氏名 藤澤 文（フジサワ アヤ）
所属・職位 児童学部子ども心理学科 講師
学歴・学位 お茶の水女子大学大学院人間文化研究科人間発達科学専攻博士後期課程 修了／博士（人文科学）
所属学会
日本心理学会，日本教育心理学会，日本発達心理学会，日本パーソナリティ心理学会，日本教育工 学会，Association for Moral Education，日本経営倫理学会，日本道徳教育方法学会，日本道徳 性発達実践学会 教育研究業績 【著書】 1. 教育心理学の最先端：自尊感情の育成と学校生活の充実，分担執筆，平成19年3月，あいり出版 （【改訂】教育心理学の最先端：自尊感情の育成と学校生活の充実，分担執筆，平成20年9月） 2. なぜ人は他者が気になるのか？人間関係の心理，分担執筆，平成20年9月，金子書房 3. 新しい道徳教育，共編著，平成23年3月，東洋館出版社（新しい道徳教育 改訂版，共編著，平 成24年3月） 4. 子どものための感情表現ワークブック，分担執筆，平成23年6月，明石書店 5. 青年の規範の理解における討議の役割，単著，平成25年2月，ナカニシヤ出版（平成24年度科学 研究費補助金（研究成果公開促進費）（課題番号：245202）） 6. 教職のための心理学，編著，平成25年3月，ナカニシヤ出版 7. 「日本版WPPSI－Ⅲ改訂版」マニュアル，日本文化科学社（準備中） 8．心理学基礎実験を学ぶ，分担執筆，北樹出版（印刷中） 9．モラルの心理学，共編著，平成27年3月，北大路書房 10．児童心理学の進歩，分担執筆，平成27年6月，金子書房 【辞書】 1． 新版保育用語辞典，分担執筆，一藝社（印刷中） 【論文】 1. 社会的ルールの共通理解における討論の役割，単著，平成16年8月，日本道徳性心理学研究会 「日本道徳性心理学研究」，pp.1-7. 2. 大学生の社会的ルール決定場面における討論手続き（査読付），単著，平成17年9月，日本パー ソナリティ心理学会「パーソナリティ研究」，pp.17-29. 3. 青少年の迷惑行為と羞恥心－公共場面における5つの行動基準との関連，共著，平成18年9月， 聖心女子大学「聖心女子大学論叢」，pp.59-77. 4. 青少年の問題行動の生起とその予防－英国の青少年政策への心理学的アプローチ－（査読 付），単著，平成20年3月，国立国会図書館調査及び立法考査局「総合調査報告書」2007-2号， pp.47-53. 5. 規範意識はなぜ変容するのか？：社会システムの変動と個体内における変動（査読付），単 著，平成21年3月，国立国会図書館調査及び立法考査局「総合調査報告書」2008-4号，pp.221-236. 6. 青少年の規範意識の変容：心理的要因・社会的要因に焦点を当てた教育的取り組みの提案（査
読付），単著，平成22年3月，日本道徳教育方法学会「道徳教育方法研究」，pp.32-42. 7. モラルジレンマ課題を用いた討議経験と対人交渉方略：教職課程の女子学生を対象として（査 読付），単著，平成23年3月，日本道徳教育方法学会「道徳教育方法研究」，pp.32-44. 8. 討議におけるどのような側面が社会的ルールの決定を支持しているのか？：個人が持つ認識， 発話，討議場面に焦点を当てて（査読付），単著，平成24年3月，日本道徳教育方法学会「道徳教 育方法研究」，pp.31－40． 9. 厚生施設入所児の公衆場面における行動基準に関する研究（査読付），共著，平成24年12月， 日本心理学会「心理学研究」，83，pp.472－480. 10.大学生の規範意識，道徳的認知，行動基準の関連，単著，平成25年3月，鎌倉女子大学紀要， 20，pp.11-24. 11.青年の規範意識における経年変化：理由づけに焦点を当てて，単著，平成25年3月，日本道徳教 育方法学会「道徳教育方法研究」，18，pp.56－65． 12.討議を用いた教育プログラムの開発：高校生・大学生の役割取得能力，対人交渉方略を対象と して，単著，平成26年3月，上廣倫理財団研究助成報告書 13．道徳性と道徳教育，共著，平成27年6月，児童心理学の進歩vol．54 金子書房，84-108． 