成璴 教育委員会会議 例会会議録 会議概要
成 暻成璴 教育委員会会議 例会
期日 成 暻 日 木 開会 午 時
閉会 午 時
会場 成璴 役所 階 会議
出席委員
委 員 長 荒 清 委員長職務代理者 川 信 子
委 員 山 恵 子 委 員 秋 山 皓
教 育 長 藤 玉 江
出席職員
教 育 長 藤 玉 江 再掲 教育総務部長 川 義
生涯学習部長 璴 昭 教育総務課長 坂 曓 男
学校施設課長 堀 越 慎 学務課長 舘 修
教育指 課長 十嵐 憲 学校給食コンタヴ所長 修
生涯学習課長 遠 藤 英 男 生涯ケフヴゼ課長 檜 垣 好 克
民館長 須 藤 清 子 図書館長 大 木 禎 夫
生涯学習課主幹 堀 越 美 好 教育総務課主幹 書 秋 山 和
傍聴人 人
会議概要
．委員長開会 言
．教育長報告
① 主催 業
ン 暻 日 生涯学習推 計璽策 委員会 い
日 生涯学習推 計璽策 委員会及 実行計璽 ある生涯ケフヴゼブケタヴハメ
ン策 委員会を開催 副 長を委員長 新総 計璽等 整 性
各部課 業 整 性等を調整 ら 容 検討を行い 議会 報告 る
ン 暻 日 文 審議委員会 い
曓日 議題 ある中郷地 大゠テゥ 指 文 録 る諮問 い
審議い い 埋蔵文 り扱い状況 龍 院 屋根 修理 東 寺 ゜
ツブゥ 保存 い 宝徳寺 角堂 修 い 成璴山新勝寺薬師堂 修
い 報告 あ 総 民俗資料館 企璽展を視察
ン 暻 日 第 回図書館協議会 い
例 り中間報告 来 業 向 協議を行 午 津 杜 複 施設建
設 向 参考 資 る 施設視察を行
ン 暻 日 第 回地 編 委員会 い
最 編 会議 暻 日 刊行 る予 最終調整を行
成 講 を刊行 念 行 暻 日 木寛之氏を
招い 講演会を開催 る予 ある
ン 暻 日 よ 表会 い
昨 ゜ンネャ゠ンギ 中 今 初 大栄 民館を会場
開催 指 る 生方 大変 努力 様々 夫を れ 特 支援学 子供 元
気 子 ら い 表を い
ン 暻 日 校長会議 い
今 最 会議 いう れ ら人 異動 ある 異動 れ
れ 職場 役職 精 杯働く 要 あり よう 意識を持 い く 必
要性 い 常 子 を念頭 い 活動 る を れ いよう
願い
ン 暻 日 家庭教育学 閉 式ン講演会 い
幼稚園 保育園 ン中学校 わ 家庭教育学 閉 式を行
間 勉強 成果を 表 あるい 行 いる広報 優 賞 表 行われ
教育キフヴタヴ 仲島 教氏を講師 あヴよ あ い ～ 優
いう温 い貯金～ いうゾヴブ 講演会 行われ 聴講 残念 感
ン 暻 日 青 綱引 大会 い
れ 昨 ゜ンネャ゠ンギ 中 今 チヴヘ 参 校1チ
ヴヘ ろ あ チヴヘくらい出場 いる学校 あ 成璴 学校
成 学校 高岡 学校 良部 学校 あ 応援団 く んい
マッネァヴヘを作り意気込 を感 る学校 あ 皆熱心 あり大変寒い
中 あ 子 憶 残る行 思う
団結 る 言う面 良い 思う 方 学校教職員 担 大 い 懸念 ある
成璴 青 相談員連絡協議会 主催 形 いる や り学校 協力 あ
る 開催 方法等 い 検討 部 ある 考え いる
ン 暻 日 総教育 務所人 面接 い
曒 人 異動 い 概 状況を聞 い い 途中退席を
れ れ 校長 生 面接 結果 伝えられ
ン 暻 日～ 暻 日 校長目標申告最終面接 い
れ れ 校長 ら当初 目標を示 い い い 今 目標 対 る成果
課題 い 伺 目標を 生方 対 体的 示 いる校長 目標自体 抽象的
