授業期間中 毎週木曜日発行 バックナンバーはWebサイトにて
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//wasedaweekly.jp
学術院長に聞く 私のワセメシ ぴーぷる早大生
応援誌
2013.
6.20
第1310
号国際学術院長 森田 典正
ご飯＆替え玉付きの濃厚豚骨ラーメン
博多らあめん kokoroBA
関東学生アーチェリー連盟MVP獲得
！
悲願の学生団体日本一を目指して。
スポーツ科学部 4年 野村 美加
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特集国際コミュニティセンター(IC C)で
グローバル体験を
楽しもう
！
国際コミュニティセンター(IC C)で
グローバル体験を
楽しもう
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プログラム
に
参加する
イベント
を
企画する
ランゲージ・
カルチャー
エクスチェンジ
J-WAVE×ICC公開収録フォーラム
「現役・次世代で考えるグローバル人材」
A.1
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2 3その他の主なイベント紹介
参加者のペア
世界97カ国から来た約4,400人もの外国人学生が学ぶ早稲田大 学。その国際性豊かな環境を生かし、ICCでは異文化交流・異文化 理解を促進するさまざまなイベントやプログラムを提供していま す。その数なんと年間370以上。日本全国の大学で「国際化」が叫 ばれる中、ICCのように学生間の異文化交流の仕掛けづくりに特化 した機関をもつ大学はごくわずか。文化を越えた交流・協働体験を 通じて、視野と世界を広げましょう！ 早稲田キャンパス7号館1F www.waseda-icc.jp/ 03-5286-3990 [email protected] Q.1 初めて会ったときは どうでしたか？
Q.2 行っているのですか？どんなふうに交流を 参加する人にメッセージをお願いしますQ.3 これからこのプログラムに 初めて会ったのはランチの 時間でした。マルティナは スロバキア出身で、私は彼 女の国のことも文化のこと もよく知らなかったので、 最初は少し戸惑いもありま した。 瞳と最初に話したのは、ヨ ーロッパや中国、日本の違 いや学生生活などについて。 仲良くなってからは、サー クルや勉強のことなどにつ いても話します。話題が尽 きることはありません。 週に1度キャンパス内で昼食を共に しています。マルティナはスロバキ アで社会人経験があるので、就職活 動のこともいろいろと相談に乗って もらいました。中国やスロバキアと 比較すると、日本の就活は活動期間 も長いので大変です。 瞳にはSNSなどで日本語を添削して もらうことがあります。また、日常 的に日本語を使用する環境に身を置 く方が上達するとアドバイスをして もらい、留学生専用の寮を出て、ア パート暮らしを実践。日本語を使う 機会がぐんと増えました。 このプログラムに参加して一番良かったの はマルティナに出会えたこと。お互いの友 人も紹介し、交流の輪が広がりました。外 国語を学ぶ一つのきっかけとして、このプ ログラムを活用することをお勧めします。 自信を持って異文化交流に取り組んでみて ください！ 授業では敬語を学ぶことはありますが、日 常的に使用する日本語を学ぶためには、や はり日本語を毎日使う人と接することが大 切です。交換留学生は日本人学生に接する 機会が少なく、期間も限られているので、 このプログラムなどを利用し交流してみて ください。 さまざまな言語でおしゃべりを楽しむ「ランゲージ・アワー」や、「ラ ンチ・イベント」は外国語コミュニケーション実践の場として最適です。 うまく話せなくて悔しい思いをするのもまた一つの体験。授業や自主 学習とうまく組み合わせて利用しましょう。 日本人学生と外国人学生がペアになり、小中高等学校にて外国人学生 の母国の文化を紹介する「アウトリーチ・プログラム」は、授業案を 協働で準備する過程で参加者間の友情も育まれます。児童からの積極 的な質問に刺激も受け、プレゼンテーション・スキルも磨けるなど、 地域貢献をしながら参加者自身の成長も実感できるプログラムです。 気軽に参加できる交流イベントから、それぞれの「次」につながる STEPを見つけよう！ じっくり取り組む協働プロジェクトから、気付きや学びを深めよう！ 国際協力、ビジネス、文化などさまざまな分野のエキスパートをお招 きするトーク・セッションは、日本固有の問題や世界の共通課題につ いて、現場の生の声を通じて知識・刺激を得られる機会です。毎学期、 国際機関の専門家や名だたる企業のCEOなど豪華なゲスト・スピーカ ー陣が名を連ねています。 国籍などからくる無意識の先入観や偏見に気付く「ノーボーダー・キ ャンプ」や、本音でしっかり議論する「ホンネ交流キャンプ」は、ICC 独自のユニークなルールで実施する交流キャンプです。泊りがけでお 互いとじっくり向き合うことにより、深い友情とさまざまな気付きが 得られます。 特定の国や地域の文化を紹介する「カントリー・フェスタ」やカフェ 企画、スポーツ・イベントやフィールド・トリップは、世界各国や特 定テーマへの理解を深めると同時に、そこで出会うさまざまなバック グラウンドの学生との交流を通じてネットワークを広げたり、将来の 指針につながる刺激を得られる場でもあります。 国籍や専門分野が異なる学生がグループ・ワークに取り組むプロジェ クトでは、理論の着眼点やコミュニケーション方法の相違を乗り越え ながら共通の目標に向かって協働します。最終成果は他大学と共同で の学生フォーラムにて発表するので、企業などのプロフェッショナル から客観的に評価され、プロセス・結果共に深い学びが得られます。 「留学生（日本人学生）と友達になりたい！」「語学力をア ップしたい！」「将来はグローバルに活躍したい！」。 そんな早大生を応援する国際コミュニティセンター（ICC）。 ICCを活用して異文化交流を楽しんだり、イベントを企画 したりしている学生の声をお届けします。 ICCが言語能力などを考慮した上でマッチングし たパートナー（2、3名）との交流を通じて、お互 いの母語や文化などを教え合うプログラムです。 趙さんとヤショヴァーさんは2012年後期のプロ グラム（10月∼1月）に参加し、プログラム終了 後も交流を継続。GWには埼玉県川越市に小旅行 に行くなど、学外での交流も行っています。●国際コミュニティセンター（ICC）
CLOSE UP
「グローバル人材」と呼ばれる人材の必要 性が新聞やニュースの中で一人歩きしてい る状況で、私はいつしか「グローバル人材」 が「手段」から「目的」になっているとい う問題意識を持つようになりました。そこ で、私が代表を務め、東アジアからのグロ ーバルリーダー輩出を目的とする学生団体、 OVAL実行委員会の問題提起も合わせ、「グ ローバル人材」について再考するフォーラ ムを開催したいと考えました。企画を ICCに 提案し、実施が決まってから、約4カ月かけ て準備を進めました。 FM放送局J-WAVEの協力を得て公開収 録となった「現役・次世代で考えるグロー バル人材」では、「何のためのグローバル人 材なのか」ということを議題に、外資系企 業の元社長やベンチャー企業の若手社長と、 学生とが熱い議論を交わしました。 フォーラムで印象的だったのは、ラジオ・ パーソナリティのショーンKさんが「スキ ルがあって、7カ国語を話せる。So what?」 とおっしゃっていたこと。「グローバル人材」 に求められている外国語能力、スキルは、 何かを達成するための「手段」であって「目 的」ではないのです。 グローバル化が進展し、先が見えない時 代。世界で活躍するグローバルリーダーにな るためには、自分がやりたいことを主体的に 推し進め、自分自身の手で、未来を創造し ていくことが必要なのではないでしょうか。 そんなメッセージがこのフォーラムを通じ て参加者に届いていればうれしいです。グローバル人材に関して、
自分の考えを発信し
学生の皆と共有したいと思い
企画を提案しました。
政治経済学部 2年本橋 巧朗その他の主なイベント・プログラム紹介
①言語と 化のエクスチェンジ ①アウトリーチ「きっかけ」をつかむ交流イベント
「学びを深める」協働プロジェクト
