〈中 学 校 総 合 的な 学 習 の 時 間 部 会 〉
研 究 主 題
「地域 ・社 会 の教 育資源 の活 用 に よる、総 合 的な学習 の時 間 の指 導 計画 の充実 」 研 究 の 概 要
平 成15年12月 の 学 習 指 導 要 領 の 一 部 改IEを 踏 ま え て 、 「総 合 的 な 学 習 の 時 間 」 の 現 状 と 課 題 に っ い て 分 析 を 行 い 、 そ の 上 で 各 学 校 に お け る 全 体 計 画 作 成 、 団標 及 び 内 容 の 設 定 、 指 導 組 織 の 在 り方 、 地 域 ・杜 会 と の 連 携 の 在 り方 を 研 究 し た.そ の 中 で 、 研 究 内 容 が 実 際 の 中 学 校 の 教 育 活 動 に 生 か せ る よ う 、 地 域 ・社 会 と の 連 携 を 図 る 指 導 計 画 の 立 案 と 検 証 授 業 を 行 し＼ 実 践 事 例 と して ま と め た 。
1研 究 の 目 的
職 に 就 か ず 、 就 労 に 向 け た 具 体 的 な 行 動 も と ら な い 、 い わ ゆ る 「ニ ー ト(NEET)」 が 増 加 す る な ど 、 最 近 の 若 者 が 将 来 へ の 閉 塞 感 ・不 安 感 を も ち 、 自分 の 生 き 方 を 見 つ け 出 す た め の 体 験 が 不 足 して い る 実 態 が 明 ら か に な り 、 社 会 問 題 化 し て い る 。 こ う した 現 状 に 対 し 、 体 験 的 な 学 習 、 問 題 解 決 的 な 学 習 を 重 視 す る 総 合 的 な 学 習 の 時 間 が 果 た す 役 割 は 、 ま す ま す 重 要 に な っ て い る 。
そ う し た 中 、 学 習 指 導 要 領 の 一 部 が 改 正 さ れ 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 一 層 の 充 実 が 図 ら れ る こ と と な っ た.今 圓 の 一 部 改 正 の ポ イ ン トは 以 下 の と お り で あ る 、
○ 各 教 科 、 道 徳 及 び 特 別 活 動 で 身 に 付 け た 知 識 や 技 能 等 を 相 互 に 関 連 付 け 、 学 習 や 生 活 に お い て 生 か し 、 そ れ ら が 総 合 的 に 働 く よ う に す る こ と 。
0各 学 校 に お い て 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 目標 及 び 内 容 を 定 め る 必 要 が あ る こ とn O各 学 校 に お い て 指 導 体 制 等 を 示 す 全 体 計 画 を 作 成 す る 必 要 が あ る こ と。
○ 生 徒 の 学 習 状 況 に 応 じ た 適 切 な 指 導 を 行 う こ と及 び 、 地 域 、 社 会 と の 連 携 を 図 る こ と.
こ の 改 正 を 踏 ま え 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 部 会 で は 次 の3点 に つ い て 研 究 す る こ と に し た 。 1全 体 計 画 の 作 成 と 目標 及 び 内 容 の 設 定 に つ い て
実 際 の 指 導 計 画 作 成 に お い て は 各 学 校 の 独 自性 が 発 揮 さ れ る が 、 学 習 指 導 要 領 の 改 正 を 踏 ま え 、 全 体 計 画 作 成 に お け る 共 通 の 視 点 や 留 意 点 を 明 ら か に す る 必 要 が あ る.
2校 内 の 指 導 ・協 力 体 制 の 在 り 方 に つ い て
全 体 計 画 を 遂 行 して い くに は 教 師 の 指 導 ・協 力 体 制 の 整 備 が 不 可 欠 に な る 。 今 後 授 業 改 善 に 取 り組 も う とす る 各 学 校 に お い て も 、 指 導 体 制 の確 立 ・充 実 が 課 題 で あ る。
3地 域 ・社 会 の 教 育 力 の 活 用 に つ い て
地 域 の 施 設 や 人 材 を 活 用 す る こ と で 、 体 験 的 な 学 習 の 幅 が 広 が り、 内容 の 充 実 に つ な が る こ とが 期 待 され る.各 学 校 に お い て 、 積 極 的 に 地 域 ・社 会 と の連 携 を 図 る こ とが 課 題 で あ る。
1研 究 の 方 法
は じ め に 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 全 体 計 画 を 作 成 す る 上 で 必 要 と され る 視 点 を 明 確 に し 、 そ の 上 で 目標 及 び 内 容 の 設 定 、 指 導 組 織 の 在 り方 、 地 域 ・祉 会 と の 連 携 の 在 り方 に つ い て 研 究 を 深 め た 。 さ ら に 、 地 域 の 教 育 力 の 活 用 に っ い て は 、 指 導 計 画 の 立 案 と検 証 授 業 を 通 し て ど の
よ う な 工 夫 が 必 要 で あ る の か 追 究 し た.
皿 研 究 の 内 容
1総 合 的 な 学 習 の 充 実 を 図 る た め の 改 善 の 在 リ 方 に つ い て
学 習 指 導 要 領 の 一 部 改 正 を 踏 ま え 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 充 実 の た め の 共 通 の 視 点 や 留 意 点 を 、 学 校 教 育 目 標 を 踏 ま え た 計 画 、 実 施 、 評 価 の 流 れ に 沿 っ て 示 し た,そ れ ぞ れ の 項 日 の 改 善 の た め の 具 体 的 な 方 策 は 、 次 ペ ー ジ 以 降 に 記 述 した 。
な お 、 太 線 枠 は 、 今 同 の 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 一 部 改 正 に か か わ る 点 で あ る.
