創大教 育研 究第12号
高校 にお け る 「総合 的 な学 習」 の導入 と展 開
一 公立普 通科高校 での試 行実施 を事例 と して一
東京都立八潮高等学校教諭 宮 崎 猛
1.は じ め に
高 等 学 校 で は,小 中 学 校 に1年 遅 れ の2003年 度 か ら 「総 合 的 な 学 習 の 時 間 」(以 下 「総 合 的 な 学 習 」)が 本 格 実 施 と な る 。 「総 合 的 な 学 習 」 は 周 知 の よ う に,貴 重 な 教 科 時 間 の 削 減 と引 き 替 え に 実 施 さ れ る も の で あ る 。 昨 今 の 学 力 低 下 論 とあ い ま っ て 旗 色 の 悪 い の が こ の 時 間 で あ る 。 い よ い よ 「総 合 的 な 学 習 」 の 本 格 実 施 が 目前 に迫 っ て き た 。 しか し,現 場 で は,多 くの 場 合,こ の 時 間 の 取 り組 み に は 消 極 的 で あ る 。 そ の 理 由 は,次 の よ う に 集 約 さ れ る の で は な い か 。
・現 場 か ら求 め た の で は な く,上 か ら強制 的 に押 しつ け られ た もので あ る。
・教 科 の 垣 根 が 高 い ,体 験 的 な学 習 の経 験 も少 ない。
・受 験 指 導 の くび きか ら解 放 さ れ な い 。 に もか か わ らず,教 科 時 間 が 削 減 され る 。 教 科 時 間 と 引 きか え に 実 施 す る ほ どの 価 値 は な い 。
・忙 し くて ,そ ん な こ と にか か ず らって い る時 間が ない。
2.普 通 の 高 校 で の 立 ち上 げ
勤 務 校 で は,「 総 合 的 な 学 習 」 を正 式 に 始 め て,3年 日 に な っ た 。 勤 務 校 は,文 部 省 や 教 育 委 員 会 の 研 究 指 定 校 な どで は な い,一 般 的 な 普 通 科 公 立 高 校 で あ る 。 そ こ で,4年 前 に 立 ち上 げ を 決 め た きっ か け に な っ た の は,新 学 習 指 導 要 領 実 施 の カ リキ ュ ラ ム 編 成 の 検 討 を始 め た 際 に,教 科 時 間 の 検 討 に 先 立 っ て,「 総 合 的 な 学 習 」 の 概 要 を 決 め た こ とで あ る 。
「総 合 的 な 学 習 」 の 概 要 を 先 に 決 め よ う と 考 え た 理 由 は,① 教 科f(寺間0)策 定 は,ど の み ち教 科 時 間 の 取 り合 い に な っ て,混 乱 して し ま う こ と が 予 想 さ れ る,② そ う な る と,「 総 合 的 な 学 習 」 の 検 討 が お ざ な りに な り,持 ち 時 間 数 の 少 な い 教 科 に も っ て も ら う こ と に も な り か ね な い,と 考 え た か ら で あ る。 そ れ な ら,先 に 「総 合 的 な 学 習 」 の 概 要 を 決 め,そ の 上 で,じ っ く
り と カ リキ ュ ラ ム の 編 成 作 業 に あ た っ た ほ う が 得 策 で は な い か と 考 え た の で あ る 。
さ て,「 総 合 的 な 学 習 」 の 内 容 を 検 討 して 行 く中 でs試 行 実 施 が 可 能 で は な い か と考 え る よ う に な っ た 。 しか し,試 行 に 踏 み 出 す 決 断 は 容 易 で は な か っ た 。 慎 重 論 は 以 下 の よ う で あ っ た 。
・教 員 の 負 担 が 増 え る こ と か ら,あ えて名 乗 りをあげ る必 要 もない だ ろ う。
・試 行 に よ っ て 「い い か げ ん な 総 合 的 な 学 習 」 が 実 施 さ れ る よ う に な る と ,生 徒 に悪 い癖 がつ き,か え っ て 本 格 実 施 の 妨 げ に な る の で は な い か 。
一 方,賛 成 論 の 立 場 は 以 下 の よ う で あ っ た 。
・本 格 実 施 に な っ て も同 じ内 容 で 実 施 す る こ と に な る 。 で あ る な らば,試 行 し な が ら修 正 し, よ り よ い 「総 合 的 な 学 習 」 を 目指 して い っ た 方 が 得 策 で は な い か 。
・他 校 に 先 駆 け る こ とで ,学 校 の特 色化 を は か る こ とが で き,「 生 き残 り」 に寄 与 す る こ とが で き る の で は な い か 。
