長 崎 市 立 小 学 校 ・ 中 学 校 に お け る
規模の適正化と適正配置の基本方針
長
崎
市
教
育
委
員
会
目
次
長 崎 市 立 小 学 校 ・ 中 学 校 に お け る 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 の 基 本 方 針
ペ ー ジ
は じ め に ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 1
1 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 の 基 本 的 な 考 え 方
(1) 教 育 環 境 の 整 備 を 最 優 先 と す る・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 2
(2) 全 市 的 視 野 に 立 っ て 、 順 次 、 学 校 規 模 の 適 正 化 及 び 適 正 配 置 を 図 る・ ・・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 2
(3) 保 護 者 や 地 域 住 民 と の 十 分 な 協 議 と 共 通 理 解 を 図 る・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 2
2 学 校 規 模 の 適 正 化
(1) 学 校 規 模 の 適 正 化 の 必 要 性・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 3
(2) 長 崎 市 の 現 状・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 3
ア 少 子 化 に よ る 児 童 生 徒 数 の 減 少・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 3
イ 学 校 の 小 規 模 化 の 進 行・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 3
児 童 生 徒 数 ・ 学 校 数 の 推 移/1校 あ た り の 児 童 生 徒 数 の 推 移・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 4
(3) 小 規 模 校 及 び 大 規 模 校 の 教 育 活 動 の 特 徴・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 5
ア 小 規 模 校・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 5
イ 大 規 模 校・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 6
(4) 長 崎 市 の 考 え る 学 校 規 模・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 7
(5) 望 ま し い 学 校 規 模 に つ い て・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 9
(6) 学 校 規 模 の 適 正 化 が 必 要 な 範 囲 に つ い て・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 10
目
次
長 崎 市 立 小 学 校 ・ 中 学 校 に お け る 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 の 基 本 方 針
ペ ー ジ
は じ め に ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 1
1 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 の 基 本 的 な 考 え 方
(1) 教 育 環 境 の 整 備 を 最 優 先 と す る・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 2
(2) 全 市 的 視 野 に 立 っ て 、 順 次 、 学 校 規 模 の 適 正 化 及 び 適 正 配 置 を 図 る・ ・・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 2
(3) 保 護 者 や 地 域 住 民 と の 十 分 な 協 議 と 共 通 理 解 を 図 る・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 2
2 学 校 規 模 の 適 正 化
(1) 学 校 規 模 の 適 正 化 の 必 要 性・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 3
(2) 長 崎 市 の 現 状・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 3
ア 少 子 化 に よ る 児 童 生 徒 数 の 減 少・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 3
イ 学 校 の 小 規 模 化 の 進 行・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 3
児 童 生 徒 数 ・ 学 校 数 の 推 移/1校 あ た り の 児 童 生 徒 数 の 推 移・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 4
(3) 小 規 模 校 及 び 大 規 模 校 の 教 育 活 動 の 特 徴・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 5
ア 小 規 模 校・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 5
イ 大 規 模 校・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 6
(4) 長 崎 市 の 考 え る 学 校 規 模・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 7
(5) 望 ま し い 学 校 規 模 に つ い て・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 9
3 学 校 の 適 正 配 置
(1) 遠 距 離 通 学 の 課 題・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 11
(2) 通 学 条 件 の 考 え 方・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 11
(3) 遠 距 離 通 学 に か か る 負 担 軽 減 策・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 12
ア 遠 距 離 通 学 等 の 状 況・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 12
イ 負 担 軽 減 策・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 12
ウ 通 学 手 段 の 確 保・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 12
4 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 に か か る 留 意 点
(1) 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 の 進 め 方・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 13
ア 実 施 方 法・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 13
イ 優 先 的 に 検 討 す べ き 事 項・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 13
(2) 保 護 者 ・ 地 域 住 民 と 協 議 を 進 め る う え で の 留 意 点・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 15
ア 子 ど も た ち の 教 育 環 境 の 整 備 を 最 優 先 さ せ る・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 15
イ 保 護 者 ・ 地 域 住 民 と の 十 分 な 協 議・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 15
