寒冷地体育の現状と課題 : （7）北海道の小学校におけるスケート授業について

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(1)Title. 寒冷地体育の現状と課題 : （7）北海道の小学校におけるスケート授業について. Author(s). 三浦, 裕; 小林, 禎三 . Citation. 北海道教育大学紀要. 第一部. C, 教育科学編, 42(1): 263-284. Issue Date. 1991-07. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/5167. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . 平成３年７月. ２巻第１号北海道教育大学紀要（第１部Ｃ）第４. ｌｙｊｕ，１９９１. ｌｉｉｏｎ（ＳｅｃｉｔｌｏｆＨｏｋｋａｉｄｏＵｎｉｖｅｒｓｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｏｎＩＣ）Ｖｏｊｏｕｍａ ‐ｌ．４２，Ｎｏ. 寒冷地体育の現状と課題－－（）北海道の小学校におけるスケート授業について－－７. ニ. 格・小. 浦. 林. 禎. 三＊. 北海道教育大学教育学部旭川分校保健体育科教育学研究室＊北海道教育大学旭川分校体育学研究室. ＡＳｔｕｄｙｏｆＰｈｙｓｉｃａＩＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＣｏｌｄ７（）Ｓｋａｔｉｎｇ. Ａｒｅａｓ. ＬｅｓｓｏｎｓｉｎＰｒｉｍａｒｙＳｃｈｏｏｌｓＨｏｋｋａｉｄｏ‐ ，. Ｙｕｔａｋａ. ル１ＩＵＲＡ. ＴｅａｃｈｉｉＩＥｄｕｃａｔｉｔｈｏｄｓｏｆＨｅａｌｔｈａｎｄＰｈｙｓｎｇＮ［ｅｃａｏｎＬａｂｏｒａｔｏ１γ，Ａｓａｈｉｋａｗａｃａα ｉｄｏＵｎｉｖｅｒｉｉｔｙｏｆＥｄｕｃａｔ．ｓｏｎｐｕｓ，Ｈｏｋｋａ，Ａｓａｈｉｋａｗａ，０７０. Ｔｅｉｚｏｕ. ＫＯＢＡＹＡＳＨＩ＊. ＰｈｙｓｉｉｏｎｉｏｎＬａｂｏｒａｔｏｔａｃａＩＥｄｕｃａｔ１ｍｄＲｅｃｒｅａｔ１γ，，ＳｐｏｒＡｓａｈｉｋａｗａＣａｍｐｕｓｉｏｎｉｄｏＵｎｉｖｅｒｉｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｓ，Ｈｏｋｋａ，Ａｓａｈｉｋａｗａ，０７０. ＡＢＳＴＲＡＣＴ. ’ ｆＨｏｋｋａｉｄｏｉｌｙｉｌａｎｄｔｈｅｒｓｊａｐａｎｓｍｏｓｔｎｏｒｊｅｃｔｓｓｉｎｐｒｉｍａｒｙ，ａｎｄｏｎｅｏｒｎａｎｙｍｏｔｏｒｓｕｂｉｎｇｉｎｗｉｎｔｅｒｌｅｉｉｏｎｓｔｈａｔｒｅｌａｔｅｔｏｔｔｉｓｃｈｏｏｌｓｉｔｓｋｎｏｗｎｈｏｗｅｖｅｒ，ｏｆｔｈｅｍａｎｙｃｏｎｄｓｓｋａｔ ‐ Ｌｉｉｎｇｌｅｓｓｏｎｓｓｋａｔ．. Ｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｉｉｎｅｔｈｅｓｔａｔｕｓｏｆｓｋａｔｉｔｕｄｙｗａｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅａｎｄｄｅｔｅｎコｎｓｓｎｇｌｅｓｓｏｎｓｉｏｎｎａｉｒｅｆｒｏ］ｎａｌｌｅｃｔｅｄｂｙｑｕｅｓｔｌｏｆｐｒｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌｓｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔＨｏｋｋａｉｄｏ．Ｄａｔａｗａｓｃｏｌ. １ｔｈｃｏ］ｍｐｕ１ｓｏｒｙｓｋａｔｉｎｇ１ｅｓｓｏｎｓ‐ ｌｎａｒｙｓｃｈｏｏｓｉｎＨｏｋｋａｉｄｏｗｉｐｒｉＴｈｅｉｎｖ襟３ｔｉｇａｔｉｏｎｔｏｏｋｐｌａｃｅｆｌｌｑｕｅｓｔｉｏｎｎａＩｒｅｓ，ｒｏｍ－Ｆｅｂ‐１５ｔｏｔｈｅｅｎｄｏｆＭ［ａｒ．，ａｎｄａｌｐａｒｔｓ，Ｗｅｒｅｓｅｎｔｂｙｍａｉｌ・ｔｈａｔｏｔａｌｏｆｌｗｉｅｄｂｙｃｏα．ｐｕｔｅｒｆｏｒ４，ｔｈｅａｎｓｗｅｒｓｗｅｒｅＣｏｍｐｉＨｏｋｋａｉｄｏａｒｅａｓａｎｄｆｏｒａｌｌ．ｏｆＨｏｋｋａｉｄｏ．Ｔｈｅｒｅｓｕｉｔｓｍａｙｂｅｓｕ・ｎｍａｒｉｚｅｄａｓｆｏｌｌｏｗｓ：ＴｈｅｒｅＷｅｉｎｇｌｅｓｓｏｎｓｉｎＤｏｕｈｏｋｕｄｈａｎｉｎｔｈｅｏｔｈｅｒ３ａｒｅａｓｉｎｇｗａｓｒｅｍｏｒｅｓｋａｔ．ＳｋａｔｈｌｉｎｃｌｕｄｅｄｉｎｐｈｙｓｉｌＨｄｉｄｔｈｈｉｄｏｉｍｅｃａｅｕｃａｔｏｎａｎｓｃｏｏｅｖｅｎｓｔｒｏｕｇｏｕｔｏｋｋａ．ＴｈｅａｖｅｒａｇｅｔｆｏｒｓｋａｔｉｎｇｌｅｓｓｏｎｓＷａｓｌｏｈｏｕｒｓ（ａｌＩＨ０ｋｋａｉｄｏｉｎｇｃｌｕｂｓ” ｗｅｒｅｎｏｔｃｏｍｍｏｎｅｖｅｒｙ）三’Ｓｋａｔ. ｉｎｇＣ１ｕｂｓｉｎＤｏｕｈｏｋｕｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌｐｕｐｉｌｉｄｏｇｅｎｅｒａｌｔｌｙｗｈｅｒｅｓｉｎ日ｏｋｋａ，ｅｘｃｅｐｔｓｐｅｅｄｓｋａ ‐Ｐｒ２６３.

