平成２７年度
特別支援学校小・中学部及び小・中学校
特別支援学級の学校教育法附則第９条に
規定する教科用図書選定の資料
目 次
１ 教科用図書選定資料について １ ２ 教科用図書選定資料 ２ (1) 教科用図書選定の観点（小学部・小学校） ２ 生活 ３ 国語 ４ 算数 ５ 音楽 ６ 図画工作 ７ 体育 ８ (2) 教科用図書選定の観点（中学部・中学校） ９ 国語 10 社会 11 数学 12 理科 13 音楽 14 美術 15 保健体育 16 職業・家庭 17 外国語 18 (3) 平成２７年度用一般図書一覧（平成２６年３月）掲載図書の内容等 19～57 (4) 「平成２７年度用一般図書一覧」に新たに掲載する発行者・図書一覧及び 「平成２６年度用一般図書一覧」に掲載のうち平成２７年度用では削除する 発行者・図書一覧 58～59 (5) 平成２６年度 特別支援学校において採択されている主な一般図書 60～64１ 教科用図書選定資料について
本資料の活用に当たっては、次の点に留意すること。 (1) 資料作成に当たっては、学校教育法附則第９条に定める教科用図書の多くが、知的 障害児を教育する場で多く給与されていることを踏まえ、「特別支援学校小学部・中 学部学習指導要領」に示される「知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別 支援学校」の教科について記載している。 (2) 観点については、各教科（種目）に共通する六つの「基本的観点」と、教科（種目） ごとに前述の学習指導要領の趣旨を踏まえた「選定に関する具体的観点」を設けてい る。 (3) 小学部・小学校の選定に関する具体的観点は、学習指導要領に基づき３段階に分け て記載している。 (4) 教科用図書の内容紹介は、文部科学省発行「平成２７年度用一般図書一覧」に掲載 された図書全てについて、内容の紹介及び使用が想定される教科について記載してい る。使用が想定される教科については、該当教科で使用する義務を課すものではない。 (5) 参考として、平成２６年度に県立特別支援学校で採択されている主な一般図書を掲 載している。 (6) 教科用図書の単価は、平成２６年３月現在の本体価格で単位は円である。２ 教科用図書選定資料
国 語
Ⅰ 基 本 的 観 点 １ 学習指導要領に示された各教科の目標、内容を踏まえ、基礎的・基本的内容の確実な習得が図られるものである か。 ２ 学校教育法附則第９条で規定する教科用図書として適切なものであるか。 ３ 文部科学省検定済教科書及び文部科学省著作教科書との関連性からみて適切なものであるか。 ４ 生徒の障害の状態及び発達の段階や特性に応じたものであるか。 ５ 文字、写真、挿絵、図表などは、学習内容と深く関わり、学習効果を高めるものであるか。 ６ 印刷が鮮明で、製本、体裁などにも適切な配慮をしているか。 Ⅱ 選 定 に 関 す る 具 体 的 観 点 １．聞く・話す (1) 日常生活の中で、話や説明、放送や録音を聞いて、およその内容を理解できるように配慮したもの。 (2) 簡単なメモを取りながら聞いたり、指示や説明を聞き取って行動できるように配慮したもの。 (3) 見聞きしたことや体験したこと、自分の気持ちや意思、人への伝言などを、相手に分かるように話すことがで きるように配慮したもの。 (4) ５Ｗ１Ｈに沿って話したり、発音、速さ、声の大きさに気をつけて話すように配慮したもの。 (5) 簡単な自己紹介や電話での基本的な応答の方法など、社会生活に必要な力が身に付くように配慮したもの。 (6) 相手に応じた適切な言葉遣いができるように配慮したもの。 (7) 言葉を使う能力と簡単な語句や文、短い詩形などを理解する能力を伸ばすように配慮したもの。 ２．読む (1) 情緒的な広がりを考慮し、年齢にふさわしい情操を深めるように配慮したもの。 (2) 時間的な順序や事柄の順序などを考え、およその内容がつかめるように配慮したもの。 (3) 情景や場面の様子などが想像でき、読むことへの意欲を高め、情操を豊かにするように配慮したもの。 (4) 事柄の流れや登場人物の心情などを理解できるように配慮したもの。 (5) 日常生活でよく目にする標識や表示などを理解し、実際に行動できるように配慮したもの。 (6) 楽しみを得たり、潤いのある生活を送ることにつながるように配慮したもの。 (7) 平仮名・片仮名・漢字に加えロ－マ字の習得と、日常よく使われる外来語の理解を図るように配慮したもの。 ３．書く (1) 必要な事柄を押さえて、時間的な流れに沿って書くように配慮したもの。 (2) 主語・述語の関係に気をつけるように配慮したもの。 (3) 句点・読点の打ち方、長音・拗音・促音・撥音の書き表し方、助詞の使い方に気をつけるように配慮したもの 。 (4) 平仮名・片仮名・漢字の使い方に気をつけるように配慮したもの。 (5) 氏名や住所など自分のことについて正しく書くように配慮したもの。 (6) 手紙や日記をはじめ、日常生活の中から題材を見つけ、進んで書く態度が養われるように配慮したもの。数 学
Ⅰ 基 本 的 観 点 １ 学習指導要領に示された各教科の目標、内容を踏まえ、基礎的・基本的内容の確実な習得が図られるものである か。 ２ 学校教育法附則第９条で規定する教科用図書として適切なものであるか。 ３ 文部科学省検定済教科書及び文部科学省著作教科書との関連性からみて適切なものであるか。 ４ 生徒の障害の状態及び発達の段階や特性に応じたものであるか。 ５ 文字、写真、挿絵、図表などは、学習内容と深く関わり、学習効果を高めるものであるか。 ６ 印刷が鮮明で、製本、体裁などにも適切な配慮をしているか。 Ⅱ 選 定 に 関 す る 具 体 的 観 点 １．数と計算 (1) ３位数までの数や量で具体物を10ずつまとめ、それをさらに10個集め、その大きなまとまりを100であると把 握することができ、発展的に操作しやすい素材を利用し1000までの数え方が分かるように工夫したもの。 (2) ３位数までの数の表し方や読み方、数の大小、順序及び０の意味が分かるなど数についての理解を深めること ができるように配慮したもの。 (3) ２位数以下の加法・減法で増加、合併、減少、求差、不足などの意味を理解し計算方法を知り、筆算形式が定 着できるなど計算技能を十分身に付けるように工夫したもの。 (4) ２位数以下の乗法で「倍」の概念を日常的な素材の処理を通して指導でき、実際の生活で使用する場面が多い 「２の段」「５の段」及び「３の段」の「九九」を取り扱うことなどに配慮したもの。 (5) ２位数以下の除法で「等しく分ける」「いくつに分ける」などの概念を日常的な素材の処理を通して指導で き、２つや５つずつに分けることの意味の理解ができるように工夫したもの。 ２．量と測定 (1) 「長さ」で「㎝」「ｍ」などの単位を用いて、数値化してとらえたり、基点を確認し、30㎝や１ｍのものさし で測定できたり直線を引いたりできるように配慮したもの。 (2) 日常生活に密着した題材を取り上げて、身長計や20ｍ程度の巻き尺の使い方が分かったり、「100 ㎝」が「１ ｍ」であることが指導できるように配慮したもの。板、布、テープなどを測定したり、50ｍ走や100 ｍ走などを 体験的に測定したりできるように工夫したもの。 (3) 「重さ」の単位の用語に慣れることができ、「100 ｇ」及び「１kg」を調理実習などを通して、実際の使用場 面で量感を養うことができるように工夫したもの。 (4) 「温度」を温度計や体温計の目盛りを見て測定でき、冷たい、熱い、寒い、暑いなどを意識できるようにし、 「○度○分」という読み方ができるように工夫したもの。 (5) 「容量（かさ）」を任意の単位を用いた比較の指導や基準容器（計量カップ）で正確に計量できる技術を指導 でき、単位「リットル」の使い方が分かり、「cc」や「 」の表示もあることが分かるように工夫したもの。 ３．図形・数量関係 (1) 定規を使って直線を引いたり、直角が分かり、三角定規を使って直角になっているものを探すことなどにより 正方形や長方形、三角形の違いを操作を通して理解できるように工夫したもの。 (2) 円の形をなぞるなどの具体的な活動を通して、円の性質が分かるように工夫したもの。 (3) 「上下」「前後」「左右」の３種類の位置関係を基準点を押さえて理解できるようにし、「上から○番目、左 から○番目のロッカー」など具体的な学校生活や社会生活で使え、理解が深まるように工夫したもの。 (4) ゲームの結果を○×で表に表したり、絵グラフを作成したり、気温の変化、作業学習における日々の生産量、 体重の月ごとの変化などを棒グラフや折れ線グラフで作成したりし、意味が理解できるように工夫したもの。 ４．実務 (1) 貨幣の種類が分かり、お金が正しく数えられるようにするとともに、1000円紙幣が500 円硬貨２枚に相当する など、等価関係について理解できるように配慮したもの。 (2) 1000円単位の理解を図り、購入金額以上の金額を支払う概算ができるように配慮したもの。 (3) 物価には定価があり、購入する際には消費税も支払う必要があることや、計画的な消費をするために預貯金の 指導やこづかい帳の指導などを取り入れたもの。 (4) 時と分、丁度○時、○時半、○時少し前、そして10分単位、５分単位、１分単位へと細かなステップで時刻を 読み取ることができ、単位関係の理解ができるように工夫したもの。 (5) 学校の時間割、遠足などの日程表、バスの時刻表など生活と関連付けて、時間を量としてとらえ、時間の経過 を理解できるように工夫したもの。 (6) カレンダーのおおよその仕組みやその使い方が分かり、去年・今年・来年などの年の流れ、年号の使い方など を取り入れたもの。２ 教科用図書選定資料
(3) 平成２７年度用一般図書一覧（平成２６年３月）
掲載図書の内容等
生 活 国 語 算 数 音 楽 図 工 体 育 国 語 社 会 数 学 理 科 音 楽 美 術 保 体 職 家 外 国 使用が想定 さ れる主な教科 小中 発行者 コード 発行 者 図書 コード 図 書 名 単価 （円） 図 書 の 内 容 等 01-1 あ か ね書房 F02 くりのきえんのおと も だち２ あ し たえんそ く だ から 1, 200 １． 擬人化さ れた動物等が描かれ、 バ ス に乗っ て 遠足に行くと い う 親 しみの持てる内容で あ る。 ２． 温かみのある 絵が大きく描かれており、 児童が興味・関心を もちやすいよ う に 工夫さ れてい る。 ３． ほと んどが平 仮名で 表 記さ れており、 児童が読みやすいよ う に配慮した も ので ある。 ○ 01-1 あ か ね書房 G 0 4 から だのえほん４ からだにもしもし 1, 300 １． 健康診断と い う 身近な場面設定と 表 情豊かな親しみやすい絵が描かれていて子どもの興味 を引 く よ うに 工 夫 し た もの であ る 。 ２． 話の展開が分 かりやすく、 健康管理の大切さ が理解しやすい内容で あると と も に、 「からだ」 「病気」について も発展的に学ぶこ と がで きる。 ３． ページを めくり な がら絵を た ど っ て いくだけで も 楽しめるよ う に工夫した も ので ある。 ○○ 01-1 あ か ね書房 H01 かばく ん ・く ら し のえほん１ かばく ん のい ち に ち 1, 000 １． 「かばくん」を主人公に、 家 族や身近な社会と の関わりを 含 めた 一日の生活の流れがまと め ら れた 内容で あ る。 ２． 