(1)No. 著者 書籍 出版社 内容の紹介
1
尾崎洋一郎・池田 英俊・錦
戸 恵子・草野 和子 ADHD及びその周辺の子どもたちー特性に対する対応を考
える 2001/04同成社
「なぜこのような行動をするのだろう」「どう指導したらよいのだろう」とADHDとその周辺の子ど
もたちの理解と対応に悩んでいる教師のために、対応や指導の工夫などについて紹介した書
です。
2
尾崎洋一郎・中村 敦・池田
英俊 学習障害（LD)及びその周辺の子どもたちー特性に対する
対応を考える 2000/05同成社 学習障害(LD)の定義をもとに、学習障害に加え、学業不振や軽度の知的障害、軽度の自閉
症、ADHD等の子どもたちへの理解を図り、対応や指導のヒントを紹介しています。
3
尾崎洋一郎・草野 和子 高機能自閉症・アスペルガー症候群及びその周辺の子ど
もたちー特性に対する対応を考える
同成社
2005/05
高機能自閉症とその周辺の子どもたちへの理解を図るとともに、対応や指導のヒントを示して
います。軽度発達障害児への指導を基底に、教育現場で行われてきた自閉症児への指導の
工夫も紹介しています。
4
志賀 利一 発達障害児者の問題行動ーその理解と対応マニュアルー エンパワメント研究所
2000/03
発達障害児者の問題行動について、実証的な研究が開始されてから40年以上が経ちます。こ
れまで紹介された、障害児者の問題行動を理解するための技法やノウハウを分かりやすくま
とめたマニュアル本です。
5
服巻 智子 自閉症スペクトラム青年期・成人期のサクセスガイド クリエイツかもがわ
2006/09
アスペルガー、高機能自閉症など、本人でなければわからない体験を当事者が語り、当事者
が学んだ「第1回オーティズム・リトリート・ジャパンの会」の講演録です。自閉症をもちながら明
るく生きる人たちを紹介した本です。
6
田中 道治･都築 学･別府
哲･小島 道生 発達障害のある子どもの自己を見つめるー内面世界の成
長を支える教育・支援 ナカニシヤ出版
2007/04
障害をもつ子どもたちの内面世界とはどのようなものなのでしょうか。彼らの文脈にあわせて
その豊かな「自己」を育む方法を、理論と実践をもとに障害別・発達段階別にていねいに解説
しています。
7
柘植 雅義･井上 雅彦 発達障害の子を育てる家族への支援 金子書房
2007/11
母親・父親・兄弟へのサポート、システムによる対応…発達障害の子の家族に焦点を当てた
はじめての「家族支援」テキストです。実際の演習資料も入れ、家族支援に関する必要事項を
網羅しています。
8
独立行政法人 国立特殊教
育総合研究所編著 自閉症教育実践ガイドブックー今の充実と明日への展望 ジアース教育新社
2005/05
自閉症教育に特化したプロジェクト研究「養護学校等における自閉症を併せ有する幼児児童
生徒の特性に応じた教育的支援に関する研究」の平成15年度の研究成果をまとめています。
自閉症への理解と、日々の教育の実践に役立つ一冊です。
9
独立行政法人 国立特殊教
育総合研究所編著 自閉症教育実践ケースブックーより確かな指導の追求 ジーアス教育新社
2005/12
「自閉症教育実践ガイドブック」を補完し、知的障害養護学校等の教育現場で役立てられるよ
う、より具体的な実践事例を中心に作成しています。自閉症のある子どもの教育を創造・充実
していくための課題と方策、研究協力校の19の実践事例等も掲載しています。
10
独立行政法人 国立特殊教
育総合研究所編著 自閉症教育実践マスターブックーキーポイントが未来をひ
らくー ジーアス教育新社
2008/06
自閉症教育の７つのキーポイントを中心に特別支援学校（知的障害）における活用例を紹介し
ています。そのエッセンスや紹介されている指導内容、指導方法、自閉症の特性に応じた教育
課程は、小･中学校等においても応用できるものです。
11