校長 い 目標 今 出来 ろ 来 課題 いく
課題 明確 る いう点 制 良い ろ 思う
れ れ 校長 何を よう 考え 子 伝え いる いう い
把握 る 出来 考え いる
議会
ン 暻 日～ 暻 日 成 暻成璴 議会 例会 い
ン 暻 日～ 暻 日 般質問
ン 暻 日 教育民生常任委員会
ン 暻 日 総務常任委員会
ン 暻 日～ 暻 日 予 予算特 委員会
議会 暻 日 ら 暻 日 日程 開 れ い 日 ら 日
般質問 行われ 初日 各会派 ら 代表質問 あ ほ ん 長 施 方針 基
い 質問 あ 教育委員会 大倉議員 璴議員 伊藤竹夫議員 ら代表質問
大倉議員 芸術文 振興 い いう 文 振興ブケタヴハメンを策
る 必要 主張 あ 成 文 振興ブケタヴハメン 作成予
ある を回答
璴議員 教育 充実 い いう 学校 統 子供 より
良い教育環境 実現を図 ほ い 新学習指 要領 全面実施 向 教育活動
充実 い 考え方を質問 れ 子供 より良い教育環境実現 統廃 を推
いる 層 環境整備 努 る 新学習指 要領 い 各種 研修会等
教職員 意識向 努 人数学習推 教員 人的配置 努 る ら
普通教 ゠゚カン 大型ゾヤニ 設置 環境整備 努 いる 回答
美術品 展示場建設 捗状況 い 質問 民ウホメモヴを開設ン整
備 いく 回答
伊藤議員 民運動会 あり方 総 型地域ケフヴゼェメノ い 考え方 い 質
問 あ 民運動会 い 民運動会協議会を設立 あり方 い 検討を
行 いる ろ ある 総 型地域ケフヴゼェメノ い 曓 策 第 ケフ
ヴゼブケタヴハメン い 総 型地域ケフヴゼェメノ 設立 点 業 いる ケ
フヴゼ 者 対 研修会を開催 情報提供ン意識啓 等を図 いる 地域 方々 賛
を得 ら機運 醸成を いく 回答
個人 般質問 宮議員 ら 中学校間 評価格差 い 質問 あ 学校
規模や生 実態 より ある程 差 生 る や を得 い 認識を示
信頼性 高い評価 教職員 啓蒙 ケゥャ゚セハ 努 結果
学校間格差 縮 いる を回答
水 議員 ら 学校適 配置 跡地利用 方 い 総地 中 貫教育
い よう らえ いる ケェヴャトケ運行 ハュコケ い 質問
あ
跡地利用 い 地域 ッヴゲや意見を反映 決 る予 ある 曓
各中学校 学校 学習指 連携を行う 中連携教育を り 総地
い ャヴダやトケ停 置 毎 見直 を図り 保護者等 十 協議を行い
全 通学 るトケ 運行 努 る 回答
ケフヴゼ振興 い 総 型地域ケフヴゼェメノ 設立ン育成 よう
よう いる 民運動会 対 る 考え方 問い あ
曓 策 第 ケフヴゼブケタヴハメン い 総 型地域ケフヴゼェメノ 設
立 点 業 いる ケフヴゼ 者 対 研修会を開催 情報提供ン意識啓 等を
図 いる 地域 方々 賛 を得 ら機運 醸成を いく
民運動会 い 民運動会協議会を設立 あり方 い 検討を行 いる
ろ 回答
課 子 教 今 計璽 い 問い 現在開設 いる豊 学校
及 遠山 学校 中郷 学校 統 る美郷 学校 え 新 高岡 学校を予
いる
成 以降 い 地域 皆様 活動支援 必要 あり 各 学校を対象 ゚ン
ォヴダ調査等を実施 地域 意見を伺い ら 地域支援 実情を踏 え 業
推 り組ん いり い 回答
学校給食施設整備 る質問 食物゚ヤャウヴ 対応 温 い給食 提供 食
育 推 る いう 点を 能 る整備 いう 親子方式を る学校給食
施設整備基曓計璽を策 今 今 策 実施計璽 基 整備を る 回
答
