平成二十八年度
国
語
【中学Ⅰ期】
（その一）
受験 番号 一 次の文章 は野 島智 司 さ ん の 『カ タ ツ ムリ の謎 』 の 一部で す 。 よ く 読 んで、あ との問いに答えなさ い 。 の じま さと し なぞ のんびり し た 生 き 物 で 、スロ ー ラ イ フの 象 徴 のような 存在、カタツム リ 。その ゆ っ く りと した行動は、カ タ ツム リの種の多様 しょう ち ょう さにもつながって い ま す。カ タ ツムリやナ メ クジなどの 陸 で生活す る貝 類（陸 貝 （りくがい） ）は、 ゆ っくり と 移 動 し 、 ジ ャ ンプ することはでき ないため、遠く離れたところで 生 活する仲 間と 出会うこと が 難しく、小 さ な川 があるだけで 仲 間 同 士 の交流が途 絶 はな と だ えて しまい ま す。 その ため、地域に よっ て 独 自な 進化を す る こ と が 多くなり、多様な種に分かれやすいという特 徴 がありま す。 とく ちょう ㋐ 生息 南北に長い島国で ある日本には多 様 な 陸 貝が生息し て おり、その仲間 は およそ８００種 と さ れ ていま す 。 人 里 で よ く見かける大きなカ タ ツ ム リで も、地域によって 少しずつ種類が異なって い ます。どれもよ く 似て いますが、 Ａ 関東 では、ミスジマイマイ というカタツム リ が多 く、 Ｂ 、私の住 む 九 州 で はツ クシマイ マイ とい うカタツム リ をよ く見 か ㋑ ブンプ けま す。８００種 のう ちの多くは 、 限 ら れた地域 にのみ生息し ていま す 。た だし 、な かに は例 外もあ っ て、全国にブンプし て いる カタツ ム リもいま す。ウスカワマ イ マイ は比較的乾燥 に強いため 、 農作物 や 園 芸 の苗 などとともに、人の 暮 らし に紛れ て 全国各地 ひ かく てき かん そ う なえ まぎ に広 がっ たと 考え ら れ て い ます 。 ① カタツム リは種類 が 多く カタツム リは種類が多く 、見た目がよく 似 ているう え、同じ種 で も殻の模 様が 多様なため、種類 を 見 分けることが難しい 生 き 物 から です。 た だ、殻の模様が多様で あること も、カタツ ム リ の 魅 力 の１ つ だ と思 い ま す。 自分 の 出 会 っ た カ タツム リ そ れ ぞれに 個 性 から み りょ く を見 つ け られるって 、 な ん だ か 楽しいで す よ ね。 カタツム リの存在 は、現 代 の科 学技 術 に も 影 響 を 及 ぼ し て い ます。そのヒント が、カタツムリの 殻の表面に隠 され てい ま す 。 えい きょ う およ から かく ② 殻の秘密 ㋒ ジッ ケン 殻の秘密は、 次の ようなジッケンで 確かめること ができ ま す 。 用 意 するものは、 砂浜で 拾 っ た 巻き 貝の貝殻と、 カタツ ム リ の 貝 から すなはま ひろ かい がら かい ㋓ ジゼン 殻で す 。 両 方 と も ジゼンに水ぶき し て 乾 か し 、 き れ い な 状 態にして おき ます 。 次 に 、 それ ぞれ の貝殻に 、 油 性 ペ ンで 印を つけ ます 。 がら かわ かい がら ③ 簡単 油性ペンだ か ら 、 簡単には落ちないは ず で す よね。 そ こに 霧吹きで 水をかけて 、 テ ィ ッシ ュでふきとって み ま し ょ う 。砂 浜 で 拾っ きり ふ すな はま ひろ た巻き貝に つ け た 印はま っ たく 消え ないのに対し、カタツ ム リ の貝 殻は 完全にきれいに な って い ま す。おどろ く ほ ど ハッキリ した ま かい がら ④ 進化 差が出ま す。じつは、カタツムリは 陸 上 生活に適応するに あ たっ て、殻が 汚れないよ う に進 化し ているの です。 から よご カ タ ツ ム リの殻が汚れ な い 秘密は、殻の表面の構造 に あります。殻 の表面に は 無 数の微細な溝があり、雨どいのように水が 流 れ から よご から から び さい みぞ る構造に なって い ます。ここに 水 が 流れることで、汚れが 浮 き 上が って 落ちやすい よ う に なって い るので す 。 そ のため、油性ペン よご う で印を つ け て も 、 水 を か け る だ け で すぐ に 落 とす こと が で きた 、 と い う わけ です 。 このようなカタツム リ の殻の構造に注目したのは 、 住 宅 用 の材料 を つく っている会社の研究所 です 。 こ の 研 究成果は 、 実 際に 、 外 から がい 壁 用 タイル、 台所、ト イレなど に応用 さ れて います 。 