留学生およびその親族による国内観光行動の特性分析

平成 25 年度修士論文

留学生およびその親族による国内観光行動の特性分析

～出身国や留学動機に着目して～

首都大学東京大学院 都市環境科学研究科

観光科学域

11842412 和佐 陽子

指導教授 清水 哲夫

留 学 生 お よ び そ の 親 族 に よ る 国 内 観 光 行 動 の 特 性 分 析

～ 出 身 国 や 留 学 動 機 に 注 目 し て ～

A n a l y s i s o f F o r e i g n S t u d e n t s ’ a n d t h e i r R e l a t i v e s ’ T r a v e l B e h a v i o r s i n J a p a n

~ F o c u s i n g o n t h e i r C o u n t r i e s o f O r i g i n a n d M o t i v a t i o n s f o r S t u d y i n g i n J a p a n ~

【 論 文 要 旨 】

日 本 の 高 等 教 育 機 関 に は 、平 成24年5月 現 在 、約13万 人 の 留 学 生 が 在 籍 し 、 今 後 も 増 加 が 期 待 さ れ る 。留 学 生 の 国 内 観 光 は 、外 国 人 の 観 光 の 一 形 態 で あ る と 同 時 に 留 学 生 の 日 本 理 解 を 促 す 効 果 、親 族 友 人 の 訪 日 観 光 の 促 進 も 考 え ら れ 、今 後 の 訪 日 観 光 振 興 を 考 え る う え で 、一 つ の 重 要 な ト ピ ッ ク と な り う る 。

本 研 究 で は 、留 学 生 の 出 身 国 、留 学 動 機 や 目 的 等 の 属 性 が 、観 光 行 動 特 性

（1． 留 学 期 間 中 の 宿 泊 旅 行 経 験 の 有 無 、2． そ の 活 動 内 容 、3． 宿 泊 旅 行 の 訪 問 地 ） お よ び 留 学 期 間 中 の 留 学 生 親 族 の 訪 日 観 光 行 動 に 与 え る 影 響 を 分 析 す る 。留 学 生 の 観 光 研 究 は 、海 外 で 一 定 数 見 ら れ る 。オ ー ス ト ラ リ ア に お け るMin- E n（20 08） 、Micha el, Iら （2 003） の 研 究 は 、 留 学 生 や 親 族 の 観 光 行 動 パ タ ー ン を 明 ら か に し 、地 域 観 光 へ の 効 果 を 計 り 、マ ー ケ テ ィ ン グ 施 策 へ の 示 唆 を 与 え て い る 。英 国 で は 大 学 生 を 訪 問 す る 親 族 の 観 光 研 究 が あ り 、Bischoff（20 07） は 学 生 の ア ン ケ ー ト 結 果 か ら 、 現 地 学 生 と 留 学 生 の 観 光 行 動 、一 般 の 親 族 友 人 訪 問 旅 行 と 大 学 生 の そ れ と の 比 較 分 析 を し 、大 学 生 へ の 親 族 友 人 訪 問 旅 行 を 調 査 し たH unter-J ones（2 0 0 8） は 、 学 生 が 親 族 や 友 人 の 観 光 内 容 の 決 定 に 深 く 関 わ っ て い る こ と を 明 ら か に し て い る 。一 方 日 本 で は 、こ の 分 野 の 研 究 は 限 定 的 で あ る 。師 ら（2 009）お よ び（201 1a）は 、 北 海 道 大 学 の 留 学 生1 7 7名 に 道 内 観 光 の 調 査 を 行 い 、 外 国 人 旅 行 客 の 観 光 行 動 と の 比 較 分 析 、留 学 生 の 日 本 語 能 力 に よ る 観 光 行 動 の 違 い を 明 ら か に し て い る が 、留 学 生 の 属 性 別 分 析 は さ れ て い な い 。こ れ ら 既 往 研 究 は 、マ ー ケ テ ィ ン グ の た め の 研 究 で あ る が 、本 研 究 は 日 本 留 学 の 機 会 を 得 た 留 学 生 が 日 本

理 解 を 深 め る 観 光 体 験 を し て い る か と い う 問 題 意 識 を 持 っ て い る 点 が 特 徴 で あ る 。

本 研 究 は 、首 都 圏 の 留 学 生 に ア ン ケ ー ト お よ び イ ン タ ビ ュ ー 調 査 を 実 施 し 、 宿 泊 旅 行 経 験 の 有 無 、活 動 内 容 お よ び 訪 問 地 な ら び に 留 学 の 内 容 、目 的 、交 友 関 係 等 を 尋 ね た 。観 光 庁 の 訪 日 外 国 人 消 費 動 向 調 査 結 果 と の 比 較 か ら 、留 学 生 の 観 光 行 動 特 性 と 一 般 の 訪 日 観 光 客 の そ れ と の 相 違 を 把 握 す る と 共 に 、 各 属 性 が 観 光 行 動 に 及 ぼ す 影 響 を 考 察 し た 。ア ン ケ ー ト 調 査 は オ ン ラ イ ン で 実 施 し 、13 4回 答 を 得 た 。 併 せ て2 5人 に イ ン タ ビ ュ ー 調 査 を 行 っ た 。

使 用 し た サ ン プ ル で は 、 そ の74.6％ が 宿 泊 旅 行 を 経 験 し 、50 .7％ が 近 畿 地 方 、4 6.3％ が 箱 根 や 日 光 な ど の 関 東 地 方 を 訪 問 し て お り 、一 般 の 訪 日 観 光 客 に 比 べ 各 活 動 の 経 験 率 が 高 い 。

始 め に 、 留 学 生 を 出 身 地 域 別 に 、1)短 期 交 換 留 学 生 の 多 い 欧 米 留 学 生 、2)日 本 の 留 学 生 の 大 半 の 中 国・ 台 湾・ 韓 国 出 身 の 留 学 生 、3)奨 学 生 が 多 い 東 南 ア ジ ア ・ そ の 他 地 域 の 留 学 生 の3グ ル ー プ に 分 類 し た 場 合 の 観 光 行 動 特 性 を 分 析 し 、差 異 に つ い て は 統 計 的 に 検 定 を 行 っ た 。欧 米 留 学 生 は 、留 学 目 的 の 一 つ で あ る 異 文 化 体 験 に 積 極 的 な こ と に 加 え 、留 学 生 向 け の 体 験 プ ロ グ ラ ム に ア ク セ ス し や す い 環 境 に あ り 、日 本 人 学 部 学 生 の 国 際 交 流 サ ー ク ル か ら も 観 光 体 験 を サ ポ ー ト さ れ て お り 、短 期 間 の 滞 在 で も 観 光 体 験 の 経 験 率 が 高 い 傾 向 が あ る 。中 国・台 湾・韓 国 の 留 学 生 は 、人 数 が 多 く 同 胞 の 友 人 や 情 報 を 入 手 し や す い が 、留 学 生 向 け の 観 光 体 験 が 提 供 さ れ に く い 環 境 に あ り 、留 学 生 と し て 異 文 化 体 験 を 求 め る 観 光 行 動 は 活 発 と は 言 え な い 。東 南 ア ジ ア・そ の 他 地 域 の 留 学 生 は 、人 数 も 少 な く 文 化 宗 教 的 背 景 も 相 互 に 異 な る が 、大 学 を 超 え た 同 胞 ネ ッ ト ワ ー ク が 確 立 さ れ て お り 、そ の 存 在 が 観 光 行 動 を 誘 引 し て い る 他 、大 学 入 学 前 の 予 備 教 育 で 提 供 さ れ る 留 学 生 用 プ ロ グ ラ ム も 観 光 体 験 を 促 進 し て い る 。ま た 、本 調 査 で は 熱 帯 気 候 出 身 が 大 半 を 占 め た こ の 属 性 は 、 沖 縄 へ の 訪 問 が 少 な く 寒 冷 地 へ の 訪 問 が 多 い 。次 に 留 学 動 機 に よ る 影 響 を 分 析 し た が 、そ の 影 響 は 限 定 的 で「 留 学 先 と し て 日 本 を 選 択 」し 、「 日 本 文 化 に 関 心 」 が あ る グ ル ー プ が 、 活 動 の 実 施 率 が や や 高 い 傾 向 が 見 ら れ た 。

次 に 留 学 生 親 族 の 訪 日 観 光 行 動 に つ い て 分 析 し た 。サ ン プ ル の60 .4％ が 親 族 の 訪 問 を 受 け て お り 、訪 問 親 族 数 は 留 学 生 一 人 あ た り2. 32人 で 、春 休 み と