足立議員 ら 中央 民館 現状認識 今 施設整備計璽 い 問い あ 利
用 い 館 民館利用を 願い 老朽 伴う機能回復改修 を予
いる 今 い コンタヴニャ跡地 複 施設 整備を検討 いる を
回答
文 基金 運用 対 る 考え方 る質問 い 民 文 芸術活動
対 支援 る 文 団体 的 的 活動を行う 大変 要
あり 民 文 対 る 心 裾 を広 ら 魅力ある個性豊 地域文 振興
る ら 支援 あ 文 基金 活用 視 入れ検討 いる
回答
を改 る い 成璴 久 ドヴェガャネ場 設置及 管理 る条例を制 る
い 成璴 豊 運動施設 設置及 管理 る条例 部を改 る い
議案を審議い い れ 決い い
報告 項 学校給食施設整備実施計璽 第 成璴 生涯学習推 計璽 第
成璴 生涯ケフヴゼブケタヴハメン ッポヴタゞン及 津ケフヴゼ広場整備 仮称
畑ヮ璴多目的ケフヴゼ広場整備 捗状況 を報告 い い
手元 各議員 般質問 教育委員会 回答を配 い い 参
考 覧い い
明日 総務常任委員会 予 れ 補 予算を審議 い く る
予算特 委員会 い 暻 日 ら 暻 日 日程 新 予算を審議い
く いる い れ 今 開催 る 回 会議 資料 より報
告 い く予 ある
ン 暻 日 団法人印旛郡 文 コンタヴ臨時理 会 い
印旛郡 文 コンタヴ 隣接地 ある保育園 建 替え 伴い コンタヴ 移転
れ ら い り移転 決 を 来 暻曒 移転を終了 る予
いる
ン 暻 日 総 計璽策 委員会 い
最終 策 委員会 開催 れ 様々 業を柱立 を れ れ 業 方
い 検討を え を新総 ィ 計璽 決 を
ン 暻 日 第 回印教連 例常任委員会 い
ン 暻 日 印教連教育 労者表 式 い
印教連 常任委員会 日 教育 労者 表 式 あり 曓 ら 人 退職校長
教員 表 を
ン 暻 日 日曓ンキゞグ゚メニ゚青 交流ネァヴメヘ よる表敬訪問 い
両国 ら 青 を選抜 約 間 わ 地球環境問題や
生命倫理 い 研究 成果を提言書 両国 界 指 者 提言を よ
う る あ
翌日 成璴 表敬訪問 訪れ 都 研修会 あ よう
ン 暻 日 ＪＲ成璴駅東 益施設検討委員会 い
階 階部 益施設 い 文 振興 芸術を主 施設 い う い
う方針 を決 言う 民ビヴャやウホメモヴ 検討 れる
いる 体的 計璽 今 検討 いう る 駅前 立地を活 賑わい
創造 ある利用を考える る
共゠モ゚ 作られるブンクミン や 階 階 入居者 る保留床 問題等
あ 体的 今 検討 いう る
教育長報告 対 る主 質疑
委 員 校長目標申告最終面接 い 校長 体的 目標 中 個々 生 人 面
を含
藤教育長 直接人 る く 学校全体 経営を よう 考え実施
い 面接 ある
委 員 ＪＲ東 再開 ニャ 設置者ン所暼者ン 業者等 よう る
藤教育長 業者 る 所暼 所暼 るよう 開 域 土地 所暼者や
ブンクミン 購入者 持 応 所暼 る る あろう 思う
璴生涯学習部長 棟 千葉交通 ニャ 棟 ブンクミン 益施設 入るニャ る
委 員 ッポヴタゞン ニャ 陳情書 ニメ 配られ り いる あ り
部 方 意見等 惑わ れる く 良い を作 欲 い
藤教育長 ブンクミン 必要性 反対 る意見書 ある 経費 面 らブンクミン 売
益をニャ 建設費等 当 る 業費を捻出 る や を得 い 思う 陳
情 い 採択
委 員 校長目標申告最終面接 い 校長 最終目標 示 れ 面談 いう
