秋田大学教育学部研究紀要 教育科学部門
43 pp. 2 7‑43 ,1 99 2
明治期 における秋田県での野球受容 と統制 について
森 田 信 博
AnAccept anceandCont r olofBasebal ll nAki t ai nt heMei j lEr a Nobuhl ro M oRI TA
Thepor pos eoft hi ss t udywasl nt e nde dt oi nve s t i gat et hedi f f us i on
,f i xat i onandc ont r olofbas e bal li nAki t ai nt heMe i j ie r a.
Ast hege ne r al i z at i onoft hi sS t udy,Ipr e s e ntf ol l wl ngpOl nt S .
1 ) Bas e bal lwasi nt r oduc e dbyS. Hos oif r om Tokyof i r s ti n1 8 85i nAki t a.
Asc ont i nual l yhol di ngbas e bal lmat c he s
," Champi onf l ag" (f r om 1899) and " Char e l l e ngec up' ' ( f r om 1900),bas e bal lwasde ve l ope ds pe c i al l yi n publ i cmi ddl es c hool s .
2) Asr e s ul tofBas e bal lCont r ove r s ybas e bal lmat c he swe r edi s c ont i nude amongs c hool s
," Buj ut s u"we r ee nc ol ユ r age di ns t e adoft he s e . Ne ve r t he l e s s t hemi ddl es c hools t ude nthadas t r ongat t ac hme ntf orbas e bal l .
は じめに
日本へ の野球の伝来 について は,様 ざまな説 があるが本稿で は明治 5 年 ( 1 87 2 年), 莱‑香 中学校 ( 明治 6 年 に開成学校 に改称)で H. ウィ ル ソンが紹介 した説 を支持す る ｡1 ) 明治 4 年 か
ら第一番中学校 に赴任 した外国人教 師 H . ウ ィ ルソンが,第一期生相手に ｢ノックあるいはバ ッ ティングの指導｣ を したのが始 まりで,翌明治
6 年秋 ｢ 運動場開 きの頃か ら試合｣が行われ る ようにな り, ますます盛んにな って い く｡ 2 ) し か しそれ以前か ら外国人教師が全国 に赴任 して いることか ら,野球用のボールやバ ッ トを用 い てノ ックやキ ャッチボールなどの素朴 な野球が 紹 介 され た可 能 性 は極 め て高 い と考 え られ る｡ 3 )その後野球 は,新橋鉄道局 の平 岡樵 の創 設 した ｢ 新橋 アス レチ ック倶楽部｣が最先端 の 野球 チームとな り各学校 の羨望 と模範 とな って いった｡明治 1 0 年代末か らは東京の大学を中心 に普及 し特 に一高の全盛期を迎 える｡明治 2 0 年 前後か ら東京 の学校で野球を覚えた教師や卒業 生が各地方 に普及 させ, とりわけ師範学校で行
われ るようになる｡明治2 9 年 に一高が横浜外人 倶楽部 との試合 に勝つ といよいよ野球人気が高 まって,当時各地 に設立 された中学校がその担 い手 とな り対校試合が始 まってい く｡そ して地 方の有望選手が こぞ って東京の私立大学 に進 む よ うにな り一高に代わ って,早稲田 ･慶応の時 代がや って くる｡各学校 は海外遠征 を行 ってま で戦力,技術 の向上 をめざ したが一方でその過 熱ぶ りが批判 の対象 とな り,選手,応援団の素 行が問題視 されなが らも確実に組織化 もすすみ, 全国中等学校優勝野球大会,東京六大学野球 リー
グの基盤がつ くられ黄金時代 の大正期を迎 え る ことになる ｡
このような中央での野球 の発展 に対 して,秩 田県ではどのような伝播 ･普及 ･定着を遂 げて いったのかを明 らかにす ることが本稿 の課題 と な る｡ さ らに ｢ 野球害毒論｣ に代表 され る野球 に伴 う弊害解決 に対す る秋田県の対処 を検討す る｡ そ して欧米風の近代化を標梼 し体育 ･スポー ツの積極的な奨励 と過度 の自由主義,個人主義 への傾倒の危機感が交差す るなか, 日清, 日露 の両戦争 の勝利 と日本古来 の伝統への回帰を強 める明治後半 における秋 田県での野球 の位置づ
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集けを考察する｡
Ⅰ.野球の伝播 と対校競技会の開催
1.秋田県への野球の伝播 と普及
秋田県 に野球を紹介 したのは,若干の疑問を 残 しなが らも, 4 )明治 1 8 年 ( 1 8 8 5 年) 県立秋 田 医学校教師,細井修吾 ( 薬学士) によってであ るとされている｡細井が東京 より赴任 した際に 持 ち合わせた野球のボール,バ ットなどの用具 で,講義の傍 ら休み時間を利用 して医学校の校 庭で生徒 に手 ほどきを したのが,その始まりで あった｡そ して翌1 9年,秋田中学校 5 ) に赴任 し た英語教師,青木義教 も同 じように生徒 に野球 を教え, 6 )すでにその年 には,医学校 と秋 田中 学校 との野球試合が,医学校校庭で行われてい
る
｡
秋田医学校 は,財政難か ら二回の卒業生を出 したのみで明治 2 0 年 4 月に廃校になっているが, 秋田師範,秋田中学校では除々に野球が普及 し, 明治 2 2 年,旧藩主佐竹義生の来秋の際には秋田 師範 と秋田中学校 との試合が行われている ｡7 )
また他方,明治 1 8 年 に秋田師範学校付属小学 校で,体操の成績優秀で表彰 されその副賞 とし て手にした 『 戸外遊戯法』 ( 坪井玄道,田中盛業 編明治 1 8 年発行)か ら野球を学 び没頭するよう になった ,8 ) 桜田繊之助 は明治 1 9 年付属小学校 か ら秋田中学校に進むが家庭の事情で明治 2 0 年 11 月にわずか 1 年余で退学 し仙北郡峰吉川 に帰 省 している｡桜田は翌 2 1 年 4 月,若干 1 7 歳で荒 川鉱山大盛小学校の代用教員 とな り野球 も指導 す ることになる｡翌年,境村朝 日小学校を経て, 明治 2 3 年に刈和野小学校峰吉川分教場 に訓導 と
して赴任 しさらに野球指導に熱中することになっ た｡そ して明治 2 9 年 ( 1 8 9 6 年),桜 田は 25 歳 で 南楢岡小学校へ校長 として赴任 し,仙北地区は さらに野球が普及す ることになる｡明治3 0 年代 になると仙北郡西部地区の小学校で は
,｢南楢 岡の桜田鎖之助,峰吉川の千葉源之助,境 ( 朝 日)の今野吉五郎,刈和野の佐野惣八,北部地 区では角館の菊地永治,長信田の高橋龍司,宿