起きてから寝 るまで の 生活の具体的な場面が一日の流れに沿っ て 表現さ れ、 排泄・手洗い・ 着替えなどの身辺 生活の処理や身近な人や場所にも興味・関心を もちやすいよ う に工夫した も ので ある。 ３． 一日の流れと生活場面で 使 う 物 が見開きで 描 かれていて、 学習を 発 展さ せやすい。 ４． 親しみの持て る絵で 身 の回りの物が数多く表現さ れ ており、 柔らかな色彩で ま と め ている。 ○ 01-1 あ か ね書房 H02 かばく ん ・く ら し のえほん２ かばく ん のおかい もの 1, 000 １． 「かばくん」を主人公に、 親 子で の買い物の様子が描かれた もので あ る。 ２． 買い物に行く と き から家に帰るまで の具体的な流れがス トーリーに沿っ て表現さ れ、 買い物に 行くと き のマナ ー や出来事にも興味や関心を も ちやすいよ う に配慮さ れている。 ３． 児童の身近に ある店と そ こ で 売 られている物が見開きで 描 かれていて、 学習を 発展さ せやす い。 ４． 親しみのもてる 絵 で 身 の回りの物が数多く表現さ れており、 柔 らかな色彩で まと めている。 ○ 01-1 あ か ね書房 I0 1 あかね書房の学習えほん あそぼう あそぼう あいう え お 1, 600 １． 動物や物の様 子 が楽しくユ ー モ ラ ス に 描かれてあり、 児童に親しみやすい内容で ある。 ２． 絵に即した リ ズ ミ カルな文章が書いてあり、 楽しく視写で きるよ う に 配慮した も ので ある。 ３． 平仮名の濁音 、 半 濁音や長音、 拗長音などの文字が含まれ、 視写する過程で そ れ らの文字 が身に付くよ う に 配慮した もので あ る。 ４． ページ毎に、５０音順に大きめの平仮名と そ の筆順が記さ れ、 正しい筆順を 確認しながら書 けるよ う に工夫し た も ので ある。 ○ 01-1 あ か ね書房 I0 2 あかね書房の学習えほん おか あ さ ん だ い す き １ ．２ ．３ 1, 600 １． 見開きに、 一 つの数字と 数量が大きな挿絵で 描かれ、 対応さ せながら、 そ れぞれが結び付け やすいよ う に 構成 さ れ ている。 後半は、 数の集合を イ ラス トで 示し、 数 える学習がで きるよ う 工 夫 され て い る。 ２． 色鮮やかで 単 純化さ れた 挿絵は、 子どもの注意を 引 き付け、 数字や数量に興味・関心がもて るよ うに配慮したもので あ る。 ３． 大きく表記さ れ た 数字を 指で なぞっ て 、 書 く練習がで きる。 ○ 01-1 あ か ね書房 I0 3 あかね書房の学習えほん ことばのえほんＡＢ Ｃ 1, 500 １． 人物や動物等 が ユ ー モ ラ ス な 表情で 描かれており、 色 調も明るく豊かで 、 生 徒が楽しく見ら れるよ う に工夫し た も ので ある。 ２． ア ルファ ベッ ト 順 に単語を 多く載せ、 辞書的な仕上がりになっ ている。 また 、 音 と 文 字を 結び 付けやすいよ う に 配慮した もので あ る。 ３． 文字が鮮明で、 紙 質や装丁もしっ か りしている。 ○ 01-1 あ か ね書房 I0 5 あかね書房の学習えほん かたかな えほんアイウ エオ 1, 600 １． 人物や動物等 が ユ ー モ ラ ス な 表情で 描かれており、 色 調も明るく豊かで 、 見 る楽しみを 引 き 出すよ う に工夫し た も ので ある。 ２． 日常生活の中 で よ く 見かける言葉を 、 頭韻を 用い片仮名を 含めて、 リズミカルに表現してお り、 読み聞かせや 音読に適した もので あ る。 ３． 片仮名の文字 は色分けして毛筆書体で 大 きく示しており、 絵と ふりがなを 手 がかりにして片仮 名を 読んだり、 筆 順を 手がかりに書いた りで きるよ う に 工夫した もので あ る。 ４． 