・生 徒 に と っ て や っ て み る 意 義 が あ る の で は な い か 。
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特集 第1回 教育研究大 会
議 論 の 末,最 終 的 に や っ て み よ う と い う結 論 に 達 した 。
3.進 路 を核 に した 「総 合 的 な学 習 」
勤 務 校 で 「総 合 的 な 学 習 」 の 内 容 を 策 定 す る に あ た っ て,重 視 した の は ・ 第 一 に 生 徒 に 資 す る とい う こ とで あ る。 第 二 に で き る だ け 教 員 の 負 担 増 に な らな い と い う こ とで あ る ・
周 知 の よ う に 「総 合 的 な 学 習 」 の 学 習 指 導 の 例 示 に は,「 国 際 理 解 」 「福 祉 ・健 康 」 な どの4 分 野 と と も に高 校 に の み,「 自 己 の 在 り方 生 き方 や 進 路 に つ い て 考 察 す る 学 習 活 動 」 との 記 述 が あ る 。 「進 路 」 は,こ れ まで の 各 学 校 で 行 っ て き た 教 育 活 動 に依 拠 す る こ と が で き る こ と か ら立 ち 上 げ や す い 。 ま た,す べ て の 生 徒 に 有 益 で 必 要 な もの で あ る 。 高 等 学 校 で は,多 様 な社 会 の 価 値 観 の 中 で 多 様 な 進 路 先 や 生 き 方 を 主 体 的 に 模 索 さ せ る こ とが,求 め ら れ る か ら で あ る 。 基 本 的 な形 態 は,こ れ ま で 行 っ て きた 「進 路 指 導 」 に事 前 学 習 や 事 後 の 振 り返 り,体 験 的 な 学 習 な ど を取 り組 み 「学 習 」 に す る とい う こ と で あ る 。
4,メ ー ン イ ベ ン ト 「講 座 別 学 習 」
進 路 学 習 だ け で は,こ れ ま で の 「産 業 社 会 と 人 間 」 や キ ャ リ ア ガ イ ダ ン ス と あ ま り違 い が な い 。 そ こ で,10月 か ら3月 に か け て 「講 座 別 学 習 」 を取 り入 れ る こ と に した 。 い わ ば こ の 時 間 の メー ン イ ベ ン トで あ る。 こ の 「講 座 別 学 習 」 の ね らい は,よ り幅 広 い 視 点 か ら 「在 り方 ・生 き方 」 教 育 を 目指 す こ と で あ る。
全 教 員 が 講 座 を設 定 し,生 徒 が そ れ ぞ れ の 興 味 ・関 心,進 路 希 望 に 応 じ て,選 択 す る と い う も の で あ る 。1・2年 生 合 同 の 学 習 と し て 行 う こ と と し た 。 昨 年 は 全 部 で42の 講 座 が 設 定 さ れ,本 年 度 は47の 講 座 が 設 定 さ れ て い る。 講 座 の テ ー マ は,数 検,英 検,漢 検 な どの 資 格 取 得 に か か わ る もの や 「囲 碁 を 人 生 の 友 に 」 と い っ た 趣 味 的 な 講 座,「 ビ オ トー プ を つ く り 自然 を 呼 び戻 そ う」 「私 の 未 来,社 会 の 未 来 を考 え る(高 齢 者 施 設 で の 実 習)」 な どの 教 科 発 展 型 の も の 等 々,ま さ に 多 様 な 講 座 が 設 定 さ れ て い る 。
5.評 価 は ポ ー トフ ォ リオ と ポ イ ン ト制
評 価 は,生 徒 一 人 ひ と りに 専 用 の フ ァ イ ル を も た せ る ポ ー トフ ォ リ オ 評 価 を 基 本 に し て い る 。 二 年 間 で フ ァ イ ル は か な りの厚 さ に な っ た 。 中 身 は 活 動 の 様 々 な 資 料 や 「振 り返 り レ ポ ー ト」 で あ る 。 「在 り方 生 き 方 」 や 「進 路 」 の 評 価 に,ポ ー トフ ォ リ オ は も っ と も 適 して い る 。 自 ら の 内 面 や 進 路,適 性 を 探 る た め に は,学 習 の 履 歴 を と どめ た りsそ れ へ の 考 察 を 記 述 さ せ,振 り返 る(内 省 させ る)こ とが 不 可 欠 だ か らで あ る 。
高 等 学 校 で は,「 評 価 」 に 加 え て,単 位 の 認 定 を 行 う こ と に な っ て い る 。 単 位 の 認 定 は,生 徒 の 学 習 状 況 に応 じて そ の 可 否 を 決 め る もの で あ り,条 件 次 第 で は,こ の 時 間 の 取 り組 み が 進 級 や 卒 業 に もか か わ っ て く る こ と に な る 。
