取 取 取
取 取 取
成２５
取 第
回取
取
武蔵野市教育委員会定例会取
取 取 取
成 ２ ５
月
日 取
於 取 教 育 委 員 会 室 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
武 蔵 野 市 教 育 委 員 会 取
取
○ 成２５ 月 日 水曜日 取 取
○出席委員 ５名 取
取 取 取 委取 取員取取 長取 取 山取 口取 彭取 子取 取 取 取 取 取 取 委取 取 取 取 員取 取 栗取 田取 恵取 輔取 取 取 取 委取 取 取 取 員取 取 栃取 折取 暢取 子取 取 取 取 取 取 取 委取 取 取 取 員取 取 山取 本取 ふみこ取 取 取 取 教取 取育取取 長取 取 宮取 崎取 活取 志取
取
○事務局出席者取
教 育 部 長 高取 橋取 良取 一取 教 育 企 画 課 長取 内取 山取 欣取 也取 指 課 長 吉取 原取 取 取 健取 教 育 支 援 課 長取 養取 田取 取 忠取
生 涯 学 習
ス ポ ツ 課 長 藤取 本取 賢取 吾取
ス ポ ツ 振 興取 担 当 副 参 事 兼取 国 体 障 害 者取 ス ポ ツ 大 会 推 進 担 当 課 長取
取 尾取 取 取 隆取
歴 史 資 料 館 開 設 準 備
担 当 課 長 田取 川取 良取 太取
歴 史 資 料 館取 開 設 準 備取
担 当 副 参 事取 栗取 原取 一取 浩取 図 書 館 長 原取 島取 正取 臣取 取 取
─────────────────────────────────────────────────取 ○日取 取 程取
取 取 取 取 開取 取 会取 取 取 取 ２取 教育長報告取 取 取 取 取 議取 取 案取
取 取 取 取 取 議案第1年号取 成平5 度武蔵野市教育委員会の権限 属する事務の管理及び執行の 状況の点検及び評価報告書 成平4 度分 ついて取
取 取 取 取 取 議案第14号取 武蔵野市立の 学校及び中学校の校長及び副校長 対する事務委任規 程の一部を改正する訓令取
取 取 取 取 取 議案第15号取 武蔵野市立学校の管理運営 関する規則の一部を改正する規則取 取 取 取 取 取 議案第1幸号取 成平幸 度使用武蔵野市立 中学校特別支援学級用教科用図書採択
ついて取
－平－取 委嘱 ついて 取
取 取 取 取 協議事項取 取 取 取 取 取 し取 取 取 取 ５取 報告事項取
取 取 取 取 取 武蔵野市教職員健康管理要綱の一部を改正する要綱 ついて取 取 取 取 取 その他取
午前 時 分開会取 ─────────────────────────────────────────────────取
◎開会の辞取
○山口委員長取 い 成平5 第 回教育委員会定例会を開会い し す 取
取 取 本日 ○○ 傍聴の申請 あ す 許可い し いと思い す い す 取 異議 し の声あ 取
○山口委員長取 そ 傍聴を許可い し す 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎教育長報告取
○山口委員長取 こ 議事 入 す 取 取 取 そ 教育長報告 入 す 取 取 取 宮崎教育長 願いい し す 取
○宮崎教育長取 のほう 前回の教育委員会定例会 降の教育委員会の状況等 つ して報告 てい す 取
取 取 初め 議会関 い す この間 議会の開催 い し 議員の 会派 動 い し の 報告をい し す 取
取 取 こ 議会 七つの会派 い し そのう 人の議員 所属する会派 しの未来 いて 美濃安弘議員と前田 樹議員の２名の議員 会派を 脱する旨
の届 出と新会派 しの無所属 しの 仮名 い す しの
無所属 を結成する旨の届 出 月平4日付 議長 提出 承認 て す しの無所属 の 表 美濃議員とのこと い す このことを して しの未来 と ることと し 西園寺み こ議員と深田貴美子議員のう 西園 寺議員 会派の新 表 就任 て す 取
取 取 今回 会派 変更 い し 文教委員会の委員の構成 変更
い し 取
取 取 議会関連の報告 い す 取
取 取 市内の学校の状況 ついて 報告をい し す 取
取 取 夏休み 入 ２ 間 過 とこ い す 夏休み中 各学校
活動 行わ て す 子 の安全管理 安全指 特 熱中症対策 注意を喚 起して して 事件 事故の未然防 の徹底を図 て い す 取
取 取 全ての 中学校 夏季水泳指 を各学校の計画 基 いて実施して す 中学 校 盆の期間明 恒例の市内中学校総 体育大会 始 すの 部活動の 練習 試 盛 行わ ているとこ い す 取
取 取 この夏季休業期間を利用して 多 の学校 補充教室 す 学習の 十分 とこ を補充する う 補充教室 学習支援教室を実施して して 学力の補充を図 個人面談 者面談等を実施し して す 取
取 取 前回の定例会 しい し し この夏季休業期間 多 の研修会 開 催 て す 校長研修会を初めとする職層 との研修 初任者研修 10 経験者研修 の 研修 そのほ 教科 領域等の専門的 研修 授業力向 特別支援教育等の教 育課題 関する研修 本市主催あるい 近隣の五つの市 共催する研修会 延 約 440名を超える市内の先生方 参加して す 東京都主催の研修会 延 幹幹 名の先生方 参加している状況 い す 参加 多 の先生方 大変熱心 研修 組 いるという 様子 い して ２学期 の授業実践 そこ 学 こ とを生 してい る のと期待しているとこ い す 取