【学位論文】 1. 青年の規範の理解における討議の役割，単著，平成22年度，お茶の水女子大学大学院（博士論 文） 【学会発表】 1. 大学生の領域による社会的ルール概念の検討，単著，平成15年8月，日本教育心理学会 2. 大学生の社会的ルール決定場面における討論手続の検討1，単著，平成16年3月，日本発達心理 学会 3. 大学生の社会的ルール決定場面における討論手続の検討2，単著，平成16年9月，日本パーソナ リティ心理学会 4. ルール決定場面における討論プロセスの研究，単著，平成16年9月，日本教育心理学会 5. 6-8歳児の道徳判断：主観的判断を促すことはできるのか，単著，平成17年3月，日本発達心理 学会 6. 社会的ルール決定場面における発話‐Transactionによる検討‐，単著，平成17年9月，日本教 育心理学会 7. 公共場面における規範意識と問題行動（1）－"世間"の崩壊と公衆場面における行動基準－，共 著，平成17年9月，日本心理学会 8. 公共場面における規範意識と問題行動（2）－大学生における行動基準と問題行為－，共著，平 成17年9月，日本心理学会 9. 公共場面における規範意識と問題行動（3）－施設入所児における行動基準の構造－，共著，平 成17年9月，日本心理学会 10.公共場面における規範意識と問題行動（4）－施設入所児の非行行為と行動基準－，共著，平成 17年9月，日本心理学会 11.公共場面における規範意識と問題行動（5）―中学生における行動基準と学校での行動や意識・
問題行動との関係―，共著，平成17年9月，日本心理学会 12.公共場面での行動基準に関する研究（1）－公共場面における行動基準尺度の作成と妥当性の検 討－，共著，平成18年11月，日本心理学会 13.公共場面での行動基準に関する研究（2）－大学生における行動基準尺度と道徳性の関連－，共 著，平成18年11月，日本心理学会 14.公共場面での行動基準に関する研究（3）－住居空間，近所付き合い，地元意識と行動基準との 関係－，共著，平成18年11月，日本心理学会 15.公共場面での行動基準に関する研究（4）－中高生の問題行動と学校適応－，共著，平成18年11 月，日本心理学会 16.女子学生における協議を用いた教育実践の検討，単著，平成19年3月，日本発達心理学会 17.Genetic and environmental structure of cognitive factors influencing early Kana reading ability.，共著，平成21年8月，Society for research in child development. 18.Cognitive factors influencing early Kana literacy acquisition : A behavioral genetic approach，共著，平成21年9月，Behavior genetics association.
19.青年の規範意識の変容：経時効果および発達からの検討，単著，平成23年9月，日本心理学会 20.青年の規範意識，道徳的認知，行動基準の関連，単著，平成24年9月，日本心理学会 21.規範意識は変容するのか：2003年，2009年，2011年の比較，単著，平成25年8月，日本教育心理 学会 【講演・シンポジウム（学会）】 1. 「道徳的感情と行動」，自主シンポジウム，平成19年9月，日本心理学会 2. 「道徳的感情と行動2：教育場面における恥意識の応用可能性はあるのか？」，自主シンポジウ ム，平成20年11月，日本教育心理学会 3. 「成人期日本人の道徳意識～20代から50代を対象とした大規模調査を題材に」，日本発達心理 学会大会企画シンポジウム，平成23年3月，日本発達心理学会 4. 「青年の規範の理解における討議の役割」，小講演，平成23年9月，日本心理学会 5. 「合意形成を目標とする「討議」手続きの教育的役割はあるのか？：青年の規範意識を対象と して」，講演，平成23年12月，日本心理学会分科会社会認識研究会 6. 