新しい情報化社会

新しい情報化社会

情報社会論　最終章

つぎの社会の条件

• 資源の大量取得・大量消費・大量生産・大量破 棄、それを支える南の貧困・北の貧困の構造は 変える（第３章）

• もちろん間接化・不可視化による問題解決の先 送りの構造を起きないようにする（第３章）　

• でも「理想のために我慢しましょう！」できる 人もいるかも知れないけど、それだけで世の中 かえるのはムリ（第１章）

• となりの芝生（情報化社会）が青い！

• しかも需要を作り出さなければ、大恐慌。

そしてなにより

需要を生み出すために「必要から、

文化からの自由」を失ったことの

弊害を取り除く（第２章）

模型の方が早い！

手塚（夫）「模型 の方が早い」

司会者「図面 の方が早くな いですか？」

大量生産の家屋の設計だったら

間違いなく、図面（コンピュータ）の方が 早い！

大量生産の家屋の設計だったら

間違いなく、図面（コンピュータ）の方が 早い！

なぜ模型の方が早い？

なぜ模型の方が早い？

トップランナー：建築家 手塚夫妻

• 一番最後　 Future

• 「次の代で立て直さないで住む」　100 年暮らせる家（＋

ロンドンでの貧乏生活）

資源の使用を減らせ る！！

今の日本の木造建築 持って 30 年

需要問題

• 3 倍長持ち

• 需要は 1/3 になっちゃう！？

• どーしよう？？？

• 需要を作り出すという条件に反する？

• なんとなく感じたことではなく、きっち り条件ひとつひとつ確かめることが大切

。

• いろいろな可能性を考えたことが評価さ れる。（グループワークの採点法）

ヒースロー空港の設計で

•

顧客の具体的な建物の希望を聞いて、

なるべくそのまま実現する

聞いたフリをす

る！

お客さんの言うことを聞く と …

•

お客さん

広い家！ 安くて

→ コスト カット

→ 資源を たくさん消 費すると儲 かる

→ コスト カット

→ 資源を たくさん消 費すると儲

薄利多売のビジネスモデ

ル 薄利多売のビジネスモデ モード！ ル

モード！

顧客≠プロ何がいいか、わか らなくて当然

世間話

世間話から 表現できない 気持を読み取 る

世間話から 表現できない 気持を読み取 る

その家にすむと希望が適 う設計 その家にすむと希望が適 う設計

家族とのんびり生き ていきたい

顧客の意見どおりに作る VS 聞いたフリ

意見どおり

• 多くの人の要望

• みんなバラバラ。

• 一人ひとりも自分の希望の 一部しかわからない

• みんなの意見の折衷案

• だれも満足しない

• 「皆さんが言った通りに作 りました」「自己責任です ね」

• 「しかたがない… . 」

聞いたフリ

• 一人ひとりの要望を探る

• 実現できる設計

• アイディア勝負！

• 顧客：一人ひとりは想像 もしないプロの提案

• ビックリ！

• 楽しい！

• お礼の電話だ

• 設計者も気持ちいい

資源に相関しないで需要を創 造

• 2DKよりも4LDK を売った方が儲かる

• 資源に比例して需要が生まれる

• たくさん売った方が儲かる

長持ち する 資源以外の

部分で儲け

情報で需要 れば

を創造

手塚夫妻の家

•

高そう…

とっても重要

3 倍長持ち 資源あたりの需要 1/3

設計（情報）で需要 を生み出す

病院・空港 多くの人々に役立つアイディア。 個人住宅 それぞれの家庭にあった

アイディア

高いけど 3 倍長持ち

• 需要も落ちずに、資源は 1/3

•

新たな金融商品という需要

•

例：トヨタ３年分買います！

•

極めて独創的な家～仮に孫の代：売る ことになった！

•

けど売れるかな…（少しあとで考えま

す）

副島病院！

• お客≠利用者

• 特に、利用者（患者）が病院の設計に関わることな い

• だからこそ、「いない人の声を代弁」（ゆいさん）

• 先端を作っていたつもりが原点に返っていた←決し ていままでの設計の焼き直しやレトロ商品ではない

！　

• 解放感とプライバシーの両立（私たちの気持ち）

虫食いの野菜

•

野菜切ったら、「こんにちは！」

•

びっくり！！

•

まったく売れない

　虫食いなんて商 品ではない？

•

農薬かければ虫のいない「きれいな野 菜」お客の声の通り

• それでいいのか！

情報のいろいろな定義

• 一回こっきり・意思決定に役立つ

• 伝達に着目した定義

• 人間が認識して解釈したもの

• 評価に着目した定義

• そして、、、、

• 目的に応じて定義は選んでよい。

• 私たちの目的は？

屋根の家の“情報化社会”

