大学生のストレス自己評価尺度 : 質問紙構成と質 問紙短縮について

大学生のストレス自己評価尺度 : 質問紙構成と質 問紙短縮について

著者 尾関 友佳子

雑誌名 久留米大学大学院紀要 : 比較文化研究

巻 1

ページ 9‑32

発行年 1990‑08‑01

URL http://hdl.handle.net/11316/327

チ ミ 考 会 主 主 の ス ト レ ス 自 己 品 言 平 イ i I f i . F ミ

B

芝

1

質 問 祇 構 成 と 質 問 紙 短 縮 に つ い て

声喜三巴司 友 佳 子

厚 生 省 が

1988

年 に 行 な っ た 心 身 の 健 康 " に 関 す る 実 態 調 査 ( 昭 和

63

年 保 健 福 祉 動 向 調 査の概況)によれば， i ふ だ ん イ ラ イ ラ し た り ス ト レ ス を 感 じ て い る 」 と 答 え た ひ と は 全 体 の 半 数 以 上 に も 達 し て い る ， ス ト レ ス に つ い て の 問 題 ほ ， 今 ま で は 個 人 レ ベ ル の 問 題 と

考えられてきたが， この調査結果からも明らかなように，集団，社会レベルの問題:こ及ん

でいると言えよう.心理学の領域において，

Lazarus  (1966)

は ス ト レ ス を 情 動 の ネ ガ テ ィ ブ な 側 面 ， つ ま り フ ラ ス ト レ ー シ ョ ン ， 不 安 ， コ ン フ リ ク ト な ど ， 心 理 学 で 従 来 用 い ら れ て き た 言 葉 を ま と め た 包 括 的 な 概 念 と し て 用 い た . さ ら に ， 彼 は 自 ら の 理 論 を 寝 開 さ せ ， ス ト レ ス を 過 程 と し て 捉 え て い る

(Lazarus.1966;Lazarus 

& 

Folkman. 1984  ) 

.図

l

に示 されているように， ス ト レ ス の 過 程 は 入 力 系 と し て 刺 滋 特 性 ( ス ト レ

y

サー) ， 媒 介 過 程 と し て 認 知 的 評 価 と 対 処 法 ( コ ー ピ ン グ ) の 選 択 ， そ し て 出 力 系 と し て ス ト レ ス 反 応 の

3

つ の 部 分 に 分 け ら れ る .

刺 激 特 性

〈ストレッサー〉

認 知 的 評価

対 処 法

(コーピング)

^→ l

ス ト レ ス 反 応

i

図

1

心理的ストレスの過程(本明，

1988

を一部改変)

1

本 研 究 は ， 九 州 心 理 学 会 第

50

回大会

(1989)

， 日本心理学会第

54

回 大 会 ( 1

990)

に

お い て 発 表 し た も の の 一 部 で あ る . ま た ， 本 研 究 の 一 部 は ， 石 橋 財 団 研 究 助 成

(1989)

に よ り 行 な わ れ た も の で あ る .

心 理 的 ス ト レ ス の 過 程 を 解 説 し た 本 明

(1988)

によれば，ストレッサー

(stressor)

と は ， 物 理 化 学 的 刺 激 の み な ら ず ， 配 偶 者 と の 死 別 や 離 婚 な ど 心 理 的 ・ 社 会 的 諸 問 題 を 含 む 様々な外的環境の出来事(イベント)である.このような出来事は心理生理的変化として，

ストレス反応を誘発する

(e.g.. Holmes & Rahe.1967) 

. と こ ろ で ， ひ と は ス ト レ ッ サ ー に 出会ったとき，自らの安寧にとって， この刺激がどのような意味をもつのか認知的に評価 を す る . す な わ ち ， あ る 出 来 事 を 自 分 と は 無 関 係 と 見 る か ， 有 益 で 肯 定 的 な も の だ と み る か ， あ る い は 自 分 の 持 つ 資 源 で は 負 い き れ な い ほ ど の 負 担 と 感 じ る も の ( ス ト レ ス フ ル と 呼ばれる)とみるかという判断を行なう.ストレスフルであるとする判断はまた，危害/喪 失，脅威あるいは挑戦といった評価を含んでいる.とくに危害/喪失の評価や膏威の評価は 怒 り ， 恐 怖 ， 恨 み な ど の 否 定 的 な 感 情 に よ っ て 特 徴 づ け ら れ る と 言 わ れ て い る .

コーピング

(coping)

とは，結果(成功や失敗)に関係なく， ス ト レ ス フ ル な 圧 力 〈 要 求 〉 を 処 理 す る 努 力 の こ と で あ る . つ ま り ， ス ト レ ス フ ル と 評 価 さ れ た 外 的 ， 内 的 な 圧 力

〈要求)を処理したり，減じたり，あるいはそれに耐えたりするような認知的・行動的な 努 力 で あ り ， 問 題 志 向 的 な コ ー ピ ン グ 形 式 と 情 動 志 向 的 な コ ー ピ ン グ 形 式 の 2 つに大別さ れている.

