小 学 部 自 立 活 動 学 習 指 導 案 １ 題 材 名 「 お も ち ゃ で 遊 ぼ う 」 ２ 指 導 観 ア 実 態 観 児 童 Ａ （ 以 下 Ａ 児 ） は 、 視 覚 障 が い と 肢 体 不 自 由 を 併 せ 有 し 、 知 的 発 達 に 遅 れ の 見 ら れ る 小 学 部 ○ 年 生 の 児 童 で あ る 。 広 D - K式 視 覚 障 害 児 用 発 達 診 断 検 査 で は 、 運 動 発 達 が ○ か 月 程 度 、 知 的 発 達 は ○ 歳 ○ か 月 前 後 、 社 会 的 発 達 は ○ か 月 で あ っ た 。 手 指 運 動 発 達 に つ い て は 、 お よ そ ○ か 月 と い う 結 果 で あ っ た が 、 領 域 別 に 見 て み る と 、 操 作 機 能 の 小 領 域 の う ち 、 「 押 す ・ 押 さ え る 」 「 引 く ・ 引 っ ぱ る 」 の 項 目 は ○ か 月 に は 至 ら な か っ た 。 手 指 の 使 い 方 の 実 態 と し て は 、 物 に 関 わ る 際 、 右 手 は ほ と ん ど 使 用 せ ず 左 手 を 使 用 す る 。 左 腕 の 可 動 域 は 広 く 、 右 耳 の 近 く ま で 動 か し た り お も ち ゃ を 左 斜 め 上 に 持 ち 上 げ た り 、 バ ギ ー の 左 下 後 方 部 分 に 当 て た り す る 様 子 が 見 ら れ る 。 物 へ の 関 わ り 方 と し て は 、 音 が 出 る か 確 か め る た め に 、 た た い た り 振 っ た り す る こ と が 多 い 。 物 を 握 っ て 振 っ て い る 場 面 で は 、 縦 か ら 横 に 振 る 方 向 を 変 え た り 、 握 る 場 所 を 変 え て 振 っ て み た り す る な ど 、 本 人 な り に 工 夫 し て い る 面 も 見 ら れ る 。 ま た 、 教 師 の 声 掛 け が あ れ ば 、 学 校 生 活 に お い て 自 分 の 荷 物 を か ば ん か ら 引 っ ぱ り 出 そ う と す る 姿 や 、 エ レ ベ ー タ ー の ボ タ ン を 押 そ う と す る 姿 が 見 ら れ る 。 こ の よ う に 、 物 に 関 わ り た い と い う 意 欲 は あ る に も か か わ ら ず 、 実 際 は 腕 を 振 っ た り た た い た り し て し ま い 、 自 分 の 力 で 行 う こ と は 難 し い 。 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 方 法 は 、 簡 単 な 音 声 に よ る や り と り が 主 で あ る 。 「 ぎ ゅ う 。 」 と い う 声 に 合 わ せ て 物 を 握 り 「 ぱ っ 。 」 と い う 声 に 合 わ せ て 手 を 離 し た り す る な ど 、 言 葉 に 合 わ せ た 動 作 を 行 え る も の が 増 え て き て い る 。 絵 本 の 読 み 聞 か せ や 、 読 み 聞 か せ を 通 し て 人 と 関 わ る こ と が 好 き で 、 絵 本 に 出 て く る 言 葉 に 合 わ せ て 、 教 師 と 身 体 を 動 か す 遊 び を 楽 し む 様 子 が 見 ら れ る 。 イ 題 材 観 本 題 材 で は 、 日 常 生 活 に お い て 、 教 師 の 声 掛 け を 聞 い て 、 Ａ 児 が 興 味 を も っ た 身 の 回 り の 物 を 指 で 押 し た り 引 っ ぱ っ た り す る こ と で 、 物 と の 関 わ り 方 を 増 や す こ と が で き る よ う に な る こ と を 目 標 と し て い る 。 