北海道白糠養護学校キャリア教育全体計画（知的代替）

(1)

能力領域

人間関係形成能力情報活用能力将来設計能力意思決定能力自他の

理解能力

コミュニケーション

能力

情報収集・

探索能力

職業理解能力役割把握認識能力

計画実行能力

選択能力課題解決能力

他者の個性を尊重し、自己の個性を発揮しながら、様々なコミュニケーションを図り、協力・共同してものごとに取り組む。

学ぶことや働くことの意義や役割及び、その多様性を理解し、幅広く情報を活用して、自己の進路や生き方の選択に生かす。

夢や希望を持って将来の生き方や生活を考え、社会の現実を踏まえながら、前向きに自己の将来を設計する。

自らの意志と責任でよりよい選択・決定を行うとともに、その過程での課題に積極的に取り組み、克服する。

キャリア教育の目的ライフステージや発達段階に応じた課題や役割を果たすことで、意欲や生きる力を身につけ、社会参加と自立及び豊かに生活する力を育む。

キャリア教育の内容

○勤労観や職業観の育成

○社会参加を営む上での知識や技能の習得

○自分らしく、主体的に活動する態度の育成

学校の教育目標

障がいのある児童生徒に対し、心身の発達に応じた教育を行うとともに、一人一人の個性を伸ばし、

・思いやりのある人～共に助け合い、思いやりのある豊かな心

・進んで学ぶ人～自ら考え、学ぶ心

・たくましい人～健康で、明るく、たくましく

を育むとともに、よりよい生活の質を高められる人間を育成する。

校訓

「一人一人の夢や希望を大切に受け止め、よさを生かし、未来を拓く」

教育関係法規等憲法

教育基本法学校教育法学習指導要領

児童生徒・保護者の願い

地域の願い

個別の教育支援計画個別の指導計画進路指導計画

学部目標

【小学部】・人を思いやる広い心と正しい判断力を養うとともに、粘り強く物事をやりとげる態度を育てる。

・夢や希望の実現に向けて、基礎的、基本的な学習内容を身につけるようにし、進んで学習する態度を育てる。

・健康で安全な生活をおくるために必要な知識・技術・態度を身につけるようにし、体力の向上と健康の増進を図る。

【中学部】・相手のことを考え、協力する人を育てる。

・今まで培った力を基礎に、自らの力で行動する人を育てる。

・いろいろな活動に最後まで取り組む人を育てる。

【高等部】・生活経験を広め、好ましい人間関係を育成する。

・将来希望する生活を具体化できるように社会生活に必要な知識、技能、態度を育成する。

・困難を乗り越えようとする意欲や態度を育成する。

人間関係形成・

社会形成能力

自己理解・

自己管理能力

課題対応能力キャリアプランニング能力

(2)