総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 計 画 、 実 施 、 評 価 に お け る 改 善 策 検 討 の た め の 関 係 図 関係 施策 等
O東 京都 教育委員会教育 目標 O区 市町村教 育 目標 等
生徒 の 実態
○ 日 常 の 観 察 か ら O学 力 調 査 等 の 結 果 か ら O生 活 実 態 に 関 す る 調 査
か ら
O教 育 相 談 活 動 か ら 0保 護 者 ・地 域 の 声 か ら
総 合 的 な 学 習 の 時 間 を 通 し て 育 て た い 生 徒 の
資 質 ・能 力
O総 合 的 な 学 習 の 時 間 の ね ら い
○ 生 徒 の 発 達 段 階 0保 護 者 ・地 域 の願 い
校内 の指導 体制 O役 割 分 担 の 明 確 化 0関 係 機 関 と の 連 絡 調 整 0情tfEの フ ァイ リ ン グ 0教 師 の 特 性 の 活 用
○ 時 間 と場 所 の 調 整 皿一3一参 ② 照 教 職 員に よ る評価
学 校教 育 目標
u
学 校 経 営 方 針
(総 合 的 な 学 習 の 時 間 に か か わ る 内 容)
」
総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 推 進 組 織 の 確 立
皿一3‑(1)
」ユ 参照
O学 校 の 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 目 標 の 設 定 O各 学 年 の 総 合 的 な 学
習 の 時 間 の 目 標 の 設 定 皿一2‑(1>
参照
o目 標
0評 価 の 観 点 と評 価 規 準 O配 当 時 間0学 習 内 容 O指 導 体 制 ○ 指 導 方 法
外部 評価
0学 習 へ の 協 力 者 か ら 0{呆 護 者 か ら
各 学 年 の 内 容 及 び 年 間 指 導 計 画 の 作 成
皿一2一② 参照 授 業 の実施
5召晒肝捌
総 合 的 な 学 習 の 時 間 に 対 す る評価
学 習 指 導 要 領 一 部 改 正 の 趣 旨
Ir研究の 目的」参照 校 内 組 織 と の 関 わ り o管 理 職 ・主幹
o校 務 分 掌
○ 学 年
他 の教 育活 動 との 関わ り
o各 教科 o道 徳教 育 0特 別 活動 0進 路指導
○生活指導
保 護 者 ・地 域 ・関 係 機 関 との 連 携
O役 割 分 担 の 明 確 化 0指 導 の 依 煩
O学 習 成 果 の 地 城 還 元 皿一4 参照 生徒 の 変容 に基 づ く評価
○ 学 習 指 導 要 領 に 示 さ れ た 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の ね
らい に 基 づ く観 点 か ら 0学 佼 の 定 め た 目標 ・内 容
に 基 づ く観 点 か ら
O各 教 科 等 の 学 習 内 容 と の 関 連 を 踏 ま え た観 点 か ら
2総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 目標 ・内 容 の 設 定 に つ い て (1)目 標 の 設 定
総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 目 標 の 設 定 に 当 た っ て は 、 生 徒 の 実 態 把 握 に 基 づ き 、 他 の 教 育 活 動 と の 関 連 を 考 慮 し な が ら 「育 て た い 生 徒 像 」 を 明 確 に す る 必 要 が あ る 。
総合 的 な学 習の時間 の 目標 設定 の流 れ(例) 生 徒 の 実 態 の 把 握
0小 学 校 で 問 題 解 決 学 習 に 取 り組 ん だ 経 験 が あ る。
ム コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 が 十 分 で な い 。 伝 え 合 うカ が 弱 い 。
△ 進 ん で 学 ぼ う とす る意 欲 が 不 十 分 。
総合 的 な学 習の 時間 のね らい
学 び 方 ・ も の の 見 方 を 身 に 付 け 、 主 体 的 に 学 び 、 考 え 、 判 断 す る 力 や 、 よ り
よ く 問 題 を 解 決 す る 資 質 や 能 力 を 育 て る 。
学校 の 総合 的な学 習の時 間の 目標 の設定 課 題 発 見 ・問 題 解 決 能 力 の 育 成
」
各 学 年 の 目 標
(身 に 付 け させ た い 資 質 ・能 力 〉
3年 間 を 見 通 し 、 発 達 段 階 に 応 じ た 系 統 的 な 流 れ を 検 討 し 、 学 年 ご と の 目標 ・ね ら い を 設 定 す る
【1年 】 物 事 を 多 角 的 に 見 よ う と す る 能 力 を 育 て るe(気 付 き ・発 見 す る カ)
【2年 】 物 事 を 多 角 的 に 分 析 ・追 究 す る能 力 を 育 て る.(探 求 す る カ 〉
【3年 】 物 事 を 総 合 的 に 見 て 追 究 し 、 自 分 な りに 考 え る こ と が で き る 能 力 を 育 て る 。(ま とめ ・生 か す 力 〉
(2)内 容 の 設 定
設 定 し た 目標 を 踏 ま え た 上 で 、 学 習 課 題 と し て 具 体 化 す る 。 次 に 単 元 の 全 体 構 想 を 練 り 、 学 校 や 地 域 の 特 色 、 学 習 教 材 、 生 徒 の 実 態 に 応 じ て 内 癬 を 決 定 す る 。