ストレス反応

(stress response)

とは，短期的結果として捉えれば， ストレッサーによ っ て 個 人 に 生 じ た 心 理 的 な 反 応 な ら び に 生 理 的 な 反 応 で あ る . 一 方 ， 長 期 的 な 結 果 と し て 捉 え れ ば ， 適 応 ー 不 適 応 連 続 体 あ る い は 健 康 一 病 気 の 連 続 体 の い ず れ か に 位 置 づ け ら れ る

ような，ストレッサーに対して行なう心身の変化(状態〉である.

ス ト レ ス 研 究 は 従 来 よ り 様 々 な 領 域 で 試 み ら れ て き た が ， そ の 最 大 の 研 究 自 慢 の 1 つは ス ト レ ス 過 程 の 解 明 で あ ろ う . す な わ ち ， 新 名 ・ 坂 田 ・ 矢 冨 ・ 本 間 ( 1

990)

も述べている ように，どのようなストレッサーがどのような過程(認知的評価， コーピングの選択〉を た ど っ て ， ど の よ う な ス ト レ ス 反 応 を 個 人 に 引 き 起 こ す の か を 明 ら か に す る こ と で あ る . そ の た め に は ， こ れ ら の ス ト レ ス の メ カ ニ ズ ム を 信 頼 で き る 測 定 用 具 で ， 客 観 的 に 評 価 す ることが重要となる.

そ こ で ， 大 学 生 が 日 常 生 活 に お い て し ば し ば 体 験 す る 出 来 事 〈 イ ベ ン ト 〉 を 評 価 す る た めのストレッサーに関する質問紙(久田・丹羽.

1987) 

， ス ト レ ス フ ル な 事 態 で 試 み る コ ーピングを測定する質問紙(坂田，

1989) 

， そ し て ス ト レ ス 反 応 を 測 定 す る た め の 質 問 紙 (新名ら，

1990)

の

3

種 類 を 用 意 し て ， ス ト レ ス の メ カ ニ ズ ム を 解 明 す る こ と を 試 み た ( 尾関・原口・津田・佐藤・船津，

1989;

尾関・原口・津田，

1990) 

. こ れ ら の 質 問 紙 は い ず れ も 一 般 健 常 者 の ス ト レ ス を 測 定 す る た め に 開 発 さ れ た も の を テ ス ト ・ バ ッ テ リ ー と し て組み合わせて利用したが， 3つの質問祇の質問項目は合計 220と な り ， 項 目 の 多 さ が 回 答 者 に 対 し て 時 間 的 経 済 的 な 面 か ら の み な ら ず ， 心 的 努 力 の 持 続 と い う 面 か ら も 大 き な 負 担

を 課 す こ と と な っ た . 測 定 に お け る 簡 便 性 や デ ー タ の 信 頼 性 ， 回 答 者 か ら の 協 力 の 得 や す

さなどを考虐したとき，項目の多いこの質問紙の施行は実際的には大きな問題と思われる.

本 研 究 の 目 的 は ， 各 質 問 紙 が 有 し て い る ス ト レ ッ サ ー や コ ー ピ ン グ な ど の 概 念 や 測 定 目 的 な ど を 損 ね な い 範 囲 で ， 原 版 の 項 目 短 縮 を 行 な い ， 簡 便 か っ 信 頼 性 ， 妥 当 性 の 高 い ス ト

レ ス 質 問 紙 を 作 成 す る こ と で あ る . 本 論 文 で は ， 前 回 の

2

回の調査(尾関ら.

1989

， 

1990) 

で 得 ら れ た デ ー タ の 基 礎 統 計 量 を 紹 介 し な が ら ， こ れ ら 短 縮 版 の 作 成 過 程 に つ い て 報 告 す る . な お ， 本 論 文 の 最 後 に 短 縮 さ れ た 質 問 紙 を 記 載 し て い る .

方 法

対 象 と 調 査 時 期

調 査 対 象 者 は 福 岡 県 内 の

4

年 制 大 学 の 文 系 学 生

668

名 で あ っ た . 調 査 は 講 義 時 間 を 利 用 し て ，

1989

年

7

月 上 旬 実 施 し た . 回 答 者 は 学 年 や 性 別 な ど を 記 入 す る フ ェ イ ス シ ー ト と 各 質 問 祇 か ら な る 小 冊 子 を 与 え ら れ ， 教 示 の 後 ， 各 自 の ベ ー ス で 記 入 を 求 め ら れ た .

質 問 祇 構 成

( 1 

) ス ト レ ッ サ ー の 測 定

日 本 の 多 く の 大 学 生 が ， 日 常 生 活 に お い て 経 験 す る 出 来 事 を 測 定 す る も の で あ り ， 大 学 生 用 生 活 体 験 尺 度

(CollegeLife  Experiences  Scale  : C L E S 

;久田・丹羽，

1987)

の 項 目 を 一 部 修 正 し て 使 用 し た .

