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商業科「管理会計」学習指導案
１ 単元名 第４編 企業予算 ２ 単元設定の理由 ◯単元観 本単元では、企業の予算編成及び予算統制を取り扱い、予算管理のための基礎的な知識と技術を 習得させることをねらいとしている。短期利益計画を実行するために予算を編成し、予算に従った 企業活動の成果を測定、評価する。予算編成、予算実績差異分析に関する知識と技術の習得だけで はなく、分析の結果を将来の企業活動に役立てる能力を身に付ける単元である。本単元の学習によ り、必要な会計情報を用いて予算を編成し、予算実績差異分析の結果から企業活動の是正・改善に 役立つ情報を見いだせるようになることは、ビジネスの実践力を身に付ける上で大変意義深い。 ◯生徒観 多くの生徒が会計分野の学習に好意を示しており、進路実現のために資格取得を目指し、本科目 を選択している。全商簿記実務検定１級取得者と１級原価計算合格者は合計◯名である。しかし、 実態調査では、数値と企業活動を関連付けて学習できると回答した生徒は◯名、単純総合原価計算 以外の原価計算の方法を２つ以上答えることができた生徒は◯名である。また、材料消費価格差異、 材料消費数量差異が不利差異だった場合に考えられることについて質問した結果、回答した生徒が ◯名で、将来の企業活動に役立つ記述は見られなかった。以上のことから、多くの生徒が目的意識 をもって会計分野の学習に意欲的に取り組み、資格取得に必要な知識や技術を身に付けているが、 ケースに応じて必要な手法を活用したり、分析の結果を将来の企業活動に役立てようとしたりする 実践的な態度が身に付いていないといえる。 ◯指導観 本単元では、２回の製作活動の場を設定し、製作活動のデータを基に予算編成、予算実績差異分 析を行うことにより、分析結果から企業活動の改善仮説を考えることができるように指導を展開す る。そこで、以下の三つの学習段階を設定する。 気付く段階では、製作活動のデータを基に販売価格と製作活動の効率化について考える活動を仕 組み、製作活動と費用の関係に気付かせ、原価計算を短期利益計画に生かすことを目指す。 つかむ段階では、製作活動のデータを基に予算編成、予算実績差異分析をする活動を仕組み、原 価計算から予算実績差異分析までを系統付けて学習させ、予算編成や予算実績差異分析の数値と企 業活動の関係を捉えることを目指す。 いかす段階では、製作活動のデータを基にした予算実績差異分析の結果から改善仮説を考える活 動を仕組み、分析結果、問題点、改善仮説を整理させ、改善仮説について根拠を示して説明するこ とができるようになり、企業活動の是正・改善に役立つ情報を見いだすことを目指す。 ３ 単元指導目標 ・ 会計情報を活用することに関心をもち、製作活動に役立つ情報を見いだすことに意欲的に取り 組んでいる。【関心・意欲・態度】 ・ 原価計算の結果から製作活動の効率化の方法を考えることができる。【思考・判断・表現】 ・ 製作活動のデータを基に予算運算表を作成し、予算実績差異分析ができる。【技能】 ・ 予算管理の意義を理解している。【知識・理解】 ・ 分析結果から改善仮説を考え、根拠を示して説明できる。【思考・判断・表現】 ４ 指導計画（４時間） 第１次･･････原価計算の結果から製作活動の効率化の方法を考えることができる。１時間（本時） 第２次･･････製作活動のデータを基に予算運算表を作成し、予算実績差異分析ができる。２時間 第３次･･････分析結果から改善仮説を考え、根拠を示して説明できる。 １時間2 ５ 本時 (1) 本時の指導目標 原価計算の結果から製作活動の効率化の方法を考えることができるようになる。 【思考・判断・表現】 (2) 本時の手立て ・ １回目の製作活動、原価計算の場を設定する。 ・ 製作活動のデータを基に協議する場を設定する。 (3) 本時の授業仮説 企業予算の学習において、製作活動を取り入れ、製作活動のデータを基に協議する場を設定す れば、原価計算の結果から製作活動の効率化の方法を考えることができるようになるだろう。 (4) 教材 ・ 教師… 教科書：教 、ワークシート：ワ 、スライド：ス ・ 生徒… 教科書：教 、ワークシート：ワ 、製作活動に使用するもの：製 (5) 学習の展開 学習内容・活動 教 師 の 支 援 指導上の留意点 教 材 時間 配当 学習 形態 評 価 導 入 ◯本時のめあての確認 「会計情報を次の製作活動 にいかそう」 ◯シミュレーション活動の説 明を行い、本時の内容を確認 する場を設定する。 ス 3 分 一斉 展 開 ◯製作活動 ・製作活動の説明を聞く。 ・グループで、A4 用紙、色鉛 筆、ハサミ、机を使用して、 10 分間の製作活動（値札の 製作）を行う。 ◯原価計算 ・製作活動を基に原価計算に 必要なデータを整理する。 ・単純総合原価計算を用い て、製造原価を計算する。 ◯原価計算の結果の活用 ・個人で原価計算の結果を基 に販売価格を検討し、次の 製作活動の効率化につい て考えワークシートに入 力する。 ・販売価格、製作活動の効率 化についてグループで協 議する。 ・個人で販売価格、製作活動 の効率化についてまとめ ワークシートに入力する。 ◯原価データを提示し、製造量 を競わせるために、製品単価 と製造量の関係について説 明する。 ◯単純総合原価計算のための ワークシートを準備する。 ◯原価計算の結果をグループ で確認させる。 ◯協議の際、主体的に参加させ るために、販売価格と効率化 について一人ずつ発言する よう促す。 ◯販売価格、効率化についての 考えを入力するワークシー トを準備する。 ス 製 ワ ワ 17 分 10 分 17 分 グループ 個人 グループ グループ 原 価 計 算 の 結 果 か ら 製 作 活 動 の 効 率 化 の 方 法 を 考 え る ことができる。 （ ワ ー ク シ ー トの入力） ま と め ◯次時の予告 ◯製作活動のデータを基に予 算を編成することを伝える。 ス 3 分 一斉
