６ 評価テスト例

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116 日文／ CD33506

評 価 テ ス ト 例 ６ ^年

②

小学社会

６年

  前

点

　　ゆいさんたちは日本国憲法の前文を読んで，憲法の 三つの原則である国

民

主

権

・基本的人

権

の尊

重

・平和 主義の考え方ごとにノートにまとめました。それぞれ どの考え方をまとめているでしょうか。国民主権・基 本的人権の尊重・平和主義の中から選んで①〜③の

（　）に書きましょう。

①（　　　　　　　）

・わたしたちと子孫のために，世界の人々と仲よく 協力し合い，自由のもたらす恵^めぐみを国土の全体に わたって確かなものにする。

・そこから得られる幸福と利益は国民が受けるもの である。

②（　　　　　　　）

・政府の手によって再び戦争の災^わざわいがおこることの ないように決意する。

③（　　　　　　　）

・主権が国民にあることを宣^せん言^げんしている。

・国の政治は，国民から厳^げん粛^しゅくにゆだねられた行^こう為^いで あって，その権^けん威^いはもともと国民がもっているも のである。

　　はるとさんは，日本国憲法の三つの原則の中の基本 的人権の尊重について調べています。次の問いに答え ましょう。

⑴　憲法は，基本的人権として，さまざまな国民の権 利を保障しています。国民の権利には，どのような 権利があるでしょうか。二つ書きましょう。

（　　　　　　）

（　　　　　　）

⑵　国民の権利を保^ほ障^しょうするために，国民が果たさなけ ればならない義務が三つ定められています。その三 つの義務を，（　）に書きましょう。

（　　　　　　）義務

（　　　　　　）義務

（　　　　　　）義務

　　日本は，平和主義の考えのもと，世界でただ一つの 被

爆

国

として，非

核

三原則をかかげています。非核三 原則について，（　）にあてはまる言葉を書きましょう。

◦核兵器を（　　　　　　　　）ない。

◦核兵器を（　　　　　　　　）ない。

◦核兵器を（　　　　　　　　）ない。

1

2

3

　　れんさん，ゆうまさん，さくらさんの三人は，くら しと憲法の三つの原則とのつながりについて発表して います。次の問いに答えましょう。

⑴　れんさん，ゆうまさん，さくらさんの発表は，憲 法の三つの原則と深い関係があることがらです。基 本的人権の尊重，国民主権，平和主義の中から，あ てはまる原則を選んで，（　）に書きましょう。

【れんさんの発表】……（　　　　　　）

【ゆうまさんの発表】

【さくらさんの発表】

⑵　身の回りのくらしの中のできごとや，見たり聞い たりしたことの中で，憲法と深い関係があると考え られることを書きましょう。また，なぜそれが憲法 と深い関係があると考えたのかを書きましょう。

くらしの中で憲法と深い関係があると思ったこと

深い関係があると考えた理由 4

1 ^憲

^法

^{と政治のしくみ①}

議員を選ぶ。

国会

日本国憲法

地方公共団体

最高裁^さい判^ばん所 知事・市（区）町村長・議員を選 ぶ。条例制定などの請^せい求^きゅうをする。

最高裁判所の裁判官として，適 しているかを判断する。

国民

国民投票により，憲法 改正を承^しょう認^にんする。

　広^ひろ島^しまでは，戦争 の悲^ひ惨^さんさや命の尊^とうと さを次の世代に伝 えるために，毎年 式典をおこなって います。

　憲法を改正する 時には国民投票が おこなわれ，投票 した人の半分以上 が賛成すれば，憲 法の改正が認^みとめら れます。

　段^だん差^さを少なくす るなど，ユニバー サルデザインを取 り入れ，だれもが 利用しやすいよう にしています。

６年

  前

点

2 ^憲

^法

^{と政治のしくみ②}

　　ゆいさんは，国会・内

閣

・裁

判

所

の関係について次 のようにまとめました。図の中の①〜⑤の（　）にあて はまる言葉を，下の から選んで，図の中の（　）に 記号を書きましょう。

ア　選挙

イ　最高裁判所の長官を指名する ウ　衆

エ　内閣総理大臣を国会議員のなかから指名する オ　裁判官をやめさせるかどうかの裁判をする

　　ゆいさんは，国会のはたらきについて調べ，ノー トにまとめました。①〜⑤の（　）にあてはまる言葉 を，下の から選んで，図の中の（　）に記号を書き ましょう。

【ゆいさんのノート】

◦国会には，衆議院と（①　　　）という二つの話し 合いの場があり，国の法^ほう律^りつや（②　　　），外国と 結んだ条約の承^しょう認^にんなどを話し合って決める。

