2歳児の心理学（II）
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(2) . ２歳児の心理学 （１ １）. 藤. 友. 車 雄 Ｈ. １ （ ）は 両親による子どもの行動観察記録を資料として 一 人の女児の０歳児期の心身 藤友（ １９８０ ） ， ， ２ ３ ４ ｛ ） 藤友 （ （ ） 藤友 （ ｛ ）は 同様の方法 によ １ ２ ） ） ９８ １ ９ ８ ３ １９８３ ） の発達につし・て研究した．また， 藤友 （ ， ， ， （ ５ ） ） は， ２歳０か月～２歳２か月 について， そ り， 同じ女児の１歳児期について， さらに， 藤友（ １９８５ （ ） ）の研究の続編として，２歳３か月～２歳 の心身の発達について研究した， 本研究は， 前記（ １ ） （ ２ ） （ ３ ） ４ （ ５ ５か月 の心身の発達について， 考察を加 えることを目的とする， ７ （２ ） ２歳３か月 １ ９７ ９年１２月 ３０ 日 （ ２０３ｏｌ ） 朝市 に出かけた， 店 に並んでいる品物を見て， 「これなに」 と聞く， 母親に， 「いっ ぱいかっ てき た の」 「ど こ い っ て た の」と 聞 く． 帰 っ て か ら， お店 屋 さ ん ご っ こ を して い た が， 「い ら っ し ゃ い，. いらっ しゃ い」 と朝市の真似をする． １ ２月 ３１ 日 （２・３０２） 割り箸を使用 して， 年越そばを， 少 しこぼ しながらも時間をかけて， 一 人で食べることができた， １ ９８０年１月 １日 （ ２・３・３ ） 母親が重箱にお節料理を入れているのを見て， 「おしょ うがつね」 と言う。 その他に， 「おめでと う」 「おめでとうございます」 「くるまめちょ うだい」 「えび」 「かいじゅ うやって」 などと言う， １月 ２ 日 （ ２０３・４） 餅を焼く時に， 母親 が父親に， 「いくつ食べますか」と尋ねるのを聞きおぼえていて， 餅を焼く場 面 に なる と， 必 ず， 「まをまち ゃ ん は， ３ つ」と か， 「パ パ と マ マ とま ほ ち ゃ ん と ク リ ス マ ス ね， い っ. ぱいよ」 と言う。 餅をこがして しまうとすぐに 「こげたでしょ う」 と言う， １月 ３ 日 （ ２・３・５ ） 笛についたひもを取 ってもらいに来て， 「とれて」 と言う， 「とって」 の誤用， 夜， ホッ トケーキを食べて いたが， 突然 「ちびくるさんば」 と言っ て， ちびくるさんばの絵本を 読 ん で く れ る こ とを 要 求 し た， ホ ッ ト ケ ー キ か ら の 連 想 だ っ た の か も 知 れ な い，. １月 ４ 日 （ ２・３・６ ） 夜６：３０ ， 男子卒業生二人が来訪， じっ と見てし・たが泣き出すということはない， 馴れて来ると， 抱 かれ たり して い た．. ） １月 ５ 日 （ ２・３・７ 夕方４：００ ， 男子卒業生二人 が来訪， 馴れて来るに従って， 活発に動くようになる． ０歳児期のよ うに， 激しく泣くといっ た行動はも はや見られない， １月 ６ 日 （２・３・８ ） 買物から戻 っ た母親に， 「ゆきふってたでしょ う」 「いいこでしょ う」 ． 菓子のおま けを手 にして， ５３.
(3) . 藤 友 雄 雌 「どこ で と め る」 「ドラ えも ん と ど こ に あ っ た の」 ス ー プ の箱 を 見 て 「な に は い っ て た の」 買 ， ， ， ， 物 袋 を の ぞ き こ ん で， 「カ プ ッ チ ョ は」 「カ プ ッ チ ョ ど こし・っ ち ゃ ん だ ろ う」「カ プ ッ チ ョ ね お そ ， と い っ ち ゃ っ た」 「パ パ の カ ブ ッ チ ョ ね， お そ と い っ ち ゃ っ た」 イ ス ク リ ー ム さ ア を じ すくっ で ， て， 両 親 に， 「お お き い か ら た べ て」 ， ノ ー ト を と っ てし・る 父 親 に， 「な に か い て ん の よ」 と 言 う。. 夕方. ００ ， 卒業生男 子３名来訪． 最初 は父親に抱かれていたが， そのうち客の一人に抱かれては. し ゃ ぐ，. １月 ７ 日・（２・３・９） 好きな時に食べられるためか， 袋に菓子を入れて持ちたがる． 母親が， 「ちょ うだい」 と言うと， 「だ め で し ょ う， まをまち ゃ ん の で し ょ う」 ， 「一 つ だ けち ょ う だ い」と言 う と， 「だ め よ」「一 つ だ け」 ，. 母親が， 「一 つだ け」と言うと， カステラを一 つ取り出し， 半分にし， 大っ きい方を自分のものに して， 小 さ い 方 の 半 分 の ほ ん の 少 し を 母 親 に渡 し な が ら，「はし・ ， こ れ はま ほ ち ゃ ん で し ょ う， ば っ ち い で し ょ ぅ， はし・あ げ る」， い っ ぱ い あ る チ ョ コ レー ト に対 し て は， 「こ れ は か た い で し ょ う」. 「これはあめでしょ う」 「これはいいよ」 と区別する． 好きな食物 に対する欲求 には すさまじい ， も の が あ る，. ジフテリア， 破傷風， 百日咳の三種混合予防接種を受 けたが， 泣かなかっ た． しかし， 夜には痛 か っ て い た，. １月 ８ 日 （２０３・１０） 夜， 風呂から上がり， 玩具の車に乗 っ て父親に， 「ほんちょ うだい」と， 床にあっ た絵本を要求す る． そして， 本を両腕 に持ち， 「いきます」 「ごめんなさい」 と言う。 まま ごとセッ トを持 っ て来 て， 「い っ ぱ い」 「い けま す」 「こ れ お ち ゃ ち ょ う だ い」 母 親 が 「５０ 円 で す」 と言 う と， 「はい」 と. 答える． 車の座席の下 に粘土を入れているのを見て， 母親が，「それなんですか」と尋ねると，「う ん と ね， おも ち で す」「こ れ はマ マ で し ょ う」「あ た ま つ い て る， せ な か も つ い て る」 母 親 が 「そ ， ，. れ入りますか」 と尋ねると， 「はいんないです」 と答える． 木製の首かざりを手 にして， 「これは み ん な で つ か う の よ」 ， 木 製 の 玩 具 の お わ ん を 手 に して， 「こ れ は ち ょ っ と お お き い」 「は い」 「こ バ ス タ オ ル を 手 に持 ち 「こ れ は こ う や っ て し て」と 言 い 母 親 の 頭 に か ぶ せ て れ はい る か な」 ， ， ， ， 「か わ い い で し ょ う， こ れ で」 と 言 う， お金 を 手 に して 父 親 に 「お か ね ズ ボ ン な か に は い っ て ， ， バ ドミ ン ト ン の ラ ヶ ッ ト と羽 根 を持 っ て 来 て「あ の ね ラ ケ ッ ト で こ れ や ろ う よ」 「はや た の」 ， ， ， く お い で よ」と母 親 を 呼 ぶ， ドア の 開 い たミ ニ カ ー を手 に し て， 父 親 に， 「く る ま ど う した の こ ， わ れ ち ゃ っ た の」 「ね ん ど く だ さ い， い っ ぱ い」 「ガム い っ ぱ い」 と 言 っ て， 「ま っ て て よ」 と 隣 の. 部屋に行き， また父親の所 に戻っ て来て， 「ママどこへいっ ちやっ た」と尋ねる． 缶から玩具を出 し な が ら， 「も う ひ と つ な か っ た」 「ま だ な か っ た」 「ね え」 「も ひ と つ い っ ぱ い な か っ た」 「も ひ と つ い っ ぱ い な か っ た， ラ ッ パ」と 尋 ね て 笛 を 吹 く． 「ご め ん な さ い」 「は い お か ね」 「ガ ム ち ょ う だ. い， いっ ぱい」 「わすれたんです」 「これもわすれたんです」 と言 っ て， トラン プや玩具の札を母 親 に渡 す， トラ ン プ を 手 に し て， 「お か ね た り な い で す」と 言 う． プ ラ ス チ ッ ク 製 の玩 具 の た ん す を手 に して， 「こ れ で き な い の」 「な に して る の マ マ」 と 言 う。 母 親 が， メ ニ ュ ー を 手 に して， 注 文 す る と， 「ケ ー キ は な く な っ た で す」 「い ら っ し ゃ い， い ら っ し ゃ い」 ， 母 親 が店 の 方 に行 く と， 「や けま し た」 「い っ ぱ い」 「は い」 と ラ ケ ッ トを 渡 す， 母 親 が 「こ れ な ん で す か」 と 尋 ね る と ， ， 「ドー ナ ツ， ケ ー キ」 ， 母 親 が 「チ ャ ー ハ ン 下 さ い」 と 注 文 す る と， 「お か ね ち ょ う だ い」 と， トラ ン プ を 受 け取 る． 「メ ロ ン ジ ュ ー ス な か っ た で す」 「な い で す」 「に い さ ん っ て い っ て ご ら ん」 母 ， 親 が， 「お にい ち ゃ ん」と 言 っ て あ げ る と， 「お か ね， こ う や っ て は い っ て す る の よ」 「あ か ち ゃ ん. どこ にいます」 母親が， 「ねんねしま した」 と答えると， 自分も， 母親のガウンを着始める． 手が ５４.
