Ｎｏ．
平成２８年度使用
学校教育法附則第９条の規定による
教科用図書（一般図書）選定資料
― 目 次 ―
種 目
頁
特別支援学校（知的障害）・特別支援学級用教科用図書の採択について１
＜小学校用＞
種 目
頁
選 定 資 料 一 覧２～３
学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）一覧４～５
教科用図書（一般図書） ［ 生 活 ］
６～１９
教科用図書（一般図書） ［ 国 語 ］
２０～２７
教科用図書（一般図書） ［ 算 数 ］
２８～３６
教科用図書（一般図書） ［ 図画工作 ］
３７～４０
＜中学校用＞
種 目
頁
選 定 資 料 一 覧４１～４２
学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）一覧４３～４４
教科用図書（一般図書） ［ 社 会 ］
４５～４８
教科用図書（一般図書） ［ 理 科 ］
４９～５０
教科用図書（一般図書） ［ 美 術 ］
５１～５３
教科用図書（一般図書） ［ 保健体育 ］
５４～５６
教科用図書（一般図書） ［
職業・家庭 ］５７～６１
教科用図書（一般図書） ［ 英 語 ］
６２～６４
＜資料 文部科学省著作教科書＞
種 目
頁
こ く ご ・ 国 語
６５～６６
さ ん す う ・ 数 学
６７～６９
お ん が く ・ 音 楽
７０～７１
1
-特別支援学校（知的障害）
・特別支援学級用教科用図書の採択について
１ 採択について 給与の対象となる教科用図書（以下，「教科書」と表記）は，義務教育諸学校の児童生徒が， 各学年の課程において使用するものであり，かつ，「無償措置法」に定める採択方式により採 択されたものである。 ・ 小学校，又は中学校の特別支援学級で学校教育法附則第９条の規定による一般図書を使用 できるのは，特別の教育課程による場合で，検定済教科書，文部科学省著作教科書を使用す ることが適当でない場合に限られている。 ・ 教科書の種類及び使用義務は，学校教育法第３４条第１項及び附則第９条による。 ・ 学校教育法附則第９条による一般図書とは，「検定済教科書（小学校・中学校用教科書） 及び文部科学省著作教科書（☆印本等）以外の教科書」である。 ２ 採択の順序（４段階） (1) 当該学年用検定済教科書 (2) (1)が能力，その他の理由で使用に適さない場合 ・ 検定済教科書の下学年用教科書（中学校で使用する下学年用には，小学校用も含む） (3) (2)が能力，その他の理由で使用に適さない場合 ・ 文部科学省著作教科書 (4) (3)が能力，その他の理由で使用に適さない場合 ・ 学校教育法附則第９条による教科用図書〔一般図書〕 ３ 留意事項 (1) 一般図書（絵本等）の採択は，検定済教科書に準じて採択するものとする。 (2) 文部科学省著作教科書について ① 「こくご☆」，「こくご☆☆」，「こくご☆☆☆」及び「国語☆☆☆☆」について ・ 「こくご☆」，「こくご☆☆」及び「こくご☆☆☆」については，小学部及び小学校 第１学年から第６学年の間に，児童の障害の程度に即して教育課程に適合するように使 用する。 ・ 「国語☆☆☆☆」については，中学部及び中学校第１学年から第３学年の間に，生徒 の障害の程度に即して教育課程に適合するように使用する。 ・ 「こくご☆」を使用後に「こくご☆☆」を使用し，「こくご☆☆」の使用後に「こく ご☆☆☆」を使用する。 ② 「さんすう☆」，「さんすう☆☆(1)」・「さんすう☆☆(2)」，「さんすう☆☆☆」及び「数 学☆☆☆☆」については，「こくご☆」，「こくご☆☆」，「こくご☆☆☆」及び「国語☆☆ ☆☆」と同じである。（「さんすう☆☆(1)」と「さんすう☆☆(2)」は２冊１セット） ③ 「おんがく☆」，「おんがく☆☆」，「おんがく☆☆☆」及び「音楽☆☆☆☆」について も，「こくご☆」，「こくご☆☆」，「こくご☆☆☆」及び「国語☆☆☆☆」と同じである。2 -≪小学校用≫ 選定資料一覧 文 部 低 中 高 低 中 高 低 中 高 科学省 国 ☆ ◎ ○ △ 算 ☆ ◎ ○ △ ☆☆☆ △ ○ ◎ 著 作 ☆☆ △ ◎ ○ ☆☆(1) 〇 ◎ △ 教科書 語 ☆☆☆ △ 〇 ◎ 数 ☆☆(2) 〇 ◎ △ 【 生 活 】 【 国 語 】 幼児絵本シリーズ のりものいっぱい図鑑 絵図鑑シリーズ８ これなあに？ずかん 指さし・指なぞり くだもの いろいろ５０１台 やさいのずかん あいうえお （パイ インターナシ (福音館書店) （チャイルド本社） （岩崎書店） ョナル） （ひかりのくに） 学 ◎ ○ △ ○ ◎ ○ △ ○ ◎ ○ ◎ ○ ◎ ○ △ 校 あかちゃんのためのえ やさしいからだのえほ 子どもの生活３ 母と子の手づくり教室 ミーミとクークのあい ほん 第１集 ん １ うえお 教 マナーをきちんとおぼ 毛糸と布のたのしい どうぶつ からだのなかは えよう！ 手づくり教室 育 (３冊セット) どうなってるの？ ( 講 談 社 ) （金の星社） （偕成社） ( さ・え・ら書房 ) (ひさかたチャイルド) 法 ◎ ○ △ ○ ◎ ○ ○ ○ ◎ △ △ ◎ ◎ ○ △ 附 単行本 パノラマえほん りかのこうさく１ねん イラスト版発達に遅れ くまたんの はじめて 則 さわってあそぼう のある子どもと学ぶ性 シリーズ① ふわふわあひる でんしゃのたび のはなし 第 くまたんの よめるよ よめるよ あいうえお 九 （ あかね書房 ) （ひさかたチャイルド） （小峰書店） （合同出版） （小峰書店） 条 ◎ ○ △ ○ ◎ ○ △ ○ ◎ △ ○ ◎ ◎ ○ △ に えほん よんで！② こども きせつの じぶんでじぶんをまも ゆっくり学ぶ子のため おいしいおと ぎょうじ絵じてん ろう１ ぜったいにつ の「こくご」入門編２ よ なあに？ 増補新装版 いていかないよ！ ゆ うかい・つれさりにあ (ひらがなの読み書き) る わない （ あかね書房 ) ( 三 省 堂 ) （あかね書房） (同成社) 教 ◎ ○ △ △ ○ ◎ △ ○ ◎ ◎ ○ △ 科 幼児絵本シリーズ みぢかなかがく 子どものマナー図鑑１ ことばのあいうえお 用 シリーズ どうぶつのおかあさん 町たんけん ふだんの生活のマナー 図 －はたらく人 みつけた－ 書 ( 福音館書店 ) ( 福音館書店 ) （偕成社） (岩崎書店) ◎ ○ △ △ ○ ◎ △ ○ ◎ ○ ◎ ○ 〔 一 いちねんめいろ 東京パノラマたんけん 坂本廣子のひとりでク ぐりとぐら ッキング２ 般 昼ごはんをつくろう！ 図 （ ほるぷ出版 ) （小峰書店） （偕成社） (福音館書店) 書 ◎ ○ ○ △ ○ ◎ △ ○ ◎ ○ ◎ ○ 〕 かばくん・くらしのえ 改訂新版 子どもの健康を考える 言葉図鑑 ① ほん２ 体験を広げるこどもの 絵本４ うごきのことば ずかん１ かばくんのおかいもの どうぶつえん からだがすきなたべも のなあに？ （ あかね書房 ) （ひかりのくに） （偕成社） ( 偕成社 ) ○ ◎ ○ △ ○ ◎ △ △ ◎ ○ ◎ ○ ２０２シリーズ 福音館の科学シリーズ ちびまる子ちゃんのあ 言葉図鑑 ⑥ んぜんえほん くらしのことば たべもの２０２ 道ばたの四季 どうしたらいいの？じ しん・かじ （ひかりのくに） （福音館書店） （金の星社） ( 偕成社 ) ○ ◎ ○ △ ○ ◎ ○ ○ ◎ ○ ◎ ○ 〔一応の目安として〕 ◎：使用するのに適合している。 ○：一部使用できる。 △：ほとんど使用するのに適さない。 ＼：使用するのに適さない。
3 -文 部 低 中 高 科学省 音 ☆ ◎ ○ △ 著 作 ☆☆ △ ◎ ○ 教科書 楽 ☆☆☆ △ △ ◎ 【 国 語 】 【 算 数 】 【 図画工作 】 ゆっくり学ぶ子のため ミーミとクークのあか ２１世紀幼稚園百科⑥ ゆっくり学ぶ子のため かがくのとも傑作集 の「こくご」１ ・あお・きいろ の「さんすう」４ （わいわい・あそび） かずあそび１・２・３ （くり上がり，くり下 (ひらがなのことば・ がり，２けたの数の計 しんぶんしでつくろう 文・文章の読み) 算） (同成社) (ひさかたチャイルド) （小学館） (同成社) ( 福音館書店 ) 学 ○ ◎ ○ ◎ ○ △ ○ ◎ ○ △ △ ○ ◎ ○ △ 校 かたかなアイウエオ あかちゃんとおかあさ 三省堂 ゆっくり学ぶ子のため あそびのひろば １ んの絵本⑥ こども かずの絵じてん の「さんすう」５ 教 ハティちゃんの まる （３けたの数の計算， はんがあそび ・さんかく・しかく かけ算，わり算） 育 (あかね書房) (金の星社) （三省堂） (同成社) （ポプラ社) 附 ○ ◎ ○ ◎ ○ △ △ ◎ ○ △ △ ○ ◎ ○ ○ 則 ゆっくり学ぶ子のため ミーミとクークの１・ ゆっくり学ぶ子のため あそびの絵本１７ の「こくご」２ ２・３ の 「さんすう」２ 第 (１対１対応,１～５の えのぐあそび (かたかな・かん字の 数，５までのたし算） 九 読み書き) (同成社) (ひさかたチャイルド) (同成社) （岩崎書店) 条 ○ ◎ ○ ◎ ○ △ △ ◎ ○ ○ ◎ ○ に ゆっくり学ぶ子のため あかちゃんとおかあさ 音のでる知育絵本⑯ かがくのとも傑作集 よ の「こくご」３ んの絵本 ５ とけいがよめるように (わいわい・あそび） ハティちゃんの いち なる!! とけいくん る （文章を読む，作文・ ・に・さん かみコップでつくろう 詩を書く） 教 (同成社) (金の星社) (ポプラ社) ( 福音館書店 ) 科 △ ○ ◎ ◎ ○ △ ○ ○ ◎ ○ ◎ ○ 用 おむすびころりん ゆっくり学ぶ子のため かずのほん ３ あそびのおうさまずか の「さんすう」１ ん１２ 図 (量概念の基礎，比較, 0から10までのたしざ リサイクルこうさく なかま集め） んひきざん 書 (偕成社) ( 同成社 ) (童心社) (学研マーケティング) 〔 △ ○ ◎ ◎ ○ ○ △ ○ ◎ △ ○ ◎ 一 バムとケロのおかいも おかあさん だいすき ゆっくり学ぶ子のため たのしい工作教室 般 の １，２，３ の 「さんすう」３ （６～９のたし算，ひ たのしいこうさくきょ 図 き算，位取り） うしつ １ 書 (文渓堂) （あかね書房） (同成社) (さ・え・ら書房) △ ○ ◎ ◎ ○ ○ △ ○ ◎ △ ○ ◎ 〕 えほん かんじ１ とけいのえほん かぞえてごらん あそびの絵本６ ぜんぶで１００ ねんどあそび (あかね書房) （戸田デザイン研究室） (偕成社) ( 岩崎書店 ) △ ○ ◎ ○ ◎ ○ △ ○ ◎ △ ○ ◎ かんじのえほん かずのほん さがしてごらん えがうまくなるほん５ 漢字の絵本 １００にんかくれんぼ ・６さい対象 （岩崎書店） (福音館書店) (偕成社) （ひかりのくに） △ ○ ◎ ○ ◎ ○ △ ○ ◎ △ ○ ◎ ※ 軽い知的障害のある児童を基準にしているので，実態に応じて適宜採択すること。 ※ △の場合でも，児童の障害の程度によっては一部使用できるものもあるので，採択に当たっては十分検討すること。
《小学校》
№ 種目 発行者コード 発行者名 番号 書 名 1 生活 28-1 福音館書店 B06 幼児絵本シリーズ くだもの 2 生活 10-1 講談社 501 あかちゃんのためのえほん 第１集 どうぶつ（３冊セット） 3 生活 01-1 あかね書房 001 単行本 さわってあそぼうふわふわあひる 4 生活 01-1 あかね書房 502 えほん よんで！② おいしいおと なあに？ 5 生活 28-1 福音館書店 549 幼児絵本シリーズ どうぶつのおかあさん 6 生活 80-6 ほるぷ出版 548 いちねんめいろ 7 生活 01-1 あかね書房 H02 かばくん・くらしのえほん２ かばくんのおかいもの 8 生活 27-1 ひかりのくに D01 ２０２シリーズ たべもの２０２ 9 生活 17-1 チャイルド本社 508 のりものいっぱい図鑑 いろいろ５０１台 10 生活 07-2 金の星社 E01 やさしいからだのえほん１ からだのなかはどうなってるの？ 11 生活 27-3 ひさかたチャイルド 550 パノラマえほん でんしゃのたび 12 生活 11-4 三省堂 537 ← A03 こども きせつのぎょうじ絵じてん 増補新装版 13 生活 28-1 福音館書店 M06 みぢかなかがくシリーズ 町たんけん －はたらく人みつけた－ 14 生活 10-5 小峰書店 F04 東京パノラマたんけん 15 生活 27-1 ひかりのくに I01 改訂新版 体験を広げるこどものずかん１ どうぶつえん 16 生活 28-1 福音館書店 G04 福音館の科学シリーズ 道ばたの四季 17 生活 02-1 岩崎書店 F08 絵本図鑑シリーズ８ やさいのずかん 18 生活 06-1 偕成社 Q03 子どもの生活３ マナーをきちんとおぼえよう！ 19 生活 10-5 小峰書店 B01 りかのこうさく１ねん 20 生活 01-1 あかね書房 546 じぶんでじぶんをまもろう１ ぜったいについていかないよ！ ゆうかい・つれさりにあわない 21 生活 06-1 偕成社 Z01 子どものマナー図鑑１ ふだんの生活のマナー 22 生活 06-1 偕成社 X02 坂本廣子のひとりでクッキング２ 昼ごはんつくろう！ 23 生活 06-1 偕成社 J04 子どもの健康を考える絵本４ からだがすきなたべものなあに？ 24 生活 07-2 金の星社 619 ちびまる子ちゃんのあんぜんえほん どうしたらいいの？じしん・かじ 25 生活 76-16 パイ インターナショナル 514 これなあに？ずかん 26 生活 11-1 さ・え・ら書房 D01 母と子の手づくり教室 毛糸と布のたのしい手づくり教室 27 生活 11-8 合同出版 コード外 イラスト版発達に遅れのある子どもと学ぶ性のはなし 28 国語 27-1 ひかりのくに 659 指さし・指なぞり あいうえお 29 国語 27-3 ひさかたチャイルド 517 ミーミとクークのあいうえお 30 国語 10-5 小峰書店 C01 くまたんの はじめて シリーズ1 くまたんの よめるよ よめるよ あいうえお 31 国語 20-5 同成社 B02 ゆっくり学ぶ子のための「こくご」入門編２（改訂版） （ひらがなの読み書き） 32 国語 02-1 岩崎書店 E03 ことばのあいうえお 33 国語 28-1 福音館書店 H21 ぐりとぐら 34 国語 06-1 偕成社 O01 ← 001 言葉図鑑１ うごきのことば 35 国語 06-1 偕成社 O06 ← 006 言葉図鑑６ くらしのことば 36 国語 20-5 同成社 A01 ゆっくり学ぶ子のための 「こくご」１（改訂版） （ひらがなのことば・文・文章の読み） 旧番号学校教育法附則第9条の規定による教科用図書一覧（平成28年度）
※番号は、一般図書受領システム上の図書番号です。（旧番号は需要システム時使用）
※無償給与対象は児童生徒のみです。冊数欄には教師用数を含めないで下さい。（教師用は有償となります)
1/2《小学校》
№ 種目 発行者コード 発行者名 番号 旧番号 書 名学校教育法附則第9条の規定による教科用図書一覧（平成28年度）
37 国語 01-1 あかね書房 A02 かたかなアイウエオ 38 国語 20-5 同成社 A02 ゆっくり学ぶ子のための「こくご」２（改訂版） （かたかな・かん字の読み書き） 39 国語 20-5 同成社 A03 ゆっくり学ぶ子のための 「こくご」３（改訂版） （文章を読む，作文・詩を書く） 40 国語 06-1 偕成社 H01 おむすびころりん 41 国語 78-12 文溪堂 503 バムとケロのおかいもの 42 国語 01-1 あかね書房 A03 えほん かんじ１ 43 国語 02-1 岩崎書店 E01 かんじのえほん 漢字の絵本 44 算数 27-3 ひさかたチャイルド B01 ミーミとクークのあか・あお・きいろ 45 算数 07-2 金の星社 B03 あかちゃんとおかあさんの絵本６ ハティちゃんの まる・さんかく・しかく 46 算数 27-3 ひさかたチャイルド B02 ミーミとクークの１・２・３ 47 算数 07-2 金の星社 B02 あかちゃんとおかあさんの絵本５ ハティちゃんの いち・に・さん 48 算数 20-5 同成社 C01 ゆっくり学ぶ子のための 「さんすう」１（量概念の基礎，比較，なかま集め） 49 算数 01-1 あかね書房 I02 おかあさん だいすき１．２．３ 50 算数 20-4 戸田デザイン研究室 009 とけいのえほん 51 算数 28-1 福音館書店 636 かずのほん 52 算数 12-2 小学館 B06 ２１世紀幼稚園百科６ かずあそび １・２・３ 53 算数 11-4 三省堂 A04 ← 510 三省堂 こども かずの絵じてん 54 算数 20-5 同成社 C02 ゆっくり学ぶ子のための 「さんすう」２（１対１対応，１～５の数，５までのたし算） 55 算数 30-2 ポプラ社 551 音のでる知育絵本⑯ とけいが よめるように なる!! とけいくん 56 算数 20-1 童心社 A03 かずのほん３ ０から１０までのたしざんひきざん 57 算数 20-5 同成社 C03 ゆっくり学ぶ子のための 「さんすう」３（６～９のたし算，ひき算，位取り） 58 算数 06-1 偕成社 754 かぞえてごらん ぜんぶで１００ 59 算数 06-1 偕成社 804 さがしてごらん １００にんかくれんぼ 60 算数 20-5 同成社 C04 ゆっくり学ぶ子のための 「さんすう」４（くり上がり，くり下がり，２けたの数の計算） 61 算数 20-5 同成社 C05 ゆっくり学ぶ子のための 「さんすう」５（３けたの数の計算，かけ算，わり算） 62 図工 28-1 福音館書店 E14 かがくのとも傑作集 （わいわい・あそび）しんぶんしでつくろう 63 図工 30-2 ポプラ社 A01 あそびのひろば１ はんがあそび 64 図工 02-1 岩崎書店 A17 あそびの絵本１７ えのぐあそび 65 図工 28-1 福音館書店 E18 かがくのとも傑作集 （わいわい・あそび）かみコップでつくろう 66 図工 06-2 学研マーケティング I12 あそびのおうさまずかん１２ リサイクルこうさく 67 図工 11-1 さ・え・ら書房 C01 たのしい工作教室 たのしいこうさくきょうしつ１ 68 図工 02-1 岩崎書店 A06 あそびの絵本６ ねんどあそび 69 図工 0１-２７ ひかりのくに 673 えがうまくなるほん５・６さい対象※番号は、一般図書受領システム上の図書番号です。（旧番号は需要システム時使用）