C L E Sの67

項 目 の 中 に は 出 来 事 の 変 化 の 方 向 性 を 特 定 し た項目(例えば，

r

生 活 上 の 仕 事 が 増 え た 」 な ど 〉 と 変 化 の 方 向 性 を 関 わ な い 項 目 ( 例 え ば ，

r

通 学 時 間 が 変 わ っ た 」 な ど ) が 含 ま れ て い る . そ こ で ， 変 化 の 方 向 を 問 わ な い 項 目 の うち

12

項目を，

r

通 学 時 間 が 増 え た 」 と 「 通 学 時 間 が 減 っ た 」 の よ う に 2 つに分けた. さ らに，

r

事 故 や 病 気 で 病 院 に 行 っ た j の項目を追加し 計

80

項目とした.

回 答 者 は 各 々 の 出 来 事 に つ い て ， 過 去 半 年 間 に 体 験 し た か 否 か を 2 件法でチェックし，

体 験 し た 項 目 に つ い て は そ の と き ど う 感 じ た か " を 評 定 し た . 評 定 は ネ ガ テ ィ プ で も ポ ジ テ ィ プ で も な い 体 験

(0

:どちらでもない〉を中心として， ネ ガ テ ィ ブ な も の ( ‑

3 : 

非 常 に つ ら か っ た ) か ら ポ ジ テ ィ プ な も の

(3

:非常に楽しかった)までむ

7

段 階 で 行 な

った.

(  2  ) ス ト レ ス 反 応 む 測 定

ひ と が ス ト レ ス フ ル な 状 況 下 に あ る と き の 多 様 な 心 理 的 ・ 身 体 的 ス ト レ ス 反 応 を 測 定 す

る 2 つ の 尺 度 を 使 用 し た . 心 理 的 ス ト レ ス 反 応 の 測 定 に は ， 心 理 的 ス ト レ ス 反 応 尺 度 (

Psychological  Stress  Response Scale  :P S R S;

新名ら，

1990)

を用いた.

P S R Sは

，

情動的反応の

4

つの下位尺度(抑うつ気分，不安，不機嫌，怒り〉からなる

26

項目と認知

・行動的反応の

9

つの下位尺度(自信喪失，不信，絶望，心配，思考力低下，非現実的顧 望，無気力，引きこもり，焦燥〉からなる

27

項目の計

53

項目から構成されている.身 f 本的

ストレス皮応、の浪

IJ

定

l

こは，身体的反応を測定する質問紙

CPhysical Response Scale  : 

P R 

s 

;穂坂・矢富・新名・本間昼坂田.

1989)

を用いた.

P R Sは，循環器系，消化器系，

筋骨格系などの身体の自覚的症状について尋ねる

27

項目からなっている.

憩坂ら

(1989)

や新名ら(1

990)

の質問抵では，これらの

80

項目{こ対して，いずれも調 査時の

2‑3

日間の状態に基づいて回答者に評定を求めている. しかし，今回の調査対象 者が大学生であり，心身ともに鑓寝的な者が多いことから，ここ数日間に限定するとスト

レス反応の回答率がID:くなることが予想された.そこで，最近

1

ヶ月の心身の状態をよく あらわすように，

4

段措

(0

:あてはまらない.

1 

:ややあてはまる.

2:

かなりあては まる，

3:

非常にあてはまる〉で評定を求めた.

( 3 

)コーピングの測定

ストレスを感じたとき，どのように考えたり行動したのかをiJt

Jr

定するものであり，コー ピング尺度

(Stress Coping  Scale  : SCS;

坂田

.1989)

の

19

の下位尺度(計画，情報収 集，再検討，努力，問題の価値の切上げ，注意の切り替え，問題の価{直の切下げ，思考田 避，あきらめ，開き直り，静観，待機，被支持，協力・援助の依頼，気晴らし，自己制御，

逃避，攻撃，正当化〉からなる

53

項目と今日あらたに

2

項目追加した

60

項臣から携成され ている.追加した

2

項目は「当然のこととして受けとめた」と「自分自身で問題を解決し ようと努力した」である.

回答者は， ストレスフルな状況にあったとき各項目のコーピングを行なったかどうかを

2

件法でチェックし，行なった項目については，そのコーピングによってどの程賓ストレ スが援和されたと思うか，コーどングの効果の程置を

4段i

普

(0

:役に立たなかった.

1 

:やや役に立った.

2 

:かなり役に立った

3 

:非常に役;こ立った〉で評定した.

分析手続き

質問紙の短絡を以下のような手続きで試みた.①項目反応三容が

20%

以下あるいは

80%

以 上の項目を分析対象から除外する.②尺茂一項百間穏関係数〈項目得点と尺度得点、の椙関) の低い項目を削除する.尺度の講成項目が少ない場合は，尺定得点をそのまま用いずに，

尺度得点から当該項目の得点を引いた修正尺

OCf

写点を用いる.③項目反tt.率の基準を満た

した項目について，因子分析やクラスター分析などを行なう.その結果をもとに因子負荷

量や尺度一項目間相関係数が低い項目を削除して尺度を再構成する.@尺震の内的整合性

を確認し，測定の正確さを推定するために信頼性係数

CCronbach

の

α

係数)を求める.