言葉遊びのお も しろさ を 味わいながら、 片 仮名に興味を 持てるよ う に 工夫した もので あ る。 ○○ 01-1 あ か ね書房 I0 6 あかね書房の学習えほん えい ご え ほんぞうさんのピク ニッ ク 1, 500 １． 象を 中心に動 物などがユ ー モ ラ ス な 表情で 描かれており、 色 調も明るく豊かで 、 生 徒が楽しく 見られるよ う に工 夫した も ので ある。 ２． 英語表現の、あいさ つ、 お礼の言葉、 自分の名前の紹介などを 、 ピ クニッ ク に行く象の家族と 他の動物と の 交流 と い う 物 語の中で 、 興 味・関心を 引 き出しながら学ぶこ と がで きるよ う 工 夫した ものであ る。 ３． 文字が鮮明で、 紙 質や装丁もしっ か りしている。 ○
２ 教科用図書選定資料
(5) 平成２６年度特別支援学校において採択されている
主な一般図書
【参考】平成２６年度 特別支援学校中学部において採択されている主な一般図書
発行者 コード 発行者略称 図書 コード 図 書 名 単価(円） 06-1 偕成社 A04 ことばをおぼえる本 かず・かたち・いろあいうえお 1,600 08-1 くもん出版 A06 漢字おけいこ 940 20-5 同成社 A01 ゆっくり学ぶ子のための「こくご」１（改訂版） （ひらがなのことば・文・文章の読み） 1,300 20-5 同成社 A03 ゆっくり学ぶ子のための「こくご」３（改訂版） （文章を読む、作文・詩を書く） 900 20-7 東洋館 002 くらしに役立つ国語 1,300 30-2 ポプラ P04 音のでる知育絵本４ こえでおぼえるあいうえおのほん 1,850 06-1 偕成社 Z01 子どものマナー図鑑１ ふだんの生活のマナー 1,500 06-1 偕成社 Z03 子どものマナー図鑑３ でかけるときのマナー 1,500 08-1 くもん出版 B06 生活図鑑カード お店カード 900 11-4 三省堂 A03 こどもきせつのぎょうじ絵じてん増補新装版 2,500 12-2 小学館 L02 はじめてちずかんシリーズ２ ドラえもんのにほんちず 1,260 12-2 小学館 L06 はじめてちずかんシリーズ６ ドラえもんのせかいりょこう 1,260 13-2 鈴木出版 A05 知育えほん マークのずかん 1,600 20-7 東洋館 OO1 くらしに役立つ社会 1,300 01-1 あかね書房 I02 あかね書房の学習えほん おかあさんだいすき１，２，３ 1,600 08-1 くもん出版 D02 とけいカード 1,200 11-4 三省堂 A04 三省堂こどもかずの絵じてん 1,400 12-2 小学館 B02 ２１世紀幼稚園百科２ とけいとじかん 970 20-5 同成社 C03 ゆっくり学ぶ子のための「さんすう」３ （６～９のたし算、ひき算、位取り） 1,100 20-5 同成社 C04 ゆっくり学ぶ子のための「さんすう」４ （くり上がり、くり下がり、２けたの数の計算） 1,100 20-5 同成社 C05 ゆっくり学ぶ子のための「さんすう」５ （３けたの数の計算、かけ算、わり算） 1,100 20-7 東洋館 003 くらしに役立つ数学 1,300 28-1 福音館 I01 安野光雅の絵本 はじめてであうすうがくの絵本１ 1,600 28-1 福音館 I02 安野光雅の絵本 はじめてであうすうがくの絵本２ 1,600 30-2 ポプラ社 P07 音のでる知育絵本７ こえでおぼえる１２３かずのえほん 2,000 38-1 幼年教育 A02 かずあそび2 780 02-1 岩崎書店 C04 かいかたそだてかたずかん４ やさいのうえかたそだてかた 1,500 11-1 さえら D07 母と子の手作り教室 母と子の園芸教室野菜を作ろう 1,330 14‐5 世界文化社 A01 写真でわかるなぜなに１ どうぶつ 