※無償給与対象は児童生徒のみです。冊数欄には教師用数を含めないで下さい。（教師用は有償となります)
2/2‐６‐ 種 目 生 活 書 名 幼児 絵 本シ リ ー ズ く だも の 発 行 者名 福音館書店 評 価 （１ ） 記述 内 容 に関 す るこ と （以 下 略 す） ・ 身近 な 果 物 の 特 徴や 名 前 に つ い て 理 解 す る こ と が で き る内 容 であ る 。 ・ 切っ た り ， 洗 っ たり ， 皮 を む い た り し た 状 態 の 果 物 が 示さ れ てお り ，食 へ の 興味 ・ 関心 を 高め る こ とが で きる 内 容で あ る 。 （２ ） 組織 と 配 列に 関 する こ と（ 以 下 略す ） ・ 夏の 果 物 から 始 まり ， 秋， 冬 ， 春と 季 節に 応 じた 果 物 が考 慮 され た 内容 に な って い る。 ・ それ ぞ れの 果 物 につ い て， そ のま ま の 状態 と 切る な ど して 食 べら れ るよ う に した 状 態を 挿 絵で 示 す とい う パタ ー ンで 配 列 され て いる 。 （３ ） 学習 と 指 導に 関 する こ と（ 以 下 略す ） ・ 見開 き で 大き く 写実 的 な絵 が 描 かれ て いて ， 見や す く 分か り やす い 。 ・ 平 易な 言 葉 がリ ズ ムよ く 繰り 返 さ れ， 児 童が 期 待感 を 持 って 聞 くこ と がで き る よ う に工 夫 され て い る。 ・ 果物 を 差 し出 す 様子 が 描か れ て おり ， 読み 手 との や り とり に も発 展 する こ と がで き る。 （４ ） 表現 と 体 裁等 に 関す る こと （ 以 下略 す ） ・ 淡い 色 彩 だが ， 背景 が 白に な っ てい る ため 形 がと ら え やす い 。 ・ 表紙 が 厚 く ， 装 丁も し っ か り し て い る 。 （総 評） 身 近 な果 物 の特 徴 や名 前 について理 解 することができる。 ま た， 本 の 言葉 を 動 作 に し， 児 童 とや り と り し なが ら ， 食 への 興 味・ 関 心 を高 め るこ と がで き る 内容 で ある 。 主 とし て ， 低学 年 の使 用 に適 し て いる が ，中 学 年で も 一 部使 用 でき る 。 種 目 生 活 書 名 あか ち ゃん の た めの え ほん 第１ 集 ど う ぶ つ(３冊セット) 発 行 者名 講談社 評 価 （１ ） ・ 動物 の 特 徴 や 名 前な ど に つ い て ， 親 し み な が ら 学 習 で きる 内 容で あ る。 ・ 動物 の 親 子が 描 かれ て おり ， 親 と子 の 触れ 合 いを 学 べ る内 容 にな っ てい る 。 （２ ） ・ 身近 に いる 動 物 や 動 物 園な ど で 見る こ とが で きる 動 物 が， 適 切な 分 量で ３ 分 冊の 中 に採 り 上げ ら れ てい る 。 （３ ） ・ 絵を 見 た り， 平 仮名 を 読ん だ り と， 児 童の 発 達段 階 に 応じ て 学習 で きる 内 容 にな っ てい る 。 ・ 児童 が 見 やす く 分か り やす い よ うに ， 見開 き で一 つ の 絵が 大 きく 描 かれ て い る。 ・ 挿絵の動物の動きを楽しみながら，平仮名を学習できるようになっている。 （４ ） ・ 淡い 色 彩 だが ， 背景 が 白に な っ てい る ため 形 がと ら え やす い 。 ・ 紙が 厚 く しっ か りし て おり ， ペ ージ が めく り やす く ， 児 童 に とっ て 扱い や す いよ う に配 慮 され て い る。 （総 評） 動 物の 親 子 が 楽 し そ う に 関わ り 合 っ て い る 絵 を 見 た り ， 文字 を 読ん だ りす る こ とで ， 動物 に 興味 ・ 関 心を 持 ち， そ れぞ れ の 名前 が 分か る よう に 工 夫さ れ てい る 。 主 とし て ， 低 学 年 の 使 用 に適 し て い る が ， 中 学 年 で も 一 部 使 用 で き る 。 低 中 高
◎
○
△
低 中 高◎
○
△
‐７‐ 低 中 高
◎
○
△
種 目 生 活 書 名 単行 本 さわ っ てあ そ ぼ うふ わ ふわ あ ひる 発 行 者名 あかね書房 評 価 （１ ） ・ 色や 形 を 認識 し たり ， 素材 の 感 触を 楽 しん だ りし な が らペ ー ジ内 に 隠さ れ た 動物 を 探す 内 容と な っ てい る 。 ・ 身近 な 動 物が 登 場し ， 児童 が 親 しみ を 持ち や すい よ う にな っ て い る 。 （２ ） ・ ７種 類 の 色， 形 ，感 触 で構 成 さ れて い る。 ・ 色， 形 ， 感触 を 表す 擬 態語 や 擬 音語 ， 動物 の 名前 が 平 仮名 で 表現 さ れて い る 。 （３ ） ・ 見開 き で 一つ の 色と 形 を学 習 す るこ と がで き る。 さ ら に触 れ て感 触 の違 い を 楽し む ペー ジ を通 し て 擬態 語 や擬 音 語を 学 習 する こ とが で きる よ う に工 夫 され て いる 。 ・ 視覚 に 障 害が あ る児 童 にと っ て も， 感 触を 楽 しみ な が ら学 習 を進 め るこ と が でき る よう に 工夫 さ れ てい る 。 （４ ） ・ １ペ ー ジ 当た り の文 字 数が 少 な く， 平 仮名 を 認識 し や すく な って い る。 ・ 仕掛 け ペ ージ が 右側 に 設け ら れ てお り ，開 き やす い 形 状に な って い る。 ・ 紙質 が よ く， 装 丁も し っか り し てい る 。 （総 評） 色 や形 ， 擬態 語 ， 擬音 語 ，動 物 の名 前 に つい て ，見 た り触 っ た りし な がら 楽 し く学 習 を進 め るこ と が でき る よう に 工夫 さ れ てい る 。 主 とし て ， 低学 年 の使 用 に適 し て いる が ，中 学 年で も 一 部使 用 でき る 。 種 目 生 活 書 名 えほ ん よ ん で ！② おい し いお と なあ に ？ 発 行 者名 あかね書房 評 価 （１ ） ・ 動物 が 飲ん だ り 食べ た りす る 親 しみ や すい 様 子に 擬 音 語が 示 され ， 実際 の 場面 を 想 像し や すく 表 現 され て いる 。 ・ 児童 に と って 身 近な 食 べ物 が 登 場し ， 楽し み なが ら 読 み進 め られ る 内容 と な って い る。 （２ ） ・ 見開きで，左ページに平仮名で擬音語が書かれ，右ページに動物の食事風景が描か れる パ ター ン で 配列 さ れ て い る。 そ の ため ， 擬音 語 から 食 べ 物や 食 べる 様 子を 想 像 し たり ， 挿絵 か ら 擬音 語 を考 え たり す る こと が でき る よう に 配 慮さ れ てい る 。 （３ ） ・ 食べる時の擬音語と調理する時の擬音語が併記されており，身の周りの音を言葉で 表現 す る学 習 を より 深 める こ とが で き るよ う に工 夫 され て い る。 ・ 子供 が 好 きな メ ニュ ー が多 く ， 日常 の 食事 や 調理 に 関 心を 持 つこ と がで き る 内容 と なっ て いる 。 （４ ） ・ 紙が 厚 く ，体 裁 がし っ かり し て いる 。 ・ 文字 が 大 きく 読 みや す い。 （総 評） 擬 音語 を 学 び な が ら ， 食 べ 物 や 調 理 に 関 す る 学 習 に 関 連 付 け る こ と が で き る よ うに 工 夫さ れ てい る 。動物 の 食事 風 景が 楽 し く描 か れお り ，児童 が興 味・関心 を 持 ち学 習す る こと が で きる 内 容に な って い る。 主 とし て ，低学 年 の使 用 に適 し て いる が ，中 学 年 も一 部 使用 で きる 。 低 中 高◎
○
△
‐８‐ 低 中 高
◎
