不登校・ひきこもりの親，当事者のつどいで学び合う－京都，東山区「不登校・ひきこもりを考える親の会」“シオンの家” の歴史を通して－

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1．本論文の動機とねらい 著者の一人，藤本は在職中（1978 年～ 2000 年）学内で障害児を中心に相談活動を続け，その成果は本学の紀要で発表してきた。1990 年ごろより不登校（中 2）相談（母と本人，担任）があり，本人の 3 回の相談（ロジャーズ流のカウンセリング）で，本人が大阪の学習塾に行き，大検（当時）も合格，東京の大学を卒業し，学習塾の先生になったケースもあった。1995 年，私の子（三男）が不登校となり（高校）“専門家の息子が”と悩んだが大検を合格，大学，外国で一人で働くなどの経験を得て結婚，二児（中 3，小 4）の父となった。しかし，次男は 30 代で大手のゲームセンターの所長になったが退職，この 20 年ひきこもりである。そして京都市の東山区「不登校・ひきこもりを考える親の会」“シオンの家” （以下「親の会」）に入り，他の親と悩みを共有し学んだので，そのことを社会教育実践として記すこととする。参考に記するが少子化の中で不登校は基本的に 1980 年代から増え続け（13 万人余），中 3 の 1 万人余りの不登校児がひきこもりとなる場合が多い（約 50％）。ひきこもりの人口は 2020 年 100 万人と推定（政府）， 2050 年には 1000 万人との推定もあり，社会問題化しているが，私どもの経験がその解決の糸口になるかとも考えて論文を作成した。 2．「親の会」設立の経緯 今から 23 年前，著者の一人である大槻の三人の息子たちが次々と不登校になり，どうしたものかと悩み，市内に「不登校の子を持つ親の会」があるのを知り，そこで話を聞いたり，「全国のつどい」があれば参加して，自分だけでなく，同じように悩んでいる親がいることを知り，「親の会」が心の支えになっていることに気付いた。そのころ同じ中学校で子どもが不登校であった上坂と知り合った。またその当時，映画「あかね色の空をみたよ」の自主上映運動が地域であった。この映画の原作は『あかね色の空を見たよ‐5 年間の不登校から立ち上がって』（堂野博之著，高文研 1998）で，著者は自らの経験を独特の詩と絵で表現し，定時制高校に入り，先生や仲間に支えられ，人への信頼と人生の希望を見出すまでをつづっている。映画の上映運動を進める中，同じ地域にも不登校の子を持つ親が何人かいることがわかったので，上坂と大槻が話し合ううち，地元で「親の会」を作ったら，もっと気軽に参加かできるのではと考え，2001 年 9 月に「親の会」を始めた。 3．「親の会」の目的 登校拒否・不登校やひきこもりに於いては，その当事者である本人の生きづらさ・苦悩が最も大きな課題であることは間違いない。しかし，突然，学校に行きたくない，また，部屋から出ない，外出できない等などが家庭内で起こった場合，周囲の家族，とりわけ親はパニックに陥ってしまう。学校へ行かないことでの勉強の遅れ，進学できないのでは，また，ひきこもることで，本人の将来は閉ざされてしますのではないか。そして，ひきこもりが長期化することで，現在，深刻な問題となっている 70-40，80-50 問題（ひきここもり期間が長くなることで，親の年齢が 70 歳，80 歳代になり，本人の年齢も 40 歳，50 歳代と，お互いに高齢化して，親亡き後の本人の生活が維持できるのかなどが深刻な課題となる）に繋がっていくのではないかという，出口の見えない心情に至ってしまうケースが多い。