(4) . ２歳児の心理学 （１ １）. 出ないために父 親に， 「これどうやるのおてて」 と尋ね， 次に， 長すぎて足 が出ないため， 「あし どうやんの」 と尋ねる． そして， 母親の所 に行き， 「ねんねするよ」 と言 って寝た， 以上， 風呂か ら上 がって， 寝るまでだが， 言語生活時代の到来 と言 える程に， 話すようになってし、る， １月 ９ 日 （２・３・１１） 真保 が， 母親に 「いくつ」 と尋ねると， 「みっつ」 と答えるため， その真似なのか， 「いくつ」 と 尋ねられる と， 「み っつ」 と答 える， 同様 に， 「おなま えは」 と母親が尋ねると， 「ひさこよ」 と母 まち ゃ ん は ひ さ こ で し ょ う」 と 親 の名 を 答 える． 母 親 が， 「ま ほ ち ゃ ん で し ょ う」 と 言 う と， 「まし 答 える， こ と ば の や り と り を 楽 し ん で い る， 牛 乳 を 飲 む 時 に， 「コ ッ プ に い っ ぱ い ス トロ ー で よ」 「あ か ち ゃ ん の で ね」 な ど と言 う． ひろ き君 の家 で， １２：１５～１４：００ の 間， 遊 ぶ， 帰 っ て 来 る と， 「お う ち ご っ こ して た の よ」 「い い こ だ っ て ひ ろ ち や ん」 ， 剣 玉 を 指 さ して， 「こ れ ひろ ち ゃ ん の お う ち にも あ っ た の」 「ボ ー ル ど こ か な っ て ひ ろ ち ゃ ん」 「お お き い ケ ー キ と ジ ュ ー ス た べ た の」と，. 母親に報告した． １月１０ 日 （２・３・１２） 絵本 を持 っ て 来 て， 一 人 で 話 を す る， 「お に い ち ゃ ん が こ わ い よ っ て い いま し た」 「だ め だ よ， ね ず み さ ん」 「たべ ち ゃ う ぞ・っ て い いま した」. 「ひめくりしていい」 と尋ねめくる． 紙が少し残るとそれもきれいに取り， 「じょ うずでしょ う」 と言う， ） ２・３・１３ １月 １ １日 （ 「み て く だ さ い」 「み て て く だ さ い パ パ」 と言 い な が ら， 玩 具 の バ ッ ト で ポ ー ル を 打 つ， 自 分 の 椅 子 や， 滑 り 台 に， 「い た い か ら」 と言・っ て， 黄 色 の ビ ニー ル テ ー プ を 貼 る．. 朝， 父親は居間で新聞を読んでいた． 母親は台所で調理をしていた， 両親から死角になっ た居間 と台 所 の 間 の ふ すま の か げで チ ュ ー イ ン ガ ム を 食 べ て い た， 両 親 に の み こま な い よ う に， 出 す よ. うに言われるため， 両親の目を避けていたようだ， このような知恵 がついてきている． ２ 日 （２・３・１４） １月 １ 父親の餅を食べた真保 は， 母親に， 「パパ におもちわすれ ないようにね」と言う． 買物に行っ た時 に， 「マ マ， き ょ う はい っ ぱ い ね， おも た い で し ょ う， も て る」お ん ぶ す る 時 に， 二 度 落 ち て， 「ま たす べ っ ち ゃ っ た か ら， び っ く り」と言 う． キ ュ ー ピ ー 人 形 を お んぶ し， ケ ー キ を持 っ て， 「あ か と 寝 せなが ち ゃ ん， たべ る， い ら な い， マ マ た べ る ね」 ， お ん ぶ し て い た の を 降 ろ し て， ふ ん に か ら， 「あ か ち ゃ ん， ね む い の， ね な さ い， マ マ さ わ っ て ご ら ん， ね， ね む っ た で し ょ う」 「で ん き. けそう， しめてね」 とふすまのことを言う． 母親とひで君， あやこちゃ んがボールの取り合いを しているのを見て急に泣き出す， 泣きながら， 「なにしてんの」 と言う． ひで君が， 「けんかじゃ ない よ， だ い じ ょ う ぶ， ボ ー ル と り っ こ して ん の， こ こ で， 見 て て」 と， ま た 始 め る と， す ぐ に. 泣き出し， 「おんぶして」 と言う， ） ２・３・１５ １月１３日 （ 市民体育館の幼児体育室 に行く， 気にいっ ている鉄棒にすく 行 き， ぶ ら さ が っ て 遊 ぶ． 次 に， シ ー ソー に乗りたがり， 母親を呼 びに来る． 平均台に母親 が乗せると， 両手を横 にしてバ ランスを と り渡る． 小学生がやっていた跳び箱に興味を示 し， あくとすぐに行って乗ろうとしたが，６段あっ て高くて乗れなかっ た， すると， すぐにク ッ ションを運 び， それを足場 にして跳び箱に乗り， 両 手をあげて跳び降りた． 基本的な運動動作能力 は身 についている， １月 １４ 日 （２・３・１６） 初めて絵具を使って， 絵を描いて遊ぶ． 母親が， カー ドに絵を描こうとしていたら，「ま ほもやる ５５.
(5) . 藤 友 雄 瞳. よ」 と言う． 筆を渡し描かせると， 「わあ， おおきいでしょ う も っ と」 と言い描きたがる ４枚 ， ， 描 い た，. １月 １５臼 （ ２・３・１７ ） 母親とデパー トへ買物に出か ける． 父親に頼まれたビニールテー プを買 おうとした ら 「うちにあ ， るでしょ う」 ， 父親に菓 子を買 ってあげようとして， 「パパ なにすきなの」と言う， 母親が， 「おせ んべ い す き で し ょ う」 と 言 う と， 「じ ゃ， パ パ に お せ ん べ い か っ て あ げ よ う ね」 と言 う 玩 具 売 場 ． で は， 一 人 で 好 き な所 を 勝 手 に ど ん ど ん 歩 き モ ソ チ ッ チ を 手 に し て 「か わ い ん じ ゃ な い」 ポ ー ， ， ， ル を手 に して， 「ポ ー ル あ そ ぼ う よ う」 ， ドラ ム を見 て， 「こ れ な に， た た い て も い い， おも しろ い ね」 ， ピ ア ノ を 見 て， 「ピ ア ノ で し ょ う， や る か」 ， 救 急 バ ッ ク を 手 に して， 「も っ て い く よ， か っ ド て ね」 ラ え 「ド も ん 人 の 形 を 見 て， ラ えも ん， ど こ い っ て た の」 ， ， 玩 具 売 場 は， 自 分 の 世 界 の よ う だ． １月 １６ 日 （２・３・１８） 母 親 に， 「く っ し た， つ め た い つ め た い な る か ら く っ し た も っ て き て」と言 っ て 靴 下 を は か せ ， ， て も ら っ た． 皿 に は い っ て い る プ リ ン を ビ ニ ー ル 袋 に入 れ て 「こ う や れ ば こ ぼ れ な い で し ょ う」 ， と言 う．「き ょ う ね， ち ‐ ち ゃ ん と お か あ さ ん き た の」と父 親 に報 告 す る ぬ い ぐる み の ス ヌ ー ピー ．. のほっ ぺ たにシールを貼 って， 「ほっぺたつけちゃっ たパパ」 と父親 に見せに来た 。 １月 １７ 日 （２・３・１９） 買物 に出かける時 に， 母親が， 「何で行く」と尋ねると 「おんぶでいし・よ」と答える 母親が「そ ， ， り は」 と尋ねると， 「おんぶでしょ う」 ， なおも， 「歩く」 と尋ねると， 「さむいでしょ う」 と言い， お んぶ を 強 調 す る， お ん ぶ さ れ て い て も 菓 子 コ ー ナ ー で は 「マ マ い っ ぱ い よ」 「も っ と で し ょ ， ， う」 「ち が う の」 「い ら な い」 「う ん そ れ で い い」 と な か な か う る さ い ， ， ， １月 １８ 日 （２・３・２０）. 郵便局 に出かける． ３匹いた金魚が， 水そうの中 に今日は１匹しかいなかっ た 「おさかなな にし ． て い る の」 と尋 ね る， 母 親 が 「御 飯 食 べ て い る ん で し ょ う」 と 答 える と 「お い しい っ て い っ て ， ，. いるよ」 「ほかのどうしたの」と言う． 銀行に行き， 飾りっ けを見て 「きれいじゃ ない」 デパー ， ， ト に行 き， 「ど こ い く の」 「ドラ えも ん は」 「な に し て る の」 「な い の」 ベ ビ ー コ ー ナ ー の 便 器 を 見 ， て， 「う ち に あ る じ ゃ な い の」 「あ っ た」 「よ か っ た ね」 「な に こ れ」 帰 る 途 中 に 「マ マ い そ が し ， ， い ね」 「おも たし・で し ょ う」 「お り る よ」 「な に う た っ て る の」 「だ れ に お せ え て も ら っ た の」 「じ ょ. うずじゃ ない」 １月 １ ９ 日 （２・３・２１） 自作の歌を歌っ ていた真保 は， 「まを まちゃ ん， なにうたっ てんの」 と母親 に尋ねる。 母親が 「は ， とぽっ ぽで しょ う」 と言うと， 「ちがうの」と答 える． 母親と学校 ごっ こをして いて 休み時間に ， なると， 木彫の熊を持ち， 滑り台をしたり， グッパ ーを一緒 にしたりする 「くまさん ちいさい ， ， で し ょ う， あ か ち ゃ ん で し ょ う」 「ひ と り で で き な い の ね」 「ま ぽ ち ゃ ん や っ て る の よ」 熊 の 耳 ， ，. を指さして， 「これなに」 と尋ねる， 「耳よ」 と答 えると 「あしあるでない」 「てもあるでない」 ， と言う． あしあるじゃ ない， てもあるじゃ ない の意， 函館方言が出て いる おなかがいっ ぱい ， ． に なる と， 「お な か ぺ こ ぺ こ よ」 と 言 う， 逆 用 して い る ． 時 計 の こ と を， な ん じ と い っ て い た が， 「こ れ は何」 と 尋 ね る と 「な ん じ じ ゃ な い と げい」 と ， ，. 答 える， 猫が鳴く のを聞いて， 母親が， 「にゃあにゃ あがないているわね」 と言うと 「うん ね ， ， こがないてるね」 ， 犬を見ても， 「いぬがいるね」 と言う， 幼児語を使用 しなくなっている． 鳥を 見 て も， 「カ ラ ス な に し て る の」 「す ず め な にた べ て る の」 「は と さ ん パ ン た べ た い の」 な ど と ， ， ５６.
