普通高級中學地理科課程綱要
補充說明
中華民國 98 年 2 月
第一章 地理科新修訂課程綱要的修訂理念
普通高中地理科新修訂課程綱要 的修訂主要是為因應新時代教育潮流與 銜接九年一貫課程，教育部自民國 90 年 3 月 29 日成立 高級中學課程 展專案 小組 ，積極修訂民國 84 年公告之高中課程標準，民國 95 年公 的課程綱要原 先預定於民國 94 年公 ，但因新課程綱要中規劃的延後分化，引起社會上許多 專家學者的爭論 於未形成共識，因此延後一年公 ，於民國 95 年實施 為 呼應全球在地化趨勢以及全球化潮流演變，爰依據世界各主要國家高中地理課程 改革趨勢，著手修訂民國 95 年地理科課綱 以作為正式課程綱要，亦即 普通 高級中學地理科新修訂課程綱要 預定於民國 98 年起開始實施
茲將修訂理念整理如下：
一 使高中地理科課程應能具備可銜接九年一貫社會學習領域教 的內容 二 讓高中地理科課程能充實現代國民必備之地理知識
三 高中地理科課程能達成未來現代國民基本能力培養之目標
四 高中地理科課程應能讓學生從地理學觀點來了解全球化與地方 展的趨勢， 除瞭解全球區域差異外，更加強對地理學科的本質與應用的了解
第二章 地理科新修訂課程綱要的修訂歷程
壹 修訂委員
新修訂普通高中地理科課程綱要 高雄師範大學地理系吳連賞教授擔任召 集人，參與之專家學者包括大學教授 9 人 其中各大學地理學科專家 7 人，課程 專家 2 人 ，高中地理教師共 8 人，合計 17 人組成 普通高級中學地理科課程 綱要專案小組 委員會，進行新修訂課綱修訂工作
貳 修訂歷程
修訂過程共召開四次委員會議及北 中 南三次專家焦點座談與北 中 南 三次大型公聽會，時間 地點分別如下：
會議名稱 時間 地點 主要工作
普通高級中學地理 科課程綱要專案小 組第 1 次會議
96 年 4 月 13 日 10：00-15：00
高 師 大 行 政 大樓 6 樓第五 會議室
1. 研 議 本 科 課 程 綱 要 修 訂 計 畫 進度與本科課程綱要初 稿
2.確認往後會議時間 地點與主 要內涵，往後以不更動小組會 議時間為原則，便於委員事先 保留時段
普通高級中學地理 科課程綱要專案小 組第 2 次會議
96 年 5 月 25 日 10：00-15：00
高 師 大 文 學 大樓 5 樓 3501 研討室
研議修訂初稿，並修改為修訂二 稿
普通高級中學地理 科課程綱要修訂南 區焦點座談會
96 年 6 月 5 日 10：00-13：00
高 師 大 文 學 大樓 4 樓 3401 研討室
邀請南部專家學者代表，針對綱 要修訂提出修改意見
普通高級中學地理 科課程綱要修訂南 區公聽會
96 年 6 月 14 日 10：00-12：10
高 師 大 文 學 大樓 2 樓 3216 研討室
邀請南區高中學校代表 高中家 長團體代表 高中教師會代表 學生代表 中等師資培育中心代 表，研議普通高級中學必修科目 地理科課程綱要修訂事宜 普通高級中學地理
科課程綱要修訂中 區焦點座談會
96 年 6 月 26 日 13：00-15：00
彰 化 師 大 聲 洋 館 多 媒 體 教室
邀請中部專家學者代表，針對綱 要修訂提出修改意見
普通高級中學地理 科課程綱要修訂中 區公聽會
96 年 6 月 26 日 15：30-17：40
彰 化 師 大 聲 洋 館 多 媒 體 教室
邀請中區高中學校代表 高中家 長團體代表 高中教師會代表 學生代表 中等師資培育中心代 表，研議普通高級中學必修科目 地理科課程綱要修訂事宜 普通高級中學地理96 年 6 月 28 日高 師 大 行 政參酌中 南區焦點座談意見，修
會議名稱 時間 地點 主要工作 普通高級中學地理
科課程綱要修訂北 區焦點座談會
96 年 6 月 29 日 13：00-15：00
臺 灣 師 大 文 學 院 勤 大 樓 10 樓 地 理 系 會議室
邀請北部專家學者代表，針對綱 要修訂提出修改意見
普通高級中學地理 科課程綱要修訂北 區公聽會
96 年 6 月 29 日 15：30-17：40
臺 灣 師 大 文 學 院 勤 大 樓 10 樓 地 理 系 會議室
邀請北區高中學校代表 高中家 長團體代表 高中教師會代表 學生代表 中等師資培育中心代 表，研議普通高級中學必修科目 地理科課程綱要修訂事宜 普通高級中學地理
科課程綱要專案小 組第 4 次會議
96 年 7 月 18 日 10：00-15：00
高 師 大 行 政 大樓 6 樓第五 會議室
參酌北 中 南區焦點座談意 見，修改綱要
參 修訂工作
一 依據普通高級中學各科課程綱要修訂期程，研擬 普通高級中學地理科課程 綱要修訂月進度
二 修訂月進度中以小組會議 三區焦點座談 三區公聽會為主 三 修訂月進度中計召開 5 次小組會議
四 普通高級中學地理科課程綱要修訂小組分工如下： 一 通論地理：
地理概說→自然景觀帶： 第 1 組委員 共 4 位 負責 第一級產業→地理實察： 第 2 組委員 共 3 位 負責 二 區域地理：
第三組委員 共 6 位 負責 三 應用地理：
第四組委員 共 4 位 負責
以上三大部分共四組委員經 小組草擬修訂完成後提送歷次委員會進行充 分討論，定案後再經歷次焦點座談及公聽會確認後才定案
五 針對 95 課綱 之架構表格做修正，增加參考節數，若有備註 補充說明 可視需要編入
六 會議中針對 95 課綱提出修訂初稿以供討論 並經歷次焦點座談及公聽會廣 徵意見後才定案，定案後並經教育部 98 地理課綱審查小組修訂後才完成定 稿內容