総合 的な 学習 の時 間 の内容設 定の流 れ(例) 学 習 指 導 要 領 に 例 示 さ れ た 学 習 課 題
国 際 理 解 、 情 報 、 環 境 、 福 祉 ・健 康 な ど の 現 代 杜 会 の 課 題 、 生 徒 の 興
」 味 ・関 心 に基 づ く課 題 、 地 域 や 学 校 の 特 色 を 生 か し た 課 題 各 学 年 で 育 て よ う と す る 資 質 ・能 力 に 基 づ く学 習 内 容 の 具 現 化
多 様 な 人 々 と 関 わ る 力 を 育 て る 。 → 福 祉 に か か わ る 学 習 課 題
」ユ 地 域 の 豊 富 な 自然 か ら学 ぱ せ る 。 → 環 境 に か か わ る 学 習 課 題 世 界 に 視 野 を 広 め させ る.国 際 理 解 に か か わ る 学 習 課 題 単 元の全 体構 想の検 討
・学 習 の プ ロ セ ス の 構 想
(例)現 状 の 把 握 → 課 題 発 見 → 調 査 ・追 究 ・実 践 → 成 果 発 表
・地 域 ・杜 会 の 教 育 資 源 を 活 用 した 体 験 的 な 学 習 の 場 面 の 設 定
・指 導 体 制 及 び 、教 師 の 専 門性 や得 意分 野 とのか か わ りの明確 化
・各 教 科 で 身 に 付 け た 知 識 や 技 能 と の 関 連 の 整 理
・学 習 を 支 え る 能 力 や 態 度 の 定 着 状 況 の 検 討
(例)学 び 方 ・ もの の 見 方 ・考 え 方 ・討 論 の 仕 方 ・課 題 の 設 定 学 習 計 画 ・情 報 の 集 め 方 ・調 べ 方 ・ま と め 方 ・発 表 の 仕 方 等
1急纏i蕪 譲
3総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 計 画 ・指 導 体 制 之 年 間 指 導 計 画 の 工 夫 に つ い て (1)組 織 を 生 か した 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 運 営 体 制
総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 充 実 を 図 る た め に は 、 全 体 計 画 の 作 成 、 指 導 の 改 善 方 針 の 策 定 、 評 価 の 在 り方 や 学 年 間 の 連 携 の 在 り方 な ど に っ い て の 検 討 を 行 う な ど 、 全 校 の 中 心 的 な 役 割 を 担 う運 営 組 織 を 確 立 す る こ と が 効 果 的 で あ る 。
一 方、 学 年 を 中 心 と し た 実 施 組 織 は 、 生 徒 の 学 習 状 況 が 掌 握 し や す く 、 授 業 交 換 や 教 室 の 確 保 な ど の 調 整 も し や す い と い っ た 特 長 が あ り 、 全 校(運 営 〉 組 織 と 学 年(実 施 〉 組 織 の 役 割 を 明 確 に す る こ と で 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 円 滑 な 実 施 が で き る 。
推 進委 員会 を置 いた運 営体制(例)
「総 合 的 な 学 習 の 時 間 」 推 進 委 員 会
【メ ン バ ー 】 主 幹 、 学 年 主 任 等
【検 討 内 容 】
・全 体 計 画 の 作 成(目 標 ・内 容)
・指 導 方 法 の 工 夫 ・ 改 韮
・学 年 ご と の 年 間 指 導 計 画 と 評 価 計 画
・地 域 へ の 情 報 発 信 ・ 渉 外 活 動
・教 室 使 用 等 の 調 整
・成 果 と 課 題 の 整 理 と 次 年 度 へ の 引 継
校 長 ・教 頭
実 施 組 織(学 年)
・単 元 ご と の 実 施 計 画
・学 習 活 動 の 実 施 に か か わ る 地 域 ・ 関 係 機 関 との 連 絡 調 整
・生 徒 の 指 導 と評 価
・成 果 ・課 題 等 の 記 録
※ 教 師 の 特 性 を 生 か し た 役 割 分 担 に よ る 指 導 の 工 夫
学 年 ご と の 実 施 組 織 を 効 果 的 に 活 用 す る た め の 工 夫 と し て 、 体 験 的 な 学 習 に つ な が る 「情 報 の 収 集 ・処 理 」 「相 手 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の と り 方 」 等 の ス キ ル 学 習 の 際 に 、 各 教 師 の 得 意 分 野 を 生 か し た 講 座 を い く っ か 開 き 、 生 徒 が ロ ー テ ー シ ョ ン で 各 講 座 を 受 講 す る ワ ー ク シ ョ ッ プ 形 式 な ど が 考 え ら れ る 。
(2)年 間 指 導 計 画 を 円 滑 に 実 施 す る た め の 時 間 割 編 成 上 の 工 夫
総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 一 部 を 年 間 の … 定 の 時 期 に 集 中 し て 実 施 す る 、 い わ ゆ る 「特 定 の 期 間 」 で の 実 施 に 当 た っ て は 、 年 度 当 初 に 「特 定 の 期 間 」 とす る 口 程 を 明 確 に し て お き 、 そ の 日程 に 当 た る 各 教 科 等 の 授 業 は 、 あ ら か じ め 調 整 し て お く こ と が 必 要 で あ る 。