(6) . ） ２歳児の心理学 （１ １. 下位概念 が分化 している， テレ ビ番組のおかあさんと一緒 のパジャマ でおじゃまに出て来る子ど もに対 して， 母親が， 「きょ うは， おにいちゃ んだっ た」 と尋ねると， 「ちがう， おねえちゃ ん」 と性の判別もするようになって来た， ２・３・２２ ） １月 ２０ 日 （ 玩 具 の自 動 車， キ ュ ー ピー， 父 親 の 顔 な ど に， タ オ ル を か ぶ せ て， 自 分 が 鬼 に な っ て， 「も う い い かし・ 」と言 っ て， 鬼 ご っ こ を す る， タ オ ル を か ぶ せ て い る 状 態 を 隠 れ て い る 状 態 に見 た て て い る．. キューピーと熊の人形に， 菓子を皿に入れてあて が い「おわり， たべた」 「ふたりともたべた」 と 尋ねて， 皿の菓子を袋に戻 した， 木彫の熊を抱いて， 滑り台を滑って， 「だっ こして， くまさんも やっ たよ， すべりだい」 と言う， 人形などを， 友達にしている， １月 ２１ 日 （２・３・２３） 木彫の熊を抱いて， 父親に， 「なんきるあるの」と尋ねる． 「１キロ」と答えると， 「おもいんだね」 と言う． １ 日 ２２ 日 （２・３・２４）. ひろき君と遊んでいる時に， ちょっと強く禁止されたり， 遊び方を指示されたりすると， 下 にう つ む い て 口 を と ん が ら し て， 部 屋 の す み に い っ た り， 立 ちす く ん で しま っ た り す る， 年 長 の 男 の. 子に対しても， 対抗意識 が出ている， 家の郵便箱を見 に外に出た時， 一人でひろき君 の家の方へ行き，「ひとりでひろちゃ んちいってく る か ら， だ あ～ じ ょ う ぶ よ， バ イ バ イ」 と 言 う，. ） １月 ２３ 日 （２・３ｏ２５ 言う， み か ん を 父 親 に差 し出 し て， 「む い て」 と い キ ュ ー ピー人 形 の こ と を， 「ピ ッ キ ー ち ゃ ん」と 二. う意味で， 「とれて」 と言う． 「とって」 からの連想 なのだろう． ） １月 ２４ 日 （ ２・３０２６ 風呂に入る時， 頭のリ ボンを自分でとっ て， 「もってて， ぬれちゃうから」と言って， 父親に渡し た， ） １月 ２５ 日 （ ２ｏ３・２７. ３時過ぎ， 眠たくなりぐずる． 母親が抱くと， 「たっ てよ」 「あるいて」 と言う． ずり落ちると， １ 「びっ くりするでしょ う」 と言 って怒 って泣く． 父親のために作っ た積木を， 父親がそのままソファ ーに置き忘れたのを見て，「あ～， パパ わすれ た ね， だ い か く も っ て い く の」 と言 う， １月 ２６ 日 （ ２・３０２ ８） 木 彫 の熊 に トラ ン プ の お金 を 与 えて，「いま く ま さ ん， お か ね は い っ て し た の」 ， 冷蔵 庫 の ミ ニ チ ュ. アの玩具を木彫の熊 に与 えて， 「れいぞうこ， はいっ てしたの， くまさんに」 と母親に言う， ． 母親の洗濯を手伝いながら，「てつだってるの」 ， そ れ が 終 ると，「てつだっ たの」と父親に言 う， 現在形と過去形を使い分 けている， 入浴の際， とっくりのセーターが脱げずに困っていた， 母親が， 「手をだして ごらん」と声をかけ ると， 腕を引 っ こ抜し・て脱 ぐことができた． シャ ツも同じ要領で脱いだ， ズボン下も脱 ぐことが で き た，. １月 ２７ 日 （２・３・２９） さよならさんかく， またきてしかく， の歌を最後まで正しく歌 える時がある． いらいらしている時に， 声をかけたりすると， タオル， 積木などを投げることがある． 母親と一緒に， ドー ナツ作りをする， 母親が粉を混ぜていると， 「みせて， みせてよ」 「やっても ５７.
(7) . 藤 友 雄 瞳. いい」 と言い手伝いはじめる， 粘土を扱う要領で， 両手の掌を前後させながら， 円筒状のものを 作 り， 「え ～ と ね， こ れ パ パ で し ょ う， ひろ ち ゃ ん も つ く る か な～ と」 ， 丸 い の は， 「ボ ー ル つ く っ た の」 と言 う，. １月 ２８ 日 （２・３・３０） 母親が， 「歯医者 にいくから， 一緒に来てね」と頼むと， バ ンドエイ ドを した指を見せながら，「マ マ， はい た い い た い な の， ま ほ も， こ こ い た い の， お い し ゃ さ ん に い っ て ね」と言 う． ９ 語 文 で 話. している． おんぶして， 両手 に荷物を持 っ て家 に帰り着くと， 「おもたかっ たでしょ う， ごくろう さま」 と言う． と も えち ゃ ん の 家 の 前 で， と も え ち ゃ ん に会 う と， 「と も え ち ゃ ん と あ そ ぶ， い く の よ」と言 っ て， 長 靴 を はい て 出 か け た， １２：２５～１３：１５ 遊 ん で い た．. 土鍋で作 っ たおでんを見て， 「おいしそうね」 と言う， 「これなあに」 と具を一 つ一 つ尋ねる． 父親に， 「なんかうたって」 と歌を要求する， ２ 歳 ３ か月 児 は， こ とを は， 言語生活時代の到来と言 える程に話すようになっている． 幼児語を使 用 しなくなっ て来ており， 下位概念の分化もみられる． また． 現在形と過去形の使い分 けも可能に. なっ ている， 両親に隠れてガムを食べるなどの知恵もついて来ている． 遊び場面では， 年長の男の 子に対 しても， 対抗意識が出ている， その一方で， キューピーの人形や， 木彫の熊を友達にしてい る， 鉄棒， シーソー， 平均台， 跳び箱などを用いての遊び場面において， 基本的な運動動作ができ て いる，. （ ２８ ） ２歳４か月 １月 ２９ 日 （ ２・４・０ ） 型 はめ積木をしていたとも えちゃ んが， 「わかんない」 と言うと， 真保は， とんで来て， 「こうや る ん で し ょ う， ほ ら で き た」 「そ う よ， で き た ね」 と 教 えて い た，. 洗濯機 の排水ホースから出た水で， 真保の女の子の絵がついたスリッパが ぬれてしまっ た． それ を見 て い た真 保 は， 「か わ い そ う で し ょ う」 と 何 度 も 言 い， タ オ ル で ふ い て 泣 き 出 し て しま っ た．. 母親が， よくふいて， 干すと安心して泣きやんだ， スリッパ の絵の女の子に同情している． 父親は， 背広の時は， ズボン にサスペ ンダーを使用 しており， 帰宅すると， 和服を着用 している， それを真似たのか， 真保 は， 夜， 母親に着物を着せてもらって， 帯の上から， サスペンダーをし て も ら っ て い た．. １月 ３０ 日 （２・４・１） ひろき君と遊んでいて， 泣かされると母親のところにす がりついて来るが， しばらくするとすぐ に忘れ一緒に遊ぶ． キュー ピーの人形が置いてある椅 子を， 母親が動 かしたところ， 人形が落ちてしまっ た， 母親が ， すぐにキューピー の人形を椅子に腰 かけさせている のを見ていた真保 は， 「かわいそうでしょ う ， だ っ こしてあげなさい」 と言う． 昼食後， 眠くなり ぐずつく． 抱いたり， おんぶしたりしようと したがいやがり 「ガム」「チョコ」 ， ・ろ， 玄関側 の障子を開 け 「か とせがんで泣く， 泣きやま ないので， ６畳の部屋 に閉じ込めたとこ ， いじゅ うがいたよ」と泣きなが ら出てくる． 今度は， 母親が台所 に閉じ込もると， 「あげてくださ い」 「お ね が い で す」 と 何 度 も 言 い， 母 親 が， 「お や つ は食 べ た か ら終 り で し ょ う， ガ ム と チ ョ コ. は明日よ」と言うと， 「おいもください」を繰り返 した， 母親が出て行くと， すぐに「ガム」と言っ ５８.