第三章 修訂理論架構 特色 原則與重點
壹 地理科新修訂課綱的修訂架構
一 本次修訂之課程標準，係於原有的課程標準架構上，修訂使目標更為明確與 具體，並兼顧與九年一貫課程 其他學科課程的銜接
二 讓學生能從地理學觀點了解全球性與地方性的重要議題，並從永續經營的理 念探討人與地的關係，以增進學生適應環境的能力
三 必修課部分兼顧地理學的通論與區域地理，選修課部分為應用地理；單元名 稱與主題 序考慮高一至高三之間的相互銜接
四 高一上為自然地理，高一下為人文地理，高二為區域地理 教授內容主要是 以具有代表性的區域為主，儘量以本土實例為論述主題加以闡述 並著重於 讓學生 臺灣出 ，進而瞭解中國與世界
五 選修部分，配置於高三，課程內容以應用為主，兼顧生活化 生動化 鄉土 化與國際視野
六 通論地理部分，著重地理實察，加強地理實察能力培養與增加參觀訪問經驗； 應用地理部分，著重於動手找資料以及分析能力的培養
貳 地理科新修訂課綱的修訂特色
一 各單元之主要概念要與具體目標完全呼應 同時刪減主要概念數目，因為高 中教師普遍反應時數不足 各單元可視需要增列補充說明，這是本次課綱修 訂最大特色
二 認知目標是手段 技能目標是橋樑 情意目標是目的，儘量於每一單元均能 以此三個目標來進行重組
三 通論地理教 應強調生活化與應用性
四 區域地理雖以經濟板塊做規劃，但區域或國家的安排宜有邏輯性與連貫性 五 區域地理可以簡化自然環境的討論，同時刪除民國87 年版原舊課綱之內容 六 各單元具體目標要學生學習的內容，要很明確化，同時需與時代脈動相結合 七 本小組 各大學地理系及臺中女中 地理學科中心 繼續收集彙整全國各
高中之地理教師之意見，並蒐集學生對課綱修訂之意見，且將上述意見納入 課綱中
參 地理科新修訂課綱的修訂原則
一 以 95 課綱架構為基準不作大規模修正，針對暫綱有爭議的概念作修正，並 加入必要的概念
二 認知目標是手段 技能目標是橋樑 情意目標是目的，三個目標兼籌並顧 三 具體目標的條數宜完全和授課時數相符合，節數有限，具體目標不要太多 四 為呼應 海洋教育政策白皮書 之目標與策略，地理科課程綱要修訂時，列
入海洋教育理念與目標，並以融入海洋能力指標為原則，納入能源議題 糧
第四章 課程綱要的銜接
壹 地理科新修訂課綱與 95 課綱的差異
新修訂課綱地理課程高一 高二每學期皆必修 2 學分，共 8 學分；高三社會 組每學期需選修至少 3 學分，與 95 課綱相同 因為授課時數未更動，所以本次 修訂之課程標準，係於原有課綱架構上，修訂使目標更為明確，並兼顧與九年一 貫課程及其他學科課程的銜接 因此新修訂高中地理科課程綱要與 95 課綱的差 異是：針對 95 課綱有爭議的概念作修正，並加入必要的概念，僅作小幅度改變 修訂重點集中在主題 主要概念與具體目標的一貫性與配合度，各主要次領域並 刪減了約 1/4 至 1/3 的主要概念之數目
貳 地理科新修訂課綱與 95 課綱之銜接
於本次修訂之課程標準，係於原有 95 課綱的課程標準架構上，作小幅度 改變，因此：
一 新課程綱要與 95 課綱的課程標準方面，均具有主題概念，對於學生而言不 致於產生學習適應不良的現象
二 就整體地理課程而言，課程的銜接程度大致上並無太大障礙
三 區域地理均以經濟板塊做規劃，對於學生而言不會有學習適應困難的現象產 生
四 此次課程標準有針對教 的銜接與連貫做修訂，不會產生學生學習內容重疊 或脫節之現象 故課程銜接應無困難
參 地理科新修訂課綱中的授課時數及因應
民國 96 年 3 月 12 日教育部高中課程委員會的決議，自然領域的高二，增加 時數，壓縮到選修科目，地理課程變動不大，高三地理列為選修 95 課綱地理 課程高一 高二每學期皆 2 學分，共有 8 學分；高三社會組每學期需修習至少 3 學分，與 95 課綱相同 其中備註欄 社會領域歷史 地理 公民與社會等三 科，學校得採取每學期 4 學分的排課方式
若教師覺察地理科綱要的授課時數不足，可以以下列方式調整：
一 區域地理，以經濟 展作依據，在時數限制下不易教完，若按照傳統的編法， 兩小時教不完，建議將自然的部分說明減少，人地關係就能明顯呈現 二 配合時間 刪減內容，講述地理的 精華 讓學生有興趣的學習 快樂的學
習
三 高中生需要生活化的教 ，而不是過於 學術 的內容，教師授課能以概念 學習為主，不要過於深奧
四 教 應偏向生活化，學生不會運用到的專業知識，教師可以自行斟酌刪減， 以避免學習興趣降低 教師負擔加重，高中地理教育應 要特別重視培養學 生具有人文的關懷 環境的關懷與全球的視野
肆 地理科新修訂課綱與大學的師資培育
就新的課綱來修改大學的課程，未必恰當，畢竟課綱每十年就會修訂 新知 識也會不斷建構，大學課程也需要隨時代不斷演進，但是高中教師基於教學知識 的不足，與時代的進步，必須不斷進修，只靠修改大學師培課程是不夠的 最需 要的不只是地理新概念的灌輸，更應增加地理課程的操作與技術，若需調整則建 議：
一 增列地理實察和專題研究等專業需要 地理實察 的授課上，大學教授應 給予教學規範與參考標準，以便學生未來到教學現場，能夠有效的統整概念 與知識 內容上，應包含地理實察課程的設計 實地野外實察 及實察報告 的撰寫等內容 專題研究 或 研究方法 等學分，應加強瞭解論文的編 寫要點與方法，有 於日後指導學生撰寫專題報告或小論文 參加地理相關 競賽 個案分析 鄉土實察等教學