こ れ は 、 重 複 障 が い を 有 す る Ａ 児 が 、 聴 覚 や 嗅 覚 、 そ し て 触 覚 を 活 用 し な が ら 、 「 指 で 押 す 」 「 引 っ ぱ る 」 と い う 物 に 関 わ る 新 た な 方 法 を 身 に 付 け る た め の 学 習 で 、 特 別 支 援 学 校 教 育 要 領 ・ 学 習 指 導 要 領 解 説 自 立 活 動 編 の 内 容 の 「 ４ 環 境 の 把 握 の (１ )保 有 す る 感 覚 の 活 用 に 関 す る こ と 」 、 「 ５ 身 体 の 動 き の (１ )姿 勢 と 運 動 ・ 動 作 の 基 本 的 技 能 に 関 す る こ と 、 (３ )日 常 生 活 に 必 要 な 基 本 動 作 に 関 す る こ と 」 に 該 当 す る 内 容 で あ る 。 題 材 全 体 を 通 し て 、 「 指 で 押 す 」 「 引 っ ぱ る 」 に 対 応 さ せ た 声 掛 け を 教 師 が 行 う と と も に 手 遊 び 歌 の 活 動 、 読 み 聞 か せ の 活 動 、 お も ち ゃ 遊 び の 活 動 と い う Ａ 児 の 好 き な 活 動 を 設 定 す る 。 第 １ 次 は 、 教 師 の 声 掛 け を 聞 い て お も ち ゃ を 指 で 押 し た り 引 っ ぱ っ た り す る 関 わ り 方 に 気 付 く こ と 、 第 ２ 次 は 、 教 師 の 声 掛 け を 聞 い て お も ち ゃ を 指 で 押 し た り 引 っ ぱ っ た り す る 関 わ り 方 に 慣 れ る こ と 、 第 ３ 次 は 、 初 め て 関 わ る お も ち ゃ に 対 し て も 指 で 押 し た り 引 っ ぱ っ た り す る 関 わ り 方 を 使 う こ と を ね ら う 。 手 遊 び 歌 の 活 動 で は 、 指 先 や 腕 な ど を 、 手 遊 び 歌 に 合 わ せ て 意 図 的 に 動 か す こ と を 通 し て 関 わ る た め に 必 要 な 動 作 を 練 習 す る 。 読 み 聞 か せ の 活 動 で は 、 Ａ 児 と 似 た 名 前 の 主 人 公 が 、 先 生 と 一 緒 に お も ち ゃ に 関 わ る と 、 楽 し い 音 が 出 た り よ い 香 り が し た り す る と い う 内 容 の 自 作 絵 本 を 使 用 す る 。 手
遊 び 歌 の 活 動 で 行 っ た 動 作 と 、 お も ち ゃ へ の 関 わ り 方 と を 結 び 付 け 、 そ の 後 の お も ち ゃ 遊 び の 活 動 へ の 期 待 感 と 、 活 動 の 見 通 し を も つ こ と に つ な が る よ う に す る 。 お も ち ゃ 遊 び の 活 動 で は 、 働 き 掛 け る と 音 が 鳴 っ た り 香 り が し た り す る お も ち ゃ を 使 用 し な が ら 、 手 遊 び 歌 の 活 動 や 読 み 聞 か せ の 活 動 で 練 習 し た 動 作 を 、 お も ち ゃ に 関 わ る た め に 使 う こ と が で き る よ う に す る 。 こ の よ う な 学 習 を 通 し て 、 Ａ 児 の 物 と の 関 わ り 方 を 増 や す こ と で 、 例 え ば 日 常 生 活 に お い て か ば ん か ら 荷 物 を 引 っ ぱ り 出 し た り 、 ボ タ ン を 押 し て 好 き な お も ち ゃ の 音 を 鳴 ら し て 遊 ん だ り す る な ど 、 一 人 で で き る こ と が 増 え 、 Ａ 児 の 生 活 を 豊 か に す る こ と に つ な が る た め 、 意 義 が あ る と 考 え る 。 