結 果 と 考 察

(  1  ) 分 析 対 象 者 の 属 性

表

1

は 分 析 対 象 者 の 属 性 〈 学 年 ， 性 別 ， 学 年 別 の 比 率 ) を 示 し て い る . 対 象 者 の 約

70%

が 大 学 に 入 学 し て ま も な い 1 年生である. し た が っ て ， 今 回 分 析 対 象 と し た デ ー タ の 大 部 分 は ， 大 学 生 と し て 新 し い 生 活 を 始 め た 彼 ら / 彼 女 ら の 状 況 を 反 映 し た も の と 言 え る .

表 1 分 析 対 象 者 の 内 訳

学年 男性 女性 比率(完)

1  303  150  69. 0 

2  87  19  16. 1  3

年 以 上

86  12  14. 9 

目=657 

(  2  ) ス ト レ ス 反 応 に 関 す る 質 問 祇 の 結 果 項 目 反 応 率

項 目 反 応 率 が

20%

以 下 あ る い は

80%

以 上 の 項 目 は な か っ た . そ こ で 全 項 目 を 以 下 の 分 析 対 象 と し て 用 い る こ と に し た .

基 礎 続 計 量

表 2に 各 下 位 尺 度 ご と の 平 均 値 と 標 準 偏 差 お よ び Cronbachの α係 数 を 示 す . 下 位 尺 度 の 平 均 値 と 標 準 偏 差 に 関 し て は } 新 名 ら ( 1

990)

と ほ ぼ 同 様 の 結 果 が 得 ら れ た . さ ら に ， 信 頼 性 に 関 し で も ， 情 動 的 反 応 ， 認 知 ・ 行 動 的 反 応 な ら び に 身 体 的 反 応 と も 新 名 ら と 同 じ く 高 い 信 頼 性 が 得 ら れ た . ス ト レ ス 反 応 の 項 目 反 応 数 の 平 均 は

3

7 .

0

で 全

80

項 目 の 約 半 数 で

あった.これに対して，平均評価得点、は

57.3

で 最 高 得 点 値

240

の約

1/4

で あ っ た . こ の こ と

は，回答者のほとんどが，

0:あてはまらないか 1 

:ややあてはまるにチェックしてい

たことを意味しており，今回対象とした大学生のストレス反応は比較的弱いものであった ことを示している.

表 2 下位尺度の平均値と標準偏差および信頼性係数 (α)

下 位 尺 度 ￨吋￨標吋

^α 

[情動的反応]

抑うつ気分

(0‑‑2

4 )

5.  77  5.  29  .887 

不安

(0‑‑2

4 )

5.  89  4.  42  . 813 

不機嫌

(0‑‑15) 4.  79  3.  34  .794 

怒り

(0‑‑15) 3.  53  3.  20  . 781 

[認知・行動的反応]

非現実的願望

(0‑‑9) 3.  78  2.  43  . 605 

心配

(0‑‑9) 3.  31  2.  36  . 717 

無気力

(0‑‑9) 2.  90  2.  25  . 738 

自信喪失

(0.......9)  2.  56  2.  24  . 732 

思考力低下

(0‑‑9) 2.  45  2.08  .711 

焦 燥

(0‑9)  2.  09  2.03  . 735 

不信

(0‑‑9)

1 .  

69 

1 .  

68  . 593 

引きこもり

(0‑‑9)

1 .  

65  2.02  . 665 

絶望

(0‑9)

1 .  

47 

1 .  

90  . 713 

[身体的反応]

(0‑‑78)  15. 46  12. 14  .904 

( )の中の数字は各下位尺度の得点範囲を示している.

因 子 分 析

情動的反応

26

項目について因子分析(主因子解法，斜交回転)を行なった結果， 2 因子 が抽出された(表

3). 2

因子の累積寄与率は

80.7%

であった.第

1

因子には「悲しい

J

， 

「泣きたい気分だ」などの項目が含まれており，抑うつ因子と命名した.第 2 因子には「

憤まんがつのる

J

，

i

いらいらする」などの項目が含まれており，怒り因子と命名した.

新名ら

(1990)

の報告では，情動的反応は抑うつ気分，不安，不機嫌，怒りといった

4つ

の 因 子 で 説 明 さ れ て い た が ， 本 結 果 で は 2 つの因子で説明がつけられた. しかも新名らの カ テ ゴ リ ー で は ， 怒 り 因 子 と 不 機 嫌 因 子 に 含 ま れ て い る 項 目 が 今 回 抽 出 し た 怒 り 因 子 に 混 在していた. ま た ， 新 名 ら の カ テ ゴ リ ー で 不 安 因 子 に 含 ま れ て い た 項 目 群 は ， 第 1 因子と 第

2

因 子 に ま た が っ て 低 い 因 子 負 荷 を も っ て お り ， 本 結 果 で は ま と ま り を も っ

l

つ の 有 意 な因子としては抽出されなかった.