二 地理資訊系統 應包含課程的 GIS 的系統架構 模組設計 操作實用 融 入教 設計等方面，如高度是屬性資料或空間資料等概念的學習，亦至為重 要
三 請各大學針對新頒 的新修訂課綱內容，特別是高三應用地理部分， 細檢 視新增的主題，並納入大學相關的課程內講授
第五章 地理科新修訂課程綱要補充說明
地理一：通論地理
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 一地理概說 1.認識地理
學
地理學研究的 範疇及主題 地理學的任務 與角色
1-1 能認識地理學的研究 對象
1-2 能了解地理及生活之
關係 1
◎以生活實例介紹 地理應用，並帶 出地理學的觀點 即可，此處尚不 宜深入介紹地理 學 的 觀 點 與 方 法
二地圖
1.地圖概說 地圖要素 比 例尺 圖例 方位 座標系 統 經緯線 地 圖 投 影 判 讀
1-1 能舉例說明地圖的功 能及應用
1-2 能利用地圖要素辨識 地理現象
1-3 能了解地圖投影意義 以正確判讀地圖資訊
距離 面積 方向
5 2.地圖的種
類
主題地圖 普 通地圖 航照 圖 遙測衛星 影像 數值地 圖 古地圖
2-1 能了解不同地圖的特 性
2-2 能依使用目的選擇適 當的地圖
3.地圖實習 1：25000 地形圖為 例
地圖量測 地 圖判讀
3-1 能運用地圖要素判讀 地理特徵
3-2 能量測比例尺 方位 距離 面積
3-3 能依據臺灣地圖座標 系統舉例說明位置
◎ 以 能 利 用 TM2 度網格說明位置 為目標 不須認 識 TM2 坐標的 投 影 方 法 與 原 理
三地理資訊
1.地理資訊 蒐集及處 理
地理資訊內涵 空間資料及 屬性資料
1-1 能分辨資料的類型 1-2 能分辨地理資訊和非
地理資訊
1-3 能區分空間資料及屬 性資料
1-4 應用圖表將蒐集資料 加以分類與歸納 5-6 2.地理資訊
及生活
生活中的地理 資訊
2-1 能了解地理資訊在現 代社會的重要性 3.地理資訊
系統
地理資訊系統 的組成 功能 與應用
3-1 能了解地理資訊系統 的組成要素
3-2 能了解地理資訊系統 的功能及應用潛力
◎建議以 1-2 節課 的時間，提供學 生實機操作 GIS 的機會 若限於
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 3-3 能運用地理資訊系統
查詢或展示生活週遭 的地理議題
設 備 ， 可 使 用 Google Earth 或 Urmap 之類的網 路 地 圖 查 詢 系 統
四地形
1.地形作用 地表形貌 地 形作用 內營 力 外營力
1-1 能了解地形營力及其 形塑地形之間的關係 1-2 能分辨地形營力的作
用
9 2.地形類型 風化 崩壞
河流 海岸 火山 岩溶 風 成 與 冰 河 等地形 地形 景觀
2-1 能辨識各種主要地形 2-2 能欣賞不同地形景觀
3.地形及人 類 活 動 個案
地形資源 地 形災害 地形 變遷及土地利 用
3-1 能認識人類在不同地 形上利用環境的方式 3-2 能認識不當地形利用
可能引 的災害 3-3 能討論地形資源永續
利用的方式 4.地形辨識 等高線地形圖
地形剖面圖 視域
4-1 能判釋等高線地形圖 4-2 能利用等高線圖量測
高度與坡度
4-3 能繪製地形剖面圖並 了解視域意涵
五氣候與水文
1.氣候 天氣與氣候 氣候要素 洋 流
1-1 能分辨天氣及氣候之 差異
1-2 能了解影響氣候之要 素
1-3 能辨識氣候要素及氣 候之關係
2.氣候類型 行星風系 地 方風系 氣壓 分 天氣系 統 氣候分類
2-1 能認識季節變化及氣 壓分 形勢的關係 2-2 能認識天氣系統中的
鋒面和颱風
2-3 能認識行星風系及地 方風系之差異
2-4 能認識氣候分類意義
8-9
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 3.水文 水循環 逕流
水平衡 水 資 源 地 下 水 補注 安 全出水量 水 文歷線 水平 衡圖
3-1 能了解水平衡的基本 概念
3-2 能了解水平衡及水資 源的關係
3-3 能認識世界水資源的 分
3-4 能體認 21 世紀是水資 源爭奪時代
六自然景觀帶
1.土壤分 及環境因 素
土壤化育 土 壤分 與環境 因素
1-1 能認識土壤化育及環 境的關係
7
◎土壤分 宜根據 化 育 作 用 鈣 化 灰化 聚鐵 鋁化 說明，不 需介紹細
2.生物分 組成及 其環境因 素
生物區系 生 物水平與垂直 分
2-1 能認識地理環境對生 物分 的影響
3.自然景觀 帶的組成 及特質
生態系 自然 景觀帶
3-1 能認識不同生態系的 自然景觀帶
3-2 能認識不同自然景觀 帶的分 與特色
以上為上冊
七第一級產業農林漁牧
1.農業系統 及農 景 觀
農業區位 農 業系統 投入
過程 產出 農 景觀
1-1 能了解農業的區位要 素
1-2 能了解農業系統運作 之機制
1-3 能認識不同的農業系 統所相應的農 景觀
個案
1-4 能了解農民角色及農 業經營的關係
6
◎農業的區位要素 包括自然 社會 經濟 如政策 資金 場 勞 力 運輸 科 學技術等區位要 素
◎農業區位不必 細介紹邱念圈， 惟應讓學生了解 農業土地利用集 約度與都 距離 的關係
2.農業 展 的變遷
農 業 政 策 WTO 農業企 業化 農業轉 型