「応用を目指す心理学者からのメッセージ」-社交不安の立場から-，日本パーソナリティ心理 学会経常的研究交流委員会企画シンポジウム，平成24年10月，日本パーソナリティ心理学会 7. 「討議プログラムは道徳教育（学校）とビジネス倫理教育（企業）をつなぐのか？：青年の規 範の理解を対象として」，日本経営倫理学会研究交流例会，講演，平成25年3月，日本経営倫理学 会 8. 「助け合いの心理学：その起源，進化，そして現代への応用」，日本パーソナリティ心理学会 経常的研究交流委員会企画シンポジウム，平成25年10月，日本パーソナリティ心理学会 9. 「大学マネジメントの社会的責任：学生は4年間で何を身に付けるか？」，日本経営倫理学会 CSR研究部会，話題提供，平成25年11月，日本経営倫理学会 12．「討議を用いた教育プログラムの開発：高校生・大学生の役割取得能力，対人交渉方略を対象 として」 上廣倫理財団研究助成発表会 平成25年12月 13．日本道徳性発達実践学会大会企画シンポジウム「読み物資料で道徳教育をどう進めるか」，指
定討論，平成26年12月，日本道徳性発達実践学会（立命館大学） 14. 「キャリアカウンセリングの経営における有効性に関して：企業倫理の観点から」 日本経営 倫理学会CSR部会，話題提供，平成27年2月（ただし、先方の都合により延期） 15．「道徳心理学コロキアム：領域横断的につなぐことはできるか？」（公募シンポジウム），平 成27年9月，企画，日本心理学会（名古屋大学） 【その他（学会以外）】 1.「TA経験から学んだこと」 お茶の水女子大学大学院TA研修会（前期）話題提供，平成19年4月 2．「私のTA経験」 お茶の水女子大学大学院TA研修会（後期）話題提供，平成19年10月 3．「青少年の社会的行動はどのように生起するのか？」 国立国会図書館調査及び立法考査局 「青少年をめぐる諸問題総合調査プロジェクト」説明聴取会 話題提供，平成20年3月 4．「近年の道徳性心理学研究の流れ」 「地域・学校と連携した「総合的道徳教育プログラ ム」」勉強会プログラム（東京学芸大学）話題提供，平成21年6月 5．「全国の大学・短大における教職科目「道徳の指導法」に関する調査」結果の中間報告 東京 学芸大学全学フォーラム「地域・学校と連携した総合的道徳教育プログラム」話題提供，平成22年 2月 6．「大学・短大における教職科目「道徳の指導法」に関する調査」結果報告書（HP版），平成22 年3月，東京学芸大学 7．「道徳教育に関する教育委員会を対象とした調査」 東京学芸大学第2回全学フォーラム「地 域・学校と連携した総合的道徳教育プログラム」話題提供，平成23年2月 8．「教職科目「道徳の指導法」にあたる科目を受講する学生の意識調査」 東京学芸大学第2回全 学フォーラム「地域・学校と連携した総合的道徳教育プログラム」話題提供，平成23年2月 9．「道徳教育に関する教育委員会を対象とした調査」結果報告書（HP版），共著，平成23年3月， 東京学芸大学 10.全国の小・中学校の教師を対象とした「道徳の時間」に関する調査 東京学芸大学第3回全学フ ォーラム「地域・学校と連携した「総合的道徳教育プログラム」話題提供，平成24年2月 11.「全国の小・中学校教師を対象とした道徳の時間に関する調査」結果報告書（HP版），共著， 平成24年3月，東京学芸大学 12.「青年の規範の理解における討議の役割：討議の教育場面における役割はあるのか？」， Japanese Association of Psychology on Social Anxiety and Self（対人不安・評価懸念などの 研究会）話題提供，平成24年6月，聖心女子大学 13.「心理学実験に参加しよう！：ジレンマ課題を用いたディスカッション」，鎌倉女子大学オー プンキャンパス公開講座，平成24年8月 14．「わたしたちはなぜ話し合うのか？：ジレンマ課題を用いた心理学実験」，鎌倉女子大学オー プンキャンパス公開講座，平成25年8月 15．「心理学実験：系列学習」，鎌倉女子大学みどり祭オープンクラス，平成25年11月 16．「討議を用いた教育プログラムの開発：高校生・大学生の役割取得能力，対人交渉方略を対象 として」，話題提供，上廣倫理財団研究助成金研究発表会，平成25年12月 17．「心理学実験を体験しよう：ジレンマ課題を用いたディスカッションとは？」 鎌倉女子大学 オープンキャンパス公開講座，平成26年8月
