青少年・保護者を対象にした
インターネット利用実態調査 報告書
【概要版】
平成 30 年 3 月
目 次
１ 調査の概要 --- 1 （１）調査目的 --- 1 （２）調査設計 --- 1 （３）調査主体と調査実施機関 --- 1 （４）調査結果の分析者 --- 1 （５）結果の記載方法および利用上の注意 --- 1 ２ 調査結果 --- 2 （１）機器・インターネットの利用状況 --- 2 ①インターネットが利用できる機器の所有状況 --- 2 ②スマートフォンでのインターネット利用状況 --- 2 ③インターネットで利用するサイトやアプリ --- 3 （２）スマートフォンについて --- 4 ①自分専用のスマートフォンを使い始めた時期 --- 4 ②平日のスマートフォン使用状況 --- 4 ③平日のスマートフォン使用時間 --- 5 ④自宅で宿題や勉強をしている際のスマートフォン操作状況 --- 5 ⑤最も多い時の１時間あたりスマートフォンの操作回数 --- 6 ⑥友達と約束しているスマートフォン使用終了時間 --- 6 ⑦普段、頻繁にスマートフォンを使用している場所 --- 7 ⑧スマートフォンを使用していて経験したこと --- 7 （３）インターネットについて --- 8 ①インターネットがきっかけで知り合った友達の数 --- 8 （４）ルールについて --- 8 ①家庭でのインターネット利用についてのルール --- 8 ②家庭でのインターネット利用についてのルール遵守状況 --- 9 ③家庭でのインターネット利用についてのペナルティ --- 10 （５）フィルタリングについて --- 11 ①スマートフォンでのフィルタリングの設定状況 --- 11 ②子どもが使用している機器にフィルタリングを設定していない理由 --- 12 （６）相談先について --- 12 ①インターネットでトラブルや困ったことがあった時に相談した人 --- 12 ３ 調査結果のまとめ --- 13１ 調査の概要
（１）調査目的
福岡県における青少年や保護者のインターネット（パソコン、携帯電話、スマートフォン、携帯ゲーム 機等によるインターネット接続）の利用に関する意識と行動等を調査し、今後の青少年インターネット適 正利用のための施策策定の基礎資料を得ることを目的として実施した。（２）調査設計
（１）調査地域 福岡県内全域 （２）調査対象者 青少年（小学４年生、小学６年生、中学２年生、高校２年生） 保護者（小学４年生、小学６年生、中学２年生、高校２年生） （３）標本数 9,600 サンプル （４）標本抽出方法 層化二段無作為抽出法 ＜第一段＞小学４年生、小学６年生、中学２年生、高校２年生の生徒数を基に、 各学年で対象となる 40 校を無作為抽出 ＜第二段＞各学校の任意で、対象となる１クラスを抽出 （５）調査方法 学校を通じて調査票を配布・回収 （６）調査期間 平成 29 年８月～９月 （７）回収状況 有効標本回収数 ＜青少年＞ 小学校４年生 小学校６年生 中学校２年生 高校２年生 対 象 1,421 1,355 1,450 1,575 有効回収数 1,103 1,209 1,259 1,462 有効回収率（％） 77.6 89.2 86.8 92.8 ＜保護者＞ 小学校４年生 小学校６年生 中学校２年生 高校２年生 対 象 1,421 1,355 1,450 1,575 有効回収数 1,029 1,120 1,179 1,406 有効回収率（％） 72.4 82.7 81.3 89.3（３）調査主体と調査実施機関
調査主体：福岡県人づくり・県民生活部 私学振興・青少年育成局 青少年育成課 調査実施機関：株式会社 西日本リサーチ・センター（４）調査結果の分析者
福岡県立大学 理事 看護学部学校保健領域 教授 松浦 賢長（５）結果の記載方法および利用上の注意
①数表、図表、文中に示すＮ、ｎは、回答率算出上の標本数である。 Ｎ＝標本全数 ｎ＝該当数（その質問を回答しなくてよい人を除いた数） ②文中の選択肢の表記は「 」で行い、選択肢のうち、２つ以上のものをまとめて表す場合は『 』で表記 している。 ③各選択肢の回答率（％）は、小数点以下第二位を四捨五入しているため、合計は 100％にならない場合 がある。図表中の「－」は、回答が０人であったものを表している。 ④各設問とも、回答者数を回答率算出の基礎としているため、複数回答の設問では、各選択肢の回答率の 合計が 100％を超える場合がある。 ⑤本調査は、学術研究を目指したものでなく、行政資料として分析研究を行い、取りまとめたものである。１