ま た 、 学 校 の 規 模 に よ っ て は 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に 学 年 の 教 師 が 他 学 年 の 授 業 を も っ て い て 、 学 年 体 制 で の 指 導 が 困 難 な 場 合 も あ る 。 こ の よ う な 揚 合 は 、 複 数 学 年 ま た は 全 校 で 同 じ 時 間 に 総 合 的 な 学 習 の 時 間 を 実 施 す る こ と で 学 年 の 教 師 が 確 保 で き る が 、 コ ン ピ ュ ー タ 室 や 図 書 室 等 の 特 別 教 室 の 使 用 が 重 な っ て 学 習 活 動 に 支 障 が 生 じ な い よ う
、 各 学 年 の 指 導 計 画 を 調 整 す る 必 要 が あ る 。
4総 合 的 な 学 習 の 時 間 に お け る 「地 域 ・・家 庭 ・学 校 」 の 役 割 分 担 と 協 力 体 制
総 合 的 な 学 習 の 時 間 に お け る 地 域 の 教 育 資 源 の 活 用 の た め に は 、 地 域 ・家 庭 ・学 校 の 三 者 の 連 携 ・協 力 の シ ス テ ム づ く り を 行 う こ と が 重 要 で あ り、 そ の 際 、 そ れ ぞ れ の 役 割 分 担 を 明 確 に し 、 仕 事 を 任 せ る こ と が ポ イ ン トで あ る 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 づ く り を 担 い 合 う こ と で 地 域 の 関 心 が 高 ま り 、 具 体 的 な 教 育 活 動 に 参 加 す る こ と で 協 力 体 制 が 継 続 ・定 着 し 、 成 果 が 上 が る 。 そ の た め 、 学 校 は 積 極 的 に 地 域 ・家 庭 に 協 力 を 依 頼 す る こ と が 必 要 で あ る 。
地 域 ・社 会
学 校 か らの 具 体 的 な 働 き か け
O地 城 人 材(専 円 知 識 ・技 術 者 ・講 師)の 提 供 Oボ ラ ン テ ィ ア ・職 場 訪 問 ・勤 労 体 験 の 受 入 協力 O学 習 の 場 と して 地 域 の 向然 ・施 設 ・設 備 の 提 供 O学 校 行 事 へ の 参 加 ・協力 に よ る 生 徒 と の 関 係 づ
く り
O地 城 行 事 に お け る 生 徒 の 活 動 の 場 の 提 供 0学 校 の 活 動 へ の 指 導 ・助 言 ・評 価
地 域 社 会 が 生 徒 の 育 成 に 果 た す 役 割 0地 域 社 会 の 一 員 と して 育 て る 。
・多 様 な 体 験 活 動 へ の 参 加
・地 域 行 事 へ の 参 加
・社 会 教 育 事 業 へ の 参 加
0望 ま しい 地 域 社 会 を 作 り、 良 い 影 響 を 与 え る 様 々 な 体 験 ・遊 び や 多 様 な 人 と の か か わ り 合 い の 中 で 、 地 域 理 解 と 地 域 へ の 愛 着 を 育 て る。
家 庭 ・保 護 者 愈 協 力 の 依 頼 ・交 渉 ・挨 拶 学 校 か ら の 協 力 依 頼 ・働 き か け
O生 徒 の 体 験 場 所 に 関 す る 情 報 提 供
○ ボ ラ ン テ ィ ア ・職 場 訪 問 先 等 へ の 依 頼 ・交 渉 ・あ い さ つ O学 習 活 動 へ の 参 加 ・協 力 ・そ
の 他 の 援 助
O講 師 の 接 待 等 、 あ た た か く迎 え 、 労 を ね ぎ ら うた め の 対 応 O学 習 活 動 へ の 指 導 ・助 言 ・援
功 ・評 価
家 庭 が 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 充 実 に 果 た す 役 割
総 合 的 な 学 習 の 一 翼 を 担 う保 護 者 の 役 割 は 非 常 に 大 き い 。 ス タ ン ス は 学 校 と地 域 を 結 び つ け る 「地 域 へ の 架 け 橋 」 で あ る 、,
保 護 者 の 活 動 は 、PTAの 年 間 計 画 に位 置 づ け られ 、 活 動 の 反 省 を 行 い な が ら 、 次 年 度 に 引 き 継 が れ る 。 保 護 者 と 一 体 と な っ た 活 動 に よ り 、 教 師 は 生 徒 の 指 導 ・ 助 言 に 専 念 で き 、 地 域 と連 携 し た 総 合 的 な 学 習 の 時 間 が 教 育 活 動 の 中 に 定 着 ・継 続 す る こ と に な る 。 ま た 、 保 護 者 も学 習 に 参 加 す る こ と でPTA活 動 の 活 性 化 と 親 子 の 絆 を 深 め る こ と に も 役 立 っ 。
学 校 ・教 師 愈 指 導 ・助 言 ・援 助 ・評 価 ・影 響
地 域 や 家 庭 と連 携 す る た め の 学 校 の 役 割
0学 校 を 公 開 し、 積 極 的 に 情 報 発 信 を 行 っ て 地 域 ・家 庭 との 信 頼 関 係 づ く り に 努 め る 。 O学 校 評 議 員 や 外 部 評 価 を 活 用 し 、 地 域 ・家 庭
の 声 を 教 育 活 動 に 生 か す 、、
O活 動 の ね ら い や 趣 旨 を 分 か りや す く 説 明 し 、 必 要 な 協力 を 具 体 的 に 示 し 依 頼 す る 。
Oゲ ス トテ ィ ー チ ャ ー 、 指 導 員 、 受 付 ・警 備 算 、 活 動 の 中 に 多 く の 役 割 分 担 を 設 け 、 学 校
と の 連 携 の 機 会 を 意 図 的 ・計 画 的 に 作 る.
