熊谷市子
も読書活動推進計画
第三次
案
伝えよう読書の楽しさ
知る喜びを
子
も読書推進のまち熊谷
目
次
第
章
計画策定の趣旨
計画策定 目的
計画 位置 け
計画 対象
計画 期間
第
章
第二次計画の成果
課題
第 次計画 基 方針 成果 課題
第 次計画 指標 達成状況
第
章
基本的
考え方
基 理念
基 方針
計画 指標
第
章
子
もの読書活動の推進
家庭 おい
地域 おい
図書館 おい
学校 おい
保育所 園 幼稚園 おい
熊谷市子 も 書活動推進協議会
資料編
熊谷市子 も 書活動推進計画 第三次 業一覧
子 も 書活動 関す アンケ ト調査結果
子 も 書活動 具体的 取組例
子 も 書活動 推進 関す 法律
熊谷市子 も 書活動推進協議会設置要綱
熊谷市子 も 書活動推進計画 第三次 策定委員会設置要綱
熊谷市子 も 書活動推進協議会委員 兼策定委員 名簿
用語解 下線 が いた用語 巻 解 があ ます
………
………
………
1
第
章
計画策定の趣旨
計画策定の目的
日 情報 進展 伴い け 携 電
ト ン ン ト 電子書籍 新た 情報機器 利便
性が向 た 面 様々 情報が氾濫 学校 学 学 中学校
進 書離 が進 傾向 あ が課題 います
書 言葉 学 感性 磨 表現力 創造力 豊 も
人生 深 生 力 身 付け い いも
す
う た 書 意義 踏まえ 市 成 熊谷市子
も 書活動推進計画 第一次 成 熊谷市子 も 書活動
推進計画改訂版 第 次 策定 子 も 書活動 推進 た 家庭
地域 学校が連携 協力 取組 進 ま た
改訂版 第 次 計画期間 最終 あた ま 成果 課題
踏まえ 成 間 計画期間 す 熊谷市子 も 書
活動推進計画 第三次 以下 計画 いう 策定す も す
計画 子 もが 書 親 機会 供 諸条件 整備 充実 図
次代 担う心豊 子 も 育成す 目的 ます
計画の位置 け
計画 子 も 書活動 推進 関す 法律 ( 成 法律第
) 基 策定 た 国 子 も 書活動 推進 関す 基 的
計画 第三次 県 埼玉県子供 書活動推進計画 第三次 踏まえ
市 子 も 書活動 施策 総合的 推進す た 指針 策定
す も す
また 熊谷市総合振興計画 位置付け た 策 あ 地域
た教育 文 ま 市 教育 総合的 指針 熊谷
教育 指針 施策 等 整合性 図 ます
国 県 市 計画策定経過
国 県 市
第一次計画 成 成 成
第 次計画 成 成 成
2
計画の対象
計画 対象 子 も(おお 歳以下 者) ます
計画の期間
計画 期間 成 成 ま 間 ます
第
章
第二次計画の成果
課題
第二次計画の基本方針の成果 課題
家庭 地域 学校 おけ 子 も 書活動 推進
前計画 子 も 達段階 応 子 もが 書 親 機会
充実 ま た
家庭 おい 成 開始 た ト 業が成果
あ います ト ン アが 赤 保護者 直接
語 け た親子 あい け お
手伝い す も 図書館 書活動 情報 供 行う 図書
館利用 が います また 成 親子 書 日
作成 学 生 配 ま た 引 親子 書 日
定着 目指 的 呼 け 行 う が課題 す
地域 おい 市立図書館 乳幼児 児童 対象 たお
会 各種行 開催 出会い 楽 伝 え 機会 充実 図
ま た また 関わ ン ア 養成 的 実施
ン ア団体間 交流 機会 も積極的 設け ま た 結
果 成 お ン ア団体が文部科学大臣表
賞 ま た また 市立図書館 館 各館 も乳幼児 ン
ア ト 設置 環境整備 行 いま た 学校
団体 出 学校 施設見学も盛 行わ お 図書館 学校 連
携が図 ま た
学校 おい 市 全 中学校 配置 い 学校図書館補 員
が学校図書館主任 書教 等 連携 協力 学校図書館 遀営 大
献 います
子 も 書活動 普 啓 推進
市立図書館 子 も 齢 成長 合わ 児童担当職員が厳選
た ト 作成 配 います 成 書通帳
3
た特集 新刊紹 設置 も室 行
子 も 紹 行 います 子 も 保護者が興味
抱 等 活用 た情報 信 積極的 行う が課題 考
えます
学校 保育所 園 幼稚園 学校図書館 園
保護者 対 大 伝え 子 も 関す 情報 供 行
います
子 もが 書 親 た 推進体 整備
計画 実効性 あ も す た 熊谷市子 も 書活動推進協議会
設置 います 協議会 主催 業 各種研修会 交流会
実施 成果 あ います
第二次計画の指標の達成状況
第 次計画 子 も 書活動 関す アンケ ト調査 結果 基
計画 数値目標 あ 指標 目定 ま た
書が好 子 も 割合……指標 ※現状値 参照
成 第 次計画 う値 現状値 成
学生 ％ ％ ％
中学生 ％ ％ ％
中学生い も ％以 が 書が好 回答 いま
す 中学生 第 次計画策定時 ント 回 第 次計画
う値 ア ま た 学生 ント下回 第 次計画
う値 届 ま た
子 も 1 書 ……指標 ※現状値 参照
成 第 次計画 う値 現状値 成
学生 冊 冊 冊
中学生 冊 冊 冊
学生 書冊数が 冊 前回 大 回
第 次計画 う値 ア ま た 中学生 第 次計画策定時
4
市立図書館 児童書 出冊数……指標
※現状値 成 日
成 第 次計画 う値 現状値 成
児 童 書
出冊数
冊 冊 冊
市立図書館 おけ 児童書 出冊数 児童数 減少 も わ
々増加 います 第 次計画 う値 達成 ま た
第
章
基本的
考え方
基本理念
第 次計画 成果 課題 踏まえ 市 おけ 子 も 書活動
推進 図 た 次 基 理念 掲 ます
ḛ伝え う 書 楽 知 喜 Ḝ
子 も 書推進 ま 熊谷
基本方針
子 も自身が 書 楽 知 市民が 子 も 書活動 大
理解 家庭 地域 図書館 学校 が連携 い た 次 お
基 方針 定 ます
書
家庭 地域 図書館 学校 が連携 子 も 書活動 支援 ま
す
楽 書
子 もが 自 興味 関心 も 書 向 う環境 整えます
書 心 宝物
生涯 わた 人生 う 出会い け
ます
計画の指標
5
推移 計画 数値目標 定 ます
書が好 子 も 割合