水の贋幡養助,田沢の生玉吉郎,生保内の古村 寓之助,槍木内の田代赴夫｣等が野球を指導 し ていた ｡9 ) なかで も峰吉川の千葉 はのちに秋 田 県 の労 作 教 育 の 先 駆 者 と呼 ば れ る様 に な り ,1 0 )桜田より四歳年下ではあったが校長 同士 ということもあり,良 き理解者であると共 にま さにライバルであ った｡『 戸外遊戯法』 による 独学の野球 もかな り本格的なものになっていた が,中馬庚の 『 野球』( 明治30年発行) を早 々 に入手 し最新の知識を もって野球指導 にあたっ た ｡1 1 〕 さらに明治 32 年 には, 南楢 岡小学校 に 東京か ら富樫武治が代用教員 として赴任 して く る｡富樫 は東京数学院在学中に野球部 に所属 し た経験を生か し,桜田とともに野球を自ら行 う と共に指導 に取 り組むことになる｡
これ らの各学校での野球の盛 り上が りを受 け るように,桜田が中心 とな り,千葉,富樫 らの 支援 により,仙北郡西部地区の南楢岡,峰吉川, 境,刈和野,神宮寺などの村落か らなるチーム をまとめ ｢ 仙北西部野球倶楽部｣ を誕生 させ, チャンピオ ンフラッグ ( 優勝旗) を作 る共 に, 明治 3 2 年 ( 1 8 9 9 年) 5 月に第一回 ｢チャンピオ
ンフラッグ大会｣を開催 している｡大会 は春季 と秋季の年二回開かれ,以後,近隣の六校か ら 七校の参加校によって大会が開かれ,明治 3 4 年 第六回大会までの記録が残 されている ｡1 2 )
明治 5 年 ( 1 8 7 2 年)
H.ウィル ソンによ り野 球が紹介 されて以来,東京を中心 に平岡僻が創 設 した ｢ 新橋 アス レチ ック倶楽部｣などの一般 クラブや一高などの大学がその担い手 として発 展 してきた野球 も,明治 2 0 年代には除々に地方 にも広まり ｢ 水戸 ･宇都宮両中学校 によりはじ めての中学同士 の対戦 ( 明治 2 9 年), 五高対山 口高校の試合 ( 明治3 0 年)の様 に,学校チーム による野球試合 は各地で｣1 3 )開催 されるよ うに な り
,｢関西近県 (明治 3 4 年), 東海五県連合 ( 明治 3 5 年),九州 ( 明 浜3 6 年), 茨城県下 (明 治 3 7 年),山陰 ( 明治 3 9 年) な ど｣ 1 4 ) のよ うに 中等,師範学校 の交友会運動部の組織化 と共 に 明治3 0 年代後半 に全国に広 まっていった｡ この ような普及状況 の中で仙北郡西部地区での小学 校野球チームの組織化 と ｢チャンピオンフラッ
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Akita University
森田 明治期における秋田県での野球受容 と統制 について
グ大会｣の開催が,全国的にみていかに早期で あったかが理解で き,全国で最 も早 い大会のひ とつ といえる｡
さらに大会の名称 ともなっている ｢チ ャンピ オ ンフラッグ｣ については,秋田県知事で,後 に大 日本体育協会副会長 になった武田千代三郎 が ｢ 記勝旗 Champi onf l ag ｣ として ｢ 我 が国 運動会 に始めて之を用いたのは先 に述べたる明 治 1 7 年旧東京大学三学部および医学部の総合競 漕会の時｣であったが,その場限 りのものであっ て
,｢ 正式の記勝旗｣ は ｢ス トレー ンジ先生 が 自ら考察｣ した ｢明治 2 0 年の旧帝国大学運動会 第 一 回 の競 漕 会 ｣ の もの で あ る と して い る｡ 1 5 )上記の野球の普及状況か ら考え野球大会 に持ち回 りの ｢ 優勝旗｣を授けるということも, 仙北郡西部地区の野球大会 は全国に先駆 けたこ
とと思われる｡ というの も,武 田は ｢記勝旗｣
と並べて ｢挑戦杯 Cha ll e ngec up ｣ にふ れ,
｢ 我が国で此の挑戦杯を始 めて懸賞 した るは秋 田県教育合の有志会員である｡ ｣1 6 ) としてい る｡
後述す るが, この ｢ 挑戦杯｣ は,武田自身の提 唱 した ものであり,桜田の ｢ 記勝旗｣ も念頭 に
あったと思われるか らである｡
このように秋田県への野球の伝播 と普及 はま ず秋田中学校,秋田師範を中心 とした秋田市 に はじまり桜田,千葉,富樫等が勢力的に指導を 行 った仙北,横手 さらには,千葉が赴任 してい く大館へ と広 まってい くことになる｡ なかで も 仙北地区での ｢チャンピオ ンフラッグ大会｣は, 全国的にみて も極めて早 い時期 に中央の最新の 野球知識 と技術を導入 し ,1 7 ) リーグ戦形式 で対 抗試合を行い, しか も優勝旗 まで用意 している 点で注 目に値する｡
2. チャレンジカップ大会
(1)
チャレンジカップ大会開催 までの経緯 明治 3 2 年 ( 1 8 9 9 年) 4 月に ｢ 始めて ミットを 用い新 ボールを用ちぶ る野球を教えた｣ という 馬上孝太郎1 8 )が ｢ 高等師範学校卒業｣ とともに 秋田師範 に赴任 し,師範の野球が本格的になっ てい く｡ さらに同年 4 月 7 日には,武田千代三 郎1 9 )が知事 として赴任 し,野球をはじめスポー
ツ全般が秋田県においておおいに盛 り上がるこ とになる｡ 同年 5 月の終わ りに,桜田繊之助 率いる南楢岡小学校が秋田へ野球遠征 し中通小 学校を破 った後,秋田師範,秋田中学 と試合を 行 っている｡｢ 小学児童が中等学校 に試合 を申 し込む如 きは甚だ異常の事であるが,其れほど 当時の野球 は幼稚であった｡試合の結果 は勿論 中学,師範の勝利 に帰 したが,技術の巧 は寧ろ 南楢岡に在 ったことは衆 目の視 る所一致 した｡
｣ 2 0 ) と桜田自身 は述べ試合内容か ら指導の確か さを感 じていたようである｡帰路 の途 中, 境, 荒川,峰吉川の小学校 とも対戦 している｡
また桜田が ｢ 之に刺激せ られて秋中,秋師大 いに練習を積んだ｡｣ とも述べ るよ うに, 同年 7 月には秋田中学が南楢岡に遠征 している｡秋 田中学校野球選手 1 4 名 は ｢バ ット･ミットを負 い細枠概衣 (シャツ)の扮装にて｣出発 し
,｢ 強首 大巻の広場｣ にて南楢岡倶楽部 と試合 を行 い
｢ 雨の中で悪戦苦闘の末,勝利を得ている ｡ ｣ 2 1 )
また秋田師範 も馬上の指導 も相 まって野球熱が 高まるなかで,同 3 2 年 9 月 3 日青森師範が来秋 し野球,庭球の対校試合を行 っている｡試合の 結果 は,共 に青森師範の勝利に終 っている｡ こ れに発憤 し ｢ 選手 は夜寝台の名札の上 に白紙を 張 り付 け, ほのぼの明け離れん とす る朝主将 に 囲かな夢を破 られ,露深 さ二の丸の草を踏んで 朝食 まで約 2 時間た っぷ り練習 した ものであ る ｡｣ 2 2 ) しか し翌 3 3 年 8 月, 青森 に遠征 し, 第 二回目の対戦を行 うが秋田師範 は再び共 に破れ ることになる｡翌3 4 年 8月,第三回大会が再 び 秋田で行われ,秋田師範 は庭球のみ勝利を得て いる｡ 2 3 )
秋田遠征を行 った南楢岡小学校は,秋田中学, 秋田師範への雪辱戦のために
,｢青年有志 を吻 合 し,児童両 3 名を加えたる‑ チームを作 りて 南楢岡倶楽部 と称 し｣桜田校長 自ら ｢ 主将 とし て秋中,秋師に試合｣ 2 4 ) を申 し込み,明治 33 年
6 月 1 6 日に再び秋田市に遠征 している｡
翌 6 月 1 7 日,南楢岡倶楽部対秋田中学校 との 試合が秋田市千秋公園二の丸において行われて いる｡試合 にさきだち,桜田は武田知事 に審判 を願 い出ているが
,｢ 余 は野球 において は審判