0地 域 の 公 開 講 座 ・講 習 会 等 に 学 校 の 人 材 ・知 識 ・技 術 を 積 極 的 に 提 供 し 、 連 携 を 深 め る 。
〇 三 者 の 役 割 分 担 を 明 ら か に した 協 カ シ ス テ ム を 構 築 し た 上 で 、 具 体 的 な 指 導 を 依 頼 す る 。
地 域 と の 連 携 を 進 め る た め の 教 師 の 姿 勢
○ 読 み ・書 き ・計 算 な ど 、 社 会 生 活 に 必 要 な 能 力 の 育 成 の 徹 底 に 努 め る 。
○ 課 題 発 見 の 方 法 、 調 べ 方 、 ま と め 方 、 発 表 の 仕 方 等 学 び 方 の ス キ ル を 教 え る Oあ い さつ 、 マ ナ ー 、 規 範 意 識 、 脇 調 ・協
力 性 等 社 会 生 活 上 必 要 な 資 質 を 育 て 翫,
○ 地 域 の 文 化 ・人 材 ・施 設 な ど の調 査 研 究 を 進 め 、 教 材 化 や 活 用 方 法 を デ ー タ ー べ 一 ス 化 し、 人 材 バ ン ク を 作 成 す る 0先 進 校 の 視 察 、 企 業 研 修 等 を進 め 、 校 内
研 修 の 充 実 ・改 善 に 努 め る 。
0地 域 の 行 事 や 活 動 に は 生 徒 と と も に 教 職 員 も 積 極 的 に 参 加 す る 。
5指 導 事 例
1事例1「 身 近 な 地 域 で の 職 場 体 験 」(2学 年)1
個 人 面 談 や ア ン ケ ー ト調 査 の 結 果 か ら 、 本 校 生 徒 の 実 態 と し て 、 将 来 の 自 分 の 生 き 方 に つ い て あ ま り 関 心 が な く 、 そ の 背 景 に 仕 会 的 な 体 験 の 不 足 が あ る こ と が 明 ら か に な っ た 。
そ こ で 、2学 年 で は 職 業 体 験 を 中 心 と し た 学 習 活 動 を 設 定 し 、 地 域 で 働 く 人 た ち と 積 極 的 に ふ れ あ い 、 そ の 生 き 方 を 学 ぶ 中 で 、 自 ら課 題 を 見 っ け 問 題 を 解 決 す る 能 力 を 身 に 付 け さ せ る
と と も に 、 自 己 の 生 き 方 に つ い て 考 え る 姿 勢 を 育 て る こ と と した 。 (1)
(2)
(3)
単 元 の 主 題 「地 域 の 人 と の 共 生 」 「自 己 の 生 き 方 を 考 え る 」 単 元 の ね ら い
地 城 の い ろ い ろ な 事 業 所 等 で の 体 験 的 な 活 動 を 通 し て 、 次 の 目標 を 達 成 す る 。 ア 地 域 で 働 く 人 た ち と の ふ れ あ い の 中 で 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 を 育 成 す る 。 イ 地 域 で 働 く 人 た ち の 生 き 方 を 学 ぶ 中 で 、 自 己 の 課 題 を 見 付 け 、 問 題 を 解 決 し 、 よ り
よ く 生 き よ う と す る 態 度 を 育 て る 。
単 元 の 指 導 計 画(16時 間 配 当Oは 時 数)確 か な 学 力 を 育 て る た め に 、 体 験 活 動 以 外 の 各 時 間 で 重 点 的 に 育 て た い カ を[==]で 示 し て あ る 。 ☆ は 留 意 点 。
学 習活 動 と育 て る能力 指 導 方 法 、 形 態 指 導上 の留 意点
第
一
次 動 機 づ け
①
総 合 的 な 学 習 の 時 間 の ね ら い を 理 解 し 、 ど の よ う に 学 ん で い く か を 考 え る 。
翻
【学 年 集 会 】
単 元 の 学 習 の 目 的 や 職 業 体 験 を 中 心 と し た 学 習 過 程 を 説 明 す
る 。
単 元 の 学 習 の ね ら い を 明 確 に し 、 単 な る 体 験 に 終 わ る こ と の な い よ う に 目的 意 識 を も た せ る 。
☆ 特 別 活 動 の 進 路 学 習 と ね ら い が 異 な る こ と を 確 認
②
地 域 の 人 の 話 を 聞 き 、 地 域 の 特 色 や 働 く 人 達 の 様 子 に 興 味 を も ち 、 職 場 体 験 で 学 び た い こ と に つ い て 考 え よ う と す
【学 年 集 会 】
地 域 の 人 材 を 活 用 し 、 地 理 や 歴 史 、 特 色 等 に つ い て の 講 演 会 を 行 う。
保 護 者 や 町 会 を は じ め 、 地 域 の 各 種 団 体 、 学 校 評 議 委 員 会 等 を 通 じ て 、 講 演 を 依 頼 で き る 方 を あ っ せ ん し て も ら う。
☆ 社 会 科 と の 関 連
☆ 保 護 者 と の 連 携
☆ 地 域 の 教 育 資 源 の 活 用
る. 学 ぶ 意 欲
第 二 次 計 画
・
準 備
③
自 己 を 見 つ め 、 自 分 の 興 味 や 関 心 、 特 性 等 に 基 づ い て 体 験 活 動 を す る 事 業 所 の 希 望 を 考 え る 。
【各 学 級 】
受 入 先 の 事 業 所 の 一 覧 を 紹 介 、 内 容 や 条 件 、 人 数 な ど に つ い て の 説 明 を し た 上 で 、 希 望 事 業 所 の ア ン ケ ー トを 採 る。
事 前 準 備(各 事 業 所 へ の 打 診 、 人 数 等 の 連 絡 、 下 打 ち 合 わ せ 等)を 済 ま せ て お く。
あ く ま で も 個 人 の 興 味 や 意 欲 を 基 に 選 ぶ よ う指 導 し 、 班 編 制 を 行 う.