卒 業 式 が あ る3月 に 訪 問 が 集 中 し て い る 。 既 往 研 究 で は 親 族 友 人 訪 問 旅 行 は 宿 泊 施 設 利 用 が 少 な い と さ れ る が 、留 学 生 親 族 の65 .4％ は 宿 泊 施 設 を 利 用 し 、 留 学 生 ら 知 人 親 族 宅 で の 宿 泊 は59.3％ で あ っ た 。留 学 生 親 族 は 一 般 訪 日 観 光 客 に 比 べ 滞 在 は や や 長 期 で 、観 光 体 験 の 経 験 率 も 高 い が 、本 サ ン プ ル で の 生 活 圏 の 関 東 へ の 集 中 が 見 ら れ 、他 地 方 の 訪 問 は 限 ら れ て い る 。出 身 地 域 別 属 性 で は 、欧 米 留 学 生 は 短 期 留 学 で も 親 族 訪 問 率 が 高 く 、宿 泊 施 設 の 利 用 率 も

88 .2％ と 高 い 。中 国 ・ 台 湾 ・ 韓 国 の 留 学 生 は 、 近 距 離 に も か か わ ら ず 訪 問 率

は 低 く 、東 南 ア ジ ア・そ の 他 地 域 の 留 学 生 親 族 は 留 学 生 や 親 族 知 人 宅 へ の 宿 泊 率 が 最 も 高 い 。

留 学 生 の 観 光 行 動 は 親 族 の 観 光 行 動 に 一 定 の 影 響 を 与 え て い る 。留 学 生 は 、 訪 日 親 族 の 観 光 内 容 決 定 に 強 く 関 わ り 、3 2 . 1％ の 留 学 生 は1 0 0％ 決 定 し 、

91 .7％ が 最 も 重 要 な 観 光 情 報 は 自 身 の 経 験 と 回 答 し て い る 。訪 問 経 験 の あ る

場 所 を 親 族 に 案 内 す る な ど 、留 学 生 の 観 光 経 験 が 親 族 の 観 光 内 容 に 直 接 反 映 さ れ て い る 。

以 上 、留 学 生 の 観 光 行 動 に は 、出 身 地 域 別 属 性 で の 差 異 が 見 ら れ 、留 学 動 機 、出 身 国 の 気 候 、交 友 関 係 な ど が 影 響 し て い る と わ か っ た 。留 学 生 の た め の 観 光 体 験 プ ロ グ ラ ム へ の ア ク セ ス や 留 学 生 の 人 的 ネ ッ ト ワ ー ク が 観 光 行 動 に 及 ぼ す 影 響 も 明 ら か と な り 、留 学 生 に 幅 広 い 観 光 体 験 を さ せ る プ ロ グ ラ ム の 有 効 性 が 示 唆 さ れ る 。 さ ら に 留 学 生 の 観 光 行 動 の 親 族 へ の 波 及 効 果 は 、 活 動 内 容 や 地 方 へ の 訪 問 で は 限 定 的 で あ る が 、観 光 内 容 の 決 定 は 留 学 生 の 経 験 に よ る 影 響 が 大 き い こ と が 分 か り 、留 学 生 の 観 光 経 験 の 重 要 性 が 示 唆 さ れ る 。

【 英 文 論 文 要 旨 】

T h e r e w e r e 1 3 7 , 7 5 6 f o r e i g n s t u d e n t s s t u d y i n g a t h i g h e r e d u c a t i o n i n s t i t u t i o n s i n J a p a n a s o f M a y 2 0 1 2 . T h e n u m b e r o f f o r e i g n s t u d e n t s h a s b e e n g r o w i n g a n d i s e x p e c t e d t o i n c r e a s e . I t i s i m p o r t a n t t o u n d e r s t a n d t r a v e l b e h a v i o r s o f f o r e i g n s t u d e n t s f o r f u t u r e i n b o u n d t o u r i s m p r o m o t i o n i n t h e f o l l o w i n g a s p e c t s ; 1 ) t r a v e l b e h a v i o r s o f f o r e i g n s t u d e n t s s h a l l e n h a n c e t h e i r u n d e r s t a n d i n g o f J a p a n , 2 )

f o r e i g n s t u d e n t s w i l l g e n e r a t e v i s i t s b y r e l a t i v e s , a n d 3 ) t h e i r t r a v e l b e h a v i o r s t h e m s e l v e s a r e a l s o a f o r m o f f o r e i g n t o u r i s t s t r a v e l b e h a v i o r s .

T h e a i m o f t h i s s t u d y i s t o a n a l y z e t h e i n f l u e n c e o f f o r e i g n s t u d e n t s ’ c h a r a c t e r i s t i c s ( s u c h a s c o u n t r i e s o f o r i g i n , p u r p o s e s a n d m o t i v a t i o n s o f t h e s t u d y ) o n t h e i r t r a v e l b e h a v i o r s ( 1 . e x p e r i e n c e o f o v e r n i g h t t r i p s , 2 . t o u r i s t a c t i v i t i e s , a n d 3 . p l a c e s v i s i t e d f o r o v e r n i g h t t r i p s ) .

A c e r t a i n n u m b e r o f r e s e a r c h s t u d i e s h a v e b e e n c a r r i e d o u t i n A u s t r a l i a , N e w Z e a l a n d , t h e U . K , a n d t h e U . S . I n A u s t r a l i a , M i n - E n ( 2 0 0 8 ) a n d M i c h a e l e t a l . ( 2 0 0 3 ) i n v e s t i g a t e d t r a v e l p a t t e r n s o f f o r e i g n s t u d e n t s a n d t h e i r r e l a t i v e s , m e a s u r e d t h e i r c o n t r i b u t i o n t o t h e l o c a l t o u r i s m e c o n o m y , a n d h a s g i v e n s t r a t e g i c i m p l i c a t i o n s f o r t h e f o r e i g n s t u d e n t s m a r k e t .

I n t h e U . K . , s e v e r a l r e s e a r c h e s o f s t u d e n t s - r e l a t e d V F R ( v i s i t s t o F r i e n d s a n d R e l a t i v e s ) t o u r i s m h a v e b e e n c o n d u c t e d . B i s c h o f f（2 0 0 7）, b a s e d o n t h e s u r v e y c o l l e c t e d f r o m s t u d e n t s a t a u n i v e r s i t y , e x a m i n e d t h e d i f f e r e n c e s o f t r a v e l p a t t e r n s b e t w e e n t h e U K s t u d e n t s a n d f o r e i g n s t u d e n t s , t h e d i f f e r e n c e s b e t w e e n V F R v i s i t s m a d e t o U K a n d f o r e i g n s t u d e n t s h o s t s , a n d t h e d i f f e r e n c e s b e t w e e n V F R v i s i t s t o s t u d e n t s a n d t h e g e n e r a l t o u r i s t p o p u l a t i o n . H u n t e r - J o n e s ( 2 0 0 8 ) m a d e i t c l e a r t h a t s t u d e n t s a r e d e e p l y i n v o l v e d i n t h e t r a v e l d e c i s i o n o f t h e i r V F R g u e s t s .

O n t h e o t h e r h a n d , s t u d i e s i n t h i s a r e a a r e l i m i t e d i n J a p a n . S h i , e t a l ( 2 0 0 9 ) a n d ( 2 0 1 1 a ) , w i t h 1 7 7 f o r e i g n s t u d e n t s q u e s t i o n n a i r e s t o f o r e i g n s t u d e n t s c o l l e c t e d a t H o k k a i d o U n i v e r s i t y , a n a l y z e d t r a v e l b e h a v i o r s o f f o r e i g n s t u d e n t s a n d t h o s e o f g e n e r a l f o r e i g n t o u r i s t s c o m p a r a t i v e l y , a n d c l a r i f i e d t h e i n f l u e n c e o f J a p a n e s e p r o f i c i e n c y o n t r a v e l p a t t e r n s . H o w e v e r , t h e r e i s a l a c k o f a t t r i b u t e - b a s e d a n a l y s i s .

I n c o m p a r i s o n t o t h e s e p r e v i o u s r e s e a r c h e s , w h i c h h a v e g i v e n i m p l i c a t i o n s t o t r a v e l m a r k e t i n g , t h e a i m o f t h i s s t u d y i s t o e x a m i n e f o r e i g n s t u d e n t s t r a v e l b e h a v i o r s f o c u s i n g i f t h e s t u d e n t s h a v e e n o u g h o p p o r t u n i t i e s f o r J a p a n e s e c u l t u r a l e x p e r i e n c e s t h r o u g h t h e i r t r a v e l b e h a v i o r s .