(8) . ２歳児の心理学 （１ １）. たので， 「おやつは， もう終りでしょ う」 と言うと， 「うん」 と言う， 抱っ こをして， 歌を歌 って あげたところ， すぐ眠っ た， 母と子の生活場面での葛藤が増大 している， １月 ３１ 日 （２ｏ４９２） 夕食の時， 左手のにぎり箸の状態で， ２本の箸の先端でグリーンピースを１粒つまんだ， 夜， ふ か しい も の入 っ た 皿 を 父 親 の方 に差 し出 し て， 「こ れ む い て」 「こ れ も む いて」 と 言 っ た，. 夜， 母親が先 にふとんに寝てしまうと， 起こそうとして， 「がっ こうしてくれないの」 「だっ こし てくれないの」 と泣きながら言っ ていた． ２０４ｏ３ ） ２月 １日 （ 夜， 母 親 が， カ チ ュ ー シ ャ の歌 の 途 中 で， 「わ か ら な く な っ ち ゃ っ た」 と言 う と， 「き～ み な～ き さ と にも， で し ょ う」 「は～ る は し の び よ り ぬ， で し ょ う」 と 歌 っ て 教 えて く れ た． 母 親 が， 「真. 保， じょうずね， よく知っているから歌って」 と言うと， 一人 で全部歌っ てくれた． 親子三人で， 大学の吹奏楽団の演奏会 に行っ た， 真保は最初 は椅子の上で動きまわっ ていたが， 途 中 で 眠 っ て しま っ た， 演 奏 を 楽 しむ と こ ろ ま で は， ま だ い か な いよ うだ．. ２ｏ４・４） ２月 ２ 日 （ 父親 が庭 に作 っ た雪山に， 真保をさそうと「いく」と言うので庭に出た． 真保 は， 「そり はいいよ， キュ ーピーさんどうぞ」 と言い， そり滑りよりは， 雪山の登り降りを楽しんでし・た． ） ２月 ３ 日 （２ｏ４ｏ５ 家族で寿司を食べに行き， 家に戻 ってから真保は， ビスケッ トを寿司にして， 母親とお寿司屋さ ん ご っ こ を 始 め た． 母 親 が， 「お寿 司 下 さ い」と 言 う と， 「は い， ち ょ っ とま っ て く だ さ い」 ， 袋か ら ビ ス ケ ッ トを 出 して， 「た べ る」 と・聞 く． 母 親 が， 「食 べ た い」 と答 える と， ビ ス ケ ッ ト に し ょ. ビ うゆをつける真似を して， 「はい」 ， 母親が 「おいしい」 と言うと， 強引 に， 母親の口の中に ス ケ ッ トを 入 れ な が ら， 「い っ ぱ い たべ な さ い」 「も っ と， は い」 ， 母 親 が， 「いく らで す か」 と尋 ね る と， 「はい， おっ り で す」. 父親とグレー プフルーツを食べて いたが， 「あまりすきでない」と母親にくれた， 皿を片付 けてい る 時 に， 「パ パ レモ ン す き な の」と 尋 ね た， グ レー プ フ ル ー ツ と ゆ っ く り は言 える が， す ぐ に は出 にく い． 味 と形 と色 が レモ ン に似 て い る の で， レモ ン と表 現 し た の かも 知 れ な い，. ） ２０４・６ ２月 ４ 日 （ 夜中， 起きて， 蛍光灯をつけてくれることを要求 し， 蛍光灯の紐を指さして， 「とどけない」と言 う， 「とどかない」 の誤用 だ ろう． ） ２０４０７ ２月 ５ 日 （ 朝， 両 親 に， 「ふ た り と も， こ ん に ち は」 と言 う． ） ２・４ｏ８ ２月 ６ 日 （ 父 親 の誕 生 日 を ケ ー キ で 祝 う． ハ ッ ピ ー バ ー ス ディ の 歌 を元 気 よ く 歌 う． ク リ ス マ ス ケ ー キ を 思 い出 し た の か， 「ク リ ス マ ス にも ケ ー キ あ げ る」 「ク リ ス マ ス ど～ こ」 と， サ ンタ の 人 形 を 捜 し て 持 っ て来 る． フ ォ ー ク を 指 さ し， 「こ れ な あ に」と 聞 く． 「ふ う ～ ん， フ ォ ー ク」 「フ ォ ー ク い っ ぱ い よ， モ ン チ ッ チ と キ ュ ー ピー さ ん」 と言 い， フ ォ ー ク を持 っ て 行 き， ケ ー キ に さ し て い た．. 朝晩の着替えの際に， 腕の湿疹を母親に見せて， 「もうなおっ たよ」と言い， 左の胸のあたりのも の に は， 「な か な か な お ら な い ね」 と 言 う．. ） ２・４・９ ２月 ７日 （ 母親と真保とひるき君の三人でそり遊びをする． 真保は， 「モンチッ チ」と言い， 赤い プラスチッ ク製 のそ り に， ３ 匹 の モ ン チ ッ チ を 乗 せ 引 っ ぱ っ て 遊 ぶ， 絵 本 じ ょ せ つ し ゃ ケイ テ ィ の 中 の「道 路 ５９.
