表
2
理 念
ヷ ヷ ヷ 子
笑
あ
歓 声
聞
え
ヷ ヷ ヷ
子 世 中 映 鏡
世 中 希 望 満 生 い 子 笑
輝 希 望 満 子 生 姿 中 わ 自 身 見 え い
子 来 映 鏡
子 時 代 人 体 験 型 体 験 い い
子 時 代 人 支 え う 人 支 え 喜 体 験 子
生 信 条 う 子 時 代 自 生 活
自 頭 身 体 創 ㄟ 番 大 ㅙ い う 学 子
生 活 創 手 う 子 今 中 ㅚ 十
後 ㄤ 十 後 社 会 見 え
子 見 命 大 わ
社 会 見 直 あ わ 現 在 来 希 望 構 想
う 思 い プ ラ ン 立 川 生 立 川 生 活 子 命
生 生 輝 う 具 体 策 懸 命 考 え プ ラ ン 実 現 可 能
性 考 え 合 わ ㄥ 立 川 民 行 ㄟ 語 ㄟ 語 ㄟ 緒 あ
プ ラ ン 今 後 子 関 施 策 展 開 あ 基 視 点 配 慮
い
ㄟ 目 子 人 間 幸 生 利 い い う 立 場
子 自 身 育 支 援 ベ ヸ い い う
子 生 時 代 国 場 所 選 生 環 境 条 件 い 子
任 あ 子 生 瞬 間 生 い
自 背 負 わ 荷 背 負 い 方 ㄥ 手 否
子 人 幸 決 あ わ
子 生 い う い わ わ 生
3
子 来 自 育 い 力 あ 親 育 い う あ
地 域 い い 子 育 見 中 自 己 決 定 自 主
性 社 会 性 育 い 子 自 育 い 力 回 復
ㅚ 目 視 子 ニ ヸ 多 様 存
在 い う 認 識 出 う
子 中 あ あ ッ プ ッ プ い 子 い 必 要
養 育 教 育 可 能 性 う 引 出 い い 子 い
害 あ 程 い 外 国 籍 子 多 様 文 化 的 背 景
少 数 派 子 い う い 子 含
サ ポ ヸ ト 提 供 い 強 い 思 い
ㄤ 目 子 支 援 立 川 い う 創 的 大 ㅙ 機 会
う 考 え ㅚ 意 味 あ
民 生 活 直 接 関 あ ㅙ 業 民 自 身 担 い
行 支 え 持 的 ㅙ 業 い い う 言 い 方 子 支 援
民 参 新 い 自 治 あ 方 探 進 大 ㅙ い い う
う 子 支 援 い う 幼 い 子 子 育 支 援 考 え 学 生 ヷ
中 学 生 ヷ 高 校 生 ヷ 者 支 援 親 支 援 家 庭 支 援 地 域 高 齢 者 支
援 含 考 え う 子 育 支 援 地 域
必 然 的 広 い
子 支 援 大 視 点
プ ラ ン 後 民 行 プ ラ ン 実 現
民 的 立 場 検 証 組 織 立 ㄥ 必 要 人 確 保 い う
提 案 い プ ラ ン プ ラ ン 終 わ い 新 い
ㄟ 歩 願
立 川 子 笑 あ 歓 声 聞 え い
う わ 立 川 21 世 紀 型 創 い
4
5
プ ラ ン の 位 置 付 け
第 夢 育 ヷ わ 子 21プ ラ ン ㆮ 置 付 以 ㄦ
■立 川 独 自 子 関 総 合 計
■ 立 川 第 長 期 総 合 計 前 期 基 計 子 ヷ 子 育 関 個 計
■以 ㄦ 計 包 い
ヷ 子 ヷ 子 育 支 援 法 基 子 ヷ 子 育 支 援 ㅙ 業 計
ヷ 世 代 育 成 支 援 対 策 進 法 基 行 動 計
ヷ 児 童 福 祉 法 基 整 備 計 (保 育 所 等 整 備 関 計 ) ヷ 健 親 子21(第 ) 基 母 子 保 健 計
ヷ 子 ヷ 者 育 成 支 援 進 法 基 子 ヷ 者 計
ヷ 母 子 及 父 子 並 寡 婦 福 祉 法 基 自 立 進 計
■福 祉 教 育 個 ヷ 関 連 計 整 合 ヷ 調 和 図 い
立 川 市 第 次 長 期 総 合 計 画( 成27(2015) 度 ～ 成36(2024) 度) 将 来 像 ： わ い 交 流 都 立 川
前 期 基 本 計 画( 成27(2015) 度 ～ 成31(2019) 度)
都 像：育 あい 学 あう文化 香 高い
策 ： 子 ヷ 学 ヷ 文 化
施 策 ： 子 自 育 進
施 策 ： 配 慮 必 要 子 子 育 家 庭 支 援 施 策 ： 家 庭 地 域 育 力 進
個 別 計 画
第 次 夢 育 ・ た ち か わ 子 も 21プ ラ ン
( 成27(2015) 度 ～ 成31(2019) 度)
主 対 象 ： 生 ま 前 か ら 概 18歳 ま す べ 子 も 子 育 家 庭
児 童 福 祉 法 基
整 備 計 (保 育 所 等 整 備 関 計 )
健 親 子21(第2 ) 基 母 子 保 健 計
母 子 及 父 子 並 寡 婦 福 祉 法 基 自 立 進 計 子 ヷ子 育 支 援 法 基
子 ヷ子 育 支 援 ㅙ 業 計
子 ヷ 者 育 成 支 援 進 法
基 子 ヷ 者
計
世 代 育 成 支 援 対 策 進 法 基 行 動 計
そ の 他 の 関 連 計 画
第 次 男 女 平 等 参 画 推 進 計 画
そ の 他 、子 ・子 育 て 支 援 に 関 事 項 を 定 計 画
教 育 部 門
第 次 学 校 教 育 振 興 基 本 計 画 特 別 支 援 教 育 実 施 計 画
第 次 生 涯 学 習 推 進 計 画 第 次 子 読 書 活 動 推 進 計 画 ス ポ ― ツ 推 進 計 画
福 祉 部 門
6
プ ラ ン の 期 間 と 対 象
第 夢 育 ヷ わ 子 21 プ ラ ン 計 期 間 成 27(2015) 初
31(2019) 間 社 会 情 勢 変 化 民 意 向 的 確 対 応
必 要 応 見 直
プ ラ ン 対 象 う 前 概 18 歳 子 子 育 家 庭
7
プ ラ ン の 施 策 内 容
組 項 目 表 記 載 い
今 後 方 向 性 充 実 見 直 ヷ 改 善 新 規 場 合 組 容 記 載 い (再 掲 除 ) 組 特 色 欄 マ ヸ
主 子 主 体 進 目 指 組
主 民 主 体 進 目 指 組
特 民 行 協 働 進 目 指 組
子 ヷ 子 育 支 援 新 制 関 連 組
1.
子
の 権 利 を 尊 重
子 利 尊
子 利 い 広 報 ヷ 啓 充 実
子 自 身 相 談 対 応 体 制 整 備
児 童 虐 待 等 人 侵 害 予 防 早 期 対 応 進
子 意 見 表 明 参 加 機 会 創 出
●子 巻 生 活 環 境 社 会 急 変 化 中 児 童 虐 待 い 不 校 子 貧
困 ン タ ヸ ネ ッ ト ト ラ ブ ル 子 育 問 題 在 化 い
●子 最 善 利 益 実 現 社 会 進 社 会 全 体 子 ㄟ 人 人 間
認 子 利(人 ) 尊 大
●虐 待 子 人 侵 害 防 子 深 刻 悩 抱 え
い う 相 談 ヷ 支 援 求 い
●子 社 会 関 わ 中 体 験 通 自 可 能 性 実 感 う
子 参 加 意 見 表 明 機 会 充 必 要 あ
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
子 利 い 広 報 ヷ 啓 充 実
1 子 利 広 報 ヷ 啓
39 (再 掲)学 校 人 教 育 実 施 充 実
子 自 身 相 談 対 応 体 制 整 備
48 (再 掲)学 校 相 談 体 制 確 保 見 直 ヷ 改 善
49 (再 掲)子 自 身 利 用 い 教 育 相 談 実 現 充 実
2 子 人 SOSミ ニ レ タ ヸ 配
3 子 向 消 費 生 活 相 談 実 現
4 チ ャ ル ド ラ ン 支 援
5 子 利 保 護 ヷ 救 済 関 相 談 窓 口 設 置 見 直 ヷ 改 善
取 組
内 容
子 利 保 護 ヷ 救 済 関 相 談 窓 口 設 子 自 身 相 談 応
8
児 童 虐 待 等 人 侵 害 予 防 早 期 対 応
6 子 支 援 ネ ッ ト ワ ヸ 虐 待 防 ヷ 早 期 見
7 レ ン リ ボ ン ダ ヤ ル 周 知
47 (再 掲)い 防 早 期 見 ヷ 早 期 対 応 充 実
子 意 見 表 明 参 加 機 会 創 出
8 子 委 員 会 設 置
9 中 学 生 主 張 大 会 開 催
10 子 等 関 意 見 表 明 機 会 検 討
11 計 施 設 営 関 子 意 見 映 見 直 ヷ 改 善
取 組
内 容
子 関 施 策 環 境 問 題 自 転 車 対 策 公 園 整 備 世 代 間 合 意 形 成 必 要 い
子 意 見 映 う 検 討 組 織 等 子 参 検 討 図 書 館 地 域
学 習 館 公 園 公 共 施 設 営 等 関 検 討 い 子 意 見 映
12 公 共 課 題 子 ㄟ 緒 組 機 会 設 定
13 子 意 見 映 児 童 館 営
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
自 い あ 回 答 児 童ヷ生 割 合
学 生 中 学 生
76.1％ 63.1％
80.0％ 70.0％
自 好 思 え 回 答 児 童ヷ生 割 合
学 生 中 学 生
72.1% 45.3%
75.0％ 48.0％
＊ 調 査
11
2.