• デザイン勝負

• 施主さんたち「手塚さんとお話しているなか で、自分たちの欲しい家が見えてくる」

• あの家族専用？！

• オリジナリティ高いからこそ、万人受けでは ないけど、「他にも欲しい家族」がいた場合

、とっても価値がある！（虫食い野菜 !! ）

• まったく新しい需要の創造！

情報の機能

• 情報の 3 つの機能

• 認知（伝達・つたえること）

• 評価（判断すること）

• そして、行動・行為を形作ること

皆さんのグループワークから

• A さん：祭りのとき：少ない資源で高価

• ＝祭りという雰囲気という情報に価値

• Ｂさん：これだと一年のうちわずかな期 間だけ

• → ブランド物なら一年中！　ブランドイ メージという情報に価値

• Ｃさん：けどブランド物だとモードにな ってしまう。孫の代まで使えるしっかり した作りの高級ブランドも、新作ととも に次々と買い替えられることに…

さて、Ａさん・Ｂさん・Ｃさん 意見をヒントにアイディアを！ の

！

• 地域限定ブランド！

• 祭りと同じように、限定品。その時、その 土地でなければ食べられない！＝価値

• 資源の量は同じなのに需要は掘り起こせる

• ブランド：モードを引き起こさない工夫が あれば、新しい社会の条件を満たすことで きる！

つぎの社会の条件

• 資源の大量取得・大量消費・大量生産・大量破 棄、それを支える南の貧困・北の貧困の構造は 変える（第３章）

• もちろん間接化・不可視化による問題解決の先 送りの構造を起きないようにする（第３章）　

• でも「理想のために我慢しましょう！」できる 人もいるかも知れないけど、それだけで世の中 かえるのはムリ（第１章）

• となりの芝生（情報化社会）が青い！

• しかも需要を作り出さなければ、大恐慌。

そしてなにより

需要を生み出すために「必要から、

文化からの自由」を失ったことの

弊害を取り除く（第２章）

赤塚のあるトウモロコシ畑

• 流通できない規格外の大きさ

• 出荷できない

•

このままだと、肥料

•

これを皆さんのアイディアでこの資源 を使って、需要を掘り起こせないか！

• グループワークしてみよう！

7 月 5 日：赤塚の農家にて

• 農家ファンクラブ

• 年間　 1000 円　イベント参加料 1 回 500 円

• 野菜セット購入可能

• 7 月 5 日のイベント

• トウモロコシの畑：取り放題！！

• その場でもいで、かじってみた（トトロのよ うに）

ジューシー 甘い！

需要を掘り起こせ！

• 流通できない規格外の大きさ

• 本来なら出荷できない

• → トウモロコシ狩り＝出荷しないので大き さまちまちでも関係ない

• しかも、自分でもぐ＋その場で食べる

• ＝びっくり感動体験

• → 価値何百倍！

• さらに他の野菜も買いたくなる！！

ちなみに

• これを企画、運営しているのは、、、

• 新潟大学の学生さんです。

• 農家も助かる

• 学生も教室での自分たちのアイディアを実 践するチャンス

• 実現のためにさらに教室で勉強

• 成功＝うれしい！　そしてさらにアイディ ア

情報の機能

• 情報の 3 つの機能

• 認知（伝達・つたえること）

• 評価（判断すること）

• そして、行動・行為を形作ること

情報（デザイン）は生活（行 動・行為）を作る

• 認知・評価だけが情報の機能ではない。

• 手塚夫妻の家→生活（文化）を提案。

• 情報の技術だけではない

• フィロソフィーだけでもない

• 情報がどんな世の中（文化）を作るのか

• それを考えることができるカリキュラム

• 情報文化学部（文化学科もシステム学科も）

しかし

• 新しい需要～とっても難しい。

• どうして、手塚夫妻は、チャレンジしているのか？

• 有名建築家の弟子というブランド生かしたもっとラクな 道はあったはず…

• ボルトを選ぶようなオリジナリティの低い仕事は、若手 に任せて、自分のオリジナルな仕事を増やせば、もっと もっとたくさんの人々のために仕事できる。

• 模型 50 個．．．たいへん。

• 打ち合わせにもとっても時間かけて…

手塚さんたちはどうして あそこまで

•

他人の頭を使う（意見を聞く・温故知 新・留学…もちろん文献も）

•

理想のため？　社会のため？

続かない .. なぜ続いているのか？

楽しそう！

• 楽しんで仕事しているから

• 理想のために、ガマンしてるわけ ではない。

• 仕事の楽しさで資源収奪・大量破 棄しない！

• 一人でやっていると孤独⇔二人の

分担ない＝分担がわからないほど

アイディア一緒に考える⇒さらに

楽しい！！

楽しいときの 3 つの条件

楽しみの社会学 : 不安と倦怠を越えて / M. チクセントミ ハイ著 今村浩明訳　思索社 , 1979.5

1. 自分から進んでやっている こと

そろそろ宿題しようか な…

「テレビばっかり見てない で

勉強しなさい！」

ガックリ…

2. 自分で工夫できる _{難しすぎる：緊張}

簡単すぎる：退屈

3. 自分で工夫した結果が 　わかること

サッカー：戦略を工夫 した。練習方法を工夫 した試合で、発揮できた！

アイディア楽しむ

• 多くの人からアイディアもらう（聞いたフリ＝そのま までは実現できない・自分の問いを解決するヒントに

！）

• 自分の問い＝楽しみの条件 1：自発性