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集の能がない｡ よって残念なが ら望みに応 じかね る,審判 は師範 の馬上氏 に願 いたまえ｣ 2 5 ) とい うや りとりもあ り,当 日は臨時県議会及 び教育 総会が開催中ではあ ったが,知事をは じめ県議 会委員等 まで観戦す る野球試合 とな った｡試合 は午後 4 時 より行われたため五回終了時 に日没 のため以後を翌 日に延期 とす ることが審判馬上 孝太郎か ら提案 された｡翌 1 7 日午後三時 より試 合再開 となったが,前 日の熱戦を聞 きつけさ ら に多 くの観衆がつめかけた ｡ 2 6 )試合結果 は ,28 対2 5で南楢岡倶楽部 の勝利 に終わ っている ｡
この二 日間にわたる熱戦を観戦 していた武田 知事 は,試合のさなかに ｢この運動 の青少年 の 心身 に益す るところ莫大 な るを観取｣ し県 内
｢体 育 奨 励 の為 欧 米 諸 国 の 例 に倣 い挑 戦 杯 ( Cha l l e n g ec u p ) 製 し之を野球競技 の賞 品 と し て県下各学校その他各団体 の運動部 に｣与 える ことを居並ぶ県議員及 び教育会有志 に提案 し, その場で了承を得 ることとな った｡そ して試合 中に両 チーム,観衆 に ｢ 県教育会 は斯道奨励の ためにチ ャレンヂカ ップを授与せん とす｡而 し て今回の勝者 に第一回の名誉 を担 はせ るもので ある ｡ ｣2 7 ) と伝え られや選手 ばか りか会場全体 が熱気をは らんだ もの となった｡
ここに,南楢岡倶楽部の雪辱戦 として始 め ら れた三校 の対校戦 は,第一回チ ャレンジカ ップ 大会 ( 挑戦杯戦 とも呼ばれ る) とな り,秋 田県 教育会か ら全国初 の優勝杯が授与 され ることに なる｡ 2 8 )
翌1 9日には南楢岡倶楽部対秋 田師範 との試合 が ｢ 矢留城外学緑なる辺幾百 の人士環視 の間に 両 々輪読 を争 う所壮絶 に快絶｣ 2 9 )の うちに行 わ れ,接戦 の末 ,21 対 2 0 で南楢岡の勝利 に終わ り 第一回のチ ャレンジカ ップは,南楢岡倶楽部 に 授与 され ることにな った｡
( 2 ) チ ャレンジカップ制定の背景 と規程 武 田がチ ャレンジカ ップを提唱 したのは,以 下 のような考え方 に基づいていた もの と思われ る｡競技会で賞品を授与す る目的 は,運動を奨 励す るためであ り, この ｢ 奨励 というは,平 た く云えば人を してある欲望 のために其 の意志 を 動かさ しむ ること｣である｡その欲望 は,実質
的な もので,つ まり利得 と無形的で高潔な る満 足 の二種類がある｡｢ 職業 的競技者 には利得 を 与え,紳士競技者 には永 く当時の満足を忘れざ らしむ る好個 の記念物 を以てす｡｣ 競技会 の賞 品 はこの性格を持つ ものでな くて はな らな く,
｢ 通常,物品,賞牌,杯の三種 と し, 団隊 に対 す るときには挑戦杯及 び記勝旗｣ とす る ｡ 9 3 )
そ して チ ャ レンジカ ップ ( 挑戦 杯 ) と は,
｢ 英語 を直訳 した ものである｡ 個人 間若 しくは 団隊の競技 に賞与す るもので,多 くは篤志者の 寄贈 に係 り,寄贈の際にその希望が申添えて有 る｡｣つま り,競技の名称,競技のための資格, カ ップ所有 の条件, そ して寄贈者 の名称を冠 し て挑戦杯 とす るなどである｡ また挑戦杯 とい う 名称 には ｢ 一度 び何人か と闘 って之を獲たる者, 更 にさきの対手 な り,又 は他 の勇士 な りよ り戦 を挑 まれたるときは,如何なる剛敵 と雑 も決 し て之 を避 くることを得 ざる｣ とい う意味が含 ま れている｡がその他の競技規則 は,寄贈者 の希 望 に沿 って,挑戦者 を会員,指定校 に限定す る か全 く無制限 にす るか決 め られ,所有条件 も一 定の連続勝利か回数か も同様 に決 め られ る｡
秋 田県教育会有志会員の寄贈 したチ ャレンジ カ ップには , ｢ 体育奨励の為欧米諸 国 の例 に倣 いここに挑戦杯を製 し之 を野球競技 の賞品 とし て県下各学校其他各団体の運動部 に附す乃ち競 技 の勝者 は次回の競技 まで之を占有 し競技の日, 本会 は更 に当 日の勝者 に授与すべ し而 して連続 五回の勝者 には永久之 を授与 す る もの とす｡｣
とカ ップに添え られている文章が規程 と考え ら れる｡第一 に目的 は体育奨励 のためであ り,第 二 に学校, クラブの野球競技 の賞品であ り,第 三 に次回大会まで勝者が所有 す る権利 が あ り, 最後 に五回連続の勝者 に永久所有 の権利が生 じ
ると言 う極 めて簡潔な規程 にな っている｡そ し てカ ップに刻 まれた双龍 の図 について ｢ 双龍の 珠 を争ふや一勝一敗 は勢 いの免れざる所若 し清 く勝つ こと能 はずんば寧 ろ清 く敗れよ両つなが ら是れ戦士の名誉た ることを忘るることなかれ｣
とその精神が明記 され,規程 よりもこの精神 こ そが武田の意図す るところであった ｡ 3 1 )
その後,明治3 8 年 9月2 8日には,秋田県教育
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森田 明治期 における秋田県での野球受容 と統制について
会か ら ｢ 改正チャレンジカ ップ規程｣が発表 さ れている ｡ 3 2 )後 に述べ るように,野球の弊害が 問題 となり改正を余儀な くされたと考えられる｡
第一条 本会 は野球奨励の為挑戦杯を備ふ 第二条 県内の各学校及び其他野球部団体 は挑戦杯を賭 して競技をなす こと を得
第三条 挑戦杯を賭 して競技をなさん とす るものは予め時日及び場所を定め, 挑戦杯占有者の承諾書添え本会の 承認 を受 けるべ し
第四条 本会の承認を受 けたる競技 に於い て優勝を得たるものには挑戦杯を 授与 し次回の競技 まで其の占有を 許可する
第五条 挑戦杯 占有者 は他 と競技すべ し当 日現場 に於いて挑戦杯を本会に返 付すべ し
第六条 挑戦杯 占有者競技を申 し込 まれた るときは著 しき故障なき限 り之 に 応ず るの義務を有す
第七条 挑戦杯占有者 は競技の申込 に対 し 其の期 日及 び場所を指定するの特 権有す
第八条 挑戦杯 占有者 に対 し, 占有後三ケ 月以上を経過す るにあ らざれば再 び競技を申 し込む ことを得ず 第九条 挑戦杯 占有者に して本規程 に違背
し若 しくは其他不正の行動あ りと 認むるときは挑戦杯を還付せ しむ ることあるべ し
改正点 は,連続五回の勝利でカ ップの永久所 有の権利 となることが削除され,明治 3 6 年のよ うに五ケ月間に六回の大会 というようなことの ないように占有期間を設 け詳細な部分を明文化 し再確認を求めている点 と教育会の役割,権限 を明確 にし主催者 として責任を務めようとして いる点であろう｡ カ ップ獲得のための勝利至上 主義の傾向に歯止めがかけられた一方で,規程 改正後,三回の大会 しか開かれなか ったように 他の野球試合 との差が少な くなった点で,魅力
が欠 けたとも言える｡
( 3 ) チ ャレンジカ ップ大会の推移