に 応
た ＜ 子 育 ち ＞ を 支 援
地 域 子
居 場 所
子 心 え 地 域 場 居 場 所 進
自 然 文 化 ヷ 芸 術 ポ ヸ ツ 多 様 体 験 活 動 機 会(場) 創 出
●都 化 進 地 域 社 会 い 子 団 心 過 居 場 所 減 少 い
●子 健 成 長 通 子 同 士 交 流 自 然 触 合 い 文 化 ヷ 芸 術 ヷ ポ ヸ ツ 活 動 心 豊 体 験 積
●中 学 生 ヷ 高 校 生 含 子 自 由 仲 間 異 世 代 気 軽 交 流 全 ヷ 心 居 場 所 家 庭 ヷ 地 域 ヷ 行 協 働 進 必 要 あ
●自 然 文 化 ヷ 芸 術 ポ ヸ ツ 体 験 子 主 体 的 学 ヷ 活 動 支 援 要 組
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
心 え 地 域 場 居 場 所
14 子 応 援 民 活 動 支 援 見 直 ヷ 改 善
取 組
内 容
プ レ ヸ パ ヸ 子 自 由 い 応 援 地 域 活 動 支 援
15 中 学 生 ヷ 高 校 生 居 場 所 充 実
取 組
内 容
児 童 館 既 存 施 設 活 用 中 学 生 ヷ 高 校 生 意 見 聞 気 軽 え 居 場 所 進
自 的 活 動 支 援
16 課 後 子 教 室 地 域 居 場 所 ㅙ 業 展 開
105 (再 掲) 課 後 子 総 合 プ ラ ン 進 新 規
17 児 童 館 地 域 連 携
多 様 体 験 活 動 機 会(場) 創 出 18 文 化 ポ ヸ ツ 体 験 機 会 提 供
19 環 境 学 習 充
20 地 域 文 化 ヷ 芸 術 活 動 進
21 地 域 ポ ヸ ツ 活 動 進
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
地 域 子 育 組ヷ活 動 活 あ 感
い 民 割 合
13 青 少 育 成 ヷ 支 援
思 春 期 保 健 対 策 相 談 体 制 充 実
成 長 応 食 育 進
将 来 備 え 社 会 性 自 立 心 育
子 心 暮 環 境 進
●少 子 化 家 族 化 進 展 多 子 限 人 間 関 役 割 担 中 あ 社 会 性 自 立 心 自 然 身 付 機 会 失 い あ
●子 将 来 家 庭 社 会 生 活 希 望 持 自 い 来 築 い い う ㆂ 者 配 慮 社 会 性 自 意 志 任 行 動 力 身 付 自 立 歩 出
支 援 求 い
●学 校 地 域 連 携 生 活 的 ヷ 社 会 的 体 験 機 会 出 心 身 成 長 著 い 思 春 期 心 体 問 題 関 健 康 教 育 充 実 相 談 体 制 強 化
必 要 あ 子 ㅙ 故 ㅙ 件 巻 込 い う 交 通 全 対 策 地 域
防 犯 活 動 子 全 ヷ 心 確 保 組 要
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
思 春 期 保 健 対 策 相 談 体 制 充 実
22 思 春 期 健 康 教 育 進 充 実
取 組
内 容
自 身 体 健 康 関 心 持 自 大 意 識 育 望 い 妊 娠 性 感 症 防
性 い 理 解 含 健 康 教 育 進 人 教 育 い 思 春 期 ヷ 青 期
交 相 手 暴 力 防 啓
23 喫 煙 ヷ 飲 酒 ヷ 薬 物 乱 用 防 関 啓
41 (再 掲)情 報 教 育 進
48 (再 掲)学 校 相 談 体 制 確 保 見 直 ヷ 改 善
成 長 応 食 育 進
24 乳 幼 児 期 食 育 家 庭 向 啓
40 (再 掲) ヷ 中 学 校 食 教 育 ㅙ 業 進 充 実
25 保 育 園 学 校 食 物 レ ル ヸ 対 応
26 地 域 食 育 進
将 来 備 え 社 会 性 自 立 心 育 成
27 乳 幼 児 触 合 う 機 会 充 実 充 実
取 組
内 容
生 命 大 子 育 楽 体 感 幼 稚 園 保 育 園 等 育 児 体 験 学 習 充 実
28 職 業 体 験 機 会 大 充 実
取 組
内 容
将 来 向 職 業 観 養 う 地 域 ㅙ 業 者 協 力 工 場 見 学 職 場 体 験 ヷ 職 業 体 験 機 会
増
29 ボ ラ ン テ 体 験 機 会 大
30 地 域 青 少 健 全 育 成 活 動 進
31 子 会 活 動 振 興
14
子 心 暮 環 境
33 交 通 全 対 策 実 施 充 実
取 組
内 容
学 校 Ｐ Ｔ Ａ 警 察 等 連 携 自 転 車 全 転 免 許 証 ㅙ 業 交 通 全 教 室 実 施 交 通
全 啓 教 黄 色 い 帽 子 配 通 学 路 全 確 保 全 点 検 実 施
歩 幅 交 通 全 施 設 設 置 組
34 地 域 防 犯 活 動 進 充 実
取 組
内 容
犯 罪 被 害 等 子 地 域 防 犯 意 識 高 図 地 域 民 パ ト ロ ヸ ル 活
動 子 110番 ㅙ 業 あ い 動 支 援 青 少 問 題 協 議 会 青 少 補 連 絡 会
い 関 機 関 ヷ 団 体 情 報 交 連 携 進
35 不 審 者 対 策 強 化
53 (再 掲) 心 学 習 学 校 環 境
36 災 害 時 全 確 保 充 実
取 組
内 容
家 庭 ヷ 学 校 ヷ 地 域 連 携 計 的 ヷ 体 系 的 学 校 等 防 災 教 育 実 施 立 川
防 災 館 等 活 用 体 験 訓 練 機 会 確 保
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
15
3.