２ 調査結果
（１）機器・インターネットの利用状況
①インターネットが利用できる機器の所有状況 ◆ 所有する機器では「スマートフォン」が最も多く、全体で 54.6％。高校２年生では 95.2％が スマートフォンを所有している。 ②スマートフォンでのインターネット利用状況 ◆ スマートフォンを所有する青少年のうち、「インターネットを使っている」と回答したものは 全体で約９割を占める。 『いずれかの 機器を所有 している』 スマートフォン パソコン 携帯型 ゲーム機 タブレット （学習用や 娯楽用を 含む。） 保護者の スマートフォン （保護者から 時々借りる ことを含む。） 携帯型音楽 プレーヤー （iPodなど） 携帯電話 （ガラケー） ・ＰＨＳ 92.9 54.6 37.8 37.3 35.9 33.3 21.4 13.5 82.7 18.6 23.2 34.7 35.8 45.9 8.3 17.0 92.3 33.6 29.8 43.7 39.0 48.8 17.5 17.7 95.9 59.3 45.3 39.2 40.6 34.0 27.3 14.4 98.5 95.2 49.0 32.4 29.2 10.5 29.3 6.6 0% 20% 40% 60% 80% 100% 全体(N=5,033) 小学4年生(N=1,103) 小学6年生(N=1,209) 中学2年生(N=1,259) 高校2年生(N=1,462) インターネットを 使っている インターネットが使え る機種・設定だが、 インターネットは 使っていない インターネットが 使えない機種・ 設定のため、 使っていない わからない 無回答 凡例 全 体(ｎ=2,749) 小学4年生(ｎ=205) 小学6年生(ｎ=406) 中学2年生(ｎ=746) 高校2年生(ｎ=1,392) 学 年 別 89.8 65.9 78.6 90.1 96.4 3.8 10.7 10.1 3.1 1.3 1.9 10.7 4.4 1.2 0.2 3.0 8.3 4.4 4.4 1.0 1.6 4.4 2.5 1.2 1.1 0% 20% 40% 60% 80% 100%2
③インターネットで利用するサイトやアプリ ◆ インターネットで利用するサイトやアプリは、「YouTube（ユーチューブ）」（70.7％）、「LINE （ライン）」（58.8％）、「Twitter（ツイッター）」（30.9％）が上位。 ＹｏｕＴｕｂｅ （ユーチューブ） ＬＩＮＥ （ライン） Ｔｗｉｔｔｅｒ （ツイッター） メール Ｇｏｏｇｌｅ＋ （グーグルプラス） Ｉｎｓｔａｇｒａｍ （インスタグラム） ニコニコ動画 Ｆａｃｅｂｏｏｋ （フェイスブック） ＴｗｉｔＣａｓｔｉｎｇ （ツイキャス） 掲示板 他人のブログ Ｓｎａｐｃｈａｔ （スナップチャット） KａｋａｏTａｌｋ （カカオトーク） 自分のブログ ｍｉｘｉ （ミクシー） その他 インターネットを使っていない 70.7 58.8 30.9 25.8 21.4 17.4 10.4 5.4 4.7 3.3 3.2 1.7 1.6 1.2 0.5 7.3 13.5 52.6 19.0 2.1 11.8 10.6 2.0 4.5 1.4 0.8 0.8 0.5 0.7 0.2 1.1 0.2 8.1 31.6 66.0 38.9 7.0 19.6 19.4 5.0 10.7 3.0 1.9 2.9 2.3 0.6 0.7 1.3 0.4 10.5 18.4 78.8 66.3 27.3 32.6 29.4 14.4 11.2 8.0 5.0 5.5 3.4 1.6 1.7 1.2 0.8 8.8 8.5 78.9 93.2 70.8 33.8 23.1 39.2 13.2 7.6 9.2 3.5 5.3 3.3 3.1 1.3 0.5 2.9 2.5 0% 20% 40% 60% 80% 100% 全体(ｎ=4,675) 小学4年生(ｎ=912) 小学6年生(ｎ=1,116) 中学2年生(ｎ=1,207) 高校2年生(ｎ=1,440)