ウ 教 育 に お け る 地 域 と の 連 携・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 15
(3) 統 廃 合 し て も 望 ま し い 学 校 規 模 に 満 た な い 場 合 の 対 応 策・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 16
参 考 :施 設 一 体 型 小 中 一 貫 教 育 校 「 青 潮 学 園 」 の 位 置 付 け・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 16
(4) 島 部 に あ る 学 校 で 規 模 の 適 正 化 が で き な い 場 合 の 対 応 策・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 16
(5) 学 校 の 統 廃 合 に 伴 う 児 童 生 徒 へ の 配 慮・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 17
【 資 料1】 長 崎 市 立 小 学 校 の 学 校 規 模 ( 平 成28年 度 と 平 成42年 度[推 計]と の 比 較 )・ ・ 【 資 料 1】長 崎 市 立 中 学 校 の 学 校 規 模 ( 平 成28年 度 と 平 成42年 度[推 計]と の 比 較 )・ ・ 【 資 料 2】 長 崎 市 立 小 学 校 の 学 校 規 模 及 び 配 置 図 ( 平 成 28年5月1日 現 在 )・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 【 資 料 2】長 崎 市 立 小 学 校 の 学 校 規 模 及 び 配 置 図 ( 平 成42年 度 推 計 )・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 【 資 料 3】 長 崎 市 立 中 学 校 の 学 校 規 模 及 び 配 置 図 ( 平 成 28年5月1日 現 在 )・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 【 資 料 2】長 崎 市 立 中 学 校 の 学 校 規 模 及 び 配 置 図 ( 平 成42年 度 推 計 )・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・
は じ め に
次 代 を 担 う 子 ど も た ち に は 、情 報 通 信 技 術 の 急 速 な 発 展 、社 会・経 済 の グ ロ ー バ ル 化
や 少 子 高 齢 化 の 進 展 な ど 、急 激 に「 変 化 」す る 時 代 を 生 き 抜 き 、活 躍 で き る 資 質 が 必 要
と な り ま す 。
こ の よ う な 変 化 の 時 代 を 乗 り 越 え 、長 崎 の ま ち を 次 の 時 代 に 引 き 継 い で い く 人 材 を 育
成 す る た め に 、長 崎 市 で は「 創 造 的 で 豊 か な 人 間 性 を 備 え た 次 代 を 生 き ぬ く 子 ど も た ち
の 育 成 」を 教 育 方 針 に 掲 げ 、義 務 教 育 の 終 点 で あ る「 1 5 の 春 」に 、自 分 の 夢 に 向 か っ
て ス タ ー ト で き る「 知・徳・体 」の バ ラ ン ス の と れ た 生 き る 力 を 身 に つ け た 子 ど も を 育
む こ と を 目 指 し て い ま す 。
特 に 、子 ど も た ち の 自 立 を 促 す た め に 学 力 を 高 め 、他 者 と 共 生 し 、共 に 支 え 合 う た め
に 社 会 性 を 育 む こ と を 大 き な 柱 に 据 え 、「 め ざ す 姿 」 を 次 の よ う に 定 め て い ま す 。
こ の よ う な 姿 を め ざ す た め に 、学 校 で は 、単 に 教 科 等 の 知 識 や 技 能 を 習 得 さ せ る だ け
で な く 、児 童 生 徒 が 集 団 の 中 で 、多 様 な 考 え に 触 れ 、認 め 合 い 、協 力 し 合 い 、切 磋 琢 磨
す る こ と を 通 じ て 思 考 力 や 判 断 力 、表 現 力 、問 題 解 決 能 力 な ど を 育 み 、社 会 性 や 規 範 意
識 を 身 に つ け さ せ る よ う な 教 育 活 動 が 重 要 と な り ま す 。
そ の た め の 学 校 づ く り に は 、児 童 生 徒 を 中 心 と し た 、集 団 生 活 の 中 で 活 気 に 満 ち た 活
動 が で き る 学 校 規 模 が 必 要 で あ り 、長 崎 市 と し て は 、全 市 的 視 野 に 立 ち 、将 来 に 向 け た
学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 に 取 り 組 ん で ま い り ま す 。
そ こ で 、平 成 2 7 年 1 月 に 、国 に お い て 策 定 さ れ た「 公 立 小 学 校・中 学 校 の 適 正 規 模 ・
適 正 配 置 等 に 関 す る 手 引 」 を 参 考 に 、「 長 崎 市 立 小 学 校 ・ 中 学 校 に お け る 規 模 の 適 正 化
と 適 正 配 置 の 基 本 方 針 」 を 策 定 し 、 今 後 の 指 針 と す る も の で す 。
子 どもが将 来 の 夢 や希 望 を 自 らの 言 葉 で 語 り 、実 現 に 向 けて 努 力 して いる。
1 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 の 基 本 的 な 考 え 方
(1) 教 育 環 境 の 整 備 を 最 優 先 と す る
次 代 を 担 う 子 ど も の 健 全 で 豊 か な 心 を 培 う 教 育 を 推 進 す る た め 、 よ り 良 い 教 育 環
境 を 整 備 す る こ と は 重 要 な こ と で す 。
教 育 環 境 の 整 備 を 行 う に あ た っ て は 、 子 ど も 自 身 の 自 己 努 力 と 自 発 的 な 成 長 を 期
待 し つ つ も 、 よ り 望 ま し い 集 団 生 活 の 中 で の 活 気 に 満 ち た 活 動 が で き る 学 校 規 模 を
確 保 す る 必 要 が あ り ま す 。
学 校 で の 教 育 活 動 の 効 果 を 高 め る た め 、 望 ま し い 学 習 集 団 を 形 成 す る こ と が で き
る 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 を 行 い 、 よ り 良 い 教 育 環 境 を 提 供 す る こ と を 最 優 先
さ せ ま す 。
(2) 全 市 的 視 野 に 立 っ て 、 順 次 、 学 校 規 模 の 適 正 化 及 び 適 正 配 置 を 図 る
小 規 模 校 に 起 因 す る 課 題 の 早 期 解 決 に 向 け て 、「 通 学 区 域 の 見 直 し 」と「 学 校 統 廃
合 」 に よ り 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 を 進 め 、 教 育 環 境 の 改 善 に 取 り 組 む こ と と
し ま す 。
具 体 的 な 進 め 方 と し て 、 児 童 生 徒 数 が 減 少 し 小 規 模 化 が 進 む 学 校 に つ い て は 、 隣
接 す る 学 校 の 通 学 区 域 の 一 部 を 取 り 込 む な ど 、 学 校 規 模 の 適 正 化 を 図 る よ う 努 め ま
す 。
し か し 、 将 来 と も 児 童 生 徒 数 の 増 加 が 見 込 め ず 、 小 規 模 化 の 解 消 が 図 れ な い 学 校
に あ っ て は 、 全 市 的 視 野 に 立 っ て 、 学 校 の 小 規 模 化 や 学 校 施 設 の 老 朽 化 の 状 況 等 を
勘 案 し 、 優 先 度 の 高 い 学 校 か ら 、 順 次 、 統 廃 合 に よ る 学 校 規 模 の 適 正 化 及 び 適 正 配
置 を 実 施 し ま す 。
大 規 模 校 に お い て は 、教 室 不 足 等 に よ り 必 要 に 応 じ て「 学 校 施 設 の 増 築 」「 通 学 区
域 の 見 直 し 」 を 行 う ほ か 、 指 定 校 以 外 の 学 校 へ の 就 学 を 可 能 と す る こ と な ど を 検 討
す る 必 要 が あ り ま す 。 ま た 、 学 校 規 模 が 過 大 と な り 、 将 来 に わ た り 児 童 生 徒 数 の 減
少 が 見 込 ま れ な い 場 合 は 、「 学 校 の 分 離 新 設 」 を 検 討 し ま す 。