水を流すだけで 簡 単に汚れ が落と せ ることは、た だ掃除の際に楽で 便利だと へき よご そう じ ㋔ ショウヒ い う だ け でなく 、 節水 や 洗 剤のショ ウヒを抑 える こと にもつながりま す 。 せん ざ い おさ ほかにも、カタツムリの独特な移動方法 を応 用 し た研究が進ん でい ます 。 ロ ボ ッ ト 開 発で す 。 ロボ ット の な かには 、 生 き 物の 移 動方法 を 参考にしたものが 数 多 くありま す。た と えばクモ型ロボッ ト、ヘビ型 ロ ボッ トな どです。こ の ようなロボッ トは、 人 間に は入 る こ とが できない、 が れ き やぬか る み の あ る 災害 現 場 な ど で活躍す ることが 期待さ れ ています。 カ タ ツ ム リ の移動 の 特 徴 は、 かつ や く とくち ょ う 【 ⑤ 】 ところにあります 。この 特 徴 を 応 用し、滑りにくいロボ ッ ト や、壁面にくっつきな が ら 移 動するロボットを開発 とく ち ょ う すべ へきめん するの で す。 ⑥ そん な こ と カタツム リの研究なん て、何の役にも 立 たない と 思 っ ている人がい るかもしれませんが、決し て そ んなことはないのです。もっ と も 、カタツ ムリ に関 する 研究が、す ぐ に 人 間生 活に役立つ必要 も あ り ま せ ん。なぜだろ う ？ ど う な っ て い るんだろ う？と い う素 そ 朴な疑問をもち、 探 求 し続ける気持ちが、カ タツム リ という生き 物 を よ り深 く理解すること に つながり、結 果的に、 テク ノ ロ ジー ぼく に応用 さ れること にな るのです 。 研 究 成 果が、 た と え ず っ と 人 間生活に応用できな く て も 、 価 値 が な い と い うわけではあり ま せ ん 。 研究成果には、私 た ち が わ く わ くした り 、 感動したり、難題を解 決 す る アイデア やヒント があったりと、形にならな いさ まざまな ⑦ あるも の です 価値があるものです。そ れ らは決し て 研 究者が狙っ て できるものではありません。 ねら ⑧ 長い 目で、 こ れか らも生 き 物 の 研 究 に注 目し ていた い も の です カタツムリの歩みを見るように 、 長 い目 で、これ から も 生 き 物 の 研 究 に 注目 して いた い も ので す。平成二十八年度
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【中学Ⅰ期】
（その二）
受験 番号 問一 文中 部 !～ %の漢字 は 読み 方を ひらがな で答 え、カ タ カナは漢字に直し なさい 。 ブンプ ジッ ケ ン ジゼン ショ ウ ヒ ! " # $ % 生 息 問二 文中 Ａ ・ Ｂ に入る 言 葉を それぞれ次の中から 選 び 、 記 号 で 答 え な さい 。 ア だか ら イ いっ ぽう ウ つまり エ たとえば Ａ Ｂ ア だか ら 問三 文中 部 ① 「 カ タツム リは種類が多 く 」とありま す が、なぜ カタツム リの種類は多いの で す か 。 文中 の言葉 を 使っ て 説 明し な さ い。 問四 文中 部②「殻の秘 密 」 と あ りますが、 カ タ ツ ム リ の殻にはどの ような 秘 密 が ありますか。 解答ら ん に合うように文中 から から から 抜き 出 し て答 え な さい 。（ 「 」 （ か ぎ か っ こ ） や「 、 」 「 。 」も字数に含みます。 ） ぬ だ ふく 殻の表面に があるため、 から 水を 流 す と という秘密 。 水を 流 す と 問五 文中 部③「簡単 」、 ④ 「進化」 の対義語 となるように 、それぞれの空らん を 漢字 一字 で答 えなさ い 。 ③ 簡単 ⇔ 雑 ④ 進化 ⇔ 化 ③ 簡単 問六 文中 【 ⑤ 】 に入 るも の と し て 適切 な も のを 次の 中 か ら一 つ 選 び 、 記 号 で答 えなさ い 。 ア ゆっ くりと長 い時間をかけな が ら 進 む イ 好ん で 高 いとこ ろ を移 動 の 場 所 に選 ぶ ウ つねにからだ 全体を地面に密着させる エ 一直線では な く曲線を 描 く ように 動 く えが 問七 文中 部 ⑥ 「そんなこと」とはど のようなことですか。文 中 の 言 葉を使って 答 えな さい。 問八 文中 部 ⑦ 「あ るも の で す 」 の主語 （ 主 部 ） を 次 の 中 か ら選 び 、 記 号 で答 えなさ い 。 A 研究 成果には B 私たちが C アイデア やヒント が D 形になら ない E さまざまな価値が A研究 成果には 問九 文中 部⑧「長い目で、これから も生き 物 の 研 究に注目し て いた いもの で す」とありま すが、筆者は生 き 物の研究をど の よ う に 考えて い ますか。