成沢 真介 発達障害支援ガイドー気になる子どもが分かる
2009/04学苑社
発達障害の子どもとかかわっている人が、考えながら読み解く本です。自分の状態を知るフ
ローチャートから始まり、特性理解、こんな場面でどうすれば良いか?など具体的な支援場面で
のシミュレーションが体験できるようになっています。
12
ブレンダ・スミス・マイルズ ・
ジャック・サウスウイック アスペルガー症候群とパニックへの対処法 東京書籍
2002/09
アスペルガー症候群の子どもたちは、ふつうの子どもがさほど混乱せずに対応できる日常のも
のごとにつまずきやすいです。本書は、パニックを中心に、その原因の探り方と対処法を、教
育の立場からまとめています。
13
ロン・クラーク みんなのためのルールブックーあたりまえだけど、とても大
切なこと 2004/10/21草思社 全米で活躍している教師が実行しているルールブックです。教室や家庭で礼儀ただしさやエチ
ケットを身につけるために最適の書です。
14
柘植 雅義・納富 恵子･佐
藤 紘昭･秋田喜代美 自立をめざす生徒の学習･メンタル・進路指導ー中学･高校
におけるＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症等の指導 東洋館出版社
2007/01 特別支援教育の現状と中学・高校段階での課題を整理。校内支援体制の構築や実態把握、集団活動への参加、環境づくりなど、学校内ですぐに取り組めるポイントを、事例とともに紹介
しています。中学・高校期に必要とされる支援を網羅しています。
発 達 障 害
15
モーリン・アーロンズ ・テッ
サ・ギドウンズ 自閉症ｽﾍﾟｸﾄﾗﾑへのソーシャルスキルプログラム 幼児期
から青年期までの統合的アプローチ スペクトラム出版社
2005/8/9
アスペルガー症候群や自閉症の子どもたちに人づきあいやコミュニケーションの基本ルールを
段階的に教えていくグループ指導のための実用的で楽しい指導案集です。LD、AD/HDなどの
診断名をもつ子どもたちにも役立つ内容になっています。
16
日本発達障害福祉連盟 発達障害白書＜2011年版＞ 日本文化科学社
2010/9
揺れ動く制度の中で、時代を映す１冊です。医療・教育・福祉・労働・時の動きなど、知るべきこ
とが、わかりやすく解説されています。
17
阿部 芳久 知的障害を伴う自閉症の特別支援教育 日本文化科学社
2010/7
知的障害のある自閉児への教育を概観し、それぞれの優れた点や問題点を整理した上で、自
閉児の示す主要な障害を、成長の過程での適切な療育や指導によって変容していくものと考
えます。学校教育現場で活用できる多くの発達課題や指導例を紹介しています。
18
井上 雅彦・三田地真実・岡
村 章司 子育てに生かすＡＢＡハンドブックー応用行動分析学の基
礎からサポート・ネットワークづくりまで 日本文化科学社
2009/02
ABA(応用行動分析学)を初めて学ぶ方向けの入門書・テキストです。難解な専門用語を極力
使わずに、ABAの原理・重要な考え方のエッセンスを基礎から解説し、ステップ・バイ・ステップ
で指導の進め方を紹介しています。
19
内山登紀夫監修 安倍 陽
子・諏訪 利明 特別支援教育をすすめる本２ こんなとき、どうする？ 発達障害のある子への支援●小学校 アスペルガー症候群[高機
能自閉症]、ＡＤＨＤを中心に
ミネルヴァ書房
2009/03
発達障害のある子どもへの支援を、わかりやすいイラストでやさしく紹介しています。発達障害
の特性など、理解を助ける記事も掲載しています。
20
黒川 君江・青木美穂子･田
中文恵･小林 繁 ＜教室で気になる子＞ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症児への
手だてとヒント 2005/05小学館 軽度発達障害のある子どもへの学級生活の中での指導の工夫、支援の計画についてのヒント