に 応
た 学
を 支 援
説 生 力 読 育 教
育 進
子 意 欲 大 学 校 教 育 進
細 教 育 支 援 計 的 教 育 環 境 整 備 実 施
●子 激 変 化 社 会 い 自 可 能 性 信 困 場 面
立 向 い 来 拓 い い 生 力 育 大
●知 識 技 能 習 得 子 自 学 意 欲 大 個 性 伸 物 ㅙ
対 断 力 豊 自 立 的 心 養 う 教 育 活 動 学 校 ヷ 家 庭 ヷ 地 域 連 携
組 必 要 あ
●困 抱 え 子 ㄟ 人 ニ ヸ 応 適 支 援 可 能 教 育 体 制 充 実
全 快 適 教 育 環 境 整 備 要
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
子 意 欲 大 学 校 教 育 進
37 確 学 力 定 着 充 実
取 組
内 容
少 人 数 指 チ ヸ ム テ ヸ チ ン 実 施 学 習 支 援 員 配 置 習 熟 教 科 特 性 応 指
行 い 教 員 研 修 教 育 研 究 充 実 教 員 指 力 ヷ 資 質 向 ㄥ 目 指
38 多 様 教 育 活 動 進 充 実
取 組
内 容
国 東 京 都 研 究 校 指 定 制 活 用 知 ヷ ヷ 体 関 指 充 実 特 色 あ 教 育 活 動
組 地 域 実 情 踏 え 国 理 解 教 育 環 境 教 育 ャ リ 教 育 等 進
39 学 校 人 教 育 実 施 充 実
取 組
内 容
人 教 育 研 究 校 設 置 子 利 踏 え 学 校 人 教 育 組 進
40 ヷ 中 学 校 食 教 育 ㅙ 業 進 充 実
取 組
内 容
子 望 い 食 習 慣 自 己 管 理 能 力 身 付 う ヷ 中 学 校 給 食 通 食 教 育 ㅙ
業 進
41 情 報 教 育 進
42 書 活 動 進 充 実
取 組
内 容
学 校 図 書 館 地 域 図 書 館 連 携 子 書 活 動 進 調 学 習 知 的 好
奇 心 満 活 動 支 援
43 学 校 文 化 ヷ 芸 術 活 動 郷 土 学 習 進
細 教 育 支 援 計 的 教 育 環 境 整 備
44 特 支 援 教 育 相 談 体 制 強 化 充 実
取 組
内 容
ㄠ 寧 就 学 相 談 実 施 巡 回 相 談 専 門 家 派 遣 通 学 校 対 指 ヷ 言 保
護 者 相 談 対 応 ヷ 支 援 強 化
45 学 校 特 支 援 教 育 体 制 見 直 ヷ 改 善
取 組
内 容
特 支 援 学 整 備 特 支 援 教 育 コ ヸ デ ネ ヸ タ ヸ ヷ 校 委 員 会 充 実 特 支 援 教 育 支 援 員 活 用
個 教 育 支 援 計 ヷ 指 計 作 成 特 支 援 学 校 連 携 特 支 援 教 育 行 う 校
体 制 進
46 特 支 援 教 育 理 解 ヷ 啓 見 直 ヷ 改 善
取 組
内 容
特 支 援 学 交 流 共 同 学 習 組 特 支 援 学 校 在 籍 者 副 籍 制 対 理 解
交 流 教 育 進 児 童 ヷ 生 保 護 者 地 域 関 機 関 民 等 間 特 支 援 教
16
118 (再 掲)就 学 前 就 学 後 情 報 共 充 実
47 い 防 早 期 見 ヷ 早 期 対 応 充 実
取 組
内 容
い 防 条 例 基 子 保 護 者 民 及 ㅙ 業 者 等 対 い 防 等 関 広 報 及
啓 組 い 早 期 見ヷ早 期 対 応 実 態 把 握 連 絡 ヷ
相 談 体 制 整 備
48 学 校 相 談 体 制 確 保 見 直 ヷ 改 善
取 組
内 容
ハ ヸ ト フ ル フ レ ン ド ヸ ル ン ラ ヸ 制 活 用 学 校 い 子 相 談 い 環
境 確 保
49 子 自 身 利 用 い 教 育 相 談 実 現 充 実
取 組
内 容
教 育 相 談 充 実 子 自 身 相 談 応
50 不 校 等 児 童 ヷ 生 支 援 体 制 強 化 充 実
取 組
内 容
教 育 相 談 員 適 応 指 教 室 ヸ ル ン ラ ヸ ハ ヸ ト フ ル フ レ ン ド ヸ ル ソ ヸ ャ ル ワ ヸ ヸ
学 校 ヷ 学 特 指 員 家 庭 子 供 支 援 員 等 協 力 学 校 家 庭 地 域 連 携 児 童 ヷ 生
抱 え い 不 校 多 様 課 題 対 応
51 適 応 指 教 室 不 校 児 童 ヷ 生 対 支 援 充 実
取 組
内 容
何 理 由 学 校 生 活 い 児 童ヷ生 適 応 指 教 室 学 生
中 学 生 わ 開 学 校 家 庭 連 携 ン リ ン 教 科 学 習 体 験 活 動
等 通 人 意 思 尊 原 籍 校 復 支 援
52 学 校 施 設 等 整 備
53 心 学 習 学 校 環 境
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
学 校 楽 い 感 い 児 童 ヷ 生 割 合
学 校 中 学 校
88.2％ 87.2％
18
地 域 連 携 学
校
地 域 学 校 支 援 充 実
開 学 校 進
学 校 施 設 多 様 活 用 進
● 代 担 う 子 健 育 教 育 学 校 役 割 任 負 う
以 ㄥ 学 校 ヷ 家 庭 ヷ 地 域 連 携 協 力 進 い
●地 域 家 庭 教 育 力 向 ㄥ 図 学 校 教 育 活 動 支 援 地 域 全 体 子 見
ヷ 育 学 校 進 必 要 あ
●教 育 容 学 校 情 報 信 ヷ 公 開 積 極 的 学 校 施 設 地 域 開 保 護 者
地 域 意 向 映 学 校 営 組 開 学 校 進 要
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
地 域 学 校 支 援 充 実
54 地 域 ボ ラ ン テ 活 用 充 実
取 組
内 容
学 校 い 地 域 教 育 力 活 保 護 者 地 域 中 学 校 支 援 ボ ラ ン テ 募 生 活
学 習 支 援 部 活 動 指 環 境 整 備 ㄦ 校 時 見 活 用 進 ボ ラ ン
テ 育 成 ヷ 録 学 校 調 整 活 用 進
55 大 学 連 携 学 校 支 援 充 実
取 組
内 容
学 校 い 大 学 生 活 力 行 動 力 生 近 隣 大 学 連 携 学 生 ン タ ヸ ン ッ プ ㅙ 業
充 学 生 ボ ラ ン テ 学 習 支 援 心 理 学 ヷ 教 育 学 専 攻 大 学 院 生 相 談 支
援 実 施
56 幼 稚 園 ヷ 保 育 園 学 校 学 校 中 学 校 連 携 充 実
取 組
内 容
幼 稚 園 教 諭 保 育 士 学 校 教 員 教 育 容 相 互 理 解 幼 稚 園 ヷ 保 育 園 学 校 子 同 士 交
流 機 会 設 就 学 前 学 校 教 育 滑 接 進 ヷ 中 学 校 い 相
互 情 報 交 交 流 通 滑 接 目 指
開 学 校
57 学 校 評 議 員 制 地 域 参 学 校 営
58 学 校 評 価 地 域 意 向 踏 え 学 校 営 充 実
取 組
内 容
学 校 営 状 況 い 教 職 員 自 己 評 価 保 護 者 児 童 ヷ 生 地 域 民 等 外 部 ン
ヸ ト 学 校 評 議 員 外 部 評 価 実 施 教 育 活 動 改 善 映
59 学 校 営 状 況 等 関 積 極 的 情 報 提 供
60 児 童 ヷ 生 自 主 的 組 支 援 充 実
取 組
内 容
校 地 域 課 題 解 決 向 児 童 会 ヷ 生 会 活 動 児 童 ヷ 生 立 場 自 的 ヷ 自 治 的
組 活 動 支 援 学 校 生 活 改 善 充 実 進
学 校 施 設 多 様 活 用
61 学 校 施 設 軟 利 用 進
62 学 校 地 域 開 進
63 学 校 施 設 活 用 居 場 所 充 実
取 組
内 容
余 裕 教 室 等 学 校 施 設 い 学 童 保 育 所 課 後 子 教 室 課 後 休 日 長 期 休 業 中 子
全 快 適 居 場 所 効 活 用 進
19
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
学 校 評 価(保 護 者 ン ヸ ト) い 学 校 保 護 者 ヷ 地 域 連 携 い 肯 定 的 回 答 割 合
学 校 中 学 校
調 査 成26(2014)
85.5％ 82.2％
20
4.