(9) . 藤 友 雄 嘩. 管理部」ということばを， ひろき君が使っているのを思い出したのか， 「おかあさんはやくでんわ して」 と言 う． 真 保 は， 出 会 う と 「こ ん に ち わ い つ も お せ わ に な っ て ま す ク ッ キ ー ど う ぞ」 ， ， ，. と言い， 持 っている菓子をくれる． ２月 ８ 日 （２・４・１０） ミ ニス キー を は い て， 家 の 中 を 歩 きま わ っ て い る，. ２月 ９ 日 （２・４・１１） 従来， 食事の時は， 自分の乳児用椅 子に座 っ ていたが， 両親と同じよう に， 座布団を出して座る ことを要求する， ２月 １ ０ 日 （２・４・１２） 左右 の手を使用 して， はさみで紙を少 し切ることができている． ２月 １２日 （ ２０４・１ ４） 「しっ し」 と言 っ て， 母親に知らせ 「よくでるね」 と言う， 便の時 「あかちゃんでたね」 「パパ ， ， どうしたの」 ， 母親が， 「どうしたの」 と尋ねると， 「まだおなかがいいよって」 「あかちゃ んだけ だね」 ， 母親が， 「ママ は」 と尋ねると， 「まだよ」 「おなかがいいんだね」 と答 える， ２月 １３ 日 （２・４・１５） 朝１０：０ ０頃， 近くの菓子店の前で， 生後４か月 のセントバ ーナー ド犬が， 真保にじゃ れつき 重 ， みで倒され， 顔の１か所 に前脚による引 っ掻 き傷をつ けられてしま っ た． 驚いて泣いたが， さほ ど騒がなかっ た． 母親が傷の手当をして いると， 「どうしたの」と聞く． 気になり鏡を見 にいっ た が， 戻 る な り， 「こ こ ど う し た の」 と 言 い 母 親 に し が み つ く 母 親 が 「わ ん わ ん が こ ん に ち ， ． ， ，. わっ てしたんでしょ う」 と言うと， 真保 は 「おもたいでしょ う」 と言う． 真 保 が話 し か けて い る 時 に， 聞 い て い な か っ た り す る と 「マ マ の バ カ」 「マ マ ば か か」 「おま え」 ，. などと言う． 悪いことばも， おぼえてきて いる． 絵本， ふきまんぶく， なんでもできる， の２冊を持っ てきて， 母親 に 「よんで」 と言う， 一度母 親が読み次 に， 「真保ちゃん読んで」と言うと， ふきまんぶくについては 「ふきまんぶく」 「ある ， い て る の」 「さむ い っ て」 「よ い し ょ」 「どう し た の」 「す べ っ て る の よ」 な ん で も で きる に つ い て ， は， 「こ ぼ さ な い で で き る の」 「く っ し た は ける の」 「ね ん ね し な さ い っ て」 「ボ ー ル や っ て」 な ど. と話す． ２月 １４日 （ ２・４ｏ１６） 父親が靴下を２枚 はいていたら， 「２ ま い はく の， か わ い い ね」 と言 っ た， ま た， ハ ー ト型 に焼 い たク ッ キー を 見 て， 「じ ん ご」 と 言 う． り ん ご の つ も り の よ う だ． １５：１５～１６：００ ， 母 親， 真 保， ひ ろ き 君 の ３ 人 で， 雪 遊 び を す る． 真 保 は， シ ャ ベ ル で そ り に雪. をのせて， 「やまつくるの」と言う． 母親が， そのそりを雪山の所ま で引 っ ぱって 雪をおろすと ， ， き ゃ き ゃ 言 い な が ら手 を た た い て 喜 ぶ． 「ひ ろ ち ゃ ん ガム で す ど う ぞ」と バ ケ ツ い っ ぱ い の 雪 を ，. 持 って来る． 母親が 「おかわり」 と言うと， 喜んでまた持 って来た． 雪の入 っ たバ ケツを反対に し， ケ ー キ を 作 り， 木 の 枝 を 立 て，ハ ッ ピ ー バ ー ス デ ィ を 歌 い お 誕 生 日 ご っ こ を や っ た ， ． ２月 １５ 日 （２・４・１７）. ちくわを自分 の指に通 して， 「まほちゃ んのゆびわ， パパ とおんなじ」と言う． 助詞の使用が安定 して きて い る．. ２月 １６ 日 （２・４・１８） 母親が， 「雪かき一緒にしよう」 と言うと， 「さむいから， まほちゃ んま ってる」 と言う， 窓から 見 て い る真 保 に手 を 振 っ た． 戻 る と， 「ど う し て， マ マ バ イ バ イ し た の」と 聞 い た， 雪 か き の 済 ん ６０.
(10) . １） ２歳児の心理学 （１. だ家の前を見て 「きれいね」 と言う， ２月 １ ７ 日 （２・４・１９） 包装に興味を示す． 自分の玩具を紙袋に入れて， 紙装の入口をセロテー プでとめたり， ポテトチッ プ ス の 缶 を 包装 紙 で く る ん で， セ ロ テ ー プ で と め た り してし・る， セ ロ テ ー プ を 貼 る の は， 親 に頼 、い る． んで ０ 歳 児 の時 の ア ル バ ム を 見 て， 写 真 を 指 さ し， 「パ パ」 「マ マ」 「ま ほ ち ゃ ん」と言 っ て 喜 ぶ， ま た，. 写真 に映っ たソファ ー， カーテン， 掃除器， 絵， 額， ふすまと， それぞれの実物を見比べて大喜 び す る，. ２月 １ ８日 （２０４・２０） 父親にみかんを渡しながら， 「むいて」 と言っ た， 以前は 「むけて」 と言 っていた， ９ 日 （２・４・２１） ２月 １ ボタン穴が大きくなっ たシャ ツや ブラウスのボタンをはずせるようになっ た， 洋服を着るとすぐ に， 「ポ ケ ッ ト は」 と聞 く， ２・４・２ ２ ） ２月 ２０ 日 （. 外を歩いている と， 風が強く吹いた． すると， 真保は， 「かぜがおこってるね」 と言 っ た． 朝食の時， 母親が， 「パパ とママと真保ちゃ んのどんぶり３つ」 と頼んだら， 真保 は， 「ビッ キー ち ゃ ん とク マ ち ゃ ん の も」 と言 っ て， ５ つ 取 り 出 し た． １ 対 １ 対 応 が で き て い る よ うだ，. 電話 がかかると， 自分が出たがる， 夕方， 父親が大学から電話する と， 母親の受話器を奪 って， 真保 が出た， 父親 が， 「真保ちゃ ん， 遊んでいたの」 と言うと， 「あそ ばないよ」 ， 父親 が「何して たの」 と言うと， 「ドラ えもん」 と答 えた， ２・４・２ ３ ） ２月２１日 （ 赤 いス トラ イ プ の パ ジ ャ マ を 着 る 時， 「こ れ あ か い で し ょ う」と言 っ た， 母 親 が「そ れ じ ゃ こ れ は」. と言い， 赤い電話器を指さすと， 「きいろでしょ う」 ， 母親がピンクのシャ ツを指さすと，「まだで しょ う」 と言い笑う， 色の概念は， まだできていない， ２・４ｏ２ ４） ２月 ２２ 日 （ 母親が， 真保が切 っ た画用紙をくずかごに捨てよう とすると， 「あ～， ま ほちゃ ん が， いっ しょ う けんめ いや っ た の に」 と 言 う．. バ ッ グを持って遊びながら話す， 「いまからおかいものするんだから」 「ぱっ とぼっ とするんだか ら」「おかねもっ て」「まほちゃ んものむ」「こうやっ てするのよ， みんなであそぶとき」「あのね， こうやってするんだから」「あの， ちょっ とまっ て」「やだね， やだね， ほんとに」「あ～まだある んだ か ら， カ バ ン の な か に い れ る ん だ か ら」 「あ～ こ ぼ して ば っ か り， こ ぼ し て ば っ か り ね」 「こ れ が っ こ うも っ て い く か ら， や る よ， リ ボ ン つ けて ね」. ） ２・４・２５ ２月 ２３ 日 （ 「パパ は」 「これは」「おさかな は」 と言って質問する， 助詞 「は」 でもっ て， 疑問文としている． ） ２・４・２６ ２月 ２４ 日 （ 朝， 布団をあげている母親に， 「てつだってあげようか」と言っ て手伝う， ポケッ トに興味を持 っ て い る せ い か， 父 親 の 衣 類 の ポ ケ ッ トを 見 る と，「ポ ケ ッ ト い っ ぱ い あ っ て い い ね」「ポ ケ ッ ト い っ. ぱいあっ ていいですね」と言う． あめを両親に渡して， 「しゃ ぶってください」 「しゃぶるの」 「あ め し ゃ ぶ っ て」 と 言 う． タ オ ル を 手 に して， 「こ れ あ か ち ゃ ん の だ か ら ね」 と言 っ て， そ のタ オ ル. で人形をくるんだ， 学校 ごっ こが好 きで， 母親に「がっ こうやって」「がっ こうやらないの」と言っ ては， せがむ， 先生役になり， 「ストーブ はどこにありま すか」と母親に質問する， 助詞を脱落 き ６１.