集です。具体的な支援の実践について解説するほか、資料集も掲載しています。
21
月文 瞭・長沼 睦雄・安達
潤 自閉症者からの紹介状 色と形と言葉に映した私の世界 明石書店
2006/01
花を見る。写真を見ると花全体がきちんと納まっています。他の人々はこの視点で見ているの
でしょうか? 私は花びらの一部の色や形にみとれることが多いです。みずからの「自閉症世界」
を絵と言葉で伝える詩画集です。
22
ノースカロライナ大学医学部
精神科ＴＥＡＣＣＨ部編 見える形でわかりやすくーＴＥＡＣＣＨにおける視覚的構造
化と自立課題 エンパワメント研究所
2004/09
自閉症者の学習上の長所である視覚的手がかりや、特別な興味・関心を使って弱点を補強
し、自立を支援するための様々な教材を紹介しています。ノースカロライナ州の自閉症支援プ
ログラム「TEACCH」の教師用セミナーテキストの翻訳です。
23
小島 道生・石橋由紀子 発達障害の子どもがのびる！かわる！「自己決定力」を育
てる教育・支援
明治図書
2008/10
発達障害のある子にとって、人生を切りひらくキーワードともいうべき「自己決定力」の教育と
支援に焦点をあてた、理論と実践を盛り込んだ日本で初めての本です。発達障害の子どもの
自己決定支援に関わった最新の実践事例を多数紹介しています。
24
内山登紀夫監修 安倍 陽
子・諏訪 利明 ふしぎだね!?自閉症のおともだち (発達と障害を考える本) ミネルヴァ書房
200６/03
オールカラーで、すべての漢字にふりがなをつけ、イラストを多用してわかりやすい解説に努
めるなど、工夫がいっぱい。実際に自閉症の子どもをもつ保護者や、現場の先生やカウンセ
ラー等の「こんなの欲しい！」との声から生まれた、大人も子どももともに考え学ぶための絵本
です。
25
内山登紀夫監修 安倍 陽
子・諏訪 利明 ふしぎだね!?アスペルガー症候群(高機能自閉症)のお
ともだち (発達と障害を考える本)
ミネルヴァ書房
200６/03
オールカラーで、すべての漢字にふりがなをつけ、イラストを多用してわかりやすい解説に努
めるなど、工夫がいっぱい。実際にアスペルがい症候群の子どもをもつ保護者や、現場の先
生やカウンセラー等の声から生まれた、大人も子どももともに考え学ぶための絵本です。
26
内山登紀夫監修 神奈川ＬＤ
協会編集 ふしぎだね!?ＬＤ（学習障害）のおともだち (発達と障害を考
える本)
ミネルヴァ書房
200６/0５
オールカラーで、すべての漢字にふりがなをつけ、イラストを多用してわかりやすい解説に努
めるなど、工夫がいっぱい。実際にＬＤの子どもをもつ保護者や、現場の先生やカウンセラー
等の声から生まれた、大人も子どももともに考え学ぶための絵本です。
27
内山登紀夫 高山恵子
ふしぎだね!?ＡＤＨＤ(注意欠陥多動性障害)のおともだち
(発達と障害を考える本)
ミネルヴァ書房
200６/03
第1章ではADHDであるお友達の行動を通して、具体的にどんな障害であるのかを紹介。担任
の先生が行った手助けも紹介。第2章ではADHDについて解説。巻末にはADHDのことを知る
のに役立つホームページ、ADHDのある人のための医療・相談機関、参考資料なども収録！
28
玉井 邦夫
ふしぎだね!?ダウン症のおともだち (発達と障害を考える
本)
ミネルヴァ書房
200７/0２
この本は、ダウン症について知らなかった人にはダウン症とは何かを知ってもらい、近くにダウ
ン症のおともだちがいるという人には、少しでもその人を理解してほしいとの願いから作られま
した。ダウン症のおともだちの行動を通して、具体的にどんな障害なのかを紹介しています。
29
原 仁
ふしぎだね!?知的障害のおともだち (発達と障害を考える
本)
ミネルヴァ書房
200７/0２
この本は、知的障害について知らなかった人には知的障害とは何かを知ってもらい、近くに知