つ
つ の 家 庭 に 応
た ＜ 子 育 て ＞ を 支 援
母 子 健 康 支 援
母 子 保 健 サ ヸ ビ 充 実 図
地 域 保 健 ヷ 児 療 体 制 充 実 図
●子 望 家 庭 心 妊 娠 ヷ 出 産 ヷ 子 育 う 妊 娠 前 ㄟ
相 談 ヷ 支 援 体 制 整 備 求 い
●母 子 健 康 手 帳 交 付 時 情 報 提 供 妊 婦 健 康 診 査 保 健 師 等 家 庭 訪 問 通 健 康
管 理 生 活 習 慣 関 指 妊 産 婦 不 孤 立 感 軽 減 乳 幼 児 健
康 診 査 各 種 相 談 ㅙ 業 進 乳 幼 児 健 成 長 ヷ 支 援 必 要 あ
●子 健 心 育 児 療 体 制 維 持 予 防 接 種 勧 奨 乳 幼 児 ㅙ 故
防 対 策 周 知 要
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
母 子 保 健 サ ヸ ビ 充 実
65 妊 婦 健 診 保 健 指 母 健 康 支 援
66 母 子 健 康 手 帳 通 育 児 支 援
67 パ パ マ マ 学 等 開 催
68 赤 (乳 児 家 庭 全 戸 訪 問)ㅙ 業 等 組 充 実
取 組
内 容
生 後 乳 児 い 家 庭 産 師 保 健 師 訪 問 子 育 支 援 情 報 提 供
相 談 対 応 支 援 必 要 家 庭 い 適 サ ヸ ビ 提 供
民 生 委 員 ヷ 児 童 委 員 同 行 地 域 連 携 検 討
69 乳 幼 児 健 診 等 通 子 健 康 支 援
70 産 前 ヷ 産 後 妊 産 婦 支 援 新 規
取 組
内 容
産 前 ヷ 産 後 時 期 精 神 的 不 定 身 体 的 負 担 育 児 支 援 ヘ ル パ ヸ
モ デ ル ㅙ 業 充 実 支 援 必 要 妊 産 婦 等 対 象 ョ ヸ ト テ ㅙ 業
入 検 討
71 生 活 リ ム 要 性 学 場 提 供
72 子 望 家 庭 情 報 提 供 新 規
取 組
内 容
子 育 い 考 え い 家 庭 妊 娠 ヷ 出 産 ヷ 子 育 関 情 報 出 産 ヷ 育 児 経 験 者
交 流 機 会 提 供 不 妊 不 妊 治 療 関 情 報 提 供
地 域 保 健 ヷ 児 療 体 制 充 実
73 児 療 体 制 整 備
74 歯 口 健 康 進
75 予 防 接 種 適 実 施
76 子 ㅙ 故 防 策 周 知
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
心 子 産 育 感 い
民 割 合
22
家 庭 子 育
支 援
子 育 関 相 談 ヷ 情 報 提 供 体 制 充 実 保 護 者 同 士 交 流
進
地 域 子 育 支 援 充 実
子 育 伴 う 経 済 的 負 担 軽 減 図
● 家 族 化 進 行 地 域 希 薄 化 身 近 地 域 相 談 相 手 い い 子 育
不 負 担 感 抱 え 社 会 孤 立 感 疎 外 感 持 保 護 者 増 加 い
●地 域 い 子 育 家 庭 対 象 子 育 不 孤 立 感 軽 減
情 報 提 供 相 談 機 能 充 実 保 護 者 同 士 交 流 場 求 い
●保 育 園 ヷ 幼 稚 園 子 育 関 機 関 団 体 機 能 資 源 生 地 域 子 育
支 援 ㅙ 業 展 開 地 域 人 々 積 極 的 子 育 支 援 関 わ 互 い
合 う 地 域 進 い 必 要 あ
●国 東 京 都 制 基 子 育 対 経 済 的 負 担 軽 減 要
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
子 育 関 相 談 ヷ 情 報 提 供 体 制 充 実 保 護 者 同 士 交 流 進
77 利 用 者 支 援 ㅙ 業 充 実 充 実
取 組
内 容
子 育 関 相 談 対 応 個 々 状 況 応 幼 稚 園 ヷ 保 育 園 教 育 ヷ 保 育 施 設
子 育 支 援 ㅙ 業 等 関 情 報 提 供 必 要 サ ヸ ビ 子 家 庭 支 援 ン タ ヸ
中 心 利 用 者 支 援 ㅙ 業 ㅙ 者 研 修 関 機 関 相 互 連 携 体 制 進
78 子 育 情 報 わ い 提 供 民 活 動 支 援
79 子 育 サ ヸ ル 等 育 成
131 (再 掲)子 育 不 和 講 交 流 会 開 催 充 実
80 子 育 ㅙ 業 充 充 実
取 組
内 容
乳 幼 児 育 い 保 護 者 孤 立 感 不 感 解 消 子 保 護 者 同 士 交 流 子 育
開 設 育 児 相 談 情 報 提 供 子 育 講 等 行 う 関 機 関 連 携 課 題 抱 え
親 子 支 援 地 域 ニ ヸ 対 応 多 世 代 交 流 相 談 対 応 力 等 強 化 常 設 子 育
増 設 組
81 フ ミ リ ヸ フ レ ン ド ㅙ 業(傾 聴 ボ ラ ン テ ) 組
地 域 子 育 支 援 充 実
82 保 育 園 幼 稚 園 地 域 子 育 支 援 ㅙ 業 進 充 実
取 組
内 容
立 保 育 園 い 子 育 連 携 出 前 保 育 相 談 ㅙ 業 園 庭 開 地 域 交 流 ㅙ 業 実
施 私 立 保 育 園 幼 稚 園 実 施 地 域 子 育 支 援 ㅙ 業 支 援
83 ㄟ 時 預 ヷ 緊 急 ㄟ 時 保 育 充 実 充 実
取 組
内 容
育 児 伴 う 保 護 者 心 理 的 ヷ 身 体 的 負 担 軽 減 ㄟ 時 的 保 育 ニ ヸ 対 応 ㄟ 時 預
保 育 実 施 保 護 者 病 気 出 産 得 い ㅙ 情 突 的 保 育 ニ ヸ 対
応 緊 急 ㄟ 時 保 育 実 施
84 フ ミリヸヷサポヸトヷ ンタヸㅙ業 地域 合い 進
85 子 育 支 援 員(仮 称) 活 用 新 規
取 組
内 容
規 模 保 育 ㄟ 時 預 保 育 子 育 支 援 い 育 児 経 験 者 活 躍 目 的
23
86 ブ ッ タ ヸ ト 会 開 催 充 実
取 組
内 容
民 ボ ラ ン テ ブ ッ タ ヸ ト ㅙ 業 図 書 館 会 絵 聞
通 親 子 あ い 子 健 成 長 支 援
87 地 域 資 源 活 用 子 育 関 連 ㅙ 業 進
88 子 子 育 家 庭 外 出 い 環 境
子 育 伴 う 経 済 的 負 担 軽 減
89 養 育 費 療 費 成
138 (再 掲)乳 幼 児 保 育 料 等 負 担 軽 減 充 実
139 (再 掲)児 童 ヷ 生 教 育 費 負 担 軽 減
90 出 産 費 用 成
91 子 育 世 居 ㆰ 支 援
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
子 育 楽 い 感 多 い 保 護 者( 就 学 児) 割 合
25 子 育 ㆁ ㅙ 両 立 支
援
ワ ヸ ヷ ラ フ ヷ バ ラ ン 進
幼 児 期 教 育 ヷ 保 育 サ ヸ ビ 充
課 後 保 護 者 不 在 児 童 対 生 活 場 提 供
● 用 形 態 共 働 世 増 加 中 出 産 ヷ 育 児 関 制 利 用 条 件 不
ㄟ 致 長 時 間 労 働 子 育 ㆁ ㅙ 両 立 困 状 況 あ
●子 育 サ ポ ヸ ト 就 労 環 境 整 備 企 業 働 社 会 全 体 働 方
見 直 ワ ヸ ヷ ラ フ ヷ バ ラ ン 実 現 目 指 求 い
●子 育 心 働 必 要 時 必 要 保 育 サ ヸ ビ 利 用
う 保 育 園 学 童 保 育 所 待 機 児 童 解 消 ㄟ 時 預 保 育 定 期 利 用 保 育
病 児 ヷ 病 後 児 保 育 多 様 保 育 サ ヸ ビ 充 実 必 要 あ
●保 育 サ ヸ ビ 的 充 子 健 育 十 考 慮 保 育 環 境 保
育 質 向 ㄥ 親 子 過 時 間 大 要
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
ワ ヸ ヷ ラ フ ヷ バ ラ ン 進
92 子 育 い 職 場 環 境 進
93 働 方 見 直 家 ㅙ ヷ 育 児 担 意 識 啓
94 父 親 育 児 参 加 進
95 女 性 就 労 ヷ 再 就 職 支 援 充 実
取 組
内 容
女 性 子 育 中 い 働 い 環 境 ㅙ 業 所 保 育 施 設 自 主 的 整 備
進 女 性 就 業 ヷ 再 就 職 起 業 支 援 関 機 関 連 携 ミ ナ ヸ 開 催
情 報 提 供 行 い 技 術 得 支 援
幼 児 期 教 育 ヷ 保 育 サ ヸ ビ 充
96 幼 児 教 育 ヷ 保 育 確 保 充 実
取 組
内 容
地 域 幼 児 教 育 ヷ 保 育 需 要 施 設 配 置 バ ラ ン 等 考 慮 必 要 施 設 ㅙ 業 確 保
計 的 進 特 待 機 児 童 解 消 定 員 枠 大 進 ㄟ 時 預 保 育
ペ ヸ 活 用 短 時 間 就 労 保 護 者 利 用 可 能 定 期 利 用 保 育 実 施
97 働 方 応 保 育 サ ヸ ビ 提 供 充 実
取 組
内 容
子 健 育 前 提 多 様 働 方 支 援 認 可 保 育 所 い 産 休 明 保 育
延 長(時 間 外)保 育 実 施 保 育 時 間 延 伸 休 日ヷ 保 育 い 保 護 者 就 労 等
状 況 子 心 身 負 担 考 慮 検 討
98 幼 稚 園 ㄟ 時 預 保 育 進 新 規
取 組
内 容
幼 稚 園 児 保 護 者 就 労 等 支 援 幼 稚 園 い 通 常 教 育 時 間 前 後 夏 休 長
期 休 業 期 間 中 ㄟ 時 預 保 育 進
99 病 児 ヷ 病 後 児 保 育 充
100 育 児 休 業 明 入 園 予 約 充 充 実
取 組
内 容
育 児 休 業 得 進 育 児 休 業 明 乳 幼 児 途 中 入 園 可 能 う
入 園 予 約 制 実 施 箇 所 大 進
101 幼 稚 園 ヷ 保 育 園 等 連 携 充 実
取 組
内 容
幼 児 教 育ヷ 保 育 充 実 合 同 研 修 交 流 保 育 幼 稚 園 保 育 園 等 連 携 進
認 定 園 移 行 視 入 幼 稚 園ヷ保 育 園 等 特 性 生 多 様 教 育ヷ保 育 サ ヸ
26
102 幼 児 教 育 ヷ 保 育 質 向 ㄥ 見 直 ヷ 改 善
取 組
内 容
幼 稚 園 教 育 要 領 基 教 育 活 動 保 育 園 保 育 指 針 基 保 育 容 質 向 ㄥ 幼 稚 園 教 諭
保 育 士 研 修 等 組 進 自 己 評 価 第 ㄤ 者 評 価 入 進 評 価 基 改 善
組
課 後 保 護 者 不 在 児 童 対 生 活 場 提 供
103 学 童 保 育 所 ㅙ 業 進 充 実
取 組
内 容
保 護 者 課 後 不 在 学 生 生 活 場 提 供 学 校 余 裕 教 室 空 店 舗 活 用 学
童 保 育 所 整 備 進 待 機 児 童 解 消 目 指 指 員 資 質 向 ㄥ 保 育 容 充 実
104 サ マ ヸ 学 童 保 育 所 児 童 館 ラ ン ド ル 来 館 実 施 充 実
取 組
内 容
長 期 休 業 中 学 童 待 機 児 童 対 策 サ マ ヸ 学 童 保 育 所 期 間 限 定 定 員 弾 力 化 組
学 童 保 育 所 補 完 ㅙ 業 児 童 館 ラ ン ド ル 来 館 充 課 後 子 教 室
連 携 い 検 討
105 課 後 子 総 合 プ ラ ン 進 新 規
取 組
内 容
児 童 全ヷ 心 居 場 所 観 点 学 校 余 裕 教 室 等 活 用 教 育 福 祉 連 携 方
策 等 検 討 学 童 保 育 所 及 課 後 子 教 室 い 連 携 ㄟ 体 的 組 視 入
計 的 整 備
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
ワ ヸ ヷラ フヷバ ラ ン い う 言 葉 意 味 知
い 民 う 実 現 い 感 い 割 合
27
5.