(11) . 藤 友 雄 瞳. せることなく， 完全 な文で話 している， 夕食 の時， 細長く切られた生の人参を手 に 「にんじんの ， あ か ち ゃ ん」 と言 う． 小 さし・も の を 赤 ち ゃ ん と 形 容 す る， 「ま ほ ち ゃ ん はつ け な い で た べ る の」 と. 言って， 母親特製のマヨネー ズをつ けないで食べる， 父親が新聞の切り抜きをしていたら， 真保も自分のはさみを持 って来て， 画用紙を切り始め そ ， して， 父親から昨日の新聞をも らって切 っ ていたが， そのうち， 今朝の新聞を切ろうとし始めた ために， 父親が 「だめだよ， それは今日のだから」 と制止すると， しばらくがまんしていたが ， 泣 き出してしま っ た， 父親に制止されること にショックを感じるようだ． 自分が受容されなかっ た， 拒否されたというふうに感じるのかも知れない． ２月 ２５ 日 （２・４・２７） ひろき君と一緒に， 車と汽車の乗物玩具を外に出して遊ぶ， 家に入れる時 真保 は自分の体をふ ， く真似をして，「こうやって， ブー ブーもきれい にしてね」と言っ た． 母親が指 に切り傷をつくり ， 紙 を 指 にま い て 止 血 し て い る と， 「ス トー ブ きれ い に し て い たし・い た い し た の あ っ ー あ か い ， ， ， の で て る よ， だ い じ ょ う ぶ， み せ て， ま だ だ ね チ ー ズ や っ た ら あ る で し ょ う」 と 言 う バ ン ， ， ， ドエイ ド の こ と を， なぜ だ か チ ー ズ と 言 っ て いる， 薄 色 状 チ ー ズ の セ ロ フ ァ ン を は が す こ と か ，. らの動作 による連想かも知れない． 酒店 から配達された２ ０本入りの ビール１ケースが玄関 に置いてあっ た，真保 は，１本ずつ２０本の ビ ー ル を 抜 き 出 して ケ ー ス を 台 所 に運 ぶ 母 親 に 「ち か ら も ち で し ょ う」 と 言 っ て 「マ マ だ ， ． ， ，. いじょ うぶ， できるかな」 と， 床下の室にケースを入 れる母親を見守る． そして 今度 は 玄関 ， ， から， また１本ず つ全部２ ０本の ビールを運び， 母親に渡して， 「ちからもちでしょ う」 と言う． １本ずつ抜き出して， ケースを空にす るところなど知恵がある． ２月 ２６ 日 （２・４・２８） 外 出 し た際， 凍 っ て い る 道 を 指 さ し， 「あ～ こ お っ て い る ね」 と 言 う， ，. ２月 ２７ 日 （２・４・２９） 真保がバ ッ トで遊んでいる と， ひろき君が， 「ちょっ と貸して」と言い， 取ろうとすると 真保は ， 「いやだょ」と言い， 引きずられても離そうとせず に 泣きながら持っ ていたが 力で負 け取られ ， ， てしま っ た． すると， 幼児用椅 子 に腰かけ， 机を倒し， 陣地をつくり， スリッパ を投げ 「おには ， ， そと， ふく は， うち」 とやりだ した． 攻撃行動がみられる． 人 形 の 顔 に， ひ ろ き君 が， ま ゆ， 鼻 口 を 描 い た の を 指 さ し て 「ひ ろ ち ゃ ん が か い た の」と言 う ， ， ． プ ー プ の こ と を， 「チ ー ズ」 と 言 う． セ ロ テ ー プ を 捜 し て， 「チ ー ズ は」 と言 う． チ ー ズ の こ と は， 「チー ズ」 と 言 っ て い る．. ２月 ２８ 日 （２・４・３０） ひろき君が帰り， 母親と二人きりになると， 「つまんないなあ」 と言う， 母親が 「どうして」 と ， 尋 ね る と， 「だ っ て つ ま ん な い１だ も ん」 と 言 う， 喧 嘩 を し て も 友 達 は い い も の の よ う だ．ｆ. ２歳４か月 児は， 言語表現で は， 助詞の脱落 のない完全 な文で話すなど 助詞の使用 が安定 してき ， てし・る． 動 作 面 で は， に ぎ り 箸 の 状 態 で， グ リ ー ン ピ ー ス を つ ま ん だ り は さ み を 使 用 し た り シャ ， ，. ツや ブラウスのボタンをはずすことなどが可能 になっ ている． 遊び場面 では 年長の男の子に対 し ， て， スリッパ を投げたりなどの攻撃行動もみられる，. （ ２ ） ２歳５か月 ９ ２月 ２９ 日 （２・５・０） ６２.
(12) . １） ２歳児の心理学 （１. 父親の手袋を， ２組持っ て来て， 「パパてぶくるふたつもっ てるね」 と言う． 「ふ た り と も どい て」 と言 っ て， ソ フ ァ ー に座 っ て い る 両 親 を 立 た せ る，. レモンを台所で見つけた真保は， 「レモンだね」 と言い， 文字遊 びの積木のレモンを持 っ て来て， 「ほ ら， レモ ン よ」 と 言 い， 両 方 の手 に， 積 木 と レモ ン を 持 っ て 母 親 に見 せ る．. ２ｏ５ｏｌ ） ３月 １日 （ 朝， 近くの店 に出かける． 道がアイスバ ーンになっ て滑りやすい． 真保は， 「こおりだね， すべる ね」 「だし・じ ょ う ぶ， マ マ」 と 言 い歩 く， 食 卓 塩 を 皿 に出 し， 「ケ ー キ つ く っ て る の」と 言 っ て， 手 で こ ねま わ し て 遊 ぶ． 洗 剤（ノミケ ッ に 入 っ. ている） でも同じことをする， ） ３月 ２ 日 （２・５ふ２ 「てつだうの」 と言っ て， 朝， 母親 が布団を上げるのを手伝う， ） ３月 ３ 日 （２・５ｏ３ ビ 朝， テレ に映っ た象を描こうとしたが， 思うように描 けなくて， 「できない， できない」と言っ て怒 り だ して， 母 親 に描 い て も ら っ た，. ） ３月 ４ 日 （２・５・４ はさみを手 にして， 「かわり ばんこね」 「じょ うずでしょ う」 「じぶんでもつんだから」 「げんきか いいんでしょ う」 と言いながら， 両手を使用 して， 紙を切る． ） ３月 ５ 日 （２・５ｏ５ 朝， 「おさかな」 と言っ て， 魚を食べていたが， そのうちに， 絵文字積木の 「さかな」 を持 っ て来 た，. １ ０：３０～１３：００ ， ひろき君， ともえちゃ んが遊びに来た， 最初３０分くらいは， 三人ばらばらの状 態で好き勝手 に遊んでいたが， 乗り物 ごっ こが始ま っ た． 車が２台しかなく， 真保 は泣き出 した ので， 母親 が肩車をしてあげた， そのうちに， お父さんごっ こを始め， ひろき君がお父さん， と も えち ゃ ん が お母 さ ん， 真 保 が 赤 ち ゃ ん に な る． そ れ が， タ ク シー ご っ こ に な っ て い き， ま た車. に乗れなし・真保が泣く． 母親が，「まほは， 道路管理部の人， 車の修理， 道をなおしたりする人ね」 と言い， ひろき君が持 って来た電話で， 「も しもし車 がこわれました。 なおして下さい．」 と言う と， 真保は， 「はい， いいですよ」 ， 母親が 「何時に来てくれますか」 と言うと， 真保は， 「はい， バ バ 昼食の用意をしている ５ じはんです」 ， 母親 「 イ， イ」 というやりとりをする， 母親が台所で と， とも えちゃんが 「おばさん， かじよきて」 と言う． 母親が， 「ビポビポウ～」 と言いながら行 く と， 真 保 は， 「は い， か じ よ， な ら ん で， な ら ん で」と言 う， ホ ッ ト ケ ー キ と 紅 茶 で 昼 食 に す る．. 三人とも， 「おいしいね」 と言い， 「おかわり」 と言う． 他の二人と同様に， 真保も２枚を食べ終 わ っ て か ら， 食 器 を 台 所 ま で 持 っ て 来 る． 真 保 は， 「し っ し ん」 「こ こ い た い よ」と 二 人 に見 せ る，. １月 です． ２月 の 三人は紙に薬を描く， 母親が， 「いっ飲むんですか」と尋ねると， ひろき君 は， 「 えちゃ くすり」 ， 真保は，「なんがつのくすり， いつのくすりです」と言う．２歳の真保，３歳のとも ながら その中で遊 されるご こ遊び 時々母親に助 けてもらい ん，４歳のひろき君の次々 に展開 っ ， ， ぶ真保 の姿 がみられる． ） ２・５・６ ３月 ６ 日 （ ダ ン ボ ー ル箱 に入 り， 「おふ る は い っ て ん の」 「あ ら っ て ん の」 「あ ～ こ ぼ れ た」 ， ダ ンボー ル箱 か. ら出て 「ようふくきてんの」 と言っ て， 袖を通 したり， ズボン， 靴下のはく真似をする． １：００～１：２０ ひろ き君 の家， ３：１５～４：００ と も え ち ゃ ん の 家 に遊 び に行 っ た が， 「ひ ろ ち ゃ ん な い た の」 「ま ほ ち ゃ ん い っ ち ゃ っ た っ て」 「ひ ろ ち ゃ ん の お か あ さ ん， び ん どめ して な か っ た よ」 ６３.