そ こ で ， 抽 出 す る 因 子 数 を あ ら か じ め

4

つ に 指 定 し て 因 子 分 析 を 行 な っ た と こ ろ ， 表

4

に示すように，抑うつ因子と怒り因子に加えて.

r

恐 怖 惑 を い だ く 」 な ど の 項 目 を 含 む 因 子(不安因子と命名).

r

がっかりする J と い っ た 項 目 を 含 む 因 子 〈 喪 失 因 子 と 命 名 ) が 有 意 に ま と ま り の あ る 因 子 と し て 抽 出 さ れ た ( 累 積 寄 与 率

88.9%)

. 喪 失 因 子 に 含 ま れ る 項目は 2 項 自 と 少 な か っ た の で 分 析 対 象 の 項 目 か ら 除 外 し た . 新 名 ら の 分 類 に よ る 怒 り と 不 機 嫌 の 項 目 群 は

1

つの因子にまとまってしまったので，これを

1

つ の 尺 度 に 統 合 し ， 情 動的反応は抑うっと怒りと不安という

3

つの下位尺度から構成されているものとした.

認 知 ・ 行 動 的 反 応 の

27

項目について因子分析を行なった結果.

2

因 子 が 抽 出 さ れ た ( 表

5 ).  2

因 子 の 累 積 寄 与 率 は

78.3%

であった.第

1

因子には新名らのカテゴリーの焦燥，

思 考 力 低 下 ， 心 配 ， 無 気 力 ， 非 現 実 的 願 望 ， 自 信 喪 失 が 含 ま れ て お り ， 情 緒 混 乱 因 子 と 命 名した.第

2

因 子 に は 引 き こ も り ， 絶 望 ， 不 信 が 含 ま れ て お り ， 引 き こ も り 因 子 と 命 名 し た . 認 知 ・ 行 動 的 反 応 の 9つの下位尺度はストレスの心理的過程を研究するために作成さ れたものであり，下位尺度には各々意味がある. しかし，本研究では認知・行動的反応は 情 緒 混 乱 と 引 き こ も り と い う 2 つの下位尺度から構成されているものとした.

身 体 的 反 応

27

項目について因子分析を行なった結果. 2 因 子 ( 累 積 寄 与 率

76.0 

%)が抽 出された.第 1 因子には「体が疲れやすい」などの項目が含まれており， これを身体疲労 感 因 子 と 命 名 し た . 第 2 因子には「呼吸が苦しくなる」などの項目が含まれており， これ を 自 律 神 経 元 進 因 子 と 命 名 し た . 身 体 的 反 応 は ， 身 体 疲 労 感 と 自 律 神 経 冗 進 の

2

つの下位 尺度から構成されているものとした.

項 目 選 択

こ れ ら の 因 子 分 析 の 結 果 よ り ， 各 質 問 紙 の 下 位 尺 度 を 再 帯 成 し ， 因 子 負 荷 量 の 高 い 項 目

か ら ， 情 動 的 反 応 は 抑 う つ ， 怒 り ， 不 安 の 各 尺 度

5

項目ずつの

15

項 目 を ， 認 知 ・ 行 動 的 反

応は情緒混乱から

8項目と引きこもりから 7項目の15

項目を，身体的反応、は身体疲労惑か

ら1

0

項 目 と 自 律 神 経 元 進 か ら

10

項目の

20

項目を選定した. したがって， ストレス反応質問

紙 は 合 計

50

項 目 と な っ た . こ の よ う に じ て 選 定 さ れ た 項 目 に 基 づ い て 算 出 さ れ た 各 項 目 の

平 均 値 と 標 準 偏 差 お よ び 修 正 尺 度 一 項 目 間 相 関 係 数 と

α

係数を表

6

に示す.

α

係数は

o.74  4

から

O.869

の範囲であり，修正尺度一項目間十日関係数は

O.430

から

O.784

の範囲であること

から，この短縮版は十分な信頼性があると考えられる.

情動的反応の因子分析の結果 表

3

因子負荷量

1  I I  

^力j]'

リ ー ヨ 自

項

抑うつ 抑うつ 抑うつ 抑うつ 抑うつ 不安 抑うつ 抑うつ 抑うつ 怒り

.893 

. 791  . 787  .784  . 652  . 642  . 579  .577  .412  . 436 

← 「 悲 し い .

泣きたい気分だ.

気分が落ちこみ，沈む.

さみしい気持ちだ.

心が暗い.

心に不安定感がある.

むなしい気持ちがする.

みじめな気持ちだ.

がっかりする.

残念な気持ちだ.

抑 う つ

怒り 不機嫌 怒り 不機嫌 怒り 不機嫌 不 安

. 785  . 754  .744  . 705  . 702  .498  . 410 

ト一一一

トー「憤まんがつのる.

いらいらする.

不愉快な気持ちだ.

不機嫌で，怒りっぽい.

怒りを感じる.

感情の起伏が激しい.

トー」重苦しい圧迫惑を惑じる.