−京都，東山区「不登校・ひきこもりを考える親の会」シオンの家の歴史を通して−

Learning from Each Other at the Meeting of Parents and Experienced people of

Truant and Hikikomori

− Through the History of House of Shion, a Group of Parents Who think about

Truancy and Hikikomori in Higashiyama-ku, Kyoto −

大槻明美

＊

Akemi OTSUKI

上坂秀喜

＊

Hideki UESAKA

北村人美

＊

Hitomi KITAMURA

藤本文朗

＊＊

Bunro FUJIMOTO

＊東山区「不登校・ひきこもりを考える親の会」シオンの家＊＊滋賀大学名誉教授 < キーワード＞ひきこもり親，当事者のつどい社会教育実践

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登校拒否・不登校やひきこもりでは，本人は家庭内に留まり続けることが多く，最も身近で対応を迫れられるのが親である。言うなれば，家庭内での最大の援助者は親ということになる。その親がパニックになり，自身の不安や苦しみに囚われてしまっては，本人への対応は困難になるであろう。本人の将来性を心配することは，本人の苦悩や不安とは別の課題であり，本人のそれとの混同になってしまうことが，より本人を苦しめる状況を作ってしまう。「親の会」では，そのような苦しみの渦にある親の苦しみを軽くすることを最大の目的にしている。そうすることで，子どもの苦しみへの冷静な対応ができ，少し優しく寄り添えができるようになったと，参加者の親の方々から語られる。本人からすれば，学校へ行けないこと，ひきこもっていることへの申し訳なさ，うしろめたさを感じており，その上，親の苦しんでいる姿を見ると，自分が親を苦しめているのだという二重の苦しみを味わうことになる（全ての不登校・ひきこもりの家族がそうとは限らないが）。彼らは親の言動，何気ないしぐさをとてもよく観察している。そして，親の不安感などを敏感に感じ取ってしまう。そこで，少なくとも，親の気持ちが軽くなることで，自分で背負う苦しみの一つを下すことが可能となる。これは，間接的に本人の援助に繋がる「親の会」の大きな効力ではないかと考える。「親の会」の最大の目的は親のこころの重荷を軽くすることであるが，より具体的に次の 5 項目を「親の会」の目的としている。 ①　辛く・苦しい気持ちをゆったり聞いてもらえる中で，こころの重荷を少しでもおろしてもらう。 ②　話すことで，頭の中，気持ちが整理できることで自分を冷静に見つめてもらう。 ③　聞いてもらうだけでなく，他の参加者の話を聞いて受け止めること，そして自分の体験，語ることが，実は他の参加者の役に立っていることにも気づいてもらう。 ④　他の援助機関（行政・民間），医療機関等の社会資源の紹介や情報交換 ⑤　共に学ぶ学習の場（学習会・講演会）「親の会」では，前述したように，本人への直接援助ではなく，間接的な援助である。しかし，その意味はとても重要と考えられる。家庭は子どもが自立していくための土台となる。子どもたちは，その土台は不安定でぐらつくと，自ずとそこから落ちないように転ばないようにしがみつく。言うなれば，親の不安感は安心して自分を見つめ，こころを整理できる環境とは遠い存在となる。そのためにも，最も身近な援助者である親が元気になることが必要であり，「親の会」はその力を取りもどす場になると考えられる。 4．自助グループとしての「親の会」の運営 各地の「親の会」はその名が示すように親が中心となって運営している。中には相談員を有する「親の会」もあるが，当団体は完全な自助グループである。自助グループとしての当会の特徴は以下の通りである。 ①　参加者が登校拒否・不登校やひきこもりという共通の悩みを抱えている。 ②　その悩みを解決していきたいという共通の目的を持っている。 ③　参加は自発的であり，出入りも自由である。 ④　参加者同士は対等な関係にあり，また相互援助の関係でもある。会の運営上，世話人をおいているが，会場と時間の提供と進行を担うことを主としている。会では長期の参加者もあるが，できる限り上下関係（よく言われる先輩・後輩の関係）を意識しない環境づくりも世話人の注意すべきところを考えており，自由に発言していくことでお互いの癒し，成長，学びの場になるような運営をこころがけるよう努めている。では，次に当「親の会」では具体的にはどのように運営してきたかを述べることにする。当会は 2001 年 10 月に発足しているが，当初は月に 1 回，第 2 土曜日を「親の会」の定例会としていた。最初の名称は東山区「不登校を考える親の会」“シオンの家” であり，ひきこもりの文字は入っていなかった。当時は登校拒否・不登校を中心の援助活動であった。その後，復学や進学をしていく子ども達もあったが，義務教育を修了しても，そのまま，家に留まり続け，社会に繋がることができない子ども達の存在もあったことから，3 年後に現在の名称に変更して，ひきこもりも援助対象にすることになった。「親の会」の例会では，次の簡単なルールを守ってもらうことにしている。 ①　自由に語ってもらうが，語るのが苦手な方は聞くだけでも良い。 ②　誹謗中傷はしない。 ③　この場で話あったことは外には持ち出さない。参加者は大体 8 ～ 12 名の参加者があり，自由にその時の思いを語られる。また，前回の参加から今回の参加に至る中での，本人の様子などを具体的なエピソードを交えて語ってもらう。その内容は様々で，TV ばかり見ている，勉強しない，昼夜逆縁，ゲーム三昧，暴言，時には自傷行為，暴力など様々なものである。親にとっては友人や自分の親，親戚にも理解してもらえず，時には『あなたの育て方が悪い』と責められたりとする。そんな苦しい気持ちを吐き出しながらも，自分では気づかない子ども様子を他の参加者に気づかせてもらう場にもなっている。寝てばっかりいる子が漫画を読みだしたり，ゲームをし出す。親としては勉強したり，社会に繋がる