配 慮 を 必 要
子
や 家 庭 を 支 援
途 い 成 長 支 援
課 題 あ 子 家 庭 支 援 環 境 整 備 進
害 抱 え 子 家 庭 支 援 進
関 機 関 連 携 的 相 談 ヷ 支 援 体 制 確 立
困 抱 え 者 自 立 支 援
●近 保 護 者 教 育 ヷ 保 育 関 者 い 関 心 高 い 害 早 期 気 適
療 育 要 乳 幼 児 健 診 幼 稚 園 保 育 園 学 校 等 場 い 早 期 気
不 抱 え 保 護 者 気 持 寄 添 い 関 機 関 連 携 成 長 段 階 応
適 支 援 い 必 要 あ
● 害 個 性 関 わ 互 い い 認 合 い 共 生 い 幼 児 期 子
保 護 者 含 民 啓 要
●い 不 校 害 経 済 的 貧 困 ㅙ 情 ニ ヸ ト 社
会 参 加 就 労 困 抱 え 者 存 在 社 会 問 題 い
● う ㄟ 人 状 況 応 相 談 ヷ 支 援 教 育 用 福 祉 ヷ 療 異
施 設 機 関 連 携 包 括 的 支 援 体 制 築 い い 必 要 あ
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
課 題 あ 子 家 庭 支 援 環 境 整 備
106 早 期 気 支 援 充 実
取 組
内 容
気 乳 幼 児 早 期 支 援 保 護 者 育 児 不 対 応 乳 幼 児 健 康 診 査 歳 児 相
談 い 早 期 気 向 組 強 化 療 育 施 設 療 機 関 等 連 携 必
要 支 援
107 相 談 専 門 性 強 化 身 近 相 談 場 所 確 保 充 実
取 組
内 容
相 談 窓 口 臨 床 心 理 士 専 門 職 配 置 専 門 性 高 子 育 保 育
園 等 身 近 気 軽 相 談 情 報 提 供 場 機 能 う 職 員 ル ッ プ
108 支 援 親 子 ル ヸ プ ㅙ 業 充 充 実
取 組
内 容
気 1～ 歳 児 対 象 支 援 親 子 ル ヸ プ ㅙ 業 実 施 親 子 通
子 特 性 い 理 解 深 成 長 支 援
109 ド リ ヸ ム 学 園 機 能 強 化 充 実
取 組
内 容
ド リ ヸ ム 学 園 い 遅 害 持 ～5 歳 児 対 象 通 園 療 育 行 う
地 域 保 育 園 等 対 象 研 修 通 専 門 的 知 識 技 術 提 供 保 護 者 負
担 軽 減 ㄟ 時 預 組 い 検 討 進
110 幼 稚 園 ヷ 保 育 園 等 巡 回 相 談 専 門 研 修 実 施
44 (再 掲)特 支 援 教 育 相 談 体 制 強 化 充 実
111 地 域 成 長 支 援 向 啓
112 (仮 称) 支 援 計 策 定 新 規
取 組
内 容
乳 幼 児 期 早 期 気 学 齢 期 支 援 あ 方 療 育 施 設 療 機 関 等 連 携
あ 方 検 討 進 (仮 称) 支 援 計 策 定 課 題 あ 子 家 庭 対 ㄟ
28
害 抱 え 子 家 庭 支 援
113 害 抱 え 子 家 庭 生 活 支 援 ヷ 経 済 的 支 援
114 保育園 幼稚園等 ㄟ人 配慮 保育 学 提供 充 実
取 組
内 容
保 育 園 幼 稚 園 い 保 育 士 等 加 配 害 抱 え 乳 幼 児 入 組 ㄟ 人
配 慮 保 育 学 提 供 学 童 保 育 所 い 引 害 抱 え 児 童
入 組 総 合 福 祉 ン タ ヸ 学 童 保 育 所 い ㄟ 人 成 長 合 わ 自
立 支 援 行 い
115 害 抱 え ヷ 中 学 生 教 育 費 軽 減
116 害 抱 え 子 余 暇 活 動 交 流 機 会 提 供
関 機 関 連 携 的 相 談 ヷ 支 援 体 制 確 立
117 サ ポ ヸ ト フ ル 作 成 新 規
取 組
内 容
特 支 援 必 要 子 対 象 的 情 報 共 適 支 援 提 供 目 的 乳 幼 児 期
青 期 成 長 様 子 相 談 支 援 記 録 サ ポ ヸ ト フ ル 入 検 討
118 就 学 前 就 学 後 情 報 共 充 実
取 組
内 容
就 学 支 援 ヸ ト 保 育 所 児 童 保 育 要 録 幼 稚 園 幼 児 指 要 録 等 活 用 進 特 支 援 必 要 児 童
い 保 育 園 ヷ 幼 稚 園 等 学 校 情 報 共 連 携 強 化 学 校 中 学 校
滑 引 検 討
119 幼 稚 園 教 諭 ヷ 保 育 士 ヷ 学 校 教 員 相 互 理 解 連 携
困 抱 え 者 自 立 支 援
120 子 ヷ 者 自 立 支 援 ネ ッ ト ワ ヸ 営 充 実
取 組
内 容
保 健 ヷ 療 ヷ 福 祉 ヷ 教 育 ヷ 用 関 機 関 ネ ッ ト ワ ヸ 構 築 ニ ヸ ト 社
会 生 活 営 ㄥ 困 抱 え 者 必 要 支 援
121 者 就 業 支 援
122 フ リ ヸ ペ ヸ 等 支 援 充 実
取 組
内 容
不 校 子 者 自 自 身 居 場 所 見 い 出 機 会 う フ リ ヸ
ペ ヸ 等 活 動 支 援
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
心 子 産 育 感 い
民 割 合(再 掲)
29
特 配 慮 必 要
家 庭 支 援
親 家 庭 自 立 向 支 援 進
子 養 育 困 家 庭 支 援 進
● 親 家 庭 い 経 済 的 自 立 家 ㅙ ヷ 育 児 関 困 母 子 家 庭 ヷ 父 子 家 庭
抱 え 課 題 あ 29歳 以 ㄦ 婚 率 増 加 ㆯ 齢 化 進 い
● 親 家 庭 定 生 活 営 う 相 談 機 能 情 報 提 供 充 実 就 業 支 援
生 活 資 金 等 貸 付 家 ㅙ ヷ 育 児 援 経 済 的 ヷ 精 神 的 支 援 必 要
●子 育 関 不 感 生 活 困 窮 要 因 養 育 困 状 況 あ 家 庭
い 子 最 善 利 益 視 相 談 ヷ 支 援 体 制 充 実 求 い
文 化 生 活 習 慣 異 子 保 護 者 対 支 援 要
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
親 家 庭 自 立 向 支 援
123 親 家 庭 情 報 提 供 相 談 等 充 実 充 実
取 組
内 容
親 家 庭 対 利 用 可 能 制 支 援 情 報 提 供 母 子 ヷ 父 子 自 立 支 援 員 関
機 関 連 携 生 活 就 業 子 教 育 福 祉 資 金 貸 付 総 合 的 相 談 対 応
Ｄ Ｖ 被 害 早 期 見 早 期 対 応 進 関 連 相 談 窓 口 連 携 情 報 共 保
護 必 要 母 子 等 い 母 子 生 活 支 援 施 設 い 保 護
124 孤 立 傾 向 あ 親 家 庭 等 見 支 援
125 子 育 ヷ 生 活 支 援 親 家 庭 等 自 立 進
126 親 家 庭 等 対 経 済 的 支 援
127 寡 婦(夫) 除 適 用
128 婚 等 伴 う 養 育 費 確 保 進
129 親 就 業 支 援
130 母 子 寡 婦 福 祉 団 体 連 携