(3) 保 護 者 や 地 域 住 民 と の 十 分 な 協 議 と 共 通 理 解 を 図 る
学 校 を 核 と し て 地 域 社 会 が つ く ら れ て き た 長 い 歴 史 的 経 緯 や 、 住 民 感 情 等 、 そ れ
ぞ れ の 地 域 の 実 態 を 踏 ま え る と と も に 、 児 童 生 徒 の 教 育 環 境 の 改 善 の 観 点 を 中 心 に
据 え 、保 護 者 や 地 域 住 民 の 十 分 な 理 解 と 協 力 を 得 る な ど 、「 地 域 と と も に あ る 学 校 づ
く り 」 の 視 点 を 踏 ま え た 丁 寧 な 協 議 を 行 い ま す 。
2 学 校 規 模 の 適 正 化
(1) 学 校 規 模 の 適 正 化 の 必 要 性
学 校 は 、 児 童 生 徒 が 確 か な 学 力 を 身 に 付 け 、 集 団 の 中 で 社 会 性 を 育 ん で い く 役 割
を 担 っ て い ま す 。 ま た 、 学 校 行 事 や 部 活 動 な ど を 通 し て 人 間 性 、 協 調 性 を 育 む 場 で
も あ り ま す 。
変 化 の 激 し い 時 代 の 流 れ の 中 で 、 子 ど も た ち の 自 ら 学 び 、 自 ら 考 え る 力 を 育 て る
教 育 を 学 校 が 行 う た め に 、 よ り 良 い 教 育 環 境 を 提 供 す る こ と は 重 要 な こ と で あ り ま
す 。 子 ど も た ち は 集 団 生 活 の な か で 学 習 す る こ と に よ っ て 、 知 的 に も 社 会 的 に も 成
長 す る た め 、 一 定 の 学 校 規 模 を 確 保 す る 必 要 が あ り ま す 。
(2) 長 崎 市 の 現 状
ア 少 子 化 に よ る 児 童 生 徒 数 の 減 少
長 崎 市 の 児 童 生 徒 数 は 、中 央 市 街 地 等 の 宅 地 開 発 や マ ン シ ョ ン 建 設 に よ り 、児 童
生 徒 数 が 増 加 し て い る 地 域 が あ る も の の 、昭 和 3 0 年 代 の ピ ー ク 時 か ら 大 幅 に 減 少
し て い ま す 。
小 学 校 の 児 童 数 1 9,7 1 1 人 ( 平 成 2 8 年 5 月 現 在 )
※ 昭 和 3 4 年 ( ピ ー ク 時 ) 7 3 , 7 6 3 人 の 2 6.7 % に 減 少
中 学 校 の 生 徒 数 9,4 6 9 人 ( 平 成 2 8 年 5 月 現 在 )
※ 昭 和 3 8 年 ( ピ ー ク 時 ) 3 6 , 3 6 3 人 の 2 6.0 % に 減 少
イ 学 校 の 小 規 模 化 の 進 行
以 下 の グ ラ フ が 示 す よ う 、 長 崎 市 で は 児 童 生 徒 数 が 減 少 し て い る に も 関 わ ら ず 、
学 校 数 に つ い て は 横 ば い と な っ て お り 、総 体 的 に 学 校 の 小 規 模 化 が 進 ん で い る 状 況
に あ り ま す 。
平 成 2 8 年 度 に お い て は 、小 学 校 全 6 9 校 の う ち 、複 式 学 級 が 存 在 す る 5 学 級 以
下 の 過 小 規 模 校 が 1 0 校 、6 ~ 1 1 学 級 の 小 規 模 校 が 2 9 校 、1 2 学 級 以 上 の 学 校
が 3 0 校 と な っ て い ま す 。ま た 、中 学 校 全 3 9 校 の う ち 、複 式 学 級 が 存 在 す る 2 学
級 以 下 の 過 小 規 模 校 が 4 校( う ち 1 校 は 休 校 中 )、3 ~ 8 学 級 の 小 規 模 校 が 2 0 校 、
9 学 級 以 上 の 学 校 は 1 5 校 と な っ て い ま す 。
〔 児 童 生 徒 数 ・ 学 校 数 の 推 移 〕
〔1校 あ た り の 児 童 生 徒 数 の 推 移 〕※ 児 童 生 徒 数 を 学 校 数 で 除 し た 数
※ 主 な 市 域 の 変 遷 の 経 過
昭 和 3 7 年 1 月 1 日 茂 木 町 、 式 見 村 編 入 昭 和 3 8 年 4 月 2 0 日 東 長 崎 町 編 入 昭 和 4 8 年 3 月 3 1 日 三 重 村 編 入
平 成 1 7 年 1 月 4 日 香 焼 町 、 伊 王 島 町 、 高 島 町 、 野 母 崎 町 、 外 海 町 、 三 和 町 編 入 平 成 1 8 年 1 月 4 日 琴 海 町 編 入
0 10 20 30 40 50 60 70 80
0 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000 60,000 70,000 80,000 90,000
(人) (校)
S34 S38 S45 S50 S55 S60 H1 H10 H15 H20 H25 H28
小学校児童数 中学校生徒数 小学校数 中学校数
0 200 400 600 800 1000 1200
S34 S38 S45 S50 S55 S60 H1 H10 H15 H20 H25 H28
小学校1校あたりの児童数 中学校1校あたりの生徒数
73,763人(ピーク)
1,190人(ピーク)
983人(ピーク) 36,363人(ピーク)
9,469人 19,711人
243人 286人
(人)
(3) 小 規 模 校 及 び 大 規 模 校 の 教 育 活 動 の 特 徴
ア 小 規 模 校
メ リ ッ ト デ メ リ ッ ト
学 習 環 境 ・ 学 習 指 導 等 に お い て 、 教 員 の 目
が 行 き 届 き や す く 細 や か な 指 導
が 行 い や す い 。
・ 授 業 や 行 事 に お い て 、 個 人 の 活
躍 す る 機 会 が 多 く な る 。
・ 児 童 生 徒 相 互 の 交 流 や 理 解 が 深
ま り や す い 。
・異 学 年 間 の 交 流 が 生 ま れ や す い 。
・ 友 人 同 士 や 学 級 間 で の 競 争 な ど 、
切 磋 琢 磨 す る 機 会 が 少 な い た め 、
競 争 心 や 向 上 心 が 育 ち に く い 。
・ 卒 業 ま で 同 じ 学 級 で 過 ご す こ と で 、
人 間 関 係 や 相 互 評 価 等 の 固 定 化 を
招 く お そ れ が あ る 。
・ 一 学 級 あ た り の 児 童 生 徒 数 が 少 な
く な る こ と に よ り 、 多 様 な 意 見 が
出 に く く 、 ま た 、 集 団 で の 学 習 で
効 果 が 期 待 で き る 体 育 や 音 楽 等 の
活 動 が 制 限 さ れ る 。
・運 動 会 、文 化 祭 、遠 足 、修 学 旅 行 等
の 集 団 活 動 、 行 事 に 制 約 が 生 じ る 。
・ 中 学 校 に お い て 、 部 活 動 の 種 目 の
設 置 が 制 限 さ れ 、選 択 肢 が 少 な い 。
学 校 運 営 ・ 児 童 生 徒 一 人 ひ と り の 個 性 や 課
題 を 全 教 職 員 が 把 握 し や す い 。
・ 教 職 員 全 体 の 意 思 疎 通 が 図 り や
す い 。
・ 学 校 が 一 体 と な っ て 活 動 し や す
い 。
・ 施 設 ・ 設 備 の 利 用 時 間 等 の 調 整
が 行 い や す い 。
・ 学 校 や 地 域 、 保 護 者 同 士 の 連 携
が 図 り や す い 。
・ 経 験 年 数 、 専 門 性 、 男 女 比 等 に つ
い て 、 バ ラ ン ス の と れ た 教 員 集 団
の 配 置 や 、 教 員 相 互 の 支 援 が 困 難
で あ る 。
・ 中 学 校 に お い て は 、 教 科 研 究 な ど
教 員 相 互 の 連 携 や 相 談 の 機 会 が 少
な く 、 ま た 全 て の 教 科 に 免 許 を 有
し た 教 員 が 配 置 さ れ な い な ど 、 教
科 指 導 の 充 実 が 図 り に く い 。
イ 大 規 模 校
メ リ ッ ト デ メ リ ッ ト
学 習 環 境 ・集団の中で、多様な考え方に触れ、
学 校 運 営 ・教員数がある程度多いため、経験、
教 科 、 特 性 な ど の 面 で バ ラ ン ス の
とれた教員配置を行いやすい。
・ 学 年 別 や 教 科 別 の 教 員 同 士 で 、 学
習 指 導 等 に つ い て 、 相 談 、 研 究 等
学び合いが行いやすい 。
・ 教 職 員 相 互 の 連 絡 調 整 が 図 り づ ら
い。
・ 児 童 生 徒 一 人 あ た り の 校 舎 面 積 、
運 動 場 面 積 等 が 著 し く 狭 く な っ た
場 合 、 教 育 活 動 の 展 開 に 支 障 が 生
じる。
・ 特 別 教 室 や 体 育 館 、 プ ー ル 等 の 利
用 に 当 た っ て 授 業 の 割 当 て や 調 整
が難しい。
・ 校 長 が 一 体 的 な マ ネ ジ メ ン ト を
行 っ た り 、 教 職 員 が 十 分 な 共 通 理
