小学校算数科単元計画

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【まとめ】　　　　〇〇←〇〇〇

２＋３＝５のしきでもとめることができる。

【学習活動】増加場面を理解し，ブロック操作を通して，式と答えを求める，たし算になれるために，練習問題をする。

南大分小学校　学力向上支援教員　石川芳惠

【まとめ】３＋０＝３０＋１

＝１　０はたしてもふえない

【まとめ】いれかえてもこたえは同じ。こたえが１大きくなるとしきも１大きくなる。

【学習活動】たしざんカードを同じ答えになるようにわけ、式と答えを確かめる。

【課題】答えが同じになるたし算は，どれかな

【単元の振り返り】「ふえると」「ぜんぶで」のたし算の場面のお話を作って，たし算の式とブロックでこたえを求めたい。

練習問題

【学習活動】たし算カードで練習をし，カードをならべ，

答えのふえかたの規則性や１０になることに気づく。【まとめ】こたえが１ずつふえる。さいごは１０になっている。

【課題】カードをならべて，どんなことがわかるか

４時

【学習活動】入らないことを０個として，３＋０　０＋１の式で表すことを理解し，ブロック操作で答えを求める。

で。

９時

振り返り振り返

り振り返

り８時

５・

６時

７時【課題】ないことを，どうしきに表せばよいかな

【課題】４＋５＝９をブロックでど

うあらわせばよいかな振り返

り振り返

り

【学習活動】加法の合併の場面を，ブロック操作を通して，式を理解する。

【課題】お話にあうようにブロックをどううごかせばよいかな

【まとめ】〇〇〇〇→←〇〇〇〇〇　あわせると９　４＋５＝９

【学習活動】４＋５＝９のブロック操作をし，ドット図を使って説明をする。

【学習活動】加法の場面のお話作り（増加）から，意味を考え，ブロック操作からドット図，数，式を理解する。

【課題】ブロックをどううごかせばよいかな

【課題】どんなしきでもとめられるかな

【まとめ】ふえることは，たしざんのしきでもとめることができる。　３＋２＝５３時

１・２時

【まとめ】〇〇→←〇〇〇２＋３＝５

振り返り

【めあて】　ぜんぶでいくつになるか，かんがえよう

【単元のねらい】１位数＋１位数の繰り上がりのないたし算の仕方を，加法の用いられる場面のお話づくりや，ブロック，図，数，式とつないで考えることで理解することができる。

小学校算数科単元計画　1年　【ぜんぶでいくつ】