的障害のあるおともだちがいるという人には、少しでもその人を理解してほしいとの願いから作
られました。知的障害のあるおともだちの行動を通して、どんな障害なのかを紹介しています。
30
日原 信彦
ふしぎだね!?身体障害のおともだち (発達と障害を考える
本)
ミネルヴァ書房
200７/0４
この本は、身体障害について知らなかった人には身体障害とは何かを知ってもらい、近くに身
体障害のあるおともだちがいるという人には、その人を理解してほしいとの願いから作られた
ものです。身体障害のあるおともだちの行動を通して、どんな障害なのかを紹介しています。
31
牧
野 泰美 阿部 厚仁
ふしぎだね!?言語障害のおともだち (発達と障害を考える
本)
ミネルヴァ書房
200７/0４
この本では、言語障害のあるおともだちのある日の一場面を通して、言語障害がどんな障害な
のかを紹介しています。
32
倉内 紀子
ふしぎだね!?聴覚障害のおともだち (発達と障害を考える
本)
ミネルヴァ書房
200８/0２
この本では聴覚障害のおともだちの、ある日の一場面をとおして、聴覚障害がどんな障害なの
かを紹介しています。まわりの人たちからみると「なんでだろう」と思う場面と、おともだちのた
めにした工夫を紹介しました。
33
千田 耕基 大倉 滋之
ふしぎだね!?視覚障害のおともだち (発達と障害を考える
本)
ミネルヴァ書房
200８/0２
この本では、視覚障害のあるおともだちのある日の一場面をとおして、視覚障害がどんな障害
なのかを紹介しています。まわりの人たちからみると「なんでだろう」と思う場面と、おともだち
のためにした工夫を紹介しました。
34
原 仁
ふしぎだね!?てんかんのおともだち (発達と障害を考える
本)
ミネルヴァ書房
200８/0４
この本では、てんかんのあるおともだちのある日の一場面をとおして、てんかんがどういうもの
かを紹介しています。
35
日原 信彦 発達って、障害ってなんだろう(発達と障害を考える本) ミネルヴァ書房
2008/04 この本ではまず、発達とはどんなことかをみていきます。そのあとで、いろいろな発達と関係す
る障害について考えます。
36
服部 綾子 宮崎 清美 家族が作る自閉症サポートブック 明石書店
2008/0３
サポートブックは自閉症の子どもをもつ家族が学校の教師など支援者に子どもの特性やその
援助方法をわかりやすく伝えるため考案した優れもの。本書は「サポートブックはなぜ必要か」
「作り方」「事例集(7名)」で構成、実際のサポートブック作りを支援します。
37
小谷裕美 佐々木正美他 関係性からみる発達障害 ―こころとこころの織りあわせ
(花園大学 発達障害セミナー3) 2011/08創元社
教育・医療現場をはじめ各領域で好評を博しているシリーズの第3弾。発達障害についての第
一人者である講師陣による、学問領域や学派を超えた講演をリメイクした講義録「違いがある
からこそ結びつく」関係を見つめる実践的入門書です。
38
青山 新吾 教育の課題にチャレンジ８ 自閉症の子どものコミュニケー
ション指導～「関係」を育て「暮らし」を支援する 明治図書
2005/02
自閉症の子どもとつきあいを重ねて15年。子どもや家族が「暮らしやすく」なるための方法を常
に考えてきた著者が、特別支援教育の大きなうねりの中、本当に大切にすべきことは何かを、
具体的事例で示しています。子どもを見る目の確かさとやさしさに溢れた感動の書です。
39
篠崎 純子 ねぇ!聞かせて、パニックのわけを―発達障害の子どもがい
る教室から 2009/03高文研
豊かに子どもを捉え「ころんでもただでは起きない楽しい実践」をしてきた元教師と、長年発達
障害に取り組んできた教師が、困難を抱えた子どもたちとの向き合い方、失敗を繰り返しなが
ら模索し続けてきた試みを語り合ったものです。
40
田中 康雄 もしかして私、大人の発達障害かもしれない!?