(3) . 三浦. 格・小林禎三. ‘ ｌｅａｒｎ ‘ ｉｎｇ”．卦ｄｆｏｒｍｏｓｔｔ佳ｏｓｉｎｇｒｉｎｋｓｏｎｃａｍＰｕｓｈｅｔｉｍｅｔｓｃｈｏｏｌｓｈａｖｅｓｋａｔｓＰｅｅｄｓｋａｔ，ａｎ. ｉｎｋｗａｓｌｅｓｓｔｈａｎ５ｍｉｎｕｔｅｓｏｎｆｏｏｔｉｎｇｒｉｎｇｌｅｓｓｏｎｓｒｅｑｕｉｒｅｄｔｏｒｅａｃｈｔｈｅｓｋａｔ ‐ ＤｄｏｓｔｓｋａｔｌｙｐａｒｔｏｆｍｏｔｏｒｓｕｂｉｍａｒｙｓｃｈｏｌｉｎｇｌｅｓｓｏｎｓａｒｅｇｅｎｅｒａｌｌｊｅｃｔｗｅｒｅｏｎｅｃｌａｓｓｈｏｕェＳｋａｔｓｉｎｐｒｓ，. ｉｄｅｒｅｄｉｎｔｈｅｎｅｗｃｏｕｒｓｅｏｆｓｆＥｄｕｃａｔｉｔｕｄｙｉａｓｃｏｎコＤｅｎｔｏｊｏｒｓｓｓｕｅｄｂｙＴｈｅＤｅＰａｒｔｌｏｎ．Ｍａｆｆｅｃｔｉｖｅｓｋａｔｉ１ｉｎｇ１ｅｓｓｏｎｓｗｅｒｅｃｏｎｃｅｒｎｅｄｗｉｉｉｅｓｔｈＷｅａｔｈｅｒａｎｄｆａｃｔｏｂｓｔａｃ１ｅｓｔｏｅ ‐ ＩＰｒｏｖｉｄｅｂａｓＴｈｅｓｅｒｅｓｕｌｔｓｗｉｌｉｉｉｏｎｏｆｓｋａｔｉｎｇｔｃｄａｔａ，ｔｏｉｍＰｒｏｖｅａｎｄｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅＰｏｓｌｅｓｓｏｎｓｉｉｄｏｎＨｏｋｋａ ‐. １．研究目的寒冷地における冬の自然環境を成立の背景としたウインター・スポーツとしては，スキーをはじめとしてスケートなど各種のスポーツを挙げることができる．このような地域性をもったスポーツは，近年の生涯スポーツへの指向や学習指導要領の改訂などの影響があることも見逃せないものの，それはもとより寒冷積雪地に生まれ育った人々の冬の生活や文化などと深い関わり合いをもつものであった．. われわれはこのような観点に立ちながら，寒冷地における体育・スポーツ活動の充実・発展を目的に，ライフステージ上での基礎的領域として学校体育授業の実態を把握するため，これまでに－連のスキー授業に関する報告を行ってきた．しかしスキーとともに冬の代表的なスポーツであるスケートに関する研究や報告・資料などは比較的少なく，スケート授業についてもまたスキー授業と同様に，あるいはそれ以上に実態が明らかにされていない部分も多いのが現状である．このため本稿では，北海道におけるスケート授業の充実・発展を目的として，以下のような研究を行ったので報告する．. ２．研究方法研究の方法は前出のスキー授業に関する研究と同様であるが，その概略は以下の通りである．調査は，予備調査と本調査の二種類を実施した‐ 予備調査は，北海道においてスケート授業を実施している小学校のリストを入手することを目的として，各教育局に資料保持の有無とその送付依頼を行った．回答のなかった教育局，また「資料を保持していない」と回答のあった教育局については，当該教育局管内の全小学校を本調査の対象校とした．本調査では，スケート授業の実態を明らかにすることを目的として，予備調査の結果から抽出されたスケート授業を実施している，あるいはその可能性がある全道の小学校を調査対象校とした（詳細については表１および３－１‐参照）．調査期間は１９８６年２月１５日より同３月末日までであり，郵送による質問紙法により調査を実施した．調査・分析項目は，スケート授業，学校行事およびクラブ活動についてのそれぞれの実施状況，使用する用具の種類，実施場所，実施場所までの所要時間および交通手段，授業時間数とその時間構成，領域上の位置づけ，授業時の障害の合計１１項目であった．調査結果は，各質問項目ごとに回答数とその構成比を中心とした単純集計（一次集計）により求めた．またこれらの結果を，地域的には道央，道北，道南，道東の４ブロックに区分し，さらに学２６４.