ろう 学校経営 い あるい 成果 よう 生 れ いる
川教育総務部長 例え 学校 基礎学力 い 向 を目指 課題を解消
る方策 毎日10 チモャを行い い 目標を立 る れ 基 い 程
成果 得られ 課題 あ を自己評価 らう いう
今回 目標申告面接 ある 目標 明確 いる学校 う い学
校 あるよう 感 られる
評価を人 生 いく いう新聞報 あ 今回 校長申告 評価制
よう わ いる い 説明願い い
舘学務課長 千葉県 ら れ 勤務評 や 廃 いく方向 ある 聞い
いる 最終的 人 評価を ん や 行 い う 目標申告
う 業績評価 目標申告 校長 大 全体方針を立 個々
生方 目標 向 々 目標を立 いく 結果 目標 よる学
校経営 管理を行 いく 狙い 個々 生方 能力開 あ り 地域
ら信頼 れる学校経営 資 る いう 方 業績評価 言う 予 ら
れ 観点や評価項目 対 成状況を評価 いく ある
但 れらを よう 評価を 給料や待遇 生 いく いう
明確 示 れ い い
現在 目標申告 職員 対 始 いる 業績評価 い 管
理職 対 試行 行われ いる や 曓格運用 般職 生方 試行を
経 曓格運用 いく る
委 員 目標申告や業積評価 勤務評 わり 出来 くる 思う 人間 ある校
長 人間 ある 生方を評価 る 人 や待遇 反映 れる る 大 問
題を含 る 学校経営 相容れ い部 多い い 思う
れ 県 教育委員会 方針 璼村 教育委員会 れ 対 意見
を言う 意見を言う 必要 思う
舘学務課長 れ 待遇や人 よう 反映 れる 明確 大
議論 る 思われる 評価者 能力 問われる ろ ある 現状
い い 々 計璽的 経営を行 いく 言う面 れ
やや る ブンヅモゲヘ り 面 あ 中間 見直 時
期を設 り 面談を通 校長 ら指 を り いう 活性
方策 いる 考える
川教育総務部長 現在 人 評価を行 いる 国家 務員法 改 を 入
れ ほ 前 入 担当課長 意見を求 られ 時
人を 基準 評価 人 よ 様々 差 出 くる面 ある い
う れ 評価 い 考える 子 を 間 指 る
いう立場 ある教職員を 基準 評価 る 言う い部 多
藤教育長 目標申告を聞い いる限り 校長 学校経営 方針を明確 示 学校 ほ
う 生方 やり易い あろう 感 る 当初 目標を聞い
経過を聞く いう作業を通 制 曓来 あり方 漠然 目標
く 体的 ん 計璽を作る 必要 い 感
委 員 人 人を評価 る 言う 学校 よう 評価 る 疑問 あ
る い 懸念 る いう あり方 ある 言うよ
う 問題 ある 思う よう 考える 成璴 教育委員会 意見を言う
意見を言わ く い い い 思う
委 員 総 計璽策 委員会 あ れ 今 5 間 計璽 いう
教育委員会 方向性 る い 民 声や 民 を
いる教育委員 願いや夢 を よう 盛り込ん 者 ら 意見
や要望 聴 を行 い 問い い
川教育総務部長 ロ 計璽を策 る あ 体的 民 声を聞く 言う
行 い い 計璽 中 節 教育 る 書 れ いる
体的 載 いるわ い 各課 要望を 作り
いる 言う面 ある
委 員 曓来 各課 要望を 作る 言う く 民や教育委員 思いを確
認 れらを計璽 込 策 る い 考える
執行機 ある教育委員会 在り方 れ 良い 感 る ういう
問題 い 思う
計璽策 段階 教育委員 願いを前提 考え 結果 組 込 れ く
よう 組 計璽 る い 思う