20１１/02すばる舎 誰だって、どこかちょっぴりアンバランス。でも、なんだか「生きづらい」と感じたら、はじめに読
む本。周囲の人へのアドバイスも満載しています。
41
しーた 梅永 雄二 発達障害 工夫しだい支援しだい: 私の凸凹生活レポート２ 学研教育出版
20１１/10
大人になってアスペルガー症候群と診断された著者の人気書籍第２弾。発達障害が引き起こ
す凸凹エピソードなどを漫画とともに紹介。なぜ苦手なのか、どうしたら対応できるのかを分
析・解説しています。発達障害だからできることを考える当事者どうしの対談も必読です。
42
吉田 友子 自閉症・アスペルガー症候群「自分のこと」のおしえ方 学研教育出版
20１１/04
自閉症・アスペルガー症候群の子どもが障害について自己理解し、肯定的に考えられるように
するためのプロセスを解説。安易な告知の危険性、いつ、だれが、どのように説明したらよい
のか、説明後の支援方法など、専門家、保護者が使える説明例文とともに掲載しています。
43
小道 モコ あたし研究 クリエイツかもがわ
2009/10
知れば知るほど私の世界はおもしろいし、理解と工夫一つでのびのびと自分らしく歩いていけ
る! 自閉症スペクトラムの当事者が「ありのままにその人らしく生きられる」社会を願って語り出
します。
44
斎藤万比呂 発達障害が引き起こす不登校へのケアとサポート 学研教育出版
2011/09
近年、社会的な問題となっている不登校の背景には、４人に１人の割合で発達障害があるとい
われています。本書では、発達障害へのケアと特別支援教育の視点から、こうした不登校の
子どもに対する具体的なサポートの方法について紹介します。
45
安藤美華代 眞田 敏
加戸 陽子 子どもの発達障害・適応障害とメンタルヘルス ミネルヴァ書房
2010/05
困難を抱えている子どもたちを学校でどのように理解し、支援することができるのか?第1部で
は発達障害・適応障害について医学的・心理学的視点から解説し、第2部では教員やスクール
カウンセラーが実践事例を紹介します。学校現場で子どもにかかわる際に役立つ本です。
46
佐々木正美 高校生の発達障害
2010/8講談社
高校生活での悩みや支援の仕方を徹底解説！高校での特別支援教育は始まったばかり。何
が問題なのか、支援の実態は？ 高校の選び方や生活上の注意点など、事例を交えて解説し
ています。将来の進路選びにも役立つ書です。
47
大阪府教育委員会 高校で学ぶ発達障がいのある生徒のための 共感からはじ
まる「わかる」授業づくり
ジアース教育新社
2012/09
平成20年3月に文部科学省事業「高等学校における発達障害支援モデル」の成果等をふま
え、高等学校の教職員を対象に発行した冊子をもとに刊行するものです。生徒への理解を深
め、気づきを適切な指導・支援につなげるなど研修に最適なテキストです。
48
大阪府教育委員会 高校で学ぶ発達障がいのある生徒のための 明日からの
支援に向けて
ジアース教育新社
2012/09
「明日からの支援に向けて」の続編として刊行しました。教職員が発達障害のある生徒の困り
感に気づくとともに、教科指導を通じた生徒の「自己肯定感」の育成の意義を理解することで、
それぞれの教科指導において工夫や改善につながるような構成になっています。
49
日本発達障害福祉連盟 発達障害白書〈2013年版〉
明石書店
2012/9/6
知的障害を中心とした発達障害分野の、2011年における医療・教育・家族支援・福祉・労働・
国際動向などに関するトピックをとりあげています。特集は「東日本大震災への支援活動と災
害への対応策―関係団体からの活動報告と提言」「ボーダーレス化する発達障害」です。
50
リサ・M. シャーブ
自尊感情を持たせ、きちんと自己主張できる子を育てるア