解 を 図 っ た り す る 上 で 支 障 が 生 じ
やすい。 切 磋 琢 磨 す る こ と を 通 じ て 、 一 人
ひ と り の 資 質 や 能 力 を さ ら に 伸 ば
しやすい。
・ 児 童 生 徒 数 、 教 員 数 が あ る 程 度 多
い た め 、 グ ル ー プ 学 習 な ど 多 様 な
学習、指導形態を取りやすい。
・ ク ラ ス 替 え が し や す い こ と な ど か
ら 、 豊 か な 人 間 関 係 の 構 築 や 多 様
な集団の形成が図られやすい。
・ 児 童 生 徒 一 人 ひ と り の 個 性 や 行 動
を 把 握 し 、 き め 細 か な 指 導 を 行 う
ことが難しい。
・ 学 校 行 事 等 に お い て 、 一 人 ひ と り
が 活 躍 す る 場 や 機 会 を 設 定 し に く
い。
・ 集 団 生 活 に お い て も 同 学 年 の 結 び
付 き が 中 心 と な り 、 異 学 年 交 流 の
機会が設定しにくい。
・ 同 学 年 で も お 互 い の 顔 や 名 前 を 知
ら な い な ど 、 児 童 生 徒 間 の 人 間 関
係が希薄化しやすい。
(4) 長 崎 市 の 考 え る 学 校 規 模
学 校 規 模 に つ い て は 法 令 な ど に お い て 、 次 の と お り 規 定 さ れ て い ま す 。
ア 学 校 教 育 法 施 行 規 則
1 2 学 級 以 上 1 8 学 級 以 下 を 標 準 と す る 。 た だ し 、 地 域 の 実 態 そ の 他 に よ り 特
別 な 事 情 の あ る と き は 、 こ の 限 り で は な い 。 ※ 中 学 校 も 準 用
イ 義 務 教 育 諸 学 校 等 の 施 設 費 の 国 庫 負 担 等 に 関 す る 法 律 施 行 令
適 正 規 模
【 1 2 ~ 2 4 学 級 】
適 正 規 模 1 2 ~ 1 8 学 級
学 校 統 廃 合 の 場 合 の 許 容 範 囲 1 9 ~ 2 4 学 級
長 崎 市 で は 上 記 ア ~ エ の 法 令 等 を 踏 ま え 、 小 学 校 で 1 2 学 級 ~ 1 8 学 級 、 中 学
校 で 9 学 級 ~ 1 8 学 級 を 「 望 ま し い 学 校 規 模 」 と し ま す 。
ウ 文 部 科 学 省 「 公 立 小 学 校 ・ 中 学 校 の 適 正 規 模 ・ 適 正 配 置 等 に 関 す る 手 引 」
小 学 校 で は 、全 学 年 で の ク ラ ス 替 え が 可 能 と な る こ と な ど か ら 、1 2 学 級 以 上 、
中 学 校 で は 、 免 許 外 指 導 を な く し た り 、 同 学 年 に 複 数 教 員 を 配 置 で き る こ と な ど
か ら 、 9 学 級 以 上 を 確 保 す る こ と が 望 ま し い 。
エ 長 崎 県 少 人 数 学 級 編 成 基 準
摘 要 学 年 1 学 級 あ た り の 児 童 生 徒 数
小 学 校 1 年 生 3 0 人
2 年 生 3 5 人
3 ~ 5 年 生 4 0 人
6 年 生 3 5 人
中 学 校 1 年 生 3 5 人
2 、 3 年 生 4 0 人
小 学 校
学 校 規 模 学 級 数
過 小 規 模 校 5 学 級 以 下
小 規 模 校 6 学 級 ~ 1 1 学 級
望 ま し い 学 校 規 模 1 2 学 級 ~ 1 8 学 級
望 ま し い 学 校 規 模 を 超 え る も の 1 9 学 級 ~ 2 4 学 級
大 規 模 校 2 5 学 級 ~ 3 0 学 級
過 大 規 模 校 3 1 学 級 以 上
中 学 校
学 校 規 模 学 級 数
過 小 規 模 校 2 学 級 以 下
小 規 模 校 3 学 級 ~ 8 学 級
望 ま し い 学 校 規 模 9 学 級 ~ 1 8 学 級
望 ま し い 学 校 規 模 を 超 え る も の 1 9 学 級 ~ 2 4 学 級
大 規 模 校 2 5 学 級 ~ 3 0 学 級
過 大 規 模 校 3 1 学 級 以 上
(5) 望 ま し い 学 校 規 模 に つ い て
小 学 校
1 2 ~ 1 8
学 級
【 理 由 】 次 の 要 件 全 て を 満 た す も の
○ 全 て の 学 年 で ク ラ ス 替 え が で き る こ と
○ 学 校 全 体 で の 充 実 し た 教 育 活 動 が で き る こ と
○ 同 学 年 へ の 複 数 の 教 員 配 置 に よ り 、 共 同 研 究 が で き る こ と
同 学 年 の 複 数 の 教 員 に よ る 支 援 体 制 が 確 保 で き 、 共 同 研 究 が 可 能 に
な る な ど 円 滑 な 学 年 運 営 、 学 級 運 営 が で き る 。
( 1 2 学 級 以 上 )
人 間 性 ・ 社 会 性 の 育 成 の 観 点 か ら 、 ク ラ ス 替 え を 可 能 に す る こ と で 、
人 間 関 係 が 固 定 化 ・ 序 列 化 し た り 、 価 値 観 が 固 定 化 し た り す る こ と を
防 ぎ 、 新 た な 人 間 関 係 を 構 築 で き る 。
( 1 学 年 に つ き 複 数 の 学 級 が 必 要 )
体 育 や 音 楽 等 の 一 定 規 模 の 集 団 を 前 提 と す る 教 育 活 動 や 、 運 動 会
( 体 育 大 会 ) 等 の 充 実 し た 学 校 行 事 を 行 う こ と が で き る 。
( 1 学 年 に つ き 複 数 の 学 級 が 必 要 )
(6) 学 校 規 模 の 適 正 化 が 必 要 な 範 囲 に つ い て
学 校 規 模 の 適 正 化 が 必 要 な 範 囲 と し て 、小 学 校 は 小 規 模 校 の 1 1 学 級 以 下 と 大 規
模 校 の 2 5 学 級 以 上 、中 学 校 は 小 規 模 校 の 8 学 級 以 下 と 大 規 模 校 の 2 5 学 級 以 上 と
し ま す 。
中 学 校
9 ~ 1 8
学 級
【 理 由 】 次 の 要 件 全 て を 満 た す も の
○ 全 て の 学 年 で ク ラ ス 替 え が で き る こ と
○ 学 校 全 体 で の 充 実 し た 教 育 活 動 が で き る こ と
体 育 や 音 楽 等 の 一 定 規 模 の 集 団 を 前 提 と す る 教 育 活 動 や 、 運 動 会
( 体 育 大 会 ) 等 の 充 実 し た 学 校 行 事 を 行 う こ と が で き る 。
( 1 学 年 に つ き 複 数 の 学 級 が 必 要 )
○ 部 活 動 の 十 分 な 選 択 が で き る こ と
球 技 な ど 多 人 数 を 必 要 と す る 種 目 が 実 施 で き 、 部 活 動 数 が 増 え る
こ と に よ り 、 部 活 動 の 十 分 な 選 択 が で き る 。
○ 全 教 科 の 教 員 配 置 が で き る こ と
学 級 数 に 応 じ て 教 員 の 定 数 が 定 め ら れ て お り 、 少 な く と も 5 教 科
( 国 語 ・ 数 学 ・ 理 科 ・ 社 会 ・ 英 語 ) に お い て 、 教 科 ご と に 情 報 交 換
や 教 材 研 究 が で き る よ う 複 数 の 教 員 が 配 置 で き る と と も に 、 実 技 系
教 科 ( 音 楽 ・ 美 術 ・ 保 体 ・ 技 術 ・ 家 庭 ) に も 、 教 員 が 配 置 で き る 。
( 9 学 級 以 上 )
人 間 性 ・ 社 会 性 の 育 成 の 観 点 か ら ク ラ ス 替 え を 可 能 に す る こ と で 、
人 間 関 係 が 固 定 化 ・ 序 列 化 し た り 、 価 値 観 が 固 定 化 し た り す る こ と
を 防 ぎ 、 新 た な 人 間 関 係 を 構 築 で き る 。
( 1 学 年 に つ き 複 数 の 学 級 が 必 要 )
3 学 校 の 適 正 配 置
学 校 の 配 置 に あ た っ て は 、児 童 生 徒 の 通 学 の 負 担 や 安 全 性 な ど に 配 慮 す る 必 要 が あ
り ま す 。
学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 に 伴 い 通 学 区 域 が 拡 大 す る 場 合 、遠 距 離 通 学 と な る 地
域 が 生 じ る こ と が 見 込 ま れ る こ と か ら 、 次 の 考 え 方 に 基 づ き 、 実 施 し て い き ま す 。
(1) 遠 距 離 通 学 の 課 題
ア 子 ど も の 心 身 の 負 担
イ 登 下 校 に 時 間 を 要 す る な ど 時 間 的 な 制 約
ウ 公 共 交 通 機 関 を 利 用 す る 場 合 は 保 護 者 の 経 済 的 な 負 担
エ 通 学 時 の 安 全 性 の 確 保 へ の 配 慮
(2) 通 学 条 件 の 考 え 方
通 学 条 件 〕
通 学 距 離
及 び
通 学 手 段