子 養 育 困 家 庭 支 援
6 (再 掲)子 支 援 ネ ッ ト ワ ヸ 虐 待 防 ヷ 早 期 見
79 (再 掲)子 育 サ ヸ ル 等 育 成
131 子 育 不 和 講 交 流 会 開 催 充 実
取 組
内 容
ノ ヸ バ デ ヸ ヷ パ ヸ フ ト 講 保 護 者 育 児 不 ト レ 軽 減 家 庭 教 育
講 開 催 多 胎 児 気 子 保 護 者 親 家 庭 対 象
会 定 期 的 開 催 親 同 士 交 流 情 報 共 進 子 育 不 和
132 支 援 必 要 家 庭 早 期 把 握 関 連 課 等 連 携 新 規
取 組
内 容
乳 幼 児 健 診 ヷ 中 学 校 入 学 子 保 護 者 接 機 会 活 用 支 援 必 要 家 庭 早 期 把
握 関 連 課 関 機 関 情 報 共 連 携 見 必 要 支 援
133 所 在 確 認 い 子 対 応 新 規
取 組
内 容
ㆰ 民 録 あ わ 乳 幼 児 健 診 診 学 校 就 学 確 認 訪 問 所
在 確 認 い 子 い 子 支 援 ネ ッ ト ワ ヸ 活 用 東 京 入 国 管 理 局 出 入 国 確 認
ㆂ 児 童 相 談 所 等 情 報 共 所 在 確 認
30
135 子 ョ ヸ ト テ ㅙ 業 保 護 者 負 担 軽 減 充 実
取 組
内 容
入 院 ㆁ ㅙ 育 児 疲 理 由 保 護 者 ㄟ 時 的 子 養 育 い 場 合 児 童 養 護 施 設
い ㄟ 時 的 子 預 宿 食 ㅙ 提 供 子 育 保 護 者 身 体 的 ヷ精
神 的 負 担 軽 減
136 養 育 家 庭 児 童 養 護 施 設 等 支 援
137 経 済 的 困 窮 い 家 庭 子 対 支 援 検 討 新 規
取 組
内 容
経 済 的 困 窮 い 子 対 生 活 支 援 学 習 支 援 居 場 所 効 果 的 支 援 あ 方
い 検 討
138 乳 幼 児 保 育 料 等 負 担 軽 減 充 実
取 組
内 容
各 家 庭 所 得 応 幼 児 教 育 ヷ 保 育 施 設 学 童 保 育 所 保 育 料 負 担 軽 減
家 庭 所 得 状 況 等 関 基 準 設 保 護 者 幼 児 教 育ヷ保 育 施 設 等 支 払 う 日 用 品 購 入 行 ㅙ 参 加
要 費 用 い 成 制 入 検 討
139 児 童 ヷ 生 教 育 費 負 担 軽 減
90 (再 掲)出 産 費 用 成
140 国 又 外 国 人 児 童 ヷ 生 対 就 学 支 援
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
育 児 協 力 相 談 応 機 関 人 周 い
感 い 保 護 者 割 合
98.0％ 99.0％
補 足 明
成25(2013) 日 現 在 立 川 就 学 児 人 口 8,914人 々 家 庭
養 育 い 仮 定 ヷ ヷ ヷ
8,914人 責98.0％ 8,736人 ヷ ヷ ヷ 育 児 協 力 相 談 得 家 庭 子
8,914人 責 2.0％ 178人 ヷ ヷ ヷ 孤 立 子 育 い 可 能 性 高 い 家 庭 子
成31(2019) 立 川 就 学 児 人 口 計 8,043人 い
8,043人 責99.0％ 7,963人 ヷ ヷ ヷ 育 児 協 力 相 談 得 家 庭 子
8,043人 責 1.0％ 80人 ヷ ヷ ヷ 孤 立 子 育 い 可 能 性 高 い 家 庭 子
∴178人 －80人 98人 ≒100人
31
6.
地 域 の あ
ゆ
構 成 員 が 連 携 ・ 協 力
て 事 業 を 推 進
協 働 ㅙ 業 進
子 育 ヷ 子 育 支 援 人 育 成 進
地 域 子 育 ヷ 子 育 支 援 活 動 ネ ッ ト ワ ヸ
進
●子 利 尊 子 育 学 子 育 支 援 配 慮 必 要 子 家 庭 支 援 進 行 家 庭 地 域 民 保 育 園 ヷ 幼 稚 園 ヷ 学 校 療 機 関 ㅙ 業 所
地 域 構 成 員 役 割 担 い 積 極 的 関 わ 求 い
● 地 域 全 体 協 力 子 育 い う 共 通 認 識 広 子 育 ヷ 子 育 支 援 者 活 動 人 育 成 ヷ 確 保 要
● い 子 育 ヷ 子 育 関 わ 団 体 ル ヸ プ 多 数 存 在 主 体 的 活 動 展 開 い う 団 体 同 士 相 互 情 報 交 交 流
活 動 活 性 化 地 域 特 性 生 新 子 育 ヷ 子 育 支 援 新 展 開 期 待
取 組No. 取 組 項 目 名 取 組 の 特 色 今 後 の 方 向 性
子 育 ヷ 子 育 支 援 人 育 成
141 地 域 子 育 支 援 者 育 成 新 規
取 組
内 容
子 育 ヷ 子 育 支 援 関 講 研 修 等 開 催 地 域 子 育 支 援 者 育 成 ル ッ プ
組 特 ニ 世 代 育 児 経 験 者 知 恵 経 験 生 地 域 活 躍 う 情 報 提 供
人 育 成 等 進
142 地 域 担 う 青 少 育 成 活 動 支 援 充 実
取 組
内 容
将 来 地 域 担 う 人 育 成 少 リ ヸ ダ ヸ ュ ニ ヷ リ ヸ ダ ヸ 青 リ ヸ ダ ヸ 育 成 者 ヷ
指 者 子 会 連 合 会 育 成 活 動 支 援
143 青 少 地 域 活 動 参 加 進 充 実
取 組
内 容
地 域 行 ㅙ ボ ラ ン テ 活 動 高 校 生 大 学 生 参 い 環 境 進 地
域 連 携 中 学 生 ヷ 高 校 生 ュ ニ ヷ リ ヸ ダ ヸ 団 体 自 主 営 支 援 地 域
い 活 躍 機 会 充
79 (再 掲)子 育 サ ヸ ル 等 育 成
地 域 子 育 ヷ 子 育 支 援 活 動 ネ ッ ト ワ ヸ
144 (仮 称) わ 子 21基 金 立 ㄥ ヷ 営 支 援 見 直 ヷ 改 善
取 組
内 容
(仮 称) わ 子 21基 金 い あ 方 営 方 法 民 団 体 検 討 支 援
145 多 様 ㅙ 業 主 体 連 携 子 育 ヷ 子 育 支 援 充 実
取 組
内 容
地 域 主 体 子 育 ヷ 子 育 支 援 進 子 育 支 え い う 意 識 高
企 業 大 学 等 民 間 組 織 地 域 民 連 携 地 域 特 性 生 子 育 支 援 充 実
54 (再 掲)地 域 ボ ラ ン テ 活 用 充 実
55 (再 掲)大 学 連 携 学 校 支 援 充 実
146 子 育 ヷ 子 育 支 援 団 体 活 動 情 報 信
147 子 育 ヷ 子 育 支 援 団 体 ネ ッ ト ワ ヸ 化 向 支 援 見 直 ヷ 改 善
取 組
内 容
子 育 ヷ 子 育 関 わ ル ヸ プ 団 体 交 流 機 会 設 活 動 ネ ッ ト ワ ヸ 化 支 援 団 体
32
成 果 指 標
現 状
( 成25(2013) 度)
目 標 値
( 成31(2019) 度)
地 域 子 育 組ヷ活 動 活 あ 感
い 民 割 合(再 掲)
33
教 育 ・ 保 育 等 の 量 の 見 込 み と 確 保 方 策
(子 ヷ 子 育 支 援 ㅙ 業 計 )
1.