2-1 能了解社經 展對農 業變遷的影響
2-2 能認識科技 展對農 業的影響
2-3 能認識農業變遷中農 民的調適
◎農業部門包括農 林 漁 牧等 產業活動，惟本 單元重點為農業 部分，可依需要 略為提及與農業
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 3.個案 澳
洲墨累大 令盆地
人工灌溉 專 業化 環境負 載力 土壤鹽 化
3-1 能辨識不同農業利用 對環境的影響
3-2 能分析不當的農業水 資源利用對環境的衝 擊
活動相關的牧業 部分，其餘林 漁業不必特別說 明
八第二級產業製造業
1.第二級產 業的 展 及區位要 素
製造業工業區 位要素 專業 分工 產品標 準化 產品規 格化
1-1 能分析製造業的區位 因素
6 2.製造業區
位的變遷
工業慣性 區 位移轉 交通 革新 聚集經 濟
2-1 能認識製造業區位的 移轉方式
2-2 能分析製造業區位移 轉的影響因素
3.製造業及 國家經濟 的 展
工業化 產業 升級 轉型 新興工業化國 家 已開 國 家
3-1 能認識工業化的定義 及特徵
3-2 能了解工業化對國家 經濟 展的影響 3-3 能分析工業化國家的
製造業所面臨的問題 4.個案：英
國
工業革命 重 工業 世界 場 歐盟 工 業區老化 高 科技產業
4-1 能認識英國工業革命 生的社經及技術環 境背景
4-2 能認識重工業 展與 場 技術創新等關係 4-3 能認識當代英國工業 結構調整的 力與結 果
九第三級產業服務業
1.零售業區 位及其變 遷
零售業 中地 商圈 物流 宅配
1-1 能認識零售業的區位 轉變歷程，並能分辨 新舊零售業在經營方 式上的差別 如：雜 貨鋪—便利商店；傳 統小吃—速食業；百 貨公司—購物中心或 量販店 臺灣個案 1-2 能認識都 化消費習
性對零售業類型及區 位的影響
6
◎讓學生了解中地 的定義，只要簡 明指出商品等級 與 場區域的關 係，不必教授複 雜的中地理論， 如 K＝3 或 K＝4 等
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 2.觀光業及
其區位特 質
觀光業 觀光 資源
2-1 能認識觀光業區位特 質
2-2 能了解觀光業商圈特 質
◎依不同觀光活動 性質，各有不同 的旅遊業商圈， 並 以 個 案 說 明 之
十高科技知識產業
1.資訊化社 會
高 科 技 知 識 產業 資訊革 新 知識經濟
1-1 能認識資訊化社會的 特徵
1-2 能舉例說明資訊革新 之意義
1-3 能了解資訊科技與知 識經濟的形成
4 2.高科技知
識產業的 區位
空間分工鏈 產品生命週期
區位聚集 區位擴散
2-1 能了解高科技知識產 業的生產特點
2-2 能了解跨國企業全球 分工途徑
2-3 討論並分析高科技知 識產業區位結構的空 間分 特徵 例如研
區位 製造區位 場區位
2-4 討論隨著產品生命週 期縮短對未來高科技 知識產業區位空間結 構變遷的可能影響
◎區位空間變遷包 括聚集 擴散 移轉
十一人口組成與人口成長
1.人口轉型 及區域 展
人口成長 少 子化 高齡化 人口轉型
1-1 能認識人口成長的影 響
1-2 能了解人口轉型的社 經意義
1-3 能辨識不同的人口轉 型及年齡結構的關係 1-4 能分析人口轉型及區
域 展的關係
1-5 能判讀並分析人口金 塔圖
◎以區域差異觀點 討論人口組成與 人口成長
2.人口遷移 及區域 展的關係
人口分 推 拉理論 人口 遷移
2-1 能分辨不同區域環境 下的遷移動機
2-2 能辨識人口遷移及都 化的關係
2-3 能討論臺灣人口分 不均的原因及其影響 2-4 能判讀人口分 主題
圖 點子圖及面量圖
4
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
十二都聚落與都化
1.都 化歷 程
都 規模 都 化程度 都 化歷程 巨 大都 世界 都
1-1 能了解交通革新和都 化的關係
1-2 能了解西方工業革命 對都 成長的影響 1-3 能辨識已開 國家和
開 中國家都 化歷 程的差異
1-4 能認識世界都 的區 位與特質
6 2.都 化及
城鄉關係 的轉變
城鄉關係 供 需互補作用
2-1 能了解都 化歷程中 城鄉關係的轉變 2-2 能了解城鄉之間的供
需互補作用 3.都 結構
及機能轉 變
都 土地利用 分區 都 機 能
3-1 能認識都 土地利用 分區的意義
3-2 能了解都 土地利用 的空間結構模式 3-3 能認識都 機能的意
義
◎可簡要說明同心 扇形 多核 心等三種都 土 地利用的空間結 構模式
◎避免複雜的計量 都 機能分類 4.都 問題 通勤交通 都
更新
4-1 能認識都 問題的形 成與類別
十三地理實察
1.資料蒐集 及野外實 察調查技 能
地理實察 量 測 問卷 訪 問
1-1 能了解地理實察的意 義
1-2 能蒐集 整理相關文 和圖片資料
1-3 能了解基本的觀察記 錄工具和技巧
1-4 能認識全球衛星定位 系統的蒐集資料功能 1-5 能設計調查問卷 4
◎不必教授如何操 作全球衛星定位 系統
2.實察規劃 及野外調 查技能
實察對象 規 劃
2-1 能討論並選擇實察路 線
2-2 能規劃地理實察路線 及內容
◎本單元之教學活 動得安排於學期 中合適的時段或 寒暑假中進行 3.報告撰寫 3-1 能利用地圖 統計圖
表 照片等展現資料 3-2 能撰寫報告