怒 り

不機嫌 不 安 怒り 不機嫌 不安 不 安 不 安 不安 不安

. 379  . 373  . 362  . 333  . 298  . 283  . 282  . 255  .350 

. 337  . 273  . 385  . 376  .311  .294 

気分がすぐれない.

気持ちが張りつめている.

くやしい思いがする.

ゆったりできない.

恐怖惑をいだく.

不安を感じる.

気が動転している.

気持ちが落ち着かない.

びくびくしている.

カテゴリーは新名ら

(1990)

によるものである.

a) 

表

4

情 動 的 反 応 の 因 子 分 析 の 結 果

因 子 負 荷 量

項 目 E  E  W  t r ] ' ー リ

Iヨ

ト ー 悲 し い

.822 

抑うつ

さみしい気持ちだ.

. 807 

^抑うつ

抑 泣きたい気持ちだ.

.704 

抑うつ

つ 気分が落ちこみ，沈む.

.644 

^抑うつ

つ 心に不安定感がある.

. 609 

不 安

心が暗い.

. 510 

^抑うつ

亡 む な し い 感 じ が す る

間

抑うつ

不機嫌で，怒りっぽい. . 

751 

不 機 嫌

怒りを感じる.

. 700 

怒り

怒￨憤まんがつのる

. 664 

怒り

り いらいらする.

. 652 

不 機 嫌

不愉快な気持ちだ.

. 610 

怒り

← ー 感 情 の 起 伏 が 激 し い .

. 555 

不 機 嫌

ト 「 恐 怖 惑 を い だ く .

. 640 

不安 重苦しい圧迫感を感じる.

. 603 

不安 不 [ び く び く 山 る

. 596 

不安 安 ゆったりできない.

. 518 

不 機 嫌

不安を感じる.

. 513 

不安

気持ちが張りつめている.

. 507 

不安

喪 がっかりする.

.769 

抑うつ

失 残念な気持ちだ.

. 723 

怒り

a)

カテゴリーは新名ら(1

990)

によるものである.

表 5 認 知 ・ 行 動 的 反 応 の 因 子 分 析 の 結 果

因子負荷量

項 目 ^{1  I I}

^力jJ'

^リ

^̲3

トー「行動に落ち着きがない.

. 762 

焦操

じっとしていられない.

. 627 

焦燥 考えがまとまらない.

. 624 

思考力低下

注意が乱される.

. 534 

心配

情 話や行動にまとまりがない.

. 521 

思考力低下

緒 根気がない.

. 506 

無気力

混 仕事が手につかない.

. 492 

焦操

き し 自分を支えてほしいと思う.

. 482 

非現実的願望 取り越し苦労をする.

.442 

心配

柔軟な思考ができない.

.441 

思考力低下 自分が駄目になりそうだ.

. 428 

自信喪失 どうしても事態を変化させた1.'. . 

411 

非現実的顎望 あれこれと思い悩む.

.408 

心配

ー̲̲J何事にも自信がない.

. 401 

自信喪失

ー 「 他 人 に 会 う の が わ ず ら わ し い .

. 722 

引きこもり 話すことがわずらわしい.

. 628 

引きこもり ヲ ￨ 何もかもいやだと思う.

. 580 

絶望

き 自分のからに閉じ込もる.

. 572 

引きこもり

， :   未来に希望がもてない.

. 569 

絶望 も 生きているのがいやだ.

. 556 

絶望 り 人が信じられない.

. 547 

不信 他人にやさしい気持ちになれない.

.416 

不信 ト ー 無 気 力 で ， や る 気 が で な い .

. 407 

無気力

a)

カテゴリーは新名ら(1

990)

によるものである.

表 6 ス ト レ ス 反 応 質 問 紙 の 下 位 尺 度 ご と の 項 目 の 平 均 値 ( M) と 標 準 偏 差 ( S D)  ，  お よ び 修 正 尺 度 一 項 目 問 侶 関 係 数 ( r  ) と 下 位 尺 度 の 信 頼 性 係 数 〈 α)

項 目

M I ^S D I ^{r  α} 

[情動的反応]

抑 う つ 気 分

. 869 

悲しい気持ちだ.

O. 70  O.  86  . 757 

さみしい気持ちだ.

O. 91  O.  96  . 681 

泣きたい気分だ.

O. 71  O.  92  . 657 

気分が落ちこみ，沈む.

0.80  O.  90  . 734 

心が暗い.

O.  64  O.  85  .637 

怒り

. 854 

不機嫌で，怒りっぽい.

O. 81  O.  78  . 639 

怒りを感じる.

0.82  O.  88  . 6 ~ 2 

憤まんがつのる.

O. 77  O.  92  . 670 

いらいらする.

O. 95  O.  92  . 674 

不愉快な気分だ.

O. 65  O.  85  . 700 

不安

. 750 

恐怖感をいだく.

O.  32  O.  69  . 544 

重苦しい，圧迫感を感じる.

O.  81  O.  96  . 576 

びくびくしている.