取 取 月５日 月曜日 つい先日 い す ─ 武蔵野 イス して
武蔵野教育 ａｒｔ ス ス る実践 を開催い し
し 市内の教職員4拠名 他の区市の教職員年0名 学習院大学の関 者 名 そのほ を含めて100名余 の参加 い して 大変盛況のう 終了い し し こ 学 習院大学との共催という形 行 初めての試み い す こうし 当 日 教育委員の先生方 参加い して 本当 あ とう い し 取 取 取 今 41回目と る 砺市利賀曪訪問 い す 月平4日水曜日 平幹日土曜日
の日程 行わ し 今 度 市内の五つの 学校 第 学校 第 学校 境 学 校 千川 学校 桜野 学校 計15名の５ 生児童 参加し 利賀曪を訪問い し し 現地の利賀 学校の児童と一 丸太 を使 て家をつ そ 打 をし
して交流を深め の い す 途中 雨 降ること あ し 無事
全ての を実施すること し 子 を引率してい い 千川
学校の飯田校長先生を初め 人の先生方 深 感謝を申し いと思い す 取 取 取 夏休み 明 月11日水曜日 1年日金曜日 今度 利賀 学校の５
生の児童 名 武蔵野市を訪 ステイ 都内見学を行う予定 て す 取 取 取 月1幸日金曜日 カ の試 を皮 い い 市内中学校総 体育大
会 始 す 参加校 全部 1年校 い す 市内の中学校 校 そして都立武 蔵高等学校附属中学校 そ 立 武蔵野市 藤曪女子中学校 吉祥女子中学校 成蹊中学校 聖徳学園中学校 鷹市 法政大学中学校 西東京市 武蔵野女子学院 中学校 こ 1年校 参加校 い す この 月1幸日 11月1年日 日曜日のテ スの 部 終了する ス 野球を含め 11種目の競 つ して 中学生 る熱 戦 繰 広 る予定 て す 取
取 取 月平1日土曜日 武蔵野陸 競 場 して 市内中学校陸 競 大会 開催 る予定 い すの 教育委員の皆様 時間 い し 参観い
いと思 て す こ のほうの参加校 11校を予定して す 取 取 取 学校の状況 ついての報告を終わ す 取
取 取 教育長報告 い す 取
○山口委員長取 あ とう い す 取
取 取 い の報告 質問 意見 あ し 願いい し す 取
取 取 夏季水泳教室 す 大体多い学校 少 い学校 の いの日数 ている
し う 学校名 い い す 大体わ る範 教えてい 何日
い ている し う 取
○吉原指 課長取 と正確 日数 把握してい い す 一番多い学校 平0日間 前 期 期 わ て 指 の日数として 平0日 平0回 いというふう 聞いてい す 取
○山口委員長取 学校 取
○吉原指 課長取 学校 す 中学 ついて 部活等 あ すの 学校 比
すと 実質的 指 の回数 減 す 10回前 あるという
ふう 認識してい す 取
○山口委員長取 学習支援教室 補充教室 の い す 取
○吉原指 課長取 こ 学校 て す 例え 指 と いわ る 裏番組 指 の裏番組 学習支援教室を行 すの 例え 指 期間中 う 学習支援教室 補充教室を組 子 校し タイ ン を捉え て 指 その 少し補習 出ると 逆 ある す そうし 形 運用して いる学校 多いと思い す こ 大体 間程度というふう 把握してい す 取
○山口委員長取 あ とう い す 取
取 取 い す しい す 取 取 取 栃折委員 願いし す 取
○栃折委員取 先生方の研修 ついて す 初任者と その方の立場 決 ている の 行 方 決め ている と思う す そ 希望者 い し るの 全員 行 いの あるい あとテ 別 教科別 あ し すと
こ 希望 中心 参加 ているの その辺の状況を と簡 取
○吉原指 課長取 先ほ 教育長の 報告 あ 初任者研修 あると 10 経験者研修 つ いて 対象 先生 こ 講 必須という 法的 講 義務付 てい す そ 外の の ついて 基本的 そ の先生の経験 等 わ て 選 る形 てい す 基本的 例え 東京都の研修 申し込 て 応 募多数 し漏 場 武蔵野市 主催する研修 あるい 近隣市と てい る研修 あ すの そうい とこ 基本的 講して 申し込 先生 基
本的 てい と る限 限を設 会場の関 あ す 講を
引 るという形 教育長報告 い し 市内の教員の数 今4平0名 程度 す 延 人数 そ を超えてい すの 講状況 高いという ふう 思い す 中 複数の研修を 一人の先生 い つ てい し る場
あるの その辺 個人差 あるというふう 考えて す 取
○栃折委員取 あ とう い す 取
○山口委員長取 しい す 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎議案第 号 成 度武蔵野市教育委員会の権限に属する事務の管理及び執 行の状況の点検及び評価報告書 成 度分 について取
○山口委員長取 議案 入 す 取
取 取 初め 議案第1年号取 成平5 度武蔵野市教育委員会の権限 属する事務の管理及び執行 の状況の点検及び評価報告書 成平4 度分 ついてを議題とい し す 取
取 取 明を 願いい し す 取
○内山教育企画課長取 そ 報告書 ついて 明 てい す 取
取 取 教育委員会事務の点検 評価の自己評価部分 つ して 前回 月の定例会 協議 事項として 明 てい し 今回 学識経験者 点検 評価 対し 意見を い いて 点検 評価 関する暼識者 の意見として報告書 記載 てい い
て す 意見 つ して 昨 引 一般財団法人教育調査研究所 研究 部長の 島宏先生 法人ＩＬＥＣ言語教育文化研究所 専務理事の篠田信 先生そし て成蹊大学理工学部情報科学科教授 元本市社会教育委員の渡邉一衛先生の 人 願い して い す 取