註：單元一～六為上冊之教 內容，單元七～十三為下冊之教 內容
地理二：區域地理
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
一世界的劃分
1.文化的分 區
文化景觀 文 化區
1-1 能了解文化景觀的內 涵
1-2 能說明文化分區的原 則
1-3 能比較不同文化區的 主要特色 個案
4 2.結盟的分
區
國界 國際組 織
2-1 能解釋國家結盟的意 義
2-2 能舉例及說明不同的 國際組織 個案 3. 展程度
的分區
環境資源 人 類 展程度指 標 世界三大 經濟板塊
3-1 能 解 釋 環 境 資 源 基 礎 社會經濟結構 政策與國家整體 展 的關係
3-2 能區別依據人類 展 程度指標所劃分出的 世界
3-3 能檢索世界銀行的國 情統計，並判斷世界 三大經濟板塊的區劃
二北美洲
1.自然環境 氣候 地形 1-1 能解釋北美洲自然環 境對土地利用方式的 影響
4 2.移民大國
的經濟 展結果
人口移入區 人口特徵 文 化多元性 科 技化農業 資 訊工業
2-1 能分析美國成為經濟 大國的因素
2-2 能推論美國被視為 移 民天堂 的意義 3.都會帶及
世界都
郊區化 大都 會 都會帶
3-1 能說明美國大都會帶 的分 與特色
3-2 能分析紐約成為世界 都 的因素
三歐洲
1.優越的自 然環境
氣候 洋流 地形
1-1 能分析歐洲 展及優 越的自然環境條件關 係
6
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 2.歐洲結盟
之淵源及 展
歐盟 歐元 保護政策 經 濟核心及邊陲 帶
2-1 能了解歐洲國家結盟 動機及歷程
2-2 能分析歐盟內部的區 域 展差異
2-3 能檢視歐盟整體經濟 展中，核心與邊陲 空間的分 及互動 3.東歐區域
展
東方正教 民 族主義 政治 緩衝帶 經貿 結構
3-1 從東歐經貿的結構變 遷解釋其區域 展情 形
3-2 能分析東歐與世界其 他地區的關係
4.個案：西 班牙或義 大利 個 案亦可自
選
文化資產 觀 光產業 永續 經營
4-1 舉例及說明西班牙或 義大利文化資產的特 色與保
4-2 了解文化資產如何實 行永續經營
四東北亞
1.環境特色 島弧 半島 1-1 能分析東北亞自然環 境及生活的關係
4 2.日 韓的
經濟 展 特色及世 界經濟地 位
東北亞經濟圈 跨國企業 泡沫經濟
2-1 能解釋戰後日 韓經 濟高度 展的原因 2-2 能了解日 韓產業結
構的變遷及面臨的問 題
2-3 能分析日 韓在世界 及亞洲的經濟實力 3.觀光資源
及文化產 業
文化產業 觀 光資源
3-1 能分析東北亞觀光資 源
3-2 能說明東北亞文化產 五俄羅斯及國協 業特色
1.自然資源 及 展的 限制
地理位置 自 然資源及能源 開
1-1 能解釋高緯度地區自 然環境對 展的限制 2.二度轉型 3
的 展政 策及特色
計畫經濟 場經濟 貧富 差距
2-1 能從計畫經濟下的國 協分析其 展特色 2-2 能檢視國協近年來的
展難題
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
六澳洲與紐西蘭
1.地理環境 特質及開
自然景觀 觀 光資源 商業 性農業 生態 保育政策
1-1 能分析澳紐自然環境 及產業 展的關係 1-2 能以個案了解商業性
農業的特質
1-3 能舉例及說明澳紐對 生態保育的重視 2.多元族群 3
及文化
移民政策 多 元民族 原住 民族
2-1 能解釋移民政策對人 口組成的影響
2-2 能了解澳紐為移民國 家的因素
2-3 能應用澳紐原住民文 化特色的資料
七東南亞
1.多樣的自 然環境
群島 縱谷 三角洲 熱帶 氣候
1-1 能認識東南亞複雜的 自然環境及影響
4 2.複雜的殖
民歷史及 其影響
多元民族 華 僑
2-1 能了解東南亞殖民歷 史及其影響
2-2 能認識華僑的分 及 其經濟活動
3.經濟 展 及結盟
產業特色 東 南亞自 貿易 區
3-1 能了解東南亞經濟 展條件及其限制 3-2 能認識東南亞國家的
合作途徑及其未來 4.個案：多
島的 尼
人口遷移政策 種族衝突 開 及保育
4-1 能認識 尼的人口問 題及種族衝突
4-2 能了解 尼環境保育 及開 的衝突
八南亞
1. 度半島 的環境及 人口問題
季風氣候 灌 溉農業 人口 壓力 環境污 染
1-1 能了解季風對 度半 島農業的影響
1-2 能判斷 度半島的人 口問題
2. 度社會 3 制度及經 濟 展
多元文化 種 姓制度 貧富 差距 國際分 工 高科技產 業
2-1 能解釋種姓制度對 度社會 經濟各層面 的影響
2-2 能分析國際分工下 度科技產業的 展特 質
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
九西亞
1.乾燥氣候 下的生活 方式
乾燥氣候 水 資源 游牧 農業 展
1-1 能了解西亞乾燥氣候 的成因
1-2 能認識人類適應乾燥 氣候的生活方式及影 響
1-3 能認識西亞成為世界 古老灌溉農業文明地 的因素
2.石油及經 4 濟 展
石油資源 國 際貿易 石油 輸 出 國 家 組 織 OPEC
2-1 能認識西亞石油的開 採及貿易
2-2 能分析石油對西亞經 濟及國際政治的影響 3.文化及國
際政治
伊斯蘭文化 國際關係
3-1 能認識伊斯蘭文化的 特色及影響