適 切 な も の を 次の中から 一 つ選び、記号で 答 え な さい。 ア 生き 物 を 探求し続けて も す ぐ に人 の役に立たない場合は あるが、 研究 成果には何 ら か の 価値があるものだ 。 イ 研究 成果 がテ クノ ロジー に 応用 され 役に立つ ことによ って、初めて生 き 物の研 究 には価値がある と い え る。 ウ 生き 物の 研究 成 果 を 予 測 し つつ、 価 値あ る 研 究と 判断 できる場合には時間 と お金をか けて取り組 む べきだ。 エ 生き 物の研究は 必 ず 人 間生活に役立つ成果が 得られるので 、少し で も早 く疑問を解決し続けるこ と が大切だ。平成二十八年度
国
語
【中学
Ⅰ
期】
（その三）
受験 番号 二 次の文章は 重 松 清 さ ん の『 き み の 友 だち』の 一節 で 、ある 学 級 会の様子 を描いたもの で す 。和 泉文彦（ ブンち ゃ ん）は、 えが い ず み ふ み ひ こ 勉強もスポーツもク ラ スで 一番よく できる児童 で 、本文中 の「 きみ 」 と は「ブ ン ち ゃ ん 」 の こ とを 指し ていま す 。 ㋐ マン ジ ョ ウ マンジョウ 一 致で 決まるはずだっ た 。自信はあっ た。発表 し ち た と きの みんなの 反応はばっちりだったし 、 担 任 の本 宮先生も 、 いいぞ 、 というふう に 大き くう なず い て い た し、 書 記 を つ と め る川原 く ん は 、きみの発表した案を 大き Ａ 黒板 大き く黒 板に 書いて く れた。 〈信 号 は 渡る前に も 右左 〉 わた 来 週 か ら 始 ま る 秋 の 全国交 通 安 全 週間 に 向 けて、全校 で ク ラ ス ご と に 標語を つ くる 。 五 年三 組 の 標 語 は 、 き み の 考 え た 案で 決ま り ーー のはずだった 。 標 語 の 上 手 い 下 手 な ん て 、 よ く わ か ら な い 。 だ か ら 、 大き Ｂ 黒板 、き みが勝つ。和泉文彦 ーー 「ブン ち ゃ ん 」が考 い ず み ふ み ひ こ え た 標語だか らというだけで、 みんなの頭 に は、それが一番な ㋑ キザ んだ、 と いう のが キザ み込ま れ る 。 五年 三 組 はそ ういうク ラス こ で 、きみは、そんな五年三 組の、間違いなくヒー ロ ー だった。 ま ち が 《 中略 》 「意見 、 言っていい で すか？」 ① 耳慣れ な い 耳慣れない男 子の 声だった。 あ いつだ、と す ぐにわ か っ た 。 二学 期から 入 っ て き た転校生 ーー 五年 三組の一 員 に なっ てま だ 十日足らずの、中西くんだ。 中西くん は席に着いたまま、黒板を指差し て 「和泉 く んの提 い ず み 案した標語、いい けど、 ち ょっと 間 違 っ て い ると 思います」 と ま ち が 言 っ た 。 「 直 したほうが、ずっ と よ く な るから」 ② 教室 は 一 瞬静 ま り返った 教室は 一 瞬 静ま り返っ た 。 男 子 の 何人か が きみ を振 り 向 き、 しゆ ん ふ 女子 の何人か は顔を見 合わ せた。 ㋒ 口調 中西く ん は落 ち着いた 口調で、きみの標語 の 間違 いを 説明し ま ち が た。この まま で は 意味が通ら な い、渡るのは交差点なんだから わた 「信号 を 渡 る 」 と いう言い方はおかしい 、 「 渡る 前」と 言 うの わた わた なら 、「 信号 」 で は な くて 「 交 差 点 」 に 替えたほ う が いい … … 。 か 教室が ざ わ つ いた。男子は困惑顔できみと中西くん を 交互に こん わく こう ご 見るだ け だったが 、 女 子は小 声 で し ゃべりなが ら 、 そ うだよね 、 とうなずい て い る 子が多 か った。きみはあ わ てて 本 宮先生の顔 ㋓ 納得 を盗み見 た。先 生 は、 ふ む ふむ、と中西くん の意見に 納得し て ぬす いる様子 だ った。 「だ めだよ、変だよ、 そ れ 」 きみは 声 を張り上げ、とっさに考え た こ とを口にした。 「 『 交 差 点』 なんて 言 って も、一年生 や 二年生だと 意味わ かん ないよ。 難しい言 葉つかって カ ッコ つけて も 、意味 が わ か んな かったら標 語 にならないから、だから、 オレ、 わ ざと『 信 号』 にし たんだよ 」 中西くんをにら み つ け た。で も 、中西くんはき み には 目を向 （注） ③ もっといい直 し方 けず 、細田く んに「 も っとい い 直 し 方が ありま す 」と言っ た 。 