勤 務 校 で は,単 位 認 定 は 「ポ イ ン ト制 」 を と る こ と に した 。 フ ァ イ ル の1頁 目 に,こ の 時 間 の 年 間 ス ケ ジ ュ ー ル が 綴 じ られ て い る 。 年 間 ス ケ ジ ュ ー ル に は 個 々 の 学 習 活 動 の ポ イ ン トが 記
さ れ て い る。 生 徒 は 活 動 が 終 わ る と担 当 教 員 か ら認 印 を も ら う。
例 え ば,オ リエ ン テ ー シ ョ ン に 出 席 して1ポ イ ン ト,そ の 「振 り返 り レ ポ ー ト」 で1ポ イ ン ト とい っ た 具 合 で あ る 。 各 学 年 と も に,合 計 ポ イ ン トは35ポ イ ン ト以 上(35単 位 時 間 相 当)に 設 定 さ れ て い る 。 各 学 年 の 合 計 ポ イ ン トが3分 の2以 上 に な る と一 単 位 が 認 定 さ れ る。 こ の 仕 組 み で は,多 くの 活 動 を 意 欲 的 に 行 っ た 生 徒 は,た く さ ん の ポ イ ン トを獲 得 す る こ と に な る。
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6.こ れ ま で の 成 果
今 年,卒 業 生 の 進 路 に 「異 変 」 が 起 き た 。 「総 合 的 な 学 習 」 を2年 間 受 け た 生 徒 達 で あ る。
4年 制 大 学 へ の 進 学 数 が 例 年 よ り約5割 増 え た 。 同 時 に,こ れ ま で 合 格 す る こ とが 難 しか っ た 国 立 大 学 や 私 立 大 学 に も合 格 した 。短 大,専 門 学 校,就 職 は ほ ぼ例 年 通 りで あ る。減 っ た の は, フ リ ー ター の 人 数 で あ る。 ま た,専 門 学 校 に早 々 と進 学 を 決 め た 生 徒 の 中 に は,ク ラ ス トップ の 成 績 を 収 め て い た もの もい る。 ま さ に,激 変 で あ る。 、,
そ の 理 由 は,必 ず し も 明 確 で は な い 。 「総 合 的 な学 習 」 と の 因 果 関 係 は 明 らか で は な い が, 相 関 関 係 は あ りそ う で あ る 。 少 な くと も 「総 合 的 な 学 習 」 を取 り入 れ た こ とで,学 力 が 低 下 し た り,進 学 実 績 が 下 が っ た りす る こ とは な か っ た と断 言 で き よ う。
生 徒 は 「総 合 的 な学 習 」 の ワ ー ク シ ー トに 次 の よ う に 書 い て い る 。 「夢 を 実 現 す る の は 難 し い こ と が わ か りま した 。 で も,私 に も で き る の だ と希 望 が わ い て き ま し た 」 「迷 っ た と き に 助 か っ た 」 「自分 は何 を 考 え て い る の か,繰 り返 し書 か さ れ る レ ポ ー トで 見 え て き た 」 「(講座 別 学 習 が)楽 し くて 楽 し くて 仕 方 が あ りま せ ん で した 。」
学 習 の 意 義 や 将 来 の 目標 を つ か ま せ る。 「総 合 的 な 学 習 」 で そ れ が で き れ ば 学 力 が 向 上 し, 進 学 実 績 もあ が る 。 上 か ら詰 め 込 ま な くて も求 め て く る 。 そ の 意 欲 に 応 え,密 度 の 高 い 授 業 を 行 う。 補 習 や 補 講 も行 う。 そ ん な 関 係 を 築 き た い 。 「総 合 的 な 学 習 」 は そ の 好 機 で あ る 。 ま だ ま だ,課 題 も多 い が,と もか く前 向 き に や っ て み た い 。 批 判 は そ れ か ら で も問 に 合 うの で は な い だ ろ うか 。
参 考 ・引 用 文 献
拙 編 著 「高校 『総 合 的 な学 習 』 研 究 と実 践 の手 引 き」(明 治 図 書)
同上 「高等 学 校 進 路 でつ くる 『総 合 的 な学 習 』授 業 プ ラ ン と実践 」(小 学 館) 同上 「総合 的 な学 習 を創 る 平 成14年7月,8月 号 」(明 治 図=書)
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