(4) . 寒冷地体育の現状と課題年ごとに数理処理を行い，分析し考察を加えた．. ３．結果と考察３－Ｌ調査対象校の内訳調査対象校の内訳およびスケートの実施状況についてまとめたのが，表１である．１９８５年度現在の全道の小学校の総数１は１３９校であり，そのうち今回の調査対象校としたのは１，７，１１７校（対象率：６４‐２％）であった．また，調査用紙の回収数は全体で９３６校（回収率：８３‐８％）であった．回収率をブロック別にみてみると，道東（３８０校，８８‐８％）が最も高く，以下道南（１２２校，８４‐ ７％）２３校，８２‐１％），道央（９‐５％）の順となっており，全道では合計９３６校，平４１１校，７，道北（均で８３‐８％となっている‐ スケート実施校についての「資料を保持していない」あるいは回答のなかった教育局管内では，管内の全小学校を調査対象校としたため回収率には多少の相違がみられたが，全体としてほぼ８割を越えたことは，多くの協力を得ることができたものと思われる．なお，表１中の全学校数はそれぞれのブロック内の全学校数，対象校（率）は本調査を実施した学校数（率），回収率は回収数／対象校，実施率は実施校数／全学校数，をもって算出した．これらには休校数を含まない．３－２‐スケートの実施率スケート実施校数（率）は，北海道の全小学校（３９校）のうちの５８４校（全体の３３‐６％）であっ１７た（表１）これを各ブロ道東が３ク別にみてみると７５校（７６‐４％）となっており，実数上でもッ．，また実施率でも他のブロックと比較して非常に高い割合となっていた．次が道央１７２校（２４‐１％），道南１８校（８‐７％），道北１９校（５‐８％）と続いている．さらにこの実施率について支庁管内別にみてみると，道東の十勝と釧路の両支庁管内では８７ ‐３％と同数値を示し，最も高い割合であった，続いて道央の日高支庁管内が８２‐１％，道東の根室支庁管内が８０‐８％となっている‐ しかし道北の留萌支庁管内では実施率が０‐０％と最も低い割合を示し，道南の桧山支庁管内でも１ ‐５％，道央の後志と空知支庁管内ではそれぞれ１ ‐７％，４‐０％となっていた．これらの結果より，実施率が全道平均と比較して非常に高い支庁と反対にかなり低い支庁とがあること，したがって支庁やブロックごとに大きな相違があることが分かった．このような実施率の相違の背景としては，道東のように比較的スケートを実施するための自然あるいは地理的環境が整っている地域や，実施しようにも気温が高いなど自然環境が充分ではない道南などの地域があること，また実施場所であるリンクの造成や借用あるいはその管理・運営，そのための費用や交通手段の問題など，多様で複雑なさまざまな要因を推測することができる‐ スケートの種類別の実施状況については３－５‐で述べることとする．なお，留萌教育局からは「管内でスケートを実施している学校はない」という回答があったため，調査対象校を０校として，本調査は実施していない．３－３‐学年ごとの実施状況スケートの実施状況について学年別にまとめたのが，表２である．各学年とも，道東での実施校数（率）が他のブロックと比較して非常に高くなっている．これに対し道南では，１－６学年で２‐７－２‐ ８％と安定して最も低い数値にとどまっている．また，１－６２６５.

(5) . 三浦. 格・小林禎三. 学年について学年ごとに比較してみると，わずかではあるが学年が進むにつれて実施校数も増えていることが分かり，どのブロックにおいても実数上の減数はみられなかった．ここでは１－６学年までの実施校が同一であるかどうかの二次的分析については行っていないが，実施場所や用具そして実際の指導などを考慮すれば，できるだけ同一の学習内容で実施する方が合理的であるため，１－６学年を通して実施している学校が多いものと思われる．３－４．スケートの実施形態表３は，スケートをどのような形態で実施しているかについて整理した表であり，「教科時のみ」，「行事のみ」「教科と行事の両方」の３種類に区分しまとめたものである，．，道南以外のブロックではいずれも「教科と行事の両方」で実施していると回答した割合が最も多「く１位であり，次が「教科時のみ」，最後が行事のみ」と続いている．特に実施率の高い道東では「行事のみ」の実施率は０校（「０‐０％）であった．これに対して道南では，「教科時のみ」，行事のみ」で実施している割合がどのブロックよりも高い数値を示している‐ この結果より，教科時ばかりではなく，学校行事としても実施されている形態が多いことが分かり，学校や地域および児童の実態に応じてスケートが精選されていることがうかがえる．３‐ ５‐授業で使用するスケートの種類表４は．授業を実施する場合に使用するスケートの種類についてまとめたものである．用具の種類は，一般的に使用されているフィギュア，スピード，ホッケーの３種類の用具を基準として，地域別に整理した．最初にブロック別にみてみると，道南を除いて，各ブロックとも用具の種類を指定している割合がほぼ８割以上を占めていることから，授業に際しては事前に何らかの用具を指定している場合が多いことが分かった．道南ではこの傾向とは対照的に，用具を「指定していない」と回答した割合が，ブロック内での半数近くの４６．２％をも占めていた．この理由として用具の購入の面からは，「保「護者などが，用具の種類を指定しなくても授業で使用する用具を既に知っている」，その種類の用「具を購入（予定）あるいは使用している」，また指導目標の面からは用具に捕らわれずまず氷上で「滑走する経験を最も重視したい」，（用具購入などで経済的な負担をかけたくないので）どの用具でも指導できような指導計画を立案している」，ことなどが考えられる．体育授業における用具の問題は，道南ブロックだけに限らず，経済的な面，授業の達成度あるいは指導の面からみても複雑で多様な内容である．スケートの種類を「指定しない」ということが即多種類の用具の使用ということにはならないが，用具は基本的には目標との対応関係で決定される方が望ましいであろう．次に，指定している用具について種類別にみてみると，数値に大きな差はあるものの，どのブロックにおいても第１位がスピードスケートであり，第２位がフィギュアスケートであった．また道南以外のブロックでは，スピードスケートを使用している割合がブロック平均で７割以上を占めており，特に道東のブロック平均は８８‐ ８％を占めていた．続いて３・４位が道央，道北ではそれぞれインドア用スケート，ホッケー用スケートであったが，しかし道南，道東ではこの・３・４位の順位が入れ替わっていた．全体ではどのブロックにおいてもこの３・４位の実数値（率）は僅少であった．重複回答としては，道東では「男子はホッケー，女子はフィギュア」という回答があった．学年別にみてみると，フィギュアの場合には全体的な傾向として低学年での実施割合が高くなっており，高学年ではそれよりも減少してきている．この理由としては，安定した用具ということ，つまりスピードを出せないあるいはスピードに乗り切れない初心者にとってスケートは滑走時よりも停止し２６６.