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ことをしてほしいと願う。そんな時にも参加者からは，何かをできるエネルギーが沸いてきたからこそ，そこに力を注いでいるのでは。また，今の辛いどうにもならない気落ちを忘れるためにゲームに没頭しているのかもしれないという意見が出されたりする。このように多角的な視野での意見が出され，その意見に耳を傾けることで，柔軟に本人への見方が変わってくる。これは，お互いがそうであり，自助グループのメリットであると考えられる。また，初めての参加にはできるだけ多くの時間を持つことで，心ゆくまで語ってもらうことをこころがけている。特に初めての方は，思いが溢れてくるので多くの時間が必要である。『親の会は温泉である』（立命館大学名誉教授・登校拒否・不登校問題　全国連絡世話人代表の高垣忠一郎氏の言葉）を常に意識している。「親の会」に参加すると，自分の辛く・苦しい気持を吐露でき，こころが軽くなるが，帰宅して，ゲームに明け暮れるわが子を見たり，気力のない状態でぼんやりしている姿や，その逆に悪態をつく子ども接したりすると，「どうして・・」という悲しみや怒りにも似た感情が沸きあがってくる。こんなことを話されるお母さんもある「親の会で語ると気持ちは楽になりますが，自宅に帰って 30 分もすると元に戻ってしまいます」これは，「ここの垢」であると高垣氏は説明する。この，「こころを垢」を「親の会」という温泉につかってゆったりとし，何度も何度もお互いに流し合うことで，少しずつ「こころの垢」がたまりにくくなる。そうやって親はだんだん元気になっていく。尚，多人数の中では話すことがどうしても苦手であったり，もっとゆっくり話すことを希望される方や世話人から見て，より深く話を聞いた方が良いと思われる方には，個別相談も行う。「親の会」では親が中心での話あいであるので，専門的な立場からの視点が抜け落ちていることもあり，その部分を補完する目的で，毎年，学習会を行なったり，他の援助機関の講演の参加も促している。以下は，当会が行ってきた学習会である。 2005 年 7 月「思春期とは・・こころの空洞」 8 月「思春期の親子関係と関わりの視点」 10 月「言葉の持つ意味（子ども発する言葉の裏にあ　　る意味）」 2006 年 3 月「各家族の悩みと意見交換」 7 月「不登校当事者とその兄弟関係」 11 月「子どもにとって大人の世界はどう映っているのか？決してバラ色でない未来を子どもにどう伝えるのか」 2007 年 2 月「トラウマについて」 6 月「新学年・新学期など新たな環境でのこともストレスについて」 10 月「現代の子ども達の友人換気とその在り方」 2008 年 3 月「子どものこころの奥にある本当の気持ちと，表面での様々な行動」 6 月「子どもにとっての親，親にとっての子どもとは」 10 月「子ども辛い気持ちにどう寄り添うか」 2009 年 2 月「子どもが動き出す時」～その時の親の対応と留意点～ 7 月「不登校・ひきこもり当事者とその家族の距離」 10 月「子どもが SOS を発し時」その意味と対応 2010 年 2 月「発達障害について」 6 月「命の大切さと，子育てのあり方」 10 月「親のこころの健康について」メンタルヘルスを保つための日常の留意点 2011 年 7 月「孤独に寄り添う言葉を」 2012 年 6 月「自分に向き合い，生きる力を育てるために」 11 月「ホーム長を囲んでそれぞれの悩みを出し合う」 2013 年 11 月「東樹 20 年を迎えその歩みと軌跡を通じて。子ども達へ寄り添うこころの意味を問う」 2014 年 11 月「思春期の苦しみと迷いに中で～人間の苦しみとは何か～」以上　2005 年から 2014 年 11 月まではセルフサポートセンター「東樹」での学習会 2014 年度「思春期の子どものこころに寄り添って」～自分を支援する～　春日井敏之氏（立命館大学教授） 2015 年度「子どものこころと，親のこころを考える」中川美保子（同支社女子大学特任教授） 2016 年度「不登校・ひきこもり当事者の体験発表」～あの頃見ていた風景・いま見える風景～ 2017 年度「若者のいきづらさと自己肯定感」～心理臨床家高垣忠一郎氏と若者の対談を通して～ 2018 年度「家族関係のつむぎ直し」～家族療法から，そのヒントを考える～　東豊氏（龍谷大学教授）