成 現状値 成 う値( 成 )
学生 ％ ％ ％
中学生 ％ ％ ％
あ た が好 す いう質問 好
いえ 好 合計す 第 次計画策定時 成
学生 ％ 中学生 ％ あ たも が 回
調査 成 学生 ％ 中学生 ％
ま た
学生 ％減少 中学生 ％増加 ま た
成 学生 ％ 中学生 ％ 目指 ます
子 も 書
成 現状値 成 う値 成
学生 冊 冊 冊
中学生 冊 冊 冊
市 子 も 書 学生 成 冊
回 調査 冊 冊増加 ま た 中学生
冊 冊 冊減少 ま た
成 学生 冊 中学生 冊 ます
市立図書館 おけ 児童書 出冊数
成 現状値 成 う値 成
児 童 書
出冊数
冊 冊 冊
市立図書館 おけ 児童書 出冊数 児童数 減少 も わ 徐
々 増加 います
6
児童書 出数等 推移 各 日現在
児童書数 (冊)
133,709 131,252 123,958 131,179 126,351 131,814
出数 (冊)※
302,334 322,188 339,360 323,187 346,879 342,625
(0~18歳)
人口(人)
34,081 33,577 33,221 32,599 32,257 31,724
※ 出数 移動図書館 団体 除
第
章
子
もの読書活動の推進
家庭 おい
ト 業 推進
ト 業 乳児健 診査 ～ 児 す
診対象者 絵 聞 案 書 が入 た ト
ント あわ 図書館職員 市民 ン ア が
実 聞 指 行うほ 書活動 関す 情報 供 行い ま
す
親子 書 日 すす
逬 一日 各家庭 曜日 決 短い時間 も 間 消
お子 一緒 世界 楽 親子 書 日 定着 推
進 ます
図書館利用 推進 減遀動
図書館 利用推進 図 減遀動 携
電 時間 減 家族 会 予習 復習 書 時間 増 す取
組 充実 結 付けます
地域 おい
地域子育 支援 点 おけ 推進
市 市 公民館 児童館 保育所 園 大学 商業施設 生涯
学習 ン 所 地域子育 支援 点 子育 支援 ン
開設 います
7
的 絵 聞 業 中 取 入 います
多 絵 出会う 乳幼児期 大 栄養
引 保護者 も 聞 大 伝え 家庭 おい も
実践 う啓 い ます
課 児童 おけ 推進
市 課 児童 保護者 方が 日中 在
い 学生 対象 課 児童 保育 行 います
各 図書 があ 物 図鑑 があ ますが
職員 お ン ア お 会 実施
い もあ ます 学生が 課 児童 過 す
親 機会 供 行 い ます
図書館 おい
子 も 書活動 推進
出会い 楽 伝え 機会 充実
子 もが自 自 探 落 着い 学習 た
快適 環境 も い 気軽 相
談 体 行う 図書館サ 充実 図 ます
図書館 子 も 楽 伝え 新た 興味
た お 会 開催 います 少人数 対象 た活動 すが 良
いお 楽 体験 も い 次 書 た 図書
館 原点 もいう 業 す 引 実施 い ます また
子 も会 季節 合わ た親子参加型 行 開催 図書館 親
機会 供 ます
図書等 整備 充実
子 も 多様 書要求 応え う 絵 児童書 芝居
視聴覚資料 整備 充実 図 ます
また 媒体 書籍 書 け 電子書籍
書 い も 児童 生 対応 う 入 進 ます
市立図書館 館 各館 特長 生 ン ア ト図書 親子
関連 た図書 充実 図 身近 地域図書館 児童図書 整備
8
設備等 整備 充実
利用者 応 た乳幼児用絵 中 校生向
け図書 設置 環境整備 行う も 効率的 効
的 図書 集保 が 施設 整備 ます
子 もが ン ト も気軽 図書館 情報 触 予約
簡 利用 う 図書館 充実 い ま
す
Ｉ 入 出 返却 ア 図 利用
者 利便性向 ます
書 充実
子 も 細 サ 充実 た 児童書 担当す
図書館職員 児童書 い 幅広い知識 聞 技術
子 も 親 も うた 知識 技術 身 付け 必要があ
ます
子 も も保護者 も信頼 図書館職員 目指 各種講習会
参加 自主研修 資質 向 ます
乳幼児サ 充実
人生 接す 乳幼児期
出会いが 良いも た 要 時期 考え ます
が 保護者 協力 赤 が 出会う 能
す
踏 まえ ン ト 配 図 書館員 アワ
機会あ 聞 要 性 い 保護者 働 け
い ます また 絵 前身 いわ わ うた 子 歌
い い お 会 取 入 実 赤 喜 姿 見
も い 家庭 実践 け 推奨 い ます
また 子 も室 赤 が も動け う 赤
専用 設けます 赤 達段階 合わ
楽 わ うた絵 取 揃えます また 選
迷 い 保護者 た 対象 齢 おすす す 絵 紹
も ます
児童サ 充実
9
公共施設 考え ます また 将来 わた 図書館 利用者
理解者 図書館 出 返却 利用 通
公共性 学 も う 子 も 親 も え 施設 目指 ま
す
また 学校 自 書が 場 子 も達が自
選 喜 知 書 幅 広 良い 書習慣 が
う 環境 整え い ます うい た段階 追 目的 応 た
活用 調 学習 も対応 う 子 も 身近
書施設 あ う ます
ン ア ト ＹＡ サ 充実
子 も 大人 成長 い 過程 おい 生 が 活 離
防 健全 心 成長 糧 う 図書 充実 が必要
す
特 中学生 校生 部活動 日常生活が多忙 た
一時期 遠 傾向があ ますが 面白 楽
合え 仲間 交流 場 う 図書館 目指 ます
中学生 校生 中心 た世代 児童 も成人 も異 要求 も
た独自 在 ン ア ト Ｙ Ａ え 専用
設置 興味 引 情報 資料 用意 豊 書 世界 紹
す も ト 等 若い人 士 ケ ョン 場
検討 い ます
がい あ 子 も サ 充実
様々 理 図書館 利用す 特 配慮 必要 す
子 もが 親 が う 多様 図書館サ 展開が
必要 す 点訳絵 ＡＩ Ｙ 図書 絵 わ 絵
集 出 す も 施設 設備面 も図書館 快適
利用 う検討 ます また 特 支援学校 福祉施設 配
行う も 特 支援学 図書 案 情報 供 働 け
い ます
多文 多言語サ 充実
日 語 国語 い子 も サ 外国語 書
た絵 児童書 集 出 ます また 日 語 学 一
10
書 ン ア 養成