サーショントレーニング40―先生と子どもと親のためのワー
クブック
黎明書房
2011/08
本書では、書き込み式の40のアクティビティを通して、自分の価値やよいところを知り、自己主
張をする強さと勇気をもてるようになります。自己主張をする権利や、じょうずな自己主張の方
法について知ることができます。
51
両角 美映・芸術教育研究所
監修 発達が気になる子どもの保育 (保育のプロはじめの一歩シ
リーズ)
黎明書房
2008/07
“困った子”と思われてしまう子を保育者はどのように支援したらよいのか―実際の園生活の
場面を踏まえ、イラストを交え具体的にわかりやすく紹介しています。実際の園生活の場面の
なかで、支援の仕方をイラストを交えて紹介しています。
52
リンダ・A・ホジダン 著・門
眞一郎訳 自閉症スペクトラムと問題行動‐視覚的支援による解決
星和書店
2009/9/25
視覚的な理解力に非常に優れている自閉症スペクトラムの子どもたちの特性を活かし、視覚
的方法によりコミュニケーション支援を行い、子どもたちのコミュニケーション・スキルの向上を
目指すのが本書のテーマです。豊富な事例を挙げながら解説する実践ガイドになっています。
53
ジュード・ウェルトン・ジェイ
ン・テルフォード・長倉 いの
り・門 眞一郎
ねえ、ぼくのアスペルガー症候群の話、聞いてくれる?
明石書店
2006/6/30
アスペルガー症候群の少年、アダムの紹介をしています。気もちを読むことの苦手さ、みんな
と遊ぶ時、うるさい音や人がたくさんいると混乱すること等々が具体的に書かれています。み
んなにお願いしたいことや先生にしてほしいことなども分かりやすく書かれています。
54
ジェド・ベイカー・門 眞一郎
訳 写真で教えるソーシャル・スキル・アルバム
2007/7/26明石書店
ソーシャル・スキルを実演するにあたって、よい例とよくない例とをデジタルカメラで撮り、実際
に口にすることばと口にはしない心の中のことばとを、吹き出しを使って写真に挿入していま
す。適切な社会的言動を身につけ、学ぶための写真集です。
55
ジェド・ベイカー・門 眞一郎
訳
写真で教えるソーシャル・スキル・アルバム 〈青年期編〉―
自閉症のある人に教えるコミュニケーション、交友関係、学
校・職場での対応
明石書店
2010/7/27
自閉症など、コミュニケーションに問題を抱える高校生以上の人がソーシャルスキルを学ぶた
めのワークブックです。日常場面(友人との葛藤、デート、就職など)の写真に吹き出しをつける
ことで相手の気持ちの理解を促し、遊びや感情表現のスキルを身につけることができます。
56
アイリーサ ギャニオン・門
眞一郎訳 パワーカード アスペルガー症候群や自閉症の子どもの意
欲を高める視覚的支援法
明石書店
2011/5/13
子どもの憧れのヒーローが、直面した問題をどのように解決するかを、いくつかのステップでイ
ラストとともに1枚のカードに示した視覚的補助具―パワーカード。「パワーカード法」につい
て、使用根拠から使用法・作り方までを具体的に解説します。
57
ケネス ホール・野坂 悦子訳 ぼくのアスペルガー症候群―もっと知ってよぼくらのことを 東京書籍
2001/12
十歳の子が初めて語ったアスペルガー症候群の世界。本書で述べられていることは、多くの
自閉症やアスペルガー症候群の子どもたちの困難や悩みの経験を代弁しています。また、本
人やまわりの人が前向きになるために必要な知恵、うまく生きていくためのアイデアがいっぱ
いです。
58
アンディ ボンディ ・ロリ フロ
スト 自閉症児と絵カードでコミュニケーション―PECSとAAC
二瓶社
2006/07
話し言葉によるコミュニケーションに重度の困難のある自閉症をはじめとした子どもや大人の