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2019 年度「生きづらさを抱える子ども若者への関わり」～児童精神科医の視点から～幸田有史氏（京都府立洛南病院　児童精神科医） 5．本人との関わり 2009 年頃より「親の会」での，本人への直接的な援助はできないかというテーマが話しあわれるようになる。丁度，この頃，ファーストステップジョブグループという団体を知り，何度か学習会に参加する。内容は，本人社会参加していく最初の一歩を家庭内や「親の会」でその機会を作っていくもの。具体的には，家庭内での役割を本人に任せる。その対価として感謝の気持ちと謝金などを渡すこともあり，その行動を肯定的に捉えることで，次にステップに進むもの。グループ等では，各家庭で仕事を作り出し，本人は他の家庭の仕事を受けもつというもの。例えば，車の洗車，花壇の水やりなど。それを通して社会参加への機会としていくもの。「親の会」では家庭内での役割分担を本人に任せることは推奨していたが，他の参加者の家の仕事を請け負うまでは考えていなかったので，早速，試してみることに。 PC を扱える子どもさんにチラシを作成してもらい（これも仕事の一環として謝金の対象とする），仕事を作ってもろうとするが，なかなかその仕事をうまく作れず断念する。 2012 年ころより，一か月に一度の「親の会」で，次の会まで待てないという参加者からの声が上がってきたので，「親の会」を月に 2 回にすることにした。ただし，もう一回は，より気持ちを緩めて話あえる機会をして，手作り（編み物，手芸）をしながら，のんびり話あう時間にしようと，ネーミングを「手作りおしゃべり会」として開催することにした。「手作りおしゃべり会」では 2 つの思わぬ結果が生まれた。一つは手作り作品が出来上がること。もう一点は，参加者の何人かは自宅で手作り作品を作るようになり，本人のしんどさと向き合うことから解放されるようになったということ。母親が手作り作品に夢中になっている姿は，本人にとってはとてもありがたかったとのこと（後の本人談）。親子間での程よい距離間を生む結果となった。また，出来上がた作品はせっかくなので，フリーマーケット形式で販売することにした。そこで以前失敗に終わったファーストステップジョブが生きてくることになった。フリマの於ける仕事を分割。チラシの作成，チラシの印刷，チラシのポスティング，当日の設営・販売・後片付け。それぞれ，自分ができるものを，自分のその時点の力に合わせて請け負ってもらい，当日の収益を謝金（1000 円）という形でお渡しするようにした。（2014 年～ 2019 年）これは，本人への関わりの第一歩となり，このフリマの仕事を通して社会参加に繋がるきっかけとなった若者も何人かいた。また，同時期の 2014 年からは，京都市ボランティアセンターの「月刊ボランティアーズ」という冊子を京都市の各行政機関，支援団等に配布する封入作業を京都市ボランティアセンターから依頼を受けて開始。2 時間程度の作業とその後の交流会で構成されている。作業に関しては謝金（1000 円）+ 交通費（上限 1000 円）を支給する有償ボランティアである。月に一度程度の外出と簡単な作業ができる方が対象。作業と介在させることで，多人数の中に居ることへのハードルが下がる。まずは，月に一度の外出と作業から社会参加の第一歩を目的とする。有償ボランティアにしたのは，作業への対価を貰うことで，自己効力感をしっかり持ってもらうこが重要と考えたからであり，それが継続の力に繋がるとの理由からである。交流会では，緊張しながらも雑談ができるようになることを目指す。不登校・ひきこもり本人にとってはテーマのない雑談はかなりハードルが高く，これが可能になると，いわゆる居場所や他の支援機関への参加にも繋がっていける。実際には 2 年～ 3 年継続できることで，次のステップに進める当事者も何人もいる。居場所やアルバイト（単発，週に 2 日程度から）に移行し