盛 繋i[翻
④
職 業 体 験 を 通 し て ど ん な こ と を 知 り た い の か 、 何 を 見 て き た い の か 、 工 夫 し て み た い と こ ろ は 何 か を 考 え る 。
【各 学 級/班 活 動 】 体 験 先 の 事 業 所 、 班 編 成 を 決 め 、 各 自 の 課 題 を 設 定 さ せ る 。 交 通 経 路 の 確 認 、 役 割 分 担 や あ い さ っ 、 自 己 紹 介 な ど を 準 備 に 必 要 な こ と を 知 ら せ る 。
☆ 特 別 活 動(学 級 活 動)と の 関 連
薫題鷺黒 諜
班 内 で 協 力 し て 職 場 体 験 が 円 滑 に 進 む よ う に 話 し 合 う。
学習 活動 と育 て る能 力 指 導 方 法 、 形 態 指導 上 の留意 点
第一 一
次 計 画
・
準 備
⑥
自 分 の 課 題 を 解 決 す る た め の 具 体 的 な 学 習 方 法 や 、 事 業 所 の 人 た ち と の 良 好 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る た め に 必 要 な こ と に つ い て 考 え 、 準 備 す
る 。
【学 年 集 会 】
職 場 体 験 を 成 果 の あ る も の と す る た め の 心 構 え に つ い て 指 導 す る 。
仕 事 を す る 上 で の マ ナ ー や 言 葉 遣 い 等 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 技 術 を 学 ぶ 。
企 業 で 実 際 に 接 客 に 関 す る 研 修 を 行 っ て い る 担 当 者 な ど を 講 師 と し て 招 い て の 講 習 会 も 考 え られ る 。
☆ 地 域 の 教 育 資 源 の 活 用
☆ コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 育 成
☆ 国 語 と の 関 連 問鵬 決能 力i知 識 ・技 能i
、 、、、、、 、、、、、、、、、、、‑w‑」
第 三 次 体 験 活 動
⑥ 〜 ⑪
職 場 体 験 を 通 し て 、 事 業 所 の 人 た ち と 十 分 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を と り な が ら 、 各 自 の 課 題 を 解 決 し た り 、 新 し い 課 題 を 見 つ け 、 そ れ を 解 決 で き る よ う考 え た り す る 。
【班 単 位1
教 師 が 各 事 業 所 を 見 て 回 り 、 生 徒 の 学 習 状 況 を 確 認 す る 。
当 日 の 指 導 は 事 業 所 の 人 に 依 頼 し て い る こ と を 踏 ま え 、 観 点 を 明 確 に し た 上 で 活 動 を 観 察 す る.
(観 点 例)
・ね ら い に 沿 っ た 生 徒 の 学 習 状 況
・活 動 の 安 全 面 の 点 検
☆ 地 域 の 教 育 資 源 の 活 用
第 四 次 ま と め
⑫ ⑬
職 揚 体 験 を 通 し て 身 に 付 い た こ と や 、 事 業 所 の 人 た ち と の 交 流 の 様 子 に っ い て 発 表 で き
る よ う に ま と め る 。
瞬 麟
【班 単 位/個 人 】 お 礼 の 手 紙 を 書 く。
職 業 体 験 の ま と め を す る 。
発 表 会 の 準 備 を す る 。
お 世 話 に な っ た 人 へ の 感 謝 の 気 持 ち を 持 た せ る 。
… 連 の 学 習 を 通 し て
、 考 え た 課 題 と そ の 解 決 等 に っ い て ま
と め さ せ る.
☆ 国 語 と の 関 連
⑭ ⑮
聞 く 人 に わ か り や す い 表 現 等 を 工 夫 し 、 発 表 す る 。
自 分 の 体 験 や 、 他 の 班 の 発 表 か ら 、 働 く こ と の 意 義 や 自 分 の 生 き 方 等 に つ い て さ ら に 深
く 考 え る 。
縢[翻
【学 年 集 会 】
学 年 合 同 で 、 各 班 か ら の 発 表 を 、 生 徒 に よ る 運 営 で 行 う。
受 入 先 の 事 業 所 の 方 々 や 保 護 者 を 招 待 す る 。
生 徒 た ち の 手 で 、 発 表 会 が 運 営 で き る よ う準 備 、 実 行 さ せ る.
☆ 特 別 活 動 と の 関 連 (リ ー ダ ー の 活 用)
☆ 保 護 者 ・地 域 の 学 校 参 加
⑯
自 分 の 学 習 の 最 後 の ま と め を し 、 今 後 の 自 分 の 生 き 方 を 考 え 、 新 た な 課 題 に 進 ん で 取 り 組 ん で く 意 欲 を も つ 。
【個 人 】
学 習 カ ー ド 、 ワ ー ク シ ー ト 、 ポ ー ト フ ォ リ オ な ど を 利 用 し 、 そ れ ま で の 学 習 を 振
り 返 る 。
自 己 評 価 を す る 。
職 場 体 験 に よ り湧 い た 興 味 や 自信 が 、 各 教 科 の 内 容 を は じ め とす る 学 校 で の い ろ い ろ な 活 動 に つ な が る よ う指 導 し て い く 。
活 動 全 体 を 振 り返 り 、 過 程 を 含 め た 個 人 内 評 価 を す る 。
。学ぶ鰹、㎜、、、、、 』
1事 例2「 幼 稚 園 ・保 育 園 実 習 」(検 証 授 業)1
本 校 で は 、 地 域 ・杜 会 の 施 設 や 人 材 を 活 用 し な が ら 体1験活 動 を す る 中 で 、 生 徒 が 各 教 科 で 身 に 付 け た 能 力 を 生 か す こ と を ね ら い と し て 、 「幼 稚 園 ・保 育 園 実 習 」 を 実 施 した 。 指 導 計 画 の 特 色 と し て は 、2学 年 に わ た る 系 統 的 な 計 画 を 立 て 、 各 教 科 等 で 身 に 付 け た 学 習 内 容 が 体 験 的 な 学 習 で 生 か さ れ 、 自 己 の 成 長 を 実 感 で き る よ う に し た 点 で あ る.