◦話し合いは，慎^しん重^ちょうにおこない，（③　　　）で決め られる。都道府県や市（区）町村がおこなう政治は，

この国会で決められた法律にもとづいておこなわ れる。

◦国民の代表者である（④　　　）が全国から選挙に よって選ばれ，国会での話し合いが進められる。

◦よりよい社会とより豊かな生活を築きあげるため に，国民をあげて祝ったり感謝したり，記念した りする日として定められる（⑤　　　）は，国会で 話し合われ，法律として定められます。

ア　国会議員　　　イ　参

エ　国民の祝日　　オ　多数決

1

2

　　ゆいさんは，内閣のはたらきについて調べています。

次の問いに答えましょう。

⑴　内閣のもとで実際の仕事を受けもつのは，省や庁^ちょう です。①～③の省や庁の説明としてあてはまるもの を選んで線で結びましょう。

① 文^もん部^ぶ科^か学^がく省^しょう ・　　　・

② 消^しょう費^ひ者^しゃ庁^ちょう　 ・　　　・

③ 厚^こう生^せい労^ろう働^どう省^しょう ・　　　・

⑵　次の（　）にあてはまる言葉をそれぞれ書きましょ う。

◦ 内閣は（①　　　　　）で決められた法律や予算にも とづいて，実際の政治をおこないます。内閣の政治 にかかる費用は，国民から集められた（②　　　　　） が使われます。

　　ゆいさんは，裁判所のはたらきについて調べ，ノー トにまとめました。①〜⑤の（　）にあてはまる言葉 を，下の から選んで，図の中の（　）に記号を書き ましょう。

【ゆいさんのノート】

◦裁判所は，争いごとや犯罪などがおこったときに，

憲法や（①　　　）にもとづいて問題を解決したり，

（②　　　）のあるなしを決めたりする。

◦裁判所は，国会が決めた法律や，（③　　　）がお こなう政治が憲法に違^い反^はんしていないかを調べる。

◦右の図のように裁判の判決 に納^なっ得^とくできないときは，さ らに上級の裁判所にうった えることができます。これ は裁判をより（④　　　）に おこなって，判決にまちが いがないようにし，国民の 人じん

権けん

を守るためのしくみで す。

◦地方裁判所でおこなわれている最初の裁判に国民 が参加する（⑤　　　）制度が定められている。

ア　罪　　　イ　裁判員　　ウ　法律 エ　慎重　　オ　内閣

3

国民の健康や労働など に関すること

教育や科学・文化・スポ ーツなどに関すること 消費者の保護と自立の 支^し援^えんに関すること

4

裁判のしくみ

地方裁判所 家庭裁判所 簡易裁判所^{かん い}

さいばんしょ

※ 刑^けい事^じ事件の場合

●内閣の政治が憲法に違反していないか判断する

●そのほかの裁判官を任命する

●法^ほう律^りつが憲^けん法^ぽうに 違^い反^はんしていな いかについて 判断する

●内閣を信任しないこと を決議する

●国会の召^しょう集^しゅう を決める

内^ない閣^かく

（行政）

裁^さい判^ばん所^しょ

（司法）

世^せ論^ろん

国会

（立法）

国民審^しん査^さ 国民

世 世 世 世 世 世 世論論論論論論論論論

よろん

（①  ）

（④  ）

（③  ）

（②  ）

（⑤  ）

三権分立のおもなしくみ

６年

  前

点

3 わたしたちの願いと政治のはたらき

　　れんさんは，東

京

都足

立

区の住民の願いが実現する までの流れを図にしてまとめました。下の①〜④の文 は，図を説明したものです。正しいものには○，まち がっているものには×を（　）に書きましょう。