(6) . 寒冷地体育の現状と課題そうな低速時の方が不安定になり易いことを考えれば，まず低学年の児童には比較的足首が固定しやすく安全性・安定性のあるフィギュアを選択している，ことなどが考えられる．３－６‐スケート授業の時間数スケート授業の年間総時間数についてまとめたのが，表５である．時間数は，通常スケート実施が可能な１２月から３月までの授業時数を考慮し，最大「３０時間」までを設定した．「表５における０時間」の項目の回答数には，非実施校数や欠学年数も含まれているため，合計の数値が最も多くなっている．ここでは実施校を対象とするためこの項目を除くことにする．その「５時間（１０時間（１３．３％）」の割合が最も高く，次が「結果，全道では「２時間（９‐８％）」１５‐３％，，１「８時間（４‐ ９％）」の順となっている．これを１週あたりの標準の体育授業時数（３時間）単位に区切ってみると，「１０一１２時間（２４‐８％）」，「１３一１５時間（９‐２％）」，「７－９時間（８．７％. となる．し. たがってスケート授業は，３－５週の期間にまたがって，また通年の体育授業時数の約７－１４％程度で実施している割合が高いことが分かった‐ ブロック別に見てみると，他と比較して道東と道央が時数およびその時間数がともに多くなって ◎ いる．しかしさらに細かくこの両者の授業時数についてみてみると，道東の最頻値が「１２時間」であり，それ以上の時数でも比較的高い数値を示しているのに対して，道央ではそれほどの傾向はみられない．したがって，実施率の面でもまた授業時数の面でも，道東は全道的にみてかなりスケートが盛んに行われていることがうかがえる．一方，道北では授業時数の最頻値が「１６時間（５‐２％）」であり，「０時間」の項目を除くと全体として５－７時間の回答数が多くなっている‐ ３‐７‐学校行事（特別活動）におけるスケート実施時間数表６は，学校行事としてスケートを実施する総時間数についてまとめたものである．全体として最も回答数が多かったのは「０時間」であったが，３‐ ５‐と同様の理由でこの項目は取り扱わないことにする．その結果，全道的には「４時間（１０‐１％）」が最も多くなり，「２時間（８‐ 「７％）」７‐２％）」と続いている．これらの数値は，３－５‐の授業時数と比較して非常に低い，３時間（数値にとどまっているため，スケートは学校行事ではなく，教科を中心として実施されていることがうかがえる．ブロック別の最頻値についてみると，道東，道央ともに全道的な傾向と同様に「４時間」の項目が最も高い割合を示していた．これに対して道北，道南の回答はこれよりも少ない時数帯に多くなっている．. これらを授業の実施率（３－５）と絡めて考えてみると，授業実施率の高いブロックでは学校行事 ‐ としてスケートを実施している時数も多い傾向があると推察することができる．３－８‐クラブ活動（教科外）における実施状況およびスケートの種類教科外の活動として実施されているクラブ，部などの活動状況についてまとめたのが，表７である．項目は，３‐５‐と同様に‐一般的に使用されている３種類の用具を基準として地域別に整理した，．. まず全体的にみると，教科外にスケートを「実施」している学校数よりも「実施していない（非実施）」学校数の方が圧倒的に多くなっている．次に用具の種類からみてみると，どのブロックにおいてもスピードスケートを使用している割合が非常に高く，特に道東での２４０校（６３‐２％）は全道での教科外活動における実施校の８０‐６％をも占めていた．したがって道東では，教科と教科外活動の両面において他ブロックに比較してスケー. ２６７.

(7) . 三浦. 格・小林禎三. トが盛んに行われていることが分かった．このスピードスケートの次にホッケー，フィギュアと続. くが，全体的にみてこれらの割合は非常に少なくなっている．このうちフィギュアの項目でみられた特色は，その「実施Ｊ校数の最も多いブロックは，わずか一校の差ではあるが，道東ではなく道北ブロックであることである点であった．ここではその実態についての追跡調査は行っていないので，詳細については検討を行ってはいない．３‐９‐スケート授業の実施場所、表８は，授業の実施場所についてまとめたものである．全道的にみて「校庭」で実施している割合が最も多く，平均で８１ ‐０％を占めている．これに対し「て「固定していない」と回答した学校は全道で１校もなく，また「学校近辺」，他のスケート場」と回答した割合は，各ブロックともかなり少なくなっていた．したがって，スケート授業を実施している全道の約８割以上の小学校が自校の校庭で授業を実施していることが分かった．また，どのブロックにおいても「隣接校のリンクを借りて」および「重複回答」の割合が少ないことから，目校に造成したリンク（施設）はほとんど目校単独で使用することが多いことも分かった．このように自校にリンクがあることは授業面ばかりではなく，学校行事や放課後・休日の活動，あるいは地域のスポーツ振興という面でも有用性があることはもちろんであるが，同時にその維持・管理には相応の経済的な負担と労力をつぎ込まなければならない面もある．このため，スケート授業を一層充実させるためには，地域・学校・児童の実態をよく把握した上で，その手段・方法を検討することが必要であると思われる．３－ＩＱスケート場までの所要時間. ′. －９‐で明らかになった実施場所までの所要時間についてまとめたのが，表９である．３「所要時間の項目からみていくと，これは３ ‐９．の結果（校庭」での実施割合が最も高い）からも分かるとおり，全てのブロックにおいて「０分」の占める割合が最も多くなっている．全道的に「１時間以内（３０一６０分を表す）」と回答した学校が道東に１校あるのみであり，「１時間以上Ｊの項目への回答はなかった．「０分」と「５分以内」の回答数を合計すると全体で約９割になることから所要時間がほとんど，かからずに授業を実施している状況をうかがい知ることができる．３‐１１ ‐スケート場までの交通機関表１０は，スケート授業を実施する場所までの交通機関の種類についてまとめたものである．「これも３－９‐ ，３－１０．での結果から明らかなように，全道的にまたブロックごとにみても徒歩」の. 項目への回答数が最も多くなっており，道北では全小学校が「徒歩（１００‐０％）となっている．次に「多かった回答はバス」の項目であるが，これらの割合は道央で２‐７％，道東で２‐９％，とごく僅かであった．. 「指導者の車」という項目への回答が道央で３－４校あったがこれは乗用車などで移動できる，ぐらいの少人数規模の学校・学年であると思われる．「現地集合」と「特に指定していない」がそれぞれ道央に１校，道東に１－２校あった．２‐スケート授業の時間構成３‐１実際の指導計画において，どのようにスケート授業の時間を構成しているのかについてまとめた２６８.