ウ 指 導 観 本 題 材 の 指 導 に 当 た っ て は 、 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 む こ と が で き る よ う 、 Ａ 児 の 好 き な 刺 激 を 取 り 入 れ た 手 遊 び 歌 の 活 動 、 読 み 聞 か せ の 活 動 、 お も ち ゃ 遊 び の 活 動 の 三 つ の 活 動 を 設 定 す る 。 活 動 の 順 序 は 、 題 材 全 体 を 通 し て 同 じ だ が 、 そ れ ぞ れ の 活 動 の 設 定 時 間 は 、 Ａ 児 の 状 態 に 合 わ せ て 徐 々 に 変 え て い く 。 第 一 次 は 、 「 指 で 押 す 」 「 引 っ ぱ る 」 際 に 動 か す 身 体 の 部 位 と そ の 名 前 を 意 識 し た り 動 作 と そ れ に 対 応 す る 言 葉 を 結 び 付 け た り す る こ と が で き る よ う に 、 手 遊 び 歌 に 重 点 を 置 い て 指 導 を 行 う 。 手 遊 び 歌 の 活 動 で は 、 指 先 や 腕 の 動 き に 集 中 す る こ と が で き る よ う 、 作 業 台 を 設 置 し た 座 位 保 持 椅 子 の 正 面 や 左 斜 め 後 ろ か ら 、 教 師 が Ａ 児 の 指 や 腕 を 取 っ て 身 体 の 部 位 や 動 作 の 確 認 を 行 う 。 Ａ 児 の 様 子 を 見 な が ら 、 教 師 の 支 援 は 少 し ず つ 減 ら し て い く よ う に す る 。 第 二 次 は 、 お も ち ゃ に 動 作 を 使 っ て 関 わ る こ と に 慣 れ る こ と が で き る よ う に 、 手 遊 び 歌 で 習 得 し た 動 作 と そ れ に 対 応 す る 言 葉 を 使 っ て 、 お も ち ゃ で 遊 ぶ こ と に 重 点 を 置 い て 指 導 を 行 う 。 Ａ 児 の 様 子 を 確 か め な が ら 、 徐 々 に 手 遊 び 歌 の 活 動 に か け る 時 間 を 減 ら し 、 お も ち ゃ 遊 び の 活 動 に か け る 時 間 を 増 や し て い く 。 第 三 次 は 、 第 二 次 ま で に 身 に 付 け た 動 作 を 使 っ た 関 わ り 方 を 般 化 す る こ と が で き る よ う に 、 初 め て 関 わ る お も ち ゃ を 使 っ て 指 導 を 行 う 。 Ａ 児 の 様 子 を 見 な が ら 、 少 し ず つ 身 体 へ の 補 助 な ど の 支 援 を 減 ら し て い き 、 最 終 的 に は 声 掛 け の み の 支 援 に な る よ う に す る 。 お も ち ゃ 遊 び の 活 動 で は 、 Ａ 児 が 、 ロ ー テ ー ブ ル の 前 に 教 師 の 支 援 を 受 け て 、 あ ぐ ら 座 位 で 座 り 、 身 体 の 正 面 に お も ち ゃ を 置 い て 関 わ る こ と が で き る よ う に す る 。 指 で 押 す お も ち ゃ は 、 Ａ 児 が 肘 を 曲 げ た 状 態 で 、 机 上 に 腕 を 置 い て 関 わ る こ と が で き る 距 離 に 、 動 か な い よ う に 設 置 す る 。 引 っ ぱ る お も ち ゃ は 、 Ａ 児 が 腕 を 伸 ば し た ら 届 く 距 離 に 設 置 す る 。 活 動 全 体 を 通 し て 、 動 か し て い る 身 体 の 部 位 の 名 前 を 伝 え な が ら 動 作 の 練 習 を 行 う こ と で 、 ボ デ ィ イ メ ー ジ を も つ こ と に つ な が る よ う に す る 。 ま た 、 動 作 と そ れ に 対 応 す る 言 葉 を 取 り 入 れ 、 日 常 生 活 で も 動 作 の プ ロ ン プ ト と し て 使 用 す る こ と が で き る よ う 、 以 下 の よ う に 言 葉 と 動 作 を 対 応 さ せ る 。 ・ 「 ど こ か な 」 平 面 上 に あ る 物 を 探 す 動 作 ・ 「 ぴ た 」 動 か し て い る 部 位 を 静 止 す る 動 作 ・ 「 ぽ ち 」 ボ タ ン な ど を 指 で 押 す 動 作 ・ 「 ぴ ん 」 肘 や 指 な ど を 伸 ば す 動 作 ・ 「 ぎ ゅ う 」 物 を 握 る 動 作 ・ 「 ぐ い 」 握 っ た 状 態 で 物 を 引 っ ぱ る 動 作