O. 30  O.  65  . 503 

緊張がとけない.

O. 70  O.  86  . 472 

不安を感じる. 1 .  

24  O.  98  . 784 

[認知・行動的反応]

情 緒 混 乱

. 811 

行動に落ち着きがない.

O. 72  O.  85  . 590 

むやみにうごきまわり， じっとしていられない.

O. 60  O.  85  .444 

頭の回転が鈍く，考えがまとまらない.

0.84  O.  85  . 606 

気がかりなことがすぐ頭に浮かぶ. 1 .  

03  O.  97  . 534 

話や行動にまとまりがないと思う.

O. 96  O.  92  . 545 

根気がない. 1 .  

27  O.  98  . 534 

仕事が手につかない.

0.77  O.  90  . 549 

誰かになぐさめてほしい，支えてほしいと思う. 1 .  

27 

1 .  

01  .430 

引きこもり

. 811 

他人に会うのがいやでわずらわしく感じられる.

0.50  O.  81  . 590 

話すことがいやでわずらわしく感じられる.

0.45  O. 

1 '

6  .606 

何もかもいやだと思う.

a. 63  O.  88  . 5

1 '

5 

自分のからに閉じこもる.

0.70  O.  92  .527 

未来に希望が持てない.

0.62  O.  87  .532 

生きているのがいやだ.

O.  23  O.  62  . 547 

人が信じられない.

a. 51  a. 73  .485 

[身体的反応]

身体疲労感

. 828 

体が護れやすい. 1 .

14 

1 .  

03  .766 

体がだるい.

O.  60  O.  85  . 490 

脱力感がある.

O.  57  O.  88  . 582 

いつもより動作が鈍い.

0.84  O.  89  .698 

頭が重い.

O.  63  O.  91  . 630 

いつもより寝起きが悪い.

0.54  a. 81  . 535 

冷汗，脂汗をかく. 1 .  

34 

1 .  

01  .757 

体がこわばる.

0.70  O.  88  .720 

食欲が減退している.

0.80 

1 .  

03  . 559 

体が熱くなったり，顔がほてったりする.

0.45  O.  76  . 500 

自律神経元進 .  7 4 .

4 

呼吸が苦しくなる.

O. 57  O.  89  . 623 

動惇がする.

O. 37  O.  75  . 55 1 

体がふらついたり，めまいがする.

0.78  O.  96  . 656 

吐き気がする.

O.  51  O.  85  .460 

胸部がしめつけられる感じがする.

0.29  O.  66  . 512 

お腹がはる.

O.  19  O.  52  .432 

体がむくむ.

0.55  O.  87  .595 

便秘，あるいは下痢がちである.

O.  19  O.  56  . 510 

肌が荒れたり，肌がくすむ.

0.24  O.  62  . 534 

耳鳴りがする. 1 .  

08 

1 .  

06  . 641 

( 3 

) ス ト レ ッ サ ー に 関 す る 質 問 紙 の 結 果

佳墜宝

表

7

に 各 イ ベ ン ト 項 目 に 対 す る 体 験 率 と そ の 評 価 得 点 を 示 す . 体 験 事 の 高 い 項 目 と し て

「 生 活 パ タ ー ン が 大 き く 変 わ っ た J

(10.6 

%)， 

r

将 来 の 職 業 に つ い て 考 え る よ う に な っ た J

(69.8%)

， 

r

自 分 の 性 格 に つ い て 考 え る よ う に な っ た J

(61.3%)

， 

r

い っ し ょ に 楽 し め る 友 人 が 増 え た

J(61.1%)

， 

r

自 分 の 能 力 ・ 適 性 に つ い て 考 え る よ う に な っ た

J( 

65.3%)

， 

r

お 酒 を 飲 む 機 会 が 増 え た J

(62.5%)

， 

r

家 族 と 過 ご す 時 間 が 減 っ た J ( 

61  .6%)

， 

r

自 分 の 勉 強 ・ 卒 業 な ど が う ま く 進 ま な い J

(60.1%)

な ど が 示 さ れ た . こ れ ら は ， い ず れ も 久 田 ・ 丹 羽

(1981)

で は 体 験 率

80%

以 上 の 項 目 で あ り ， 彼 ら の 報 告 に 比 べ る と 若 干 体 験 率 が 低 い こ と を 除 け ば ， 彼 ら と 同 時 の 結 果 が 得 ら れ た . こ れ ら の 結 果 に は ， . 今 日 の 大 学 生 が 自 分 の 周 囲 の 環 境 と 様 々 な か か わ り 合 い を 持 ち な が ら ， 同 時 に ， 将 来 の 自 己 像 を 含 め た 自 己 の 内 面 へ も 強 い 興 味 を 抱 い て い る こ と が 表 わ さ れ て い る と 言 え る か も し れ ない

ク ラ ス タ ー 分 析

C L E Sか ら 以 下 の 得 点 を 算 出 し た .