充実 た ン ア活動が行え う 子 も 書 関す
研修 機会 供 ます
また ン ア団体間 交流会 市立図書館 交流会等 定期
的 実施す 活動 意味 目的 共 い が 計画性 も
た活動 展開 う支援 ます
図書館 トワ 整備
個々 図書館 限界があ サ 容 充 地域格差 是正
図 た 全市域が一体 た図書館 トワ 構築 ま
す
市立熊谷 大 妻沼 江 図書館 移動図書館 熊谷駅前
室 図書館機能 整備 充実 図書館が 信す 情報
Ｉ 利用 便利 使え う 進 い ます
県立久喜図書館 子 も 書支援 ン 連携 県 公共
図書館 子 も 書活動推進 い 情報交換 相互 借 推進 ま
す
子 も 書活動 普 啓 推進
保護者 対す 啓 活動 推進
子 も 齢 成長 合わ 多様 興味 対応 た ト 作
成 乳幼児期 絵 あい 書 意義 伝え ン
ト 作成 配 行い 関連す 講演会 講 等 開催す 保護
者 啓 活動 推進 ます
優良 図書 普
優良図書 ト 作成 保育 所(園) 幼稚園 中学校 児童
生 等 保健 ン 乳児健診時 保護者 配 す
書活動 取組 支援 ます
また 市立図書館 子 も室 優良図書 展示 季節
合わ た特集 充実 進 い ます
書通帳 配
子 もが 自 記録 管理 産 す
書意欲 楽 知 も う 目的 市
11
子 も 書 日 中心 た啓 広報
子 も 書 日 日 始ま も 書逬間
日～ 日 特集展示 行 開催 子 も 書活動
推進 向けた機遀が ま う 啓 活動 行います
市報 図書館 活用 子 も 書 日 中心
た子 も 書 関連す 施策 周知 図 子 も 保護者 書が
もた す意義 楽 い 啓 行います
広報 情報 供
い 情報 お 会 画会 開催情報 い 子
も室 各種 ン ト 情報 供 子 も
書意欲 ます
また 市報 まが も広報 まが 彩
図書館関連記 掲載 情報 供 行います
図書館 も 図書館 施設情報 利用案
ント 情報 供 い ます
図書館見学 職場体験 通 た啓
学生 図書館見学 中学生 校生 職場体験学習 通 図書
館 役割 い 理解 深 図書館 書 対す 興味
図書館利用 進 図 ます
連携 協力
図書館 学校 連携
総合的 学習 時間 調 学習 対応す た 熊谷図書館 学校図
書館支援 設置 団体 出 実施す も ン
ト 利用 図書館 ト う す 学校 連
携 協力 深 活用 進 い ます
また 学校図書館 遀営 関す 協力 学校図書館部会 連携
ます
図書館 地域 連携
保育所 園 幼稚園 児童館 子育 支援 ン 課 児童
団体 出 行い 地域 子 も 書活動 支援 ます
また地域 児童館 公民館 要請 基 乳幼児 保護
12
す
移動図書館 遀行 市民 対す サ 供 ます
図書館 ン ア団体 関 機関等 連携
子 も 書活動 効果的 推進 い た 聞 お
会 活動 行 い 各地域 ン ア団体 子 も 書
関 機関 連携 協力 研修会 交流会 実施 い ます
また 各関 機関 おい 子 も 書活動 推進す た 保育
士 幼稚園教 研修会 様々 業が実施 いますが 情報交
換 相互協力 図 う 情報共 が 体 整備 い ます
学校 おい
子 も 書活動 推進
組織的 計画的 書活動 取組 推進
書活動 学校全体 取 組 子 も 書 対す 意識
け 教職員 保護者 書 対す 関心 いう
点 大 す
現在 市 全 中学校 朝 書活動 等 全校一斉 書活動
取 組 います
も 取組 す も 子 も 書 日 書逬間
合わ 全校的 取組 推進 い ます
あい 業 おけ 推進
現在 聞 ン ア 団体 方が 昼休 課
時間 使い 希望があ た 学校 出向 聞 行 い
ます
成 実績 あい 業 校
回開催 計 名 参加があ ま た
も 触 機会 通 書 親 子 も 豊
心 育 も 書習慣 身 付 け け 実施
い ます
図書等 整備 充実
子 も 多様 興味 関心 応え 魅力的 図書 各教科 特 活
動 総合的 学習 時間等 おい 必要 参考図書 調 学習 資料
13
また 学校 学 学 文庫 図書 が最も身近 図
書資料 います
た 市立図書館 団体 出 利用 た 家庭 協力
図書 充実 図 ます
設備等 整備 充実
各学校 机 書架 アウト 新刊 紹 掲示等 工
夫 た 書 親 空間 創出す 図書館環
境 改善 取 組 います
子 もが 書 楽 親 習慣 す た 学校図書
館が 心 ア 子 もが 覚え う 空間
う設備等 整備 充実 図 ます
書教 等 配置
書教 学校 書 学校図書館資料 選択 集 供 書相
談 子 も 書活動 対す 指 子 も 書活動 推進す
要 役割 果た ます
た 熊谷市学校管理規則 規定 市 学 以
全 中学校 書教 配置 います また 職務 補う役割
全 中学校 学校図書館補 員 配置 います
も 書教 等 配置 推進 学校図書館 人的充実 図
い ます
学校図書館補 員 配置
市 全 中学校 配置 い 学校図書館補 員 学校図書
館主任 書教 等 連携 協力 学校図書館 遀営 大 献
います
学校図書館補 員 研修 充実 図書館遀営 活
性 う ます
がい あ 子 も た 諸条件 整備 充実
がい あ 子 も た 学校図書館 特 支援学 必要
図書資料 充実 図 た がい 種類 程 応 大器
ン 等 活用 た がい あ 子 も 書す 意欲
14
も 効 図書 資料 増 す等 諸条件 整備 充実
ます
子 も 書活動 普 啓 推進
た 推薦図書 選定
学校 学 学 中学生 冊 推薦図書
ト た 作成 中学生が 選 一
目 活用 う引 紹 い ます
また た 一層 活用 図 た 書 親 環境
書指 取組 進 い ます
書逬間 書 間 おけ 普 啓
書逬間 書 間 機会 利用 聞
紹 また 書感想文 書感想画 作 書 親 態
育成 い ます
子 もが自主的 書活動 行う が う 書 間
おい 達成目標 掲 全校 書 充実 図 ます
保護者 大 信
保護者 対す 情報 供 い 中学校 学校
図書館 保護者会等 通 子 も 書 対す 意識
い ます
連携 協力
学校 家庭 連携
