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豊かな学びの振興
施策 生涯学習活動の支援体制の充実
現状 課題
広報紙や公式 ム ほ 各種 タ やチ 生
涯学習 関 情報提供 行 い 生涯学習 取 組 団体 情報 掲載 冊子 や 学び 仲間 作成 活動団体 紹 い
ン ト調査 結果 生涯学習情報 入手先 市民交流促進総合 タ サ ト や ェ 及び 狭山市生涯学習情報コ 割合 く
い 市民 自 目的 合 学習 関 情報 得や く 学習活動 関 情報 信 環境 整え いく必要 あ 専門的 相談 対応 う 人材 育成 進 求
情報提供 充実や学習内容 充実 向 情報ネットワ 充実 図
生涯学習 取 組 団体や個人 人的ネットワ 拡充 様々 交流 促進 いく必要 あ
施策 方向性
市民 自 目的 合 学習 関 情報 得や く 学習活動 関 情報 信 環境 整え
専門的 相談 対応 う 人材 育成 進
情報提供 充実や学習内容 充実 向 情報ネットワ 充実 図
生涯学習 取 組 団体や個人 人的ネットワ 拡充 様々 交流 促進
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取 組
生涯学習 情報提供 相談体制 充実［社会教育課］
紙媒体や ンタ ネット ブ テ 等 ＩＣＴ 各種 情報媒体 効 果的 活用 生涯学習活動 参加 向 情報提供 充実 図
市民交流促進総合 タ サ ト や ェ 活用 情報 信 交流 促進 図
社会教育課や公民館 生涯学習関連施設 生涯学習情報コ 活用 生涯学習 関 専門的 総合的 相談体制 充実 図
生涯学習 関 様々 相談 対応 知識や経験 有 人材 育成 取 組
生涯学習ネットワ 充実［社会教育課］
ＩＣＴ 活用 生涯学習 関 情報 ネットワ 化 促進 生涯学習 取 組 団体や個人 ネットワ 拡充
生涯学習関連施設間 連携 協力体制 充実
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現状 課題
生涯学習基本計画策定 ン ト調査 結果 生涯学習
あ 回答 市民 割合 約 40％ 前回行 調査結果 比 大 変
化 生涯学習 い理由 い 仕事 忙 く 時間
い 割合 依然 高く い
市 特 力 入 ほ い 高齢者や障害者 参加 や い う 配 慮 市民 関心 高い講 等 増や 講 等 種類や数 増や
上 挙 い
第 次生涯学習基本計画 取 組 結果 市民 生涯学習 参加促進 生涯学習活動団体 活性化 課題 い
団体 ン い 様々 理由 生涯学習施設 学ぶ 困難 人 学習機会 提供 求 意見や 高齢者 支援 い 後強
対応 求 意見 挙 い
後 市民 行政 連携 生涯学習 機会や場 一層 充実 図
いく必要 あ 施設運営やサ 充実 多様
応 学習機会 充実 図 必要 あ
行政 取 組 生涯学習活動 公民館 社会教育活動 一層 充実 図 いく必要 あ
芸術 伝統文化活動 支援や文化財 保存 継 活用 取 組 必要 あ
施策 方向性
学習機会 充実 向 子供 高齢者 障害 有無等 関わ 生涯学習活動 参加 機会 く 進
生涯学習関連施設運営やサ 充実 進
市民 学習 多様化 対応 多様 主体 連携 学習内容 充 実 図
生涯学習活動団体等 活性化 向 取 組 充実 図
芸術 伝統文化活動 支援 文化財等 保存 継 活用 取 組
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取 組
生涯学習 機会 充実［社会教育課］
子供 高齢 障害 有無等 関わ 誰 生涯学習 取 組 機会 く 推進
学習成果 表 場 充実 図
生涯学習活動団体 活性化 向 支援 行い
生涯学習関連施設 機能やサ 充実［社会教育課 公民館 図書館］ 公民館 図書館 博物館 生涯学習関連施設 施設運営 質 向上 図
資料 貸出 や情報提供 学習支援 向 サ 向上 推進
社会教育 充実［社会教育課］
現代的課題や地域課題 解決 関 取 組 強化 社会教育 充実 図
地域 対 理解 深 学習 機会や場 充実 地域社会 担う人材 育成 地域活動 参加 促進