T h e s u r v e y w a s c o n d u c t e d t h r o u g h o n l i n e q u e s t i o n n a i r e a n d i n t e r v i e w s w i t h f o r e i g n s t u d e n t s b a s e d i n t h e m e t r o p o l i t a n a r e a . T h e q u e s t i o n n a i r e c o m p r i s e d i t e m s r e g a r d i n g t h e i r t r a v e l b e h a v i o r s ( i n c l u d i n g e x p e r i e n c e o f o v e r n i g h t t r i p , a c t i v i t i e s u n d e r t a k e n a n d p l a c e s v i s i t e d ) a n d s t u d y a n d d a i l y l i v e s i n J a p a n ( i n c l u d i n g p u r p o s e s , c o u r s e s , s u b j e c t a r e a s o f t h e i r s t u d y a n d t h e i r f r i e n d s a n d a c q u a i n t a n c e s i n J a p a n ) . T h e q u e s t i o n s a b o u t t h e i r t r a v e l b e h a v i o r s w e r e d e v e l o p e d i n l i n e w i t h t h e e x i s t i n g s u r v e y c o n d u c t e d b y J a p a n e s e T r a v e l A g e n c y , a n d c o m p a r a t i v e a n a l y s i s c l a r i f i e d t h e d i f f e r e n c e o f t h e i r t r a v e l p a t t e r n s b e t w e e n f o r e i g n s t u d e n t s a n d g e n e r a l f o r e i g n t o u r i s t s . F a c t o r s i n f l u e n c e d t h e s e d i f f e r e n c e s w e r e a l s o e x a m i n e d . I n t o t a l , 1 3 4 a n s w e r s a n d 2 5 i n t e r v i e w s w e r e o b t a i n e d t o b e u s e d f o r a n a l y s i s .

O f t h e r e s p o n d e n t s t o t h i s s u r v e y , 7 4 . 6 % e x p e r i e n c e d o v e r n i g h t t r i p s , a n d 5 0 . 7 % v i s i t e d t h e K i n k i d i s t r i c t , 4 6 . 3 % v i s i t e d t h e K a n t o d i s t r i c t s s u c h a s H a k o n e o r N i k k o . B o t h t h e n u m b e r o f t h e a c t i v i t i e s u n d e r t a k e n a n d t h e i r e x p e r i e n c e r a t e s w e r e h i g h e r t h a n t h o s e o f g e n e r a l f o r e i g n t o u r i s t s .

F i r s t , t h e d i f f e r e n c e o f t r a v e l b e h a v i o r s a m o n g g r o u p s b a s e d o n c o u n t r i e s o f o r i g i n w a s e x a m i n e d . H e r e , f o r e i g n s t u d e n t s w e r e c l a s s i f i e d i n t o t h r e e g r o u p s ; 1 ) S t u d e n t s f r o m E u r o p e a n d N o r t h A m e r i c a , m o s t o f w h o a r e e x c h a n g e / v i s i t i n g s t u d e n t s , a n d a r e e a g e r f o r i n t e r c u l t u r a l e x p e r i e n c e s , 2 ) C h i n e s e , T a i w a n e s e a n d K o r e a n s t u d e n t s , c o m p r i s i n g t h e h u g e m a j o r i t y o f f o r e i g n s t u d e n t s i n J a p a n , a n d 3 ) S t u d e n t s f r o m o t h e r c o u n t i e s , w i t h h i g h r a t e o f f u l l

s c h o l a r s h i p s t u d e n t s .

1 ) S t u d e n t s f r o m E u r o p e a n d N o r t h A m e r i c a a r e e a g e r f o r c r o s s - c u l t u r a l e x p e r i e n c e s , a s i t i s o n e o f t h e p u r p o s e s f o r t h e i r s t u d y i n J a p a n . T h e y a r e o f t e n o f f e r e d t h e o p p o r t u n i t i e s o f J a p a n e s e c u l t u r a l e x p e r i e n c e s d e s i g n e d f o r f o r e i g n s t u d e n t s . I n t e r n a t i o n a l e x c h a n g e c i r c l e s o r g a n i z e d b y J a p a n e s e s t u d e n t s a l s o p r o v i d e e v e n t s a n d t o u r s f o r e x c h a n g e s t u d e n t s . T h e s e s u p p o r t s e n a b l e t h e m t o e x p e r i e n c e v a r i o u s t o u r i s t a c t i v i t i e s e v e n f o r a s h o r t p e r i o d .

2 ) C h i n e s e , T a i w a n e s e a n d K o r e a n s t u d e n t s , a h u g e m a j o r i t y o f f o r e i g n s t u d e n t s i n J a p a n , a r e a b l e t o a c c e s s f r i e n d s f r o m t h e s a m e c o u n t r i e s a n d i n f o r m a t i o n i n t h e i r l a n g u a g e s . O n t h e o t h e r h a n d , t h e y a r e n o t p r o v i d e d w i t h c u l t u r a l p r o g r a m s d e s i g n e d f o r f o r e i g n s t u d e n t s . T h e y d o n ’ t t r y t o h a v e t o u r i s t a c t i v i t i e s a c t i v e l y , e i t h e r .

3 ) S t u d e n t s f r o m o t h e r c o u n t r i e s , r e l a t i v e m i n o r i t i e s a m o n g f o r e i g n s t u d e n t s i n J a p a n , h a v e d i f f e r e n t b a c k g r o u n d i n c u l t u r e s a n d r e l i g i o n s . M a n y o f t h e c o u n t r i e s i n t h i s s e g m e n t h a v e i n t e r - c o l l e g i a t e s o c i e t i e s f o r t h e s t u d e n t s o f t h e s a m e o r i g i n , w h e r e t h e y c a n e x c h a n g e i n f o r m a t i o n f o r l i v i n g a n d s t u d y i n g i n J a p a n . T h e s e k i n d s o f s o c i e t i e s a l s o o r g a n i z e t r a v e l t o u r s f o r t h e m e m b e r s r e g u l a r l y . I n t h e s u r v e y , a s t h e r e s p o n d e n t s o f t h i s s e g m e n t w e r e m a i n l y f r o m t h e h o t c o u n t r i e s s u c h a s t h o s e i n t h e S o u t h E a s t A s i a , m o r e s t u d e n t s t r a v e l t o N o r t h E a s t o f J a p a n a n d l e s s t o S o u t h W e s t , s u c h a s O k i n a w a .

S e c o n d l y , a n a l y s i s b a s e d o n t h e i r m o t i v a t i o n s t o s t u d y i n J a p a n w a s a t t e m p t e d ; h o w e v e r i t d o e s n o t s h o w a n y r e m a r k a b l e r e s u l t s e x c e p t f o r t h a t t h e s t u d e n t s m o t i v a t e d t o s t u d y i n J a p a n h a v e m o r e e x p e r i e n c e i n v a r i o u s t o u r i s t a c t i v i t i e s .

N e x t , t r a v e l b e h a v i o r s o f t h e r e l a t i v e s w h o v i s i t t h e s t u d e n t s w e r e e x a m i n e d . 6 0 . 4 % o f t h e r e s p o n d e n t s h a v e t h e i r r e l a t i v e s v i s i t d u r i n g t h e i r s t u d y i n J a p a n , 2 . 3 2 r e l a t i v e s p e r s t u d e n t s h a v e v i s i t e d

s t u d e n t s , a n d t h e l a r g e s t n u m b e r s o f v i s i t s w e r e m a d e i n M a r c h w h e n g r a d u a t i o n c e r e m o n i e s o f u n i v e r s i t i e s h e l d i n J a p a n a n d u n i v e r s i t i e s a r e i n t h e m i d d l e o f t h e i r l o n g t e r m s p r i n g h o l i d a y s . 6 5 . 4 % o f t h e r e l a t i v e s p a i d v i s i t s t o t h e s t u d e n t s s t a y e d i n c o m m e r c i a l a c c o m m o d a t i o n s , w h i c h s h o w s a h i g h e r r a t e c o m p a r e d t o t h o s e i n t h e V i s i t R e l a t i v e s a n d F r i e n d s ( “ V F R ” ) o f t h e g e n e r a l p o p u l a t i o n , a n d 5 9 . 3 % o f t h e m s t a y e d a t a p l a c e o f s t u d e n t s , f r i e n d s o r a c q u a i n t a n c e s .