冷静 な中西く んの口調 や表情に吸い寄せられたみたいに、細 田 く ん は 「発表して く だ さ い 」 と応え、 川 原 くんもチョークを 持って黒板に 向かった 。 〈信号は 青になっても 右左〉 ④ なって も 黒板 の 字 は 、 途 中 から ーー 「青 に な っ て も 」 の 一 言 に 、川 原 と ちゆう ⑤ sa ka i くんが 、 あ 、 そっ か 、 と う なず いたのを sa ka i に大 き く な っ た 。 教室のざ わ め きも、 ど っち つか ずで揺 れ 動い ていた の が 、 ゆ 大き Ｃ 黒板 一つ の声 の束にま とま っ て い っ た 。 うな ずく しぐ さがあちこちで交わ さ れる。三 好く んがブンちゃ んどうする？ と心配そ うにこっ ちを見 て いた。それがうっ とうしく て、よ け ⑥ そっ ぽを 向 い て いに悔し く て 、 き み はそ っぽ を向い て 椅子に 座 り 直 し 、 窓の外 くや い す を見つめた。 「 じ ゃ あ ……いま の中西く んの提案も入れて、 ど れが いいか… …投 票 に 、 し ま す 」 細田 くんが 気 まずそうに 言 った。き みは 窓の外を見つめたまま、 空に浮かぶ雲の輪郭 を 目 で なぞる。勝 て ない。 わ かっていた。 う りん かく 五 年 三 組 、男 女合わ せて 三十 七人のうち、 中 西 くん本人 を 含 ふく む二 十 三 人 が 〈青 に な っ て も 〉 に投票し た 。 きみ の〈 渡 る 前に わた も〉 に手を 挙 げたの は 十人 ーー いつ も「ブ ン ちゃ ん 、 ブンち ゃ ん」 と ま と わ り つ いて くる 連 中 ば か りだ っ た 。 きみは、中西くんの 標 語に手を挙げた 。他の誰にも負 け ない だれ ぐ ら い右手 を ピン と伸ばし て 、 高く掲げた。 でも 、 中 西くんは 、 の かか 「 で は、五年三組 の 標語 は 、 中西くん が提案し た…… 」 と細田 ㋔ セ イ くん が 言 いかけ る の を セ イ して 、 最 初と 変わ ら な い 落 ち着き は らっ た態度 で 言っ た。 「和 泉くん と ぼくの 合 作です」 い ず み ⑦ ゴム 印 で 軽く 押さ れた だ け だ っ た 「 負 け 」 が 、そ の瞬間 、 焼 ゴム 印 で 軽く 押さ れた だ け だ っ た 「 負 け 」 が 、 そ の 瞬 間、 お しゆん ゴム 印 で 軽く 押さ れた だ け だった「 負 け 瞬 間 、焼 焼 き ゴテで強 く胸に押しつ けられ た ような気がした。 お （注 ） 「 細 田 く ん 」 ･ ･ ･ ･ 学 級 委員長 で 、この 会 の司会を し て いる児 童 。平成二十八年度
国
語
【中学Ⅰ期】
（そ
の四）
受験 番号 問一 文中 部 !～ %の漢字 は 読み 方を ひらがな で答 え、カタカナは漢字に直し なさい 。 マン ジ ョ ウ キ ザ セ イ ! " み # $ % し 口 調 納 得 問二 文中 部④「なって も 」 を ロ ー マ 字 に 直 し 、 ま た 部⑤「 sa ka i 」を 文 の 意 味 が 通 る よ う に 漢 字 に 直 し な さ い 。 ④ な っ て も ⑤sakai
② な っ て も 問三 文中 Ａ ～ Ｃ に 入 る言葉を次の中から そ れぞれ 選 び、記号で 答 えな さい。 ア しだ いに イ ます ま す Ａ Ｂ Ｃ ウ おそ らく エ ひとき わ 問四 文中 部① 「耳慣れない 」、 ⑥「 そ っ ぽを向いて 」 の 意 味 と し て 適 切 なものを 次 の 中 か ら 選 び、記号で 答 えな さい。 ①「 耳慣れない」 ア あまり聞いた ことがない イ 生ま れ て 初め て聞く よ う な ウ 聞い て 不 快な感じのす る エ 小さく て 聞 き 取り にく い ⑥「そっ ぽを向い て」 ア がっ かりして 下を向いて イ 無視し て よ そ を向い て ウ あきら め て上を向い て エ 立腹 して 後ろ を 向 いて 問五 文中 部② 「教室 は 一 瞬 静 ま り 返 っ た 」と あ り ます が 、 それ はな ぜで す か 。理 由と して 適 切 なも のを 次 の 中から 一 つ しゆ ん 選び 、 記 号 で 答え な さ い 。 ア みんなは、クラ ス のヒー ロ ーで ある 「 ブ ンちゃ ん 」の案はい い も の だと 思い込んで い た の で 、 こ 中西く ん がそ の案は 間 違 っ てい る と いう 意見 を言 った こ と に 腹 を立 て た から。 