①（　　）住民の願いはどんなことでも実現される。

②（　　）区議会や区役所は，何度も話し合いながら願 いを実現するために必要な予算などを考えて いる。

③（　　）東京都や国は，足立区が自由に政治ができる ように，支^し援^えんや協力はしていない。

④（　　）区議会や区役所は，住民の意見を聞く場をつ くっている。

　　れんさんは，住民の願いを実現するために必要な税 金のはたらきについて調べました。次の資料を見て，

あとの問いに答えましょう。

⑴　足立区の収^しゅう入^にゅうと支出のうち，金額が大きいのはど ちらでしょうか。

（　　　　　　　）

⑵　足立区の収入のうち，割^わり合^あいがいちばん大きい項^こう目^もく は何でしょうか。

（　　　　　　　）

⑶　足立区の収入の中で，区民の税金は，何％ですか。

（　　　　　　　　　％　）

⑷　足立区の支出の中で，福^ふく祉^しのための費用は，何％

ですか。

（　　　　　　　　　％　） 1

2

　　れんさんは，足立区の区議会について調べ，ノート にまとめました。次の①〜③の（　）にあてはまる言葉 を下の から選んで，記号を書きましょう。

【れんさんのノート】

◦区議会では，（①　　　）で選ばれた議員が，区民 のさまざまな願いを聞き，話し合っています。

◦区議会では，区の（②　　　）を制定，改正，廃止 したり，区の（③　　　）を決めたりします。

ア　税金　　イ　選挙　　ウ　条例　　エ　予算

　　れんさんたちは，次の資料を見て考えたことを話し ています。あとの問いに答えましょう。

⑴　次の文のうち，正しいものには○，まちがってい るものには×を，（　）に書きましょう。

　①（　　）夫婦だけ，または，親とその子どもだけで くらす核^かく家族が増えており，足立区の学童 保育室に通う子どもの数が年々増えている。

　②（　　）専^せん業^ぎょう主婦世帯が増えているので，足立区の 学童保育室に通う子どもの数は減っている。

　③（　　）足立区の学童保育室に通う子どもの数が 年々増えているのは，共^とも働^ばたらきの世帯が増え ていることが原因の一つである。

⑵　足立区の住民からは，どのような願いや要望が出 ていると考えられますか。資料から考えて書きま しょう。

　 3

4

住民の願いが実現するまでの流れ

2870約 億円

区民の税金  16.4%

 18.2その他

 都からの 交付金36.1 国や都 からの

 補助  29.3

しゅう にゅう

収 入

2789約 億円

  保護費生活      17.8%_福

祉の めた 費の 用   ための 教育の

   費用     16.0

 福祉児童 17.6   費     社会

   福祉費 14.5  道路や公園の

整備のための費用 老人福祉費 6.7 防災や広報 などのための 費用 健康やごみ 収集のため の費用

商業・工業の ための費用 0.6

その他 3.1

9.2 7.7

6.8

（2016年）

支 出

足立区の収入と支出 （2017年　足

立

区

役

所

資

料

）

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500万世帯

15年 2005 95 85 1975

核家族世帯数の移り変わり

（2017年　国

民

生

活

実

態

基

礎

調

査

の概

要

）

0 200 400 600 800 1000 1200万世帯

16年 15 10 05 2000 95 90 85 1980

共働き世帯 専業主婦世帯

せんぎょう

共働き世帯と専業主婦世帯の移り変わり

（2017年　厚

生

労

働

白

書

ほか）

0 1000 2000 3000 4000 5000人

17年 16 15 14 13 12 11 10 09 08 2007

足立区の学童保育室に通う子どもの数の移り

変わり （2017年　足

立

区

役

所

資

料

）

６年

  前

点

4 大昔のくらしとくにの統一①

　　次の（　）にあてはまる言葉や数字を下の　　から選 んで，（　）に記号を書きましょう。

　　今から（①　　　）年ほど前，人々は（②　　　）を集 めたり，（③　　　）でつくった道具を使って，森や川 などで（④　　　）をとったりして（⑤　　　）とする生 活をしていました。また，食べ物を（⑥　　　）したり，

たくわえたりするための（⑦　　　）をつくりました。

これを（⑧　　　）といいます。このように（⑨　　　） をして人々のくらしを支えていた時代は（⑩　　　）年 近くも続いたとされています。

ア　動物や魚　　　イ　土器　　　 ウ　鉄

エ　貝や木の実　 オ　１万2000　 カ　縄

キ　5500　　　　ク　１万　　　　ケ　にたき コ　狩

サ　食料　　　　シ　石や骨

　　ゆいさんたちは，資料を見て話し合っています。あ との問いに答えましょう。

⑴　次の文のうち，資料から読み取れることには○，

読み取れないことには×を，（　）に書きましょう。

　①（　　）火を使った生活をしている。

　②（　　）米作りをしていたことがわかる。

　③（　　）竪^たて穴^あな住居でくらしている。

　④（　　）祭りのときに銅^どう鐸^たくがかざられた。

　⑤（　　）木の実を集めたり，魚をとったりしている。

⑵　この時代は縄文時代といわれますが，「縄文」とい う呼^よび名がついた理由を書きましょう。

⑶　この時代の住居の近くから，貝がらが捨^すてられて 積もった貝^かい塚^づかという遺^い跡^せきが発見されています。貝塚 は大昔の歴史の研究にどのように役立っていますか，

