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Academic year: 2021

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(1)2020 Vol.28-1. 103. なぜ、 子どものための デザインに取り組むのか Why do you work on the design for children?. デザイン学 研究 特集号 S p e cial I s su e of Jap an e s e S o cie t y fo r th e S cie n ce of D e sign. 目次 巻頭言─────────────────────────────────────── 工藤芳彰. 3. 特別支援学校の現場から─ ────────────────────────────── 小枝洋平. 4. なぜ「子ども」と「あそび」のデザインか 自己生成の背景を探る─ ───────────── 12 鉃矢悦朗 赤ちゃんから始まる公共サービスデザイン───────────────────────── 18 下村 萌 アタマ・ココロ・カラダをつなぐ遊びのデザイン─ ───────────────────── 24 小宮加容子 細谷多聞 子どもにとって好適な空間、製品の実現を目指したデザイン教育について 教育の実践報告と今後の展開─ ─────────────────────────── 30 町田由徳 子どもの視点と大人の願いをつなぐもの─ ──────────────────────── 36 赤井 愛 日本の動物園における子どもを対象としたサインデザイン等のありかたの考察─ ──────── 42 上綱久美子 わかろうとするためのデザイン────────────────────────────── 50 柏原 寛 映画制作を通して生きる力をデザインする ─創造表現の経験から── ─────────── 56 石丸みどり 子どもたちの持続的な未来をつくる 子どもの健やかな成長を促す木の教育玩具─ ────── 60 林 秀紀 非日常の場での体験と学びの試行 動物園・水族館での取り組み─ ───────────── 68 田邉里奈 子どものためのワークショップのデザイン───────────────────────── 76 若林尚樹 病気の子どものためのデザイン 正しく知る・そして勇気づけとなるデザイン────────── 82 住吉智子 石見和世 益子直紀 山田真衣 子どものためのデザインを進めるために─ ──────────────────────── 88 岡﨑 章 執筆者紹介─ ──────────────────────────────────── 96 日本デザイン学会入会申込書【正会員・学生会員用】 ─────────────────── 101.

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