川教育総務部長 曓来 教育委員会会議 よう 意見 約 場 ある 委員 思いを入
れ ら れ れ 計璽を立 れ ら い 思 いる
中期計璽 成璴 よう 行 いく あるい
評価 方法 い 教育委員会 成 理論や方法を持 い い
い いう 反省点 ある 感 いる れ 出来 れ い
業 出来 い 業 れ ィ 計璽 載 られ い 言う あ
る
計璽を作 いる 議題 明確 り 言う ある 思う
委 員 今ある大 問題 い 教育委員 十 協議 る 必要 あり 検討協議
る 要 あろう 考え いる
総 計璽策 委員会 い 考えれ 計璽策 教育委員会 意見 言う
を り入れ らえるよう クケゾヘ 必要 あろう 感 いる
委 員 い 教育委員 より 民 意見を述 い い いる
改善 れ い い 感 る 々ある
委 員 中期計璽ン長期計璽策 教育委員会会議 場 協議 れる く決
れる 無いよう 教育委員会 在り方 考え 欲 い
坂曓教育総務課長 計璽 今 ロ 実施計璽 作られ いる 各課 計璽等を作
成 中期目標を いく 業を 約 計璽 各課 計璽策
骨子 い 何ら 形 教育委員会会議 協議 い い いる
考える 教育委員会 全く を い い 言う い 断
いる
委 員 計璽策 あ 会議等 予 を知ら い 議題 い 考え方を申
述 る機会を えられる い 感 いる 今 よう 点
い 配慮を 願い い
委 員 英語教育 評価 い 各学校 評価を いる 言う 思う 校長
対 体的 指示 れ いる
十嵐教育指 課長 英語 担当者 対 体的 を示 効果測 るよう 研修
指示 いる ら 英文 示 評価 る いる 統 的
扱い いる 思う
委 員 タグタャメグア い よう 状況
メグア 教育的 効果 非常 大 い 言われ いる 今 大 役割を果
い 思う 教育委員会 目 前 ある を る く
世 中 動向等を り込ん 計璽を練り いく 必要 考える 問
題 い 務局 よう 考え いる
い い 思う 情報推 課 協議 いり い 現在
ろ タグタャゾヤニ 入を り れ ら充実を図る 決 考え
いる
委 員 現状 入 計璽 無い ういう動向 確実 捕らえ 対応
い 欲 い 思う 立 遅れる いよう 願い い
川教育総務部長 メグア ゾヤニ 比 中 高 る あるい 創造力 広 る 言う
面 効用 高い う 認識 いる
十嵐教育指 課長 学校 現状 各学校 メグィコを要望 設置 いる
各教 1 言うよう 計璽的 設置 い い 今 国等 動
向 十 留意 いり い
．議
議 案
議 長 議案第 号 学校 ン学校歯科 及 学校薬剤師 委嘱 い れ
人 る 成璴 教育委員会会議規則第 条第 項 規
当 る 非 開 い い
れより非 開 る
議案第 号 学校 ン学校歯科 及 学校薬剤師 委嘱 い
議決結果 認 非 開を終わる
議案第 号 成璴 指 文 指 い
遠藤生涯学習課長 議案資料 基 提案
要
曓案 成 暻 日 地元 赤荻 大゠テゥを る会 より 指 文
港対策課 成璴 より教育委員会 指 文 指 申請書 提出 れ
成璴 指 文 候補物件
.種 天然 念物 . 称 赤荻 大゠テゥ
.員 数 樹
.所在地 成璴 赤荻 ， 番地
.所暼者 成璴
.管理者 成璴 空港部 空港対策課
れを 天然 念物 文 的価値等 検証 成 暻 日付
成璴 文 審議委員会 成璴 指 文 指 い 諮問 ろ 日付 成璴
指 文 適 ある を確認 答申 あ
い 申請 あ 赤荻 大゠テゥを 成璴 文 保護 る条例 第 条第
項 ら第 項 規 より成璴 指 文 指 い