３ 目 標 〇 教 師 の 声 掛 け を 聞 い て 、 指 で 押 し た り 引 っ ぱ っ た り す る 動 作 を 使 っ て お も ち ゃ に 繰 り 返 し 関 わ ろ う と す る こ と が で き る 。 〇 教 師 の 声 掛 け に 合 わ せ て 、 た た か ず に 、 ４ 指 の ど れ か １ 本 を 使 っ て お も ち ゃ の ボ タ ン を 押 す こ と が で き る 。 〇 教 師 の 声 掛 け に 合 わ せ て 、 腕 を 振 ら ず に 、 自 分 の 方 へ お も ち ゃ を 引 っ ぱ る こ と が で き る 。 ４ 題 材 指 導 計 画 （ 計 ８ 時 間 ： 本 時 １ ／ ８ ） 〇 第 一 次 先 生 と 一 緒 に や っ て み よ う ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ２ ・ 手 遊 び 歌 に 合 わ せ て 手 を 動 か し て み よ う ・ 手 遊 び 歌 に 合 わ せ て 手 を 動 か し て み よ う 〇 第 二 次 練 習 し て み よ う ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ４ ・ 手 遊 び 歌 で 手 を 動 か し て お も ち ゃ で 遊 ぼ う ・ 手 遊 び 歌 で 手 を 動 か し て お も ち ゃ で 遊 ぼ う ・ お も ち ゃ で 遊 ぼ う ・ お も ち ゃ で 遊 ぼ う 〇 第 三 次 自 分 で や っ て み よ う ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ２ ・ 新 し い お も ち ゃ で 遊 ぼ う ・ 新 し い お も ち ゃ で 遊 ぼ う ５ 本 時 (1) 本 時 の ね ら い 〇 手 遊 び 歌 を 聞 い て 、 物 へ 関 わ ろ う と す る こ と が で き る 。 〇 手 遊 び 歌 を 聞 い て 、 手 の 動 か し 方 を 変 え る こ と が で き る 。 〇 手 遊 び 歌 を 聞 い て 、 腕 の 動 か し 方 を 変 え る こ と が で き る 。 (2) 本 時 指 導 の 考 え 方 本 時 は 、 手 遊 び 歌 の 活 動 や 読 み 聞 か せ の 活 動 、 お も ち ゃ 遊 び の 活 動 を 楽 し む こ と 、 さ ら に 、 そ れ ら を 通 し て 「 指 で 押 す 」 「 引 っ ぱ る 」 関 わ り 方 に 気 付 き 、 手 遊 び 歌 を 聞 い て 関 わ り 方 を 変 え る こ と を 主 な ね ら い と し て い る 。 動 作 と そ れ に 対 応 す る 言 葉 を 結 び 付 け る こ と が で き る よ う に 、 動 か す 身 体 の 部 位 や 動 か し 方 を 意 識 す る 手 遊 び 歌 の 活 動 に 重 点 を 置 い て 指 導 を 行 う 。 手 遊 び 歌 の 活 動 を 十 分 に 行 う と と も に 、 読 み 聞 か せ や お も ち ゃ 遊 び の 活 動 に お い て も 手 遊 び 歌 を 取 り 入 れ 、 そ れ を 基 に Ａ 児 が お も ち ゃ に 関 わ る た め に 、 手 遊 び 歌 を 聞 い て 指 や 腕 の 動 作 を 変 え る こ と が で き る よ う に す る 。 