取 取 そ 報告書の概要 ついて改めて 明して い すの 表 をめ て い いて 目 のほうを 願いい し す 取
取 取 構成 つ して 昨 度と 様 て す 取 取 取 枚め てい して を 願いい し す 取
取 取 この 点検 評価の 明 い す 前 度と 表記 度 を修正 して い す 取
取 取 の２ す こ のほう 昨 度と特 変更 い 取
取 取 いて 成平4 度分の基本方針と 点的 施策と て
す こ つ して 成平5 第２回の定例会 示しして い すの 今日 明を省略 てい す 取
取 取 して 平1 こ 各課の点検 評価 自己評価の部分と て す こ の内容 つ して 前回の定例会 明 てい いて す 今回 つ して 前回の定例会 そして暼識者の意見 こ を して変更の あ 部分を中心 明 てい いと思い す 取
取 取 全体的 こととい し して ここ 一覧 表記して い す事業 事業概要の 各事業の右 その事業の と る主 る基本方針の番号を 示し てい いて
す 今回 暼識者の方 意見として こ の事業 必 し 一つの方針 結びつ の いと 複数の方針と関連 ある場 あるの そのつ
表記して示す い との 意見をい し こ を して 各事業の記 載を見直し 関連のある基本方針の番号を追加して い す 取
取 取 そ 個別 明して い す 取 取 取 10 を 願いい し す 取
取 取 記載 事業 変更 い ２段目の教育 ンタ 仮称 の検討 及び 段目の学校 化支援事業 い 基本方針 い す現 社会の諸課題 対 応する教育の推進 関連する の い すの 右 の基本方針欄 そ の数
を追加 てい し 取
取 取 いて 11 を 願いい し す 取
取 取 一番 学習指 要領の全面実施 伴う授業改善の充実と学力向 つ して 基本 方針５ い す教員の指 力の向 こ 大 関連する項目 い すの 基本方針欄 ５を追加 てい いて す 取
取 取 その のＩＣＴを活用し 教育の充実 つ して 前回の定例会 協議 てい い 委員 ＩＣＴを活用し 授業のこと 書 ている そ 子
を うし いの そ 示 てい い い という 意見をい し この め 今 の 組の方向性の最 の部分 情報 を含めて 児童生 情 報を主体的 選択 活用する力を身 付 る授業を充実する との 行を追加 てい
いて す 取
取 取 の 防災教育の推進 つ して 基本方針５ い す安全管理 機管 理の充実 つ る事業 い すの 基本方針欄 ５を追加 てい し 取 取 取 様 市民性を高める教育の充実 つ して 基本方針の い す多様 学
機会の 充 地域資源の活用 当する事業 ある め 基本方針欄 を
の の 書活動の充実と言語環境の整備 ついて 基本方針の２ い す言語活 動の充実 相当する事業 い すの 基本方針欄 ２を追加して い す 取 取 取 少し飛び して 15 を 願いい し す 取
取 取 学校給食の質と安全の確保及び食育の充実 関し して 暼識者の方 地域の生産者 と協力し 食育活動 行 ているの との 質問をい 農家と協力し 食育体験事業 を行 ている旨の 明を申し し そうし し とこ そうし 活動 この報 告書 記載す い と 意見をい し の 実績 評価欄の中ほ その
う 事業を記載追加して い す 取 取 取 1幸 を 願いい し す 取
取 取 段の多様 事業主体との連携 進事業 い す そこ 記載 し イ ンス スタ等の事業 基本方針２ い す理科教育の充実 密接 関連のあ る事業 い すの 基本方針欄 ２を追加して い す 取
取 取 様 1幹 そ の 段 い す 武蔵野市 し を活 し 生 涯学習事業 基本方針 記載 し 市民性を高める教育の推進 つ る事 業 い すの 基本方針欄 を追加 てい し 取
取 取 いて 1拠 の 段 あ すスポ ツを楽し の充実 基本方針
心と体の健康 の推進 大 関連い し すの 基本方針欄 を追加して い す 取
取 取 して 平0 す 取
取 取 段の学びを支える情報の 集 提供 信 今 の 組の方向性として 最 基本的 広報活動の充実を図る と 月の段 表記 てい いて し
具体的 表記として 図書館の活用方法 機能 ついて広 知 て う という う 表現 変え てい いて す 取
取 取 の の段 子 を対象とし 図書 ビス つ して 基本方針 記 載 し 書活動の充実 関連し 事業 あるとと 事業の中の子 文芸賞 つ して 基本方針２の言語活動の充実 関連する事業 い すの 基本方針 欄 そ 及び２を追加 てい いて す 取
取 取 各事業の点検 評価の変更部分 ついて い す 取
取 取 いて 平年 平拠 今回 追加い し し 暼識者の意見と て して 内容 つ して 記載のと て す 取
取 取 平緑 降 教育委員の皆 の名簿として 平4 度中の教育委員会 の審議内容 を一覧 掲載して い す 取
取 取 この点検 評価の報告書 つ して 本日 教育委員会 承認い 場 月の市議会 報告い し して その 市政資料 図書館 そして学校 の配
等の掲載 して 公表をしてい 予定 い す 取
取 取 報告書 る 明 い す し 審議 る う 願い申し す 取
○山口委員長取 そ 議案第1年号 す このこと ついて 今の 明 質問 意見 い し 願いい し す 取
取 取 いい す 取