(1)単 元 の 主 題 「地 域 と の 共 生 」 (2)単 元 の ね ら い(1・2学 年)
「幼 児 ・弱 者 と の 共 生 」
学 年
1学年2学年
学 習 の ね ら い
① 体 験 を 通 し た 学 習 方 法 を 知 る 。
② 異 年 齢 や 異 な る 立 場 の 人 を 理 解 し よ う と す る 。
① 体 験 活 動 を 通 し て 自 己 の 課 題 を 発 見 し 、 解 決 に 取 り組 む 。
② 幼 児 や 園 の 先 生 と の か か わ り の 中 で 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 を 高 め る 。
学 習 内 容()内 は 実 施 時 数 (16時 間)
(1)幼 稚 園 ・保 育 園 の 職 員 に よ る 指 導 「幼 児 へ の 接 し方 」 (2)幼 稚 園 ・保 育 園 と の 事 前 打 ち 合 わ せ を 通 し た 学 習 (12)幼 稚 園 ・保 育 園 で 実 際 に 幼 児 とふ れ あ う 体 験 学 習 (1)礼 状 書 き や レ ポ ー ト作 成 を 通 した 振 り返 り
(26時 間)
(1)学 級 討 議 に よ る2学 年 の 学 習 の 振 り返 り(X) (1)実 習 園 の 教 頭 の 講 演 「幼 児 へ の 接 し方 ・話 し方 」 (1)実 習 園 の 職 員 を 講 師 と し て 招 い た 、 幼 児 に 接 す る た め
の 実 技 の 演 習(検 証 授 業)
(1)幼 稚 園 ・保 育 園 実 習 に 向 け た 目標 と 課 題 の 設 定 (6)実 習 園 で の 様 々 な 活 動 に 向 け た 練 習 や グ ル ー プ 討 議 (12)幼 稚 園 ・保 育 園 で 実 際 に 幼 児 と ふ れ あ う 体 験 学 習 (4)事 後 学 習(礼 状 書 き ・レ ポ ー ト ・発 表 会)
《複 数 学 年 に わ た る 計 画 を 設 定 し た こ と の メ リ ッ ト}
生 徒 が 前 学 年 の 学 習 を 振 り返 り な が ら 、 よ り深 い 課 題 意 識 を も つ こ と が で き る 。 (2学 年 の 単 元 の 初 め に 実 施 し た 「前 回 の 学 習 の 振 り返 り」 に お け る 生 徒 の 声 か ら) 良 か っ た こ と 「人 形 劇 、 紙 芝 居 、 踊 りを や っ た ら喜 ば れ た 」
「一 緒 に 物 を 作 っ た 」 「ま た 来 て ね と言 わ れ た 」
反 省 点 「何 も で き な か っ た 」 「非 積 極 的 だ っ た 」 「自分 勝 手 な 行 動 を した 」 課 題 ・目標 「恥 ず か しが らず に や る 」 「も っ と遊 び の 計 画 を 立 て て か ら行 く 」
「園 児 が 何 か 新 しい こ と を で き る よ うに 教 え る」
前 学 年 の 学 習 の 後 、 各 教 科 に お い て 伸 ば し た 力 を 体 験 活 動 の 中 で 生 か せ る 。 例 語 彙 も増 え 、 書 く カ や 、 話 し た り 聞 い た り す る カ が 伸 び て い る 。(国 語)
課 題 発 見 や 活 動 の ま と め を す る 際 の 分 析 力 が 向 上 し て い る.(社 会 ・数 学 ・理 科) 演 奏 や も の づ く り の 技 術 が 向 上 し て い る 。(音 楽 ・技 術 ・美 術)
思 い や り の 心 を も つ こ と や 、 礼 儀 ・マ ナ ー へ の 理 解 が 深 ま っ て い る 、,(道 徳)
(3)体 験 活 動 に 向 け 工 夫 し た 点
ア 実 習 前 に 生 徒 と 訪 問 先 の か か わ り を 十 分 に 深 め た こ と
・実 習 前 に 幼 稚 園 教 諭 や 保 育 士 が 学 校 の 授 業 に 参 加 し、 幼 児 と接 す る た め の 諸 技 術 を 生 徒 に 指 導 し て も ら っ た 。
・実 習 前 に 、 生徒 が 絵 本 や 音 楽 の 選 定等 につ い て 相 談 す るた め 、 学 校 を通 して 園 を訪 問 し
た り連 絡 し た りす る こ と に 対 応 し て も ら っ た 。 イ 実 習 に か か わ る 庶 務 的 な 作 業 へ の 生 徒 の 参 加
・生 徒 の 実 行 委 員 会 を 組 織 し、 企 画 ・準備 ・実 習 園 との 連 絡 等 に か か わ らせ た 。 ウ 各 教 科 に お け る 指 導 と の 関 連
・家 庭 科 で 幼 児 の 遊 び の 意 義 や 、 幼 児 の 心 身 の 発 達 の 特 徴 に つ い て 学 習 した 。
・音 楽 で ア ル ト リ コ ー ダ ー に よ る 幼 児 音 楽 を 指 導 し
、 全 員 で 合 奏 を 行 え る よ う に し た 。
(4) ア
イ
本 時 の 指 導(2学 年 第3時 「幼 児 に 接 す る た め の 実 技 の 演 習 」)
学 習 集 団 幼 児 と の 活 動 内 容 の 種 別 に よ り、 学 年 内 に 三 っ の グ ル ー プ を 編 成 し 、 生 徒 は 自分 の 目標 に あ わ せ て い ず れ か に 所 属 す る 。
指 導 体 制 各 グ ル ー プ に 実 習 園 の 教 諭 又 は 保 育 士 が4名 ず つ つ き 、 デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 見 せ て 実 践 方 法 を 指 導 し 、 練 習 を 行 う 。 学 年 の 教 師 は 講 師 の 補 助 指 導 や 学 習 状 況 の 記 録 に 当 た る 。
ウ 各 グ ル ー プ の 学 習 内 容
紙 芝 居 ・読 み 聞 か せ グ ル ー プ
生 徒 の 実 行 委 員 が 園 児 の 代 わ り を 務 め 、 講 師 が 園 児 の 集 め 方 、 座 り 方 、 視 線 、 言 葉 か け 、 話 す テ ン ポ 、 補 助 の 仕 方 等 を 説 明 し 、 実 演 す る 。