S t u d e n t s ’ r e l a t i v e s s t a y i n J a p a n l o n g e r a n d e x p e r i e n c e m o r e t o u r i s t a c t i v i t i e s t h a n g e n e r a l f o r e i g n t o u r i s t s d o , b u t d o n o t v i s i t v a r i o u s p a r t s o f J a p a n a s t h e p u r p o s e s o f t h e i r v i s i t s a r e m a i n l y t o m e e t s t u d e n t s . R e l a t i v e s o f s t u d e n t s f r o m E u r o p e a n d N o r t h A m e r i c a , w h o h a v e n o n e e d t o o b t a i n v i s a s t o J a p a n , v i s i t m o s t f r e q u e n t l y a n d u s e c o m m e r c i a l a c c o m m o d a t i o n s m o s t f r e q u e n t l y a m o n g t h e g r o u p s . R e l a t i v e s o f C h i n e s e , T a i w a n e s e a n d K o r e a n s t u d e n t s v i s i t l e a s t f r e q u e n t l y d e s p i t e i t s g e o g r a p h i c a l c l o s e n e s s . R e l a t i v e s o f t h e s t u d e n t s f r o m o t h e r c o u n t r i e s s t a y m o s t a t a p l a c e o f a s t u d e n t , f r i e n d o r a n a c q u a i n t a n c e .

T r a v e l b e h a v i o r s o f f o r e i g n s t u d e n t s h a v e a c e r t a i n i n f l u e n c e t o t h o s e o f t h e r e l a t i v e s . F o r e i g n s t u d e n t s a r e d e e p l y i n v o l v e d i n d e t e r m i n a t i o n o f r e l a t i v e s ’ t r a v e l b e h a v i o r s , 3 2 . 1 % o f t h e r e s p o n d e n t s w h o r e c e i v e d v i s i t s b y t h e i r r e l a t i v e s a n s w e r e d t h a t t h e y g o t i n v o l v e d i n 1 0 0 % o f t h e t r a v e l d e c i s i o n s , 9 7 . 1 % a n s w e r e d t h a t t h e m o s t i m p o r t a n t i n f o r m a t i o n s o u r c e w a s t h e i r o w n e x p e r i e n c e s . S t u d e n t s t r a v e l e x p e r i e n c e d i r e c t l y i n f l u e n c e t h e t r a v e l b e h a v i o r s o f t h e i r r e l a t i v e s . M a n y s t u d e n t s t o o k t h e i r r e l a t i v e s t o t h e p l a c e s t h e y h a v e v i s i t e d b e f o r e .

I n c o n c l u s i o n , i t w a s m a d e c l e a r t h a t t r a v e l b e h a v i o r s o f f o r e i g n s t u d e n t s d i f f e r d e p e n d i n g o n t h e i r n a t i o n a l i t i e s , t h e i r m o t i v a t i o n s t o s t u d y i n J a p a n , c l i m a t e s o f t h e i r h o m e c o u n t r i e s a n d t h e i r h u m a n

n e t w o r k s , e t c . T h i s s t u d y a l s o s h o w s t h a t t h e c u l t u r a l e x p e r i e n c e p r o g r a m s f o r f o r e i g n s t u d e n t s a n d h u m a n n e t w o r k s f o r s t u d e n t s f r o m c e r t a i n c o u n t r i e s a f f e c t s t h e i r t r a v e l b e h a v i o r s . I t i m p l i e s t h e e f f i c i e n c y o f t h e c r o s s - c u l t u r a l p r o g r a m w h i c h p r o v i d e s f o r e i g n s t u d e n t s w i t h v a r i o u s t o u r i s t a c t i v i t i e s . F u r t h e r m o r e , i t h a s b e e n s h o w n t h a t t r a v e l e x p e r i e n c e s o f f o r e i g n s t u d e n t s a r e s i g n i f i c a n t a s t h e i r e x p e r i e n c e s s t i l l b e a r e f f e c t s o n t h e i r r e l a t i v e s t r a v e l b e h a v i o r s e v e n t h o u g h t h e e f f e c t s w e r e l i m i t e d t o e x p e r i e n c e s o f s e v e r a l a c t i v i t i e s a n d v i s i t s t o r e l a t i v e l y d i s t a n t l o c a t i o n .