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低 中 高 ◎ ○ ○ 種 目 生 活 書 名 幼児 絵 本シ リ ー ズ どう ぶ つの お か あさ ん 発 行 者名 福音 館 書店 評 価 （１ ） ・ いろ い ろ な動 物 の親 子 の触 れ 合 いに つ いて 学 べる 内 容 にな っ てい る 。 ・ 動物 の 親 子 の 関 わ り を 見 て ， 自 分 と 家 族 と の 関 わ り に 関心 を 持つ こ と が で き る内 容 にな っ てい る 。 （２ ） ・ 挿 絵 が 大 き く １ ペ ー ジ 当 た り の 文 字 が 少 な く ，児 童が 読 み や す い 分 量 と な っ てい る。 ・ 動物 の 親 子 の 様 子と そ れ を 説 明 す る 文 章 が ， 見 開 き に まと め られ る パタ ー ン の 繰 り 返し で 分か り や すく 配 列さ れ てい る 。 （３ ） ・ どの ペ ー ジ を 開 い て も ， 動 物 の親 子 が 触 れ 合 う 様 子 の 絵 が 描 か れ ， 児 童 の 興味 ・ 関 心を 喚 起す る よ うに 工 夫さ れ てい る ｡ ・ 説明 文 が 簡潔 で 主語 と 述語 が 分 かり や す く 記 述さ れ ， 親と 子 の 関 わ りが 学 習 しや す くな っ てい る 。 ・ 挿絵 が 写 実的 で ，実 物 を想 起 し やす い よう に 工夫 さ れ てい る 。 （４ ） ・ 活 字 の 大 き さ や 字 形 が 見 や す く ， 色 彩 や 印 刷 も 鮮 明 であ る 。 ・ 紙質 が よ く 装 丁 もし っ か り し て い る 。 （総 評） 動 物 の 親 子 の 関 わ り が ， 児 童 に 親 し み や す い 絵 と 文 で 分 かり や すく 説 明さ れ て いる 。 動物 だ けで な く，自 分の 家族 と の 関 わ りに 関 心 が広 げ るこ と がで き る 内容 に なっ て いる 。 主 と し て ， 低 学 年 の 使 用 に適 し て い る が ， 中 学 年 で も 一 部 使 用 で き る 。 種 目 生 活 書 名 いち ね んめ い ろ 発 行 者名 ほる ぷ 出版 評 価 （１ ） ・ 季節 的 行 事や 季 節 の 特 色に 関 連 付け た 迷路 遊 びや 絵 探 し遊 び を楽 し むこ と が でき る 内容 で ある 。 ・ 各月 や 季 節の 行 事， 特 色に つ い て理 解 を深 め るこ と が でき る 内容 で ある 。 （２ ） ・ 季節 的 行 事 と 季 節を 表 す 特 徴 的 要 素 が 整 理 さ れ ， 明 瞭 に配 列 され て いる 。 ・ 各季 節 が 象 徴 的 に表 現 さ れ ， 分 か り や す く 工 夫 さ れ て いる 。 （３ ） ・ 迷路 遊 び ， 絵 探 し 遊 び に 数 的 要 素 も 加 え ら れ ， 発 展 的 な 学 習 が で き る よ う に 配慮 さ れて い る。 （４ ） ・ 人物 や 動 物等 の 表 情 が 豊か で ， 色彩 が 鮮明 な イラ ス ト が描 か れて お り， 児 童 が親 し みや す く， 興 味 ・関 心 を 持 っ て見 る こ とが で きる 。 ・ しっ か り と し た 装丁 で 仕 上 げ ら れ て い る 。 （総 評） 迷 路 遊 び や 絵 探 し 遊 び を 楽し み な が ら ， 季 節 的 行 事 や 季 節 の 特 色 を 理 解 で き る よう に 工夫 さ れて い る 。 主 と し て ， 低 学 年 の 使 用 に 適 し て い る が ， 中 学 年 や 高 学年 で も一 部 使 用で き る。‐９‐ 低 中 高
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低 中 高 ○ ◎ ○ 種 目 生 活 書 名 かば く ん・ く ら しの え ほん ２ かば く んの お か いも の 発 行 者名 あか ね 書房 評 価 （１ ） ・ 母親 と の 買い 物 を 通 し て， 社 会 生活 へ の関 心 や意 欲 を 喚起 す ると と もに 仕 組 みに つ いて も 学習 で き る内 容 にな っ てい る ｡ ・ いろ い ろ な 店 で 扱っ て い る 物 に つ い て ， そ の 名 称 な ど を確 認 した り 受け 答 え した り しな が ら学 習 を 進め ら れる 内 容に な っ てい る 。 ・ 日 常 生 活 で よ く 使 わ れ る 会 話 文 が 挿 入 さ れ て おり ，実 生 活 に 役 立 て る こ と が でき る。 （２ ） ・ 家を 出 る と こ ろ か ら ， 買 い 物 を し て 帰 宅 す る と こ ろ ま で の 流 れ を ， 順 序 立 て て読 み 進め る こと が で きる 構 成に な って い る 。 ・ 集中 し て 聞 き 通 すこ と が で き る 適 当 な 分 量 で あ る 。 （３ ） ・ 店の 絵 が 大 き く 描 か れ ， 店 ご と に 身 近 な 商 品 が 採 り 上 げ ら れ て い て ， 児 童 が 興味 ・ 関心 を 持て る よ うに 工 夫さ れ てい る 。 （４ ） ・ 表紙 が 厚 く紙 質 もよ い 。 ・ 淡い 色 合 い の 絵 が 多 い が ， 背 景 が 白 色 の た め 一 つ 一 つ の 形 を し っ か り と ら え るこ と がで き るよ う に 工夫 さ れて い る。 （総 評） 児 童 が 身 近 な 社 会 に 興 味 を 持 ち ， 生 活に 関 連 付け て 考 え よう と する 意 欲 が喚 起 され る よう な 構 成に な って い る。 主 と し て ， 中 学 年 の 使 用 に 適 し て い る が ， 低 学 年 や 高 学 年で も 一部 使 用 でき る 。 種 目 生 活 書 名 ２０ ２ シリ ー ズ た べ もの ２ ０２ 発 行 者名 ひか り のく に 評 価 （１ ） ・ 食べ物が五十音順に写真と平仮名文字で掲載され，食事の場面と結び付けながら学習 できるように配慮されている。 ・ クイ ズ コ ー ナ ー があ り ， 児 童 の 意 欲 を 喚 起 し な が ら 学 習を 進 める こ とが で き る。 ・ 児 童 が 食 へ の 関 心 を 持 ち ，自 分 の 食 生 活 を 振 り返 る こ とが で きる 内 容に な っ てい る。 （２ ） ・ 日 本 の伝 統 的 料 理や 外 国の 食 べ 物な ど が同 じ ペー ジ に 並ん で おり ，食 べ 物へ の 興 味・ 関心 が 喚起 さ れ る構 成 とな っ てい る 。 （３ ） ・ 食べ物の特徴をとらえやすい鮮明な写真が使われ，児童の興味・関心を喚起しやすい ように工夫してある。 ・ 平仮 名 の 筆 順 が 示さ れ て お り ， 書 写 指 導 に 関 連 付 け る こと が でき る 内容 で あ る。 ・ １か ら ２０ ２ ま で， 全 ての 食 べ物 に 番 号が 記 載さ れ て おり ， 数に 関 する 指 導 に関 連 付け る こと が で きる 内 容で あ る。 （４ ） ・ 表紙が厚く，しっかりとした装丁である。 （総 評） 児童の 興味・関 心 を 喚 起 す る よ うな 食 べ 物 の写 真 が 五 十 音 順 に 掲 載 さ れ ，数 量 も 数 字 で 示 さ れ て い る 。平 仮 名 や 数 に つ い て も 楽 し み な が ら 学 習できるよ う に 工 夫 さ れ て い る 。 主 とし て ， 中 学 年 の 使 用 に適 し て い る が ， 低 学 年 や 高 学 年 で も 一 部 使 用 で き る 。‐１０‐ 低 中 高
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種 目 生 活 書 名 のり も のい っ ぱ い図 鑑 いろ い ろ５ ０ １ 台 発 行 者名 チャ イ ルド 本 社 評 価 （１ ） ・ 社会 で 活躍 し て いる 乗 り物 に つ い て ， 興味 ・ 関心 を 持っ て 学 習す る こと が で きる 内 容に な って い る 。 ・ 社会 や 科 学 へ の 視野 を 広 げ ， 知 識 を 深 め る 学 習 に つ な がる よ うに 配 慮が な さ れて い る。 ・ 働 く車 ，乗用 車 ，新 幹 線 ，電 車 ，飛 行 機，船 ，未来 の 乗り 物 など の 種類 に 区 分さ れ， 乗り 物 の働 き や 役割 に つい て 学べ る 内 容と な って い る。 （２ ） ・ 普段 の 生 活 の 中 で目 に し や す い 乗 り 物 を 最 初 に 配 置 す るこ と で， 他 の乗 り 物へ 関 心 を広 げ なが ら 学 習を 進 めて い くこ と が でき る よう に なっ て い る。 （３ ） ・ 車種 や 車 名 な ど が正 確 に 記 述 し て あ り ， 児 童 の 知 的 欲 求 を 満 たし な がら ， より 発 展 的な 調 べ学 習 に つな が るよ う な内 容 と なっ て いる 。 ・ 文字 に よる 説 明 が 簡 潔 で分 か り やす く ，乗 り 物の し くみ や 働 きに も 興味 ・ 関心 を 持 って 学 習で き る よう に 配慮 さ れて い る 。 （４ ） ・ 見 開 き の ペ ージ に 写 真や 図 が バ ラ ンス よ く レイ ア ウ ト され て いる 。 ・ 紙が 厚 く ， 装 丁 もし っ か り し て い る 。 （総 評） い ろ い ろ な 乗 り 物 を 知 る こと に よ り ， 身 近 な 社 会 や 科 学 に つ い て 関 心 を 持 っ て 学習 す るこ と がで き る よう に 工夫 さ れて い る 。乗り 物 に 関 連す る 職 業や 公 共交 通 機関 な ど の学 習に も 活用 で き る。 主 と し て ， 中 学 年 の 使 用 に適 し て い る が ， 低 学 年 や 高 学 年 の 一 部 で も 使 用 で き る。 種 目 生 活 書 名 やさ し いか ら だ のえ ほ ん１ から だ のな か は どう な って る の？ 発 行 者名 金の 星 社 評 価 （１ ） ・ 日常 の 生 活 か ら 感じ ら れ る 体 へ の 疑 問 を ， 分 か り や す い イ ラ スト と 簡単 な 言 葉を 使 って 解 説し て い る。 ・ 体の 仕 組 みや 健 康に つ いて の 関 心を 高 める こ とに 適 し た内 容 であ る 。 （２ ） ・ 男の子と女の子の体の紹介し，その後，骨格，血液，呼吸，消化・吸収，排 せつと紹 介されていく内容が組織的，系統的に配列され，分量も適切である。 （３ ） ・ 親し み や す く 単 純化 し た イ ラ ス ト で 体 の 仕 組 み を 表 現 し， 複 雑な 体 の働 き を 分か り やす く 説明 で き るよ う に工 夫 され て い る。 ・ 男女の体の違いから性に関する指導に取り組んだり，消化･吸収の学習から食育に取り 組んだりと，発展的に学習することができる内容となっている。 （４） ・ 印刷が鮮明で，装 丁 も し っ か り し て い る 。 ・ 本の 見 る 向き を 変え る こと で ， 縦長 の 人体 を 理解 し や すく 表 現し て いる 。 （総 評） 体について親しみやすいイラストと簡単な文章で分かりやすく説明してあるので，児童 が興味を持 っ て 学 習 す る こ と が で き る 内 容 に な っ て い る 。体 の 各 部 位 の 名 称 か ら 体 の 内 部 の構 造 や働 きについてまで児 童 の発 達 段 階 に応 じて学 習 す る こ と が で き る よ う に 配 慮 さ れ て い る 。 主として，中学年の使用に適しているが，低 学年や高学年 も一部使用できる。‐１１‐ 低 中 高
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種 目 生 活 書 名 パノ ラ マえ ほ ん で ん しゃ の たび 発 行 者名 ひさ か たチ ャ イ ルド 評 価 （１ ） ・ 海辺 の 町 から 山 間 の 町 まで 走 る 電車 を ，鳥 瞰 図を 用 い てダ イ ナミ ッ クに 描 い てい る 絵本 で ある 。 ・ 自分 が 住む 地 域 の風 景 を思 い 描 きな が ら， 身 の周 り の社 会 や 自然 の 様子 ， 季節 の 変 化に 関 心を 持 つ こと が でき る 内容 と な って い る。 （２ ） ・ 海辺 の 町 ，都 市 部， 農 村な ど の 町並 み が描 か れ， い ろ いろ な 地域 の 実態 に 応 じる こ とが で きる 内 容 とな っ てい る 。 （３ ） ・ 海，川，湖，山などの自然の様子やその周辺に住む人の生活が描かれており，想像 力を 働 かせ な が ら読 み 進め る こと が で きる 内 容に な って い る 。 ・ 町並 み や 風景 が 詳細 に 描か れ て いる の で， 動 物や 建 物 の名 前 ，い ろ いろ な 職 業な ど の言 葉 を学 習 す るこ と がで き る内 容 に なっ て いる 。 （４ ） ・ 見開きページが更に観音開きになり，左右に大きく開くページ構成であり，児童の 興味 ・ 関心 を 喚 起す る こと が でき る 体 裁で あ る。 ・ 表紙 は 堅 ろ う で ，し っ か り し た 装 丁 で あ る 。 （総 評） 走る 電 車 に 沿 った 風 景 が詳 細 に 描 か れ， そ れ ぞれ の 町 並 み か ら い ろ い ろ な 産 業 を 知 る こ と が で き る よ う 配 慮 さ れ て い る 。 そ こ に 住 む 人 々 の 生 活 を 想 像 し な が ら 多 様 な 学 習 に 関連 付 ける こ と がで き る。 主と し て， 中 学 年の 使 用に 適 して い る が， 低 学年 ， 高学 年 で も一 部 使用 で きる 。 種 目 生 活 書 名 こ ども の き せつ の ぎ ょ う じ絵 じ て ん 増 補新 装 版 発 行 者名 三省 堂 評 価 （１ ） ・ 日 本の 伝 統 的な 年 中行 事 につ い て ，そ の 行事 の 意義 や 由 来を 大 きな 絵 を使 っ て 解説 する 内 容と な っ てい る 。 ・ 様々な体験活動が紹介されており，制作活動，調理活動など児童の興味・関心に 応 じる こ とが で き る内 容 とな っ てい る 。 （２ ） ・ 年 中 行 事や 季 節を 代表 す る花 ，食 べ 物な どが １ 月か ら 順 に１ ２ 月ま で ，同 じパ タ ー ンで 配 列さ れ て いて ，どの ペ ージ か ら 見て も 分か り やす い よ う工 夫 され て いる 。分 量 も適 切 であ る 。 （３ ） ・ ペー ジ や内 容 によ って ，絵 や 構成 に 変化 があ り ，興 味・ 関心 を 喚起 し なが ら 学 習で きる 工 夫が さ れ てい る 。 ・ 保 護者 や 指 導者 向 けの 解 説や 資 料 も多 く ，様 々 な学 習 の 展開 が でき る よう 工 夫 され てい る 。 （４ ） ・ 児童が親しみやす い絵が随所に見られ，絵と文字のバランスやレイアウトが適切で ある 。 表紙 は 厚 く， 装 丁も し っか り し てい る 。 （総 評） 一 年を 通 し て の 行 事 や 暮 ら し に つ いて ， 月ご と に分 か り やす く 配列 さ れて い る 。行 事 に関 連 する 歌 や 道具 ， 季節 の 花な ど も 掲載 さ れて お り， 児 童の 実 態に 応 じ て活 用 でき る よう 配 慮 され て いる 。 主 とし て ， 高学 年 の使 用 に適 し て いる が ，中 学 年で も 一 部使 用 でき る 。‐１２‐ 低 中 高
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種 目 生 活 書 名 み じか な か がく シ リ ー ズ 町 た ん けん －は た ら く人 み つけ た － 発 行 者名 福音 館 書店 評 価 （１ ） ・ 町探 検 の様 子 を 採 り上 げ てい く 中 で，吹 き出 し やイ ラ ス トを 効 果的 に 用い ，町 で 働 く人 々 の生 き 生 きと し た姿 を 分か り や すく と らえ る こと が で きる 内 容と な って い る。 ・ 身近な生活場面を 具体的に描くことで，自立や社会参加に向けて，身の周りの生活 へ適 応 する 力 を 養う こ とが で きる 内 容 とな っ てい る 。 （２ ） ・ 児 童の 生 活 や地 域 に結 び 付く 場 面 が広 角 とク ロ ーズ ア ッ プの 視 点で 採 り上 げ ら れ てお り ，系 統 的 に学 習 を進 め る上 で ， 効果 的 な配 列 とな っ て いる 。 （３ ） ・ 商 店 ・ 会 社 ・ 屋 外 で 働 く 人 た ち， 町 の中 の 施設 等 ， 豊富 な 職種 を 採り 上 げ るこ と で， そ れぞ れ の 職業 を 理解 し たり ， 人 々と の 触れ 合 いに 気 付 いた り しな が ら， 他 の 教 育活 動 へも 発 展 させ て 学習 す るこ と が で き る 。 ・ 児 童 が 探 検 し な が ら 町 の 様 々 な 場 所 を 巡 っ て い く 展開となっており，児童の興味 ・ 関心 を 喚起 す る よう に 工夫 さ れて い る 。 （４ ） ・ 細 部ま で 詳 しく 色 彩豊 か に描 写 さ れて い る。 前 後 の ペ ー ジと の 関連 付 けも 正 確 であ る。 ・ 紙 質も 良 く ，堅 ろ うな 装 丁に な っ てい る 。 （総 評） 克 明 な絵 で町 の様 子 やいろいろなところで働 く人 たちの姿 が描 か れ，日常 生 活 を 分か り やす く 図 示し て いる 。地 域 調べ の学 習 に活 用 で きる よ う 工 夫 され て い る。 主と し て高 学 年 に適 し てい る が， 中 学 年で も 一部 使 用で き る 。 種 目 生 活 書 名 東京 パ ノラ マ た んけ ん 発 行 者名 小峰 書 店 評 価 （１ ） ・ 大都 市 東京 の 様 子を 上 空か ら の 描写 で 表現 し てお り ，空 港 や 東京 ド ーム な ど， 様 々 な施 設 を採 り 上 げて い る。 ・ 交通 機 関 や都 市 の施 設 ， 生 活 に つい て の分 か りや す い 解説 が あり ， 自立 を 促 すよ う な内 容 にな っ て いる 。 （２ ） ・ 都市 の 風 景が 広 角的 に 掲載 さ れ てお り ，上 空 から な ど ，様 々 な角 度 から 見 る こと に よっ て ，都 市 に つい て の基 礎 的な 理 解 を図 る 配列 と なっ て い る。 （３ ） ・ イラ ス トに 解 説 が付 記 され て い るこ と で， 教 師と の 学習 で も 一人 で の学 習 で も使 用 でき ， 多様 な 特 性や 能 力に 応 じた 指 導 がで き るよ う に配 慮 さ れて い る。 ・ 児 童 が テ レ ビ な ど で 時 折 目 に す る施 設 や風 景 のイ ラ ス ト が 多 く 使 わ れ て お り，興 味・ 関心 を 喚起 す る よう 工 夫さ れ てい る 。 （４ ） ・ 写真では強調されないような建物の特徴的な部分などを，分かりやすく詳細にイラ スト で 表現 し て いる 。 ・ 紙質 や 装 丁 が 良 く， 堅 ろ う で あ る 。 （総 評） 東 京の 様 子 を 空 か ら 見 た 絵と 説 明 文 で 端 的 に 説 明 し て お り ， 有 名 な 施 設 や 名 所 につ い て楽 し みな が ら ，具 体 的に 学 習で き る 内容 に なっ て いる 。 主 と し て ， 高 学 年 に 適 し て い る が ， 中 学 年 で も 一 部 使 用で き る。‐１３‐ 低 中 高
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種 目 生 活 書 名 改 訂新 版 体験 を 広 げ る こど も の ずか ん １ ど う ぶつ え ん 発 行 者名 ひか り のく に 評 価 （１ ） ・ 動物 園 で 飼育 さ れ て い る動 物 を 絵や 写 真で 紹 介し ， 生 き物 に 興味 ・ 関心 を 持 つこ と がで き るよ う な 内容 に なっ て いる 。 ・ 人と 比 較 し て 動 物 の 大 き さ を 知 る 手 掛 か り を 示 し た り ， 動 物 園で 働 く人 の 仕 事内 容 を示 し たり す る など ， 生き 物 を様 々 な 視点 か ら学 習 でき る よ うに 配 慮さ れ てい る 。 （２ ） ・ 知識を身に付けるだけでなく，主体的に観察したり，調べたりできるように，きめ 細か な 内容 が 組 織的 に 配列 さ れて い る 。 （３ ） ・ 豊富 な 写 真や 解 説 は ， 児童 の 興 味・ 関 心や 特 性に 応 じ て活 用 でき る 。巻 末 の 資料 や 随所 に ある 豆 知 識等 の 記述 も ，発 展 的 な学 習 を効 果 的に 活 用 でき る よう に 工夫 さ れ て いる 。 （４ ） ・ 絵と 写 真 及び 説 明文 が 効果 的 に 組み 合 わさ れ てお り ， 動物 に つい て 疑問 を 解 決し た り， 知 識を 身 に 付け た りし や すい 構 成 にな っ てい る 。 ・ 絵や 写 真 の色 彩 が鮮 明 で装 丁 も よい 。 （総 評） 児 童に な じ みの あ る動 物 園の 動 物 が ，写 真と 絵 で豊 富 に 紹介 さ れ ，その 理 解と 観察 の 仕 方 が 発 展的 に 学習 で きる よ うに 工 夫さ れ て いる 。 主 と し て ，高学 年 の 使 用 に 適 し て い る が ，中 学 年 でも 一 部使 用 でき る 。 種 目 生 活 書 名 福音 館 の科 学 シ リー ズ 道ば た の四 季 発 行 者名 福音 館 書店 評 価 （１ ） ・ 四季 ご と に道 端 にあ る 身近 な 植 物と 虫 や鳥 が 一緒 に 描 かれ ， 身の 回 りの 自 然 につ い て， 年 間を 通 し て学 習 でき る 内容 で あ る。 ・ 野外での体験活動を促したり，自然への興味・関心を喚起したりできるような内容 が網 羅 され て い る。 （２ ） ・ 見開きで季節ごとに身近な植物や虫や鳥の様子が紹介されており，季節と動植物と の関 連 が理 解 し やす い よう に 配列 さ れ てい る 。季 節 ごと の 分 量も 適 切で あ る。 （３ ） ・ 見開 き から 更 に 観音 開 きに な る ペー ジ もあ り ，季 節 ごと の 植 物や 虫 や鳥 の 様 子と 四 季の 変 化を 眼 前 の風 景 のよ う にと ら え るこ と がで き るよ う 工 夫さ れ てい る 。 ・ 季節や場所に応じて虫や鳥の生態や植物の育つ様子が豊富に紹介してあり，児童の 発達 の 段階 等 に 応 じ て 発展 的 応用 的 な 学習 が でき る よう に 工 夫さ れ てい る 。 （４ ） ・ 写実的で色彩豊かな絵は，実際の場面を想起させる視覚的効果がある。 ・ 表紙 が 厚 く ， 装 丁も し っ か り し て い る 。 （総 評） 道 端の 風 景 の 中 に よ く 見 ら れ る 植 物 と 虫 や 鳥 の 絵 が 豊 富 に掲 載 され て おり ， 児 童 が興 味を 持 って 学 習 でき る 内容 に なっ て い る。 ま た， 季 節の 変 化 から 植 物の 様 子や 虫 や 鳥 の くら し まで ，児 童 の発 達に 応 じて 学 習 がで き るよ う に編 集 され て いる 。 主 とし て ，高学 年 の 使 用 に 適 し て い る が ，中 学 年 でも 一 部使 用 でき る 。‐１４‐ 低 低 中 高 中 高
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種 目 生 活 書 名 絵本 図 鑑シ リ ー ズ８ やさ い のず か ん 発 行 者名 岩崎 書 店 評 価 （１ ） ・ 季節 ご と の身 近 な 野 菜 の種 ， 葉 ，花 ， 実が ， カラ ー の 絵で 豊 富に ， かつ 分 か りや す く紹 介 され て い る。 ・ 身近な野菜についての絵や解説から，自然や食生活への関心を促し，栽培などの体 験活 動 や野 外 で の観 察 等に 発 展さ せ る のに も 適し た 内容 で あ る。 （２ ） ・ 春か ら 秋に か け ての 畑 の様 子 を 織り 交 ぜて ， それ ぞ れの 野 菜 が種 か ら芽 を 出 し， 育 って い く様 子 が 順に 採 り上 げ られ て い る。 季 節に 応 じた 学 習 に効 果 的で あ る。 ・ 様々な野菜を，花，実，種，芽，葉，根の別にページごとにまとめて示すことで， それ ぞ れの 野 菜 の特 徴 に気 付 き， 細 か く観 察 しや す いよ う に 配列 さ れて い る。 （３ ） ・ 身近な野菜や，各部分の様子について，絵を見ながら確認できる。種が発芽し開花 して 実 にな る ま でが ， 数種 類 の野 菜 を 採り 上 げ 対 比 され て お り， 興 味・ 関 心を 持 っ て 取り 組 める 。 （４ ） ・ 一つ一つの絵が丁寧に描かれており，表紙が厚く，装丁もしっかりしている。 （総 評） 身 近 な 野 菜 を 扱 っ て お り ，絵 を 使っ て 分 か り や す く 説 明 す る こ と で ， 児 童 の 興味 ・ 関 心 を 喚起 す る よ う 配慮 さ れ てい る 。 季 節 ごと の 野 菜の 種 類 や育 ち 方を 具 体 的に 学 習で き る内 容 に なっ て いる 。 主 と し て ， 高 学 年 の 使 用 に 適 し て い る が ， 中 学 年 で も 一 部使 用 でき る 。 種 目 生 活 書 名 子ど も の生 活 ３ マナ ー をき ち ん とお ぼ えよ う ！ 発 行 者名 偕成 社 評 価 （１ ） ・ 日常 の 基本 的 な 生 活 習 慣に 焦 点 を当 て ，食 事 やト イ レな ど 具 体的 場 面で の 一 連の 動 作に つ いて 解 説 し， マ ナー に つい て の 理解 を 深め ， 社会 性 の 向上 を 促す こ とが で き る 内容 で ある 。 ・ それ ぞ れ の 場 面 で ， 動 作 の 手 順等 が 分 か り や す い 挿 絵 で示 さ れて お り， 児 童が 実 際 に練 習 や実 践 を 重ね る こと で ，社 会 的 自立 を 促せ る よう な 配 慮が な され て いる 。 （２ ） ・ 日常生活の中でも児童が想起しやすい基本的な場面が取り上げられており，教師と 一緒 に 学習 す る こと で 効果 的 に理 解 で きる 配 列と な って い る 。 （３ ） ・ 見出しが明確に示され，更に状況や場面をイメージできる挿絵が多く盛り込まれて おり ， 具体 的 な 指導 に 結び 付 けや す く なっ て いる 。 （４ ） ・ 指導の重点となる事項を，流れに沿った挿絵や吹き出しで強調するなどの工夫がな され て おり ， 文 と挿 絵 の配 置 も適 切 で ある 。 （総 評） 生 活習 慣 上 の 基 本 的 事 項 が 扱 わ れ て お り ， 児 童 の 生 活 を 豊か な もの に して い く ため に 必要 な 内容 構 成 であ る 。日 常 生活 で 見 落と し がち な 点を 採 り 上げ ， 確認 し なが ら 学 習 を 進め る こと が で きる 。 主 とし て ，高学 年 の使 用 に適 し て いる が ，低 学 年や 中 学 年で も 一部 使 用 でき る 。‐１５‐ 低 中 高