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た方ある。この事業は今も継続しており，10 名の登録制で行っている。最後に 2017 年から居場所事業（京都府の助成金事業＝ひきこもり状態にある者のための社会参加支援事業）を行っている。こちらは，雑談は可能であり，比較的元気な当事者対象である。「親の会」に親や本人が参加していることを原則としています。内容は以下の通りです。　①　毎週水曜日（創作活動教室）　②　毎週金曜日（茶話会）　③　毎月第 3 月曜日（臨床美術）　④　毎月 1 回（ギター教室）【創作活動教室】は将来どうしていきたいか，どう働きたいのかを考えいくことがテーマとなっている。若者たちの間では「どうやってお金を儲けるのか」という共通理解のもと，それぞれが自分のこととして考え，悩みなどをシェアしあっている。アルバイトや就労もその一つの選択肢に過ぎないと考えている。仕事づくりもそうであり，実際に自分たちで，ゲーム，イラスト，漫画をネットで販売したりしています。ここでは，ピアサポーターが講師となり，PC の使い方やゲーム制作の方法などを教える傍ら，話し合いのファシリテーターも行い，より突っ込んだ話し合いもている。【茶話会】は原則，どんなことをしても自由である。ゲーム遊び，おしゃべり，学習などその時間を自由使うことを目的としている。一方で何をしても良いという居場所の難しさもある。他者との心理的な距離を鍛える場にはなるが，慣れるまでは疲労感も大きいことも特徴である。自宅に居るだけでは体験できない対人関係を経験することで，それを通しての成長も期待できる。【臨床美術】はアートセラピーと称されるものである。点・線・面や色を使って自分の感情を表現するものである。こちらは会話が苦手な方へのセラピーとして有効である。外出への諸段階としてのハードルは低く，最初は親子での参加も推奨している。慣れてくれば一人で参加できるようにもなる方も多い。作品制作を介在しているので会話をする必要もなく，また，自分の感情を美術という形で表現していくので，こころの押しとどめている感情の賦活に繋がり，それがこころのエネルギーを貯めていくこと繋がる。現在は場面緘黙の不登校児，同年代の若者との交流が苦手なひきこもり当事たちが参加している。回を重ねるごとに，表情も明るくなり元気を取り戻していかれる。講師の指導の下，毎回異なった作品のプログラムを行い，振り返りの時間を持つことでコミュニケーション力をつける機会にもなる。