②日本や世界の問題を学ぶ ②テーマ・キャンプ ③その他 ③グループ・プロジェクト 国際教養学部 4年 趙 瞳 経済学研究科 博士後期課程 2年 ヤショヴァー・マルティナ 中国上海出身。高校を卒業後、 日本に留学。日本の企業に就 職予定。英語を勉強中。 スロバキア出身。交換留学生。 日本語を勉強中。 5月18日（土）大隈ガーデンハウスで開催。 ゲストには、元アップル日本法人社長の前さき 刀とう禎よし明あき氏、デジタル家電ベンチャー起業 家の岩いわ佐さ琢たく磨ま氏、J-WAVE「MAKE IT 21」 ナビゲーターのショーンＫ氏をお迎えしま した。第1部は「これからのグローバル人 材」に関する学生代表によるプレゼンテー ション、第2部はゲストによるトーク・セ ッションを行いました。CLOSE UP
カーディフにある大学の日本研究センターで、日本語、現代 日本事情などを教えていた頃。左端が筆者 保健センター学生相談室 職員 樫 かし 木 のき 啓けい二じ 保健センター 保健センター学生相談室でカウンセ ラー（臨床心理士）として勤務してい る樫木です。保健センターでは、学生 の皆さんが生涯を通して心身の健康を 自己管理できる力を身に付けられるよ うに支援しており、主に三つのサー ビスを行っています。 「保健管理室」では健康診断や健康 相談を行っています。健康診断結果は 自己の健康チェックに役立つだけでな く、就職活動などで必要な各種健康診 断証明書の発行、学内のトレーニング センターやプールの利用登録にも活用 できるメリットがあります。健康診断 は毎年必ず受けましょう！女性健康 相談や栄養相談、腎・検尿相談も実施 していますのでご利用ください。 「診療室」と「こころの診療室」では、 心身の不調に対して医師が対応してい ます。一般内科・心療内科、救急・応 急対応などは「診療室」で、精神科は「こ ころの診療室」で診察を受けることが できます。不調を感じたら早めに受診 してください。 「学生相談室」は、学生の皆さん一 人ひとりが自分らしい学生生活を送る ことができるように、学業・進路・将 来の方針・対人関係・性格・心の健康 に関することなど、あらゆる相談に応 じています。弁護士による法律相談も 行っています（無料です）。「こんなこ とで相談に行っていいのかな？」とた めらわないで、まずは気軽に足を運ん でください！ 各キャンパスには分室がありますの で、どうぞご利用ください。 学生相談室の面談風景。じっくり話 を聴きながら、気持ちや考えの整理、 今後の取り組みなどについて一緒に 考えていきます。プライバシーは守 られますので安心してご利用くださ い。電話で予約することもできます （学生相談室 03-3203-4449）。 早稲田キャンパス 25-2号館 03-3202-0580 http://www.waseda.jp/kenkou/ center/HSC/
こころとからだの
健 康をサポート！
成冨 「国際」と名の付く学部や英語 で授業を行う学部を開設する大学が全 国的に増えています。他大学と早稲田 大学の国際教養学部（SILS）の違い はどこにあるとお考えですか？ 森田 大きな違いは「規模」にあると 思います。1学年600名という人数で、 海外留学を含む、英語のみの学位取得 カリキュラムを運営する大学は他に ないでしょう。他大学は1学年100∼ 200名の少人数制が多いですからね。 坂元 カリキュラム運営で大変なの は、どのような点ですか？ 森田 毎年600名の学生を交換・派遣 留学に送り出すための努力は大変なも のです。派遣学生の英語力を鍛えるだ けでなく、相互交流で受け入れる海外 の留学生にとって魅力的な学びの環境 を提供する必要もあります。 成冨 全学でグローバル化に取り組む 早稲田大学において、SILSが担う役 割はますます重要ですね。 森田 その通りです。学部全体で約 3,000名の海外体験を共有する多文化 コミュニティができることは、キャン パスの空気を変えるインパクトがある でしょう。しかも学部学生の3割は海 外からの留学生なので、日常的に異文 化交流できるチャンスが広がります。 共通言語を英語とし、1年間の海外留学必須や徹底した少人 数教育など、特色ある環境下で幅広い教養と国際感覚を磨 き、多元的な視点、論理的思考を養う国際教養学部（SILS）。 全学的にグローバル化対応が求められる今、SILSが果たす 役割とは？国際学術院長の森もり田た典のり正まさ教授に伺った。 インタビューは和やかな雰囲気で進んだ 坂元 SILSでは1年間の海外留学が必 須ですが、学生に海外でどのような力 を付けてほしいとお考えですか？ 森田 英語力が上達するのはいわば当 たり前。それよりも日本とは違う学び のスキルを身に付けてほしいですね。 履修の仕方、授業の進め方、発表の仕 方などは、国によって異なります。