目 次

第 1章 本 研 究 の 背 景 と 目 的...1

1節 本 研 究 の 背 景 と 目 的 ...1

1 本 研 究 の 背 景 ...1

2 本 研 究 の 目 的 ...2

2節 留 学 生 と 観 光 お よ び 親 族 友 人 訪 問 観 光 に 関 す る 既 往 研 究 ...2

1 海 外 に お け る 既 往 研 究 ...2

2 日 本 に お け る 既 往 研 究 と そ の 課 題 ...4

3 節 研 究 の 手 法 ...6

第 2章 留 学 生 の 観 光 行 動 に 関 す る ア ン ケ ー ト ...8

1節 予 備 調 査 ...8

2節 ア ン ケ ー ト 設 計 ...8

3節 ア ン ケ ー ト 調 査 の 内 容 お よ び 方 法 ...9

4節 イ ン タ ビ ュ ー 調 査 の 内 容 お よ び 方 法 ... 13

第 3章 留 学 生 の 観 光 行 動 ... 15

1節 留 学 生 の 観 光 行 動 の 概 況 ... 15

1 国 内 の 宿 泊 旅 行 ... 15

2 国 内 の 観 光 体 験 ... 16

3 国 内 の 訪 問 地... 18

2節 留 学 生 の 属 性 別 の 観 光 行 動 ... 19

1 留 学 生 の 属 性 に よ る 分 類 ... 20

2 属 性 別 に み た 観 光 行 動 の 違 い ... 30

第 4章 留 学 生 の 親 族 に よ る 訪 日 旅 行 の 状 況 ... 60

1 節 留 学 生 親 族 に よ る 訪 日 旅 行 の 概 況 ... 60

2 節 留 学 生 の 属 性 に よ る 親 族 の 観 光 行 動 ... 66

1 親 族 の 訪 問 率 ... 67

2 訪 日 親 族 の 数 ... 72

3 訪 日 時 期 ... 73

4 滞 在 日 数 ... 74

5 宿 泊 場 所 ... 76

6 観 光 体 験 ... 77

7 訪 問 地 ... 78

3節 留 学 生 の 観 光 行 動 と 親 族 の 観 光 行 動 の 関 係 ... 80

1 国 内 の 観 光 体 験 ... 80

2 国 内 の 訪 問 地 ... 81

3 観 光 行 動 の 決 定 お よ び 情 報 源 ... 82

第 5章 ま と め... 87

1節 留 学 生 の 観 光 行 動 ... 87

2節 留 学 生 親 族 の 観 光 行 動 ... 88

3節 留 学 生 の 観 光 行 動 と 親 族 の 観 光 行 動 の 関 係 ... 89

4節 本 研 究 の 課 題 と 制 約 ... 90

図 表 目 次

図 1 留 学 生 の 国 内 宿 泊 旅 行 経 験... 16

図 2 在 籍 コ ー ス の 出 身 地 域 別 内 訳 ... 23

図 3 出 身 地 域 別 の 専 攻 分 野... 24

図 4 日 本 人 の 友 人 数 ... 25

図 5 母 国 人 の 友 人 数 ... 26

図 6 外 国 人 （ 日 本 人 お よ び 母 国 人 以 外 ） の 友 人 数 ... 26

図 7 出 身 地 域 別 に み た 留 学 動 機... 29

図 8 出 身 地 域 別 日 本 滞 在 期 間... 31

図 9 出 身 地 域 別 観 光 体 験 の 経 験 率... 33

図 10 出 身 地 域 別 の 国 内 訪 問 地 ... 37

図 11 東 南 ア ジ ア ・ そ の 他 地 域 出 身 の 留 学 生 の 出 身 地 域 ... 38

図 12 留 学 動 機 別 国 内 宿 泊 旅 行 の 経 験 ... 41

図 13 留 学 動 機 1，2 と 観 光 体 験 の 経 験 率 ... 42

図 14 留 学 動 機 1，2 別 国 内 訪 問 地... 43

図 15 留 学 動 機 1a,1 bと 滞 在 期 間 ... 44

図 16 留 学 動 機 2a,2 bと 出 身 地 域 ... 45

図 17 留 学 動 機 2a,2 bと 専 攻 分 野 ... 45

図 18 留 学 動 機 2a,2 bと 奨 学 金 受 給 状 況 ... 45

図 19 留 学 動 機 2a,2 bと 在 籍 コ ー ス ... 45

図 20 留 学 動 機 2a,2 bと 滞 在 期 間 ... 46

図 21 留 学 動 機 2a,2 bと 年 齢 層 ... 46

図 22 留 学 動 機 3，4 と 観 光 体 験 の 経 験 率 ... 47

図 23 留 学 動 機 3a,4 a と 出 身 地 域 ... 47

図 24 留 学 動 機 3a,4 a と 専 攻 分 野 ... 48

図 25 留 学 動 機 3a,4 a と 奨 学 金 受 給 状 況 ... 48

図 26 留 学 動 機 3a,4 a と 在 籍 コ ー ス ... 48

図 27 留 学 動 機 2a,2 bと 年 齢 層 ... 48

図 28 留 学 動 機 3，4 別 国 内 訪 問 地... 49

図 29 動 機 3，4と 滞 在 期 間... 50

図 30 中 国 ・ マ レ ー シ ア 留 学 生 の 観 光 体 験 経 験 率 ... 51

図 31 中 国 ・ マ レ ー シ ア 留 学 生 の 国 内 訪 問 地 ... 58

図 32 中 国 ・ マ レ ー シ ア 訪 日 観 光 客 の 国 内 訪 問 地 ... 59

図 33 留 学 滞 在 期 間 と 親 族 の 訪 問 率 ... 60

図 34 留 学 滞 在 期 間 と 留 学 生 一 人 あ た り の 訪 問 親 族 数 ... 61

図 35 月 別 の 親 族 に よ る 訪 日 旅 行 件 数(n =81 ) ... 62

図 36 留 学 生 親 族 と 一 般 訪 日 観 光 客 の 日 本 滞 在 日 数 ... 62

図 37 留 学 生 親 族 と 一 般 訪 日 観 光 客 の 観 光 体 験 経 験 率 ... 64

図 38 出 身 地 域 別 親 族 の 訪 日 時 期 ... 73

図 39 留 学 生 親 族 と 一 般 観 光 客 の 滞 在 期 間 出 身 地 域 別 ... 74

図 40 留 学 生 親 族 と 一 般 観 光 客 の 滞 在 期 間 マ レ ー シ ア ... 75

図 41 留 学 生 親 族 と 一 般 観 光 客 の 滞 在 期 間 中 国 ... 76

図 42 出 身 地 域 別 留 学 生 親 族 の 観 光 体 験 経 験 率 ... 78

図 43 親 族 の 観 光 体 験 と 留 学 生 の 観 光 体 験 の 関 係 ... 80

図 44 親 族 の 訪 問 地 と 留 学 生 の 訪 問 地 の 関 係 ... 82

図 45 親 族 の 訪 日 観 光 の 際 に 重 要 な 情 報 源 ... 84

表 1 分 析 対 象 と す る 回 答 の 内 訳... 10

表 2 回 答 者 の 属 性... 11

表 3 イ ン タ ビ ュ ー の 協 力 者 の 概 要 ... 14

表 4 留 学 生 と 一 般 訪 日 観 光 客 の 観 光 体 験 の 経 験 率 ... 17

表 5 留 学 生 と 訪 日 観 光 客 の 地 域 別 訪 問 率 ... 19

表 6 中 国 ・ 台 湾 ・ 韓 国 朝 鮮 国 籍 の 在 日 外 国 人 の 数 ... 21

表 7 出 身 地 域 別 奨 学 金 受 給 状 況 ... 22

表 8 在 籍 コ ー ス 別 の 回 答 者 の 内 訳 ... 23

表 9 留 学 生 の 専 攻 分 野... 24

表 10 留 学 生 会 へ の 参 加 状 況 ... 25

表 11 日 本 留 学 中 の 交 友 関 係 ... 25

表 12 留 学 動 機 に 関 す る 回 答 平 均 値 ... 28

表 13 留 学 動 機 に 関 す る 4つ の 設 問 の 回 答 に よ る 分 類 ... 28

表 14 宿 泊 を 伴 う 国 内 旅 行 経 験 の 有 無 ... 30

表 15 留 学 動 機 に よ る 属 性 の 内 訳 ... 40

表 16 出 身 地 域 別 各 地 方 訪 問 率 動 機 ... 44

表 17 温 泉 入 浴 ・ 旅 館 に 宿 泊 属 性 別 経 験 率 ... 52

表 18 ナ イ ト ラ イ フ 属 性 別 経 験 率 ... 53

表 19 自 然 体 験 ツ ア ー 属 性 別 経 験 率 ... 55

表 20 舞 台 鑑 賞 属 性 別 経 験 率 ... 56

表 21 留 学 生 親 族 の 宿 泊 場 所 ... 63

表 22 留 学 生 親 族 と 訪 日 客 の 国 内 各 地 方 訪 問 率 ... 66

表 23 出 身 地 域 別 の 親 族 訪 問 率 ... 67

表 24 出 身 エ リ ア 別 親 族 訪 問 率 ... 68

表 25 訪 日 ビ ザ 要 不 要 と 親 族 訪 問 率 ... 68

表 26 留 学 の 動 機 と 親 族 訪 問 率 ... 71

表 27 出 身 地 域 別 訪 問 親 族 数 ... 72

表 28 留 学 動 機 別 訪 問 親 族 数 ... 73

表 29 出 身 地 域 別 留 学 生 親 族 の 宿 泊 場 所 ... 77

表 30 出 身 地 域 別 留 学 生 親 族 の 各 地 方 訪 問 人 数 ... 79

表 31 親 族 の 観 光 内 容 決 定 へ の 関 わ り ... 83

留 学 生 お よ び そ の 親 族 に よ る 国 内 観 光 行 動 の 特 性 分 析

～ 出 身 国 や 留 学 動 機 に 着 目 し て ～

An al ysi s of For eign St ud en t s an d Th eir R ela ti ves ’ Tr avel Beh a vi or s in Ja pan

~Focu sin g on th eir C oun tr ies of Or igin an d Moti v ati on s for St ud yin g in Ja pan ~

和 佐 陽 子 Yok o Wa sa 第 1 章 本 研 究 の 背 景 と 目 的

1 節 本 研 究 の 背 景 と 目 的 1 本 研 究 の 背 景

日 本 の 留 学 生 政 策 は 、19 83 年 に 中 曽 根 康 弘 首 相 が 提 唱 し た 「 留 学 生 1 0 万 人 計 画 」 を き っ か け に 本 格 的 な 取 組 が 始 ま っ た 。1 98 2 年 に は 8, 116 名 で あ っ た 在 日 留 学 生 は 20 03 年 に 1 0 万 人 に 達 し た 。 平 成 2 4年 5 月 現 在ⁱ、 日 本 の 高 等 教 育 機 関 に は 、1 3万 7 ,75 6 人 の 留 学 生 が 在 籍 し て い る 。 グ ロ ー バ ル 戦 略 展 開 の 一 環 と し て 位 置 づ け ら れ て い る 現 行 の 「 留 学 生 3 0 万 人 計 画 」 は 、20 2 0 年 頃 の 実 現 に 向 け て 、 諸 般 の 取 り 組 み が 続 け ら れ て い る 。 各 大 学 に お い て も 教 育 、 研 究 の 国 際 化 を 促 進 す る た め 、 留 学 生 の 受 け 入 れ は 拡 大 傾 向 に あ り 、 今 後 日 本 留 学 生 は さ ら に 増 加 す る こ と が 期 待 さ れ る 。

観 光 の 観 点 か ら 見 る と 、 留 学 生 は 在 留 期 間 中 に 国 内 観 光 を し ば し ば 行 う も の と 考 え ら れ 、 留 学 生 に よ る 国 内 観 光 は 、 外 国 人 に よ る 観 光 の 一 形 態 で あ る と み る こ と が で き る （ 師 ら 2 00 9、Ryan 2 00 7）。 ま た 、 留 学 生 が さ ま ざ ま な 観 光 体 験 を 通 じ て 日 本 理 解 を 深 め る こ と は 、 我 が 国 の 留 学 政 策 の 意 義 の ひ と つ で あ る 留 学 生 を 通 じ た 「 日 本 」 の 魅 力 を 普 及 す る 効 果 （ 文 科 省 200 8） を も た ら す 他 、 彼 ら の 体 験 が 留 学 生 の 親 族 、 友 人 へ と 伝 達 さ れ る こ と に よ っ て 、 親 族 や 友 人 な ど の 訪 日 観 光 の 促 進 と い っ た 波 及 効 果 も 考 え ら れ 、 留 学 生 の 観 光 行 動 を 把 握 す る こ と は 、 今 後 の 訪 日 観 光 振 興 を 考 え る 上 で 一 つ の 重 要 な ト ピ ッ ク で あ る と 考 え ら れ る 。 ま た 、留 学 生 や 留 学 生 親 族 に よ る 国 内 観 光 は 、訪 日 客 全 体 に 占 め る 割 合 は 高 く な い も の の 、 長 期 間 滞 在 す る 留 学 生 の 持 つ 情 報 な ど か ら 、 一 般 観 光 客 に 比 べ 、 よ り 日 本 理 解 に つ な が る 観 光 を 行 っ て い る こ と が 考 え ら れ る 。