次の書き出しに合わせて書きましょう。

1

2

今から約5500〜4000年前の集落のようす （想像図）

当時の人々の

　　資料を見て，あとの問いに答えましょう。

⑴　次の三つの遺跡 は，右の地図のど のあたりにありま すか。ア～カから，

あてはまる記号を

（　）に書きましょ う。

　①　登^と呂^ろ遺跡 　　　　（　　　）

　②　三^さん内^ない丸^まる山^やま遺跡　　　（　　　） 　③　吉^よし野^のヶ^が里^り遺跡　　　（　　　）

⑵　次の二つの図は，大昔の人々の１年のくらしを図 に表したものです。それぞれ縄文時代と弥生時代の どちらのものですか。（　）に時代名を書きましょう。

　（　　　　　時代）　　　　　（　　　　　時代）

⑶　次の二つの図は，大昔の人々が使っていた道具で す。それぞれ縄文時代と弥生時代のどちらのもので すか。（　）に時代名を書きましょう。

石包丁 動物の骨や角でできた道具

　（　　　　　時代）　　　　　（　　　　　時代）

⑷　次の建物の名^めい称^しょうを（　）に書きましょう。また，何 をするための建物かを　　に書きましょう。

建物の名称

（　　　　　　　） 建物の役割

3

若葉 木の芽 イノシシ

狩り

採集 漁

アサリ

ハマグリ ハマグリ トド

アザラシ 土器づくりカツオ

石器づくり クジラ家づくり シカ

どんぐり くるみ

サケ・マス くり

ぶどう マグロ

わか ば か

冬 春

秋 夏

狩り

採集 漁 イノシシ

シカ カキ

くり

ぶどう

ぜんまい わらび

稲 アサリ ハマグリ やまいも

カラスガイ家づくり

きのこ キビ アワ

エビ サザエ

米 ヒシ うり サワラ

スズキ タイ もも 土器 鉄器

いね

冬 春

秋 夏

か

A B

A B

６年

  前

点

　　次の（　）にあてはまる言葉や数字を下の から選 んで，（　）に記号を書きましょう。

　　 米 作 り は， 今 か ら（ ①　　）年 ほ ど 前 に， 大 陸 や

（②　　）から移り住んだ人々によって伝えられました。

米作りは（③　　）へ伝わり，そこから（④　　）へゆっ くりと広がり，人々の食生活は米が（⑤　　）になって いきました。

　　米作りには，多くの人手が必要でした。人々は

（⑥　　）を中心にして力を合わせて，米作りや豊作を いのる（⑦　　）をおこない，（⑧　　）としてのまとま りを強めていきました。

　　この時代を（⑨　　）といい，およそ（⑩　　）年ほど 続いたといわれています。

ア　むら　　イ　１万　　　　ウ　九

エ　祭り　　オ　主食　　　　カ　朝

キ　700　　ク　弥

ケ　かしら コ　副食　　サ　東日本　　　シ　2400 ス　まち　　セ　四国　　　　ソ　縄

　　次の資料を見て，あとの問いに答えましょう。

⑴　この資料は何の分布図ですか。

⑵　長さ150m以上の古^こ墳^ふんの数の多い順に，3位まで の府県名とその古墳の数を書きましょう。

1

2

300km 0

おもな前方後円墳

300m以上 150〜300m未満 前方後円墳の長さ

ぜんぽうこうえんふん

　　はるとさんたちは，資料を使って年表をつくろうと しています。下のア〜キの資料は，年表のどこへはれ ばよいですか。あてはまる資料をすべて選んで，①〜

④の に記号を書きましょう。

　　大きな古墳がつくられはじめたころについての問題 です。あとの問いに答えましょう。

⑴　このころ，日本の国を統一しはじめるほどの勢い の強いくにができ，各地の王を役人とする政府がつ くられました。この政府を何といいますか。漢字４ 文字で答えましょう。