（２）スマートフォンについて
①自分専用のスマートフォンを使い始めた時期 ◆ 自分専用のスマートフォンを使い始めた時期は、「中学１年生から」と「高校１年生から」が 多い。 ②平日のスマートフォン使用状況 ◆ スマートフォンを平日に使用している青少年は全体で約８割を占める。 小 学 １ 年 生 よ り も 前 小 学 １ 年 生 か ら 小 学 ２ 年 生 か ら 小 学 ３ 年 生 か ら 小 学 ４ 年 生 か ら 小 学 ５ 年 生 か ら 小 学 ６ 年 生 か ら 中 学 １ 年 生 か ら 中 学 ２ 年 生 か ら 中 学 ３ 年 生 か ら 高 校 １ 年 生 か ら 高 校 ２ 年 生 か ら ス マ ー ト フ ォ ン は 使 っ て い る が 、 自 分 専 用 の も の は 使 っ て い な い ス マ ー ト フ ォ ン を 使 っ て い な い 無 回 答 0.6 1.0 1.2 2.3 4.9 5.3 8.3 14.6 7.2 4.5 15.1 0.7 18.6 7.5 8.2 0% 5% 10% 15% 20% 全体(ｎ=3,832) 平日は使っている 平日には 使っていない スマートフォンを 使っていない 無回答 凡例 全 体(ｎ=3,832) 小学4年生(ｎ=612) 小学6年生(ｎ=816) 中学2年生(ｎ=996) 高校2年生(ｎ=1,408) 学 年 別 80.8 53.3 68.1 85.2 97.0 7.9 19.8 12.1 6.0 1.5 7.5 18.0 14.5 5.2 0.4 3.9 9.0 5.3 3.5 1.1 0% 20% 40% 60% 80% 100%③平日のスマートフォン使用時間 ◆ 平日のスマートフォンの平均使用時間は、学年が高いほど長く、一日平均で小学４年生は 95.7 分、高校２年生は 197.7 分使用。 ◆ 青少年全体の平均使用時間（168.7 分）は、保護者が把握している時間より 55.8 分長い。 ④自宅で宿題や勉強をしている際のスマートフォン操作状況 ◆ 宿題や勉強をしている際にスマートフォンを「触っている」が全体で 56.0％と半数以上を占 める。 ◆ 高校２年生では宿題や勉強をしている際に８割弱がスマートフォンを使用。 １時間未満 １時間～ ２時間未満 ２時間～ ３時間未満 ３時間～ ４時間未満 ４時間～ ５時間未満 ５時間～ ６時間未満 ６時間以上 無回答 凡例 全 体(ｎ=3,097) 168.7 小学4年生(ｎ=326) 95.7 小学6年生(ｎ=556) 145.0 中学2年生(ｎ=849) 165.4 高校2年生(ｎ=1,366) 197.7 学 年 別 平均 （分） 13.1 38.0 22.3 11.4 4.5 23.4 29.8 26.6 26.5 18.7 21.5 16.0 18.5 21.2 24.3 14.9 4.9 13.5 13.8 18.6 8.8 3.7 4.7 9.5 11.2 6.8 0.6 6.1 6.8 8.6 10.0 4.3 7.9 9.7 12.5 1.3 2.8 0.4 1.1 1.5 0% 20% 40% 60% 80% 100% １時間未満 １時間～ ２時間未満 ２時間～ ３時間未満 ３時間～ ４時間未満 ４時間～ ５時間未満 ５時間～ ６時間未満 ６時間以上 無回答 凡例 平均 （分） 112.9 保護者に聞いた子の使用時間 全体（n=2,188) 22.8 26.9 23.3 12.7 5.3 3.3 3.0 2.6 0% 20% 40% 60% 80% 100% 触っている 触っていない スマートフォンを 使っていない 無回答 凡例 全 体(ｎ=3,832) 小学4年生(ｎ=612) 小学6年生(ｎ=816) 中学2年生(ｎ=996) 高校2年生(ｎ=1,408) 学 年 別 56.0 24.2 38.6 59.1 77.7 31.0 46.6 38.0 31.0 20.2 7.5 18.0 14.5 5.2 0.4 5.5 11.3 8.9 4.6 1.7 0% 20% 40% 60% 80% 100%