(13) . 藤 友 雄 雌 「と も えち ゃ ん ち ポ ー ル い っ ぱ い あ る の」 お ひ な さ ま の バ ッ グ の こ と を 「と も え ち ゃ ん も こ ， ， ， ，. れあるの」 と話 して聞かせてくれた， 今日は天気が良かっ たせいか， 「おさんぽいくんだもん」 「おにわであそぶ」 「そりやるの」 「いく ん だ か ら」 と言 っ て， 外 に 出 た が る． 母 親 が チ ョ コ レー トを見 せ て 「お や つ 食 べ よ う」 と 言 っ ， ， て も， 「お さ ん ぽ い っ て か ら た べ る の」 と 言 う，. ３月 ７ 日 （ ２・５・７） 文字遊びの積木を母親が片付 けると，「だれかたづ けたの」「あ～まほちゃ んかたづ けるの」「ばら ばらにして」 と言い， 一人で全部片付 けた． 祖母 への誕生祝のカー ドを作 っ た． でき上がっ たのを見て 「おばあちゃ んのおくりものね」 「ま ， をまち ゃ んつ く っ た の よ」 「お ば あ ち ゃ ん に は い す る の」と言 う． 真 保 が 踊 っ て い る 時 に 母 親 が－ ，. 緒になっ て歌っ て踊ると， 「あ～あんた， ばかにしている」 と口にする． 何か気にさわると「ばか ばか～」 と言う， 感情の起伏が激しい， ともえちゃ んの家 に遊びに行っ た真保を， 母親が迎 えに行くと 両手を重ねて １２時を表現しな ， ， が ら， 「まだならないよ， まだよ」 と言う． 遊 ぶ 時 は役 割 を 決 め る． 「ま ほ ち ゃ ん は お か あ さ ん マ マ は まをまち ゃ ん」 電 話 の 応 対 で も ， ， ， ， ，. 「もしも し， さとうです けど， ママにかわります」 などと言 って 役割をそのまま演じたりする ， ， テ レ ビ の 真 似 も す る， 「あ れ て ま せ ん か」 「み え な い て ぶ く る エメ ロ ソ」 「ぎ ゅ う に ゅ う ば ん ざ い」 「な ん ち ゅ う か， ほ ん ち ゅ う か」な ど Ｃ Ｍ が 多 い が イ ン タ ビ ュ ー の 真 似 も す る 母 親 に 「が っ ， ， ， ， こ う に い っ て ま す か」 な ど と尋 ね る，. ３月 ８ 日 （２・５・８ ） おもちゃ かごの中 にあっ た椅子が見 つからず， 母親に 「おいす」 と聞く． 母親がその言葉を聞き とれずに， 「おもち」 「おみず」 などと聞き返すと， 真保 は ソファ ーを指差 し 「おいす」 と も ， ， ， う一度言 っ た． 道で大きい車 にすれ違うと， 「おおきい ブーブーね」 と言 っ た， 人の服装や， よその家 にあるも物などをよく見るよう になり， 「～あっ た」「おんなじ」「ちょっ と ちがうの」 「ここ についてたの」と母親に話す， ひろちや んのひざの所 に 可愛いい模様など付 い ， たズボンが好きらしく， ズボ ンをはく時に， 「まほちゃ んのは」とひざのあたりを見る， 付いてい な い と は こ う と し な い の で 母 親 が ア ッ プリ ケ を つ け た と こ ろ と て も 喜 ん で は い た ， ，. ３月 ９ 日 （２・５・９） 街で， 自転車が並べて駐車 してあるのを見て，「じてんしゃ いっ ぱいだね」「じてんしゃ いっ ぱい」 と言 う， な お ち や ん の 家 の 庭 に， 雪 が 残 っ て い る の を 見 て 「な お ち ゃ ん ゆ き あ っ た の」と 言 う ， ． ，. ３月 １０日 （２・５・１ ０ ） 昨日の親子３人で の散歩がよほど楽 しかっ たのか， 朝父親が大学に行く用 意を していると 一 緒 ， に行きたがる． 父親が， 「ママと行くんでしょ う」 と言うと， 真保 は「パパ と行く」 と言う． 父親 が， 「どうして」 と尋ねると， 「たのしいから」 と答 えた． 「楽しい」 という語を用 いち 自分の気 ， 持を表現できている． ３月 １１日 （２・５・１１ ） 昨日， ３種混合の３回目の注射をした， 朝， 起きると 「いたいよ いたいよ」 「いたい」 と言う ， ． 注射のあとが痛むようだ， 朝食の時， 父親が箸で つまんで， 真保に焼魚を食べさせていた． 魚の身が箸か らこ ぼれ落ちると ， 「おっ こっ た， げんきがいいから」 と言う， そ して 「おさかなもってきる」 と言 って 魚の絵が ， ， 描かれた積木を持 って来た， 「も っ てくる」 のつもりなのだろう． ６４.
(14) . ２歳児の心理学 （１ １） 菓 子 を手 に して， 「わ れ て」 と言 う， 「わ っ て」 の 意， ビー チ ボ ー ル を 手 に し て， 「ふ く ら ん で」 と. 言う． 「ふくらませて」 の意， テレビに犬が映っ ていた． 「なに」 と父親が尋ねると， 「ワンワン， いぬ」 と答える， 自ら幼児語 を翻訳するような言い方をしている． ソファ ーに座 って， 父親 が新聞を読んでいると， 「これやめなさい」と言っ て取り上げ， 一緒に遊 んでもらおうとする， ２日 （ ２ｏ５・１２） ３月 １ 父親の長靴洗い， 食器洗い， 洗濯， 野菜切り， 掃除機の操作， ストー ブをつ けること， 拭き掃除， 電話の応対など， 母親の仕事を手伝いたがる． 今日も，１３：００～１３：２０ ， 台所に椅子を置き， コッ プを洗っ たりして流 しのところで遊ぶ， 母親が「なにしてるの」 と聞くと， 真保は， 「きれいにし て い る の」 と答 える， 母 親 が， 「手 が つ め た い で し ょ う． も う い い わ， あ り が と う」 と言 っ て も， 「ま だ や っ て ん の， つ め た く な い の」 と言 う．. 父親と一緒に風呂に入っ た， 父親が髪と顔を洗うのを見て， 自分も両手で水をすくっては， 髪と 顔を洗う格好をしていた， ３月１３ 日 （２・５・１３） 買物 に出かけた時に， 雲に気づ き， 「あれな～に」 「う ごいているね」 「ふ～ん， くも」と言う， ま た， 突然 「おかむ らしょくひん～」 と歌い出した， 母親が 「な～に」 と聞くと， 真保 は， 「テレ ビ で や っ て た で し ょ う」 と言 う， ５本 指 の手 袋 はま だ だ か， ミ ン ト の手 袋 は， 一 人 で で き る よ う に な っ た， ボ タ ン を 外 す の は， 一 番. 上 はだめだ が， それ以外はできるようになっ た， ） ３月１４日 （２ｏ５・１４ 激しく動きまわり， 大きな声というより は， キイキイ声 に一日つき合っ ている母親は， 多少疲れ て い る よ うだ．. ３月１５ 日 （２０５・１５） 冬の間しま っ ていた自転車と三輪車を出した． すぐに 「のりたい， のりたい」 と騒ぐ， 自分でこ いで動 きだ す と， 「ち ょ う ど い い ね」 ， 大人用 の ， 動 か な い と， 「あ ら， ど う し た の， マ マ お し て」. 自転車 に乗 っ た人に会うと， 「あっ， おんなじね」 と言う， 三輪車に乗っ ては， 「あら， ちょ うど い い わ」 「マ マ， い い よ， だ い じ ょ う ぶ」 と言 う， ３月 １ ６ 日 （２・５０１６）. デパートの玩 具売り場で， 大きなぬいくるみを抱き， 自分の持っ ていたあめを上げたり，「またく る ね， い い こ に して て， バ イ バ イ」 な ど と話 し か けた り し て い た，. ） ３月 １ ２・５・１ ７ ７日 （ 朝， 起きた時に， 「パパ， パパ はどこ」 と言い， 家中捜して歩いていた． 母親が， 「お仕事よ」 と 言うと， 「まを まもいくよ」と言って泣く， ３：３０～４：３０ ， ともえちゃ んが遊びに来た， 真保はにこ にこ して 大 喜 び． 「お い で， お い で」 を 連 発 して い た， 火 事 ご っ こ， か い じ ゅ う， か ご め か ご め， な どを して 遊 ぶ， とも え ち ゃ ん が 走 っ て い て ぶ つ かる と 「い た い の だ い て あ げる」 と言 っ て 抱 こ. うとしたり， 「かわいいね」 と顔をくっ つけたり， １歳年長の相手を可愛いがろぅとしていた， テ レビや母親よりも， 友達と遊んだり， 自転車 に乗っ て遊んだりするのを好む， 跳ぶことに興味を もっている． 滑り台の滑る部分を両足踏み切りで跳 びなが ら， 昇うたり降りたりする， ３月１８ 日 （２・５・１８） 買物から戻っ て， 真保が母親， 母親が真保になっ て遊ぶ， 真保が， 「まるいさんにいくわよ」 ， 母 ６５.