⑵　このころの日本では，渡^と来^らい人^じんと呼^よばれる人々が，

新しい技術や文化を日本に伝えました。渡来人とは どのような人々ですか。（　）に書きましょう。

　 3

4

5 大昔のくらしとくにの統一②

その府県にある古墳の数 順位

1位 2位 3位

府県名

① ② ③

④ ⑤ ⑥

⑦ ⑧ ⑨

150〜300m未満 300m以上

1800年ほど前 2400年ほど前

1万2000年ほど前

ア

ウ

カ

エ

キ

オ

イ

６年

  前

点

　　はるとさんたちは，聖

徳

太

子

について調べたこと をまとめました。（　）にあてはまる言葉を下の 　　 から選んで，（　）に記号を書きましょう。

⑴　６世紀の終わりから７世紀の初めにかけて，聖徳 太子は豪^ごう族^ぞくの（①　　　）とともに，（②　　　）を 中心とする政治のしくみを整えていきました。聖 徳太子は大^{や ま と}和朝^ちょう廷^ていの役人を（③　　　）に分けて，

（④　　　）ではなく，（⑤　　　）によって役人を取 り立てる（⑥　　　）の制度や，役人の心得を示す

（⑦　　　）をつくったりしたといわれています。

ア　12段

イ　天皇　 ウ　能力　 エ　家がら オ　十七条の憲

ク　冠

サ　遣

⑵　聖徳太子は当時，（①　　　）という国に（②　　　） らを（③　　　）として送り，対等な国の交わりを結 ぼうとしました。また（④　　　）に中国の（⑤　　　） のしくみや（⑥　　　）などの文化や学問を学ばせ，

日本に取り入れようとしました。また，（⑥　　　） を広めるために（⑦　　　）を建てました。聖徳太子 らがかつやくした時代を（⑧　　　）といいます。

ア　小

エ　中国（唐）　　オ　遣唐使　　　カ　仏教 キ　政治　　　　ク　留学生　　　ケ　東大寺 コ　遣隋使　　　サ　中国（隋）　　シ　平

　　ゆいさんたちは，聖

武

天皇のころに建てられた国

分

寺

やそれに関係することについて話し合っています。

あとの問いに答えましょう。

⑴　次の①～⑤のうち，正しい意見には○，まちがっ た意見には×を，（　）に書きましょう。

　①（　　）都には大仏をまつる東大寺，全国には国分 寺と国^こく分^ぶん尼^に寺^じが建てられた。

　②（　　）そのころの都は藤^ふじ原^わら京^きょうに置かれていた。

　③（　　）国分寺は現在の都道府県のすべてに一か所 ずつ建てられた。

　④（　　）聖武天皇は，行^ぎょう基^きの協力を得て大仏づくり を進めた。

　⑤（　　）聖武天皇は，全国に国分寺と国分尼寺を建 てるために，ばく大な費用をかけた。

⑵　聖武天皇が国分寺を建てた理由は何でしょうか，

あなたの考えを書きましょう。

1

2

　　次の資料を見て，あとの問いに答えましょう。

⑴　資料Aは，何をあらわしていますか。（　）にあて はまる場所を書きましょう。

　　各地のおもな特産物と税を（　　　　　　）に運ぶ のにかかる日数

⑵　資料Aを見て，次の①・②にあてはまる特産物を

（　）にすべて書きましょう。

　①　九^きゅう州^しゅうから運ばれた特産物

（　　　　　　） 　② 　ほかの地^ち域^いきにはなくて，現在の中^ちゅう国^ごく地方からだ

け運ばれた特産物

（　　　　　　　　）

⑶資料A～Cについての説明として，正しいものを二 つ選んで，（　）に○を書きましょう。

　①（　　）

Cの資料によると，貴族の食事には，各地

　②（　　）各地の特産物は，都に運ぶことでお金と交 かんすることができた。

　③（　　）

Bの資料の物は竹でできていて，地面につ

　④（　　）

Aの資料によると,都まで特産物を運ぶの

　⑤（　　）

Bの資料は特産物の産地と荷物の中身が書

3

6 ^天

^皇

^{を中心とした政治①}

Ａ

Ｂ

Ｃ

６年

  前

点

　　れんさんたちは，大仏づくりに関わった人々につい て調べたことをまとめました。（　）にあてはまる言葉 を下の から選んで，（　）に記号を書きましょう。

　　聖^しょう武^む天皇が（①　　　）の大仏づくりを進めていたこ ろ，多くの農民にしたわれていた（②　　　）という僧^そう がいました。僧は，農民に（③　　　）の教えを説いた ほか，道路や橋・ため池などをつくって農民のくらし を助けていました。そのおかげで，僧をしたう多くの 人たちも大仏づくりに協力しました。また，大仏づく りには，銅で（④　　　）をつくるすぐれた技術や，大^だい 仏ぶつ