取 取 学識経験者 の提言を て 基本方針を今の う 変更という 意見を 入 という部分あ す そのほ 意見の中 例え す 平年 の う
行目 す の２行目 し 基本方針 の 豊 心 と 基本方針 の 心 と 複している う 感 者を 健康と体力 焦点化するほう 分
すいと思う と て こういう意見 出 てい す こういうの こ ういうふう 扱うの う今 こ 基本方針 出 てい す 今 度 来 降のことを考えると 所 こういう意見 出ている箇所 あ す
そういう の ういう し いをして う 入 てい の とその 筋を 教えてい い と思い す 取
○内山教育企画課長取 今 具体的 明 あ し 箇所 ついて 基本方針の部分 い して ことしの第２回の定例会 議案として 明 てい い の すの 基本 的 毎 てい いて すの そこ 決定ということ す す 今 回こうい 意見をい い 場 来 の基本方針を訂正する その中 映 る 形 組 い いと考えて す そのほ い つ 細 い指摘をい い て すの 各課 そし し 具体的 事業として 来 度ということ
る の ついて 今 対応してい いと考えて す 取
○山口委員長取 あ とう い す 取 取 取 い す しい す 取 取 取 栃折委員 願いし す 取
○栃折委員取 内容 て表記 す その基本方針を複数 とこ 中黒と 点と 統一してい い いいと思い す 取
○内山教育企画課長取 申し訳あ 統一 てい す 取
○山口委員長取 両方入 てい す 取 取 取 しい す ほ 取
取 取 そ 議案第1年号 ついて 原案のと 承認して しい し う 取 異議 し の声あ 取
○山口委員長取 今指摘 ことを変えてということ す そ この う 決定い し す 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎議案第 号 武蔵野市立の 学校及び中学校の校長及び副校長に対する事務委任 規程の一部を改正する訓令取
○山口委員長取 して 議案第14号取 武蔵野市立の 学校及び中学校の校長及び副校長 対する事務委任規程の一部を改正する訓令を議題とい し す 取
取 取 明を 願いい し す 取
○吉原指 課長取 そ い 議題と し 議案第14号取 武蔵野市立の 学校及び 中学校の校長及び副校長 対する事務委任規程の一部を改正する訓令 ついて 明申し
す 取
取 取 背景 い す 地方公務員の育児休業等 関する法 の一部改正 伴い して 成平平 の 月 日 育児を行う職員の超過勤務の免除の新設 そ 育児 を行う職員の超過勤務の制限の制度の 充 適用 ること し 取
取 取 こ 都立学校 いて 育児を行う都立学校職員の超過勤務の免除 関する 事務を校長及び副校長 委任し 所要の整備を実施し し 取
取 取 市区璼曪立学校の超過勤務の免除 関する事務 つ して 東京都教育委員会 の事務処理の特例 関する条例の規定 各市区璼曪教育委員会 移譲 て す 取 取 取 本議案 つ して 武蔵野市立の 学校及び中学校の校長及び副校長 対する事務委
任規程を改正し 校長 事務を委任する の い す 取
取 取 本議案 つ して 本来 あ 成平平 度内 所要の手 を行う の い し 事務局 て手 を失念して し 深 わびを申し す 取 取 取 明 い す し 審議い す う 願いい し す 取
○山口委員長取 そ 質問 意見 い す 取 取 取 あ しい す 取
取 取 そ 議案第14号 ついて 原案のと 承認して しい し う 取 異議 し の声あ 取
○山口委員長取 そ この う 決定い し す 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎議案第 号 武蔵野市立学校の管理運営に関する規則の一部を改正する規則取
○山口委員長取 して 議案第15号取 武蔵野市立学校の管理運営 関する規則の一部を改 正する規則を議題とい し す 取
取 取 明を 願いい し す 取
○吉原指 課長取 い 議題と し 議案第15号取 武蔵野市立学校の管理運営 関する 規則の一部を改正する規則 ついて 明申し す 取
取 取 今回の規則改正 成平幸 来 の 月 都内の市区璼曪立学校 新 指 教諭 の職 設置 ること 伴い して 所要の改正を行う の い す 取
取 取 初め この指 教諭の 入の背景と狙い ついて少し 明 てい す 取 取 取 現在 社会状況の変化 伴い して 公立学校の教員 対する期待度 その内容 大
広 て す そ 経験豊 教員の大 職期 いて テ ン教員の持 つ指 の経験 あるい を 手教員 中堅教員 承し 指 力の向 を図ること
急務と て す この め 高い専門性とす 指 力を持つ教員の力を活用し 教員全体の意欲と学習指 力の向 資することを狙いとして 新 職としてのこの指 教諭の設置 法制化 とこ い す 取
取 取 この指 教諭の職の位置付 と職務内容 ついて 明い し す 取
取 取 成1緑 度の学校教育法改正 伴い して 組織的 人曩育成を推進する めの職として の主 教諭 指 教諭を設置すること 法的 可能 し 指 教諭 つ して 自校及び他校の教員 の指 助言を行う職務 あること 主 教諭と 等の 級職と 位置 して 組織的 指 体制の中 として活用を図 てい こと 期待 て す 取
取 取 東京都教育委員会 この間 先行して 案内のと 主 教諭の 入と配置を進め て とこ い す の目的の実現の め こ 加え して 今 の 月