3-2 能了解西亞政局紛亂 的背景
以上為上冊
◎重點是聚焦在論 述西亞複雜的宗 教 政治與文化 關係上
十中南美洲
1.自然環境 的多樣性
地形 氣候 雨林
1-1 能了解中南美洲自然 環境及 展的條件
4
◎雨林概念在於強 調亞馬孫流域扮 演的角色 2.多元合成
文化的特 色
第安文明 混血種 麥士 蒂索人 殖 民化社會
2-1 能說明中南美洲合成 文化的特色
2-2 能推論中南美洲文化 對區域 展的影響 3.政治經濟
的 展及 困境
殖民地式經濟 政治文化特 質 貧富不均
3-1 能說明中南美洲殖民 式經濟的特質
3-2 能分析中南美洲政治 經濟 機形成的背景
十一非洲
1.非洲的自 然環境及 生活方式
沙漠化 撒赫 爾 游牧 農 作方式 過度 開
1-1 能說明非洲氣候的特 色
1-2 能了解水資源對非洲 各地生活方式的影響 1-3 能分析過度開 所造
成的環境問題 2.政治及經 3
濟 展
三角貿易 殖 民地式經濟 區域衝突 飢 荒 疾病擴散
2-1 能解釋奴隸貿易及歐 洲殖民對非洲政治與 經濟的影響
2-2 能分析區域衝突的原
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 3.黑人文化 薩滿信仰 部
落文化
3-1 能了解黑人文化的精 神及特色
十二中國的區域劃分
1.區域的劃 分
地理區 1-1 能認識中國的地理分 區
1 2.中國三大
經濟地帶
改革開放 經 濟地帶
2-1 能認識三大經濟地帶 展特色及影響因素
十三中國的人口及都
1.中國的人 口政策
人口問題 人 口政策
1-1 能認識中國人口成長 對世界的影響
1-2 能了解中國人口政策 及其影響
3-4 2.中國的都都 政策 都
競爭
2-1 能了解中國都 政策 對都 展的影響 2-2 能了解中國都 競爭
的現象 3.都 個案
：北京 與上海
都 景觀 都 更新 都 問題
3-1 能認識北京 上海在 中國及國際的地位 3-2 能認識北京 上海的
都 問題 交通 供 水 住屋
十四中國的產業
1.中國的農 業
傳統農業 現 代農業 區位 變遷 供需及 產銷 生態農 業
1-1 能了解中國農業 展 特徵
1-2 能了解中國農業變遷 的因素
3-4 2.農業個案
：東北地 區
生態農業 2-1 能分析東北地區農業 的問題及轉型
3.中國的工 業
工業區位 結 構變遷
3-1 能了解中國工業的區 位變遷
3-2 能分析中國工業區位 變遷的因素
4.渤三角 長三角及 珠三角的 產業分工
世界工廠 新 興資本 場
4-1 能了解中國在高科技 產業國際分工中的角 色
4-2 能認識中國成為世界 工廠的原因
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
十五中國的環境
1.三峽大壩 工程及其 環境效應
長江洪患 三 峽水利工程 環境效應
1-1 能了解長江洪災的基 本原因
1-2 能了解三峽大壩工程 的效益
1-3 能了解三峽大壩的環 境效應
3-4 2.水資源調
節
乾旱 斷流 南水北調
2-1 能了解華北氣候與水 文特性
2-2 能了解黃河斷流的原 因
2-3 能了解 南水北調 的環境效應
3.乾旱區沙 漠化之治 理
土地退化 沙 漠化 沙塵暴
水土保持
3-1 能了解乾旱區沙漠化 的成因
3-2 能認識乾旱區沙漠化 的防治對策
十六臺灣的位置及環境特色
1.位置 交界帶 東亞 島弧中樞
1-1 能認識臺灣地理位置 的過渡與交界帶的特 色
1-2 能了解臺灣地理位置 造成的影響
3 2.多樣的環
境特色
自然景觀多樣 性 多元文化
2-1 能認識臺灣陸域及海 域景觀的多樣性 2-2 能欣賞臺灣陸域及海
域文化的多元性 3.氣候及水
文特色
乾季 雨季 水文歷線 水 平衡圖 降雨 的 時 空 分 差異
3-1 能了解臺灣氣候及水 平衡的關係
3-2 能了解臺灣水資源的 區域差異
3-3 能討論臺灣水資源管 理的問題
十七臺灣農業的展及轉型
1.農場經營 及生產類 型的變遷
專作區 水 轉作
1-1 能認識臺灣農業的經 營型態及變遷
1-2 能蒐集資料了解臺灣 某地區作物生產類型
之轉變 2
2.農業 展 問題及對 策
農 業 問 題 WTO 精緻農 業 生態農業
2-1 能了解臺灣農業 展 的問題
2-2 能透過轉型個案討論
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
十八臺灣工業展及貿易
1.產業結構 的變遷
工業 展政策 產業結構 展歷程 高科 技工業
1-1 能認識臺灣產業結構 轉型的過程
1-2 能蒐集並了解臺灣半 世紀以來的產業 展 政策及變遷 3 2.產業區位
的移轉 個案
工業區位 聚 集經濟 國際 分工 產業外 移
2-1 能了解臺灣特定產業 的區位選擇
2-2 能認識國際分工和臺 灣產業外移的關聯性 3.工業 展
對環境的 影響 個 案
工業污染 3-1 能討論特定工業區設 置背景 展和對環 境的影響
4.世界重要 貿易國
貿易政策 出 口導向 全球 化
4-1 能認識貿易對臺灣經 濟所扮演的角色 4-2 能分析臺灣目前主要
進出口物品及貿易地 十九臺灣之區域特色及區域展問題 區
1.區域之劃 分與特色
劃分指標 區 域特色
1-1 能認識臺灣區域劃分 的指標
1-2 能認識臺灣各區域之 特色
3-4 2.區域 展
問題
都 問題 人 口問題 環境 問題