ま ず 、 手 遊 び 歌 ① の 活 動 で は 、 身 体 の 部 位 や そ の 名 称 を 意 識 す る こ と が で き る よ う に 、 Ａ 児 の 指 や 身 体 の 部 位 に 教 師 が 触 れ な が ら 手 遊 び を 行 う 。 手 遊 び 歌 ② の 活 動 で は 、 「 指 で 押 す 」 「 引 っ ぱ る 」 動 作 に 必 要 な 身 体 の 動 か し 方 を 意 識 す る た め に 、 教 師 が Ａ 児 の 手 を 取 り 、 手 遊 び 歌 に 合 わ せ て 一 緒 に 動 か す よ う に す る 。 Ａ 児 の 様 子 を 見 な が ら 、 必 要 に 応 じ て 手 遊 び 歌 を 繰 り 返 す 。 次 に 、 読 み 聞 か せ ① の 活 動 で は 、 Ａ 児 が リ ラ ッ ク ス し や す い 背 臥 位 に な り 、 お も ち ゃ 遊 び に お い て 、 お も ち ゃ に 関 わ る こ と に 期 待 感 を も つ こ と が で き る よ う 、 手 遊 び 歌 も 取 り 入 れ て 行 う 。 読 み 聞 か せ ② の 活 動 で は 、 教 師 が あ ぐ ら 座 位 を し た 上 に Ａ 児 が 座 り お も ち ゃ 遊 び へ の 活 動 に つ な が り を も つ こ と が で き る よ う に 、 絵 本 に 関 わ る 支 援 を 行 う よ う に す る 。 最 後 に 、 お も ち ゃ
遊 び の 活 動 で は 、 手 遊 び 歌 で 楽 し ん だ 動 作 か ら 、 お も ち ゃ に 関 わ る こ と に 興 味 を 移 す こ と が で き る よ う に 、 読 み 聞 か せ の 話 の 内 容 と 同 じ 流 れ で 、 教 師 と 一 緒 に Ａ 児 が 、 お も ち ゃ に 関 わ る よ う に す る 。 (3) 準 備 ① 手 遊 び 歌 の 曲 ② 絵 本 ③ お も ち ゃ ａ ④ キ ッ チ ン ば か り ⑤ お も ち ゃ ｂ ⑥ ば ね ば か り (4) 展 開 （ 学 習 過 程 ） 配 時 活 動 内 容 指 導 上 の 留 意 点 準 備 評 価 導 入 ５ 分 １ 開 始 の 挨 拶 を し て 、 授 業 の 大 ま か な 流 れ を 知 る 。 ・ 「 お 願 い し ま す 」 の 声 に 合 わ せ て お 辞 儀 を す る 。 ・ 前 回 行 っ た 手 遊 び 歌 や 活 動 を 振 り 返 る 。 〇 言 葉 に 合 わ せ て 頭 を 下 げ る と い う こ と を 理 解 す る こ と が で き る よ う に 、 教 師 の 頭 に Ａ 児 の 手 を 乗 せ て も ら い 、 お 辞 儀 の 際 の 頭 の 動 か し 方 が 分 か る よ う に す る 。 〇 手 を 使 っ て 遊 ぶ こ と が 分 か る よ う に 、 前 回 行 っ た 手 遊 び 歌 や 活 動 を 振 り 返 る 。 展 開 15分 10分 ２ 手 遊 び 歌 の 活 動 を す る 。 (1) 手 遊 び 歌 ① ・ 「 お と う さ ん ゆ び 」 ・ 「 あ た ま ・ か た ・ ひ ざ ぽ ん 」 (2) 手 遊 び 歌 ② (替 え 歌 ) ・ 「 お か あ さ ん ゆ び 」 （ お と う さ ん ゆ び ） ・ 「 あ た ま ・ か た ・ ひ じ ぴ ん 」 （ あ た ま ・ か た ・ ひ ざ ぽ ん ） ・ 「 ど こ か な ど こ か な 」 （ ま ね き ネ コ ネ コ ） ３ 絵 本 の 読 み 聞 か せ を 聞 く 。 〇 曲 を 楽 し む こ と が で き る よ う に 、 始 め は 手 を 動 か す こ と を 促 さ ず に 曲 を 聞 く よ う に す る 。 