18．「心理学実験を体験しよう！：ジレンマ課題を用いたディスカッション」 鎌倉女子大学オー プンキャンパス公開講座，平成27年5月 19．「高校生・大学生は討議経験により何を身につけるか：個人要因，発達年齢，討議の種類に焦 点を当てて」 道徳・社会認知研究会（東京大学），平成28年1月 【報告書】 1. 「全国の大学・短大における教職科目「道徳の指導法」に関する調査」結果の中間報告，共 著，平成22年2月 東京学芸大学総合的道徳教育プログラムフォーラム, pp.1-43. 2.「大学・短大における教職科目（道徳の指導法）に関する調査」結果報告書，共著，平成22年5 月，東京学芸大学，pp.5-14，pp.15-28，pp.29-44，pp.45-62，pp.63-75. 3. 「道徳教育に関する教育委員会を対象とした調査」結果報告書，共著，平成22年12月，東京学 芸大学 4. 「道徳教育における教育委員会を対象とした調査」，共著，平成23年2月，東京学芸大学総合的 道徳教育プログラム第2回全学フォーラム, pp.44-53. 5. 「教職科目「道徳の指導法」にあたる科目における学生の意識変容」，共著，平成23年2月，東 京学芸大学総合的道徳教育プログラム第2回全学フォーラム, pp.54-60. 6. 「成人の道徳性と子どもの頃の体験に関する調査報告書」，共著，平成24年2月，東京学芸大学 7. 「道徳教育に関する小・中学校の教員を対象とした調査」，共著，平成24年3月，東京学芸大学 社会活動・ 実務経験等 【社会活動】 1. 国立国会図書館 調査及び立法考査局 「青少年をめぐる諸問題プロジェクト」，平成19年5月 ～平成20年3月 2． 高大連携講座「教育心理学」，平成24年4月～平成27年3月 3．鎌倉女子大学初等部 道徳の授業 講評，平成26年度 4．鎌倉女子大学初等部 道徳の授業 講評，平成27年度 【学会活動】 1. 日本パーソナリティ心理学会経常的研究交流委員会委員，平成23年9月～平成26年9月 2．日本教育心理学会第55回大会実行委員会委員（於：法政大学），平成25年 3．日本心理学会認定心理士資格認定委員会委員，平成25年11月～現在 【非常勤講師】 1． 神奈川工科大学非常勤講師（担当科目：教育相談） 2. 東洋大学非常勤講師（担当科目：教育心理学，生徒指導（進路指導含む）） 3. 法政大学非常勤講師（担当科目：教育心理学） 4. 国立大学法人東京工業大学非常勤講師（担当科目：道徳教育の研究） 5．国立大学法人お茶の水女子大学非常勤講師（担当科目：道徳教育の研究，分担） 【そのほか】 1． 放送大学 卒業論文審査 平成25年度
【そのほか（依頼記事）】 1．「自著紹介「青年の規範の理解における討議の役割」」，単著，平成25年7月，経営倫理実践研 究センター「経営倫理」，71，pp.41． 2． 「自著紹介「教職のための心理学」」，単著，平成25年7月，経営倫理実践研究センター「経 営倫理」，71，pp.36 3． 「道徳心理学ゼミナール紹介」，単著，平成27年4月，鎌倉女子大学2016大学案内，pp50 4．「心理学キャンパスデイズ」，単著，平成27年7月，心理学ワールド，64，pp.36-37． 5．「シリーズ ゼミナール紹介 道徳性心理学ゼミ」，共著，平成28年3月，緑苑，50（印刷中） 6．「道徳心理学ゼミナール紹介」，単著，平成28年3月，鎌倉女子大学2017大学案内，（印刷中） 研究助成 1. 科学研究費補助金（研究成果公開促進費），学術図書，（課題番号：245202），研究代表，平 成24年度 「青年の規範の理解における討議の役割」 2. 上廣倫理財団研究助成金，研究代表，平成24年度 「討議を用いた教育プログラムの開発：高 校生・大学生の役割取得能力，対人交渉方略を対象として」（課題番号：24-B-03）