海 外の学生の積極的な姿勢に刺激を受け て帰国した学生は、ゼミのディスカッ ションやプレゼンテーションへの取り 組み方などがガラリと変わります。 成冨 確かに留学を経験することで、 積極的に意見を述べて議論をする訓練 になったと思います。 坂元 先生が思うグローバル人材像と はどのようなものですか？ 森田 当然ですが、グローバル化＝欧 米化ではありません。その土地の社会、 文化、政治などを積極的に理解し、自 然に異国の人々と付き合える柔軟性、 多様性を自分の中に持っている人では ないでしょうか。 成冨 つまり「国際的な教養」が重要 になるわけですね。 森田 だからこそ、SILSは多彩な「教 養」を身に付けるリベラルアーツ教育 を展開しています。学部4年間で幅広 い学問分野に触れ、海外の人や文化を 深く理解することこそが、グローバル 人材への近道になるのです。 坂元 私は卒業後、社会人を経験して からMBA留学をする夢があります。 森田 素晴らしい考えだと思います。 我々がモデルとするアメリカのリベラ ルアーツ大学の学生は、学部で幅広く 学んだ後、7割以上が大学院に進み専 門性を深めます。今年度新設された国 際コミュニケーション研究科でも、研 究者だけでなく、実社会で活躍する国 際コミュニケーションのエキスパート の育成にも力を入れています。 成冨 最後にSILSで学ぶ学生にメッ セージを。 森田 常に異文化に触れられるSILS のカリキュラムをフル活用して、国際 社会で人や文化をつなぐ役割を担える 人材になってほしいですね。学術院長に聞く
学生が学術院長に取材！国際学術院
国際学術院
小説家、詩人を目指していた学生時代
学部学生時代、小説や詩の創作に没頭し、同人誌を発行していたという森田教授。卒業 後は文学を分析し、批評する道を選択。イギリスの大学院に進み、記号学、ポスト構造主 義などをベースに、音楽、映画にまで研究対象を広げていった。映画に対する造詣も深 い森田教授が学生に薦める映画は小津安二郎監督の『東京物語』。 今回は国際教養学部の学生2名がインタビューに挑戦。左から成なり冨とみ剛たけ史しさん （4年）、森田教授、坂さか元もと恵え梨りさん（4年） 学術院長は こんな人 ●国際教養学部 ●国際コミュニケーシ ョン研究科（修士課程） ●アジア太平 洋研究科（修士課程、博士後期課程） ●日本語教育研究科（修士課程、博士後 期課程） ■アジア太平洋研究センター ●もりた・のりまさ 1981年、早稲田大学大学院文学研究科英文学専攻修士課程修了。1985年、イギリス・ ケント大学大学院人文科学研究科博士課程修了。早稲田大学法学部教授を経て、2004年より現職。大工が第九
!?
法学部 教授 ゲイ・ローリー 初めて専任教員として赴任した場所 は、イギリス南西部、ウェールズ地方 の首都カーディフにある大学の日本研 究センターでした。そこで日本語、現 代日本事情などを教えながら、新しい 環境になじむように努めました。カー ディフは以前巨大な石炭輸出港でした が、故サッチャー首相政権中、南ウェ ールズにあった全ての炭鉱は閉山され、 炭鉱作業員は失業に追い込まれました。 その後、炭鉱の跡地に工業を誘致する 政策が敷かれ、パナソニックなど日本 の有名ブランドの工場がウェールズの 谷に建ち並ぶようになりました。その 「第九」を聞く文化があることを、私 は知らなかったので「大工」として理 解してしまいました。体は京都なのに 頭はウェールズのままだったのです。 言語はただの手段＝ツールだ、とよ くいわれ、私も以前そう考えていまし た。しかし、最近、その見方には何か が欠けていると思うようになりまし た。言語で文化が伝わるのではなく、 “言語こそが文化”といえるのではな いでしょうか。言い換えれば、言語だ けを勉強することはありえません。文 化の一部として言語を勉強すること で、初めて「大工」が「第九」に聞こ えてくるのです。 ような時期にカーディフに着任したの で、大学の同僚やタクシーの運転手な ど、お祖父さんやお父さんが炭鉱作業 員だったという人によく出会い、元炭 鉱作業員の就業問題などが日常的に話 題になりました。 ウェールズ人と日本人は、体が比較 的小さく、歌を好むので気が合うとい われています。特にウェールズでは、 男性のみで構成される合唱団が有名で す。元炭鉱作業員による合唱団の歌を 聞きに行ったときの感動は今でもよく 覚えています。 約8年間カーディフに勤めた後、日 本で研究に没頭する機会に恵まれ、1 年間を京都で過ごしました。当時、所 属していた共同研究会の忘年会の席で の出来事です。年末休みの計画が話題 になり、ある人が「ダイクを聞きに行 こうと思っています」と言うと、私は 「日本ではダイクさんが合唱団をつく るのですね」と尋ねました。しばらく の沈黙、それからの爆笑。そうです。 日本では師走にベートーベンの交響曲とって