〇 動 か す 身 体 の 部 位 と そ の 名 前 を 意 識 す る こ と が で き る よ う に 、 Ａ 児 の 身 体 の 部 位 を 教 師 が 触 り な が ら 歌 う よ う に す る 。 〇 動 作 に 必 要 な 部 位 を 意 識 す る た め 、 歌 詞 を 少 し 変 え て 実 施 す る 。 〇 動 作 に 対 応 す る 言 葉 の 印 象 を 付 け る た め に 、 Ａ 児 の 手 を と り な が ら 「 ぽ ち 」 や 「 ぐ い 」 の 言 葉 を 使 っ て 一 緒 に 動 か す 。 〇 絵 本 の 主 人 公 が 動 作 を 行 う 場 面 で は 、 教 師 が 手 遊 び 歌 を 歌 い 、 手 遊 び 歌 の 活 動 と の つ な が り に 気 付 く こ と が で き る よ う に す る 。 ① ② １
10分 (1) 読 み 聞 か せ ① (2) 読 み 聞 か せ ② ４ お も ち ゃ 遊 び の 活 動 を す る 。 ・ あ ぐ ら 座 位 で 、 手 遊 び 歌 も 交 え た お も ち ゃ 遊 び を 行 う 。 〇 姿 勢 を 変 え て 身 体 を 休 め る と と も に 、 リ ラ ッ ク ス し た 状 態 で 読 み 聞 か せ を 聞 く こ と が で き る よ う に 、 座 位 保 持 椅 子 か ら 背 臥 位 に 姿 勢 を 変 え て 行 う 。 〇 Ａ 児 が 動 作 と そ れ に 対 応 す る 言 葉 を 印 象 付 け る と と も に 、 そ の 後 に 起 こ る こ と へ の 期 待 感 を も つ こ と が で き る よ う に す る た め 、 絵 本 の 中 の 「 ぽ ち 」 や 「 ぐ い 」 の 言 葉 の 直 後 、 教 師 が 沈 黙 し て 無 音 の 状 態 を 数 秒 間 保 持 す る 。 〇 絵 本 に つ い て い る 仕 掛 け に 関 わ っ て 遊 ぶ こ と が で き る よ う に 、 教 師 が あ ぐ ら 座 位 を し た 上 に Ａ 児 が 座 っ た 状 態 で 読 み 聞 か せ を 行 う よ う に す る 。 〇 Ａ 児 が 自 分 な り に 絵 本 の 仕 掛 け に 関 わ る 時 間 を 設 け る 。 〇 手 遊 び 歌 で 手 を 動 か す こ と か ら 、 関 わ る こ と へ 意 識 を 変 え る こ と が で き る よ う に 、 絵 本 の 中 で 音 が 鳴 っ た り 香 り が し た り す る 場 面 で は 、 絵 本 の 仕 掛 け を 触 り な が ら 聞 く よ う に 促 す 。 〇 お も ち ゃ 遊 び の 活 動 へ の 意 欲 を 高 め る た め に 、 指 で 押 す 場 面 で は 絵 本 の 中 心 部 に あ る 穴 に 指 を 入 れ た り 、 引 っ ぱ る 場 面 で は 絵 本 に つ い て い る ゴ ム を 引 っ ぱ っ た り す る 。 〇 Ａ 児 が 自 分 な り に お も ち ゃ に 関 わ る 時 間 を 設 け る 。 〇 手 遊 び 歌 を 歌 っ た り Ａ 児 の 動 か す 身 体 の 部 位 に 触 れ た り し て 、 自 分 か ら 関 わ る こ と を 促 す 。 〇 関 わ り 方 の 練 習 を Ａ 児 が た く さ ん 行 う こ と が で き る よ う に 、 絵 本 を 全 て 読 む の で は な く 、 動 作 に 関 わ る 部 分 の キ ー ワ ー ド に な る 言 葉 を 伝 え る 。 ③ ④ ⑤ ⑥ ２ ３ 終 末 ５ 分 ５ 本 時 の 活 動 の 振 り 返 り を し て 、 終 わ り の 挨 拶 を す る 。 〇 本 時 の 振 り 返 り を す る た め に 、 動 作 に 対 応 す る 言 葉 と お も ち ゃ へ の 関 わ り 方 に つ い て 、 手 遊 び 歌 を し て 動 き の 確 認 を す る 。
