「日本海地域の自然と環境」と地域環境研究教育セ
ンターのCOC事業
著者
井上 博行
雑誌名
共通教育フォーラム
巻
16
ページ
3-3
発行年
2014-01-30
URL
http://hdl.handle.net/10098/8106
「日本海地域の 自然 と環境」と地域環境研究教育セ ンターのCOC事
業
地 域 環 境 研 究 教 育 セ ン タ ー で は 、セ ン タ ー 所 属 の 教 員 が 行 っ て い る 環 境 問 題 に 関 す る 研 究 や 、セ ン タ ー が 行 っ た 調 査 な どを 幅 広 く学 生 に講 義 す る 「日本 海 地 域 の 自然 と環 境 」 を 共 通教 育 の 第5分 野 に 開 講 して いる 。私 自身 も微 力 な が ら 1回 分 の 授 業 を担 当 さ せ て い た だ い て い る 。ま た 、本 科 目 は COC事 業 の 「地 域 コ ア ・カ リキ ュ ラ ム」に入 って い る こ と か ら、本 稿 で はそ の 授 業 につ いて 紹 介 し、本 セ ン タ ー で 取 り組 む そ の他 のCOC事 業 との 関 係 に つ いて も 述 べ てみ た い 。 ま ず は 、地 域 環 境 研 究 教 育 セ ン ター につ いて 、簡 単 に 述 べ て お く。この セ ン ター で は 、地 域 に 密 着 した 環 境 問 題 を 調 査 し、地 域 の 環 境 を 保 全 ・改 善 す る た め の 研 究 を行 っ て い る 。 ま た 、環 境 に対 す る 一 般 の 方 々 の 理 解 を支 援 す る た め に 環 境 教 育 に 関 す る 取 り組 み も 行 って い る 。地 域 の 環 境 に つ い て 取 り上 げ る 場 合 、自然 科 学 や 技 術 の 諸 分 野 だ けで な く 、人 文 ・社 会 科 学 的 な 分 野 か らの 視 点 が 不 可 欠 で あ る 。そ の た め 、本 セ ン ター は教 育 地 域 科 学 部 、医 学 部及 び 工 学 研 究 科 の 教 員 が所 属 し、全 学 的 な組 織 と して 活 動 して いる 。 「日本 海 地 域 の 自 然 と環 境 」は 、セ ン タ ー 所 属 の 教 員 が オ ム ニ バ ス 形 式 で 授 業 を 行 って お り、セ ン タ ー の 主 要 な 活 動 の 一 つ で あ る 。こ の 授 業 は環 境 と 名 の つ く 広 い 分 野 の 入 門 的 な 位 置 づ け だ けで な く、授 業 の 中 で 福 井 を 中 心 と した 地 域 を 多 く 取 り上 げて い る こ とも あ り、学 生 た ち に環 境 を通 じ て 地 域 の 課 題 に 興 味 を 持 っ て も ら う こ と も 狙 い と して い る 。授 業 は 、前 期 と後 期 に 違 う 内容 で 開 講 さ れ て お り、平 成25年 度 の 授 業 の 内 容 は 次 の 通 りで あ る 。 ◎ 前期 地球温暖化のメカニズム と解決策 ライフスタイル ・生活環境 と健康Ⅰ 建物の地震被害と設計基準の変遷 ・景観とまちづ くり 環境負荷の小さい交通まちづ くり ・福 井地方の都市気候の現状 と対策 木 造建築物の修復と環境創造 ライフスタイル ・生活環境 と健康Ⅱ 東北地方太平洋沖地震 と北陸地域の活断層 平成18年 豪雪の被害状況 と近年の大雪 環境と物質 地盤にかかわる災害 と環境問題 古代の越前 ・若狭 健康に影響する生活環境 ◎ 後期 ・日本の山川と森 白山における多雪環境 と植物群落の成立 教育地域科学部 地域政策講座 井 上 博 行 ・海 洋 生 物 と鉄 ・化 学 物 質 と生 物 ・福 井 地 震 の 被 害 と地 盤 条 件 との 関係 ・自然 環 境 と住 宅 ・日本 海 地 域 の 道 路 の 雪 問 題 と対 策 ・自然 