子 も 自主的 書活動 推進 学校 家庭 連携が ま
学校 家庭 た 保護者会等 通 学校 家庭 方
聞 行 た 大人が手 率先 書 行う姿勢 子 も
示 い 保護者 書 意義 伝え 共通 意識 も
協力 子 もが 書 親 機会 供 う ます
子 も 書 対す 意識 進 書 行う
態 書習慣 身 付け う ます
学校 地域 連携
15
様 書活動 充 実 た 保護者 地 域 ン ア 連 携
推進 い ます
保育所 園 ・幼稚園 おい
保育士 幼稚園教 資質 向
絵 要性 え方 関す 研修会 開催す も 外部研
修 も参加 保育士 幼稚園教 資質 向 ます
聞 お 聞 機会 充実
保育士 幼稚園教 聞 お 会等 実施す も
必要 応 ン ア団体 保護者 協力連携す
子 もが 親 機会 充実 ます
がい あ 子 も 書活動 推進
がい あ 関わ 落 着い 書 親 環境 心
がけ 子 も 興味 合わ た絵 設置 行います
絵 通 ケ ョンが生ま う 関わ 工夫す
必要があ ます
た え 大好 絵 お 容 丸暗記 い 子 も 絵
明が理解 すい子 も 大人 け 子 も 間
聞 推奨 絵 心 育 い ます
ン ン体 補 先生が 必要 応 子 も 適 た図
書 聞 絵画 作 指 行 い 園もあ ます 引
書 親 環境 ます
保護者 大 信
保育所 園 幼稚園 園 懇談会等 聞 絵
通 た子 も 関わ 大 欲 い絵 紹 子
もが 親 た 情報 信 ます
熊谷市子 も読書活動推進協議会
計画 実効性 あ も す た 進捗状況 確 必要 見直
行う 総合的 的 推進 行うた 組織 熊谷市子 も
書活動推進協議会 設置 います
協議会 主催 業 各種研修会 交流会 書啓 用 ン
16
また 子 も 書活動 関す アンケ ト調査 実施 書 対す
意識 変 計画目標 達成状況 把握す も 計画 業 資料
17
資料編
熊谷市子 も読書活動推進計画 第三次 業一覧
子 もの読書活動 関するアンケ ト調査結果
子 もの読書活動の具体的 取組例
子 もの読書活動の推進 関する法律
熊谷市子 も読書活動推進協議会設置要綱
熊谷市子 も読書活動推進計画 第三次 策定委員会設置要綱
熊谷市子 も読書活動推進協議会委員 兼策定委員 名簿
付 熊谷の子 もたち 、こ ます！ の実践 減運動
18
熊谷市子
も読書活動推進計画
第三次
業一覧
業 名 業 概 要 実 施 機 関
お 会
お ト ン 絵 聞 芝居 ア おお 歳 以 子 も 対象 定期的 実施す
熊谷図書館 妻沼図書館 大 図書館
い い お 会
乳幼児 保護者 対象 わ うた 手逿 絵 聞 ア 実施す
熊谷図書館 妻沼図書館 江 図書館
出張お 会
学校 幼稚園 児童館 依頼 応 施設 出向 お ト ン 絵 聞 実施 家庭 聞 す す 明 行う
熊谷図書館 妻沼図書館 大 図書館 江 図書館
子 も会
夏休 冬休 春休 時季 応 た科学逿 行 特 お 会 実施す
熊谷図書館
子 も 画会
ア ョン 中心 た子 も又 親子 楽 Ｖ 会 実施す
熊谷図書館 妻沼図書館 大 図書館 江 図書館 子 も図書館
ま
回 学生 対象 図書館業務 体験 施 設見学 特 お 会 実施す
熊谷図書館
保育士 幼稚園 教 研修会
夏休 保育士 幼稚園教 地域子育 支援 点 職員 対象 ン ア 講習会
わ うた講習会 等 研修 実施す
熊谷図書館
熊谷市子 も 書活動推進
交流会
市 子 も 関 者 一般 方 対象 講演会 例 表 容 実施す
熊谷市子 も 書 活動推進協議会
児童文 講
子 も 書 関わ 大人 親子 対象
ン ア 養 成 講 わ う た 講 習 会 実 施 す 熊谷図書館
学校図書館 補 員配置
業
市 中学校 学校図書館 図書 整理 出等 業務 間 回( 回 時間程 )配 置す
学校図書館補 員研修会 定期的 実施す
19
学力向 対策 推進 業
学校 学 学 中学生
冊 推薦図書 ト た 作成 全 中学校 配 す 冊数 改訂版
学校教育課
あい 業
課 昼休 等 時間 使い ン ア 聞 活動 実施す
ン ア研修会 1 回実施す
社会教育課
ト 業
～ 児 健 診査 中 ト ント 絵 聞 方法 明 絵 楽 伝え
子健 ン 妻沼保健 ン
達支援 業
親子教室 す す 中 絵 聞 実施す
子健 ン 妻沼保健 ン
20
子
もの読書活動
関するアンケ
ト調査結果
熊谷市子 も 書活動推進計画 第三次 策定 基礎資料 す た
熊谷市 中学校 校 対象 子 も 書活動 関す アンケ ト
調査 実施 ま た
調査 概要 次 お す
調査期間 成 日( )～ 日(金)
調査対象 学 生 生 中学 生 校 生 新規
調査方法 中学校 前回対象校 組 児童 生
校 生 調査
調査回答数 人
学校 校 人 生 人 生 人
中学校 校 人
校 校 人
調査 目
質問 あ た が好 す
質問 あ た 先 ( ) 何冊 い ま た
質問 質問 冊 記入 た人 聞 ます ま た
す
質問 あ た 学校図書館 学 文庫 借 た ま
す
質問 あ た 市立図書館 県立図書館 行 ます
質問 質問 行 い 記入 た人 聞 ます 行 い
す
質問 あ た わ い 知 たい があ 時 う
調 ます
質問 あ た い頃 人 聞 も いま
た
質問 あ た 電子書籍 ン ト端 ト
21
質問 あ た が好 す 選 い
( 位:人)
好
いえ 好 いえ 嫌い
嫌い 合計
学 生
学 生
中学 生
校 生
( 位:％)
好
いえ 好 いえ 嫌い
嫌い 合計
学 生 61.4 29.1 7.1 2.4 100.0 学 生 51.3 33.9 11.2 3.6 100.0 中学 生 44.2 41.1 8.9 5.8 100.0 校 生 38.7 39.1 16.6 5.6 100.0 ( 位:％)
好 嫌い 合計
学 生 90.5 9.5 100.0 学 生 85.2 14.8 100.0 中学 生 85.3 14.7 100.0 校 生 77.8 22.2 100.0
析
学 が が 好 答えた割合 下が も 好
いえ 好 合わ 学 生 90.5％ 成23 85.6