殿でん

を建てる技術をもつ大陸からの（⑤　　　）の子孫 もかつやくしました。

ア　清

エ　行

キ　寺院　　　ク　古

コ　農民　　　サ　小

　　れんさんたちは，次の資料を見て，大仏づくりに関 係することについて話し合っています。あとの①〜⑤ の文の正しい意見には○，まちがった意見には×を，

（　）に書きましょう。

①（　　）「大きな大仏をつくる」とかんたんに聖武天皇 は言ったけれど，ほんとうに大工事だったの だね。

②（　　）大仏づくりに関わった人たちは，都に住んで いる人たちだけだったんだね。

③（　　）大量の銅やすず，水銀，金など，数多くの金 属が使われたそうだね。

④（　　）数多くの金属を運ぶために，のべ２万６千人 の力が必要だったのだね。

⑤（　　）仏教の力を使って世の中を治めようとした聖 武天皇の願いは，大仏開^かい眼^げん式でようやく実現 したのだね。

⑥（　　）今の山口県からも，大仏づくりのための銅が 運ばれていったんだね。

1

2

　　資料を見て，次の問いに答えましょう。

⑴　資料

A

国宝に指定されています。

建物の名前を（　）に漢字で 書きましょう。

（　　　　　　　　　）

⑵　下の資料BとCは，上の資料Aの建物に納^おさめられ ていた宝^ほう物^もつです。また，資料Dは，そのころの世界 の人や品物のつながりをあらわした地図です。資料

BやCの宝物は，どのようにして日本に伝わったの

遣けん

唐とう

使^し　　　シルクロード

⑶　この時代には，遣唐使だけでなく留学生や僧も命 がけで海をわたって中国（唐）へ向かいました。それ は何のためでしたか。（　）に書きましょう。

3

7 ^天

^皇

^{を中心とした政治②}

大仏開眼式のようす （想像図） 全国から集められた人や物資

Ａ

ガラスのおわん （高さ8.5cm）

　イランでつくられたもの と考えられています。

琵

琶

（長さ108cm）

　 5 本の弦

の琵琶は，インドで 生まれたものと考えられています。

Ｃ Ｂ

Ｄ

６年

  前

点

　　はるとさんたちは，貴族のくらしや貴族が政治をお こなっていたころのようすについて調べたことを文と 年表にまとめました。（　）にあてはまる言葉を下の 　　から選んで，（　）に記号を書きましょう。

　　８世紀の終わりに，都が（①　　　）に移されまし た。それからの約400年間続いた時代を（②　　　） 時代といいます。この時代，（③　　　）の政治は，

（④　　　）といわれるやしきに住んでいた貴族たちが 進めていました。

年 おもなできごと

794 （①）に都が移される 966 （⑤　　　）が生まれる 1001ころ 『 枕^まくらの草^そう子^し』が完成する 1007ころ 『源^げん氏^じ物^もの語^がたり』が完成する