(幼 児 音 楽 ・踊 り グ ル ー プの 実 技 練 習) 造 形(折 り 紙 ・粘 土 等)グ ル ー プ
講 師 が 実 際 の 園 児 の 作 品 を 見 せ て 、 各 年 齢 の 園 児 の 手 ・指 の 発 達 度 を 説 明 し 、 実 演 し な が ら 教 え 方 を 示 す 。
生 徒 の 実 行 委 員 は 作 品 を 見 せ る 際 の 補 助 等 を 行 う 。
幼 児 音 楽 ・踊 り グ ル ー プ
講 師 が 園 児 の 好 む 音 楽 、 楽 器 、 踊 り等 を 説 明 し 、 実 際 に 園 児 が 習 得 し て い る 音 楽 や 踊 り を 教 え る.生 徒 の 練 習 の 補 助 を す る 。
生 徒 の 実 行 委 員 は 、 後 日生 徒 だ け で 練 習 す る た め に 、 講 師 の 踊 り 等 を ビ デ オ に 撮 影 し 、 ま た 、 率 先 し て 練 習 を し た り 声 か け を し た りす る 。
工 評 価
0外 部 講 師 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を と りな が ら 、 積 極 的 に 活 動 に 参 加 し た か 。
○ 幼 児 に 楽 し ん で も ら え る よ う に 、 ど の よ う な 点 を 工 夫 し た ら よ い か 考 え る こ と が で き た か
(5)単 元 の 指 導 結 果 に つ い て の 考 察
前 学 年 の 体 験 活 動 を 振 り 返 り 、 実 習 園 の 教 頭 、 教 諭 や 保 育 士 を 外 部 講 師 と し て 招 い て 指 導 を 受 け 、 そ こ で 身 に 付 け た も の を 実 習 で 生 か す と い う 学 習 の 流 れ と 、 生 徒 の 実 行 委 員 会(プ
ロ ジ ェ ク ト ・チ ー ム 〉 を 活 用 し た 運 営 と い う2点 か ら 、 次 の よ う な 成 果 が 見 ら れ た 。
ア 生 徒 の 学 習 意 欲 が 高 ま り 、 課 題 意 識 を も っ て 多 彩 な ア イ デ ィ ア を 生 み 出 し た り、 集 中 し て 取 り組 む こ と で 活 動 内 容 を 深 め た りす る 姿 が 見 ら れ た 。
【参 考 ・実 習 後 の 生 徒 の 感 想 】
視 線 を 合 わ せ る ・気 持 ち を 察 す る ・い っ ぱ い 会 話 を し な が ら 折 り 紙 等 の 作 業 を す る 等 、 事 前 に 幼 児 と の 接 し方 に つ い て 教 わ っ た こ と が 役 に 立 っ た 。
イ 各 教 科 の 学 習 内 容 と の 関 連 付 け を 図 る 際 、 教 科 担 任 の 専 門 性 を 生 か す こ と が で き た 。 ウ 幼 稚 園 ・保 育 園 と 中 学 校 の 教 師 と の 相 互 理 解 が 図 ら れ 、 指 導 計 画 の 改 善 に 生 か す こ と が
で き た 。
【参 考 ・実 習 園 か ら の 声 】
・園 児 や 生 徒 の 交 流 だ け で な く 、 教 師 同 士 の意 見 交 換 ・共 通 理 解 が 必 要 だ と思 う。
・体 験 学 習 が 増 え て 、 中 学 生 へ の 対応 に も慣 れ て き た とこ ろ だ。 これ か らは 受 入 側 も考 え な け れ ば な ら な い 。 他 の 園 と 協 力 し た プ ロ ジ ェ ク トを 考 え て い る 。
1▽ 研 究 の 成 果 と 課 題 1研 究 の 成 果
(1)全 体 計 画 の 作 成 と 目 標 及 び 内 容 の 設 定 に つ い て
各 学 校 が 「総 合 的 な 学 習 の 時 間 」 の 全 体 計 画 を 作 成 、 又 は 見 直 す 際 に 必 要 な ポ イ ン トを 視 覚 的 に ま と め る こ と が で き た 。 目標 及 び 内 容 の 設 定 に 関 し て は 、 生 徒 の 実 態 把 握 か ら 各 学 年 の 具 体 的 な 内 容 決 定 に 至 る 手 順 を 、 ス テ ッ プ を 追 っ て 示 す こ と が で き た 。
(2)検 内 の 指 導 ・協 力 体 制 の 在 り方 に つ い て
校 内 の 指 導 体 制 と し て 、 全 体 の 推 進 委 員 会 と 実 施 組 織 の 二 っ の 組 織 を 活 用 す る 方 法 を 提 案 し た 。 ま た 、 検 証 授 業 に お い て は 生 徒 の 学 習 集 団 作 りの 工 夫 と 、 教 師 の か か わ り方 を 例 示 す る こ と が で き た 。
(3)地 域 ・社 会 の 教 育 力 の 活 用 に つ い て
学 校 ・家 庭 ・地 域 の 連 携 の 在 り方 と そ れ ぞ れ の 役 割 を 構 造 的 に 示 す こ と が で き た 。 そ の 上 で 地 域 の 人 材 を 活 用 し た 検 証 授 業 を 行 い 、 教 師 と 外 部 の 指 導 者 が 年 度 を 越 え て 継 続 的 に か か わ り、 学 習 の ね ら い に つ い て 共 通 認 識 を 持 ち な が ら 生 徒 を 指 導 す る 事 例 を 示 す こ と が で き た 。
2今 後 の 課 題
今 回 は 総 合 的 な 学 習 の 時 問 の 充 実 を 図 る た め の 校 内 シ ス テ ム の 確 立 と い う視 点 か ら 、 全 体 計 画 の 各 要 素 を 見 直 し て い く 方 法 で 研 究 を 進 め た 。 し か し 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 改 善 に は 運 営 体 制 の 改 革 だ け で な く 、 実 際 の 指 導 に 当 た る 個 々 の 教 師 の 意 識 改 革 を 行 う こ と が 不 可 欠 で あ る.総 合 的 な 学 習 の 時 間 を 支 え 、 発 展 さ せ る た め に 必 要 な 教 師 の 資 質 向 上 を 、 ど の よ う に 図 っ て い く か が 今 後 の 課 題 で あ る 。