通 学 手 段 は 、 原 則 徒 歩 と す る 。
た だ し 、次 の 場 合 に お い て は 、バ ス 等 の 交 通 機 関( 以 下「 交 通 機 関 」と い
う 。 ) の 利 用 を 認 め る も の と す る 。
こ の 場 合 に お い て 、交 通 機 関 の 種 類 に つ い て は 、乗 降 区 間 に 応 じ 、教 育 長
が 指 定 す る も の と す る 。
⑴ 遠 距 離 通 学
通 学 距 離 が 、小 学 校 に あ っ て は 概 ね 4km以 上 、中 学 校 に あ っ て は 概 ね 6
㎞ 以 上 と な る 場 合
⑵ 通 学 の 安 全 性 の 確 保 の た め 教 育 長 が 指 定 す る 学 校 へ の 通 学
遠 距 離 通 学 の 要 件 に 満 た な い 場 合 で あ っ て も 通 学 の 安 全 性 の 確 保 が 必
要 な 場 合 ( 教 育 長 が 指 定 す る 学 校 へ 通 学 す る 場 合 に 限 る 。 )
⑶ 学 校 長 の 判 断 に よ る 通 学
⑴ 及 び ⑵ 以 外 で 、 地 域 の 実 情 に 応 じ 、 学 校 長 の 判 断 で 必 要 と 認 め る 場 合
通 学 時 間 自 宅 か ら 学 校 ま で 、交 通 機 関 の 利 用 を 含 め て 概 ね 1 時 間 以 内 を 目 処 と す る 。 以 上 を ふ ま え 、 学 校 規 模 の 適 正 化 に 伴 う 学 校 の 配 置 や 通 学 区 域 の 設 定 に あ た っ て
は 、 学 校 規 模 の み な ら ず 、 通 学 距 離 ・ 時 間 が 児 童 生 徒 の 心 身 に 与 え る 影 響 や 、 通 学
時 の 安 全 性 等 を 考 慮 し 、次 の 通 学 条 件( 通 学 距 離・手 段・時 間 )の も と で 実 施 し ま す 。
長 崎 市 に お い て は 、 市 街 地 の 多 く が 斜 面 地 に 形 成 さ れ て お り 、 狭 隘 な 階 段 や 坂 道
が 多 い 地 理 的 な 特 性 を ふ ま え な が ら も 、 国 の 法 令 等 に 基 づ き 、 安 全 な 通 学 環 境 の 確
保 に 努 め ま す 。
(3) 遠 距 離 通 学 に か か る 負 担 軽 減 策
ア 遠 距 離 通 学 等 の 状 況 ( 平 成 28年 4月 1日 現 在 )
( ア )通 学 距 離 が 小 学 校 で 4km以 上 、中 学 校 で 6km 以 上 あ り 、交 通 機 関 を 利 用 し
て 通 学 す る 場 合 や 通 学 距 離 に 関 わ ら ず 児 童 生 徒 の 安 全 性 を 確 保 す る な ど の 理
由 で 補 助 を 行 っ て い る 児 童 生 徒 数
区 分 小 学 校 中 学 校
通 学 距 離 が 小 学 校4km、 中 学 校6km以 上 97 人 115 人 212 人(0.7% )
教 育 長 が 指 定 す る 学 校 に お い て 、児 童 生 徒 の
安 全 性 の 確 保 の た め 等
157 人 219 人 376 人(1.3% )
計 254 人 334 人 588 人(2.0% )
( イ ) 公 共 交 通 機 関 を 利 用 し て い る が 、 補 助 を 行 っ て い な い 児 童 生 徒 数
区 分 小 学 校 中 学 校
交 通 量 が 多 い 国 道 や 斜 面 地 な ど 地 域 の 実 情
に 応 じ て 、 学 校 長 の 判 断 に よ る も の
160 人 437 人 597 人 (2.0% )
イ 負 担 軽 減 策
遠 距 離 通 学 者 に 対 し て は 、 現 在 、 補 助 率 4 分 の 3 の 通 学 費 補 助 を 実 施 し て お り 、
保 護 者 は 通 学 費 の 4 分 の 1 を 負 担 す る こ と と な っ て い ま す 。 今 後 、 学 校 規 模 の 適
正 化 と 適 正 配 置 を 進 め る に あ た り 、 通 学 区 域 の 拡 大 に よ り 、 交 通 機 関 を 利 用 せ ざ
る を 得 な い 地 域 及 び 対 象 者 が 増 え る こ と が 見 込 ま れ ま す 。
こ の こ と か ら 、義 務 教 育 の 趣 旨 に 鑑 み 、通 学 に か か る 保 護 者 の 経 済 的 負 担 の 軽
減 を 図 る た め 、 通 学 費 の 補 助 に つ い て 検 討 し て い き ま す 。
な お 、障 害 に よ り 特 別 な 支 援 を 要 す る 児 童 生 徒 に つ い て は 、現 行 ど お り 認 定 要
件 に 基 づ き 、 通 学 に か か る 費 用 を 補 助 す る も の と し ま す 。
ウ 通 学 手 段 の 確 保
児 童 生 徒 が 安 心 し て 通 学 で き る よ う 、通 学 路 の 安 全 性 に 配 慮 す る と と も に 、通
学 に か か る 負 担 を 軽 減 す る た め に 、 バ ス 等 必 要 な 交 通 機 関 の 確 保 に 努 め ま す 。
全 児 童 生 徒 数 に 占 め る 割 合 計
全 児 童 生 徒 数 に 占 め る 割 合 計
4 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 に か か る 留 意 点
(1) 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 の 進 め 方
小 規 模 校 及 び 大 規 模 校 に 起 因 す る 課 題 解 決 に 向 け て 、 学 校 規 模 の 適 正 化 及 び 適 正
配 置 を 検 討 す る 必 要 が あ り ま す 。 な お 、 学 校 規 模 の 適 正 化 及 び 適 正 配 置 は 、 小 学 校
同 士 、 中 学 校 同 士 の そ れ ぞ れ で 実 施 す る こ と と し ま す 。
ア 実 施 方 法
(ア) 通 学 区 域 の 見 直 し
隣 接 す る 学 校 の 通 学 区 域 の 一 部 を 変 更 し 、学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配 置 を 図 り
ま す 。ま た 、指 定 校 以 外 の 学 校 へ の 就 学 を 可 能 と す る な ど 通 学 区 域 の 弾 力 的 な 運
用 も 検 討 し ま す 。
(イ) 学 校 の 統 廃 合
将 来 と も 児 童 生 徒 数 の 増 加 が 見 込 め ず 、小 規 模 化 の 解 消 が 図 れ な い 学 校 に あ っ
て は 、全 市 的 視 野 に 立 っ て 順 次 、学 校 の 統 廃 合 に よ る 学 校 規 模 の 適 正 化 と 適 正 配
置 を 図 り ま す 。
学 校 の 統 廃 合 と は 、新 設 統 合 ま た は 、吸 収 統 合 に よ り 関 係 学 校 数 の 減 少 を 伴 う
も の を い い ま す 。
・ 新 設 統 合 ・ ・・ 2 校 以 上 の 学 校 の 全 部 も し く は 一 部 を も っ て 学 校 を 設 置 す る こ と
・ 吸 収 統 合 ・ ・・ 学 校 の 全 部 も し く は 一 部 を 他 の 学 校 に 編 入 す る こ と
(ウ) 学 校 施 設 の 増 築
児 童 生 徒 数 の 増 加 に 対 応 す る た め 、校 舎 の 増 改 築 や 教 室 の 内 部 改 修 を 実 施 し ま
す 。
(エ) 学 校 の 分 離 新 設
大 規 模 校 ま た は 過 大 規 模 の 状 態 が 続 き 、通 学 区 域 の 見 直 し 等 に よ っ て も そ の 解
消 を 図 る こ と が 困 難 な 場 合 は 学 校 の 分 離 新 設 を 検 討 し ま す 。
イ 優 先 的 に 検 討 す べ き 事 項
小 規 模 校 が 多 く 存 在 し 、 今 後 さ ら に 増 加 す る こ と が 見 込 ま れ る た め 、 実 施 に あ
た っ て は 、 次 の と お り 優 先 度 の 高 い 学 校 か ら 検 討 を 進 め て い き ま す 。
(ア) 教 育 上 の 観 点 か ら 複 式 学 級 の 早 期 解 消
児 童 生 徒 数 が 少 な く 、 2 つ の 学 年 で 1 つ の 学 級 編 制 と な る 複 式 学 級 で は 、 学
級 数 や 児 童 生 徒 数 の 減 少 に 応 じ て 、 小 規 模 校 に 起 因 す る 課 題 が 顕 著 と な り 、 集
団 生 活 を 通 じ て 養 わ れ る 様 々 な 資 質 や 能 力 の 向 上 が 期 待 し に く い こ と や 、 班 活
動 や 異 学 年 交 流 と い っ た 集 団 活 動 も 難 し く 課 題 を 補 う こ と が 極 め て 困 難 に な り
ま す 。
ま た 、 教 員 が 一 方 の 学 年 に 指 導 し て い る 間 ( 直 接 指 導 ) 、 も う 一 方 の 学 年 は