① 総 イ ベ ン ト 数 : 体 験 し た 出 来 事 の 数

②総イベント評価:体験した出来事各々の評価得点、の絶対値の合計

③ 負 イ ベ ン ト 数 : ネ ガ テ ィ プ と 評 価 さ れ た 出 来 事 の 数

④ 負 イ ベ ン ト 評 価 : ネ ガ テ ィ プ と 評 価 さ れ た 出 来 事 各 々 の 評 価 得 点 、 の 絶 対 値 の 合 計

⑤ 正 イ ベ ン ト 数 : ポ ジ テ ィ ブ と 評 価 さ れ た 出 来 事 の 数

⑤ 正 イ ベ ン ト 評 価 : ポ ジ テ ィ プ と 評 価 さ れ た 出 来 事 各 々 の 評 価 得 点 の 合 計

⑦ 中 イ ベ ン ト 数 : ネ ガ テ ィ プ で も ポ ジ テ ィ プ で も な い と 評 価 さ れ た 出 来 事 の 数

表

7

には

80

項 目 の イ ベ ン ト に つ い て ③ ⑦ の

5

つの

CL E S

得 点 を 用 い て ク ラ ス タ ー 分 析 ( 最 短 距 離 法 〉 を 行 な っ た 結 果 が 示 さ れ て い る . 各 ク ラ ス タ ー は ， 快'でも 不快' で も な い と 判 断 さ れ る ク ラ ス タ ー を 挟 ん で ， 大 部 分 の 者 に と っ て 快 ' で あ る も の か ら ，

不快'であるものまでの 8 っと， 体験者の少ない'クラスターの 9 つに分けられた.

表

7

の 左 端 は 各 ク ラ ス タ ー に 対 す る 名 称 と そ れ ら の ク ラ ス タ ー に 含 ま れ る 実 際 の 項 目 群 で ある.

C L E S

得 点 と ス ト レ ス 反 応

表 8に C L E S得点、の平均値と標準偏差，およびストレス反応との相関係数を示す.平

均 値 と 標 準 偏 差 は 久 田 ・ 丹 羽 ( 1

987)

と ほ ぼ 同 様 の 結 果 が 得 ら れ た . 正 イ ベ ン ト 得 点 よ り

表

7

クラスター分析の結果

1 

6.

娯楽施設(映画、演劇、コンサートなど)に行く機会が増えた。

10 

大

I~1

クラブ、サークル、ゼミなどで人とのつき合いが増えたロ

28 

変

8.

お酒を飲む機会が増えた。

51 

17.

自分の経済状態が良くなった。

39 

快 I79.

前から欲しかったものが手に入った。

4 

57.

異性に接する機会が増えた。

59 

32.

いっしょに楽しめる友人が増えた。

7 

1 

.新しく習いごとや趣味を始めた口

29.9  27  45  161  332  11  15.

一人で過ごす時間が減ったロ

32. 4  31  44  139  272  46  73.

流行(ファッシヲン、スポーツ、音楽など)に気を配るようになった。

46. 7  20  23  219  361  72  快 I3.

通学時聞が減った。

36.3  13  17  128  2

. 4

6  101  72.

性的な事柄について考えたり、性的な行為をした。

34.8  13  18  118  223  101  59.

特定の異性との交際が始まった。

16. 2  8  14  88  219  12  10.

新しくアルバイトを始めた。

42.8  82  134  14 7 250  56 

1

や

や A1

1 l 125.

両組申仲が良くなった。

12. 3 

。。

61  116  21  38.

学業上の努力が先生や仲間に認められた。(試験、レポート、発表など〉

10. 5 

。。

66  124  4 

tEG Q  I ~ 160.

恋人との関係〈つきあい方、相手への気持ち)が変化した。

18.6  61  119 

4 . 1  

96  22  67.

結婚について考えるようになった。

29. 9  47  75  67  120  85  7

1.体重が減った。

28.1  45  61  15  126  71  13.

生活パターンが大きく変わった。(食生活、睡眠時

IIJl.

帰宅時間など)。

70.6 ・194 304  H5  255  131  24. 家族と過ごすlI ~fllj が減った。 6

1 .  

6 ・156 198  31  63  211  68.

自分の能力・適性について考えるようになった。

65.3  : 196  296  40  57  199  14.

自分の容姿が気になるようになった。

56.2  : 162  251  53  19  159  65.

自分の性格について考えるようになった。

61. 3  243  416  25  42  180  66.

将来の職業について考えるようになった。

69.8 ・220 393  64  99  181  7.

娯楽胞設に行く機会が減った。

18.8  64  84  11  23  50  5

1.自分

l

こ関するうわさが広まった。

17. 1  51  85  14  18  49  56.

隣近所に気をつかうようになった。

23. 9  82  111  2  15 

や

1

1.アルバイト先でトラブルを起こした。

1

1 .  

3  58  116  5  11  12 

や

3

4..信頼していた友人、先輩などにうらぎられた。

8.  1  51  111 

不

18.

いやな人から交際を迫られた。

9.8  58  124  3  6 

快 22.

家族、または親しい親戚の誰かが亡くなった。

10.4  49  108  4  18