ま ち が イ みんなは、十日前に転 校してき たば かりの 中 西 く んをク ラ スの一員と し て ま だ 受 け 入 れて い なかったの で 、彼が席に着 いたまま自分の意見を言ったことにびっくりしたか ら 。 かれ ウ みんなは 、クラ ス のヒー ロ ーであ る 「ブンちゃ ん 」の案 は い い も の だと 思い込んでい たので 、 こ 中西く ん がそ の案 は間 違 っ てい る と いう 意見 を言 った こ と に び っ く りし たか ら。 ま ち が エ みんなは、十日 前 に転校し てき たば かりの 中 西くんをク ラ スの一員として ま だ受 け 入 れて い な か ったので、彼が席に着いたまま自分の意見 を 言った こ とに腹を立 て たから。 かれ 問六 文中 部③「もっといい直 し 方」と あ りますが、なぜ「いい直し 方」 なので し ょう か。 次の空ら ん を 埋 め る 形 で 説 明 し う なさ い 。 【 その直 し 方をす る と から 。】 問七 文中 部⑦「ゴ ム印で … …気がした」に つ いて、次の⑴、⑵の問いに答えなさい。 ⑴ この表現 は、 どうい う ことをた とえたも の で す か 。適切 な も の を次 の中 から一つ選 び 、記 号 で 答え なさ い 。 ア 自 分 だけが感じ て いた「負け 」 が、ク ラ スのみんな に も感じ ら れるようになったこ と 。 イ 自分 では 勝 っ たか負けたか わ か ら な かった勝負が 、「負け」だとはじ め て わ か ったこと。 ウ 「負け」だと 認めたくない気持ちが 、自 分の中に強く感じら れ る よ うになってき たこと 。 エ 「負 け」だ と いう 気持ちが、自分の中 で さ ら にはっきり と 感じ られるようになった こ と。 ⑵ 「 ブ ンちゃ ん 」 は 、 な ぜ そ の よ うに感 じ た の で し ょうか 。 適切なも のを 次の中から 一 つ 選 び 、 記号で 答 え な さい 。 ア 標語そのものだ け では なく、言動に関し て も 中西くんにかな わ ない と思い知 ら さ れたか ら 。 イ 投 票 に よ って 、 中 西くんと の 大 き な 差 が 、 み んな には っき りと 目に 見え る 形 で 示 され たから 。 ウ 中西くんが提案した標語 は 、 自 分が作った標語 を 直したも の だ とあ らため て 気づ い た から。 エ 五年 三組の標語 は 、自分の提案したも の ではなく 、中西く んが 提案したものに決定したか ら。平成二十八年度
国
語
【中学Ⅰ期】
（その二）
受験 番号解
答
例
示
問一 文中 部 !～ %の漢字 は 読み 方を ひらがな で答 え、カ タ カナは漢字に直し なさい 。 ブンプ ジッ ケ ン ジゼン ショ ウ ヒ !せいそく
"分
布
#実
験
$事
前
%消
費
生 息 問二 文中 Ａ ・ Ｂ に 入 る言葉 を そ れ ぞれ次の中か ら選 び、記 号 で答 え な さい 。 ア だか ら イ いっ ぽう ウ つまり エ たとえ ば Ａエ
Ｂイ
ア だか ら 問三 文中 部① 「カタ ツ ム リは種類が多く」 と あ り ますが、なぜカタ ツムリ の 種類は 多 いので す か 。 文中の言葉を使 っ て 説 明し な さ い。ゆっくり移動しジャンプもできないカ
タ
ツム
リは、遠く離
れた仲間
との交流
が難しい
た
め
、
その地
域
に
よ
って独自
に進化を
し
て
き
た
か
ら
問四 文中 部 ② 「殻の秘密」と あ りますが、カタツム リ の 殻 には ど の ような秘密がありますか。解答らんに合 うように文中 から から から 抜 き 出 し て 答 え な さ い 。（ 「 」 （ か ぎ か っ こ ） や「 、 」 「 。 」も 字 数 に含 みま す。 ） ぬ だ ふく 殻の 表面に無
数
の
微
細
な
溝
があ るた め 、 から 水を 流 す と簡
単
に
汚
れ
が
落
と
せ
る
とい う秘 密 。 水を 流すと 問五 文中 部③「 簡 単 」、④「 進 化 」 の対義語 となるよう に 、 そ れぞれの空ら ん を 漢字一字 で 答 えなさい。 ③ 簡単 ⇔複
雑 ④ 進化 ⇔退
化 ③ 簡単 問六 文中 【 ⑤ 】 に入るものと して 適 切 なものを 次の 中から一 つ選び、記号で 答 え な さい。 ア ゆ っ く り と長 い時間をか け なが ら進 む イ 好んで 高 いと こ ろ を 移 動の場所に選ぶウ
ウ つねにからだ 全体を地面に密着させる エ 一直 線ではなく曲線を描くように動 く えが 問七 文中 部 ⑥ 「そんなこと」とはどのようなことです か。 文 中 の言葉 を 使っ て答えな さい。カタツ
ム
リ
の
研
究
は、
何
の
役にも
立たな
いと
いうこ
と
。