生涯学習関連施設 改修 更新 推進［社会教育課 公民館 図書館］ 公民館 富士見集会所 図書館 博物館 生涯学習関連施設 建物や設備 改修や更新 計画的 進
人権教育 和教育 充実［社会教育課］
市民 人権 対 正 い理解 人権尊重意識 高揚 図 人権教育 充 実
市民 和 い 理解 促進 向 和学習 機会 充実
家庭や地域 教育力 向上［社会教育課］
学校や生涯学習関連施設等 い 家庭 教育力 向上 取 組 市民活動団体 連携 地域 教育力 向上 取 組
芸術 伝統文化活動 推進［社会教育課］
芸術 伝統文化活動 市民 参加機会 拡充 取 組 狭山市文化 団体連合会 活動 支援
芸術 伝統文化活動 成果 表 場 充実
重 点
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指定文化財 保存 継 取組 活動 支援 助成 貴重 文 化財 後世 伝え いく 新 保存 継 文化財 調査研究 進
指定文化財 公開 市民 郷土 史や文化 対 理解 文化 財 対 愛護意識 醸成
文化財 積極的 活用 向 取 組 充実
大学 連携 学習機会 充実［社会教育課］
大学 連携 市民 生涯学習 参加機会や学習内容 充実
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施策 生涯学習の成果の活用
現状 課題
狭山市生涯学習基本計画策定 ン ト調査 結果 生涯学習 通
身 付 知識 能や経験等 自 以外 活 い割
合 69.3％ 後 自 以外 活 い 思う い 活 い 思う いえ 活 い 思う 答え 割合 合わ 約 ％ 生涯学習 成果 活 そう 意識 高く
い 特 代～ 代 活 い 割合 高く い
生涯学習 通 身 付 知識 能や経験等 自 以外 活
必要 学 成果 揮 場 く 学 成果 揮
機会や場 い 情報提供 学 成果 地域 還元 う
仕組 く 上 あ い
第 次生涯学習基本計画 評価 生涯学習 ンテ 制 や狭山市学校支 援 ンテ ンタ 学校応援団 生涯学習 成果 く や学校
支援 活 取 組 進 生涯学習 成果 活 い
思う人 割合 目標値 達 い
団体 ン い 現在様々 形 学習成果 活用 中 将来 向 積極的 地域 豊 人材 学習支援や学習指 参加 仕組 く 提案 い
自 学習成果型 人々 役 立 や い 生 更 学習 動
機 そ 学び 自 暮 豊 く 学
び 成果 活 地域 関わ 豊 く
後 生涯学習 成果 適 活 社会 実現 向 学校や市民活動
連携 学 成果 活 場や活 仕組 促進
一層 充実 図 いく必要 あ
施策 方向性
学校支援 ンテ 周知 録促進 取 組 学校 連携 ンテ 活躍 場 広
学校応援団活動 い 周知 取 組 参加 促進 学校や地域 特色 活 活動 拡充 図
公民館 い 青少 対象 事業 充実 児童生徒 参加 促進 学校 公民館 相互 連携 青少 健全育成 取 組
市民活動や市民 ンテ 連携 学 成果 活用 推進
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狭山市学校支援 ンテ ンタ 充実［社会教育課］
ンテ 録 促進 学校 連携 学校支援 ンテ 活動 充実 取 組
数値目標
内 容 指 標
実績値 成 27 度
目標値 成32 度 学 校 支 援 ボ ラ ン テ の 小 学 校 及 び 中 学 校
の派遣実人数
372人 500人
学校応援団活動 充実［社会教育課］
保護者や地域 民 多様 人材 学習成果 活用 向 学校応援団 参加 促進 学校 連携 活動 場 充実 取 組
数値目標
内 容 指 標
実績値 成 27 度
目標値 成32 度
学校応援団 の延 参加者数 51,562人 55,000人
学校支援 ンテ 録 促進 中学校 連携
ンテ 活動 場 拡充 取 組
各 中学校や地域 特色 活 学校応援団 活動 場 拡充 取 組
公民館 図書館 博物館 学 成果 学校支援活動
学校支援 ンテ 学校応援団 地域子 教室 子 会育成会連絡協議 会 学校や子供 支え 地域 主体 連携 効果的 学校 教育や子供 活動 支え 体制 く 進
市民活動 連携 促進［社会教育課］
市民活動団体や地区 ンタ 連携 生涯学習 成果 市民活動や地区 ン タ 事業 中 活
生涯学習 ンテ 制 い 制 周知 活用 促進 図 重 点
重 点