おきの 話
学 生
応 援
宣 言
私たちは早大生の成長 を 全 力 で 応 援します！ 第10回 保健センター6 7
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012年度、関東学生アーチ ェリー連盟のMVPに選ば れた野村さん。年間を通し て安定したパフォーマンスを発揮でき たのは昨年が初めてだという。団体戦 においても、全日本学生アーチェリー 女子王座決定戦（王座）で早稲田を全 国3位に導くなど、部のエースとして 大車輪の活躍を見せた。この1年、一 体何があったのだろう。 「昨年、韓国体育大学校に短期留学し たのですが、そのことが大きな転機に なっています。日本代表クラスの選手 が多くいる中で濃密な時間を過ごし、 意識がかなり高まりました。加えて、 私の場合、日本代表クラスの選手が受 けるようなコーチングを経験したこと がなく、ほぼ自己流でやってきたので すが、まっさらな状態で技術指導を受 けられたのも大きかったかもしれませ ん。アーチェリーは“再現性のスポー ツ”といわれており、毎回同じ構えを することが重要なのですが、留学を機 に射型が安定しました」。 これまで野村さんが“自己流”を続 を温かく見守った先輩たちの支えもあ り、「部員全員で勝利をつかむ！」と いう早稲田のチームカラーにも徐々に なじむことができた。そして、学生ア ーチェリーの団体日本一を決める大会 「王座」で全国3位を手にしたのであ る。 「高校1年生のときに池内先輩と全国 大会で準優勝しましたが、決勝戦は私 のせいで負けてしまったんです。ずっ とそのときの悔しさを引きずって競技 を続けてきました。だから、何として でも王座で日本一になりたかった。結 果は3位でしたが、引退する先輩の花 道を飾ることができ、あのときの忘れ 物を取り戻せたような気がします」。 最上級生になった今年は、池内さん から女子のチームリーダーを託され た。目標はもちろん団体戦の日本一。 つまり6月23日にある「王座」での優 勝だ。試合に臨める選手は3人だが、 もう二度と、「部員全員で戦っている こと」を忘れはしない。さまざまな思 いを乗せた野村さんの矢が、的のど真 ん中を射抜く光景をぜひ目にしたい。 けてきたのには理由がある。中学生の とき甲南女子中高等学校でアーチェリ ーを始めたものの、高校1年生の半ば、 親の仕事の都合で転校を余儀なくされ る。しかし、転校先にはアーチェリー 部がなく、一人で工夫を重ねながら練 習に打ち込んできたのだ。「屋外の場 合は、風向きを読みながら経験と勘を 総動員し、自問自答を繰り返します。 そこに“深み”を感じ、一人でも競技 を続けようと思えたのです」。そして、 高校時代の多くの時間を一人でアーチ ェリーと向き合い続けた野村さんは、 転校前の高校で共に全国大会に出場し た先輩、池いけ内うち麻あさ実みさん（2013年スポ科 卒業）の後を追い、早稲田に入学した。 次のステージでさらなる高みを目指 した野村さんだが、高校を転校してか らは常に個人戦に出場していたため、 大学アーチェリー特有の“チームで戦 う”というスタイルに戸惑いもあった という。しかし、いつかまた仲間と戦 いたいという気持ちを抱えながら高校 時代を過ごしてきたため、団体戦への 思いも人一倍強い。そんな彼女の成長関東学生アーチェリー連盟MVP獲得！
悲願の学生団体日本一を目指して。
スポーツ科学部4年
野村 美加
1 2 3 のむら・みか 石川県出身。県立金沢桜丘高等学校卒業。中 学時代にクラスメートの誘いでアーチェリーを始める。昨年 度は、創部以来初の関東学生アーチェリー連盟年間最優秀選 手に選ばれた。アーチェリー部では女子リーダーを務める。 学生団体日本一を決める王座で、過去最高位と並ぶ3位を獲 得し、喜びを爆発させる選手たち 王座では70mの距離か らわずか直径122cmの標的を狙う 野村さんを早大アー チェリー部に導いた池内麻実さん（左端） 創部50年以上の歴史を持つアーチェリー部。「チーム力」を 合い言葉に男女王座制覇（学生団体日本一）を目指す2