％ 学 生 85.2％ 成23 85.9％ 中学 生も85.3％ 成
23 79.2％ い割合 示 た 校 生も 人 人 77.8％
が好 がわ 第 次計画 推移 学 生
中学 生 増加 い が 学 生 減少 い
※ 好 いえ 好 答えた割合 位 ％
第 次 中間 第三次
学 生 88.7 89.7 90.5 学 生 89.2 86.6 85.2 中学 生 78.5 82.0 85.3
22
質問 あ た 先 ( )一 何冊 い ま た
(教科書 学習参考書 ン 雑 数 い い )
( 位:人)
冊 ～ 冊 ～ 冊 ～ 冊 冊以 合計
学 生
学 生
中学 生
校 生
( 位:％) 冊 ～ 冊 ～ 冊 ～ 冊 冊以 合計
学 生 3.4 4.1 7.8 19.3 65.4 100.0 学 生 5.8 9.4 12.3 26.0 46.5 100.0 中学 生 6.8 49.5 25.3 11.0 7.4 100.0 校 生 50.0 29.0 12.8 5.6 2.6 100.0
析
冊 ＝ 冊も ま た 回答 た 学 生 3.4％
成23 0.7％ 学 生 5.8％ 成23 7.2％ 中学 生 6.8％
成23 15.8％ 学 が が 値が 校 生
約半数が 冊 回答 い 第 次計画 推移 冊
答えた割合が 学 生 中学 生 減 い が 学 生 変動が
書 冊数 学生 調 増え い が 中学生
徐々 減 い
※ 冊 答えた割合 位 ％
第 次 中間 第三次
学 生 4.0 5.7 3.4
学 生 7.9 4.6 5.8
中学 生 15.1 10.9 6.8
※ 校 生 50.0
※ 書 記入実質冊数平人数 位 冊
第 次 中間 第三次
学 生 17.6 19.8 20.3 学 生 10.7 11.3 12.3
中学 生 3.7 3.6 3.3
23
質問 質問 冊 記入 た人 聞 ます ま た
す あ ま も ま 選 い
ア が好 い
たい が い
ウ 勉強が忙 い
部活が忙 い
す
見
達 逿
(複数回答)
( 位:％)
析
学生 が好 い 答えた子 も 割合がい
多 た 中学生 逿 校生 部活
す時間 割合が い
ア ウ 合計回答数 回答者数
学 生
学 生
中学 生
校 生
ア ウ
学 生 40.0 30.0 40.0 10.0 10.0 20.0 30.0 0.0 学 生 50.0 25.0 6.3 0.0 37.5 18.8 25.0 50.0 中学 生 38.5 30.8 7.7 46.2 53.8 15.4 53.8 7.7
24
質問 あ た 学校図書館 学 文庫 借 た ます
選 い
位:人) 利用 利用 利用 い 無回答 合計
学 生
学 生
中学 生
校 生
( 位:％) 利用 利用 利用 い 無回答 合計
学 生 46.8 48.8 4.1 0.3 100.0 学 生 48.0 49.1 2.9 0.0 100.0 中学 生 13.2 46.3 40.5 0.0 100.0 校 生 4.1 24.5 71.4 0.0 100.0 ( 位:％)
利用す 利用 い 無回答 合計
学 生 95.6 4.1 0.3 100.0 学 生 97.1 2.9 0.0 100.0 中学 生 59.5 40.5 0.0 100.0 校 生 28.6 71.4 0.0 100.0
析
利用す 利用す 答えた子 も 合わ
学 生 95.6％ 成23 92.5％ 学 生 97.1％ 成23 96.2
％ い値 示 い
25
質問 あ た 市立図書館 県立図書館 行 ます 選
い
( 位:人)
行 行 行 い 合計
学 生
学 生
中学 生
校 生
( 位:％)
行 行 行 い 合計
学 生 22.7 51.9 25.4 100.0 学 生 19.9 53.1 27.0 100.0 中学 生 7.3 41.6 51.1 100.0 校 生 4.5 30.1 65.4 100.0 ( 位:％)
行 行 い 合計
学 生 74.6 25.4 100.0 学 生 73.0 27.0 100.0 中学 生 48.9 51.1 100.0 校 生 34.6 65.4 100.0
析
行 行 答えた子 も 合わ 学 生
74.6％ 成23 61.6％ 学 生 73.0％ 成23 63.6％
人 人 子 もが 公共図書館 利用 い 中学生 半数近 子
が利用 お い水準 あ 校生も 人 人 割合 公共図書館 利
26
質問 質問 ウ 行 い 記入 た人 聞 ます 行 い
す あ ま も ま 選 い
ア が好 い
たい が い
ウ 図書館が遠い
行 時間が い
学校 借
家 あ
(複数回答)
ア ウ 合計回答数 回答者数
学 生
学 生
中学 生
校 生
( 位:％)
ア ウ
学 生 14.7 12.0 37.3 57.3 10.7 32.0 38.7 9.3
学 生 13.3 13.3 25.3 68.0 14.7 32.0 28.0 9.3
中学 生 15.5 30.9 28.9 59.8 46.4 10.3 34.0 3.1
校 生 14.9 21.3 34.5 47.1 39.1 5.7 17.8 10.9
析
27
質問 あ た わ い 知 たい があ 時 う 調
ます あ ま も ま 選 い
ア 図書館 調
家 あ 調
ウ 先生 家 人 聞
達 聞
ン ト 調
(複数回答)
ア ウ 合計回答数 回答者数
学 生
学 生
中学 生
校 生
( 位:％)
ア ウ
学 生 36.3 35.6 48.1 14.6 24.4 6.1
学 生 28.2 24.2 49.1 13.0 61.4 1.4
中学 生 6.8 15.8 43.7 28.4 90.5 1.1
校 生 3.0 5.3 29.7 39.1 95.5 0.4
析
学 生 図書館 調 た 先生 家 人 聞 割合が いが 学
が が ン ト 調 割合が い
※ ン ト 調 割合 位 ％
第 次 中間 第三次
学 生 25.2 27.9 24.4 学 生 48.6 47.7 61.4 中学 生 69.3 85.2 90.5
28
質問 あ た い頃 人 聞 も いま た