このような経緯 によっては じめ られたチャレ ンジカ ップは明治 41 年 ( 1 9 0 8 年) 1 0 月の第 1 6 回 大会 まで行われるが,次第に県立の中等学校野 球大会の様相を呈 してい く｡第 2 回大会以後 は カ ップは秋田中学,横手中学,大館中学のいず れかの手元 に置かれることになる｡ しか し連続 五回の勝利チームは現れなか った｡全対戦を集 計す ると秋田中学 は , 11 戦 7 勝 2 敗 2 引き分け, 大館中学 は , 8 戦 4 勝 1 敗 3 引き分 け,横手中 学 は , 7 戦 1勝 5 敗 1引き分 けであり,秋田師 範 は , 4 戦 4 敗,南楢岡倶楽部 は , 4 戦 2 勝 2 敗の戦績 となる｡
チ ャレンジカ ップ大会の記録を期 日,試合会 場,結果をまとめると次のようになる｡ 3 3 )
第 1 回大会 ( 明治 3 3 年 6 月 1 7 日 〜1 9 日) 秋田市千秋公園二の丸広場 南楢岡倶楽部 2 8 ‑2 5 秋田中学
南楢岡倶楽部 21 ‑2 0 秋田師範 ( 南楢岡倶楽部優勝)
第 2 回大会 ( 明治 3 4 年 7 月 1 4 日)
仙北郡大曲町金谷野 秋田中学 1 5 ‑ 6 南楢岡倶楽部
第 3 回大会 ( 明治 3 4 年 9 月 2 7 日)
秋田市楢山運動場 ( 以下楢山運動場 と略す) 秋田中学 1 8 ‑ 9 南楢岡倶楽部
第 4 回大会 ( 明治 3 5 年 1 0 月 2 日)楢山運動場 秋田中学 4‑ 3 横手中学
第 5 回大会 ( 明治 3 6 年 6 月 21 日)楢山運動場 横手中学 1‑ 0 秋田中学
第 6 回大会 ( 明治 3 6 年 6 月 2 2 日)楢山運動場 大館中学 5‑ 2 横手中学
第 7 回大会 ( 明治 3 6 年 7 月 2 5 日)
大館中学校運動場 大館中学 6‑ 4 秋田師範
第 8 回大会 ( 明治 3 6 年 9 月 9 日)
大館中学校運動場 秋田中学 1 3 ‑ 9 大館中学
第 9 回大会 ( 明治 3 6 年 9 月 3 0 日)楢山運動場 秋田中学 6‑ 2 横手中学
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集第 1 0 回大社 ( 明治 3 6 年 1 0 月 1 2日) 楢山運動場 秋田中学 2 0 ‑ 2 秋田師範
第1 1 回大会 ( 明治 3 7 年 6 月 2 0 日)楢山運動場 秋田中学 2 7 ‑1 0 横手中学
第1 2回大会 ( 明治 3 7 年 9 月 2 5 日)楢山運動場 秋田中学 1 7 ‑1 7 大館中学
( 引き分 けにより勝敗な し)
第 1 3 回大会 ( 明治 3 8 年 9 月 1 8 日)楢山運動場 大館中学 一 秋田中学
(2‑ 0 であったが ,4 回 日没のため勝敗 な し｡ただ し秋田中は挑戦杯を県教育会 に 返還)
第 1 4 回大会 ( 明治 3 9 年 1 0 月 1 3 日)楢山運動場 大館中学 1 3 ‑ 0 横手中学
第 1 5 回大会 ( 明治 40 年 1 0 月 2 0 日)
大館中学校運動場 大館中学 2‑ 0 秋田師範
第 1 6 回大会 ( 明治 41 年 1 0 月1 1日)
大館中学校運動場 大館中学 ‑ 横手中学
( 試合半ばに審判員の意見不一致により勝 敗な し)
第 1 回大会の勝者,南楢岡倶楽部 は選手兼指 導者であった桜田繊之助が明治 3 4 年 ( 1 901 年)
5 月に横手中学校 に赴任 し,第 2 回,第 3 回大 会 に連敗 し翌 3 5 年 には富樫武治 も神宮寺小学校 に赴任 して南楢岡倶楽部 は以後チャレンジカッ プに参加す ることはなかった｡横手中学 に移 っ た桜田は野球指導 に努 め,同年11 月には南楢岡 と試合を行ない二連勝 している ｡ 3 4 )翌 35 年 には この桜田率いる横手中学が秋田中学 に,南楢岡 倶楽部での雪辱戦 として挑戦 している｡ という のも桜田は,明治 3 5 年 9 月 1 9 日付 け秋田魁新報 に ｢師範学校の野球選手 に告 ぐ｣ という一文を 名前入 りで載せ,第 1 回大会でカップを競 った 師範学校 に奮起を促 しなが らも ｢ 秋田中学の奮 起 して再び南楢岡倶楽部を破 りてカ ップを占有 するも,諸君 またも目前 に観望 して敢えて争 は ず,今や後進の横手中学を して先鞭をつけしむ｣
｢ 諸君たるもの奮然起ちて其 の勝者 と雄 を争ふ の元気なかるぺけんや｣ と言い, さらに横手中
学校長や教員 に向か って , ｢若 し挑戦杯 を手 に す ることを得ずんば再び諸公の面を見 じ｣ とま で必勝の自信を表 して大会に向か った｡ しか し 結果 は , 4 対 3 の接戦ではあったが秋田中学が 三連覇を飾 っている ｡ 3 5 )秋田中学の三連覇 の陰 に当時の英語教師 ｢ 米人,ハロール ド･エムノッ ク氏 ( 明治 3 4 年赴任) による新技術の指導｣が あり,彼の ｢ 技術の巧妙なる生徒 は大いに驚嘆 し, 自然その妙味に感 C,同氏について投球を 練習す る者多数 となり,漸次発展の徴候を顕 し, 校内にて生徒間互に競技を演ずる｣ 3 6 )ようになっ たことが勝利 に結 びついたとも言える｡
第 5 回大会 ( 明治 3 6 年 6 月) は,第 4 回 と同 じ対戦 となったが,横手中学の恨みにも似た勝 利への執念が延長 1 0 回秋田中学 の ｢パ ッスボー ル｣を誘い辛勝 した ｡ 3 7 )翌 日その横手中学 に大 館中学が挑戦 している｡横手中学 は,初陣大館 中学を侮 りしか も ｢ 秋田中学 に対する多年の嘗 屈を伸ば したるや,< ラムネ>を暴飲 し深夜 に 至 るまで雑談にふけって｣試合 に臨み , ｢全軍 一致の熟練せる横手 と比すれば非常の径庭あり
Lといえる｣大館 に敗れる｡ しか し,大館の選 手の態度 は ｢ 無礼の言凌辱の態度を以て敵を侮 蔑 し以て戦略 となす｣ もので ｢ 参観者を して実 に非常なる不快を感 じせ しめぬ｣ ものであった が , ｢ 横手及び秋田の敵手 として は前途益 々有 望な り｣ ともしている｡ 3 8 )そのことは翌月の第 7 回大会で,秋田師範の挑戦を退 けていること か らも証明された｡ しか し横手中学 に敗れ ｢ 校 長をはじめ運動部長 は即 日剃髪 して責｣を引い た秋田中学が,第 8 回大会で大館中学 を破 り, 以後横手 ( 第 9 回明治 3 6 年 9 月), 師範 ( 第 1 0 回明治 3 6 年 1 0 月),横手 ( 第11 回明治 3 7 年 6 月) 相手 に四連覇を果たす ことになる｡ このころの 各学校の野球過熱ぶ りは,東京,京都などか ら
｢ 斯道の名家を解 して練習｣するまで にな る｡ 3 9 ) そ して秋田中学 はカ ップの永久所有権 をか け, 大館中学の挑戦を受 けた｡ ｢当 日は日曜 の事 と
して見物人面多 く来賓席には県知事をはじめ官 衛員県立学校教員等｣ も迎え接戦が展開され最 終回に秋田中学が同点 に追いつき 1 7 対 1 7 で引き 分 け,再試合 となった｡ 4 0 )翌 3 8 年,第 1 3 回大会
‑ 32‑
森田 明治期 における秋Ej県での野球受容 と統制について
は前回の引 き分 けを受 けての再試合であ り前回 にま して激 しい応援合戦 の中で試合が行われた が,開始時間が遅 く四回を終 わ り,大館 の 2 対 0で 日没 ノーゲームとせざるを得 なか った｡が
｢ 秋中五勝 に対 す る大 中 の獅子奮迅 的猛挑戦｣
の激 しさか ら前述 した規程 の改正が行 われ る事 になる ｡41 ) この改正を受 け秋 田中学 は,所有 し ていたカ ップを県教育会 に返納 し以後大会へ参 加す る事 はなか った｡