2-1 能透過個案認識臺灣 區域不均衡 展癥結 所在
2-2 能討論如何減小區域 差距
二十鄉土地理專題研究 1.研究問題 界定
鄉土地理的問 題 研究方法
資料整理及 分析
1-1 能了解鄉土地理的研 究方法
1-2 能了解鄉土的地理環 境特性
1-3 能列舉鄉土的地理問
題 4
2.鄉土地理 調查
野外實察 報 告撰寫
2-1 能透過野外調查 訪 談操作，蒐集相關資 料，並整理 分析及 展現資料
◎本單元之教學活 動得安排於學期 中適合的階段或 寒暑假進行
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 2-2 能提出對問題的解決
方案
應用地理
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
一地理議題探索
1.地理議題 地理觀點 空 間觀點 生態 觀點 區域觀 點 地理議 題
1-1 能了解地理學的主要 觀點
1-2 認識生活中的地理議 題
1-3 能從地理學觀點分析 地理議題
5-8 2.當代重要
地理議題
環境系統 永 續 展 空間 規劃 全球化 及國際關聯
2-1 能認識當代重要的地 理議題及背景
2-2 能認識當代重要的自 然資源分 及環境災 害的種類
3.地理議題 研究流程
提出地理問題 研究方法 問題解決
3-1 能了解地理學解決地 理議題的方法
3-2 能提出探究當代重要 地理議題的相關策略
二水資源
1.水資源的 分 及開
利用
水資源的分 水利設施 灌溉系統 用 水類型 水權 供水系統
1-1 能認識全球水資源的 分 概況
1-2 能利用個案認識不同 地區水資源開 與利 用的特質 如乾燥氣 候地區
1-3 能了解水資源的開 及利用對環境的影響 6 2.水資源的
問題及對 策
2-1 能認識大都會區 跨區 域水資源的問題及其 解決途徑
2-2 能透過個案了解跨區 域或跨國的水資源引 的國際紛爭及其解 決途徑
三糧食資源
1.世界糧食 問題的形 成
環境負載力 糧食分配 飢 餓問題 生態
跡
1-1 能認識 環境負載力 的意涵
1-2 能列舉經常飢荒的國 家與區域，討論糧食 不足的原因
1-3 能認識生態 跡的意 涵
6
◎ 環 境 負 載 力 carrying capacity 是討論某塊土地 可以供養多少生 物或多少人 生 態 跡 ecological footprint 則是討 論一個人需要多 少的土地才能滿 足 他 的 生 活 需 求
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 2.糧食問題
的解決策 略
糧食生產 國 際 組 織 如 FAO，NGO
2-1 能了解不同地理區如 何解決糧食供應問題 2-2 能了解國際組織解決
飢荒問題的角色及作 法
四能源開
1.經濟 展 及能源消 耗
能源消耗 能 源爭奪 替代 能源
1-1 能了解經濟成長及能 源消耗的關係
1-2 能了解世界主要國家 能源消耗的類型 1-3 能討論能源消耗及國
際政經關係
1-4 能認識未來替代能源 開 的重要性
5-7
◎經濟成長與主要 能源消耗 譬如
：煤 石油 天 然氣 水力 核 能
◎替代能源的開 譬如：風力 太陽能 地熱 海洋能 生物質 能及氫燃料等
◎上述的 生物質 能及氫燃料 指 的是利用一些植 物的生物質量 biomass 提煉生 質燃料 biofuel
，譬如 農林產 物中的玉米 黃 豆 油菜籽 稻 草 麥梗 木 ， 以及工業與家庭 廢棄物如廢油 廚餘和糞便等， 將這些原料經 轉換產出：生質 柴油 醇 乙 醇 烷，及氫燃 料等
但是擴大種 植上述生質燃料 的空間，可能會 排擠全球現有糧 食作物的空間與 產量，甚至影響 野生物種的空間
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 五環境災害一：洪患 1.洪患 生
的因素
豪雨 颱風 梅雨 地形效 應
1-1 能認識臺灣洪患的成 因
1-2 認識區域環境因子對 洪患的影響
4-6 2.洪患的預
防及監測
土地利用分區 管制 洪水監 測 洪災調適
2-1 能了解土地不當開 所造成的洪患問題 2-2 能透過個案認識洪患
防治的方法
2-3 能了解不同地區對洪 災的調適方式
2-4 能了解 GIS 在洪患預 報上的應用
六環境災害二：崩塌及土石流
1.崩塌及土 石流 生 的環境因 素
土石流 崩塌1-1 能認識崩塌 土石流 特徵及成因
1-2 能 辨 識 容 易 生 崩 塌 土石流災害的區 域
4-6
◎本單元的重點強 調地理現象與人 類活動的關係， 並重視解決方案 與防治方法 2.崩塌 土
石流的監 測及防治
水土保持 敏 感地區評估
2-1 能認識 GIS 在監控崩 塌或土石流災害上的 應用
2-2 能透過個案了解潛在 崩塌或土石流 險地 區 與 防 治 方 法 護 坡 植生 排水等
七全球暖化
1.全球環境 變遷及暖 化問題
環境失衡的現 象
溫室效應
1-1 能透過網際網路蒐集 並討論全球環境失衡 的現象
1-2 能了解人類活動及溫 室氣體排放量的關係
5-6 2.面對全球
暖化的措 施
環境倫理 環 境監測 聯合 國 氣候變化 綱要公約 京都議定書 世界熱帶雨林 計畫
2-1 能體認減少 CO2排放 量應 個人做起，並 了解如何實踐
2-2 能列舉國內 外執行 環境監測的單位或組 織
2-3 能關切並支持國際抑 制全球暖化的措施或 活動