都立学校 して 既 この指 教諭の職を設置して運用しているとこ い す この教育職員の適 任用管理の視点 成平幸 度 全ての市区璼 曪 いて指 教諭の職の設置 ついて準備を進めることと し 取
取 取 指 教諭の職務とし して 学校の教員としてみ 授業を 持 児童 生 の 実態を踏 えて 他の教員 対し教育指 関する指 助言を行うことと てい す 取 取 取 例え 具体的 模範授業として 回程度の模範授業を行い 研究協議会を実施す
ること あるい 公開授業として 他の教員 対して授業を見学 る機会を設 ること 規定 て す 取
取 取 明 い す し 審議い す う 願いい し す 取
○山口委員長取 い の 明 質問 意見 あ し 願いい し す 取 取 取 願いし す 取
○栗田委員取 指 教諭と主 教諭の関 と わ い す 主 教諭 あ つ指 教諭 あるということ あ 得る あるい そ 本来別の のとして考え い い の し う 取
取 取 そ というと変 す その位置付 給 的 並 し う 学校の管理運営 うい 位置付 る というのを と教えてい 取
○吉原指 課長取 先ほ 明し し う 職の位置付 として 級職 すの 列 す とこ そ 担うこと 求め ている職務の中身 つ して 基本的 主 教諭と指 教諭 全 異 る の すの つ そ を 時 兼 るという
こと 本来 制度設計 こ 期待 てい い す 取
取 取 主 教諭 つ して 案内のと いわ る校務運営の基 教員ということ 実 の学校運営 そ 教員の指 育成 深 わ てい と あるい 主任教諭 教諭 対する指 を進行管理してい ということ というと管理職の と 主
教諭というの 学校の校務運営 教育活動を 滑 推進してい めのスタ ある というふう 位置付 てい す 取
取 取 今回 新設 る指 教諭 つ して 先ほ 明い し し う 授業 教育指 の という 専門職として と 教員の指 力の底 を図るという ことを この職 期待してい すの いわ る校務運営の基 要員という 授業 いわ る教育指 特化して 手教員の指 入 あるい と広 の教 員 対して授業を公開し して すの 期待 ている職務内容と 役割 明確 すみ 分 を ているというとこ い す 取
取 取 こ 新しい制度 すの 主 教諭 ついて う既 東京都 先行して 主 と して 成15 度 う運用 て一定の 数 経過して る す この指 教諭 つ して 実質的 来 度 初めて各市区璼曪 入 て すの その運 用 あ ての成果 課題 ついて こ 検証す こと あると思い す
制度として 来 度 スタ するということ てい す 取
○山口委員長取 う 山本委員 取
○山本委員取 しい立場の人 す 指 教諭 て そ 指 教諭 うと て思う す 指 教諭 挑戦し うと いうこと 始 る す 試験を る という う こと し う 取
○吉原指 課長取 級職選考という試験を実 て そこ 格し 教員 その指 教 諭 てい わ す 取
○山本委員取 そ 模範授業をし その底 を 授業の内容 する う
頑張るわ す こ 決 ていること う 進 い す と
いう 自分的 とて 考え い 事 と思 てし て すみ 感想とい
い ている す 本当 う い し う 取
取 取 すみ い そう思わ 指 教諭 取
○栗田委員取 そう思い す 取
○山本委員取 思い す とて ……取
○栗田委員取 非常 しい 取
○山本委員取 先生 いの 何 すること い す こ 挑 戦するの 大変 こと と思 て 本当 こ 決 て つ その方 こ
決 方 先生 る う ということをとて 心配してし う
す 取
○山口委員長取 宮崎教育長 取
○宮崎教育長取 こ 学校の教員というの 職の優 性 第 してい て いわ る職能 してい と 大体そ 東京都 いう副校長と 教頭 て いわ る学校 管理 経営のほう 携わ てい ということし 方向というの わ す 前 学校の管理運営 ある 経営者という立場 ある し い 一 方 教育の 術と 子 の教育 徹して一生を てい う そういう先生 実 在しているということ あ し そういう人を う位置付 制度的 生 してい こと る う ということ 実 大 課題 わ す 自
分 う子 好 と この教育指 ということ い とい
うこと 管理職を い先生 いる そういう人 の力を その方の中 と める の て し その学校 と めるの て そういう方 そういう方
生 い いを持 て生 てい う そういう職層 あ ていい い ということ い い 検討 先ほ 申し し 成1緑 の教 育 法改正と言わ と の学校教育法改正 新 東京都 先行して行 てい 主 教 諭 あると そ 逆 国 先 法 置 こと し 指 教諭 そして副校長 置
る う て 平0 の 月 施行 わ い す 東京都 そ し 時間 し 何と こういう形 そういう先生方の一つのキ の をつ ること い ということ 置い わ す 取
取 取 実 こ こ 先のこと あるし 今 理想的 のを頭 置 設置し わ す こ を う生 す こ の各教育委員会 各学校 そ の地域 この先生の力を うし 生 してい る そしてこの先生 いを持 て その 事を進めてい る う 状況をつ る ということを考えてい
い い こ を安易 主 教諭と う 事をして う う てし すると 当初の意義を失 てし うこと てし うの 生 し方 今
ているというほう 正しい と思い す 今 正解と 必 ここ
保障 すということ 言え いとこ ある い と思い す 取