自 学 自 習( 間 接 指 導 )を 行 う こ と に な り 、児 童 の み で 学 習 を 進 め る 場 面 が 増 え 、
教 師 と の 関 わ り が 少 な く な る と と も に 、教 員 に 特 別 な 指 導 技 術 が 求 め ら れ ま す 。
少 子 化 が 進 み 、 学 校 が 小 規 模 化 し て い く 中 で 、 複 式 学 級 が 見 込 ま れ る 、 小 学
校 5 学 級 以 下 、 中 学 校 2 学 級 以 下 の 過 小 規 模 校 に つ い て は 、 学 校 規 模 の 適 正 化
と 適 正 配 置 に よ る 早 期 解 消 を 図 り ま す 。
(イ) 学 校 施 設 の 老 朽 化 を ふ ま え た 統 廃 合
本 市 の 小 ・ 中 学 校 の 校 舎 の う ち 、 築 5 1 年 以 上 の 学 校 は 平 成 2 8 年 度 現 在 で
小 学 校 6 9 校 の 3 1.9 % に 及 ぶ 2 2 校 、 中 学 校 3 9 校 の 3 8.5 % に 及 ぶ 1 5
校 で す 。
本 市 で は 、 学 校 施 設 を 含 め た 公 共 施 設 の 目 標 使 用 年 数 を 、 築 6 5 年( ※ )と 定
め て お り 、 将 来 を 見 据 え た 計 画 的 な 施 設 整 備 に 取 り 組 む 必 要 が あ り ま す 。
ま た 、 施 設 整 備 計 画 の 策 定 に あ た っ て は 、 施 設 の 老 朽 化 等 に 加 え 、 児 童 生 徒
数 の 将 来 推 計 を も と に し た 学 校 規 模 や 立 地 状 況 を 勘 案 し 、 統 廃 合 を 行 う 場 合 に
は 改 築 ま で に 実 施 す る こ と と し 、 児 童 生 徒 に 安 全 ・ 安 心 で 充 実 し た 教 育 環 境 の
提 供 に 努 め る 必 要 が あ り ま す 。 な お 、 早 期 の 改 築 が 必 要 な も の は 、 統 合 協 議 を
行 い な が ら 改 築 を 行 う も の と し ま す 。
(※)長崎市公共施設保全計画における教育施設を含めた既存施設の目標使用年数
(=耐用年数)については、建築物の「物理的耐用年数」を採用し、65年と定めて
い ま す 。
(ウ) 小 学 校 と 中 学 校 の 考 え 方
同 一 小 学 校 で と も に 学 び 人 間 関 係 を 深 め て き た 子 ど も た ち は 、 同 一 中 学 校 へ
進 学 す る よ う 配 慮 す る こ と と し 、 同 一 中 学 校 区 の 小 ・ 中 学 校 は 併 せ て 適 正 配 置
を 計 画 す る 必 要 が あ り ま す 。
(2) 保 護 者 ・ 地 域 住 民 と 協 議 を 進 め る う え で の 留 意 点
地 域 の 中 心 的 な 組 織 で あ る 連 合 自 治 会 は 、 小 学 校 区 が 単 位 と な っ て お り 、 学 校
を 核 と し て 地 域 社 会 が つ く ら れ て き た 歴 史 的 経 緯 や 住 民 感 情 等 地 域 の 実 態 を ふ ま
え る と と も に 、児 童 生 徒 の 教 育 環 境 の 改 善 の 観 点 を 中 心 に 据 え 、学 校 規 模 の 適 正 化
及 び 適 正 配 置 を 進 め ま す 。
ア 子 ど も た ち の 教 育 環 境 の 整 備 を 最 優 先 さ せ る
学 校 教 育 の 充 実 を 目 指 す と い う 教 育 的 な 視 点 を 基 本 と し 、望 ま し い 集 団 生 活 の
中 で 活 気 に 満 ち た 活 動 が で き る よ う 、 よ り 良 い 教 育 環 境 を 提 供 す る こ と を 最 優 先
と 考 え ま す 。
し か し な が ら 学 校 は 教 育 の た め の 施 設 で あ る だ け で な く 、地 域 コ ミ ュ ニ テ ィ の
核 と し て の 性 格 を 有 し 、 防 災 、 地 域 交 流 の 場 等 、 様 々 な 機 能 を 併 せ 持 っ て い る こ
と を 考 慮 し な が ら 検 討 し て い き ま す 。
イ 保 護 者 ・ 地 域 住 民 と の 十 分 な 協 議
統 廃 合 や 通 学 区 域 の 見 直 し に あ た っ て は 、 保 護 者 や 地 域 住 民 と 「 長 崎 の ま ち の
次 の 時 代 を 担 う 子 ど も た ち の よ り よ い 教 育 環 境 の た め に 」 と い う 共 通 の 視 点 で 、
そ の 必 要 性 に つ い て 十 分 に 協 議 し 、 共 通 理 解 を 図 る と と も に 、 地 域 住 民 の 組 織 ・
活 動 に 十 分 に 配 慮 し 、 地 域 間 の 融 和 を 一 層 図 る 必 要 が あ り ま す 。
ウ 教 育 に お け る 地 域 と の 連 携
学 校 で は 、地 域 の 伝 統 文 化 を 取 り 入 れ た 体 験 活 動 や 通 学 路 の 見 守 り 活 動 等 、家
庭 ・ 学 校 ・ 地 域 が 一 体 と な り 、 教 育 の 充 実 に 努 め て い ま す 。
統 廃 合 に 伴 い 通 学 区 域 が 拡 大 す る 場 合 に は 、保 護 者 や 地 域 住 民 の 参 画 に よ り 学
校 教 育 を 支 援 す る 体 制 を 積 極 的 に 構 築 し て い く 必 要 が あ り ま す 。 統 合 校 を 核 と し
て 、 保 護 者 や 住 民 の 間 に 絆 を つ く り 、 一 体 と な っ て 新 し い 学 校 を 支 え る 体 制 を 構
築 す る こ と は 、 新 た な 地 域 づ く り の 推 進 に つ な が る 大 き な 契 機 と な り 得 ま す 。
ま た 、「 子 ど も を 守 る ネ ッ ト ワ ー ク 」 を 再 編 成 し 、 子 ど も の 見 守 り 活 動 の 充 実
を 図 る 、 ゲ ス ト テ ィ ー チ ャ ー を 招 い て 、 統 合 後 の 学 校 の 教 育 活 動 に 統 合 対 象 と な
る 各 地 区 の 歴 史・文 化 等 を 学 習 し た り 、伝 統 芸 能 や 農 業 体 験 を 行 っ た り す る な ど 、
地 域 に よ る 教 育 力 も 重 要 で あ る こ と か ら 、 引 き 続 き 地 域 ぐ る み で 子 ど も を 育 て る
よ う な 機 運 の 醸 成 を 図 り ま す 。
(3) 統 廃 合 し て も 望 ま し い 学 校 規 模 に 満 た な い 場 合 の 対 応 策
通 学 条 件 に つ い て は 、自 宅 か ら 学 校 ま で 、交 通 機 関 の 利 用 も 含 め 概 ね1時 間 以 内
の 通 学 を 目 処 と し て い ま す が 、小 学 校 に あ っ て は 概 ね4㎞ 以 上 、中 学 校 に あ っ て は
概 ね6㎞ 以 上 の 場 合 は 、交 通 機 関 の 利 用 を 認 め る も の と し て い ま す(P11 「3 学 校
の 適 正 配 置(2)通 学 条 件 の 考 え 方 」参 照 )。し か し 、こ の 通 学 条 件 を 鑑 み た 場 合 、
そ れ 以 上 通 学 区 域 を 広 げ て の 統 廃 合 が 難 し く 、 規 模 の 適 正 化 が 図 ら れ な い こ と が
考 え ら れ ま す 。
通 学 条 件 に よ り 統 廃 合 を 含 め た 規 模 の 適 正 化 が 図 ら れ な い 場 合 、 単 学 級 の 学 年
が 生 じ る こ と が 考 え ら れ ま す が 、 こ の よ う な 場 合 に あ っ て も 、1 学 級 あ た り の 最
低 限 の 児 童 生 徒 数 と し て 、 少 人 数 に お い て 効 果 的 と さ れ る 4 ~ 6 人 の 班 編 成 で 3
班 以 上 と な り 、 班 替 え に よ る 学 級 活 動 の 活 発 化 が 可 能 な 人 数 と な る よ う 努 め ま
す 。
〔 参 考 : 施 設 一 体 型 小 中 一 貫 教 育 校 「 青 潮 学 園 」 の 位 置 付 け 〕
(4) 島 部 に あ る 学 校 で 規 模 の 適 正 化 が で き な い 場 合 の 対 応 策
島 部 に あ る 小 規 模 化 し て い る 学 校 で 地 理 的 な 要 因 に よ り 、 統 廃 合 が 困 難 な 場 合
は 、 課 題 に 対 処 す る た め に 周 辺 校 と の 交 流 授 業 や テ レ ビ 会 議 シ ス テ ム な ど I C T
( 情 報 通 信 技 術 ) の 活 用 を 行 い ま す 。
野 母 崎 地 区 は 平 成22年 度 に 、旧 樺 島 小 学 校 、高 浜 小 学 校 、脇 岬 小 学 校 、野 母 小 学