小学部で育てたい力

他我と自我の確立他者との関わりの中から

「自分」を意識し関わる力

○自他の理解能力

・自分の好きなもの、好きなことをもつ。

・教師や友達と一緒に活動する中で自分を意識し、自己を表現できる。

・友達と関わる中から自分の得意なこと、よさに気づくことができる。

・友達を認め、自分の良さに気づくことができる。

・自分の身体や運動機能に気づくことができる。

○コミュニケーション能力

・快、不快など感情の表現ができる。

・個々に応じた方法で必要な支援の要求、拒否ができる。

・日常生活で必要な事柄を個々の方法で伝えることができる。

・挨拶や返事、お礼などのやりとりから関わりをもつことができる。

・友達と仲良く遊ぶ。

・身だしなみを意識する。

興味関心、知識理解の拡大と自己有用感の形成

○情報収集・探索能力

・周囲の様々な環境に興味や関心をもつ。

・表情やかかわりあいの中から、他者の気持ち等を理解することができる。

・身近なきまりやマナーに気づき、

それらを守って行動する。

・テレビ、パソコンやタブレット端末など多様な手段で情報を得る。

○職業理解能力

・家庭や社会の様子、身近な仕事や職業に興味をもつ。

・係活動やお手伝いなどの役割を果たし、認められることで役に立つ喜びを感じることができる。

・個々の運動機能の特性、発達段階に応じ、可能な技能を習得ができる。

生活の中での役割理解と主体的に取り組みやりきる力

○役割把握・認識能力

・学級や委員会活動で自分や友達の役割を理解し、活動に取り組むことができる。

・身近な職業や働く人に関心をもつことができる。

○計画実行能力

・家庭や学校生活に必要な基礎的な習慣を形成する。

・やりたいことを自己認識し自ら行動を起こすことができる。

・公共施設や交通機関、いろいろな商店などを実際に利用する。

・授業等で活動の始まりや終わりを意識することができる。

・活動の終わり、完成を理解し、やり遂げようという意思をもつことができる。

・お金を使って買い物をすることを知り、買い物ができる。

・お金の大切さに気づき、無駄遣いしないような使い方ができる。

自己選択、意思決定の土台作り

○選択能力

・自分の好きなもの、大切なものをもつ。

・自分の選んだ活動を楽しみ、楽しかったことをもう一度要求、

選択できる

・日常的な活動や繰り返しの活動で過去の成功経験を元によりよい方法を選択し行動することができる。

○課題解決能力

・自分でやろうと決めたことを最後までやり遂げる。

・目標達成のために必要な支援を要求することができる。

・自分の夢や希望をもち、実現を目指して努力しようとする。

中学部で育てたい力

・自分の体の変化や運動機能について受け止めていく。

・自分の長所、短所を理解する。

・好きな物（すきなこと）を深める。

・相手の気持ちや人格を受け入れる。他者の考えや個性を理解する。

・自分と相手の違いに気づき、

異性や異年齢の人たちと共に活動する。

・自分の言動が相手や他者に及ぼす影響を理解する。

・集団生活における目的や役割を共有し、協力関係で物事に取り組む姿勢、経験を深める。

・自分の気持ちを相手に伝える。

・適切に依頼ができる。

・感謝の気持ちを伝える。

・時と場面に応じた言動をとる。

・集団の中で、自分の思いや意見を適切に表現する。

・テレビやインターネットなど時事的なニュースに関心をもつ。

・好きな職業、あこがれの職業をもつ。

・パソコン等を操作してインターネット等で検索ができる。

・教師や大人の話をよく聞いて理解する。

・絵本や雑誌等を読む。

・パソコン等を操作して調べものができる。

・世の中にはさまざまな職種があることを知り、興味のある職種について知る。

・一つのことに一定時間集中して取り組む。

・学級や委員会活動等で自分や友達の役割を理解し、取り組む。

・係活動等に積極的に取り組む。

・学習内容を理解し、落ち着いて取り組む。

・自分が好きな学習や得意な作業内容等を見つける。

・自分が立てた目標等に向かって最後までやり遂げる。

・施設見学等を通して、将来の生活について想像をひろげる。

・公共交通機関や施設等をマナーを守って楽しく利用する。

・自分の好きなことで一人で一定時間楽しく過ごすことができる。

・作業することで製品が出来上がり、それが商品になることを理解する。

・商品となるために丁寧に作業を行う。

・好きなものをする、買う、

もらうために、一定期間何かを頑張る経験をする。

○選択能力

・自分が好きなこと、やりたいことなどを複数の選択肢から選ぶ。

・自分の個性や興味、関心等に基づいて、よりよい選択をしようとする。

・戸惑いや葛藤などに対して様々な選択肢の中からよりよい選択をする。

・見学や体験をもとに、進路先を考えたり、主体的に選択したりする。

・自分の決めた目標に向けて自分で課題を解決しようとする意欲をもつ。

・活動場面での振り返りをもとに、次の活動に活かそうとする。

・日々の学習を通して、より客観的、肯定的に自己を評価する。

・困ったときなどにどのように依頼したり、動けばよいのかを知る。

(3)

高等部で育てたい力

・相手の気持ちを受け入れ、他者の考えや個性を尊重する。

・自分の得意なことに積極的に取り組む力を身につける。

・自分の不得意なことを知り、

必要な支援を求めることができる。

・身辺処理能力の向上を図る。

・要求を相手に伝えようとする態度を身につける。

・ＴＰＯに応じた言動を身につける。

・集団の一員として役割を遂行する。

・自分に必要な情報や情報取得の方法を理解し、利用できる。

・社会の様々な制度やサービスの実際生活での利用。

・自分の役割を果たし、働くことへの意欲を身につける。

・学習と職業の関連を知る。

・就労に関する知識の習得

・成人の福祉サービスの理解

・自分のことを自分で決め、

責任をもって遂行する。

・作業学習や社会体験学習を通して具体的な進路を考える。

・公共施設や交通機関などで必要な支援を受けたり、一人で利用したりすることができる。

・自分の楽しめることで余暇などの時間を過ごすことができる。

・金銭に対する基本的な知識・技能・管理能力を身につける。

・お金の計画的な消費（使い方）の理解

○選択解決能力

・働く生活を中心とした新しい生活への期待感をもつ。

・将来設計、進路希望の実現を目指した目標設定をして、その課題に取り組む。

・主体的に活動を振り返り、成果や反省を次回に生かそうとする。

○キャリア教育で育成したい能力（愛知県立名古屋特別支援学校の考え方を参考に）

キャリア発達に関わる諸能力

重点項目重点項目の能力概念

かかわる人間関係形成・

社会形成能力

伝える自分の気持ちや考えを自らのコミュニケーション手段で伝える力協力まわりの人と助け合って活動する力

思いやり他人の気持ちに心を配り、よりよく関わろうとする力くらす

自己理解・

自己管理能力

からだ自分の体の状態や能力が分かり、健康な生活を送ったり支援を求めたりする力気持ち自分を大切にし、よりよい自分になろうとする力

生きがいいろいろなことに興味関心をもち、生活を充実させようとする力とりくむ

課題対応能力

主体性自分がすべき課題に対し、自ら向き合うことができる力見通し課題の解決に向けてよりよい方法を見つける力

遂行力課題に対して最後まで責任をもってやり遂げる力はたらく

キャリアプランニング能力

役割自分の役割を理解し、社会・職業への意識をもって、その役割を果たそうとする力選択生活や働くことに関する情報を取捨選択し、それを活用する力

将来設計自己実現のために課題を設定し、将来に向けてのプランを組み立てていく力

北海道白糠養護学校 キャリア教育 全体計画（知的代替）

北海道白糠養護学校キャリア教育全体計画（知的代替）