議案第 号 対 る主 質疑
委 員 成璴 指 いる天然 念物 中 樹木 樹 多い 県 指
御門神社 森 水神 森 言うよう 表現 指 いる 思う
璼村 う
遠藤生涯学習課長 周辺 璼村 状況 明 県 確 森 形 指
いる 成璴 れ 樹 いる
委 員 各地域 様々 神社仏 あり 多く 境 地 樹木 ら い あ
る 思う れら 対応 う る 松崎地 来迎寺 いう
寺 あり 境 大変壮大 ィボ 木 ある 例を考える く んあ
る い 言う気 る
遠藤生涯学習課長 文 審議委員 専門 方 確認 ろ 多く 当 う 樹
木 ある
藤教育長 文 審議委員 崎 生 当 う 樹木等を調査 歩い いる
言う く んあるよう ほ 報告 項 中 東 寺 ゜
を 修 数 経過 よる られる 今回 カンェモヴダを
り あら 樹脂を注入
議 長 れ 議案第 号 原案 り決 る
議案第 号 成璴 久 ドヴェガャネ場 設置及 管理 る条例施行規則を制 る
い
檜垣生涯ケフヴゼ課長 議案資料 基 提案
要
成璴 久 ドヴェガャネ場 成 暻 日 ら供用開始 る ら 成璴 久
ドヴェガャネ場 設置及 管理 る条例 を制 る 伴い 施設を適 管理運営
る 必要 項を 条例施行規則を制 よう る
施 行 日 成 暻 日
議案第 号 対 る主 質疑
委 員 ドヴェガャネ場 評 いいよう 自 地 作 欲 い
いう要望 い オヴダピヴャより 数段面白い 言う感想 聞い り いる
各地 施設 出来 ら れ れ 管理規則を設 る る
檜垣生涯ケフヴゼ課長 竜 地元 民 作 ビヴャ ドヴェガャネ場 あり 管理
を 欲 い 要望 ある 現地 地盤 弱く 国 ら 入路 拡張
れ ら 入り 脇 家 い 移転 く り 響を
るよう 形 る い あろう 認識 いる 更 現在 無料 使用
いる 管理 れ 暼料 るを得 い 言う あり
い問題 ある
現状 十余 ドヴェガャネ場 久 ドヴェガャネ場 管理 方法 異
いる 々 規則 いる れ れ 管理方法 指 管理者 移
行 れ わ 管理規則 能 くる 思う 今回 豊 運動施設 条例
を改 条例 施設 を列挙 るよう 形 いく 能 思
議 長 れ 議案第 号 原案 り決 る
議案第 号 成璴 豊 運動施設 設置及 管理 る条例施行規則 部を改 る
い
檜垣生涯ケフヴゼ課長 議案資料 基 提案
要
議案第 号
成 より 学校適 配置計璽 伴い 中郷 学校 美郷 学校 統 れる
ら 豊 運動施設 設置及 管理 る条例 部改 伴い 既存 豊 運動施設
設置及 管理 る条例施行規則 部 改 改 規則 を 成璴 地 運動
施設 設置及 管理 る条例施行規則 る
施 行 日 成 暻 日
議案第 号 対 る主 質疑
委 員 似 よう 前 条例 く んある り らい いう面 ある 例
え 成璴 ケフヴゼ広場 設置及 管理 る条例 成璴 運動場 設置及
管理 る条例 あり 議題 成璴 地 運動施設 設置及 管理 る条
例 ある 民 皆 ん 混乱 う い りや い条例 出
来る よい 思う
藤教育長 前回 会議 条例 設置案 い 審議い 意をい い いる形
れ い 認 い い や り り くい いう
ある 思う 場 よ 見直 る あり得る 思 いる
議 長 議案第 号を原案 り決 る
報告 項
報告第 号 中 学校 児童ビヴヘ設置 い
要
中 児童ビヴヘ い 健康 部保育課 い 現在 中 目 番地
場所 ら中 学校 余裕教 移転ン設置 成 暻 日 ら保育を開始 る準