校 の4校 を 統 合 し て 「 野 母 崎 小 学 校 」 を 新 設 し 、 さ ら に 平 成26年 度 に は 野 母 崎 中 学
校 と の 施 設 一 体 型 小 中 一 貫 教 育 校 で あ る 「 青 潮 学 園 」 を 開 校 し ま し た 。
「 青 潮 学 園 」 は 、 義 務 教 育 9年 間 を 見 通 し た 小 中 連 携 教 育 を 進 め る モ デ ル 校 と し
て 位 置 付 け ら れ て お り 、 各 小 ・ 中 学 校 で そ の 研 究 成 果 が 活 用 さ れ て い ま す 。
同 校 に お け る 実 践 や 研 究 成 果 を も と に 、施 設 が 離 れ て い て も 、中 学 校 区 毎 に 小 中
連 携 教 育 の 推 進 を 図 っ て い ま す 。
併 せ て 、 通 学 条 件 に よ り 隣 接 校 と の 統 廃 合 も 含 め た 規 模 の 適 正 化 が 困 難 な 場 合 、
学 校 用 地 等 の 諸 条 件 を 勘 案 の う え 、 施 設 一 体 型 の 小 中 一 貫 教 育 校 の 設 置 を 検 討 し
ま す 。
(5) 学 校 の 統 廃 合 に 伴 う 児 童 生 徒 へ の 配 慮
学 校 の 統 廃 合 に よ り 、 児 童 生 徒 の 学 習 環 境 や 生 活 環 境 、 教 職 員 と の 関 係 等 が 大
き く 変 化 す る た め 、 新 た な 学 校 生 活 を 円 滑 に 送 る こ と が で き る よ う 、 統 合 準 備 期
間 か ら 十 分 な 配 慮 が 必 要 で す 。
例 え ば 、 ア 学 校 行 事 や 部 活 動 等 に お い て 統 合 予 定 校 の 児 童 生 徒 同 士 の 交 流 を
行 う 。
イ PTA間 の 交 流 を 行 う 。
ウ 学 校 行 事 や 地 域 行 事 、 学 習 規 律 や 生 活 習 慣 に 関 す る ル ー ル 等 を 統
合 予 定 校 間 で 調 整 す る 。
エ 統 合 前 か ら 在 籍 し て い る 教 職 員 を 統 合 後 の 学 校 に も 一 定 数 配 置 す
る 。
な ど の 工 夫 を 統 合 前 に 行 う こ と が 考 え ら れ ま す 。
H28 H42 H28 H42
10 14 4
29 32 3
39 46
(56.5%) (66.7%)
H28 H42 H28 H42
23 19 ▲ 4
30 23
(43.5%) (33.3%)
69 69
(100%) (100%)
※平成42年度は長崎市まち・ひと・しごと創生総合戦略策定に係る人口動向分析・将来人口推計に基づく
長崎市立小学校の学校規模(平成
28
年度と平成
42
年度
[
推計
]
との比較)
(二重下線太字部分)・・・H28とH42の比較において、学校規模が変更となる見込みの学校
▲ 7
過小規模校
小規模校
大規模校 望ましい学校規模を 超えるもの
25~ 西浦上 1 0 ▲ 1 小計
合計 0
12~18
戸石、古賀、矢上、日 見、諏訪、桜町、愛宕、 大浦、土井首、福田、 小榊、城山、西城山、
西町、西北、滑石、大
園、高尾、北陽、横 尾、南陽、桜が丘、村 松
矢上、日見、伊良林、 諏訪、桜町、愛宕、大 浦、土井首、小榊、城 山、西城山、西北、大 園、高尾、横尾、橘、 桜が丘、
高城台、村松
学校規模 学級数
学校名 学校数
増減
小計 7
6 4 ▲ 2
19~24
伊良林、戸町、橘
山里、畝刈、高城台
戸町、西浦上、山里、 畝刈
望ましい学校規模
学校規模 学級数
学校名 学校数
増減
~5
日吉、南、手熊、川平、 伊王島、高島、黒崎東、 神浦、池島、尾戸
日吉、南、手熊、
朝日、川平、伊王島、 高島、黒崎東、神浦、 池島、川原、尾戸、
形上、長浦
6~11
上長崎、西坂、小島、 茂木、仁田佐古、 小ケ倉、深堀、式見、 飽浦、朝日、稲佐、 坂本、銭座、三原、 三重、女の都、小江原、 虹が丘、西山台、 南長崎、鳴見台、香焼、 野母崎、蚊焼、為石、 晴海台、川原、形上、
長浦
戸石、古賀、上長崎、
西坂、小島、茂木、仁田 佐古、小ケ倉、深堀、式 見、福田、飽浦、稲 佐、西町、滑石、北 陽、坂本、銭座、三 原、三重、女の都、小江 原、虹が丘、西山台、
南陽、南長崎、鳴見 台、香焼、野母崎、蚊 焼、為石、晴海台
【資料
1
】
H28 H42 H28 H42
4 5 1
20 21 1
24 26
(61.5%) (66.7%)
H28 H42 H28 H42
14 13 ▲ 1
15 13
(38.5%) (33.3%)
39 39
(100%) (100%)
長崎市立中学校の学校規模(平成
28
年度と平成
42
年度
[
推計
]
との比較)
▲ 2
大規模校 望ましい学校規模を 超えるもの
1 0 ▲ 1
※平成42年度は長崎市まち・ひと・しごと創生総合戦略策定に係る人口動向分析・将来人口推計に基づく
望ましい学校規模
小計
合計 0
25~ 0 0 0
9~18
桜馬場、小島、戸町、土井 首、淵、緑が丘、岩屋、 西浦上、山里、滑石、三 重、小江原、橘、琴海
東長崎、桜馬場、小島、 戸町、土井首、淵、岩屋、 西浦上、山里、滑石、三 重、小江原、橘
2
学校規模 学級数
学校名 学校数
増減
3~8
日見、片淵、長崎、茂木、
南、 大浦、梅香崎、深 堀、式見、福田、西泊、丸 尾、江平、横尾、三川、小 ケ倉、香焼、野母崎、黒 崎、三和
日見、片淵、長崎、茂木、 大浦、梅香崎、緑が丘、 深堀、式見、福田、西泊、 丸尾、江平、横尾、三川、 小ケ倉、香焼、野母崎、黒 崎、三和、琴海
小計
19~24 東長崎
(二重下線太字部分)・・・H28とH42の比較において、学校規模が変更となる見込みの学校
学校規模 学級数
学校名 学校数
増減
過小規模校 ~2 日吉、伊王島、高島、池島
日吉、南、伊王島、池島、 高島
小規模校
長崎市立小学校の学校規模及び配置図(平成28年5月1日現在)
蚊焼 C
81人
6学級 E
31年~40年 D 0 2 16 3 4 F C
21年~30年 7 3
11
41年~50年
川原 C
58人、6学級
69 2
3
合 計
G 10年以下 11年~20年
学 校 規 模
晴海台 E
135人、6学級
2
高島 B 5人
2学級
【小中併設】
野母崎 G
135人、6学級 【小中一貫】
9
54 15 1
香焼C
184人
6学級 B 51年~60年 7
A 61年以上
朝日 A
65人、6学級
飽浦
E
83人
6学級
経 過 年 数
学 校 数
建築経過年数一覧(平成28年度現在)
稲佐 C
266人、10学級
4 0
11
19
旧長崎市合併地区
11
大浦 G
482人
18学級
小ケ倉
B
180人
6学級
伊良林
A
570人
19学級
仁田佐古 A
271人、11学級
西坂A
110人
6学級
愛宕
C
416人
13学級
上長崎 C
321人
11学級
手熊 B
28人、3学級
福田 B
430人、14学級
区 分
合計
桜が丘 E 382人
12学級
池島 B
2人
1学級 【小中併設】
式見 C
69人、6学級
※2 特別支援学級の児童数・学級数は含まれない。 ※3 学級数は実際の学級数(県基準)による。
⇒1年生:30人、2年生:35人、3~5年生:40人、6年生35人
鳴見台
E
西浦上 A
808人、25学級
山里E
711人
23学級
西町 A
315人、12学級
滑石
C
269人
12学級
北陽
C
320人
12学級
女の都 C
203人
7学級
神浦
E
32人
4学級
村松 D
423人、15学級
長浦 D
58人、6学級
黒崎東
E
59人
5学級 大園C
362人
13学級
170人
7学級
畝刈
E
297人
10学級
尾戸D
24人
3学級 ※1 学校名に続くアルファベットは建築経過年数一覧表の区分、 その他の数字は児童数と学級数を示す。
三重
C
783人
24学級 形 上 湾
形上 D
76人、6学級
横尾D
328人
12学級
川平
D
39人
4学級
虹が丘 D
107人、6学級
西北B
487人
17学級
古賀 D
380人、13学級
矢上C
503人、16学級
高城台 G
753人
23学級
日吉
D
32人
4学級 【小中併設】
橘 E
556人
19学級
小島
A
256人
11学級
日見 B
376人
13学級
10 13
銭座C
157人
6学級 城山D
512人
16学級
小江原
D
200人
8学級
橘湾
茂木 C
163人
7学級
戸石 C
457人
16学級
坂本 A
175人、7学級
西山台
D
189人
7学級
4 6 10
学校規模一覧(平成28年度現在)
為石 B
121人
6学級
諏訪 F
422人、14学級
小榊 A
502人、17学級
長 崎 港
南陽 D 323人、12学級
土井首 A 460人、16学級
伊王島 B
22人
3学級
西城山B
326人
12学級
桜町
F
450人
15学級
高尾B
451人
16学級
三原 C
164人
6学級
南長崎 E
238人
9学級
戸町 A
717人、22学級
南 C
17人、3学級 【小中併設】
深堀C
226人
10学級
学級数
学校数
旧長崎市合併地区 合計
大 規 模
21 22 6 1
過 大 規 模
5以下
6~11
12~18
19~24