(5) 評 価 ね ら い 〇 手 遊 び 歌 を 聞 い て 、 物 へ 関 わ ろ う と す る こ と が で き る 。 〇 手 遊 び 歌 を 聞 い て 、 手 の 動 か し 方 を 変 え る こ と が で き る 。 〇 手 遊 び 歌 を 聞 い て 、 腕 の 動 か し 方 を 変 え る こ と が で き る 。 １ 手 遊 び 歌 Ａ 教 師 の 声 掛 け を 聞 い て 、 動 作 を 変 え た り 働 き 掛 け る 場 所 を 変 え た り す る 。 Ｂ 笑 顔 を 見 せ た り 、 一 緒 に 遊 ぼ う と 教 師 の 腕 を つ か ん で 働 き 掛 け た り す る 。 Ｃ 教 師 の 声 掛 け を 聞 い て も 、 動 作 や 働 き 掛 け る 場 所 を 変 え な い 。 Ａ 手 遊 び 歌 の 動 作 に 対 応 す る 言 葉 と 同 じ 数 だ け 指 を 動 か し て い る 。 Ｂ 手 遊 び 歌 を 聞 い て 、 手 を 動 か し て い る 。 Ｃ 手 遊 び 歌 を 聞 い て も 手 を 動 か さ な い 。 Ａ 手 遊 び 歌 の 動 作 に 対 応 す る 言 葉 と 同 じ 数 だ け 腕 を 動 か し て い る 。 Ｂ 手 遊 び 歌 を 聞 い て 、 腕 を 動 か し て い る 。 Ｃ 手 遊 び 歌 を 聞 い て も 腕 を 動 か さ な い 。 ２ 読 み 聞 か せ ② Ａ 「 ぽ ち 」 や 「 ぐ い 」 の 場 面 で 、 言 葉 を 聞 い て 動 作 を 変 え る 。 Ｂ 教 師 の 歌 や 声 掛 け を 聞 い て 、 絵 本 に 手 を 伸 ば す 。 Ｃ 教 師 の 歌 や 声 掛 け を 聞 い て も 、 絵 本 に 関 わ ろ う と し な い 。 ３ お も ち ゃ 遊 び Ａ 手 遊 び 歌 や 教 師 の 声 掛 け に 合 わ せ て 、 お も ち ゃ に 繰 り 返 し 働 き 掛 け た り 、 働 き 掛 け を 変 え た り し て い る 。 Ｂ 手 遊 び 歌 や 教 師 の 声 掛 け を 聞 き 、 お も ち ゃ へ の 働 き 掛 け を 変 え て い る 。 Ｃ 手 遊 び 歌 や 教 師 の 声 掛 け を 聞 い て も 、 お も ち ゃ へ の 働 き 掛 け を 変 え な い 。 Ａ 手 遊 び 歌 や 教 師 の 声 掛 け に 合 わ せ て 、 ４ 指 の う ち ど れ か １ 本 の 指 を 使 っ て 、 ボ タ ン を 押 し て い る 。 Ｂ 手 遊 び 歌 や 教 師 の 声 掛 け を 聞 き 、 指 を 開 い て 曲 げ よ う と 、 た た い て い る 状 態 の 手 か ら 違 う 形 に し て い る 。 Ｃ た た い て お も ち ゃ に 関 わ っ て い る 。 Ａ 手 遊 び 歌 や 教 師 の 声 掛 け に 合 わ せ て 、 腕 を 左 右 に 振 ら ず に 、 引 っ ぱ っ て い る 。 Ｂ 手 遊 び 歌 や 教 師 の 声 掛 け を 聞 き 、 腕 を 左 右 に 振 ら ず に 、 別 の 関 わ り 方 を し よ う と し て い る 。 Ｃ 腕 を 左 右 に 振 り 続 け て お も ち ゃ に 関 わ っ て い る 。 ※ Ａ :達 成 で き た Ｂ :お お む ね 達 成 で き た Ｃ :あ ま り 達 成 で き な か っ た
(6) 配 置 図 出 入 口 セ ラ ピ ー マ ッ ト ロ ー テ ー ブ ル ロ ー テ ー ブ ル 手 遊 び 歌 読 み 聞 か せ お も ち ゃ 遊 び