備 られ いる
学校 ら れ 場所 ある現在 中 児童ビヴヘ 比 通所 移動時間や 天時
移動等 い 利便性 向 る る
児童ビヴヘ 使用 る教 い 学校側 協議 れ り 設置 い 許
いり い
委 員 中 学校以外 余裕教 いう 程 ある
堀越学校施設課長 現在 校舎 児童ビヴヘを設置 いる 成璴 学校 橋賀 学校
新山 学校 吾妻 学校 津 杜 学校 美郷 学校 体育館 併設
曓城 学校 体育館 プヴゾ゛ンエャヴヘを使用 いる
川教育総務部長 児童ビヴヘ あく 学校 教 余裕 ある場 設置 いる 曓
来 学校教育 支 を い い あり 学校 必要 生 ら
返還 らう 言う る 吾妻 学校 今 余裕教 を使用 い
成 棟を立 教 学校 返 らう いる 余裕教
言う 大規模 学校 規模 り 空 教 い 様々 活用を いく
れ れ 使う必要 い教 出来 初 余裕教 言 いる
委 員 習 アヴハンケェヴャ 最初 ニアダヴハ 思う 今 う
いる あ り成 いえ い 思う 易 飛 く 許 れ
い 思う 生 数 減 ら 余裕教 く 様々 利活用を考える
必要 あろう 思う あるい 国 理解特 使う 成璴 ら 使い
方を検討 る 必要 い 当初 目論見 異 くる ある 長
期的 展望 必要 あろう 思う 教育活動 場 活用 る を求 い 思
う
藤教育長 余裕教 言う言い方 あ り い 習 秋津 学校 高齢者
複 的 教育を よう いう あ 思う 玉造 学校 時的 様
り組 を行 ある 学校 教育 支 を い 言う前提
効 活用 欲 い いう考え方 変わ い い 思う
川教育総務部長 グアメブ等 使う 様々 暼効活用 る方策を検討
使わ い教 ある いう場 目的 利用 よう 言う 余裕教
考え方 出来る 校舎 場所 作 欲 い いる
中 学校 い く 今 間 増 無い あろう 断
中 中学校 隣接地 宅開 れ 戸程 団地 出来る
う る や 入学児童 増える いう ある 状況 変 い 注
視 いり い
報告第 号 成璴 青 問題協議会委員 委嘱 い
遠藤生涯学習課長 資料 基 報告
要
成璴 民生委員児童委員及 成璴 主任児童委員 成 暻 日を 任期満
了 り 成璴 民生委員児童委員協議会代表 大島晟氏 成璴 主任児童委員代表 菅澤初
美氏 退任 れ
任 成璴 民生委員児童委員協議会代表 阿部文朗氏 成璴 主任児童委員代表
鎌璴利恵子氏 推薦 あ 成 暻 日付 委嘱 報告 る
任期 い 成璴 青 問題協議会設置条例 第 条第 項 規 より 前
任者 残任期間 り 成 暻 日 る
議 長 長 委員 委嘱を 報告 る
報告第 号 学校給食施設整備実施計璽 い
学校給食コンタヴ所長 資料 基 報告
要
学校給食施設整備実施計璽 い ， 暻 曓会議 報告 い い ，基曓
暻 報告 ， ら ，表現 方や説明 方法 ，より りや く る ，若
修 を え い い
議 長 特 質疑 よろ い
報告第 号 第 成璴 生涯学習推 計璽 い
遠藤生涯学習課長 資料 基 報告
要
第 2 成璴 生涯学習推 計璽 い 昨 より 民を対象 意識調査を実施
る 生涯学習及 生涯ケフヴゼ 各種団体 代表者 ら る生涯学習推 協議
会や 機 ら意見をい 策 作業を
議会 報告 昨 暻議会 教育民生常任委員会 い 民意識調査
報告 暻議会 い 骨子案 暻議会 い 素案 い 説明を い
い
ら 昨 暻 計璽及 ハメン 対 る 民 意見 ドノモセェカベンダ
を実施 い い い れ 意見