問八 文中 部⑦「あるものです 」 の 主 語（主部）を次の 中から 選 び、記号で 答 えな さ い 。 A 研究 成果に は B 私たちが C アイデア や ヒ ントが D 形になら ない E さまざまな価値がE
A研究成果には 問九 文中 部 ⑧ 「 長 い 目 で 、 これか ら も 生 き物 の研究 に 注 目 し て いた いも ので す」 とあ りま すが 、筆 者は 生き物 の 研 究 を ど の よ うに考え てい ますか。適 切 なもの を 次の中から 一 つ選び 、 記 号 で 答 え な さい。 ア 生き物を探求し続けて も すぐに人の 役 に 立 たない場合は あるが、 研究 成果には何ら かの 価 値 があるものだ。ア
イ 研究成果がテクノロジ ーに応用され役に立つ ことによっ て 、初め て 生 き 物の研 究 に は 価 値 がある と いえる。 ウ 生き物の 研 究 成果を予測しつつ、 価 値ある研究と判断 でき る場 合に は時 間 と お 金 を か け て 取 り 組 む べ き だ 。 エ 生き 物の研究 は必ず人間生活に役立 つ成 果が得られるので 、少しで も早く疑問を解決し 続 け る こと が大切だ。平成二十八年度
国
語
【中学Ⅰ期】
（そ
の四）
受験 番号解
答
例
示
問一 文中 部 !～ %の漢字 は 読み 方を ひらがな で答 え、カタカナは漢字に直し なさい 。 マン ジ ョ ウ キ ザ セ イ !満
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し 口 調 納 得 問二 文中 部④「な っても 」 を ロ ー マ 字 に 直 し 、 ま た 部⑤「 sa ka i 」を 文 の 意 味 が 通 る よ う に 漢 字 に 直 し な さ い 。 ④ な っ て もｎａｔｔ
e
ｍ
⑤sakai
境
② な っ て も 問三 文中 Ａ ～ Ｃ に入る言葉 を 次の中か ら そ れぞれ選 び、記号 で答 えなさい。 ア しだいに イ ます ま す Ａエ
Ｂウ
Ｃア
ウ おそ らく エ ひと き わ 問四 文中 部 ① 「耳 慣れない」 、 ⑥「そ っ ぽ を 向い て」の意 味 と し て 適切 なもの を 次 の 中か ら選 び、記号 で 答 えなさ い 。 ①「耳 慣 れない 」 ア あまり聞 い た ことがない イ 生ま れ て 初め て聞くよう なア
ウ 聞い て 不 快な感じのする エ 小さく て 聞 き 取り にく い ⑥「そ っ ぽ を 向 い て」 ア がっ かり して 下を向いて イ 無視し て よそ を向い てイ
ウ あきら め て上を向い て エ 立腹 して 後ろ を 向 いて 問五 文中 部② 「教室 は 一 瞬 静 ま り 返 っ た 」と あ り ます が 、 それ はな ぜで す か 。理 由と して 適 切 なも のを 次 の 中から 一 つ しゆ ん 選び、記号で 答え な さ い 。 ア みんなは 、クラ ス のヒー ロ ーで ある 「 ブ ンちゃ ん 」の案 は い い も の だと 思い込んで い た の で 、ウ
こ 中西 く ん が そ の 案 は間 違っ てい る と い う 意 見 を言 った こ と に 腹 を立 てた か ら 。 ま ち が イ みんなは、十日前に転 校してき たば かりの 中 西 く んをク ラ スの一員と し て ま だ 受 け 入 れて い なか った の で 、 彼 が 席 に着 いた ま ま 自 分 の意見 を 言 っ た こ とに び っ く り し た か ら 。 かれ ウ みんなは、クラ ス の ヒ ー ロ ーで ある「ブン ち ゃ ん 」の案はいいもの だ と 思い込んで い たので 、 こ 中 西 くんがその案は 間 違って い ると いう意見を言 っ た こと にびっ く りした か ら。 ま ち が エ みんなは、十日 前 に転校し てき たば かりの 中 西 く んをク ラ スの一員として ま だ受 け 入 れて い な か ったので、彼 が 席 に着いたまま自分の意見 を 言った こ とに腹を立てたから。 かれ 問六 文中 部③「 も っといい直し方」と あ り ま すが、なぜ「いい直し 方」 な の で し ょ う か 。 次 の 空 ら ん を 埋 め る 形 で 説 明 し う なさい 。 【 その直 し 方をする と難し
い言葉
を
使わずに意味
が通るよ
うに
な
る
から 。】 問七 文中 部⑦「ゴ ム印 で … …気がし た 」 について、次の⑴、⑵の 問 いに答えなさい。 ⑴ こ の 表現は 、 ど う いうことを た とえ た も ので す か 。適 切な もの を次 の 中 から 一つ選び、記 号 で 答え な さ い。エ