か ら得 る エ ネ ル ギ ー の 効 率 的 な 利 用 ・鋼 構 造 物 の 塩 害 と腐 食 劣 化 ・雪 国 の 地 域 づ く り ・ま ち づ く り ・地 域 と住 ま い ・里 地 と少 子 化 ・ア ラ ブ 首 長 国 連 邦(UAE)の 水 問 題 と対 策 ・火 山 活 動 と土 地 の 成 り立 ち 福 井 大 学 は 「地 域 を 志 向 して 人 を 育 み 、地 域 を 活 か す 福 井 の 知 の 拠 点 づ く り(COC事 業)」に採 択 さ れ 、全 学 的 に 地 域 の 知 の 拠 点 に な る 取 り組 み を 始 め て い る 。この 中 で 、共 通 教 育 と して 取 り組 み の 一 つ に 「地 域 コ ア ・カ リキ ュ ラ ム」 が あ り 、実 施 に 向 け て 議 論 が さ れ て い る 。そ の コ ア の 一 つ の 「持 続 可 能 な 社 会 ・環 境 づ く り」に お い て 、「日本 海 地 域 の 自然 と環 境 」が 一 つ の 科 目 と して 組 み 込 ま れ て い る 。本 授 業 は 、従 来 か ら地 域 の 環 境 を 軸 と した 地 域 づ く り 、社 会 基 盤 づ く りな ど を 取 り上 げ て お り、この コ ア ・カ リキ ュ ラ ム の 基 幹 的 な 科 目 を担 え る と考 え られ る 。ま た 授 業 を 通 じて 学 生 に 少 しで も 興 味 を 持 っ て も ら う こ と は 、地 域 を 活 か す 人 材 作 り に セ ン タ ー と して 貢 献 で き る と 考 え て い る 。1回 の み で あ る が 、私 が 本 授 業 を 担 当 して い て 感 じる こ と は 、 学 生 た ち は 地 域 の こ と を 意 外 と知 らな い と い う こ と で あ る 。興 味 を 持 つ 以 前 に 、地 域 に どの よ う な 問 題 が 存 在 す る の か 、と い う 見 方 が 備 わ って い な い と感 じ られ る 。こ の 授 業 を通 じ、そ の よ うな も の の 見 方 が 少 しで も 学 生 の 身 に つ いて ほ しい と思 っ て い る 。 また 、地 域 環 境 研 究 教 育 セ ン タ ー と してCOC事 業 の 取 り 組 み に 、「地 域 環 境 研 究 教 育 セ ン タ ー と福 井 市 環 境 パ ー ト ナ ー シ ップ 会 議(FEPS)と が 連 携 した 環 境 活 動 」が あ る 。セ ン タ ー とFEPSは 提 携 を 結 ん で お り、共 同で の 事 業 がCOC 事 業 の 取 り組 み の 一 つ とな っ て い る 。そ の 中 で 私 が 携 わ っ て い る こ と に 「家 庭 で 実 践 で き る エ コ 活 動 プ ロ ジ ェ ク ト」 が あ り、家 庭 や 地 域 で 行 え る エ コ活 動(緑 の カ ー テ ン 、生ご み の 堆 肥 化 ・減 量 化 な ど)の 普 及 啓 発 及 び そ の 方 法 の 検 討 な ど を 、学 生 と とも に(地 域 課 題 ワ ー ク シ ョ ップ を 通 じて) 行 っ て い る 。ま だ 十 分 な 成 果 が 出 る に 至 っ て い な い が 、こ れ らの 活 動 成 果 に つ い て も 「日 本 海 地 域 の 自 然 と環 境 」に加 え て い く こ と に よ り、「持 続 可 能 な 社 会 ・環 境 づ く り」と い う 視 点 で の 見 方 や 考 え 方 の 育 成 に さ らに 役 立 つ の で は な い か と考 え て い る 。Center for Interdisciplinary Studies,University of Fukui 3
共 通 教 育 改 革 と そ の 現 状