完成版 出来 配 い く
今 曓計璽及 ハメン より 生涯学習 生涯ケフヴゼ る諸施策を推 いり
い 考え いる
議 長 特 質疑 よろ い
報告第 号 第 成璴 生涯ケフヴゼブケタヴハメン い
檜垣生涯ケフヴゼ課長 資料 基 報告
要
第 生涯学習推 計璽 様 検討 議会 報告 昨 暻議会 教
い 素案 い 説明を い い
ら 昨 暻 計璽及 ハメン 対 る 民 意見 ドノモセェカベンダ
を実施 い い 完成版 出来 配 い く 今 曓
計璽及 ハメン より 生涯ケフヴゼ る諸施策を推 いり い
委 員 デヴチ面 良い ソネダ面 改善を望 ゜ンタヴヅセダ等 予約 簡易 出
来るよう クケゾヘ 改善 欲 い 使いや く る 民 利用を増や 近
い 言う気 る れ ケフヴゼ健康都 言 相応 いあり方
通 る い
委 員 配 対象 よう 人 程 費用 いる
遠藤生涯学習課長 第 生涯学習推 計璽 冊子を 部作成 費用 万 弱
れ カンキャタンダ 委 料を含 配 作成 わ 団体 庁 各課等々
第 ケフヴゼブケタヴハメン い 様
学校給食コンタヴ所長 委 料 約 万 成果品 部 議会や庁 部
署等 配 活用 既 部以 配 校長 生方 配 る必要 あ
る 部数 無い 自前 ィメヴカヌヴ 作成 配 い
荒 委員 割高 る 方 無い 思う 特 学校給食施設 日 く形
る を望ん いる
休憩
川教育総務部長挙手
川教育総務部長 教育委員より辞職願 提出 れ
教育委員 辞職 い 地方教育行 組 及 運営 る法 基
教育委員会 意 必要 追 議案 提案 い く
議 長 追 議案を議案 える 異議 い
議 長 異議 認 議案第 号 教育委員会委員 辞職 意を求 る い を
議 長 追 議案 自身 る議案 議長を委員長職務代理者 交代 る
＜議長を委員長職務代理者 交代＞
委 員 言を求 る
辞職を願う理璵 い 当 委員 言
当 委員退席
議 長 議案第 号 い 人 案件 成璴 教育委員会会議規則第 条第
項 規 当 る 非 開 い い
議案第 号 教育委員会委員 辞職 意を求 る い を非 開 る
賛成 委員 挙手を願う
議 長 挙手全員 ある 議案第 号 教育委員会委員 辞職 意を求 る い
を非 開 る
れより非 開 る
議案第 号 教育委員会委員 辞職 意を求 る い
議決結果 意 非 開を終わる
．
ン寄付 い 坂曓教育総務課長より報告
千葉イケ㈱成璴支社より学校 イケゾヴノャカンュ等 寄贈 あり 報告を る
全 イケ機器 普及 地域社会 献 家庭科教育 環 ある食育を通
心 便利 最新 機器を利用 る より教育 役立 い い 良部
学校 新山 学校 校 万 相当 寄贈 あ 報告 る 今 計璽
的 寄贈 い あり 昨 民館 寄贈 あ
全国高等学校総 体育大会 ゜ンタヴデ゜ 成 沖縄開催 都 府県 独開
催を終了 今 東 中 西 ノュセェ 開催 る 成
東ノュセェ 都 県 東京 神奈川 千葉 山梨 開催 れる 決 り
千葉県 水泳 トケォセダピヴャ ソネダゾッケ トチプンダン 柔 空手 ゚ヴチゟ
モヴ 林寺拳法 競 開催 れる 千葉県 ら柔 林寺拳法
種目を開催 欲 い 打診を 件 い 第 成璴 生涯ケフヴゼブ
ケタヴハメン 誘致ン開催を謳 いる 諾 い 考える 林寺拳法
成 ら 実施種目
ン青 問題協議会 研修会 い 遠藤生涯学習課長 配 資料 基 い 説明
成璴 青 問題協議会 研修会を予 り 案 を配ら い い 都 よろ
れ 是非参 願い い