ア 自分だけ が 感 じ て いた「負け」が、 ク ラ スのみんなにも感じられ る ようになった こと。 イ 自分 では勝った か 負け たか わ か らなかっ た勝負が 、「負け」だとはじめ て わ か っ た こと。 ウ 「負け」だと認めた く ない気持ちが、自分の 中に強く感じ られるようになっ てきた こ と。 エ 「負 け」だ と いう気持ちが、自分の中 で さ ら にはっきり と 感じ られるように なった こ と。 ⑵ 「 ブ ンちゃ ん 」 は 、 な ぜ そ の よ うに感じたのでしょうか。 適 切 なもの を 次 の 中から 一 つ選び 、 記 号 で 答 え な さい 。ア
ア 標語そのものだ け では なく、言動に関し て も 中 西 くんにかな わ ない と思い知 ら さ れたか ら 。 イ 投 票 に よ って、中西くん と の大きな差が、みんな に は っきりと目に見 え る 形 で 示 されたから。 ウ 中 西 くんが提案した標語 は 、 自 分が作った標語 を 直したものだとあ らため て 気づ い た から。 エ 五年三 組 の標 語は、自分の 提案し た もので は な く 、中西 く ん が 提 案 したものに 決 定し たから。次の にあてはまる数を入れなさい。 １ (1) (16 - 6%2 )&4= (2)
8
3 5-9
2 7 & 7 5= (3) 0.76+0.24%0.5= 次の にあてはまる数，ことばを入れなさい。 ２ (1) いろいろな場面で様々な単位が使われています。 1 ポンド＝約 0.45 kg，1 ヤード＝約 0.91 m です。このとき， 3.4 ポンドは約 kg になり，2.275 m は約 ヤードになります（答えは小数第 2 位を四捨五入しなさい）。 (2) 分速 120 m は秒速 m です。この速さで 10 分 50 秒歩 くと km 進みます。 (3) 定価が 450 円の弁当の 4 割引きは 円になります。 (4) 一辺の長さが 8 cm の正方形の面積は，一辺の長さが 4 cm の正方 形の面積の 倍です。 (5) 小学生 500 人にアンケートをとりました。算数が好きだと答えたの は，全体の 42 ％ にあたる 人でした。国語が好きだと 答えたのは、全体の ％にあたる 280 人でした。 (6) A さん，B 君，C 君の 3 人の身長の平均は 154 cm でした。山田先 生の身長は cm なので、先生も合わせた 4 人の身長の 平均は 158 cm になります。 (7) マヨネーズを作るときに，酢（す）と油は 2：9 の割合でまぜます。 酢を 160 g 使うとすると，油は g 必要です。 (8) 向かい合う 1 組の辺が平行な四角形を といい， 向かい合う 2 組の辺が平行な四角形を といい ます。 (9) 大小 2 個のさいころを投げたとき，出た目の和が 7 になるのは全部 で 通りあります。 3 辺の長さが 5 cm，7 cm，3 cm の三角形をかきなさい。なお，コン ３ パス，定規（じょうぎ），分度器 などを使ってかくものとし，図をか くのに用いた線は消さずに残しておくこと。 部分の面積を求めなさい。ただし，円周率は 3.14 とします。 ４ 10 cm 8 cm 6 cm 計算 p cm2 図のように，一辺の長さが 6 cm の立方体の容器に水を入れておき，そ ５ 6 cm 3 cm の中に鉄でできた一辺が 3 cm の立方体を 入れたところ，完全に水の中にしずみ ました。次の問いに答えなさい。 (1) 鉄でできた立方体の体積を 求めなさい。 計算 p cm3 (2) 水面は何 cm 上がりましたか。 計算 p cm平成28年度
算 数
【中学Ⅰ期】（その１）
受験番号
つるとかめが合わせて 12 ひきいます。足の数は合わせて 38 本です。 ６ つるとかめはそれぞれ何びきいますか。 計算 p つる ひき かめ ひき 下のかけ算において， A ～ G には 1 ～ 9 のどれか 1 つがあてはま ７ り，同じ数字は使わないものとします。さらに F は偶数， G は奇 数とします。あてはまる数を求めなさい。 % A B C D E F G B C D E F A A B C D E F G p 下の図において，D は AF を 2 等分，E は BD を 3 等分，F は CE を ８ 3 等分した点だとします。三角形 DEF の面積が 3 cm のとき，三角形2 A B C D E F ABC の面積は何 cm ですか。2 計算 p cm2 兄は 9 時に A 市を出発して自転車で B 市まで行き，そこで休けいをし ９ て，行きと同じ道を通って A 市までもどりました。次のグラフは 9 時 に A 市を出発した兄の進行の様子を表したものです。また，弟は 9 時 に B 市を出発して，兄と同じ道を時速 6 km で歩いて A 市に行きまし た。このとき，次の問いに答えなさい。 1 2 3 4 5 6 9 時 9時20分 10 時 B 市 （km） A 市 (1) 兄が A 市から B 市に行くときの速さは時速何 km ですか。 計算 p 時速 km (2) 兄は B 市で何分休けいしましたか。 p 分 (3) 弟が B 市を出発して A 市に向かうときの様子を，上のグラフに書 きこみなさい。 (4) 兄が弟を追いこす時刻を求めなさい。 計算 p 時 分