取 取 々 ここ 議題として 規則改正を 願いしているわ い す 規 則の文言の改正 て実態を う確保する そ ついて 教育委員の皆
応援してい う い 考えを 示しい う してい い と いうふう 思い す 取
○山口委員長取 栃折委員 取
○栃折委員取 その実態というとこ 気 し の 自校内 あ い い 先生の状況 指 教諭の目 入 てい すし 全体として の先生 こういう のを 学 ほしいというふう 助言 し すい と思う す 他校というの 日常的 見 え いとこ すの こ 他校 要請 あ て そこ 出向 こと るの
他校 出向 と ると 自分の学校 当然あ てい こと すの そういう事務 指 教諭としての業務の運用管理というの し ス ュ 管理という そういうの
一体誰 自分 し いの その辺 自分の学校 の自分の持
ている子 責任を果 してい こと 当然あ の指 教諭の役割 載 ている と思い すの その辺の ンスを自分 と いの 誰
一 そ を支えてい るの その辺 何 今 見えている の ある し う 取
○吉原指 課長取 基本的 指 教諭 ある学校 所属する職員 すの 例え その指 教諭の職務 関しての管理 当然当 校の校長先生 そ を担うこと ると思い す 例え 他校 指 の要請 あ として 自分の学校の授業 教育活動 支障 生 る う 状況の中 例え その支援要請 あ とい て 頻繁 学校をあ る
う こと てし うと この指 教諭の制度 非常 惧 ること 多々あ すの 例え 授業支援 他校 出向 とい て そ 簡 要請 あ 行 という こと 至 いと思い す 取
取 取 その辺のとこ 実 この制度 関して 校長会と東京都教育委員会あるい
指 室課長会と 教育長会 と をする中 手 職務を徐々
今 少し つ決めて ている す 例え 授業支援 ついて 今 栃折委員 し う 懸念 ついて現場 示 て 東京都 その辺 少し つ理 解してい いて すの 決して無理 るということ て 基本的 学校 の現場の実態を踏 えて て いというスタンス てい す 取
○栃折委員取 わ し 取
○山口委員長取 い う 取
○山本委員取 この間 教育 のと 本先生 新任の先生の授業の底 をす る め い い 骨を折 てい して 結局 その新任の方 五中の 本先生の理科の 授業を一つ残 見学し という う を ていて あ と て いい と思 て 結局 指 教諭ということ て…… い み 指 教諭 得る
てこと す 結局 ス ス いる て そ 指 教諭のそ
ういうことを果 してい というの 理想 と思 て そ 実現してい の 五中 の 本先生と新任の先生との と その テ ンの 本先生の授業を批評し と いうことを 本先生側 新任の先生 そういう問題提起 あ て ああす しい こ 指 教諭という の というふう と思 の す そのと の 象 あ 強 て こういう何 人 いるの て み こ そのこと う い う あとつ その理科の授業 誰 別の人 いるという う こと 指
の ていう う 気持 今 ているの い しい 取
取 取 すみ 感想 す その 本先生のこと す あの と
て そ 実現するの 今 武蔵野市 行わ ているということ 大層す い と 思 ている す 取
○山口委員長取 一つ質問し す この教諭 対する指 という部分 主 教諭と る 部分 ある す 先ほ の ある す 明確 分 ているわ て 主 教諭 そ ある す 先ほ 主 教諭のその役割の中 主任教諭 教諭 て し い し ここ 教諭 て ている す この場 主任教諭 含 い す 主任教諭 含 の教諭 す 取
○吉原指 課長取 そう す 主任教諭 含 形 の教諭という使い方 い す 取
○山口委員長取 そ う対象とする人 全部 主 教諭 指 教諭 指 をするわ す 取
○吉原指 課長取 そう す 取
○山口委員長取 ああ そう す 取
取 取 そ 今 山本委員 あ す こ 感想 す 教員
の世界というの 校内 いて テ ンの先生 先輩の先生 常 教えを請い い 自分 行 て 黒板 掲示板 盗み る う 見て学 わ す そ
ああいうす 先生 例え 武蔵野市 武教研という世界 あの先生
教えて い い あの先生の を聞 いというの あ わ す 惧す
るの 指 教諭という職 制度 め そういう世界 い う
校内 いて 互い 学び う そ 武蔵野市の武教研の中 学び う 指 教諭 い 言え いわということ いことを願 てい す 常 互い 学び
う い人 学 し うし そういう の あ てほしい そういう雰 気を壊 い う 指 教諭の 入 あ てほしい と思 てい す 取
取 取 す 取
取 取 い す しい す 取
取 取 そう 先ほ 教育長 し の中 要する 教科等の指 先生 そのキ を保障するという し う 生涯 教室を い 子 を
いという人 いる す 本当 立派 指 をしている す そういう意味 価値あること と そういうとこ 認めて その 級職 る す そ とて 価 値 あること と思うの この 入 今 の を崩 そういう方々のキ
を生 の するということ いいこと て 両面ある て思い し 取
○宮崎教育長取 そうしてい い す 取
○山口委員長取 そう す 取 取 取 しい し う 取
取 取 そ 議案第15号 ついて 原案のと 承認して しい し う 取 異議 し の声あ 取
○山口委員長取 そ この う 決定い し す 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎議案第 号 成 度使用武蔵野市立 中学校特別支援学級用教科用図書 採択について取