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【ギター教室】は楽器を触ること，自分のペースで好きな曲を演奏，練習する。講師はその人に合わせて指導。最近の住宅事情では思いっきり音を出すことが難しいが，音楽スタジオを借りているので，常設のドラムなどを楽しむことができる。音楽に興味のある方が参加。こちらも演奏を楽しむ中で，気持ちをリラックスさせてコミュニケーション力をつける機会にもなる。以上，本人との関わりついては，必要に迫られて，「居場所」を展開していった形になっているが，「親の会」の基本はあくまで，登校拒否・不登校，ひきこもりの親への援助であることには違いない。 6．考察―「親の会」の意義と課題 「親の会」の良さは，参加者が同じ立場の悩みを有していることである。参加しての語りにおいては，話し手が参加者に，こころから受け止めもらえたと実感できることである。これは，逆に登校拒否・不登校，ひきこもりの子どもを持った経験がない親には，なかなか理解してもられないと実感することもある。そこには透明の薄い膜で仕切られているような，同じ世界にいながら決して交われないような感覚とも言える。だからこそ，「親の会」語り合いは，こころから安心して語れ，気もちが楽になっていくのである。また，自助グループだからこそ，自分達で解決に向かって，自分達で考え，学び，親として成長いける場としての大きな意味を持つ。当会が立ち上がった当初は行政の相談機関はほとんど存在していなかった。「親の会」は京都市でも各地にあったが，行政の相談機関や民間の相談団体が充実してくると「親の会」の参加者は減り続けて閉会する「親の会」も増えてきた。不登校やひきこもりで悩む親は行政の相談機関に個別に結び付くことになる。そこでは，助言を求めることを主眼にしているために，どうしても親は早い解決をも求める。そのためにじっくり考えたり，学んだりすることを飛ばしてしまう可能性もある。不登校・ひきこもりを親自身もしっかり向き合う課題としての覚悟を持つことなしに，その状態からの脱却はあり得ない。助言をしっかり貰える相談の場と「親の会」のように，語りあい，学びあえる場として，安心と勇気を育む場の双方を上手く利用してもらいたい。不登校やひきもりとなって数年後に「親の会」に来られる方も珍しくない。相談機関の情報の周知も徹底していないこともあるが，「親の会」の存在も知られていないのが現状である。「親の会」や民間支援団体から行政の紹介は伝えられるが，行政が民間の「親の会」の紹介はほとんどない。行政として責任が取れないとの理由から仕方のないことでもあるが，今後の課題としては行政と民間団体のしっかりした連携と信頼の上での支援が不可欠と思われる。そのための行政（京都市）への要望書（下記に示す）を出しわれわれのような民間の社会資源との提携をしていく予定である。 ◇社会福祉審議会への要望書◇ 令和 2 年 7 月 28 日京都市社会福祉審議会会長　松井道宣　殿　東山区「不登校・ひきこもりを考える親の会」　　　　　　 “シオンの家” 代表　大槻明美　　　　　藤本文朗・北村人美・上坂秀喜要望書 1．私たちは，登校拒否・不登校，ひきこもりの子どもを持つ親の家族交流会として，2001 年より家族支援を中心に自助グループとして活動してきました。学校へ行くことができない児童・生徒，また社会参加に困難を有する青年などを抱える家族の相談，交流を中心に，最も当事者に近い援助者である家族を支えることで，本人への間接的な援助につながると考えてまいりました。数年前からは，当事者の居場所も展開してまいりました。（創作活動教室，茶話会，臨床美術，ギター教室，封入作業） 2．私たちは貴委員会のもとに作られた「ひきこもり支援の在り方検討専門分科会」に，5 回中，初回を除き 4 回傍聴に参加してきました。10 人の委員の方々が，20 名以上の市の局長，課長の方々を交えた熱心な議論を傍聴席から拝見させていただきました。ただ，その委員会メンバーに，当事者，その家族の代表が入っていないことは残念でなりませんでし

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た。国連の障害者権利条約が 2006 年成立，日本の批准は 2014 年で，その理念に