1016 （⑤）が摂^せっ政^しょうとなり，天^てん皇^のうにかわって政 治をおこなう

1017 （⑤）が太^だい政^じょう大^だい臣^じんになる 1027 （⑤）がなくなる

ア　平

イ　平

ウ　藤

エ　平安　　　　 オ　飛

カ　くに キ　朝

ク　むら　　　　 ケ　都市 コ　大

サ　寝

シ　正

ス　菅

セ　藤

ソ 中

　　『枕草子』，『源氏物語』を完成させた人物はだれでし たか。それぞれ，（　）に漢字で書きましょう。

①『枕草子』

②『源氏物語』

　　右は，京

都

府につくら れた阿

弥

陀

堂

です。この 建物の名前を何といいま すか。

（　　　　　　） 1

2

3

　　下の①〜⑥は11世紀ごろの日本のようすを説明 したものです。次の三つの資料からわかることには

○，これらの資料からではわからないことには×を，

（　）に書きましょう。

①（　　）かな文字は，漢字をもとにしてつくられた。

②（　　）ひらがなは，おもに女性が使う文字であった。

③（　　）宮^きゅう廷^ていの女性は，十^じゅう二^に単^ひとえのような日本風の正^せい装^そう を着ていた。

④（　　）貴族の社会では，細かいしきたりを守ること がたいせつとされた。

⑤（　　）貴族のやしきには池があり，移動には牛車を 使っていた。

⑥（　　）この時代の女性のようすが，大^{や ま と}和絵^えにえがか れることもあった。

　　はるとさんたちは，これまで学習してきたことを時 代別にまとめるために，ア〜キのように整理しました。

貴族がかつやくした時代のことについて書かれている ものをすべて選んで，（　）に番号を書きましょう。

ア　東

イ　かな文字が発達する。

ウ　日本風の文化が発達する。

エ　中国の僧

オ　平城京に都を移す。

カ　大

キ　阿

（　　　　　　　　　） 4

5

8 ^貴

^族

が生み出した新しい文化

６年

  前

点

　　はるとさんたちは，貴

族

と武士のさまざまな資料を 見比べました。ア，イの資料から，武士にあてはまる 資料をそれぞれ選んで，（　）に番号を書きましょう。

【生活】

【やしきの門】

【やしきの庭】

【食事】

　　次の（　）にあてはまる言葉を，下の　　から選んで，

（　）に記号を書きましょう。

　　武士は，（①　　　）の警^けい備^びや貴族を守る仕事をする うちに，その力を認^みとめられるようになっていった。武 士のなかでも，特に勢いを強めたのが（②　　　）と

（③　　　）で，中央の政治に関わるほどの大きな力を もつようになった。

　　武士としてはじめて（④　　　）になり，中央の政治 をおこなったのが，（⑤　　　）であった。しかしその 後，この人物の政治の進め方に不満をもつ（⑥　　　） や（⑦　　　）が増えてきた。そしてこの人物をたおす ために戦いをはじめたのが，後に征^せい夷^い大^たい将^しょう軍^ぐんとなる

（⑧　　　）であった。

ア　 源

イ　平

ウ　藤

エ　朝

オ　中

カ　 平

キ　源

ク　北

ケ　武士 コ　貴族 サ　太

シ　源義

2

　　次の資料を見て，あとの問いに答えましょう。

⑴　平氏と源氏の戦いについて答えましょう。

　① 　おもな戦いは，全部で何回ありますか。

回 　② 　「屋^や島^しまの戦い」で平氏を破ったのは，だれですか。

人物名を（　）に漢字で書きましょう。

　③ 　源氏が平氏をほろぼした戦いは，地図に書かれ ているア～カのどの戦いですか。記号で答えま しょう。

⑵　次の文は，資料を見たはるとさんたちの意見です。

正しいものには○，まちがっているものには×を，

（　）に書きましょう。

　①（　　）源義経は，平泉から京都まで進軍したが，

その先は進軍しなかった。

　②（　　）源氏と平氏の戦いは，陸地の戦いだけでは なく，海での戦いもおこなわれた。

　③（　　）平氏がほろんだ戦いでは，源頼朝も進軍し ていた。

　④（　　）源義経は，大宰府まで進軍した。

　⑤（　　）関東地方では戦いはおこなわれなかった。

3

9 武士による政治のはじまり①

ア

ア

ア

ア

イ

イ

イ

イ

６年

  前

点

　　次の（　）にあてはまる言葉や数字を，下の　　から 選んで，（　）に記号を書きましょう。

　　（①　　　）をほろぼした 源^{みなもとの}頼^より朝^ともは（②　　　）で，

武士による政治のしくみを整えていきました。さらに 頼朝は，（③　　　）をときふせて，家^け来^らいとなった武士

（御^ご家^け人^にん）を地方の（④　　　）や（⑤　　　）につけまし た。

　　（⑥　　　）年には，頼朝は朝^ちょう廷^ていから（⑦　　　）に 任命され全国の武士を従^したがえる最高の地位につきま した。頼朝によってはじめられた武士による政府を，