あ ま も す 選 い
(複数回答)
家 人
保育 幼稚
園 先生
図書館 人
以外 無回答 合計回答数 回答者数
学 生
学 生
中学 生
校 生
( 位:％)
家 人
保育 幼稚
園 先生
図書館 人
以外 無回答
学 生 84.1 74.9 11.5 4.4 0.0
学 生 87.7 80.9 9.4 2.9 0.0
中学 生 84.7 81.6 15.3 4.2 1.1
校 生 74.4 83.1 12.8 6.4 3.4
析
い 学 おい も 幼少期 最も身近 在 あ 家 人 保
29
質問 あ た 電子書籍 ン ト端 ト ン
使う 書 利用 ます 選 い ン い
い
( 位:人) 利用す 利用す 利用 い 無回答 合計
学 生
学 生
中学 生
校 生
( 位:％) 利用す 利用す 利用 い 無回答 合計
学 生 7.5 21.3 68.8 2.4 100.0 学 生 8.3 20.9 70.1 0.7 100.0 中学 生 11.6 16.3 71.1 1.0 100.0 校 生 13.6 22.9 62.4 1.1 100.0 ( 位:％)
利用す 利用 い 無回答 合計
学 生 28.8 68.8 2.4 100.0
学 生 29.2 70.1 0.7 100.0
中学 生 27.9 71.1 1.0 100.0 校 生 36.5 62.4 1.1 100.0
析
回 新規 電子書籍 関す 質問 設けた 学生 利用す 答え
30
子
もの読書活動の具体的
取組例
保育所 園 №
取 組 例 保育士
聞
保育士 絵 芝居 聞 実施 い ン ア サ ト 作 披露 い
ア 絵 作成 お泊 会 時 子 もた 楽 ま い
立体 芝居 用意 変 け 見 い
絵 購 刊 個人購 すす 園 家庭 持 う い
図書 設置
園 図書 設置 園児た がい も様々 ン 図書 触 う工夫 い
常 子 もた が絵 う逿 棚 置 絵 絵 触 う い
保護者 啓
保護者会 各種通信 書 意義 家庭 明 い
入園 ン ョン 懇談会等 絵 意義 保護者 明 い
講演会 研修会 実施
講演会 研修会 実施 い
図書館主催 研修会 職員 派遣 い
保護者向け 家庭 聞 い 勉強会 優良図書 紹 講演会 研修会 実施 い
保護者 聞
保護者 保育士体験 時 活用 う 絵 等 用意 い
ン ア
お 会
ン ア 素 お 会 実施 い ン ア等 協力 得 お 会 行 い
ン ア 巡回 も会 実施 い 素 絵 昔 腹 術 楽 機会 設け い 大型絵 大型絵 聞 実施 い
絵 等 出 保護者 感想 絵 記録 記入 も い 絵 付け 出 い
絵 芝居 保護者向け子育 関連 家庭 出 い 絵 好 子 す た 絵 題名 拾い出 た組名 い
31
幼稚園 №
取 組 例 教
聞
日 園 降園前 聞 行 い
一日 保育 流 中 空 時間 聞 行 い
齢 聞 会 定期 定期 実施 い 絵 購 全園児一人 刊 が届 保育時間 聞 行
う も 各自 管理 自 い 各家庭 持 家庭 聞 行 も う
図書 設置
園 図書 設置 園児た がい も様々 ン 図書 触 う工夫 い
ま たい絵 情報 供
保護者向け 便 園 推薦図書 紹 い 保護者会 通信 書啓 意義 家庭 明 い 講演会 研修会
実施
保護者向け 家庭 聞 い 勉強会 優良図書 紹 講演 研修 実施 い
保護者 志
聞
親支援活動 前 実施 い 回 予定 実 施 い
聞 強 逬間
絵 聞 強 逬間 設定 期間中 教 聞 多 実施 い
大型絵 た 園児が見 すい う 大型絵 購入 聞 実 施 い
感動的 絵 探
感動的 絵 職員会議 表 合う
絵 寄贈 回保護者会 絵 物語 寄付 贈呈 け い 絵 紹 絵 出版社 配 希望図書購入 紹 い
絵 ント
お う 会 ント品 絵 ント い 卒園記念 園児が絵 大型 芝居 作 お 下 生 贈 い
絵 等 出 出 ト 記入 出 行 い 期間 逬間 長児 下 子 聞 が う 練習 い
32
学校 №
取 組 例
利用指 図書室 利用 た 図書室 約束 借 方 返 方 い 学 担任 学校図書館補 員 ン ョン 行う
書啓 取組 全校 あ 書 点 置いた取組 行う 目的 た 書 逬間 各校 設定す
朝 書等 す 全校一斉 書 行う 掲示物 利用 子 も 書意欲
例 教室 掲示 た 書 木 1 冊 題名 著者 感想 書いた 木 実
親子 書 すす 家庭 書 取組 大 保護者 伝え
おすす 知 紹 設置す
個人 また 学 書目標冊数 設定す あ 持た 目標達成者 表 す 賞賛す
書感想文 書感想画 作 行わ
た ト 全児童 配 た 学校 掲 示 た 熊谷市推薦 ト た 活用 す 聞
お 会
生が下 生 聞 行う
図書集会時 図書委員 学校図書館補 員 おすす 紹 た 聞 行 た す
図書委員が各 出向 聞 行う Ａ ン ア お 会 実施す
図書館 職員 家庭教育学 講師 依頼 保護者 対 書 関 す 情報 供 指 行 も う
図書室 整備 地域 人 寄贈 あい文庫 活用す 学 用図書室 設置す
図書室 掲示物 子 も 興味 季節 合わ 作 替え 長期休業中も子 もが 触 合え う図書室開 行う 図書 学 文庫
整備
学習 役立 う 国語 補 教 図書室 置 保護者 寄贈 た 学 文庫 置
た 薦 学 文庫 置
書感想文 ン 課題図書 全学 数 用意 学 全員が う 出す
33
取 組 例
利用指 国語 授業 図書室 利用 方 指 行う 生対象 全校朝会 図書利用方法 表す 図書委員会 書啓
取組
各校 書逬間 設定 全校が取組 全校が一斉 書 朝 書 行う
図書委員会 図書 家庭 意見欄 含 行 取組ま
図書紹 作成 学 取組
学校独自 中学生 う お たい 選定す 多 者 表 す
題名 一言感想 書 た
書 数 積 合計総数 競わ 図書集会 活用 書意欲
例 図書委員 推薦図書 紹 題 新刊 出 題
朝 書 図書室利用 い 全校アンケ ト 実施 容 図 書便 表す 図書委員会
聞 聞 朗 ン ア 行う 図書室
図書 整備
図書室 配架 留意す また 掲示物 工夫す
生 興味 関心 合 た新刊 電子書籍 計画的 購入す