(8) . 寒冷地体育の現状と課題のが，表１１である．. 全道的にもブロック別にも「１時間ごと」の回答数が最も多く，全体平均で７３‐７％を占めていた．「「「続いて２時間続きと１時間（２４‐５％）」０．６％）」０‐５％）」の，３校時続き（，４校時以上の続き（構成となっている．この後者２つの項目を合計しても僅か１‐１％にしかならないことから，ほとんど全てのスケート授業が通常の体育授業の時間構成の中で１－２時間を単位として実施されていることが分かる．この結果より，「３時間以上」の授業というのは一般的ではなく，例えば遠くのスケート場で実施する場合であるとか，あるいは３時間以上の単位でリンクを借りている場合，または往復の所要時間を含めて授業時間を構成している場合など，特別な事情が考えられる．３－１３‐スケート授業の領域表１２は，授業を実施する際にどのような領域においてスケート授業を位置づけ，また取り扱っているのかについてまとめたものである．. 領域別にみてみると，道南だけその割合が低くはなっているものの，どのブロックでも「独立したスケート領域」の項目に回答している割合が最も多く，全道の平均は７７．２％であった．次が他ブ「２８‐６％）ロックよりも道南（道北２（４‐５％）で特に高い割合を示した基本の運動（全道平均は１２‐ ，９％）であり，以下は重複回答と続いている．重複回答では「基本の運動Ｊと「独立したスケート領域」の組合せが最も多くなっていた．「その他」の項目では，雪遊びなどがあった．これを学年ごとにみていくと，「独立したスケート領域」の項目では，学年が進むにつれ少しずつ回答数およびその率が増加してきている．これに対して「基本の運動」の項目では反対に学年が進）ではむにつれ回答数およびその率は減少してきている．この調査を実施した時点での小学校指導書２「基本の運動」および「ゲーム」を１－４学年に位置づけているしたがってこの運動領域の構，．成をそのまま踏襲するとすれば５－６学年での「基本の運動」および「ゲーム」の領域は存在しないことになるが，ここでは回収された回答のまま数理処理を行っている．３－１４ ‐スケート授業に関わる障害スケート授業を実施する場合に障害となっている内容についてまとめたのが，表１３である．「施設・設備」への回答数が最も多く全道平均では両者と障害の項目別にみてみると，「天候」，，「指導者数（「も２９‐５％を占めている．ついで「指導者自身の指導技術（１２‐２％）」８‐７％）」，，費用・経費（３‐５％）」の順となっていた‐ １・２位を合計すると約６割を占めることから，障害のうち過半数以上は学習指導計画案や実際の指導およびその内容などに関わるものではなく，自然現象や既に規定されている施設・設備など運動・スポーツ環境の問題であることが分かったしかし「指導．者の技術」と「指導者数一の回答数を合計すれば全体の２０％を越えることになり，指導者の面においても全く問題がないと言うわけではなく，現状ではまだ充分ではない状況があることを推察することができる．現職の教員に対しては初任者研修や各種研修会・講習会，あるいは自己研修などで技術の向上を目指すことが考えられる．しかしこのような問題は短期にしかも容易に改善され得る性格の問題ではない部分も多いと思われ，小学校教員養成の学部・大学などにおいてもこれらを慎重に受け止める必要性があろう．回答数はごく僅かではあるが道央と道東において「児童の問題」の項目への回答があったこの．内容とは児童側のやる気の問題であった．汗をかいたときの処理などの「健康管理」については，道北，道南で回答数が０であり，他ブロックにおいても２－４の回答数の範囲で収まっていた．．. ２６９.

(9) . 三浦. 格・小林禎三. 「ブロック別にみてみると，実施率の高い道東での障害の１ー３位の順位が「天候」，施設・設備」，「指導技術」となっているのに対して道央道南では「施設・設備」「天候」「指導技術」となっ，，，，，ており，１位と２位の順位が入れ替わっていた．この結果は，道東では「施設・設備」には比較的恵まれているが，大雪など悪天候時や厳寒時の授業あるいはリンクの使用期間の問題など，実施する際の「天候」の方が大きな問題となっていることを表している．また道央，道南ではまず実施場所としての「施設・設備」の方が「天候」よりも大きな問題となっていることが分かった．しかし，「３‐９ ‐（表８実施場所），３－１０（表９所要時間）の結果からすれば，道南では目校の校庭」にリンクを造成する割合が最も高くなっている．したがって，このことは自校のリンクそのものが充分であるとは感じていない結果を表しているものと推察される．「「「学年別に見てみると，道北の「施設・設備」，費用・経費」，道南の指導者数」，，指導者数」「指導技術」の項目において学年間の大きな差がみられた以外には特別な特徴はみられなかった，．３‐１５ ‐その他（意見・感想など）表１４は，調査用紙の最後に設けた「意見・感想」欄に記入された内容についてまとめたものである．記入された内容は表に示された項目ごとに区分・集計され，必要があれば回答の具体的な補足説明や質問項目以外の内容の提示，あるいは調査者への意見など，として役立てた．この欄は質問項目でもなく，しかも自由記述式であるため，下段の数値はほとんど意味をもたないが，割合のめやすとして載せた．. ４．結. 甑. 本稿では，スケート授業の一層の充実・発展を目的として，その実施状況を詳細に把握するため，全道の小学校を対象として調査を実施し，質問項目ごとにその回答を単純集計法に基づき数理処理を加え，整理・検討を行い，以上のような結果を得ることができた．これらの結果は，北海道における小学校のスケート授業の実施状況の概観を把握する上での基礎的資料になり得るものと思われるが，この段階では二次的分析を行っていないため，より具体的な状況（例えば各項目間の相互関係など）について詳細にわたって検討してはいない．これらのことを今後の課題とするとともに，最後にご多忙にもかかわらずこの調査にご協力いただいた全道の各小学校，教育局の方々に厚くお礼申し上げます．. ５．参考文献８８５年度版（北海道教育諸資料及び参考資料）５５１．北海道教職員組合（編） ‐ｐｐ．．，１９，北海道教育関係職員録１９２２．文部省，小学校指導書体育編，１９８７１０ ‐ １．ｐｐ．（本学助教授旭川分校）. ２７０.