⑤最も多い時の１時間あたりスマートフォンの操作回数 ◆ 自宅で宿題や勉強をしている際、１時間に平均 7.8 回スマートフォンを操作。 ⑥友達と約束しているスマートフォン使用終了時間 ◆ 友達との間でスマートフォン（ＳＮＳ等）の使用終了時間を約束していない青少年が 68.7％ と多数。 １～２回 ３～４回 ５～９回 10～14回 15～19回 20～29回 30回以上 無回答 凡例 平均 （回） 全 体(ｎ=2,146) 7.8 小学4年生(ｎ=148) 9.3 小学6年生(ｎ=315) 8.5 中学2年生(ｎ=589) 6.8 高校2年生(ｎ=1,094) 8.0 学 年 別 26.7 37.2 32.4 25.6 24.2 22.2 15.5 20.0 21.4 24.2 23.2 18.9 21.0 23.3 24.3 15.0 10.8 12.1 16.3 15.7 1.8 1.4 2.5 3.1 1.0 3.6 4.7 4.4 3.7 3.2 5.0 7.4 7.0 3.1 5.2 2.4 4.1 0.6 3.6 2.1 0% 20% 40% 60% 80% 100% 夜 ８ 時 ま で と 決 め て い る 夜 ９ 時 ま で と 決 め て い る 夜 1 0 時 ま で と 決 め て い る 夜 1 1 時 ま で と 決 め て い る 夜 1 2 時 ま で と 決 め て い る 夜 １ 時 ま で と 決 め て い る 寝 落 ち （ 何 か を し て い る 最 中 に い つ の 間 に か 眠 っ て し ま う こ と 。 ） す る ま で と 決 め て い る そ の 他 約 束 し て い な い ス マ ー ト フ ォ ン を 使 っ て い な い 無 回 答 1.2 3.8 4.1 2.2 1.4 0.2 2.7 1.5 68.7 7.5 6.8 0% 5% 10% 15% 20% 25% 全体(ｎ=3,832) 70%
⑦普段、頻繁にスマートフォンを使用している場所 ◆ 「リビング」（67.5％）が最も多く、「自分の部屋（子ども部屋）」（49.9％）、「布団（ベッド） の中」（24.1％）などが続く。 ※場所を示す選択肢のうち、回答者が多い上位６項目を抜粋して掲載 ⑧スマートフォンを使用していて経験したこと ◆ 「終わろうと決めていた時間を過ぎても使っていた」（37.6％）が最も多く、「他にやらなく てはならないことがあったのに、先にスマートフォンをチェックした」（29.4％）、「使用時間 を減らしたいのに、減らせなかった」（17.0％）、「悩みや不安を忘れたい時にスマートフォン を使った」（15.2％）などが続く。 リ ビ ン グ 自 分 の 部 屋 （ 子 ど も 部 屋 ） 布 団 （ ベ ッ ド ） の 中 外 出 先 移 動 中 （ 通 学 中 を 含 む 。 ） 公 衆 Ｗ ｉ Ｆ ｉ （ ワ イ フ ァ イ ） が 使 え る 場 所 67.5 49.9 24.1 22.7 12.4 9.4 0% 20% 40% 60% 80% 全体(ｎ=3,832) 終 わ ろ う と 決 め て い た 時 間 を 過 ぎ て も 使 っ て い た 他 に や ら な く て は な ら な い こ と が あ っ た の に 、 先 に ス マ ー ト フ ォ ン を チ ェ ッ ク し た 使 用 時 間 を 減 ら し た い の に 、 減 ら せ な か っ た 悩 み や 不 安 を 忘 れ た い と き に 、 ス マ ー ト フ ォ ン を 使 っ た 使 い す ぎ て い る こ と を 知 ら れ た く な く て 、 保 護 者 や 先 生 に 嘘 を つ い た こ れ ま で に 、 こ の よ う な こ と は な か っ た ス マ ー ト フ ォ ン を 使 っ て い な い 37.6 29.4 17.0 15.2 4.0 34.1 7.5 27.3 11.4 9.5 7.2 1.3 36.1 18.0 30.1 18.1 9.2 10.7 2.3 36.8 14.5 43.5 34.7 16.0 16.3 5.1 31.2 5.2 42.2 40.1 25.5 20.5 5.3 33.7 0.4 0% 10% 20% 30% 40% 50% 全体(ｎ=3,832) 小学4年生(ｎ=612) 小学6年生(ｎ=816) 中学2年生(ｎ=996) 高校2年生(ｎ=1,408)
（３）インターネットについて