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種 目 生 活 書 名 りか の こう さ く １ね ん 発 行 者名 小峰 書 店 評 価 （１ ） ・ 身の周りの草花や石，紙，磁石，輪ゴムなど，身近な材料でおもちゃを作り実際に 楽し く 遊べ る 内 容に な って い る。 ・ 遊びや制作な どの体験活動を通して，自然や身近にある素材に関心を 持たせながら， 生活 経 験を 広 げ たり ， 個に 応 じた 余 暇 活動 に 発展 さ せた り で きる 内 容で あ る。 （２ ） ・ 散策などで見つけたもの，生活の中の身近な素材を使ったものなど，項目ごとにど のよ う な遊 び に つな げ られ る か分 か る よう に 区分 さ れて お り ，分 量 も適 切 であ る 。 （３ ） ・ 季節に合った野山や川原での草花遊びや影遊び，風や磁石や輪ゴムを使った動くお もち ゃ づく り な どを 採 り上 げ ，自 然 等 ，理 科 的事 象 への 興 味 ・関 心 を喚 起 する よ う に 工夫 さ れて い る 。 ・ 作品 の 作り 方 や 遊び 方 など が 順 序立 て て簡 単 に分 か り やす く 提示 さ れて お り， 児 童 の実 態 に合 わ せ た学 習 活動 に 活用 し や すい 。 （４ ） ・ 絵や写真が大きく掲載されており，視覚的にも大変見やすく構成されている。また， 紙質 ， 装丁 と も にし っ かり し てい る 。 （総 評） 身 近 な 植 物 や 素 材 に 目 を 向 け ， そ れ を 使 っ た 作 品 作 り や 遊 び をと お し て ， 自 然 の 不 思議 さ や 素 材 の 持 つ 特 性な ど を学 習 でき る よ うに 工 夫さ れ てい る 。 主 とし て 高 学年 の 使用 に 適し て い るが ， 中学 年 でも 一 部 使用 で きる 。 種 目 生 活 書 名 じぶ ん でじ ぶ ん をま も ろう １ ぜっ た いに つ い てい か ない よ ゆう か いつ れ さ りに あ わな い 発 行 者名 あか ね 書房 評 価 （１ ） ・ 安全 に 過ご す た め の 考 え方 や ，誘 拐 や 連れ 去 りな ど の 状況 下 での 行 動に つ い て， 分 かり や すい 挿 絵 と台 詞 で， 具 体的 な 場面 を 想 定し な がら ， 児童 の 社 会適 応 能力 の 向 上 を図 る 学習 が で きる 内 容に な って い る 。 （２ ） ・ 誘拐 ， 連 れ去 り につ い て日 常 的 に起 こ りう る 危険 な 場 面を 想 定し ， 児童 に も 分か り やす く 配列 さ れ てい る 。 （３ ） ・ 吹き 出 し を使 っ た多 く の挿 絵 と ，場 面 ごと の 分か り や すい ス トー リ ー構 成 ， 児童 に 問い か けた り ， 注意 を 促し た りす る 工 夫が あ り， 学 習意 欲 を 喚起 で きる 内 容に な っ て いる 。 （４ ） ・ 単 純 です っ き り と描 か れた 挿 絵 がバ ラ ンス よ く配 列 さ れ，視 覚的 に も分 か り やす い。 ・ 重要な部分は，色を変えたり太字にしたりするなどの工夫が見られる。また，厚紙 を使 用 し， 装 丁 もし っ かり し てい る 。 （総 評） 日 常生 活 に お い て ， 危 険 な目 に 遭 わ な い よ う に ， 自 分 の 身 を 自 分 で 守 る た め の 心構 え を，具体 的 な 場面 を た くさ ん の挿 絵 を 使っ て 分か り やす く 説明 し てい る 。実 践 的 な生 活 指導 に も 有効 な 内容 と なっ て いる 。 主 とし て ，高 学 年 の使 用 に適 し て いる が ，中 学年 で も 一 部使 用 でき る 。‐１６‐ 低 中 高
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種 目 生 活 書 名 子ど も のマ ナ ー 図鑑 １ ふだ ん の生 活 の マナ ー 発 行 者名 偕成 社 評 価 （ １ ） ・ 日常 生 活 を過 ご して い く上 で ， 覚え て おき た い基 本 的 なマ ナ ーを 様 々な 場 面 ごと に 採り 上 げ， イ ラ スト で 具体 的 に学 習 で きる 構 成で あ る。 ・ 身近に経験することの多い場面の手順やマナーについて説明されており，様々な生 活場 面 での 適 応 能力 や 社会 性 の向 上 を 図る こ とが で きる 内 容 であ る 。 （２ ） ・ 日常生活に沿った多くの場面が設定され，手の洗い方や掃除の仕方等，詳細な手順 で理 解 を図 る こ とが で きる よ うに 配 列 され て いる 。 （３ ） ・ 食事 や トイ レ で のマ ナ ー， 相 手と の コ ミュ ニ ケー シ ョ ンに お ける マ ナー な ど， 内 容 も豊 富 で， 長 期 に渡 る 指導 に も適 し て いる 。 ・ 解説は詳細で丁寧であり，教師と一緒に学習することで，より理解を深め，児童の 発達 や 特徴 に 合 わせ て 学習 で きる よ う にな っ てい る 。 （４ ） ・ 場面ごとに見出しが付いていて分かりやすく，紙質や装丁もしっかりしている。 （総 評） 基 本 的 な 生 活 習 慣 を 身 に 付け る た め の マ ナ ー か ら ， 社 会 生 活 を 気 持 ち よ く 過 ご すた め の マ ナー ま で 幅 広 く扱 っ て おり ， 状 況 を 想起 し や すい イ ラ スト を 見な が ら ，具 体 的 に学 習 でき る よ う配 慮 され て いる 。 主 と し て ， 高 学 年 の 使 用 に 適 し て い る が ， 中 学 年 で も 一 部使 用 でき る 。 種 目 生 活 書 名 坂 本廣 子 の ひと り で ク ッ キン グ ２ 昼ご は んを つ く ろう ！ 発 行 者名 偕成 社 評 価 （１ ） ・ 日常 食 べ てい る 簡単 な 料理 の 名 前や 材 料， 調 理の 仕 方 が分 か り， 食 べ物 へ の 興味 ・ 関心 を 持つ こ と がで き る内 容 であ る 。 ・ 主食 を 中 心 と し たメ ニ ュ ー を 通 し て ， 基 本 的 な 道 具 の 扱い 方 やお 茶 の入 れ 方 など が 取り 扱 われ て お り， 実 生活 に 生か し や すい 内 容で あ る。 （２ ） ・ 約束 ， 準 備 ， 調 理， 片 付 け ま で ， 調 理 に 係 る 共 通 す る 一連 の 内容 を 身に 付 け るこ と がで き るよ う に 組織 さ れて い る。 ・ 調理 に つ い て ， 道具 や 材 料 の 準 備 と 調 理 の 仕 方 の 二 つ で構 成 され て いて ， 挿絵 を 見 なが ら 順序 よ く 調理 す るこ と がで き る よう に 配列 さ れて い る 。 （３ ） ・ 挿絵 や 写 真 な ど が適 切 に 提 示 さ れ て い て ， 興 味 を 持 っ て 学 習 に取 り 組め る よ うに 配 慮さ れ てい る 。 ・ 基本 メ ニュ ー と とも に 素材 の 違 う応 用 的な メ ニュ ー も 示さ れ ，実 態 に応 じ て発 展 的 に取 り 組め る 。 （４ ） ・ 完 成 まで の 手 順 が 見 開 きで 見 や す く 配 置 さ れ ， 装 丁 も し っ か り し て い る 。 （総 評） 料 理が で き る ま で を 分 か り や す く 紹 介 し て お り ， 食 生 活 の興 味 ・関 心 を引 き 出 すこ と が で きる 。 ま た ， 児童 が 調 理の 手 順 を 理 解し や す いよ う に レイ ア ウト が 工 夫さ れ てい る 。 主と し て ， 高 学年 の 使 用に 適 し て い るが ， 中 学年 で も 一 部使 用 でき る 。‐１７‐ 低 中 高