た だ し 、 留 学 生 と い っ て も 出 身 国 や 留 学 の 動 機 、 目 的 な ど 彼 ら が お か れ て い る 状 況 は 多 様 で あ り 、 彼 ら の 観 光 行 動 も 、 各 学 生 の お か れ て い る 状 況 に よ っ て 異 な る も の と 考 え ら れ 、 留 学 生 の 出 身 国 や 留 学 動 機 、 留 学 生 活 と い っ た 留 学 生 の 属 性 そ れ ぞ れ が 観 光 行 動 に 与 え る 状 況 を 把 握 す る こ と が 重 要 と 考 え ら れ る

（ 師 ら 2 00 9、 田 中 1 99 0）。

2 本 研 究 の 目 的

本 研 究 で は 、 ア ン ケ ー ト 調 査 お よ び イ ン タ ビ ュ ー 調 査 に 基 づ い て 、 出 身 国 、 留 学 動 機 、 留 学 の 内 容 と い っ た 留 学 生 の 属 性 が 、 彼 ら の 日 本 国 内 に お け る 観 光 行 動 特 性 （ 具 体 的 に は 、1． 留 学 期 間 中 の 宿 泊 を 伴 う 旅 行 経 験 、2． 国 内 の 各 種 観 光 活 動 の 経 験 、3．宿 泊 旅 行 に よ る 国 内 訪 問 地 ）お よ び 留 学 期 間 中 の 留 学 生 親 族 の 訪 日 観 光 行 動 に 与 え る 影 響 を 分 析 す る こ と を 目 的 と す る 。

留 学 の た め に 日 本 に 滞 在 す る 留 学 生 が 、 日 本 国 内 の 観 光 体 験 を 経 験 し 、 日 本 各 地 を 訪 問 す る こ と は 、 日 本 の 風 土 、 社 会 、 文 化 の 多 面 的 な 理 解 に つ な が る と 考 え ら れ る 。 こ の よ う な 観 光 行 動 に 影 響 を 与 え る と 思 わ れ る 留 学 生 の 属 性 、 す な わ ち 出 身 国 に よ る 背 景 、 留 学 動 機 や 目 的 、 在 籍 す る コ ー ス の 内 容 、 日 本 で の 生 活 環 境 な ど を 考 慮 し て 留 学 生 を 分 類 し た 上 で 、 そ れ ら の 属 性 が 観 光 行 動 特 性 に 与 え る 影 響 を 明 ら か に し 、 そ の 因 果 関 係 に つ い て 考 察 す る 。 さ ら に 、 留 学 生 の 親 族 が 留 学 生 を 訪 問 す る 際 、 留 学 生 の 観 光 経 験 が 親 族 の 観 光 行 動 に 与 え る 影 響 を 明 ら か に し 、 そ の 因 果 関 係 に つ い て も 考 察 す る 。

本 研 究 で は 、 日 本 留 学 と い う 機 会 を 得 た 留 学 生 の 日 本 理 解 へ と つ な が る と 考 え ら れ る 観 光 行 動 の 促 進 に 貢 献 ま た は こ れ を 阻 害 す る も の に つ い て 考 察 す る こ と を 目 的 と す る 。

2 節 留 学 生 と 観 光 お よ び 親 族 友 人 訪 問 観 光 に 関 す る 既 往 研 究 1 海 外 に お け る 既 往 研 究

海 外 に お い て は 留 学 生 の 観 光 に 関 す る 研 究 は 、 多 数 あ げ ら れ る 。 留 学 生 お よ び 留 学 生 親 族 に よ る 訪 問 旅 行 に 関 す る 研 究 と し て は 、 イ ギ リ ス 、 オ ー ス ト ラ リ ア 、 ニ ュ ー ジ ー ラ ン ド 、 ア メ リ カ で の 研 究 が あ る 。

イ ギ リ ス で の 主 な 研 究 は 、大 学 生 と 親 族 友 人 訪 問 観 光 の 研 究 で あ る 。Bi sch off

（2 00 7） は 、 ウ ェ ー ル ズ の 大 学 に お い て 留 学 生 を 含 む 6 2 9名 の ア ン ケ ー ト 結 果 か ら 大 学 生 を 訪 問 す る 親 族 友 人 観 光 を 調 査 し 、 イ ギ リ ス 人 学 生 と 留 学 生 の 親 族 訪 問 観 光 行 動 の 違 い 、 一 般 の 親 族 訪 問 観 光 と 大 学 生 の 親 族 訪 問 観 光 の 違 い を 考 察 し て い る 。Hun t er -Jon es（20 08）は 、リ バ プ ー ル の 大 学 生 を 訪 問 し た 親 族 友 人 10 0 名 に 対 す る イ ン タ ビ ュ ー に 基 づ き 、 大 学 生 が 親 族 訪 問 観 光 の 決 定 に 深 く か か わ っ て い る こ と を 明 ら か に し て い る 。 ま た 、 親 族 友 人 訪 問 観 光 は 、 経 済 効 果 が 小 さ い と し て 観 光 マ ー ケ テ ィ ン グ や 観 光 研 究 に お い て 、 軽 視 さ れ て い た が 、 学 生 に 関 連 す る 親 族 訪 問 観 光 に は 一 定 の 経 済 効 果 が あ る 可 能 性 も 明 ら か に さ れ 、 学 生 や 学 生 に 由 来 す る 観 光 に お け る マ ー ケ テ ィ ン グ 戦 略 等 を 示 唆 し て い る 。

留 学 と 観 光 が 国 の 重 要 な 政 策 の 一 つ で あ る オ ー ス ト ラ リ ア で は 、 留 学 生 が 観 光 に 与 え る 影 響 に つ い て の 研 究 が み ら れ る 。Min -En（20 08） は 、 大 学 に 在 籍 す る 留 学 生 2 3名 に 、オ ー ス ト ラ リ ア 留 学 決 定 の 経 緯 、国 内 観 光 経 験 、親 族 友 人 の 訪 問 観 光 に 関 し て イ ン タ ビ ュ ー 調 査 を 行 い 、 留 学 生 が 地 域 や オ ー ス ト ラ リ ア 全 体 の 観 光 に も た ら す 効 果 を 考 察 し て い る 。Mi ch ael, I ら （20 03） は 、 ヴ ィ ク ト リ ア の 大 学 に 在 籍 す る 留 学 生 を 対 象 と し た ア ン ケ ー ト 調 査 2 19 サ ン プ ル に 基 づ き 留 学 生 関 連 の 観 光 行 動 に つ い て 分 析 し 、 留 学 生 お よ び 留 学 生 訪 問 観 光 に は 一 定 の 規 模 が あ り 、 地 域 の 観 光 経 済 に 貢 献 し て い る こ と 、 留 学 生 が 留 学 先 や 観 光 地 の 選 定 に 口 コ ミ を 重 視 し て い る こ と を 明 ら か に し 、 留 学 生 に 観 光 情 報 を 提 供 す る た め に 教 育 機 関 と DMO ( Destin ati on Mar k et in g Organ izati on )の 連 携 を 提 案 し て い る 。

Hsu（2 0 11） は 、 ア メ リ カ の 大 学 の 留 学 生 に 対 す る 2 70 の ア ン ケ ー ト 結 果 を 用 い 、 留 学 生 の 属 性 別 の 観 光 行 動 を 明 ら か に し 、 留 学 生 の 観 光 行 動 の 嗜 好 を 反 映 し た マ ー ケ テ ィ ン グ に 活 か す こ と が 留 学 生 に よ る 観 光 が 米 国 の 観 光 経 済 へ の 影 響 を 増 す と 示 唆 し 、Ryan（20 06） は 、 ニ ュ ー ジ ー ラ ン ド の 中 国 人 留 学 生 の 観 光 行 動 を 1 5 8の サ ン プ ル を 用 い 、 中 国 人 留 学 生 の 旅 行 頻 度 、 消 費 額 、 観 光 体 験 に つ い て 調 査 分 析 し た も の で あ る 。