教 育 ・ 保 育 提 供
域 の 設 定
子 ヷ 子 育 支 援 法 規 定 子 ヷ 子 育 支 援 ㅙ 業 計
い 地 理 的 条 件 人 口 交 通 ㅙ 情 ㆂ 社 会 的 条 件 教 育 ヷ 保 育 施 設 整 備 状 況 等 総 合 的 勘 案 教 育 ヷ 保 育 提 供 域
設 定 域 幼 児 期 教 育 ヷ 保 育
地 域 子 ヷ 子 育 支 援 ㅙ 業 必 要
算 出 ㅙ 業 容 実 施 時 期
示 い
定 教 育 ヷ 保 育 提 供 域 適 需 給 調 整 定 的 サ ヸ ビ 提 供
可 能 う 全 域 域
設 定 施 設 ㅙ 業 整 備
あ 地 域 人 口 動 態 需 要
移 十 踏 え 実 施
2.
幼 児 期 の 教 育 ・ 保 育 の 量 の 見 込
確 保 方 策
歳 児 1ヷ2 歳 児 教 育 ヷ 保 育 い 見 込 対 不 足 見 込 保 育 所
定 員 増 地 域 型 保 育 ㅙ 業 開 業 進 確 保 方 策 計 的 実 施 不 足 解 消 組
3～5 歳 児 教 育 ヷ 保 育 い 見 込 対 十 確 保 可 能 あ 計
い
確 保 方 策 欄 明
教 育 ヷ 保 育 施 設 子 ヷ 子 育 支 援 新 制 施 設 型 給 付 確 認 い 幼 稚 園 認
可 保 育 所 認 定 園(幼 児 教 育 保 育 ㄟ 体 的 行 う 施 設)
地 域 型 保 育 ㅙ 業 児 童 福 祉 法 基 認 可 規 模 保 育 ㅙ 業(利 用 定 員 人 以 ㄥ 19 人 以 ㄦ) 家 庭 的 保 育 ㅙ 業(利 用 定 員 人 以 ㄦ) 居 宅 訪 問 型 保 育 ㅙ 業 ㅙ
業 所 保 育 ㅙ 業(ㅙ 業 所 業 員 子 加 え 地 域 保 育 必 要 子 保 育 実 施 )
認 可 外 保 育 施 設 等 子 ヷ子 育 支 援 新 制 施 設 型 給 付 確 認 い 保 育 施 設(認 可 保 育 所(児 童 福 祉 法 基 児 童 福 祉 施 設 国 定 設 置 基 準 満
都 府 知 ㅙ 認 可 保 育 所)以 外 子 預 施 設 総 称 欄 東 京 都 制 あ 認 証 保 育 所 定 期 利 用 保 育(保 育 所 ㄟ 時 預 保 育 ペ ヸ 活 用 短 時 間 就 労 保 護 者 利 用 可 能 保 育) 記 載 い )
34
0歳 児
利 用 可 能 量
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み - 385人 395人 405人 416人 427人
確 保 方 策 318 人 335人 370人 410人 419人 429人
教 育 保 育 施 設 253 252 260 299 302 311
地 域 型 保 育 事 業 19 23 50 62 68 68
認 可 外 保 育 施 設 等 46 60 60 49 49 50
- - ▲50人 ▲25人 5人 3人 2人
1ヷ2歳 児
利 用 可 能 量
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み - 1,366人 1,387人 1,395人 1,393人 1,395人 確 保 方 策 1,158人 1,186人 1,304人 1,372人 1,397人 1,406人
教 育 保 育 施 設 1,017 996 1,018 1,094 1,106 1,114
地 域 型 保 育 事 業 33 38 134 160 173 173
認 可 外 保 育 施 設 等 108 152 152 118 118 119
- - ▲180 人 ▲83人 ▲23人 4人 11人
3～5歳 児
利 用 可 能 量
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み - 4,452人 4,341人 4,237人 4,113人 4,075人 確 保 方 策 4,450人 4,482人 4,482人 4,524人 4,542人 4,550人
教 育 保 育 施 設
4,415 2,111 2,111 4,487 4,505 4,513
地 域 型 保 育 事 業 2,334 2,334 - - -
認 可 外 保 育 施 設 等 35 37 37 37 37 37
- - 30人 141人 287人 429人 475人
■ 認 定 見 込 確 保 方 策
認 定 明
保 護 者 申 請 基 子
教 育 ヷ 保 育 給 付 資 格 無 保 育
必 要 性 右 認 定
号 認 定 ： 満 歳 以 ㄥ 保 育 必 要 い 子
号 認 定 ： 満 歳 以 ㄥ 保 育 必 要 子
号 認 定 ： 満 歳 満 保 育 必 要 子
号
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み
号 認 定 号 認 定 号 認 定 号 認 定 号 認 定
０ 歳 児 1 2歳 児 ０ 歳 児 1 2歳 児 ０ 歳 児 1 2歳 児 ０ 歳 児 1 2歳 児 ０ 歳 児 1 2歳 児
385 1,366 395 1,387 405 1,395 416 1,393 427 1,395
確 保 方 策 335 1,186 370 1,304 410 1,372 419 1,397 429 1,406
号 ヷ 号
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み
1号 認 定
2号 認 定
1号 認 定
2号 認 定
1号 認 定
2号 認 定
1号 認 定
2号 認 定
1号 認 定
2号 認 定
教 育 希 望
左 以 外
教 育 希 望
左 以 外
教 育 希 望
左 以 外
教 育 希 望
左 以 外
教 育 希 望
左 以 外
2,149 2,303 2,095 2,246 2,045 2,192 1,985 2,128 1,967 2,108 376 1,927 366 1,880 358 1,834 347 1,781 344 1,764
確 保 方 策
教 育 保 育 教 育 保 育 教 育 保 育 教 育 保 育 教 育 保 育
35
3.
地 域 子
・ 子 育 て 支 援 事 業 の 量 の 見 込
確 保 方 策
地 域 子 ヷ子 育 支 援 ㅙ 業 子 ヷ子 育 支 援 法 規 定 実 施 13
ㅙ 業
ヷ 利 用 者 支 援 ㅙ 業 ヷ ㄟ 時 預 ㅙ 業
ヷ 延 長 保 育(時 間 外 保 育)ㅙ 業 ヷ 病 児 保 育 ㅙ 業
ヷ 学 童 保 育 所( 課 後 児 童 健 全 育 成)ㅙ 業
ヷ 子 ョ ヸ ト テ (子 育 短 期 支 援)ㅙ 業
ヷ フ ミ リ ヸ ヷ サ ポ ヸ ト ヷ ン タ ヸ(子 育 援 活 動
支 援)ㅙ 業
ヷ 赤 (乳 児 家 庭 全 戸 訪 問)ㅙ 業 ヷ 妊 婦 健 康 診 査
ヷ 養 育 支 援 訪 問 ㅙ 業 要 保 護 児 童 等 対
支 援 ㅙ 業
ヷ 実 費 補 足 給 付 行 う ㅙ 業
ヷ 多 様 主 体 制 参 入 進
ヷ 子 育 (地 域 子 育 支 援 点)ㅙ 業 ㅙ 業
利 用 者 支 援 ㅙ 業 学 童 保 育 所 ㅙ 業 子 育 ㅙ 業 病 児 保 育 ㅙ 業 い 見 込
対 不 足 見 込 施 設 整 備 ㅙ 業 充 計 的 実 施 不 足 解 消 組
延 長 保 育 ㅙ 業 子 ョ ヸ ト テ ㅙ 業 赤 ㅙ 業 養 育 支 援 訪 問 ㅙ 業 ㄟ 時
預 ㅙ 業 フ ミ リ ヸヷサ ポ ヸ トヷ ン タ ヸ ㅙ 業 妊 婦 健 康 診 査 い 見 込 対
確 保 可 能 あ 計 い
実 費 補 足 給 付 行 う ㅙ 業 多 様 主 体 制 参 入 進
ㅙ 業 い 今 後 状 況 ㅙ 業 あ 方 等 検 討
■利 用 者 支 援 ㅙ 業
子 保 護 者 等 身 近 場 所 い 教 育 ヷ 保 育 施 設 地 域 子 育 支 援 ㅙ 業 等 関
情 報 ヷ 提 供 必 要 応 相 談 ヷ 言 等 行 う 関 機 関 連 絡 調 整
行 い
実 績
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み 1 か 所 6か 所 6か 所 6か 所 6か 所 6か 所
確 保 方 策 - 1か 所 1か 所 3か 所 5か 所 6か 所
- - ▲5か 所 ▲5か 所 ▲3か 所 ▲1か 所 0か 所
■延 長 保 育(時 間 外 保 育)ㅙ 業
保 育 認 定 子 対 象 認 定 園 認 可 保 育 所 等 い 通 常 利 用 日 以
外 日 利 用 時 間 以 外 時 間 保 育 行 い
実 績
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み 663人 727人 727人 727人 727人 727 人
確 保 方 策 - 727人 727人 727人 727人 727 人
36
■学 童 保 育 所( 課 後 児 童 健 全 育 成)ㅙ 業
就 労 等 昼 間 保 護 者 家 庭 い い 学 生 対 象 学 校 余 裕 教 室 児 童 館 等
使 用 課 後 適 生 活 場 提 供
利 用 可 能 量