（⑧　　　）といい，この時代はおよそ（⑨　　　）年間 続きました。しかし，頼朝がなくなった後，うちわも めが続き，源氏の将軍は３代目で絶えました。そして，

将軍を助ける役職（執^しっ権^けん）についていた（⑩　　）が政治 を続けていきました。

ア　140 イ　300 ウ　藤

エ　征

オ　守

カ　平

キ　室

ク　鎌

ケ　朝廷 コ　室町幕

サ　地

シ　1192 ス　北

セ　

ソ　鎌倉幕府

　　次の資料を見て，あとの問いに答えましょう。

⑴　資料BとCは，資料Aのどちらの矢印の意味をあ らわしていますか。あてはまる資料を選んで，資料

Aの（　）にBまたはCと書きましょう。

⑵　資料BとCの関係をそれぞれ何といいますか。

（　）に書きましょう。

B

⑶　資料Aの表題として，正しいものを一つ選んで，

（　）に○を書きましょう。

①（　　）御家人と御家人の関係

②（　　）将軍（幕府）と御家人の関係

③（　　）幕府と将軍の関係 1

2

　　次の図は，幕府が開かれた鎌倉のようすをあらわし ています。あとの問いに答えましょう。

⑴　鎌倉は，現在の何県にありますか。都道府県名を

（　）に書きましょう。

（　　　　　　　県）

⑵　幕府のある場所は，三方が山に囲まれ，一方が海 に面していますが，それによってどんなよいことが あるのでしょうか。（　）に書きましょう。

　　元

との戦いについて，次の問いに答えましょう。

⑴　次の資料は，幕府の御家人が元軍と戦うようすを あらわしています。資料中のア，イは元軍と幕府の 御家人のどちらですか，（　）に記号を書きましょう。

御家人（　　　）　元軍（　　　）

⑵　元との戦いでかつやくした次の二人の人物と関係 の深いことがらを，あとの　　から選んで，（　）に 記号を書きましょう。

　①　北条時^とき宗^むね（　　　）　②　竹^たけ崎^ざき季^すえ長^なが（　　　）

ア　武士としてはじめて太

治をおこなった。

イ　日本を従わせようと，何度も使者を送ってきた

ウ　元軍と戦った肥

3

4

10 武士による政治のはじまり②

　御家人となった武 士は，将軍から先祖 代々の領地や自分が 開発した領地の支配 を認^みとめてもらったり，

戦いで手がらを立て て 新 し く 領 地 を も らったりした。

Ａ Ｂ

　戦いがおこれば，一族みんなで将軍のもとにか けつけ，命がけで働いた。

Ｃ

イ

ア

６年

  前

点

　　はるとさんは，およそ600年前に生まれた文化に ついて，次の二つの資料を使って調べています。あと の問いに答えましょう。

⑴　Bの祭りは，どこの都道府県の何という祭りで しょうか。（　）に書きましょう。都道府県名は漢字 で書きましょう。

都道府県名（　　　　　　　　） 祭りの名前（　　　　　　　　）

⑵　れんさんは，AとBの資料のどの部分を見て話し ているのでしょうか。れんさんが見ていると思う部 分をさがし，AとBの資料のどちらにもあるものを

○で囲みましょう。

⑶　この祭りは15世紀におきた戦^せん乱^らんによって，いっ たん中断されました。下の文はその戦乱についての 説明です。戦乱の名前を　　に書きましょう。また，

あとの文の（　）にあてはまる言葉を考えて書きま しょう。

　　大名が二手に分かれて対立し，戦いへと発^はっ展^てんしま した。まちは混^こん乱^らんし，たくさんの家や神社，寺な どが焼けました。争いはしだいに地方へと広がり，

11年間におよぶ大きな戦乱になりました。この戦 乱をきっかけに（　　　　　）時代と呼^よばれる世の中 へと移っていきました。

1

の乱

　　次の文の（　）にあてはまる言葉を，下の　　から選 んで，（　）に記号を書きましょう。

　　14世紀前半に（①　　　）がたおされたあと，足^あし利^かが 氏が（②　　　）に新しい幕^ばく府^ふを開きました。３代将^しょう軍^ぐん の（③　　　）が，幕府の役所を（④　　　）に置いたこ とから，足利氏の幕府を（⑤　　　）といいます。

　　 ３ 代 将 軍 の（ ③ ）は（ ⑥　　　）と の 国 交 を 開 き，

（⑦　　　）をはじめました。これによって大きな利益 を得ました。そして14世紀の終わりに，金ぱくをは りつめたごうかな（⑧　　　）を建てました。

　　８代将軍の（⑨　　　）は，15世紀終わりに（⑩　　　） を建てました。

ア　足利義

エ　室町幕府　　　オ　朝

キ　中国（明

コ　藤

ス　鎌倉　　　　　セ　京

　　次の資料を見て，あとの問いに答えましょう。

⑴　CとDの建物の名前をそれぞれ（　）に書きましょ う。

C

⑵　CとDの建物のちがいを一つ考えて書きましょう。

⑶　右の資料は，CとD どちらの建物と関係の 深いものでしょうか。

　　関係の深い建物　

　　建築様式　　　　 2

3

11 今に伝わる室町の文化と人々のくらし①

Ｂ このお祭りは，

ニュースで見た ことがあるよ。

お祭りのようす は，今も昔も変 わらないね。

Ｃ Ｄ

Ａ