こ の よ う に 、 海 外 に お い て は 、 留 学 生 の 観 光 行 動 お よ び 留 学 生 の 親 族 友 人 に よ る 訪 問 観 光 に つ い て 多 数 の 研 究 が あ げ ら れ 、 留 学 生 の 観 光 行 動 を 把 握 し た 上 で 留 学 生 に 対 す る マ ー ケ テ ィ ン グ を 示 唆 す る タ イ プ の 研 究 が 主 流 で あ る 。

2 日 本 に お け る 既 往 研 究 と そ の 課 題

留 学 生 に 関 す る 国 内 の 研 究 と し て は 、 大 き く 分 け て （1） 留 学 生 の 日 本 社 会 へ の 適 応 に 関 す る 研 究 、（2）留 学 生 教 育 の 研 究 お よ び（3）留 学 の 効 果 に 関 す る 研 究 が あ げ ら れ る 。（1） の 代 表 的 な も の に は 、 岩 男 、 萩 原 （19 88） の 日 本 留 学 生 の 日 本 社 会 へ の 適 応 を 社 会 心 理 学 的 に 分 析 し た 研 究 が あ り 、 留 学 生 を ア ジ ア 系 留 学 生 と 欧 米 系 留 学 生 に 分 け た 上 で 、 日 本 に 対 す る イ メ ー ジ の 変 化 や 留 学 の 評 価 に 表 れ る 差 異 を 明 ら か に し て い る 。 佐 藤 由 利 子 （2 01 0） は 、 タ イ お よ び イ ン ド ネ シ ア か ら の 日 本 留 学 生 そ れ ぞ れ3 32名 、4 52名 に ア ン ケ ー ト 調 査 を 行 い 、 米 国 留 学 生 、非 留 学 者 を 対 照 軸 と し て 日 本 の 留 学 生 政 策 に つ い て（1）人 材 養 成 、

（2） 友 好 促 進 、（3） 経 済 効 果 の 視 点 か ら 評 価 し て い る 。

留 学 生 と 観 光 に 関 す る 日 本 国 内 で の 研 究 は 限 定 的 で あ り 、 北 海 道 大 学 の 師 の 研 究 グ ル ー プ （ 師 ら （2 01 2）、 師 ら （2 0 11 a）、 師 ら （20 11 b）、 師 ら （20 09）） に よ る い く つ か の 研 究 が あ げ ら れ る 。

師 ら（2 0 11a）は 、外 国 人 観 光 客 の 観 光 行 動 に 大 き く 影 響 す る 一 つ の 要 因 と し て の 、 日 本 語 会 話 能 力 に 注 目 し 、 日 本 語 会 話 能 力 の 乏 し い 外 国 人 観 光 客 に 対 し て 、 情 報 提 供 な ど の 戦 略 を 考 え る 際 の 基 礎 デ ー タ を 示 し た 研 究 で あ る 。 こ の 研 究 で は 、 日 本 語 会 話 能 力 の 違 い が も た ら す 観 光 行 動 の 違 い を 解 明 す る た め 、 北 海 道 大 学 の 留 学 生 に 対 し て 行 っ た 調 査 の 1 77 通 の 回 答 を 元 に 分 析 を 行 っ て い る 。 日 本 語 能 力 の 高 い グ ル ー プ は 、「 よ り 多 く の 観 光 地 を 訪 問 し 、ド ラ イ ブ や 郷 土 料 理 を 楽 し み 、 ホ テ ル や 旅 館 に 宿 泊 し 、 ま た イ ン タ ー ネ ッ ト か ら 観 光 情 報 を 入 手 し て い る 傾 向 が 強 」 い 。 一 方 、 日 本 語 の 会 話 能 力 が 低 い グ ル ー プ は 、 観 光 体 験 へ の 希 望 は あ る も の の 、 あ ま り 多 く の 体 験 が で き て い な い 傾 向 が 明 ら か に な っ て い る 。 日 本 語 会 話 力 の 低 い グ ル ー プ が 会 話 を 必 要 と す る 観 光 行 動 を 避 け る 傾 向 が 観 光 行 動 を 制 限 し て い る と 考 察 し て い る 。 こ の 研 究 で は 、 会 話 能 力 以 外 の 個 人 属 性 に 関 す る 分 析 は さ れ て い な い 点 が 課 題 と な っ て い る 。

師 ら（2 00 9）で は 、師 ら（20 11a）と 同 一 の 1 77 通 の ア ン ケ ー ト 結 果 を 用 い て 、 留 学 生 の 道 内 観 光 行 動 を 分 析 し て い る 。 日 本 人 お よ び 外 国 人 旅 行 客 と は 異 な っ た 視 点 を 持 ち 、 在 留 中 お よ び 帰 国 後 の 日 本 観 光 の 情 報 発 信 力 が あ り 、 在 留 中 に

は 国 内 観 光 の 顧 客 層 と な る「 留 学 生 」の 観 光 行 動 に つ き 、一 般 外 国 人 観 光 客（ 北 海 道 庁 実 施 の 『 平 成 1 8年 度 訪 日 外 国 人 来 道 者 動 態 ・ 満 足 度 調 査 調 査 報 告 書 』）

と の 比 較 分 析 を 行 っ て い る 。 留 学 生 の 訪 問 先 、 観 光 目 的 は 、 一 般 外 国 人 観 光 客 と 似 た 傾 向 が あ る も の の 、 公 共 交 通 機 関 お よ び 安 価 な 宿 泊 施 設 の 利 用 傾 向 が 高 く 、 宿 泊 数 が 少 な い 傾 向 が あ る こ と 、 道 内 観 光 全 般 に 対 し て 外 国 人 観 光 客 よ り 満 足 度 が 低 い も の の 今 後 の 道 内 観 光 意 向 は 強 い こ と が 明 ら か に な っ て い る 。 し か し 、 こ の 研 究 は 基 礎 デ ー タ 収 集 に 焦 点 が お か れ た た め 、 単 純 集 計 に よ る 分 析 に 留 ま り 、 留 学 生 の 属 性 別 分 析 な さ れ て い な い 点 が 課 題 と な っ て い る 。

師 ら（2 0 11 b）で は 、訪 日 外 国 人 が 最 も 期 待 す る 観 光 項 目 で あ る「 日 本 の 食 事 」 に つ い て 、 中 国 人 留 学 生 ら 訪 問 し た 親 族 を 対 象 に し た 調 査 を 行 っ て い る 。 生 活 時 間 調 査 を 用 い て 食 事 時 間 の 調 査 を 行 い 、 日 本 平 均 と 比 較 分 析 し て い る が 、 分 析 対 象 者 は 2グ ル ー プ で 受 け 入 れ 側 の 留 学 生 を 含 め て 4 名 に 留 ま っ て い る 。

師 ら （2 01 2） は 、 訪 日 中 国 人 を 事 例 と し て 訪 日 期 間 中 の 観 光 行 動 と 観 光 消 費 の 実 態 を 解 明 す る 調 査 を 行 っ て い る 。 全 体 と し て 旅 費 節 約 傾 向 が 見 ら れ 、 観 光 時 間 を 多 く 確 保 し よ う と 食 事 時 間 を 減 ら し 、 宿 泊 施 設 の 外 で 過 ご す 時 間 が 長 い 傾 向 が あ る と 分 析 し て い る 。し か し 、こ の 調 査 の 対 象 は 、あ る 中 国 人 研 究 者 が 、 母 国 か ら 訪 日 し た 親 族 （ 妻 と 子 ） と 共 に 留 学 終 了 時 に 出 か け た 国 内 観 光 旅 行 1 件 の み で あ り 、属 性 の 異 な る 対 象 を 比 較 分 析 す る こ と は 今 後 の 課 題 と し て い る 。

初 （2 00 7） は 、 留 学 生 の 親 族 や 友 人 が 個 人 的 な ネ ッ ト ワ ー ク に 基 づ き 訪 日 し た 際 の 観 光 行 動 に つ い て 、 留 学 生 の 親 族 に よ る 訪 日 旅 行 3件 を 対 象 に 生 活 時 間 調 査 の 手 法 を 用 い て 調 査 し て い る 。 こ の 研 究 で は 、 日 本 留 学 中 の 親 族 や 友 人 を 訪 問 す る 観 光 に お い て は 、 留 学 生 の 日 常 生 活 空 間 が 観 光 空 間 と な り 得 る と い う こ と を 明 ら か に し て い る 。