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種 目 生 活 書 名 子ど も の健 康 を 考え る 絵本 ４ から だ がす き な たべ も のな あ に？ 発 行 者名 偕成 社 評 価 （１ ） ・ いろ い ろ な 食 品 が 挿 絵 で 紹 介 さ れ て い て ， 児 童 が 健 康 な 体 づ く り の た め に 必 要な 栄 養に つ いて 学 習 でき る 内容 で ある 。 ・ 話し 掛 け る よ う な文 章 で 構 成 さ れ て お り ， 挿 絵 を 活 用 しな が ら考 え るこ と を 促す よ うな 内 容に な っ てい る 。 （２ ） ・ 食と 体 と の関 係 が， 順 序良 く 配 列さ れ てお り ，段 階 的 に理 解 でき る よう に 工 夫さ れ てい る 。 ・ 身近 に あ る食 品 を交 通 信号 の 赤 ，黄 ， 緑の 三 色に 分 け て栄 養 素の 働 きを 示 し ，楽 し く分 か りや す く 学習 に 取り 組 める よ う に配 列 され て いる 。 （３ ） ・ 身近 に あ る 食 品 の挿 絵 が た く さ ん 提 示 さ れ て い て ， 興 味 ・ 関 心を 喚 起す る よ うに 工 夫さ れ てい る 。 （４ ） ・ 部分 的 に 活 字 の 細か い 箇 所 が あ る が ， 文 字 の 色 を 変 え たり 枠 を付 け たり と い う配 慮 が あ る 。 挿 絵 の 色 彩 が 鮮 明 で 見 や す く ， 装 丁 も し っ か り して い る。 ・ す べ て 平 仮 名 表 記 で ， ま た 片 仮 名 に は す べ て ル ビ が 表 記さ れ ，読 み や すく 工 夫さ れ てい る 。 （総 評） 身 近 に あ る 食 品 が た く さ ん採 り 上 げ ら れ て い る の で ， 全 般的 に 親し み やす く 分 かり や すい 内 容と な っ てい る 。ま た， 体 を 作る ，動 かす な どの 働 き をす る 栄養 素 につ い て の理 解と ，バ ラ ンス の 良 い食 事に つ いて も 考え る こ とが で きる よ うに 内 容 が工 夫 され て いる 。 高学 年 の使 用 に 適し て いる 。 種 目 生 活 書 名 ち び ま る 子 ち ゃ ん の あ ん ぜ ん え ほ ん ど う し た ら い い の ？ じ し ん ・ か じ 発 行 者名 金の 星 社 評 価 （１ ） ・ 簡単 な ア ニメ の ス ト ー リー を と おし て ，火 の 用心 や 地 震へ の 備え 方 ，対 応 の 仕方 な どに つ いて 親 し みを 持 ちな が ら学 習 す るこ と がで き る内 容 で ある 。 ・ 火事 や 地震 へ の 備え 方 と対 応 に つい て の具 体 的な 行 動 が紹 介 され て おり ， 家庭 生 活 や学 校 生活 で 実 際に 役 立て る こと が で きる 内 容で あ る。 （２ ） ・ 「火 の 用心 」 「 避難 訓 練」 「 地震 へ の 備え 」 の三 つ の 内容 で まと め られ て お り， 児 童の 実 態に 応 じ て活 用 でき る 。 ・ 三つ の 内 容に つ いて ， それ ぞ れ ８ペ ー ジず つ 簡単 な ス トー リ ー形 式 で説 明 さ れて お り， 分 量が 適 切 であ る 。 （３ ） ・ なじみのあるアニメキャラクターを採り入れており，児童が興味・関心を 持ちなが ら学 習 する こ と がで き る。 ・ 登場 人 物 の 表 情 が 豊 か で ， 動 作 や 状 況 が 分 か り や す く 描 写 さ れ て い る た め ， 児童 が 理解 し やす い よ うに 工 夫さ れ てい る 。 （４ ） ・ 豊かな色彩で描かれており，文字も見やすい大きさである。 ・ 文章 に よ る説 明 を補 う 形で ， 適 切な 位 置に 分 かり や す い挿 絵 が描 か れて い る 。 （ 総 評 ） なじ み の ある ア ニメ キ ャラ ク タ ーに よ る簡 単 なス ト ー リー を とお し て， 火 の 用心 や 地震 へ の備 え 方 と対 応 の仕 方 につ い て ，児 童 が興 味 ・関 心 を 持っ て 学習 す るこ と が で きる 。学ん だ こ とを 家 庭や 学 校生 活 で 実際 に 役立 て るこ とが で きる 。 主 とし て ，高 学 年の 使 用 に適 し てい る が， 低学 年 ，中 学 年 でも 一 部使 用 でき る 。‐１８‐ 低 中 高
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種 目 生 活 書 名 これ な あに ？ ず かん 発 行 者名 パ イ イ ン タ ー ナ シ ョ ナル 評 価 （１ ） ・ 日常 生 活 で見 聞 きす る 仕事 に つ いて ， 働く 人 の様 子 や 仕事 で 使う 道 具を 分 か りや す くと ら える こ と がで き る内 容 とな っ て いる 。 ・ 児童 に と って あ こが れ る働 く 人 たち の 役割 や 工夫 が 紹 介さ れ てお り ，働 く こ とへ の 関心 が 高ま る よ うな 内 容に な って い る 。 （２ ） ・ 生産 や 製 造 ， 販 売， 運 輸 ， 医 療 な ど 日 常 生 活 を 支 え た り， 警 察や 消 防な ど 地 域生 活 を守 っ たり す る 仕事 が 組織 的 に配 列 さ れて い る。 ・ 日常 生 活 や地 域 で目 に する 仕 事 が１ ４ 種類 あ り， 適 切 な分 量 にな っ てい る 。 （３ ） ・ 仕事 や 道 具 が 平 仮名 と 片 仮 名 で 表 記 さ れ ， 仕 事 名 は 英 語で も 表記 し てあ り ， 児童 の 発達 段 階に 応 じ た学 習 がで き るよ う に 配慮 さ れて い る。 ・ 見開 き ２ペ ー ジ に一 つ の仕 事 に つい て 働く 様 子と そ の 道具 が イラ ス トで 示 さ れ， 仕 事の 内 容を 短 い 文で 説 明し て おり ， 興 味・ 関 心を 喚 起す る よ うに 工 夫さ れ てい る 。 （４ ） ・ 人と 関 わ りな が ら働 く 姿や 仕 事 場の 様 子が カ ラフ ル な イラ ス トで 示 され ， 働 くこ と に親 し みを 感 じ る表 現 にな っ てい る 。 ・ 製本 は 体 裁が よ く， 堅 ろう で あ る。 （総 評） 身 の 周 り や 社 会 で 働 く 人 たち の 仕 事 を イ ラ ス ト と 文 字 で 紹 介 し て お り ， 職 業 や 働く こ とに 興 味・ 関 心 を 持 ち やす い よう に 工 夫さ れ てい る 。仕 事 の 目的 や 配慮 点 ，普 段 ， 目 に す る こ と が 少 な い 仕 事 に つ い て も 簡 潔 に 記 述 さ れ て お り ， 他 の 教 育 活 動 と 関 連 さ せ る こ と が で き る 。 主 と し て ， 中 学 年 の 使 用 に 適 し て い る 。 低 学 年 の 一 部 や 高 学 年 の 使 用 に 適 して い る。 種 目 生 活 書 名 母 と子 の 手 づく り 教 室 毛糸 と 布 のた の しい 手 づ くり 教 室 発 行 者名 さ・ え ・ら 書 房 評 価 （１ ） ・ 実生 活 で すぐ に 役 立 つ 作品 を ， 基本 的 な運 針 から し し ゅう や 染色 ， 織物 な ど 様々 な 技法 を 覚え な が ら， 仕 上げ ら れる 内 容 にな っ てい る 。 ・ 身近 に あ るい ろ いろ な 材料 を 利 用し た 作品 例 が紹 介 さ れて お り， 気 軽に 取 り 組め る 内容 に なっ て い る。 （２ ） ・ 比 較 的 簡 単 な 技 法 で 短 時 間 で 作 れる 物 から 難 しい 技 法 を 必 要 と す る 作 品 ま で 系統 的 に配 列 され て い る。 （３ ） ・ 作品 例 が 写 真 で 紹介 さ れ て い て ， 興 味 ・ 関 心 を 喚 起 す るよ う に工 夫 され て い る。 ま た， 図 工や 算 数 など の よう に 複数 の 教 科を 関 連さ せ て学 習 で きる よ うに 作 品例 や イ ラ スト が 提示 さ れ てい る 。 ・ 基本 的 に 見開 き ２ペ ー ジに １ 作 品を 紹 介し ， 制作 工 程 も簡 潔 にま と めら れ ， 分か り やす い 。ま た ， 写真 や 挿絵 を 見な が ら ，自 分 なり の 工夫 を 考 えら れ るよ う にな っ て い る。 （４ ） ・ 身近 な 物 が作 品 例と し て 採 り 上 げら れ ，児 童 が作 り た いと い う魅 力 を感 じ ら れる よ うに な って い る 。 ・ 漢字 に ル ビが 付 いて い て， 分 か りや す い。 装 丁も し っ かり し てい る 。 （ 総 評 ） 簡 単 な 手 芸を 通 し て ， 作 品 を 作 る ， 飾 る ， 使 う 楽 し さ を 十 分 に味 わ え る よ うに 工 夫 され て い る 。 比較 的 簡 単な 技 法 か ら 難し い 技 法 を 必要 と す る作 品 ま で ， 幅広 く 採 り上 げ て いて ， 実態 に 応 じて 使 用で き る。 高 学 年の 使 用に 適 して い る 。‐１９‐ 低 中 高