第 1 4 回 ( 明治 3 9 年 1 0 月) は,規程改正後 の大 会 として大館中学 と横手中学が対戦 したが横手 中学 の守備 のまず さか ら大敗 を喫 し ,4 2 ) 第 1 5 回 ( 明治 4 0 年 1 0 月) ち,秋 田師範 が満 を持 しての 挑戦 で あ ったが大館 の前 に敗 れ た｡ 4 3 ) 第 1 6 回 ( 明治 41 年 1 0 月) は再 び大館 中学 に横手 中学 が 挑んだが ｢ 戦 い半 ばに して槙中の審判島文献氏 と,大中の審判島田復次郎氏 と審判上 その兄を 異 にす るところあ り｣ 4 4 )その場 の収拾がつかず 大会が中止 となった｡ さらに明治 41 年 ( 1 9 0 8 年) 1 0 月 9 日に県知事 に赴任 した森正隆が,従来か
らの弊害を理 由にチ ャレンジカ ップ大会 の廃止 を決定 した｡ ここに九年間 にわたるチ ャレンジ カ ップ大会の幕が下 ろされることにな った｡ し か し野球その ものが禁止 された訳ではな く,明 治 4 2 年 1 0 月1 7日には,秋 田中学,横手中学,大 館中学,秋 田師範 の四校 による野球大会が開催
されている ｡4 5)
Ⅱ.野球 に関する論争 と統制 1.チ ャレンジカ ップ論争
明治 3 3 年 ( 1 9 0 0 年) に秋田県教育会 ( 会長 は 知事兼務)主催で行われ ることになったチ ャレ ンジカ ップ大会 は,授与 され る豪華 なカ ップの 所有権 とともに県下 の最 も優れた野球 チーム同 士の対戦で もあ り,学校関係者 のみな らず多 く の者 の関心を呼んでその他の野球試合 とは一線 を画 していた｡ ほとん どの場合来賓席 には知事 をは じめ県議,軍幹部が顔をそろえていた｡優 勝 チームに挑戦す るとい う形式 は,一般の野球 大会のようにおおよそその期 日が決 まっている わけではな く,年 に一回の時 もあれば五 ケ月間
に六回の年 もあったが,試合会場 は常 に満席の 状態であった｡第 4 回大会 に際 し横手中学の桜 田繊之助が行 った,新聞への ｢ 公開挑戦状｣の 投書 とその敗戦後 に ｢ 皆帰途 に於 いて其の頭髪 を剃 り落 とし遺恨 の熱涙 を呑んで帰校｣ 4 6 ) した という頃か ら大会 の目的が ｢ 体育奨励｣か ら勝 敗への執着,学校間競争へ と変質 してい く｡第 5 回大会で敗れた秋 田中学校 の校長,運動郡長 は剃髪 して責任 を とり,選手 に ｢ 先輩が作 りし 名誉 の歴史｣ の挽回のための奮起を鼓舞 してい
る. 4 7 )
そ して第 6 回大会か ら参加 した大館中学 の選 手の ｢ 無礼 の言凌辱 の態度を以て敵 を侮蔑 し以 て戦略 となす卑劣 なる｣蜜的態度4 8 ) , さ らには 応援団同士 の ｢ 頗 る猛烈且つ熱狂を極 める｣野 次合戦が起 こるようになるとチ ャレンジカ ップ 大会の弊害が取 り上 げ られ るようになる｡
明治 3 6 年 ( 1 9 0 3 年) 9 月 1 6 日付 け秋 田魁新報 に大館中学教諭,平 田孝次郎 の ｢ 挑戦銀盃 に付 いて｣ とい う弊害を唱える一文が載せ られ, こ れを受 けて 9月2 2日,2 3日に秋 田中学教諭,福 田慶之助が ｢ 大館中学校平田孝次郎氏 の挑戦銀 盃 につ さての説 を読む｣が反論 とい う形で載せ られた｡ さ らに 9 月 2 7 日 ,2 8 日には平 田孝次郎 が ｢ 再 び挑戦銀盃 に付 きて｣ を投稿 して い る｡
新聞紙上で ｢チ ャレンジカ ップ大会｣ の弊害論 と擁護論 の論争が展開 され ることになる｡
(1)
平田孝次郎 ｢ 挑戦銀盃 に付 いて｣の主 旨 大館中学 はすでに挑戦杯 に三度参加 して内二 度勝 ち三度 日に敗れている｡勝利を納 める度 に
｢ 痛 く世人 の非難｣ にあい, 三度 日に敗 れて非 難 を免れたような次第である｡非難 を うけたの は ｢ 技術の拙 なるよ りほ,寧 ろ演技上の礼を知 らす｣ とい うことで あ り, 非難 を免 れたの は
｢ 礼を尽 くして失敗 したるの故 か其 の礼 に して あ らたむ ると無 さも｣敗戦への慰 めなのかまず 問 うている｡大館中学の選手及 び応援団の態度 の悪 さを十分 に自覚 して語 っているが,誕罪や 反省ではな く大人 げない世評への皮肉であろう｡
挑戦杯 の問題点 の一つ は,試合の勝敗 とカ ッ プの授与 に こだわ りす ぎてい る点 で あ る｡ ｢諸 学校 の間に存立す る球技 の目的 は生徒体育開発
‑
33‑
秋田大学教育学部研究紀要 教育科学部門 第4
3
集の一端 として設 け られたるものに して初めより 競技 して勝敗を争 うを主 とす る ものにあ らず｣
それゆえ本来 の目的を考えれば ｢ 負 けた りとて 何程の不面 目がある,勝 った りとて何程名誉あ
る｣ ことになろう｡
つま り秋田中学や秋 田師範 は創立年,生徒の 数,社会への貢献度などを考 えれば大館中学校 の ｢ 兄｣ で あ る し横手 中学 は創立 か らいえば
｢ 教育界の双子｣ といって もよい｡本庄中学 は, その意味か ら ｢ 幼弟｣ と言え る｡｢ 双子 の兄弟｣
である横手中学 は,試合 の結果 カ ップが大館中 学 に渡 された として も何故遺憾があろう｡大館 中学か らすれば秋 田中学 にカ ップが渡 ったとし て も
,｢ 兄｣ に渡 した もので あ り, 師範学校 で ち
,｢ 兄の親友｣であろ う｡｢ 競技の結果 により てお互 いに授受す るに於 いて垂 も相共 に遺憾 の 存す るあるを得 ざるべ し｣ ｡ 敵 と考 え るか ら勝 敗 によ り ｢ 殺気粉々の中に競技 して学校間の親 睦を破 る｣ ことを していることになろう｡
次 の問題点 は,本来の目的を忘れ, この大会 を奨励 し狂奔 しているが
,｢聞 こえ あ る教育家 諸氏｣である｡敵 とか勝敗 とかにこだわ らず競 技 を良 い機会 として ｢ 各校生徒相互 の久潤 を慰 す る｣ ことが挑戦杯の ｢ 善用｣であろ し, あ く
まで も教育 の一環 として挑戦杯を位置づ けるこ とが望 まれ る｡｢ 秋 田県 の教 育界 の重鎮｣ とま で言われた ｢ 某先生 ｣ 4 ) の ごとく試合 中 に, 相 手方の観衆 さ らには選手 まで ｢ 激語｣を発 して
｢ 詰責｣を行 う姿を見 ると ｢詰責 と説 明 とを以 て年少気鋭 の徒 を匡正す るを得｣ よ うとす る強 引さが ｢ 寧 ろ潤むべか らず｣ と思 われ る｡ ｢そ の非を挙 げて一 々 これを激励 し遂 に反動 の余勢 生徒を してその適帰す るところを知 らさらしる むよりは,お もむろに之を利導 して其の非を悟 らしむ るの優れ る｣ と考えるのが ｢ 挑戦杯善用｣
の方法で はないか｡
第三の問題点 は,学生 の本分である ｢ 学科 に 専心｣す る事 を妨 げることである｡競技の勝敗 は快活で,一時 に決 して ｢ 栄辱立 ちどころに至 る｣ に対 し,学問 は多年研鎖 の労が必要であ り 学生が競技 に向か うのは自然である｡ また一方 を集中すれば他方 はおろそか にな り
,｢運動 の
集中は学科 の等閑を招 く｣ ことになる｡野球 に 熱心 な ものは学科 において は ｢隙の乗ずべ きあ れば教師 に迫 りて休みを促す｣のが常であるが, こと野球 になれば夏休み も帰省せず ｢ 東京 より 斯道の名家を聴 して練習｣ に励むのである｡