①インターネットがきっかけで知り合った友達の数 ◆ 青少年の約３人に１人はインターネットで知り合った友達がいると回答。 ◆ 『友達がいる』と答えた割合は、青少年で 31.3％、保護者で 10.3％と、20 ポイント以上の差が ある。 ※（*）は選択肢なし（４）ルールについて
①家庭でのインターネット利用についてのルール ◆「特にルールを決めていない」と答えた割合は、青少年で 35.5％、保護者で 14.2％と、20 ポ イント以上の差がある。 ◆「利用する時間を決めている」、「困った時にはすぐに保護者に相談するように決めている」、 「利用するサイトやアプリの内容を決めている」など、青少年と保護者で 10 ポイント以上の 差がある項目がある。 イ ン タ ー ネ ッ ト が き っ か け で 知 り 合 っ た 友 達 が い る イ ン タ ー ネ ッ ト が き っ か け で 知 り 合 っ た 友 達 は い な い 把 握 し て い な い （ 子 ど も が ） イ ン タ ー ネ ッ ト を 使 っ て い な い 無 回 答 31.3 49.7 (*) 13.5 5.5 10.3 55.9 18.4 10.6 4.8 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 青少年全体(ｎ=4,675) 保護者全体(N=4,734) 利 用 す る 時 間 を 決 め て い る 困 っ た 時 に は す ぐ に 保 護 者 に 相 談 す る よ う に 決 め て い る ゲ ー ム や ア プ リ の 利 用 料 金 の 上 限 や 課 金 の 利 用 方 法 を 決 め て い る パ ス ワ ー ド や 電 話 帳 情 報 、 位 置 情 報 （ Ｇ Ｐ Ｓ （ ジ ー ピ ー エ ス ） ） な ど の 利 用 者 情 報 が 漏 れ な い よ う に し て い る 利 用 す る 場 所 を 決 め て い る 他 人 を 誹 謗 中 傷 す る 書 き 込 み を し な い な ど 、 送 信 ・ 投 稿 す る 内 容 を 決 め て い る 利 用 す る サ イ ト や ア プ リ の 内 容 を 決 め て い る 子 ど も の ス マ ー ト フ ォ ン の 中 身 （ Ｓ Ｎ Ｓ で の や り と り な ど ） は 、 保 護 者 が 見 て も い い と 決 め て い る メ ー ル や メ ッ セ ー ジ を 送 る 相 手 を 制 限 し て い る そ の 他 特 に ル ー ル を 決 め て い な い イ ン タ ー ネ ッ ト を 使 っ て い な い 23.5 19.9 18.6 16.1 12.0 10.1 8.9 8.9 8.5 0.7 35.5 13.5 35.2 30.0 27.6 13.7 26.7 18.5 22.3 16.7 13.4 2.0 14.2 10.6 0% 10% 20% 30% 40% 青少年全体(ｎ=4,675) 保護者全体(N=4,734)②家庭でのインターネット利用についてのルール遵守状況 ◆ 家庭でのインターネット利用のルールの遵守状況は、全体では青少年は「特にルールを決め ていない」と答える人が最も多いが、青少年、保護者とも「守っている」と答える人が「守 れなかったことがある」、「守っていない」と答える人を上回っている。 【青少年】 【保護者】 守っている 守れなかった ことがある 守っていない 特にルールを 決めていない インターネットを 使っていない 無回答 凡例 全 体(ｎ=4,675) 小学4年生(ｎ=912) 小学6年生(ｎ=1,116) 中学2年生(ｎ=1,207) 高校2年生(ｎ=1,440) 学 年 別 30.0 27.0 36.3 33.2 24.2 17.4 19.1 20.7 21.8 10.2 1.6 2.3 0.9 2.3 1.0 35.5 17.4 19.5 32.9 61.5 13.5 31.6 18.4 8.5 2.5 2.0 2.6 4.2 1.2 0.6 0% 20% 40% 60% 80% 100% 守っている 守れなかった ことがある 守っていない 特にルールを 決めていない 子どもが インターネットを 使っていない 無回答 凡例 全 体(N=4,734) 小学4年生保護者(N=1,029) 小学6年生保護者(N=1,120) 中学2年生保護者(N=1,179) 高校2年生保護者(N=1,406) 学 年 別 39.7 39.5 42.2 39.9 37.6 23.3 19.5 25.8 31.9 16.9 2.7 1.7 2.5 3.5 2.8 14.2 5.7 7.5 9.7 29.5 10.6 25.2 14.2 5.9 1.1 9.5 8.4 7.8 9.2 12.1 0% 20% 40% 60% 80% 100%