　「Nothing about us, without us」（当事者抜きで 物事を決めないで） があります。社会福祉審議会を見ても障害者団体が入っていますが，分科会には入っていないことは，社会福祉審議会において整合性がとれていのではないでしょうか。また，分科会では「ひきこもりの生の声が聞きたい」という発言も聞きました。そこで，京都市へは，委員会での当事者や当事者家族の発言機会を求める陳情書も提出しました。そして，最後の分科会ではゲストスピーカーとしての発言を希望しましたが，それが叶うことはなく残念でした。 3．今後，「ひきこもり支援の在り方検討専門分科会」が新たに発足すると聞いています。もし，そうであれば以下の 3 点を要望致します。 （1）当事者・当事者家族を構成委員に入れる （2）ひきこもりの臨床経験，研究実績のある学識研究 者を構成委員に入れる （3）公募委員の設置 宜しくお願い申し上げます。 ◇京都市への質問・要望◇ 2020 年 9 月 15 日京都市　子ども育み局育成推進課青少年ひきこもり担当　鈴様　　　東山区「不登校・ひきこもりを考える親の会」 “シオンの家” 上坂ひきこもり支援では京都市様には助言，助成金等でお世話になっております。9 月 17 日の懇談において，質問させていただくこと等を事前にお伝えしたいと存じますので，宜しくお願い申し上げます。 1．昨年から今年にかけての社会福祉審議会の「ひきこもり支援の在り方専門分科会」が開催されていましたが，ひきこもり支援における効果的な議論，そして結論などは出ましたでしょうか。また，相談件数が少ない（ひきこもり人口の 1.7％）ことへの解明はなされたのでしょうか。 2．窓口相談員の体制，人数等について。また，業務について。具体的にどのような業務内容なのでしょうか。そして，窓口相談において 16 歳～ 64 歳までの相談はあまりに幅広いので，相談対応は大丈夫なのでしょうか？ 3．行政区での支援計画（ケースワーカー）。より深い支援が必要な場合は，よりそい支援員が対応 →この場合，どんな対象者がよりそい支援員につながるのでしょうか →よりそい支援員はどこまで支援に踏み込まれるのでしょうか 4．よりそい支援員は 10 人ですが，その人数で京都市全域はカバーできるのでしょうか。 5．行政区のあんしん支援員（区社協）とのすみわけはどうなるのでしょうか。 6．民間支援団体との連携においては，区のひきこもり担当者さんが，支援計画を立てて中心的にひきこもり支援を進めていかれることになるのでしょうか？ 7．京都市社会福祉協議会が 9 月 1 日より，ひきこもり支援を始められてしますが，広報はどのように市民にされているのでしょうか。特に 8050 問題が取り上げられていますが，80 歳になると PH などの広報では，情報を取り込むことは困難かと思われますが。【要望】＊今後も，もし，ひきこもりの専門分科会がありましたら，ひきこもり支援を臨床の場で行ない，かつ専門的に研究されている研究者の方を委員会メンバーに入ってもらいたいです。＊ピアサポーター制度は今後どうなっていくのでしょうか。＊子ども若者支援事業助成金の後継の助成金事業を作ってほしいと考えています。＊私たちの活動を紹介させていただきましたが，アドバイスをお願いします（当日，親の会の活動紹介をさせていただきます） 参考文献 1）青木道忠，藤本文朗他編「ひきこもる人と歩む」（新日本出版，2015） 2）漆葉成彦，藤本文朗他編「何度でもやりなおせる― ―ひきこもり支援の実践と研究の今」（クリエイツかもがわ，2017）． 3）藤本文朗他「ひきこもりは日本特有の現象か――外国人観光客対象のアンケートを通して考える」（大阪健康福祉短期大学紀要「創発」2017）． 4）斎藤環「大量衰弱死の前に支援体制を確立すべきだ」 AERA　2019 年 8 月 26 日号．特集 8050 問題 p20 5）共同通信ひきこもり取材班「扉を開いて――ひきこもり，その声が聞こえますか」（かもがわ出版， 2019）第 2 章横行する自立支援ビジネス 6）藤本文朗，森下博編『「あたりまえ」からズレても ――ひきこもり経験者が綴る』（日本機関紙出版センター，2020）．

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付記・「親の会」が申請した助成金 ① 京都府ひきこもり状態にある者のための社会参加支援事業補助金（2017 年～ 2020 年） ② NPO 等民間団体の子ども・若者支援促進事業（2018 年～ 2019 年） ③ 赤い羽根共同募金助成金（2019 年～ 2020 年） ④ 京都生協社会貢献活動助成金（2020 年）以上は居場所・封入作業に対する助成金 ⑤ キリン財団助成金（2017 年）東山に訪れる外国人観光客に，ひきもりに対する認知度を調査した「親の会」の活動に対する助成金