挑戦杯 は ｢ 蓋 し学科 を賭 して も体育を奨励す べ し｣ として制定 された ものではな く従来無視 された体育を回復 し
,｢ 適度 に利用 して精神上 の諸能力 と均衡 を矢 はさ らしむ ることが先輩諸 先生 の任｣であるが
,｢ 競技 の成敗 にJ L , 奪 われ 身を挺 に して之 を奨励す るにいた りて は｣挑戦 杯を教育会 に返納 してカ ップな しで大会 を行 う ことを提案す る｡ しか し今後 も従来通 りという のであれば
,｢ 教育会長の無謀 を寧 ろ笑 ざ るを 得 ない｣ し, カ ップなど ｢ 装飾 の具｣か ｢ 銀貨
に改造｣ した方がよいと思 う ｡5 0 )
以上が平 田孝次郎 の挑戦杯 に対す る主 旨であ る｡ チ ャレンジカ ッブの弊害を次のように考え ていると言 ってよい｡
一,勝利至上主義 に陥 り, カ ップの獲得 のみ が 目的にな っている｡
二
,学校間の親睦で はな く無意味な対立や遺 恨 を残 している｡
三, ｢ 熱心｣ と言われ る先生 には本来の目的 を逸脱 し生徒 より狂奔 している｡
四,試合や練習が生徒 の自主的な学習の場で はな く教師が忠告,詰責,罵言す る場 と な っている｡
五,熱中 しやす く学業不振を招 くおそれがあ る｡
しか し平 田は,野球 その ものや体育 を否定 し ているので はな く, その方法 と特 に挑戦杯 に関 わ る教育会関係者や教員,指導者 などの大人 げ ない態度 に最大 の問題点 を見出 している｡
( 2 ) 福田慶之助の反論
平 田の ｢チ ャレンジカ ップ｣弊害論に対 して, 秋 田中学 の福田は次のような擁護論 を展開 して いる｡福 田は,平 田が野球界 を誤解 してその罪 を挑戦杯 に帰 しさ らに教育会会長の無謀 さを笑 うとまで言われてほ,将来 に ｢ 甚だ憂3, ベ 重の 弊害を｣残 しかねず反論 に至 ったとしている ｡
挑戦杯 はこれまで ｢ 野球選手の精神を鼓舞 し
ー 3 4‑
森 田 明治期における秋田県での野球受容 と統制 について
心胆 を錬磨せ しめいまだか って運動会 の光明を 失墜｣ させなか った ことこそ ｢ 戦盃 の斯界 にお けるの名誉 に してまた生命｣ 5 1 )である｡
桜 田繊之助 はこの競技 の鼓吹の率先者であり, 精神修養 と身体発育 の効果を知 り普及 に努 めた のであ り, まさに野球 は ｢ 武士道的競技｣であ り ｢ 第‑ に精神を錬磨せざるべか らず,第二 に 学術 に熱心 な らざるべか らず,第三 に礼節 に篤 か らざるべか らず｣を修得 させるために指導 し, 実際 に現実の ものとしている｡
このような中で制定 された挑戦杯 は ｢ 競技場 裡 に相見 ゆること幾数回なるも其 の勝敗 の問 に 於 いて少 しの芥帯 ない実 に公明正大堂 々の問に 授受 し又争 うや龍奮虎聞其 の終わるとや療然 と して一室 に会語談笑寸毒 の忌むべ き痕跡の存在 せぎ りは世人 の知 るところ｣であったが,第 5 回大会 の横手中学 と大館中学の試合か ら一変 し て しまったのである｡
大館選手 の挙動, ことにその ｢ 声援隊 ともい ふべ き一群 の傍観生徒の行動 はいた く世人 の悪 感情 を買 い野球 の精神を投了せ り｣ とまで言わ れた｡ また次 の大館中学運動場での大館中学対 秋田師範 の際に も,師範 には声援者 は一人 と し てなか ったが,大館 は ｢ 多数 の傍観学生等師範 選手 に関す る悪 口誹誘至 らざるところなか りし｣
と言 う状況 であ った｡
横手中学,師範学校 の選手 に大館中学 の選手 と競技す る気持 ちを尋ねたときに,その答 は困 難の中にこそ利が兄 い出され るのであ って, そ の意味で これまでいかに心胆 の錬磨を して きた かがためされ る好機であると考え,結局 ｢ 何 ぞ 知 らん我等 の切瑳琢磨す るところ拙 に して挑戦 杯 に向か って之を恥ず と語 り終わ って他 を言 わ ず｣ ｡ さらに大館 の挙動 につ いて問え ば微笑 み なが ら ｢ 大館中学 は二回の勝利 を得 た り今や挑 戦杯 は彼等の手 にあ り,然 らば則 ち彼等の行動 如何 は彼等静 に挑戦杯の光明に対 して 自問 自答 を得べ きのみ,大館中学 は我等の兄等 な り我等 豊 に他心 あ らんや｣ と答え る｡ これ こそ野球 の 真の精神であ り
,｢この精神 あ り以 て挑戦杯 の 光明 となすべ し｡ ｣
また夏休みを利用 して東京か ら名手 を招解 し
て
まで練習 に励 む点 について,秋田中学が東京 大学 より招 いた守山氏 は 4 0 余 日間 ｢ 野球界 にお ける精神の修養法知育 の発展法及 び身体の錬磨 法を主眼 とした｣ ものでその次 に野球 の方法を 指導 し自ら実践 したような次第である｡ 5 2 )
第 8回大会 ( 明治3 6 年 9 月 9日 大館中学運 動会)での秋 田中学 と大館中学の対戦の際には, 前 日の夜 に大館の校長 自 ら秋 田の宿舎を訪問 し
｢ 厚 く一行を慰 め｣,翌 9日試合前 には両校 の選 手 を一堂 に会食 させ ｢いとも丁寧 に して快潤た る接待｣ を施 している｡ このよ うな校長,部長 の下で指導 を受 けた選手 はさすがに ｢品性おお いにみ るべ きのあ り｣試合 は ｢ 両者堂 々と して 乱れず意気相迫 らず して能 く戦 ひ能 防 ぎた り｣
の好 ゲームが展開 された｡残念 なのは,参観学 生 の素行の悪 さであ った｡
しか し参観者の粗暴 ぐらいで は,他校の学生 が大館中学 に悪感情 を持っ ような ことはまった く無 く ｢ すでに勝敗 を念豆削こ置かず まさに来 る べ き競技を喜んで待 ちっっ｣だけである｡
最後 に ｢ 学業 の不振を招 く｣ との指摘 に対 し て,少 な くとも秋 田中学 の野球部員 は ｢ 操行 と 学術 に誠実 に してその技 に熱心 なるを主 旨とし 之 を実行 しつつあ り｣,平 田が述 べ るよ うな行 動を取 る部員 は見た ことがないばか りか ｢ 一度 部員 となれ るものの操行 と学術 とは日々に発展 して前 日の比 にあ らざること｣が明 らかな こと である｡横手中学 も同様で あ ると言 い きれ る｡
大館中学で も野球部員 にそのよ うな行動を取 る 者がいるとは信 じ難 い｡ 5 3 )
以上が平 田の投書 に対す る福田の反論であり,
｢チ ャレンジカ ップ大会｣及 び野球擁護論 で あ る｡第一回大会 の年や参加 チーム数 を違えた り して正確 さを欠 くとともに秋 田中学 の優れた側 面 にのみ注 目 しなが ら,野球 に対す る当時の理 想主義的見解 に陥 りつつある｡例えば大館中学 校 の選手 の ｢ 粗暴 さ｣ は前述 したようにそれま での試合の状況 とは明 らかに変 わ ったが,福 田 としてはそ ういう野球 もあることを認 める訳 に はいかず, あ くまで も一部応援団の問題 として いる｡前年 に秋田中学 の校長,部長が敗れて剃 髪 した ことはふれずに, これまで勝敗‑の こだ
一 35‑
秋田大学教育学部研究紀要 教育科学部門 第43集
わ りなど全 く無か ったと言 い切 っている｡福 田 は ｢ 学生の品性を高尚に して出て は礼節 を重ん じ入ては独 りを慎むの良法たる好遊技｣が野球 であると確信 しているので, ほとんどの部分で 両者 の見解 はすれ違 いを見せている｡