(15) . 藤 友 雄 瞳 親 「は い な に買 う の」 ．と， そ れ か ら バ ナ ナ」 ， 母 親「あ っ， こ の チ ョ ， 真 保「チ ー ズ と チ ョ コ レー ト コ レー トと ガ ム と， あ め 欲 しい な あ」 ， 真 保「だ め よ， か ん が えて １ つ だ けょ． お な か い た く な る. でしょ う」 ， 母親が積木を菓子にみたてて， 「これ食べる」と言うと， 真保は， 「あっ， ま って， マ マ が や っ て あ げ る か ら， は い， おし・し い」 と言 う， と に か く， 自 分 が 日 ご ろ 言 わ れ て い る よ う に. 言う． ３月 １ ９ 日 （２・５・１９） 泣き顔のモソチッ チを捜 しながら， 「ないたモソチッ チは」 と聞く， 連体修飾語を使用 している． 「パ パ はマ マ」 「マ マ はま ほ ち ゃ ん」 「ま ぼ ち ゃ ん はマ マ」 な ど と言 っ て 喜 ん で い る．. ３月 ２０ 日 （２・５・２０） 飾りのっし・たヘア ピンを自分の髪 にさして， 「まほちゃ んがかんがえたの」 と言う． 格助詞 「が」 を 使 用 して い る，. 夕方， 父親 が同僚を伴っ て帰宅した， 真保は初めのうちは少 し離れて客を見ていたが， や がて自 分 か ら ビ ー チ ボ ー ル を持 っ て 来 て， バ レー ボ ー ル 遊 び を や っ て も ら っ て 喜 ん で い た． 人 見 知 り を. してすぐ泣き出していた頃とは大変な違し・だ， 父親と風呂に入 っているが， 洗っ てもらうこと， 特 に洗髪をし・やがっ て， 「あらわなし・で」 「いや だ」 「いやだよ」 を連発している． ３月 ２１ 日 （２・５・２１） 父親のことを， 「まほちゃ んのパパ」 と言う， 格助詞 「の」 を所有格で使用 している． 母親が体重 計に乗り 「あっ， 太 っ ちゃっ たわ」 と言うと， 真保 は， 「おにくがついちゃっ たの， あらあら」 と 言う， ブ ラ ウ ス の ボ タ ン を 全 部 外 して 脱 ぐこ と が で きる． 丸 首 シ ャ ツ を 一 人 で 脱 ぐ こ と も で き る． 従 来， テ レ ビ の ス イ ッ チ を 押 した り， 引 い た り で 入 れ た り 切 っ た り し て い た が， ま わ し て， 入 れ た り 切 っ た り も で き る よ う に な っ た，. ３月 ２２ 日 （２・５・２２） とも えちゃ んの家に遊 びに行く時， 両手で 「 １ ０じになっ たらね」 と， 母親に迎 えに来る時間を示 した．. 買物の帰り道， 真保が， 「むしパ ンわすれたね」 と言う． 母親が， 「ホリタさんにないのよ」 と答 える と， 真 保 は， 「む しパ ン かく れ ん ぼ し ち ゃ っ た」 と言 う． ３月 ２３ 日 （２・５・２３）. 父親が４畳半を片付 けていた． 真保も出か けて行き， 「かたづ け， てつだ ってんのよ」 と言う． ３月 ２４ 日 （２・５・２４） 朝のテレ ビ小説 「鮎のうた」を見ていて， 疲れはてた女性が腰 かけて， うなだれている姿を見て， 「つ かれ て る ん だ ね」 と 言 う，. 父親が黙 っ て朝食を食べ始めようとすると， 真保 は横 から 「いただきますは」 と言って促す． ３月 ２５ 日 （２・５・２５） 「まをまち ゃ ん」 と 呼 ぶ と， 「あ か ち ゃ ん」 と言 っ て， 自 分 の こ と を 「あ か ち ゃ ん」 と 呼 ば せ る． 「ま ほ ち ゃ ん は お ね え ち ゃ ん で し ょ う」 と言 う と， 「あ か ち ゃ ん で し ょ う」 と言 う， ま だ， ま だ， 甘 え. たいという欲求が強いようだ， 友達が遊びに来て， 帰っ た後， 人形が裸になっているのを見て， 「だ れ が した の， い や， さ む い っ て い っ て る で し ょ う， か わ い そ う， き せ て」と 言 う， 母 親 が 「真 ，. 保ちゃ ん着せてあげたら」 と言うと， 「おおきくなっ たら」 と答 える， ３月 ２６ 日 （２・５・２６） ６６.
(16) . １） ２歳児の心理学 （１. ４歳） が遊び に来た， 真保は， 自分から， 「まほは， おとうさん， おねえちゃ ん 朝， まりちゃ ん （ は， おかあさん」「おかあさん， いってきます」と言 っ て， 役割などを決めて遊 び始めた， しかし， うま く 伝 わ ら ないも の だ か ら， 怒 っ て しま い， 「ば か， ば か， も う ち ら な い， で ん わ し ち ゃ お う と，. もしもし， あれ」 と言う． 母親が， その電話を受 け， まりちゃ んに伝 える． それから， 二人で電 話で話をして， まりちゃ んが，「遊びにきて」と言っ たことから，また二人でまま ごと遊びが始まっ た． 二 人 で 遊 ぶ と い う こ と にも 起 伏 が あ る， 帰 っ た 後， 「マ マ あ か ち ゃ ん， ま ほ， お ね えち ゃ ん」 「あ か ち ゃ ん， お ち ち ゃ ぅ で し ょ う」 「お い で あ か ち ゃ ん」 「こ れ い る， い る の， はい」な ど と言 う． ホリタ の４ 階 の窓 か ら， 函 館 山 を 見 て， 「あ っ， や ま の け し き， あ っ， こ こ も ほ ら」 と 言 う， 夕 方， 父 親 が 帰 宅 す る と， 「い ま， ウ ル トラ マ ン の ソ ー セ ー ジ き っ て あ げ る か ら」 と 言 う， ５ 語 文 で あ る，. ２０５・２７） ３月 ２７ 日 （ 無 色 と青 色 か か っ た コ ッ プ を 両 手 に持 ち， 「お ち ゃ の む， コ ッ プ で い い か」 「ど っ ち に す る か」 ， 無. 色の方を選んで， 「これあかるいから， これくらいでしょ う」 と言う． ゴ ム製 の子 ども用 サ ッ カ ー ポ ー ル を買 っ て も ら っ た． 畳 の上 に じ ゅ う た ん を 敷 い た部 屋 で ま り つ きを す る． 主 と して 右 手 で つ い て い る， う ま く い く と， ３～４ 回 つ く こ と が で きる，. ３月 ２８ 日 （２・５・２８） ０ｃ 昨日， 右手でついたまりは， 今日は左手でつく． 気まま に， ぴょ んと立幅跳 びをする． ８ ｍ前後 跳 ん で いる，. 「お名前は」 と聞くと， 「ふじともまほ」 と言う． 生協に出かけた， 菓子売り場で１人で選んでいる が， 不安になっ たり， 聞きたいことがあると， 「まほちゃ んのママ はど～こ」と大きな声で言いながら店内を歩く． 「ほら， ピンクのもあっ たよ」 と言 う， 好 き なヘ ア ー ピ ン や バ ッ グ の 色 が ピ ン ク な の で 覚 え たよ う だ が， そ の他 の 色 は， ま だ よ. く分からないようだ． ２歳５か月 児は， ことばの使用 は， 進歩が見られる反面， 活用形を間違っ ての語の誤用も見られ， 試行錯誤によりながら， 言語を習得 していく姿 が観察できる， 運動能力では， ゴム製の子ども用サッ カ ー ポ ー ル を ３～４ 回， 手 で つ く こ と が で き る， 立 幅 跳 び は，８０ｃｍ前 後 を 跳 ん で い る． 遊 び 場 面 で は，. 役割を決めてのごっ こ遊びを好んでいる， その役割を演じることに， 喜びを見い出している． 生活 場面では， 母親の仕事を手伝いた がる． また， 動きも， 感情の起伏も激しく， 大声を出すこともあ り， それにつきあう母親の疲労も著しい，. 文. （ １ ） （ ２ ） （ ） ３ ４ （ ） （ ５ ）. 献. ｎ ９８０年 （「 ｉ ５１－３ ８ ３頁 北海道教育大学紀要 （第一部Ｃ） 第３０巻第２号 １ 藤友雄－ ０歳児の心理学」３ ｌ ま「 ９８２年 ０７－２ ２４頁 北海道教育大学紀要 （第一部Ｃ） 第３３巻第１号 １ 藤友雄臨 １歳児の心理学（１）」２ ９ ８ ３年 １）」７ ９一９ ５頁 北海道教育大学紀要 （第一部Ｃ） 第３３巻第２号 １ 藤友雄昨 「 １歳児の心理学（１ ９８３年 ）」９７一１ １ １ １ １０頁 北海道教育大学紀要 （第一部Ｃ） 第３４巻第１号 １ 藤友雄瞳 「 １歳児の心理学（ ５巻第２号 １ ９８ ５年 １一８５頁 北海道教育大学紀要 （第一部Ｃ） 第３ 藤友雄岬 「 ２歳児の心理学（１）」７ （本 学助 教 授・ 函 館 分校）. ６７.
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