書感想文 ン 課題図書 揃え 書名一覧 も 配架す 図書室利用者増加 た 図書委員会 学校図書館補 員 対策
協議 掲示物 表す
34
取 組 例 利用指 ン ョン 開催す 生
図書館紹 作成す
書啓 取組 図書館報 図書館通信 図書館 新着図書情報 行す 朝 書 実施す
長期休業期間中 出 休業終了ま す
POP 製作す
書アンケ ト 購入希望図書 実施す 学校 図書館情報 掲載す
ト 開催す 書感想文 ン 応募す
間 書記録 配付す
おすす 紹 ン ト 作成す 書会 朗 会 書会 開催す
図書室 図書 整備
ト 生 教員 付す
学校行 因 設置す 調 学習 設置 授業支援 す 進路 論文 設置す
相互 借 ト 供す おすす 設置す 長期休業期間中 開館す 配架 工夫す
35
目的
第 条 法律 子 も 書活動 推進 関 基 理念 定 並
国 地方公共団体 責務等 明 す も 子 も 書活動
推進 関す 必要 定 子 も 書活動 推進
関す 施策 総合的 計画的 推進 も 子 も 健 成長 資
す 目的 す
基 理念
第 条 子 も おお 歳以下 者 いう 以下 書活動
子 もが 言葉 学 感性 磨 表現力 創造力 豊 も
人生 深 生 力 身 付け い いも
あ が す 子 もがあ 機会 あ 場所 お
い 自主的 書活動 行う が う 積極的 た 環境
整備が推進 け い
国 責務
第 条 国 前条 基 理念 以下 基 理念 いう 子
も 書活動 推進 関す 施策 総合的 策定 実施す 責務
す
地方公共団体 責務
第 条 地方公共団体 基 理念 国 連携 図
地域 実情 踏まえ 子 も 書活動 推進 関す 施策 策定
実施す 責務 す
業者 力
第 条 業者 業活動 行う 当た 基 理念
子 も 書活動が推進 う 子 も 健 成長 資す 書籍等
供 も す
保護者 役割
第 条 父 保護者 子 も 書活動 機会 充実 書活動
習慣 積極的 役割 果たすも す
関 機関等 連携強
第 条 国 地方公共団体 子 も 書活動 推進 関す 施策が 滑
実施 う 学校 図書館 関 機関 民間団体 連携
強 必要 体 整備 も す
子 も 書活動推進基 計画
第 条 府 子 も 書活動 推進 関す 施策 総合的 計画的
推進 図 た 子 も 書活動 推進 関す 基 的 計画 以下 子
36
府 子 も 書活動推進基 計画 策定 た 遅滞
国会 報告す も 公表 け い
前 規定 子 も 書活動推進基 計画 変更 い 準用す
都遈府県子 も 書活動推進計画等
第 条 都遈府県 子 も 書活動推進基 計画 基 す も 当
都遈府県 おけ 子 も 書活動 推進 状況等 踏まえ 当 都遈府
県 おけ 子 も 書活動 推進 関す 施策 い 計画 以下 都
遈府県子 も 書活動推進計画 いう 策定す う け
い
市 子 も 書活動推進基 計画 都遈府県子 も 書活動推進計
画が策定 い 子 も 書活動推進基 計画 都遈府県子
も 書活動推進計画 基 す も 当 市 おけ 子 も
書活動 推進 状況等 踏まえ 当 市 おけ 子 も 書活動
推進 関す 施策 い 計画 以下 市 子 も 書活動推進計画
いう 策定す う け い
都遈府県又 市 都遈府県子 も 書活動推進計画又 市 子
も 書活動推進計画 策定 た 公表 け い
前 規定 都遈府県子 も 書活動推進計画又 市 子 も 書活
動推進計画 変更 い 準用す
子 も 書 日
第 条 国民 間 広 子 も 書活動 い 関心 理解 深
も 子 もが積極的 書活動 行う意欲 た 子 も 書
日 設け
子 も 書 日 日 す
国 地方公共団体 子 も 書 日 趣旨 わ い 業 実施す
う け い
措置等
第 条 国 地方公共団体 子 も 書活動 推進 関す 施策 実
施す た 必要 措置 措置 講 う も す
附 則
法律 公 日 施行す
37
府 法施行 当た 次 い 配慮す あ
法 子 も 自主的 書活動が推進 う必要 施策 講
環境 整備 い も あ 行 が 当 渉す い う す
民意 子 も 書活動推進基 計画 速 策定 子 も
書活動 推進 関す 施策 確立 具体
子 もがあ 機会 あ 場所 おい 親 楽
が 環境 た 学校図書館 公共図書館等 整備充実
学校図書館 公共図書館等が図書 購入す 当た 自主性
尊 す
子 も 健 成長 資す 書籍等 い 業者が 自
主的 断 基 供 う す
国 地方公共団体が実施す 子 も 書 日 趣旨 わ い 業
子 も 参加 い 自主性 尊 す
38
設置
第 条 要綱 熊谷市子 も 書活動推進計画 以下 推進計画 い
う 基 計画 実行性 あ も す た 進捗状況 確
が 必要 見直 行う 計画 総合的 的 推進 行うた
熊谷市子 も 書活動推進協議会 以下 協議会 いう 設置す
任務
第 条 協議会 推進計画 次 い 協議 行う
(1) 推進計画 実施状況等 点検 見直
(2) 子 も 書活動 推進す た 諸条件 検討
(3) 子 も 書活動全般
構成
第 条 協議会 委員 名以 も 構成す
委員 次 掲 者 う 教育委員会が委嘱す
(1) 学校関 者
(2) 関 団体 代表す 者 (3) 関 行 機関 職員
会長 副会長
第 条 協議会 会長 人 副会長 人 置 委員 互選
定
会長 会務 総理 協議会 代表す
副会長 会長 補佐 会長 故があ 職務 代表す
委員 任期
第 条 委員 任期 す
会議
第 条 協議会 会議 必要 応 会長が召集 会長 会議 議長
会長 必要 応 関 者 出席 求 が
務
第 条 協議会 務 熊谷図書館 おい 処理す
委任
第 条 要綱 定 も ほ 協議会 遀営 関 必要
会長が 定
附 則
要綱 成 日 施行す
39
設置
第 条 要綱 熊谷市子 も 書活動推進計画 以下 推進計画 い
う 基 計画 実行性 あ も す た 進捗状況 確
が 必要 見直 行い 熊谷市子 も 書活動推進計画 第三次 策
定す た 熊谷市子 も 書活動推進計画 第三次 策定委員会 以下 委
員会 いう 設置す
任務