(3)
平田孝次郎の再批判の主 旨
福 田慶之助 の見解 に対 し平田はさ らに次のよ うな弊害 をあげ反論 している｡
第一 の弊害 は,大会 の頻繁 さに伴 う時間,費 用の問題,学業などへの影響｡
明治3 6 年 には , 6 月か ら 1 0 月までに六回の大 会が開催 されている｡｢ 各学校 は所在 を異 に し 汽車を以て してなお優 に半 日を要す競技 を了へ て帰 るには少 な くとも前後二 日に渡 らざるを得 ず いはんや横手中学 の如 き本庄中学の如 き汽車 の便なき所 に至 りて は又少なか らぬ時 日と貸用 とを要 し
｣｢ 其 の影音の及 ぶ所決 して等 閑 に附 し去 る｣ ことはで きない｡
第二の弊害 は,試合の都度全校学生 の精神上 に及ぼす影響｡
選手 として試合 に参加す る者 は学校の一部生 徒であるが,その勝負 の結果 は ｢ 多少学校の面 目に関 し特 に青年学生 にとりては目のあた り其 の成敗 によりて栄辱を感す るを以て一般学生 の 之 に向か って心注 ぐこと｣決 してなおざ りにで きない｡特 に結果 いかんに関わ らず ｢ 褒腔批評 を試み｣て ｢ 学科 に向て其の心 を専 らにす るの 機会を少 なか らしむ る｣ ことは重大である ｡ 5 4 )
第三の弊害 は,学生 は運動 に偏 し易 く学科 と の均衡 は困難｡
｢ 知力の発展 と身体 の発育 とを各一方 に偏せ ざ らしむ るを得べ き｣ は今なお教育上 の問題で
｢ 精神を一方 に集中せ しめば他方 に虚 しさを逃 れず｣ とい うことは容易 には否定で きない｡
第四の弊害 は,学校間の親睦を脅かす原因｡
選手同士 には, た とえ勝敗のこだわ りがない として も,試合結果が人づて,新聞な ど様 ざま な形で伝 え られれば ｢ 褒腔を競技成敗の上 に試 み｣ られることはごく自然の成 りゆきであろう｡
結局 これ らの弊害を もた らす原因 は挑戦杯の 授受であ り,二,三の先輩の ｢ 過度の熱心 さ以 て之を催奨｣す ることである｡特 に ｢ 相互 の記
念物 として其の勝敗の感 を深 か らしむ るべ き｣
挑戦杯が無 くなれば ｢ 各校 を して頻繁 に競技 を 挙行せ しむ るの必要な く,併せて学生を して其 の本分 たる学科 を等閑 にせ しむるのおそれな く, 又相互職員生徒 の行動 を悲嘆するの機会少な く, 従 って其 の親睦を破 るのおそれなか るべ し而 し て各学校生徒必ず今一層和気相 々の中に競技 を 試むるを得べ し｣｡ 5 5 )
福田の反論 に対 して も平 田 は結局 の ところ, 最初 の意見を改 めて述べ直 している｡両者 の論 争 はこの後 は見 られないが この後行われ る規程 改正で は,平田の意見がおおむね取 り入れ られ てい くことは前述 した通 りであるし,結局 ｢ チャ レンジカ ップ大会｣ その ものが中止 され ること になる｡その意味で はこのささやかな論争が引 き起 こした影響 は時 と共 に大 きな もの とな って い く｡
2.野球試合の取締 り ( 1) 野球弊害の問題化
明治 3 0 年代中頃 より全国の中等学校 に交友会 運動部が誕生 し野球がますます普及 してい く一 方,近代的 な白由主義 の恩想 による個人の自覚 と感覚が学校 の権威主義への反発 とな り ｢ 学校 騒動
｣｢ 学生風紀 の素乱
｣｢ 道義 の額廃｣ として 現れその一端 がまさに挑戦杯論争 の中で問題 と なったような状況 を現実 の もの と して い った｡
もともと交友会運動部 の設立 は,体育 と徳育 と の密接な関係 をさ らに進 めて武士道的な ｢自己 犠牲,質実剛健,忠誠心｣ の修得をスポーツに 求め, この精神を もって校風刷新や思想善用の 一役 を担わせ るものであった｡ しか し野球やそ の他 のスポーツ‑の生徒 の耽溺 と試合での応援 団の衝突が しば しば問題 となったよ うに,5 6 ) そ の期待が裏切 られ るようになると,体育奨励 と しての運動部活動 に多方面か ら疑問 と批判が高 まった｡文部省 も黙認で きず明治40 年 ( 1 9 0 7 年) 全国中学校校長会議 に ｢ 各学校 に行 はるる競技 運動 の利害及 び其弊害を防止す る方法如何｣を 諮問 している｡ この会議 の報告書で は ｢ 各学校 に於 ける競技運動 の利益｣ として,抑一般生徒 の体育奨励 になること,( ロ) 生徒 の元気を鼓舞す
‑ 36‑
森田 明治期 における秋田県での野球受容 と統制 について
ること,再共同の精神を養成す ること,巨) 団体 に対す る徳義 を養成す る機会 になることをあげ る一方で ｢ 各学校 における競技運動の弊害｣ と して次の四項が挙 げ られている｡
( ィ) 競技 に熱中す るがため往々学業を疎害す る ( ロ) 遠隔せ る学校間に競技す るに至れ るを以て
徒 らに日子 と金銭 とを費す こと
( / i 運動過激 に失す る事 により往 々選手 を して 疾病傷害を受 け しむること
国勝敗 に重 きを置 くが為 に公徳 を傷害 し而 し て紛擾 の基 となること5 7 )
当時すでに早稲 田大学野球部がアメ リカ遠征 を行ない,早慶野球試合が熱狂 した応援団の衝 突をおそれ中止 とな り, そ して大学野球試合で 入場料が徴収 され,各大学が競 って海外遠征 を 行な っていた｡
このように弊害が さらに顕著化す る中で東京 朝 日新聞 は,明治 4 3 年11 月か ら野球 に対す る批 判的な記事を掲載 し始 めている｡ そ して明治 4 4 年 8 月 2 0 日か ら 9 月 1 9 日まで ｢ 野球界の諸問題｣
そ して ｢ 野球 と其害毒｣ という連載記事をのせ, 当時の学生野球 を多数 の教育家や識者 を動員 し て厳 しく批判 した｡ この東京朝 日新聞の批判 に 対 して反論す るかたちで,東京 日日新聞,読売 新聞が野球特集をのせ
,｢ 野球害毒論争｣ が関 東を中心 に展開 され ることになる｡ この論争 は 三新聞社 に とどま らず
,｢中外商業
｣｢国民 ｣
｢ 万朝報｣ などの各新聞を始 め演説会 まで開催 されることになる｡
秋田魁新報 はこの間,それに関連 した記事 を 載せていないが,明治 4 4 年 8 月 3 0 日付 け東京朝 日新聞 ｢ 野球 と其害毒 ( 二) ｣ で, 秋 田中学校 長湯 目補隆が意見を述べていることか らもその 動向には関心が寄せ られていたようである｡
｢ 野球害毒論争｣で東京朝 日新聞が弊害 とし てあげたのは次のよ うな問題であった｡ 5 8 )
( 1 ) 学生が野球試合を入場料徴収 して開催す る ことは興行であ って全 く学生 にふ さわ しく
ない｡( 2 ) 野球のために学生が海外遠征 を行 う必要が あるのか, ただでさえ多 くの時間 と費用 を 必要 としている｡
(3)
少数の選手が広 い運動場を占有 して一般学 生 の運動 を妨 げることは体育 の立場か らも 教育上か らも好 ま しくない｡
(4)
私学が学校経営 のために野球 を奨励 し選手 を宣伝広告の手段 としている｡
(5)
熱中 し易 く長 い練習 も必要 にな り学業不振 を招 く｡
(6)
すべての挙動が粗暴 にな り品性劣悪 に陥 り 易 い｡
( 7) 野球の偏 りのある動作が身体 の自然 な発育 を妨 げ種々の傷害を引 き起 こす｡
(8)