(10) . . 寒冷地体育の現状と課題. 表１調査対象校の内訳（市庁等別・小学校）. ％. ％. ％. ２９. ％. ％. 鑓. ％. ％. ％. ％. ％. ＾一Ｊ. ％. ％. ％. ％. ％. ｎｘＵ. ％. ０ユ９鰐４００１４１８７８５. ％. ＱＵ. ４聡４２鰯鑓４. ％. ％. ％. ｎＶＱＪ＾ ” ＶｑソＱＪ盤８滋８鑓. ％. ％. 全道全. ％. ％. 実. ％. 数校率数率数率校象象収収校施学対対回回施実. ）. 校桃. 校％. 〆ぶぶ皿. ％眺％概％眺％％端曙. ぶ. ８０５５０４４０９２０１９０８計２. ５. 且. ○. Ｌ. 跳跳曙６瑞０叱９４然６乱９澱７１褐徽４. Ｌ. 跳３桃１眺２０眺６曙. 眺２挑７甥９挑８叱０９恩４３矩２租１１儀滋２. 教科時のみ行事のみ教科と行事. ５ユ５瀞２５. ％. ％. ９９２５２９７０９総６９. ％. ％. ％. ％. 練. 実. 眺眺眺挑端挑跳１０４５６７穐９６組鮪４組紡４４穐３３３１鉱弘３穐３２. ぶぶぶぶぶぷ瀞. １眺５叱４眺４眺５眺２曙１眺. 全道. ｈＶ７ｆ′ ｎｖｎｖ＾ ” Ｖハ. ％. ％. ％. ％. ＾ＵＱＪ▲ ”” ！７十丁▲ ０１４２１０８１. ％. ％. 全. 数校率数率数率校象象収収校施学対対回回施実. 道東. ％. ％. ％. ％. ％. 肺. 実. 道南. 生. ％. ％. ６０００）一ｏｏ５. ％. ％. ％. 全. 数校率数率数率校象象収収校施学対対回回施実. 道北. 続. ％. ％. ％. ％. 実. 道央. ６. ％. ％. ′ ＾Ｕハ ”” ＵＱＵ“ ′ ム“ ＬＱ９６７０１. ％. ％. ％. 《ＵｒｈＵ＾ＲＵ０組２児２組７１草稚６. ％. ％. 全. 表３実施形態. 鉾. ２. ３. ３. ＆. ３ｍｉ. 計合. 跳跳６甥８挑８端９挑２搬０１６跳６滋６６獲６６皿５１溌％溌１滋１１皿１. ２. 眺５眺８瑠８瑠８瑠８跳２眺５１１１１１１. １２１２１２ＩＺ１２１２９２. 獅５眺５眺５挑５挑５挑６眺１挑. 表２実施状況（学年別. 網走根室釧路十勝. 全道. 道東. 道北. ％. ％. 実. 数校率数率数率校象象収収校施学対対回回施実全. 数校率数率数率校象象収収校施学対対回回施実. 道北. 渡島＊槍山. 留萌宗谷. 道央. 上川. ※実数は枝数を示す胆振＊日高空知後志＊石狩札幌＊. の全小学校を対象校とした．. ７２.

(11) . . 「三浦表４. ＼. 学年ｌ２. 道. ３. 央. ４５６. 計ｌ２. 道. ３. 北. ４５６. 計言ｌ２. 道. ３. 南. ４５６. 計言ｌ２. 道. ３. 東. ４５６. 言計ｌ２. 全. ３. 道. ４５６. 計２７２. フィギュア２１．３％３１．９％２１．２％２１．２％２１‐２％ｌ０．６％１２１－２％ｌ６‐７％Ｉ６‐７％ｌ５．６％ｌ５．６％００‐０％０００％ ◆．４３‐９％５３３．３％５３３．３％４２６．７％２１３．３％２１３‐３％２１２‐５％２０２２．０％２０．６％２０－６％２０．５％２０．５％２０‐５％２０‐５％１２０．６％ｌｏ１．９％１１２．１％９１．６％７１．２％６１．１％５０．９％４８１‐４％. スピード１１８７３．８％１２０７４‐１％１１９７２‐１％１２０７２．３％１２２７２．６％１２２７２－６％７２１７２．９％９６ＱＯ％９６０．０％１３７２－２％１４７７‐８％１４７７．８％１４７７‐８％７３７１．６％４２６．７％４２６．７％４２６．７％４２６‐７％４２６．７％４２５‐０％２４２６－４％２９９８７－７％３０５８８．９％３２６８９．１％３２５８９‐０％３２４８９．０％３２９８８．９％１９０８８８－８％４３０８１－０％４３８８１．９％４６２８１‐９％４６３８２‐１％４６４８２‐１％４６９８２‐０％２７２６８１‐８％. ホッケーｌ０‐６％Ｉ０．６％ｌ０．６％Ｉ０‐６％ｌ０－６％ｌ０－６％６０‐６％００‐０％００．０％００．０％００．０％００‐０％００．０％００．０％ｌ６－７％ｌ６．７％００‐０％００．０％００．０％００．０％２２．２％ｌ０－３％ｌ０．３％ｌ０‐３％ｌ０‐３％ｌ０‐３％ｌ０‐３％６０．３％３０．６％３０．６％２０‐４％２０．４％２０‐４％２０‐３％１４０．４％. 格・小林禎三スケートの種類インドア６３．８％５３．１％４２．４％５３．０％３１．８％４２．４％２７２．７％ｌ６‐７％ｌ６－７％００‐０％００‐０％００‐０％００．０％２２．０％００．０％００．０％００‐０％００‐０％００．０％００．０％００‐０％００．０％００‐０％００‐０％００．０％００．０％００．０％００‐０％７１‐３％６１‐１％４０‐７％５０．９％３０．５％４０．７％２９０－９％. 指定せず２２１３‐８％２２１３‐６％２６１５－８％２６１５．７％２８１６．７％２８１６‐７％１５２１５．４％４２６．７％４２６．７％４２２‐２％３１６‐７％４２２．２％４２２－２％２３２２．５％５３３．３％５３３‐３％７４６‐７％８５３‐３％８５３．３％９５６－３％４２４６．２％３１９‐１％２８８‐２％３０８‐２％３０８．２％２９８．０％３０８．１％１７８８－３％６２１１‐７％５９１１‐０％６７１１－９％６７１１‐９％６９１２．２％７１１２．４％３９５１１－９％. 校. （％）ｏ. 重複回答. 無回答. ６３‐８％６３－７％８４．８％７４－２％７４．２％７４．２％４１４‐１％。００．０％００．０％００．０％００‐０％００‐０％００．０％００‐０％００‐０％００‐０％００‐０％Ｉ６－７％ｌ６．７％ｌ６－３％３３．３％５１‐５％４１‐２％４１‐１％４１‐１％５１．４％５１．４％２７１‐３％１１２‐１％ｌｏ１．９％１２２．１％１２２－１％１３２－３％１３２．３％７１２．１％. ５３．１％５３－１％５３－０％５３．０％５３‐０％。５３‐０％３０３．０％００‐０％００．０％００‐０％００‐０％００．０％００‐０％０％０．００００．０％００．０％００．０％００‐０％００．０％０％０‐００００‐０％３０．９％３０－９％３０．８％３０．８％３０‐８％３０．８％１８％０．８０８１‐５％８１．５％８１‐４％８１４％８１．４％８１‐４％４８％１‐４０. 合. 計. １６０１００‐０％１６２１００．０％１６５１００．０％１６６１００‐０％１６８１００‐０％１６８１００．０％９８９１００．０％１５１００．０％１５１００．０％１８１００‐０％１８１００．０％１８１００．０％１８１００．０％１０２％１００．００１５１００‐０％１５１００‐０％１５１００‐０％１５１００．０％１５１００‐０％１６１００‐０％９１１００．０％３４１１００‐０％３４３１００．０％３６６１００‐０％３６５１００．０％３６４１００．０，％３７０１００‐０％２１４９１００‐０％５３１１００‐０％５３５１００．０％５６４１００．０％５６４１００‐０％５６５１００‐０％５７２１００‐０％３３３１１００‐０％.