○山口委員長取 して 議案第1幸号取 成平幸 度使用武蔵野市立 中学校特別支援学級 用教科用図書採択 ついてを議題とい し す 取
取 取 明を 願いい し す 取
○吉原指 課長取 そ い 議題と し 議案第1幸号取 成平幸 度使用武蔵野市 立 中学校特別支援学級用教科用図書採択 ついて 明申し す 取
取 取 こ 来 度 本市の 中学校の特別支援学級 いて使用する教科用図書 ついて採 択を 願いする の い す 取
取 取 特別支援学級 使用する教科書 つ して 文部科学省検定済み教科用図書を使用す ること 適当 いと 他の適 図書 例え 絵本 を含め 児童用の一般図書を 教科用図書として使用 ること て す こ 学校教育法附則第 条の規定
る の い す 一般図書の選定 あ して 東京都教育委員会 作成し 資 料 を と 特別支援学級の担任の先生方 各学級の児童 生 一人一人の実態 わ て選定して るとこ い す 今 度 初めて選定 の つ して 特 別支援学級の担当者の打 会の中 複数の先生方 確認し い 意見交換を行 ている の い す 取
取 取 本日 配 し し 資料 成平幸 度使用武蔵野市立 中学校特別支援学級採択教科書 案 つ して 今 度 市内の特別支援学級 選定 一般図書等の一覧 い す そのう 資料の中 新規採択 丸 つ てある の つ して 来 度用
初めて選定 の い す その他の の つ して こ 既 採択 をしてい いて すの 本日 その新規 選定 のの一部を見本本として 委員の皆様の前 用意 ているとこ い す この一覧表の中 見本という とこ 丸 ついてある の つ して 本日 用意 てい し 見
本 つ して 本のここ 書 外 今日 用意すること し
の 実 この見本 丸 ついている図書の数 多い のを 机 用意を てい し 取
取 取 明 い す この こ の見本本 つ して い して
採択い す う 願い申し す 取 取 取 す 取
○山口委員長取 あ とう い す 取 取 取 何 質問あ す 取
取 取 そ 皆様 教科書を確認し 自璵 議論をしてい め ここ 暫時休憩と い し す 取
午前 時５ 分休憩取 ─────────────────────────────────────────────────取
午前 時 分再開取
○山口委員長取 休憩 引 会議を再開い し す 取
取 取 そ こ の 明 質問 意見 い し 願いい し す 取
取 取 この実 の使わ 方 す 子 う こ 持 て帰る す そ と 教室 置いて す 取
○吉原指 課長取 と 細 実態 把握してい 場 て 自宅 家 持 て帰 て 例え 保護者の方と一 家 見る場 当然あると思い す 場
て 学級 置いて いて 授業 て 必要 応 て使うこと あ すの その 辺 必 し 毎回持 帰 というわ いというふう 思 てい す 中
保護者の方と一 見ること て 子 の理解と 興味 深 るという の あ ると思い すの その辺 学級の先生方 断 ていると思い す 取
○山口委員長取 通常学級 と いつ め込 いると め 持 て帰 い て言 わ す そ う自璵自在 そのと 応 てということ す 取
○吉原指 課長取 そう す 今日 割と そ 大 い の す 中 少し い の 大 い の あ すの 毎日 持 帰るというの と厳しい と思い す 取
○山口委員長取 山本委員 取
○山本委員取 感想 す こ 本当 本 確 本 大事 の し 人の人 生を支える の と思う す 子 の教育の中 例え 缶 の 側 書 いてある この缶 の中身 こう こ ふう して使い すという う こと と て 書 ている のと あ て そ を授業 う 使え いい 特 英語と
ほ の国の の 本 訳そうとする前 何 物 そういうふう して近 ととて いい て と思 ていて 本 外の 例え 消し こういうふう 書いて あるという う こと 実 文 のこと あ あるとこ 文学 するという
う ことを こういうこと 加え いい というの の夢という 考え の と聞いてい いと思い し 取
○山口委員長取 ほ い す 取 取 取 教育長 取
○宮崎教育長取 こ 教科書として採択し そして給付する のとして今選 いるわ す
こ を教え込 の と 使うわ い の 山本委員 指摘
あ し う 何 実物を見 て そ ついて をしてみ うと を して み うみ い 外国 言う ョ ン テ み い 方式 あると そ 先生 方 特 特別支援学級の先生方 自作 い 教曩をつ して そ をこ
一種のその学級の財産として と持 ていて そうし の 使 と 本当 今 目の前 いる子 と て最 最適 教育的 対応をしてい いと考 えているとこ い す その一部と考えてい いていい と思い す 取
○山口委員長取 しい す 取 取 取 栗田委員 願いし す 取
○栗田委員取 最 のとこ 英語 種類書いてあ す こ そ の
あるというわ て こうい 内容 種類あ て そ 外の検定教科書 使う というふう 考えていい す 取
○吉原指 課長取 この 種類の い そこ 書いて い す 語編と基本編と会 編 す ……取
○栗田委員取 そ 例え 語編 中 あると ２ あると そ ういう と い す こ そ 冊 終わ す 取
○吉原指 課長取 すみ こ と見本本 今日 用意 てい
す 使い方 例え 語編 生の 子 中心 使うと 基本編 ると２ 生の 子 中心 使うと 学 と そ 語編 基本 会 編と 少し つス テ してい う すると 取