特徴のいくつかを説明し、拡大・代替コミュニケーションシステムであるPECSを詳しく紹介して
います。
59
齊藤宇開 渡邊倫 生活の基礎を身につける (発達障害のある子どものための
たすくメソッド１)
ジアース教育新社
2011/6
「型」を繰り返すことで習得する“たすくメソッド”を300点近いイラストを使って、余すことなく伝え
るシリーズ刊行です。第1弾は生活の基礎となるコミュニケーション、スケジュール、タスクオー
ガナイゼーションです。
60
齊藤宇開 渡邊倫 手を育てる 書字,包装・調理(発達障害のある子どものため
のたすくメソッド2)
ジアース教育新社
2012/7/17
発達障害のある子どものためのたすくメソッド第2弾! メモをとる、美しい字を書く、パソコンを利
用する、紐を結ぶ、ハサミを使う、のり付けする、ファスナーを閉めるなど、発達障害のある子
どもが躓きがちな、手を使った作業を中心にまとめています。
61
小栗 正幸 青年期の発達課題と支援のシナリオ
ぎょうせい
2012/8/17
子ども・若者との接し方・指導の仕方が分かります。子ども・若者が、自分たちの課題をどう抱
えているかを知ることにより、支援の視点や方法が本書から見つかります。カウンセリング力、
生徒指導力が高まる一冊です。
62
ジェニファー・L．サブナー・ブ
レンダ・スミス・マイルズ・門
眞一郎訳
家庭と地域でできる自閉症とアスペルガー症候群の子ども
への視覚的支援
明石書店
2006/10/11
自閉症スペクトラムの子どもたちに有効な視覚的支援について、主にその親や家族が家庭や
地域でできるものを紹介しています。なぜ視覚的支援が必要なのか、またその具体的なやり
方や効果まで、Q&A形式でわかりやすく解説しています。
63
星野仁彦 私は発達障害のある心療内科医 マキノ出版
2013/2/15
自身が発達障害であることを公表している心療内科医が、幼少期から現在までの半生を初め
て克明に明かしています。様々な軋轢に遭遇しながらも、生活の工夫と周囲の理解により、
「生きづらさ」を乗り越えた体験を紹介。 発達障害者として生きるヒントがつまった一冊です。
64
崎濱盛三 発達障害からの挑戦状 WAVE出版
2013/6/25
広汎性発達障害を持つ人が「生きにくい」と感じる「しんどさ」や、家族や周囲の人が「どうして」
と感じる「とまどい、「発達障害」を社会全体が理解するために大切なこととは?自らの保身を省
みず、世論と権力に立ち向かった鑑定医が書いた「発達障害」の最新の解説書です。
65
武蔵博文 自閉症支援の最前線ーさまざまなアプローチ- エンパワメント研究所
2010/08
第1章 自閉症支援の共通理解のために、第２章 自閉症者への最新アプローチとして、自立
を高める支援ツールの活用やサバイバルスキルからのアプローチ、ＡＡＣを利用したコミュニ
ケーション指導、ＰＥＣＳによる自閉症児への支援等を紹介しています。
66
本田和子 発達障害のある子どもの視覚認知トレーニング 学研教育出版
2012/6/19
読み書き・運動、視覚認知に問題のあると思われる子どもへの簡単なテストや基本~応用別の
ビジョントレーニングを紹介しています。子どもに合わせて何をすればよいかが分かりやすい
です。付録ＣＤには、課題プリント４０枚以上、ウィンドウズ用ソフトが収録されています。
67
廣瀬由美子 授業のユニバーサルデザイン〈Vol.1〉全員が楽しく「わか
る・できる」国語授業づくり エンパワメント研究所
2010/08
教科授業に特別支援教育の理念や視点を取り入れ、子どもたち全員が「わかる・できる」授業
づくりと教師の授業力向上を目指す、授業のユニバーサルデザイン研究会。平成21年度の定
例研究会をまとめたシリーズ第一弾となる本書では、特に「国語」に焦点をあてています。