(12) . . 寒冷地体育の現状と課題表５. 授業時間数. 惨％）. ＼学年時２５間３→ 道. ｌｏ１１１２１３５６７８９２３４Ｉ６２０１８３５５２０９％１２％４％Ｌ５％４２％４４％０７％１３４％０２％０５％０２％１０％２６１６％００％０．．．．．．・・．．．・．６２２８２０３５２５００％５４％１９％２％０５％４９％０７％１３６％１８％００％０２％０５％０５％０７％２６０・．．． ‐ ‐ ．・．．・．．．８２０５％４６％１９％５％１９％０２％４９％０７％１４１％１９９％００％０２％０５％１５％０５．．・． ‐ ‐ ．．．．．．．．２３４％１５％５６％２２％７％０２％４６％１５％１２７％１９６％００％０２％０５％１９％０５ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ．． ‐ ． ‐ ．．－１８６３９％０７％５１％１７％５％２２％０２％４４％１５％１５９１％００％０２％０５％０７％０．・．・．．．．． ‐ ‐ ．・. 央. ９０％０２％５１％０．・．計. ０５％．. １５％．. ７％０２％４１％１２％０７％２．．．．・２６ＬＩ％０３％４５％．．３３％００％１３０％４・－．. 道. ２％０７％２２％６００％００％０２％０５％１・． ‐ ・．．２３８００％４３％８７％８７％１３０％３４８％００％０．． ‐ －．・・３０％４３％８７％８７％１３０％３４８％００％０． ‐ ‐ ‐ ‐ ．．０４％１３０％２０％００％４３％００％１７１７％０．－・・．・．. 北. ２１７％．. ０％４３％００％１７４％１７４％００％０．・．－・，. ０％１７４％０．・. 南. ８７％４３％． ‐. 道東. ００％０５％ ‐ ‐. ２６％００％ ‐ ‐ 計. ０５％．. ８７％ ‐. ８７％００％８７％．・．. ８７％００％－・. ００％００％・・. ０％００％００％００％８７％０．・ ‐ ・ ‐ ０８０００％００％％７％０％００・ ‐ ・．・. ８％０８％００％３３％４１％００％２５％００％００％０・－・． ‐ ‐ ‐ － ‐ ３３％ ‐ ３３％．. ００％００％・・. ００％３３％００％００％００％ ‐ － ‐ ‐ ‐ ００００００％３３％００％００％００％ ‐ ．・・ ‐. ２０％００％５％００％４１％００％０．・．・・・３６％０３％２７％００％００％００％．． ‐ ‐ ‐ ・４４６８３１６８％２１％１５３％２６％３９％８９％．． ‐ ‐ ‐ ．. ０５％ ‐. １１％ ‐. １４％６％３．．. １５８％３２％１６３％２４％３２％８９％ ‐ ．．．．７３８４１６３％３２％１９５％２９％２９％ｌｏ０％．．． ‐ ．．３７２３９３９１６１％３％１７１％％４％７％．．．．・．６７７４％３２％３４％１０８％１１％５３％５０％１６％２６％１７ ‐ ‐ －．．．．・．. ０３％．. １３％．. １１％・. １１％ ‐. ４２％ ‐. ６１％ ‐. ５５％１６６％３４％１７４％ ‐ ‐ ．．. ２９％３４％１１３％－．－. ５７％００％０５％０３％１３％３４％１０％６６％５０％１６５％２９％１７１％３０％３４％ｌｏ０％４％１ ‐ ・．．．． ‐ ‐ ．．．．・． ‐ ‐ ２２２４４０７０９１８４８２３１２５１５８１５０７３５％００％０２％０４％１０％Ｌ３％２７％０９％５１％２５％１３０％６％８８％１６％２１％５４４％１．・．．・．．．．．．．．．. 全適. ２９％００％０３％０４％１１％１２％２７％１１％４９％２７％１３０％４．．．．・．．・ ‐ ．・３７２３９０％０３％０１％１２％２７％０５％１７％１０％５２％２８％１３５％・．．．．・．．－１１７３９７％００％０３％０５％１４％１４％２４％１０％５３％３４％１２５％．・．． ‐ ．．・－． ‐ ３１０３９６％００％０３％０５％１２％１４％２８％０９％４４％３１％１３９％．・．．．．．．．．．３６０３１１２３２９３２９２１７４１４６３８９％００％０４％１２％１３％３０％４６％３１％１３６％３％０４％１．．．． ‐ ‐ －・．．・. ３. 計. ３２％．. ８０％２２％５８％００％８７％００％００％００％ ‐ ．．．・．・・３５００％２５％４１％０８％１６％００％００％００％．．．．・・ ‐ ．０１％０８％１６％００％００％００％００％３３％４．．．・・・．. ０％００％０８％００％０８％０８％２５％０％０８７７％００％０・・－ ‐ ‐ ‐ ．・．・１３０７０８０００００８００％０８％０８％２５％７７％００％００％％％％・・ ‐ ． ‐ ．．．． ‐ ３５％８６９％００％００％００％００％０８％０８％０８％０８％２．． ‐ ・ ‐ ‐ ．．．．００計０％００％０８％０３％０８％０４％２７％８７６％００％００％０ ‐ ‐ ．．．．．．・・１７２９５％６％４９％０８％７１３％０３％０３％１６％Ｌ３％２００％０．．．．．．．・．３７０７％８％６８％４９７％００％０５％０３％Ｌ６％１３％３４％０．－－ ‐ ‐ ・．．，１４０７％１８％４７％３７％００％０５％０５％１１％１１％３１％６ ‐ ‐ ‐ ．．