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み - 1,710人 1,710人 1,710人 1,710人 1,710人
確 保 方 策 1,584人 1,644人 1,674人 1,724人 1,744人 1,764人
- - ▲66人 ▲36人 14人 34人 54人
■子 ョ ヸ ト テ (子 育 短 期 支 援)ㅙ 業
保 護 者 入 院 ㆁ ㅙ 育 児 疲 等 家 庭 養 育 ㄟ 時 的 困 児 童
対 象 児 童 養 護 施 設 等 い 必 要 期 間 養 育 行 い
利 用 可 能 量
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み - 897人 日 897人 日 897人 日 897人 日 897人 日
確 保 方 策 730人 日 1,460人 日 1,460人 日 1,460人 日 1,460人 日 1,460人 日
- - 563人 日 563人 日 563人 日 563人 日 563人 日
■ 赤 (乳 児 家 庭 全 戸 訪 問)ㅙ 業
生 後4 乳 児 い 家 庭 訪 問 子 育 支 援 関 情 報 提 供 育 児 相
談 ヷ 言 行 う 必 要 応 関 機 関 支 援
実 績
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み 1,295人 1,403人 1,378人 1,356人 1,337人 1,319人
確 保 方 策 -
実 施 体 制 ： 正 規 職 員 1人 、 嘱 5 人 、 訪 問 指 導 員11人 実 施 機 関 ： 健 康 推 進 課
■養 育 支 援 訪 問 ㅙ 業
養 育 支 援 特 必 要 家 庭 対 象 保 健 師 等 居 宅 訪 問 専 門 的 指 ヷ 言 等 行
う 必 要 応 養 育 支 援 計 作 成 育 児 ヷ 家 ㅙ 援 ヘ ル パ ヸ 派 遣
実 績
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み 68人 84人 84人 84人 84人 84人
確 保 方 策 -
実 施 体 制 ： 人 委 団 体 等 ： 民 間 事 業 者 実 施 機 関 ： 子 ど も 家 庭 支 援 セ ン タ
■子 育 (地 域 子 育 支 援 点)ㅙ 業
乳 幼 児 保 護 者 相 互 交 流 場 所 開 設 子 育 い 相 談 情 報 提 供
講 等 行 う 必 要 応 関 機 関 支 援
利 用 可 能 量
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み - 85,644人 回 85,644人 回 85,644人 回 85,644人 回 85,644人 回
確 保 方 策
12か 所
(62,900人 回)
13か 所
(74,046人 回)
14か 所
(74,149人 回)
15か 所
(76,099人 回)
16か 所
(78,349人 回)
17か 所
(85,709人 回)
37
■ㄟ 時 預 ㅙ 業
家 庭 昼 間 保 育 ㄟ 時 的 困 乳 幼 児 対 象 認 定 園 幼 稚 園
認 可 保 育 所 地 域 子 育 支 援 点 等 い 必 要 時 間 保 育 行 い
幼 稚 園 在 園 児 対 象 ㄟ 時 預
実 績
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み 約46,000人 日 72,640人 日 72,640人 日 72,640人 日 72,640人 日 72,640人 日
確 保 方 策 - 72,640人 日 72,640人 日 72,640人 日 72,640人 日 72,640人 日
- - 0人 日 0人 日 0人 日 0人 日 0人 日
幼 稚 園 在 園 児 対 象 ㄟ 時 預 以 外
利 用 可 能 量
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み - 12,149人 日 12,149人 日 12,149人 日 12,149人 日 12,149人 日
確 保 方 策 11,870人 日 12,480人 日 12,480人 日 13,200人 日 13,200人 日 13,920人 日
- - 331人 日 331人 日 1,051人 日 1,051人 日 1,771人 日
■病 児 保 育 ㅙ 業
家 庭 昼 間 保 育 困 病 児 ヷ 病 後 児 対 象 病 院 保 育 所 等 付 設
専 用 ペ ヸ 等 い 護 師 等 ㄟ 時 的 保 育 等 行 い
利 用 可 能 量
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み - 5,277人 日 5,277人 日 5,277人 日 5,277人 日 5,277人 日
確 保 方 策 1,235人 日 2,690人 日 3,170人 日 3,650人 日 4,490人 日 5,570人 日
- - ▲2,587人 ▲2,107人 日 ▲1,627人 日 ▲787人 日 293人 日
■フ ミ リ ヸ ヷ サ ポ ヸ ト ヷ ン タ ヸ(子 育 援 活 動 支 援)ㅙ 業
学 生 以 ㄦ 子 対 象 預 等 援 希 望 民 援 希 望
民 出 会 え う 両 者 会 員 録 援 活 動 関 連 絡 ヷ 調 整 行 い
実 績
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み 9,119人 日 9,800人 日 9,800人 日 9,800人 日 9,800人 日 9,800人 日
確 保 方 策 - 9,800人 日 9,800人 日 9,800人 日 9,800人 日 9,800人 日
- - 0人 日 0人 日 0人 日 0人 日 0人 日
ㄥ 記 う 就 学 児 課 後 居 場 所 必 要 見 込 確 保 方 策
量 の 見 込 み 729人 日 856人 日 856人 日 856人 日 856人 日 856人 日
確 保 方 策 - 856人 日 856人 日 856人 日 856人 日 856人 日
- - 0人 日 0人 日 0 人 日 0人 日 0人 日
■妊 婦 健 康 診 査
妊 婦 健 康 保 持 ヷ 増 進 健 康 診 査 実 施 健 康 状 態 把 握 検 査 計 測 保 健 指
行 う 妊 娠 期 間 中 適 時 期 必 要 応 学 的 検 査 行 い
実 績
( 成25(2013) 度)
成27 度
(2015)
成28 度
(2016)
成29 度
(2017)
成30 度
(2018)
成31 度
(2019)
量 の 見 込 み
1,532人
15,816回
1,501人
15,310回
1,474人
15,035回
1,451人
14,800回
1,431人
14,596回
1,411人
14,392回
確 保 方 策 -
38
プ ラ ン の 推 進 体 制
子 育 ヷ 子 育 当 ㅙ 者 子 育 支 援 者 民 深 関 わ 策 定 プ ラ ン 民
協 働 視 点 民 考 え 組 姿 勢 常 保 着 実 進 必 要 あ
施 策 目 標 地 域 あ 構 成 員 連 携 ヷ 協 力 ㅙ 業 進 掲
い プ ラ ン 進 い 進 捗 状 況 管 理 組 検 証 ヷ 評 価
構 築
夢 育 ヷ わ 子 21プ ラ ン 進 協 議 会 プ ラ ン 進
第 ヷ 第 プ ラ ン 同 様 子 含 民 子 育 ヷ 子 育 支 援 者 委 員
夢 育 ヷ わ 子 21プ ラ ン 進 協 議 会 プ ラ ン 実 施 状 況 把 握 ヷ 検 証
必 要 応 提 言 等 行 い プ ラ ン 進
庁 進 部 全 庁 的 ヷ 断 的 プ ラ ン 進
プ ラ ン 策 定 あ 長 部 長 夢 育 ヷ わ 子 21プ ラ ン
進 部 い 審 議 子 直 接 関 部 課 子
影 響 及 思 わ 部 課 加 わ 検 討 進 引 進 部 中 心 関
連 部 課 連 携 全 庁 的 ヷ 断 的 プ ラ ン 実 現 進
行 評 価 制 活 用 評 価 ヷ 検 証
プ ラ ン 第 長 期 総 合 計 前 期 基 計 施 策 体 系 整 合 前 期 基
計 進 行 管 理 行 評 価 制 活 用 プ ラ ン 施 策 目 標 組 容 評 価 ヷ 検
証
広 報 ホ ヸ ム ペ ヸ 等 通 プ ラ ン 実 施 状 況 等 公 表
プ ラ ン 組 項 目 実 施 状 況 成 果 指 標 目 標 成 状 況 い 子 含
民 わ 工 夫 広 報 ホ ヸ ム ペ ヸ 等 通 公 表
プ ラ ン 計 期 間 成 27(2015) 31(2019) 間
い 計 期 間 中 子 育 子 育 巻 状 況 等 著 い 変 化 あ
40
第
3
夢 育
ヷ
わ 子
21
プ ラ ン
●概 要 版●成27 3 行
編 ヷ 行 立 川 子 家 庭 部 子 育 進 課
190-8666 東 京 都 立 川 1156-9
TEL : 042-523-2111 FAX : 042-528-4356 E-mail : [email protected]