1,165 27-1 ひかりのくに I04 改訂新版体験を広げるこどものずかん４ はなとやさい・くだもの 1,000 28-8 フレーベル D02 ふしぎをためすかがく図鑑 しょくぶつのさいばい 2,000 28-8 フレーベル D03 ふしぎをためすかがく図鑑 かがくあそび 2,000 28-8 フレーベル G12 フレーベル館の図書ナチュラ はるなつあきふゆ 1,900 08-1 くもん出版 G03 ＣＤ付き 楽器カード 1,500 16-3 大日本絵画 A01 メロディーえほん ＩＣピアノえほん四季のどうよう－１２か月 2,000 21-1 永岡書店 004 ママとうたおう やさしいメロディーピアノ 1,981 21-1 永岡書店 009 お手本のうた付き！ どうよううたのえほん２ 1,600 27-1 ひかりのく 013 あそびうたのほんＣＤつき 1,200 02-1 岩崎書店 G12 ひとりでできる手づくりBOX12 しぜんで工作しよう 1,500 06-2 学研 N01 ほんとのおおきさ動物園 1,500 28-8 フレーベル 001 ことばでひらく絵のせかい はじめてであう美術館 2,000 30-2 ポプラ A02 あそびのひろば２ やさしいてづくりのプレゼント 1,200 30-2 ポプラ C03 ペーパーランド３ とびだすカード 1,200 06-1 偕成社 J04 子どもの健康を考える絵本４ からだがすきなたべものなあに？ 1,000 06-1 偕成社 J05 子どもの健康を考える絵本５ こんなときどうするの? 1,000 06-1 偕成社 Q06 子どもの生活６ じょうぶなからだになれるよ！ 1,000 07-2 金の星社 E01 やさしいからだのえほん１ からだのなかはどうなっているの？ 1,200 07-2 金の星社 K01 げんきをつくる食育えほん１ たべるのだいすき！ 1,300 27-1 ひかりのくに I09 改訂新版体験を広げるこどものずかん９ からだとけんこう 1,000 27-2 評論社 B25 しかけ絵本の本棚 からだのなかとそと 2,000 28-7 福村出版 A06 シリーズ生活を学ぶ６ わたしたちのからだ 2,000 保 健 体 育 国 語 社 会 数 学 理 科 音 楽 美 術発行者 コード 発行者略称 図書 コード 図 書 名 単価(円） 06-1 偕成社 X01 坂本廣子のひとりでクッキング１ 朝ごはんつくろう！ 1,400 06-1 偕成社 X07 坂本廣子のひとりでクッキング７ おべんとうつくろう！ 1,400 07-2 金の星社 F06 ひとりでできるもん！６ だいすきおやつ作り 1,960 12-7 女子栄養大 001 新・こどもクッキング 1,600 14-3 育成会 A05 自立生活ハンドブック５ ぼなぺてぃどうぞめしあがれ 600 14-3 育成会 A08 自立生活ハンドブック８ しょく（食） 700 28-1 福音館 E19 かかぐのとも傑作集（わくわく・にんげん）平野レミのおりょうりブック－ひもほうちょうもつかわない 900 01-1 あかね書店 I03 あかね書房の学習えほん ことばのえほんABC 1,500 01-1 あかね書房 I06 あかね書房の学習えほん えいごえほんぞうさんのピクニック 1,500 01-1 あかね書房 I07 あかね書房の学習えほん えいごえほんぞうさんがっこうにいく 1,500 02-1 岩崎書店 E02 五味太郎のことばとかずの絵本 絵本ABC 1,200 06-2 学研 E01 新・学研の英語ずかん ４巻おもしろかいわひとくち表現集 2,600 14-4 成美堂出版 005 ＣＤつき楽しく歌える英語のうた 1,400 20-4 戸田デザイン 004 ＡＢＣえほん 1,700 ※発行コード等は「平成２６年度用一般図書一覧（平成２５年３月）」のもの。 職 業 ・ 家 庭 外 国 語