○宮崎教育長取 こ 中学校の……取
○吉原指 課長取 そう す こ 中学校 す 取
○宮崎教育長取 学校５ 外国語 入 て すの 取
○栗田委員取 こういうの 非常 興味を示す 子 多分 るの そうい 部分 応え るという う そ 質問い し し 取
○山口委員長取 しい す 取
取 取 そ 議案第1幸号 ついて 原案のと 承認して しい し う 取 異議 し の声あ 取
○山口委員長取 そ この う 決定い し す 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎議案第 号 専決処分の承認を求めることについて 武蔵野市スポーツ推進委員 の委嘱について 取
○山口委員長取 して 議案第1幹号取 専決処分の承認を求めること ついて 武蔵野市ス ポ ツ推進委員の委嘱 ついて を議題とい し す 取
取 取 明を 願いい し す 取
○ 尾スポーツ振興担当副参事兼国体 障害者スポーツ大会推進担当課長取 い 議題と し 議案第1幹号取 専決処分の承認を求めること ついて 武蔵野市スポ ツ推進委員の 委嘱 ついて 明申し す 取
取 取 先月 引 スポ ツ推進委員の 員地域の補充 い す 取
取 取 月 旬 第 学校地域 いて 候補者 名 地域 推薦 し の 速 起案を行い 月1幸日 教育長決裁 る専決処分 名 任命い し し の 専決 処分の 承認を求め す 取
取 取 スポ ツ推進委員名簿を い 取
取 取 任命し し の 1幸番の 野寺忍氏 い す 地元の武蔵境 建築関連業を長 営 み 地域活動として 武蔵野市消防団第 分団 所属し 地域の消防団活動の めとし て 活躍 て す 子様 第 学校 通 て 校外活動 参加
て す 専門分野 と軟式野球 い す 担当地域 第 学校
と す 取
取 取 明 い す し 審議い す う 願い申し す 取
○山口委員長取 い の 明 質問 意見 い し 願いい し す 取 取 取 少し 各校２名い い す こ 常 働 ている す そういうとこ
取
○ 尾スポーツ振興担当副参事兼国体 障害者スポーツ大会推進担当課長取 い 現在 学 校の校長先生を初めとし して 地域のい 方々 事ある と 推薦をい
いと 願いして す 取
○山口委員長取 労 い す 取
取 取 そ 議案第1幹号 ついて 原案のと 承認して しい し う 取 異議 し の声あ 取
○山口委員長取 そ この う 決定い し す 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎報告事項取
○山口委員長取 本日 協議事項 い の 報告事項 入 いと思い す 取 取 取 報告事項 武蔵野市教職員健康管理要綱の一部を改正する要綱 ついて 明を 願い
い し す 取
○吉原指 課長取 そ 武蔵野市教職員健康管理要綱の一部を改正する要綱 ついて 明い し す 取
取 取 案内のと 教職員の健康診断 つ して 学校保健安全法第15条 いて 学 校の設置者 毎学 定期 学校の職員の健康診断を行わ い と規定
てい す 健康診断 る検査の項目 つ して 学校保健安全法施行規則 第1年条 して 基本検査項目 規定 て す こうし 検査項目 外
診者の 齢 追加 診する項目 あるい 診者の希望 診 る項目 い す 取
取 取 今回の武蔵野市教職員健康管理要綱の一部を改正する要綱 つ して 検査項目とし て 前 学校 要望 強 寄 て し 大腸 検査を新 検査項目とし て追加をし の い す 取
取 取 本市の教職員の健康診断 つ して 前 学校を会場として学期中 行 て
い 時期 い し 授業 の支障 診のし の課題 あ め
成平平 度 夏季休業日中 こ を実施して るとこ い す こ 教職員の方の 診率の向 結びついている現状 い す 取 取 取 明 い す 取
○山口委員長取 い の 明 質問 意見 あ し 願いい し す 取 取 取 栃折委員 願いし す 取
○栃折委員取 大腸 検査 加わ の いい というふう 思 ている す ここ い の 要する ンタ のス スチ の う 項目というの こ ある
し う 取
○吉原指 課長取 実 この検査項目 あ てい 今 全教職員を対象とし ス スチ を実 行 て す こ 東京都のほう ス スチ 表とい うのを作成して して 各市区璼曪 検診を行う時期 実 付 ス スチ
を 診 る教職員の方 渡しし その場 記入をい いて その結果を 自宅 直接郵 するという形 実 ス スチ を ２ 前 す う実施 して す 取
○山口委員長取 大腸 検査 入 の とて いいこと す こ 多 てい す の 取
取 取 ほ い す しい す 取
－平年－取
─────────────────────────────────────────────────取
◎その他取
○山口委員長取 その他 入 す 取 取 取 その他として何 い す 取
○内山教育企画課長取 特 い 閉会 イ ン の 案内を しあ いと思い す 取
取 取 し 願いい し す 取
○山口委員長取 回の教育委員会定例会 月 日火曜日 午前10時 開催い し すの し 願いい し す 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎閉会の辞取
○山口委員長取 こ を して 本日の日程 全部終了い し し 取 取 取 成平5 第 回教育委員会定例会を閉会い し す 取
午前 時 ２分閉会取 取