心身の鍛練 とい う体育 の目的か ら離れ勝利 至上主義 に陥 っている｡
(9)
応援が学生を不規則不真面 目にさせ る｡
( 1 0 ) 練習や試合を理 由に公然 と欠席 などが行わ れている｡
結論的に言えば, この論争 は野球否定論 と肯 定論の対立ではな く,否定論 に も野球 その もの の価値 を認 め,健全 な発達 を図 ろ うとす る意見 は多 く,逆 に肯定論 には弊害を事実 と して認め それを解決 して野球を擁護 してい こうとす る見 解 も多 く,両者共 に ｢ 野球 の隆盛 に伴 って発生 し,進行 しつつある弊害の除去｣ 5 9 )を求 め ると いう点では変わ りはなか った｡
(2)
武術,戸外運動の奨励
このように全国的に野球 の弊害が問題 とな り 始 めた,明治 3 8 年 9 月 に規程改正 を行 ない是正 に努 めた ｢チ ャレンジカ ップ大会｣が明治 41 年 1 0月を もって中止 される｡原因 は大館中学校運 動場で行われた大館中学対横手中学で試合中両 校か ら出ていた審判 の判定 の不一致 により ｢ 騒 擾事件が起 き｣ 6 0 )試合中止 とな り,規程 によ り カ ップが県教育会 に返還 されたのが発端である｡
試合の 2 日前,明治 41 年 1 0 月 9 日森正隆が県知 事 として赴任 している｡森が この試合を観戦 し ていたかは不明であるが,明治 4 2 年始 めに従来 の経緯か らその弊害を理由に中止 の決定を下 し た｡運動遊戯 は体育の奨励 のため とはいえ ｢ 一 部の学生 を して運動遊戯 に輿 らしめ且つ往 々余 興専 らに濫費を為 し,又他校 との競技 に課業 を 故郷す るが加 は深 く之を戒 め らるべ し｣ とい う 文部次官通牒 ( 明治 41 年 9 月 2 9 日付 け) 6 1 ) も念
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秋田大学教育学部研究幕己要 教育科学部門 第
4 3
集頭 にあった と思われ るが,中止の目的は明治42 年 6月2 3日の郡市長会議での次 のような ｢ 教育 に関す る訓示｣ に示 されて い る ｡6 2 ) ｢近来社会 風紀の頚敗 より勤勉力行 の美風頼れて遊惰潅逸 に流れ進取協同の気象表へ
｣｢特 に我国徳 育 の 根本義 たる 『 忠孝』の事如 きす ら時 として児童 のJ L ､ に確全然樹立す るや｣｡ 疑 問 に思 われ る｡
｢ 武を以て鳴れ る我国 も近来漸 く文弱 に流 れ尚 武 の心 日に薄 く悠柔の風年 と共 に最先せん とす 是れ教育か一般 に文 に流れたる結果 に して之 を 救ふには武術 を以てせ さるへか らす況んや風紀 頚敗の今 日に於 いてをや｣｡ そのため には, 学 校外で も ｢ 文事 と共 に武術 ( 撃剣,柔術,弓術, 長刀,水泳 など) を奨励｣ し ｢ 文武不殊｣の実 現のために ｢ 演武場を設立｣ し学校 にも付設 し
｢武術 を正科 の内 に加 え｣ さ らに学 校 外 で も
｢ 広 く武術 の講究を奨励すべ き｣である｡
この後秋 田で は
,｢忠孝惟
‑｣｢文 武 不殊 ｣
｢ 教育産業一致｣が教育の基本方針 とな る｡ こ のために最初 に行われたのが
,｢ チャレンジカッ プ大会｣の廃止であった｡秋 田県教育会 は,時 代 の要請か ら森知事赴任以前 に県立学校武術大 会を計画 し赴任直後 に第‑回大会を開催 してい るが森知事 はそれをさ らに積極的に押 し進 めた ことになる｡ これまでの ｢チ ャレンジカ ップ大 会｣ に取 って変わ り,柔道,剣道それぞれに優 勝旗が作 られ,大会毎 に知事以下県幹部 が武徳 殿 に参列 し,参加校 には補助金の支給 もされて
い く｡63)さ らに ｢ 水泳練習所｣ ( 明治42年 8月)
,｢氷 滑練習所｣ ( 明治 4 3 年 1 月) 6 4 )を設置 してい るo 明治 4 3 年 1 0 月には
,｢ 武術奨励 に為等級 を設 け 免許を附興す其の成績優秀 の者 には特 に賞を輿 ふ｣ として ｢ 武術奨励規程｣ まで設 け,武術 の 促進を図 っている
｡65 )森知事 にとっては
,｢チャ レンジカ ップ大会｣ の問題化 を ｢ 武術奨励｣ の 絶好 の機会 と捉 え学校での体育 を外来 スポーツ か ら日本古来の運動‑ と変更 させていった｡
(3)
対外試合の制限の通達
森知事 の武術奨励策 によって,野球 は制約を 受 けることにな ったが,それで も野球熱 は簡単 には下火 にな らなか ったばか りか粗暴 な振 る舞
いはさ らに度を増 していった｡
明治 4 2 年 ( 1 9 0 9 年) 1 0 月 1 7 日楢山運動場での 県立四校の野球試合で は
,｢両校 よ り出せ し野 次連 の野次 りは頗 る猛烈且つ熱狂を極｣ めた も ので秋 田中学が延長 の末大館中学 に勝 ち ｢ 秋中 野次の喜 び其の極 に達 し殆 ど狂す るばか り｣ 6 6 ) の状態 にな りついに ｢ 大館中学応援団 との騒 ぎ を起 こ｣ 6 7 )す結果 とな った｡ 明治 4 3 年 8 月 1 2 日 東北遠征の早稲 田大学 と秋 田中学 そ して矢留倶 楽部の試合が行われた｡｢時恰 も朝来 の大雨 の 為湿潤 し易 さ楢山運動場 は殆 ど増水腔を没せ L
ら ( 略)観衆 は殆 ど定刻前 よ り人 の黒山をぞ築 きけるかの早稲 田一行盛岡中学選手秋中の幾多 生徒 は一隊をな し各 々校名の頭字 を顕 はせ る旗 臓を手 に し夫れ とな く声援 を輿へ関声四辺を動 か｣ して始 ま り , 8対 2の ｢ 番狂 はせ｣で秋田 中学が勝 った｡続 く矢留倶楽部 との試合 は,早 稲 田 2 点 リー ドで最終回 となると ｢四辺 に居合 わせ る観衆 は今や総立 ちとな り手 に手 に旗帽子 を振 り盛んに,矢留,矢留 と絶叫｣ しヒッ トが 出た時には ｢四辺 よ りの喝采 は寸時 もやまず殆 ど付近 の山岳 も為 に振動｣ せん ばか りで あ っ
た 06 8 )
さ らに,大館中学応援団が秋田中学 とc P対校 戦で敗れた腹 いせに秋 田中学寄宿舎 に乱入す る 事件6 9 )や ｢ 野球 を他校 と試合 さす と負 けると互 いに口惜 しが って,暗撃 などが起 こり,警察の 手を煩 はす と言 うよ うな場合 ｣7 0 ) も起 きている｡
このような中,明治 4 4 年 1 0 月 2 0 日,森知事 は
『 ｢ベースボール｣取締 に関す る通達』 を県立学 校長宛 にだ し,原則 として対校試合の禁止を明 確 に した｡ 7 1 )通達で は対校試合でよ く同時 に行 われているテニスもその対象 にあげ られ, これ らの ｢ 遊技 たる体育上 の関係を有す るを以て依 然之を従来の慣行 に放任せ りと難而か も是等の 遊技 たる元来我国固有の武術 に於 けるか如 く礼 を もって始 ま り礼 を もって終わ る底の観念 ある な く随て其 の遊技 に従事す るの学生たる多 くは 学徳劣等 の者奈留を以て敢 えて競ふて其 の勝敗 にのみ熱中 し為 に往 々に して粗暴過激 の弊 に陥 るの傾向あるにより学校 の体面上少 しく考慮す る所 な くむはあ らす,故 に今後各当該学校 に於
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森 田 明治期 における秋 田県での野球受容 と統制 につ いて