③家庭でのインターネット利用についてのペナルティ ◆ ルールを守れなかった場合のペナルティについて「取り上げる（使えない期間を設ける。）」 は青少年 16.3％、保護者 37.4％、「保護者から注意する」は青少年 18.5％、保護者 35.8％と 取り決めに対する意識の差がみられる。 ルールは決めて いるが、ペナルティ は決めていない 取り上げる （使えない期間を 設ける。） 保護者から 注意する その他 特にルールを 決めていない （子どもが） インターネットを 使っていない 青 少 年 保 護 者 15.6 37.4 35.8 0.7 14.2 10.6 13.6 38.9 32.6 0.4 5.7 25.2 14.0 43.8 39.8 0.4 7.5 14.2 14.7 46.5 40.5 1.0 9.7 5.9 19.2 23.5 31.2 0.7 29.5 1.1 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 全体(N=4,734) 小学4年生保護者(N=1,029) 小学6年生保護者(N=1,120) 中学2年生保護者(N=1,179) 高校2年生保護者(N=1,406) 19.3 16.3 18.5 0.6 35.5 13.5 15.2 19.8 19.6 0.4 17.4 31.6 21.7 20.2 24.1 1.1 19.5 18.4 22.2 21.3 22.5 0.6 32.9 8.5 17.5 6.9 10.1 0.4 61.5 2.5 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 全体(ｎ=4,675) 小学4年生(ｎ=912) 小学6年生(ｎ=1,116) 中学2年生(ｎ=1,207) 高校2年生(ｎ=1,440)
（５）フィルタリングについて
①スマートフォンでのフィルタリングの設定状況 ◆ 高校２年生（34.5％）以外の青少年は、「わからない」と答える人が半数を占める。 ◆ フィルタリングを「設定している」は、保護者（49.4％）と青少年（35.7％）で 13.7 ポイント の差がある。 【青少年】 【保護者】 フィルタリングが 設定されている フィルタリングが 設定されていない インターネットが 使えない機種・設定に なっている わからない 凡例 全 体(ｎ=2,415) 小学4年生(ｎ=120) 小学6年生(ｎ=321) 中学2年生(ｎ=650) 高校2年生(ｎ=1,324) 学 年 別 35.7 23.3 29.9 30.6 40.7 21.5 21.7 15.3 18.0 24.7 0.3 0.8 0.6 0.6 0.1 42.5 54.2 54.2 50.8 34.5 0% 20% 40% 60% 80% 100% フィルタリングを 使用している フィルタリングを 使用していない インターネットが 使えない 機種・設定になっている わからない 凡例 全 体(ｎ=2,236) 小学4年生保護者(ｎ=172) 小学6年生保護者(ｎ=295) 中学2年生保護者(ｎ=563) 高校2年生保護者(ｎ=1,206) 学 年 別 49.4 34.9 50.8 55.4 48.3 36.4 49.4 35.3 33.7 36.2 1.3 2.9 2.4 1.6 0.7 12.8 12.8 11.5 9.2 14.8 0% 20% 40% 60% 80% 100%②子どもが使用している機器にフィルタリングを設定していない理由 ◆「フィルタリングを使用しなくても、子どもの適切なインターネット利用を管理できるため」 （47.7％）が最も多く、「特に必要を感じない」（16.5％）、「特に理由はない」（11.1％）など が続く。