平成28年度
算 数
【中学Ⅰ期】（その２）
受験番号
次の にあてはまる数を入れなさい。 １ (1) (16 - 6%2 )&4= 1 (2)
8
3 5-9
2 7 & 7 5= 11 49 (3) 0.76+0.24%0.5= 0.88 次の にあてはまる数，ことばを入れなさい。 ２ (1) いろいろな場面で様々な単位が使われています。 1 ポンド＝約 0.45 kg，1 ヤード＝約 0.91 m です。このとき， 3.4 ポンドは約 1.5 kg になり，2.275 m は約 2.5 ヤードになります（答えは小数第 2 位を四捨五入しなさい）。 (2) 分速 120 m は秒速 2 m です。この速さで 10 分 50 秒歩 くと 1.3 km 進みます。 (3) 定価が 450 円の弁当の 4 割引きは 270 円になります。 (4) 一辺の長さが 8 cm の正方形の面積は，一辺の長さが 4 cm の正方 形の面積の 4 倍です。 (5) 小学生 500 人にアンケートをとりました。算数が好きだと答えたの は，全体の 42 ％ にあたる 210 人でした。国語が好きだと 答えたのは、全体の 56 ％にあたる 280 人でした。 (6) A さん，B 君，C 君の 3 人の身長の平均は 154 cm でした。山田先 生の身長は 170 cm なので、先生も合わせた 4 人の身長の 平均は 158 cm になります。 (7) マヨネーズを作るときに，酢（す）と油は 2：9 の割合でまぜます。 酢を 160 g 使うとすると，油は 720 g 必要です。 (8) 向かい合う 1 組の辺が平行な四角形を 台形 といい， 向かい合う 2 組の辺が平行な四角形を 平行四辺形 といい ます。 (9) 大小 2 個のさいころを投げたとき，出た目の和が 7 になるのは全部 で 6 通りあります。 3 辺の長さが 5 cm，7 cm，3 cm の三角形をかきなさい。なお，コン ３ パス，定規（じょうぎ），分度器 などを使ってかくものとし，図をか くのに用いた線は消さずに残しておくこと。 部分の面積を求めなさい。ただし，円周率は 3.14 とします。 ４ 10 cm 8 cm 6 cm 計算 左上の半円の面積は 3%3%3.14&2=14.13 右上の半円の面積は 4%4%3.14&2=25.12 直角三角形の面積は 6%8&2=24 下の半円の面積は 5%5%3.14&2=39.25 よって 14.13+25.12+24-39.25=24 p 24 cm2 図のように，一辺の長さが 6 cm の立方体の容器に水を入れておき，そ ５ 6 cm 3 cm の中に鉄でできた一辺が 3 cm の立方体を 入れたところ，完全に水の中にしずみ ました。次の問いに答えなさい。 (1) 鉄でできた立方体の体積を 求めなさい。 計算 3%3%3=27 p 27 cm3 (2) 水面は何 cm 上がりましたか。 計算 一辺が 6 cm の立方体の底面積は 6%6=360
cm だから21
27&36=0.75 p 0.75 cm平成28年度
算 数
【中学Ⅰ期】（その１）
受験番号
つるとかめが合わせて 12 ひきいます。足の数は合わせて 38 本です。 ６ つるとかめはそれぞれ何びきいますか。 計算 全部がかめだと考えると，足は 4%12=48 0本 になる。1 かめ 1 ぴきをつるに変えていくごとに足は 2 本へっていくから 48-38=10 10&2=5 0ひき1 つるが 5 ひきなる。 かめは 12-5=7 0ひき1 p つる 5 ひき かめ 7 ひき 下のかけ算において， A ～ G には 1 ～ 9 のどれか 1 つがあてはま ７ り，同じ数字は使わないものとします。さらに F は偶数， G は奇 数とします。あてはまる数を求めなさい。 % A B C D E F G B C D E F A A 2 B 8 C 5 D 7 E 1 F 4 G 3 p 下の図において，D は AF を 2 等分，E は BD を 3 等分，F は CE を ８ 3 等分した点だとします。三角形 DEF の面積が 3 cm のとき，三角形2 A B C D E F ABC の面積は何 cm ですか。2 計算 三角形 BEF と三角形 CDF は 底辺の長さが三角形 DEF の 2 倍に なるから，面積は 3%2=6