日 本 国 内 に お け る こ れ ら の 留 学 生 の 観 光 行 動 に 関 す る 研 究 は 、 そ の 調 査 対 象 を 得 る こ と が 困 難 と さ れ 、 ほ と ん ど が 個 人 レ ベ ル の 非 常 に 小 規 模 な 調 査 分 析 で あ り 、 留 学 生 の 属 性 に つ い て 考 慮 さ れ て い な い 。 ま た 、 留 学 生 の 観 光 行 動 や 留 学 生 を 訪 問 す る 親 族 の 実 態 に つ い て 基 礎 デ ー タ と な る 研 究 も な さ れ て い な い の が 現 状 で あ る 。

本 研 究 で は 、 首 都 圏 の 大 学 に 在 籍 す る 留 学 生 を 主 な 対 象 と し 、 留 学 生 の 観 光 行 動 お よ び 留 学 生 親 族 の 観 光 行 動 の 基 礎 デ ー タ と な る 調 査 を 行 う 。調 査 結 果 は 、 観 光 庁 が 実 施 す る 訪 日 外 国 人 消 費 動 向 調 査 の 観 光 体 験 、 訪 問 地 に 関 す る 調 査 結 果 と 比 較 分 析 し 、 留 学 生 の 属 性 別 の 観 光 行 動 特 性 を 把 握 し た 上 で 、 各 属 性 の 観 光 行 動 に 影 響 す る 要 因 を 考 察 す る も の と す る 。

3 節 研 究 の 手 法 1 研 究 の 枠 組 み

本 研 究 の 目 的 は 、 第 1節 で 述 べ た と お り 、 留 学 生 の 観 光 行 動 特 性 を 属 性 別 に 把 握 す る こ と 、 ま た 留 学 生 が そ の 親 族 の 訪 日 観 光 の 内 容 に 与 え る 影 響 を 明 ら か に す る こ と 、 ま た そ れ ら の 因 果 関 係 に つ い て 考 察 す る こ と で あ る 。

本 研 究 に お い て 観 光 行 動 と は 、 観 光 庁 が 行 っ て い る 訪 日 外 国 人 消 費 動 向 調 査 の 観 光 体 験 お よ び 訪 問 地 の 項 目 に 準 じ た 調 査 に 基 づ い た1 )日 本 国 内 で 体 験 で き る 主 な 観 光 ア ク テ ィ ビ テ ィ 体 験 の 経 験 率 と2)日 本 国 内 の 訪 問 地 に よ っ て 評 価 す る も の と す る 。 ま た 、 本 研 究 の 調 査 結 果 を か か る 訪 日 外 国 人 消 費 動 向 調 査 の 結 果 と 比 較 す る こ と で 、 留 学 生 お よ び 留 学 生 を 訪 問 す る 親 族 の 観 光 行 動 と 一 般 の 訪 日 観 光 客 の 観 光 行 動 と の 差 異 を 明 ら か に す る 。

上 記 1)日 本 国 内 で 体 験 で き る 主 な 観 光 ア ク テ ィ ビ テ ィ と は 、訪 日 外 国 人 消 費 動 向 調 査 〈 観 光 庁 2 01 2〉 に お い て 尋 ね て い る 22 項 目 の 体 験 の う ち 、 ビ ジ ネ ス や ゴ ル フ と い っ た 留 学 生 の 日 本 理 解 と の 関 連 が 薄 い と 思 わ れ る 体 験 等 を 除 き 、 い く つ か の 体 験 を ま と め た 11の 観 光 体 験 を 言 う 。ま た 、2 )日 本 国 内 の 訪 問 地 と は 、 国 内 で の 宿 泊 旅 行 の 経 験 が あ る と 回 答 し た 留 学 生 に 対 し て 、 そ れ ら の 旅 行 に よ る 訪 問 地 の 自 由 記 述 に よ る 回 答 を も と に 評 価 し 、 留 学 生 に つ い て は 、 国 内 で の 宿 泊 旅 行 経 験 の 有 無 も 観 光 体 験 の 評 価 に 含 め る も の と す る 。

留 学 生 の 属 性 に つ い て は 、 国 籍 、 年 齢 、 在 籍 コ ー ス 、 専 攻 分 野 な ど の 他 、 観 光 行 動 に 影 響 を 与 え る と 考 え ら れ る 日 本 留 学 の 動 機 、 留 学 中 の 交 友 関 係 、 日 本 語 能 力 と い っ た 留 学 生 活 を 規 定 す る 要 素 に つ い て 、 ア ン ケ ー ト 調 査 を 行 い 、 こ れ ら に 基 づ き 属 性 の 分 類 を 行 う 。

2 研 究 の 方 法

日 本 の 留 学 生 の 背 景 を 把 握 す る た め に 、 留 学 制 度 、 受 入 状 況 に つ き 情 報 収 集 し 、 留 学 生 関 連 の 研 究 、 親 族 訪 問 観 光 等 の 既 往 研 究 や 調 査 報 告 の 文 献 調 査 を 行 っ た 。 留 学 生 の 観 光 行 動 と 留 学 生 の 親 族 の 観 光 行 動 に 関 し て は 、 オ ン ラ イ ン に よ る ア ン ケ ー ト 調 査 と イ ン タ ビ ュ ー 調 査 を 行 い 、 調 査 に よ り 得 ら れ た 結 果 の 分 析 を 行 っ た 。

ア ン ケ ー ト の 設 計 に あ た り 、 数 名 の 留 学 生 に 対 し て 予 備 調 査 と な る イ ン タ ビ ュ ー 調 査 を 行 っ た 。 イ ン タ ビ ュ ー で は 、 留 学 生 の 観 光 体 験 の 詳 細 、 親 族 や 友 人 に よ る 訪 問 の 有 無 、 観 光 内 容 お よ び 阻 害 要 因 、 留 学 後 の 再 訪 意 思 な ら び に 日 本 の 観 光 に 対 す る 自 由 意 見 を 調 査 し た 。

予 備 調 査 の 結 果 、 留 学 生 が 一 定 の 観 光 を 経 験 し て い る こ と 、 親 族 や 友 人 の 訪 問 を 受 け て い る こ と が 明 ら か と な り 、 分 析 に 値 す る と 判 断 し 、 ア ン ケ ー ト の 設 計 を 行 っ た 。ア ン ケ ー ト は 夏 期 休 暇 前 の 第1回 調 査 に お い て6 1票 を 回 収 し た 後 、 ア ン ケ ー ト 票 に 一 部 改 訂 を 加 え た 。 こ の 改 訂 で は 、 こ の 調 査 と 平 行 し て 行 っ た イ ン タ ビ ュ ー 調 査 に よ り 明 ら か に な っ た 留 学 生 会 な ど の 同 胞 ネ ッ ト ワ ー ク に よ る 影 響 を 調 査 項 目 に 加 え 、 回 答 率 を 上 げ る た め の 簡 略 化 を 行 っ た 。 改 訂 し た 第 2回 調 査 を 後 期 開 始 後 の 10 月 以 降 実 施 し 、9 6票 を 回 収 し た 。

ア ン ケ ー ト で は 、観 光 行 動 に つ い て は 訪 日 外 国 人 消 費 動 向 調 査〈 観 光 庁 2 01 2〉 に 基 づ き 項 目 を 設 定 し 比 較 分 析 が 可 能 と な る よ う に 設 計 し た 。 留 学 動 機 、 人 的 ネ ッ ト ワ ー ク 、 日 本 語 能 力 な ど の 留 学 生 の 属 性 を 規 定 す る 項 目 に つ い て は 、 定 量 的 分 析 が 可 能 と な る よ う 4段 階 評 価 な ど の 回 答 方 式 を 採 用 し た 。 ま た 、 ア ン ケ ー ト だ け で 計 る こ と の で き な い 観 光 行 動 の 詳 細 や 留 学 生 活 に つ い て は 、 留 学 生 の 他 、 留 学 生 に 関 わ る 大 学 の 留 学 生 担 当 課 や 学 生 の 国 際 交 流 サ ー ク ル な ど へ の イ ン タ ビ ュ ー を 実 施 し 、 定 性 的 な 分 析 を 合 わ せ て 考 察 を 行 っ た 。