25~30
31以上 過 小 規 模 小 規 模
0 0 29 23 6 1 0 8 69 54 15
適 正
望 ま し い 規 模 望 ま し い 規 模 を 超 え る
合 計
1 0 0
琴 海 地 区
外海地区
香焼、伊王島、高島地区
三 和
野 母 崎 地 区
【資料
2
】
長崎市立小学校の学校規模及び配置図(平成42年度推計)
過 大 規 模 31以上 0 0 0 合 計 54 15 69
4 0 4
大 規 模 25~30 0 0 0
32
適 正
望 ま し い 規 模 12~18 18 1 19 望 ま し い 規 模 を 超 え る 19~24
過 小 規 模 5以下 5 9 14 野母崎 F
96人、6学級 【小中一貫】 小 規 模 6~11 27 5
学校数
川原 B
36人、4学級
旧長崎市合併地区 合計
高島 A 6人
3学級
【小中併設】
晴海台C
84人、6学級
蚊焼 B
54人
6学級
為石 A
78人
6学級
学校規模一覧(平成42年度推計)
学 校 規 模 学級数
10年以下 0 0 0 深堀A
72人
6学級
南陽 B 222人、9学級
合 計 54 15 69
伊王島A
24人
3学級
南 B
12人、3学級 【小中併設】 F 11年~20年 3 1 4 香焼B
114人
6学級
土井首 A 312人、12学級 G
31年~40年 2 2 4 E 21年~30年 3 0 3
戸町 A
618人、19学級 茂木 B
96人
6学級 C 41年~50年 8 3 11
小ケ倉
A
108人
6学級
南長崎C
138人
6学級 D
A 61年以上 23 4 27 B 51年~60年 15 5 20
建築経過年数一覧(平成42年度時点)
仁田佐古 F
234人、9学級
小榊 F
258人、12学級
区 分
経 過 年 数
学 校 数
大浦
E
414人
13学級
旧長崎市合併地区 合計
日見 A
282人
12学級
飽浦 D
60人
6学級
諏訪 D
378人、13学級
長 崎 港
小島
A
228人
9学級
愛宕
A
372人
13学級
日吉C
18人
3学級 【小中併設】
橘C
294人
12学級
戸石B
240人
9学級
稲佐 B
186人、7学級
銭座B
132人
6学級
西坂A
96人
6学級
桜町
E
402人
13学級
上長崎 A
288人
11学級
朝日 A
48人、4学級
橘湾
伊良林
F
510人
18学級
西城山A
270人
12学級
城山 B
420人
13学級
坂本 A
144人、6学級
福田 A
192人、7学級
桜が丘 C 264人
12学級
西町 A
234人、9学級
山里C
582人
19学級
高尾A
372人
13学級
三原A
132人
6学級
西山台
B
168人
6学級 矢上 A
264人、12学級
女の都 B
156人
6学級 川平C
30人
4学級
式見 B
66人、6学級
高城台
E
396人
13学級
古賀 B
198人、7学級
虹が丘 B
84人、6学級
西北 A
366人
13学級
西浦上 A
612人、19学級
手熊 A
12人、3学級
小江原
B
138人
6学級
鳴見台 C 黒崎東
D
36人
4学級 北陽
A
240人
9学級
滑石B
204人
7学級
132人
6学級
618人
19学級
234人
9学級 大園A
270人
12学級
池島 A
0人
-学級 【小中併設】
※1 学校名に続くアルファベットは建築経過年数一覧表の区分、 その他の数字は平成42年度の児童数と学級数の推計を示す。 長浦C
36人、4学級
神浦
D
24人
3学級
※2 特別支援学級の児童数・学級数は含まれない。 村松 B
246人、12学級
※3 学級数は実際の学級数(県基準)による。
⇒1年生:30人、2年生:35人、3~5年生:40人、6年生35人 横尾B
246人
12学級
三重
A
畝刈 C 形上C
48人、4学級
尾戸B
12人
3学級 形 上 湾
外海地区
三 和
野 母 崎 地 区
香焼、伊王島、高島地区
琴 海 地 区
長崎市立中学校の学校規模及び配置図(平成28年5月1日現在)
19~24
31 8 39 0 0 0 3~8
過 大 規 模 31以上 0 0 0
13 1 14
望 ま し い 規 模 を 超 え る
合計
1 0 1
過 小 規 模 2以下 1 3 4 小 規 模
39
大浦 B
梅香崎B
247人
8学級
4 20
学 校 規 模 学級数
学校数
旧長崎市合併地区
7
西泊 C
207人
6学級
2
91人、3学級
丸尾 C
83人
3学級
日吉 D
12人
2学級 【小中併設】
学 校 数
桜馬場 A
489人、15学級
合計
建築経過年数一覧(平成28年度現在)
横尾 D
形 上 湾
184人、6学級
13
小島 B
345人
10学級
長 崎 港
※2 特別支援学級の生徒数・学級数は含まれない。 ※3 学級数は実際の学級数(県基準)による。
⇒1年生:35人、2~3年生:40人
日見 B
151人
6学級
※1 学校名に続くアルファベットは建築経過年数一覧表の区分、 その他の数字は生徒数と学級数を示す。
岩屋 B
404人、12学級
福田 C
245人、8学級
三重 D
549人、15学級
片淵 西浦上 A
464人、13学級
緑が丘 B
316人、10学級
淵 E
414人、13学級
琴海 B
277人
9学級
滑石 C
407人、12学級
池島 B
※休校中
【小中併設】
橘 E
519人、15学級
山里 B
480人、14学級
式見 C
33人、3学級
江平 B
92人、3学級
東長崎 G
817人、23学級
F
137人
6学級
長崎 C
213人、7学級
小江原 D
367人、11学級
三川 E
157人、6学級
橘湾
経 過 年 数
A 61年以上 2 0
旧長崎市合併地区
区 分
D 31年~40年 5 2 C 9 1
E F
茂木 C
104人
3学級
10
小ケ倉 E
229人、7学級
戸町 B
328人、10学級 B 51年~60年
11年~20年
4 9
1 0
2
21年~30年 4 0 4
1
41年~50年
31 8
G 10年以下 1 1
三和 B
201人、6学級
望 ま し い 規 模 9~18 適
正
大 規 模 25~30 合 計
16
南 D
19人、3学級 【小中併設】
学校規模一覧(平成28年度現在)
高島 B
5人
2学級 【小中併設】
野母崎 G
87人、3学級 【小中一貫】
伊王島 D
7人
2学級
黒崎 C
72人
3学級
土井首 C
354人
10学級
香焼 D
97人
3学級
深堀 C
135人
6学級
合 計
琴 海 地 区
外海地区
香焼、伊王島、高島地区
三 和
野 母 崎 地 区
【資料
3
】
琴海 A
165人
6学級 形 上 湾
※1 学校名に続くアルファベットは建築経過年数一覧表の区分、 その他の数字は生徒数と学級数を示す。
黒崎 F
42人
3学級
※2 特別支援学級の生徒数・学級数は含まれない。 ※3 学級数は実際の学級数(県基準)による。
⇒1年生:35人、2~3年生:40人 横尾
B
三重 C
432人、13学級
138人、6学級
滑石 A
309人、9学級
式見 A
36人、3学級 西浦上 A
351人、10学級
東長崎 F
426人、13学級
岩屋 A
306人、9学級
池島 A
※休校中
【小中併設】
小江原 C
264人、9学級
緑が丘 A
240人、7学級
山里 A
399人、12学級
三川 C
117人、4学級
江平 A
75人、3学級
福田 B
108人、4学級
片淵
小島 A
315人
9学級
合計
橘 C
270人、9学級
淵 D
297人、9学級
長崎 A
195人、6学級
E
126人
6学級
丸尾
A
60人
3学級
橘湾
日見 A
114人
4学級
桜馬場 A
447人、13学級
長 崎 港
大浦 A
日吉
B
6人
2学級 【小中併設】
建築経過年数一覧(平成42年度時点)
西泊 B
117人
4学級
78人、3学級
区分 経 過 年 数
学 校 数
梅香崎A
213人
7学級
旧長崎市合併地区
A 61年以上 16 4 20
B 51年~60年 7 1 8
戸町 A
285人、9学級 茂木 B
63人
3学級 C 41年~50年 5 1 6
小ケ倉 C
135人、6学級 D 31年~40年 1 0 1
E 21年~30年 1 0 1
伊王島
B
9人
2学級
香焼
C 63人
3学級
南 B
12人、2学級 【小中併設】 F 11年~20年 1 2 3
土井首 A
258人
9学級
深堀 B
36人
3学級 G 10年以下 0 0 0
合 計 31 8 39
高島 A 9人
2学級 【小中併設】
三和 A
132人、6学級
学校規模一覧(平成42年度推計)
学 校 規 模 学級数
学校数
旧長崎市合併地区
過 小 規 模 2以下 2 3 5 小 規 模 3~8
13
合計
21
野母崎 F
57人、3学級 【小中一貫】
0 0
16 5
適 正
9~18 13 0 望 ま し い 規 模
0 0 0 望 ま し い 規 模 を 超 え る 19~24 0 0 0 大 規 模 25~30
長崎市立中学校の学校規模及び配置図(平成42年度推計)
合 計 31 8 39 0 過 大 規 模 31以上
琴 海 地 区
外海地区
香焼、伊王島、高島地区
三 和
野 母 崎 地 区