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線遷移をおこすだけでなく、中性子を一つ放出する場合がある。この中性子が遅発中性子で ある。励起状態の Kr-87

目標を、子どもと教師のオリエンテーションでいくつかの文節に分け」、学習課題としている。例

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SOS子どもの村JAPAN  松﨑 佳子 （理事、臨床心理士）    杉村 洋美