第 条 委員会 推進計画 第三次 策定 た 子 も 書活動 関す
調査 研究 行い 必要 検討す
組織
第 条 委員会 委員長 副委員長 置
委員長 会務 総理す
副委員長 委員長 補佐 委員長 故があ 職務 代
理す
委員 任期
第 条 委員 任期 成 日ま す
会議
第 条 委員会 必要 応 委員長が召集 議長
委員長 必要 応 関 者 出席 求 が
務局
第 条 委員会 務 熊谷図書館 おい 処理す
委任
第 条 要綱 定 も ほ 委員会 遀営 関 必要 委
員長が会議 定
附 則
要綱 成 日 施行す
40
学
校
関
校長会 学校図書館部会顧問 宮 学校 校長 林 淳 一
い
熊谷市教育研究会学校図書館部会
部長 熊谷西 学校
島
た ま
史織
お
副部長 妻沼西中学校 大西
お お
智
関
団
体
熊谷市 Ａ連合会 副会長 藤
い う
資成
熊谷市私立幼稚園協会 立正幼稚園 園長
た
橋 義尚
お
熊谷市私立保育園園長会 第 島保育園 園長
島
ま
子
お ン ア お 会 虹 代表
青木
あお
子
関
行
機
関
市民部 子健 ン 主査 堀越
ほ
千恵子
え
福祉部
も課 副課長
福島
ま
浩子
保育課 須戸保育所 主査 尾
お
﨑 恭子
う
教育委員会
学校教育課 指 主
笠井
い
洋佳
社会教育課 社会教育指 員 草 壽春
用語解
41
あ
Ｉ Ｉ Information and Communication Technology 情 報通信技術 和訳 ン ト等 情報通信機器
活用す 方法 技術
Ｉ Ｉ Ｉ 型 アン
埋 込 記憶 た情報 電波 直接触
取 も 情報 取 専用 /
使い Ｉ 記憶 い 資料 固体 表す情
報 取 ます
ン ア
ン 胸当 ケ ト 舞 見立 ケ ト
次々 人形 取 出 演劇 す ン 行わ 人
形劇
学校 書
学校図書館 遀営 改善 向 図 児童又 生
教員 学校図書館 利用 一層 進 資す た 専
学校図書館 職務 す 職員
学校図書館補 員
学校図書館担当職員 連携 図書 出活動 図書館 整
備 支援 行う
わ 絵
視覚 害児が触覚 鑑賞 う 絵 原
皮革 毛糸 素 用い 絵 部 半立体
的 付け 文 部 点 墨 た図書
書教 学校図書館 図書室 含 た お 教員
素 す 語 手が 子 もた 覚えた物語 語 聞
相互 借
埼玉県 公共図書館 おい 自 図書館 所蔵 い
い図書 雑 い お互い 借 す 図書館 ト
ワ
た
電子書籍
ン 利用 た 印 物 電磁的 記録 た
情報 う 来 書籍 雑 含 ) 置 換え 目的 作 成 た著作物
点訳絵
市販 絵 透明 点 ト 文 部 絵
絵 形 た透明 ト たも 絵 形 た
け 絵 様子がわ いも また 絵 形 い
も い 明文 書 添え
図書
ＡＩ Ｙ(Digital Accessible Information SYstem) いう 規格 用いた 録音図書 見出 検索 たい
42
た
書通帳
子 もが 自 記録 管理 産 す
書意欲 楽 知 も う
目的 成26 10 市立図書館 配付 い 通帳
書逬間
10 27日 11 9日ま 2逬間 書 推進す 行
が行わ 期間
絵
通常 製 絵 が 作 たも 視覚 触覚
知育玩具的要素 も
ア
た 舞 絵 また 文 た 外 た
展開す お 歌あ す
教育法 表現法 あ
ト
参加者が 面白い 思 た 持 集ま 番 一
人 5 間 紹 す 表 参加者全員
表 関す ョン 2～3 行い 全 表
が終了 た が一番 た た 投票 参加
者全員行い 最多票 集 たも ン す
ト
赤 保護者 対象 絵 言葉 心 通わす
けがえ い 時 持 応援す 業 乳児健診時
ン ア 図書館職員が 伝え が 絵
ントす
アワ
ウン 以外 サ ア 行わ 利用案
書案 ン サ 聞 ト
利用者サ 総称
サ ト
paper puppet theatre ト ア が正
い英語 表記 楕 形 厚 割 箸状 棒 付け 厚
表裏 物語 場人物 物語 進行 合わ 棒 繰
日 生ま た人形劇 一種
Point Of Purchase advertising 頭文 取 た
略語 主 商店 用い 販売 進 た 広告媒体
ン ア ト
ＹＡ
中学生 校生 中心 た世代 児童 も成人 も異
/ 111
/
。
椰
鵜
Ｄ
機
Ｎ
纏
魃
鏃
鰺
轟
爾
輩
ハ
欝
ヽ
電
争
瀧
塚
難
蠍
響
轟
鸞
轟
議
︱
肝
区
ヽ
一
♂
。
ね
鶴
滲
喘
鶉
蒋
鱚
鸞
鸞
罐
哺
Ъ
。
梅
鶴
滲
嘘
趾
藤
瑕
茫
鸞
鰺
贔
鶴
ヅ
一 ■
一燿
一
Ｎ
痰
靱
来
場
以
∫
纏 。
磯 饉鼎
鶉 蠅 輔 鑢
ν 警
ぶ1輻 議 ￨
R隆
眩
態
‐
ゆ
晰
鐵
︾
甍
咆
骰
鈴
鶴
﹄
﹃
疇
熙
鶴
祭
﹃
贔
醸
鶴
欅
鯰
辣
楊
穐
鰤
絋
紆
釉
瑕
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ヽ￨
一
●
一
︲ ︲ ︲ ︲︲ ︲ ︲ ︲
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．鑢
纏
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騒
β
轟
神
職
樫
訃
軒
隧
鼈
核
儡
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軒
軒
．
鐘
．
一
軒
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一
一
一 ・
一一 ほ
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一訂
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餞
躙
鸞
輪
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○
○
○
○
“
驀
驚
い
欅
祠
雌
・ 鞭
巡
孟
ｅ
轍
纏