第567回 活躍する早大生を紹介 ©早稲田 スポーツ新聞会 西早稲田の交差点から早稲田通りを上がったと ころにある、黄色い看板が目印のラーメン屋さん です。オススメは大きな豚の角煮が入った濃厚な 豚骨スープの「博多らあめん」！学生は学生証を 提示すれば、なんとランチでもディナーでもご飯 1杯と替え玉1玉が付いてきます!! お腹も心も大大大満足になれるkokoroBA。ぜ ひ、のれんをくぐってみてはどうですか？ 店名 博多らあめん kokoroBA 住所 〒169-0051 東京都新宿区西早稲田2-10-15 松村ビル1階 電話番号 03-6228-0994 営業時間 年中無休、11：00∼スープが無くなり次第終了 メニュー名 博多らあめん 価格 650円 ※ランチの時間帯（11:00∼17:00）は替え玉1玉無料、学生 は学生証の提示で時間帯問わずご飯1杯と替え玉1玉無料ご飯＆替え玉付きの濃厚豚骨ラーメン
商学部 4年 木村 翔一k o k o r o B
A
早稲田大学 早稲田キャンパス 早稲田通 郵便局 西早稲田 諏訪通り 早 稲 田 通 り★
早
Airbus Fly Your Ideas 2013 に参加して
チームの集合写真。前列中央が研究室の 佐藤哲也先生。前列右端が筆者 通路を広くとり、動きやすくなった座席 配置の初期イメージ図 年9月から今年の6月にかけて、エアバス社（ヨ ーロッパの大手航空機メーカー）が主催するア イデアコンテストに参加しました。「航空機産業をよ り良くするためにはどうすればいいか」という課題に 対して、世界中の学生がチーム単位でアイデアを競う、 というものです。600を超えるチームから、二回の予 選を経て、5チームが本選に選ばれます。早稲田大学 からは3チームが参加しました。 早稲田大学で行われたエアバス社の特別講義の中で このコンテストが案内され、友達とすぐにチームを組 みました。私たちの提案は、機内の座席配置を変更す るというものでした。1次予選（倍率6倍）では概要 を提出するのですが、課題へのアプローチが自由なの で、まず方針を決めることに相当時間をかけました。 2次予選（倍率20倍）ではスペインの社員の方と電話 会議などで意見を交換しながら、試行錯誤の末にアイ デアを実際の形に近づけることができました。 残念ながら本選には選出されませんでしたが、新し いものを生み出すことの難しさや楽しさ、チームワー クの重要性、世界の人々と協力・競争することの価値 と大変さを実感できた、大変貴重な経験でした。
昨
行 く
大 生 が
！
基幹理工学部 3年Team Azure Sky 代表 小倉 直尊
なぜ、他者を支えるのか
研 究 生 活に連れ 添うもの が所属する根ねヶが山やま光こう一いち教授の研究室（発達行動 学）では、大震災後、関東に家族で避難してい る被災者を支援する取り組みを行っています。その一 つとして、昨秋に被災した子どもと埼玉の子どもで人 形劇団をつくり、劇を上演しました。このプログラム は、家族や子ども同士の交流の輪を広げることを目的 としています。私は、このプログラムをきっかけに、 さまざまな人が長期的に被災者支援に携わっているこ とを知りました。そして「なぜ、他者を支援するのか？」 と疑問を持ち、そこから新しい研究テーマが生まれま した。進化生物学では、他者を支える行動の起源は、 人間の子育てスタイルと関係しているともいわれてい ます。共同生活をする種である人間は、他者を信頼で き、故に自分が生んだ子どもを他者に託すことができ ます。私たちは他者を支え、他者に支えられる生き物 なのです。それは、「情けは人のためならず」という ことわざのように、他人のための行動は後に自分の利 益になるということです。現在、支援者へのインタビ ューと並行して、その行動の発達的な起源に目を向け、 保育園の1歳児クラスで見られる他者のための行動を 観察し、その心理メカニズムを探っています。私
大学院生の研究を解剖! 人間科学研究科博士後期課程 2年 白石 優子 C.カツァリスが弾くショ パンのバラードが大好 き。集中力が高まります お気に入りのヘアクリッ プ。存在感があるので、 なくしません（笑） おきゅうです。疲れたと きに、自分で据えます研 究 ま っ し ぐ ら
!
図書館ワークショップシリ ーズ：2013春学期（∼7/12）