• 解決を考える（答えどこにもない）＝楽しみの条件 2

：工夫

• × モードを進める情報化・国際化

• 21 世紀の新しい社会の条件にあった研究

• ＝楽しみの条件 3 　役立つと実感！

• ホントに実行できればもっといいけど

・あなたの研究（３年生は計画）が“情報 化社会の条件”と、どのような関係にある か論じてください。

・必ずあなたの研究＝どこがあなたのオリ ジナルなところかを紹介してください）

・３年生：やりたい研究もどんどん変わる と思います。けど常に一つは自分の研究計 画を持っていてください。

・自分の仮説をもっている人だけが大学生

レポート課題

注意事項

引用文献の提示の仕方・参考文献表の作成の仕方は「社会学 評論スタイルガイド」（日本社会学会ホームページにリンク されています）に従ってください（ＷＥＢ閲覧可）。

引用箇所が不明確なものは、採点対象外とします。

受領印がないものはレポートではありません（Ｅ評価）

欠席が 1/3 に達していればレポート提出資格はありません（Ｆ 評価）

分量は自由（必要事項が明確に書かれていること）

　レポート内に感想等、課題以外の記述不可

図や表を入れるのは、よいことですが、図や表は文章で説明 する必要があります。説明のない図や表、箇条書きが含まれ ているものは、採点対象外とします。

評価基準

A. 論理的な破綻・矛盾もなく、かつ

結論に至る考 えに

B. 多少の論理的な破綻・矛盾があっても、結論に至る考 えにオリジナリティが認められるもの

C. ある程度の論理的破綻・矛盾があっても、結論に至 る考えにこの半年間のトレーニングの成果が見て取れる もの

D. Ａ～Ｃの要件に当てはまらないもの

評価を受けるための必要条件：課題についてレポート が書かれており、また注意事項が守られていること

提出方法

提出日時は、事務室の掲示に従う（７月 24 日金曜日）

提出方法：。

1 ）あらかじめ事務室で“レポート提出票”を受け取り、

必要事項を記入しレポートの表紙にする

2 ）１５時２０分に指定の教室（事務の掲示を参照）に小 宮山がいるので、直接手渡す。

3 ）“レポート受領書”を受けとる（要保管！）。

グループワークが足りない人は、１ 4 時 50 分に 集合！　

来週：レポートの案を持ち寄ろ

•

それぞれのレポートのネタでグループワー う！

ク！

•

お互いの意見を参考に、さらに改良

•

楽しい！：自分のアイディアが人のレポー トの役に立つ

•

レポート：来週までに一通り書いてくる

•

→ 意見もらってさらに改良

•

少なくともアイディアは固めてくる！

• 注意：必ずもらったアイディアは、もらっ

た方のお名前を紹介。

皆さんのグループワーク

• とっても良く授業を聞いているけどアイディ アでない人

• いい加減だけど（いい加減だから）アイディ アでる人

• アイディアはすぐに出ないけど、人のアイデ ィアをカタチにできる人

• 組めばいいのに！！！！

• グループワークを活かせる

• ＝この授業の結論とつながる

論文の 3 つの要件

• 正しいこと

• 新しいこと（オリジナルなこと）

• そして、それが社会または学術として役 立つこと

• 役立つ？　難しい。

• モード加速の情報化に加担し、安値競争 のための国際化に加担？

• 役立ち方（次の社会の条件）を考えるの が情報社会論

最後のグループワーク

• 各自のレポートまたはレポート案・アイ ディアをお互いに発表しよう！

• ×

• ○

• そのために情報文化学部では、いろいろ な分野の人がいる！

楽しい！

• 自分の学んできたことが、人の役に立つ

• ＝楽しい

• お互いに、お互いの分野からアイディアを

• しかし、そのままではたぶん、使えない。

• 自分の問題解決に結びつけるアイディアは 自分で考えないと…

• その工夫もまた楽しい。

ある先輩の話

•

私の小学校・中学校・高校の先輩

•

サッカー上手だったけど

• 喘息：短時間しかできない

•

なんでも楽しむ！

• 共通一次（歳がバレる…）すら楽しい

•

みんなで同じ問題を同じ時にチャレン

ジ

なぜ楽しい？

•

当時、発作を抑える薬

•

いまよりも、副作用が強かった

•

長く生きられないかも

• × 未来の結果のために生きる

• ○ 共に生きられることをいかに楽しむ

か

•

結局、結果も出せる

• どうせやるなら楽しもう（自発的・工夫・結果

）

• 言われる前にアイディア

• 工夫、そしてチャレンジ

• グチっても何も変わらない

• ＋回りも楽しめるようにアイディアを出そう。

• そんな国情生が、新潟にあふれる。

• 「アイディアを出し合うのが楽しい職場」

• 資源の量ではなく、情報で経済発展

• そして新潟モデルが国際化してゆく

こころの持ち方で

4 ヶ月間

皆さんといっしょにグル ープワークができて

楽しかったです。

　ありがとうございました

。

最後にアンケートにご協力くだ さい

• 授業コード記入欄に右の数字を記入し、マーク してください。

• 10個の項目についてあなたの回答をマークして ください。

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1

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