◎可 各國環保單 位製作的 CO2排
放量減量的計算 公式了解如何實 踐
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
八海岸變遷
1.海岸地區 及永續 展
海陸生態域交 會區 環境敏 感區
1-1 能了解海岸地區的特 質
1-2 能利用不同時期的圖 像分析臺灣海岸線的 變遷
2.海岸變遷 4-6 問題的對 策
海岸利用 海 岸變遷 海岸 的管理
2-1 能了解環境變遷對海 岸及島嶼的影響 2-2 能透過個案瞭解人為
活動對海岸地帶可能 的影響
2-3 能認識保護海岸地區 的政策及技術
九地景保育
1.地景的欣 賞
地景 地景保 育 世界遺產
1-1 能欣賞特殊的地景 1-2 能了解地景保育的意
義及目的
1-3 能了解世界遺產的意 義及價值
4-6 2.地景的評
估及分區
地景評估 地 景多樣性
2-1 能了解臺灣特殊地景 區 的 分 國 家 公
國家風景區等 2-2 能說明地景評估的方
法及步驟
2-3 能了解如何保護特殊 的地景
3.生態旅遊 生態旅遊 地 質公
3-1 能認識生態旅遊及地 質公 的意義
3-2 能說明生態旅遊及地 景保育的關係
十環境及疾病
1.環境及疾 病的產生
地方病 傳染 病 媒介
1-1 能認識環境及地方病 的關係
1-2 能認識傳染病 如霍 亂 禽流感 AIDS
革熱 SARS 等 及 環境的關係
2.疾病的擴 3-5 散及影響
傳染源 擴散 類型
2-1 能理解不同疾病有其 起源及擴散途徑 2-2 能了解如何利用 GIS
監測及管理疫情 以上為上冊
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
十一空間規劃
|社區
1.空間計畫 原則及體 系
社會正義 場機制
1-1 能認識空間計畫與社 會正義的關係
1-2 能了解空間計畫體系 及 場機制的關聯性
6-8 2.社區總體
營造的意 義及功能
地方感 社區 總體營造 地 方產業 地方 參與 生態社 區 地方文化
2-1 認識社區在生活機能 上的意義
2-2 能了解社區總體營造 的目的
2-3 能了解地方文化及產 業特色
3.社區總體 營造案例
都 鄉 社區 各一
3-1 能蒐集 比較鄉 社區 及都 社區總體營造 的實例
3-2 能整合不同時期地圖 或影像來探討社區變 遷和特色 聚落 街 道 河川 地形
十二空間規劃
|都
1.都 議題 都 擴張 都 景觀
1-1 能了解都 擴張的意 義及影響
1-2 能了解都 景觀特色
6-8 2.都 計畫 土地使用分區
管制 都 地 價 開放空間
都 綠帶 都 計 畫 書 / 圖 容積率 建蔽率
2-1 能了解都 計畫的意 義及內涵
2-2 能了解都 土地分區 管制的目的 方法及 功能
2-3 會判讀都 計畫圖 2-4 能了解都 地價的空
間分 3.都 展 資訊化都
生態都 都 計畫/設計
3-1 能了解 民參與 義務 和都 展的關係 3-2 能了解都 空間結構
的變化
3-3 能了解都 計畫及都 展的關係
3-4 能討論資訊化都 的 藍圖
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明
十三空間規劃
|區域計畫
1.區域計畫 國土資訊系統 區域綜合開 計劃 環境 影響評估
1-1 能了解地理資訊系統 在區域計畫的重要性 1-2 能認識區域計畫的意
義及重要性
1-3 能了解臺灣區域計畫 的特色
1-4 能了解區域計畫對產 業 展的影響
1-5 能了解區域計畫及永 續 展的關係
2-4
2.區域計畫 的案例
2-1 能透過個案認識臺灣 的區域計畫
十四產業國際分工
1.國際分工 比較利益 產 業空間分工鏈 垂 直 與 水 平分工 跨 國企業 工業 連鎖 區域專 業化 核心及 邊陲
1-1 能了解產業分工的內 涵及方式
1-2 了解區域專業化的成 因及影響
1-3 能了解國際分工的效 應
8
2.人力的國 際流動
國際勞工遷移 人力技術遷 移 跨國社會 空間
2-1 能分析 國際勞工 的 特質及分 上的差異 2-2 能透過臺灣的個案認
識外籍勞工對區域經 濟 社會層面的關係
十五金融及資金的流通
1.資金及經 濟 展
資本累積 資 本 場 金融 服務 金融商 品
1-1 能瞭解資金在經濟 展中扮演的角色 1-2 能認識現代產業的主
要集資方式
1-3 能瞭解現代金融業的 展
1-4 能瞭解全球化對金融 服務業的影響
6-8 2.金融及資
金的流通 以臺灣 新加坡 或德國為 例
2-1 能認識資金作為國際 商品的流通過程 2-2 能透過個案 外資企
業 亞洲金融風暴 了 解 外 資 對 區 域 經 濟 社會層面之影響
單元 主題 主要概念 具體目標 參考
節數 補充說明 2-4 能了解臺灣 新加坡或
德國大量引進外籍勞 工後，對移入移出國 的影響
十六區域結盟及地方展
1.全球化 全球化 在地 化
1-1 能了解全球化的意義 1-2 能了解在地化的意義 1-3 能了解全球化及在地
化的關係
6-8 2.區域結盟 競爭及合作 2-1 能了解區域結盟的成
因
2-2 能了解區域結盟的影 響
3.全球化下 的地方 展
全球在地化 地方 展策略
3-1 能了解全球化對地方 經濟的影響
3-2 能了解 展地方特色 的必要性及作法 4.個案 AP
EC 或 東 協
4-1 能利用個案辨識區域 結盟及地方 展二者 的既競爭又合作的關 係