・．．・．１５９％００％０５％０５％１３％１３％２９％１３％７１％５８％３・．．－．．・．．．４２％．. ２％Ｌ５％１．. ３％００％８７％００％００％００％８７％１３０％４３％４．－・ ‐ ‐ ‐ ・－－. ７％００％４３％００％１７４％１７４％８ ‐ ．・． ‐ ．０％％１７４１３０％２１７％００％００％４３％００％１７４・－ ‐ ‐ ．．． ‐ １７計２２３％６１％００％００％４３％２９％１４５％１５２％１．． ‐ ‐ －．．０００８％０８％８０％００％００％００％０８％０７７％０－・・ ‐ ‐ ．．．０８０％００％００％００％０８％００％０８％７７％０・・・．・．．・００％００％００％００％・・・・. １２％２４％ ‐ １３２％１５％３．．. １７％１３％２８％・．．００％００％４３％００％８７％００％０ ‐ ・． ‐ ‐ ‐ ００％７％００％０００％４３％００％８０％０ ‐ ・・．・．，. ３０％１３０％４３％４３％００％１．．．．・. ２１０％７％０．・. ８７７％．. １４４％０５％５４％．．．３３６３６１１％５２％１％・．．. １１４５１５３１２％３２％．．４１０％２７％ ‐ ．６２％１５％２－．. ０７％００％４．・. ○ ３％０１％５％１．．・. １３％２８％０９％ ‐ ． ‐. ９％４．. １９％９８％１７％４％１．．．・. ４８％．. １９％１０５％２０％１８％．，，．. ５０％．. １９％１００％２６％１９％５０％． ‐ ‐ ．．３９３９９１１１１４％９９％２０％２０％５８％－ ‐ ‐ ．．９５１６％１０１％１８％１０％６０％ ‐ ‐ ‐ ．・. ２９％１３３％１７％９８％ ‐ ． ‐ ‐. ２０％ ‐. １９％５３％． ‐. ２７３.

(13) . . ぶぶぶぶぶぶぶぶ３皿ぶぶぶぶぶ震％皿％皿％皿ぶ％皿％皿器皿皿皿皿皿皿. １端１桃１姥１眺１端眺眺２３姥２３眺２３眺２３概２３端２３桃８眺２曙２端２眺２眺２曙２端２曙８０姥０眺０眺０桃０概０眺０眺６眺６眺６姥６端６眺６概６曙. １６ぶぶぶぶ溢ぶ踏０. Ｑ. Ｑ. ００００６Ｌ５Ｌ７Ｌ６Ｌ４Ｌ５３２Ｌ３ＬＱＱ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. ％” ％. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. ＆. ３. ３. ３. ＆. ＆. ＆. Ｌ. Ｌ. Ｌ. Ｌ. Ｑ. Ｌ. Ｑ２Ｑ. Ｌ地Ｌ. ％姥桃０眺０眺０姥０端０眺０眺０眺０端０曙０眺０眺０眺０曙０眺０眺０眺０伽００ＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ・. Ｑ. Ｑ. Ｑ. １４１. ○. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. １６２丘２６ｎ ◆ ２２２２２２２２２２２２１５えＱ. Ｑ. Ｑ１Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. Ｑ. ○ １ａ. ２丘２丘２５２５賜＆２２２２２つ２２ぬ２２２２２２１ ” ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０ ○０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ４Ｌ３Ｑ３Ｑ４Ｌ３. Ｑ. Ｑ２Ｑ. Ｑ. Ｑ. ○. Ｑ. Ｌ. Ｑ. Ｌ. Ｑ. Ｑ. Ｑ２Ｑ. Ｑ４Ｑ. 跳瑞瑠跳端跳挑眺眺眺曙眺眺眺曙概眺眺曙眺眺跳跳眺眺眺眺跳銚眺眺眺眺桃眺５６６９９８７５. Ｌ３Ｌ. 眺眺曙眺眺眺眺眺眺眺眺眺端曙眺眺眺曙眺眺眺跳眺眺跳眺眺眺姥挑瑞挑挑跳姥３０４３３４３３０. 焔１Ｑ１Ｑ０Ｑ０ ○１Ｑ１Ｑ４Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０ ○０Ｑ０Ｑ０Ｑ０ ○０Ｑ０Ｑ１２２５２. 甥挑眺眺瑠眺眺眺端桃眺眺眺眺眺眺端桃眺端眺眺眺０跳０挑０瑠０跳３姥２姥３跳跳瑠甥姥眺００１１７. 博１ ○１Ｑ１ ○１Ｑ１Ｑ０Ｑ５Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０. 挑眺姥眺賜概端叱眺眺眺眺桃０眺０端０概０曙０眺０眺０眺０曙１挑１眺２跳２跳跳跳姥眺跳跳跳瑞跳挑２２０２２３３３２５Ｑ. 跳眺瑠瑠曙瑠眺曙概眺０眺０端０概０眺１跳１跳１眺１眺１跳１眺６眺６眺７瑠９端眺眺眺甥跳跳端眺眺眺挑９１０２３３７６６６１. 瑞挑桃瑞瑠跳跳姥１１Ｑ１Ｑ１Ｑ０Ｑ１Ｑ１Ｑ５０００００概０眺０眺０端０桃０陽０眺０眺０桃０眺３眺３眺２瑞２眺４跳４跳８２２ＱＱＱＱＱＱＱＱ ○ ＱＱＱＱ ○ ＱＱＱＱＱＱＬＬ１Ｑ４Ｑ４Ｑ３ ○２Ｑ５Ｑ５Ｑ３. 瑠端挑端挑眺端眺眺眺端. ２０Ｑ０ ○０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ００００００眺０眺０眺０眺０桃０叱０端０眺０桃０眺１挑２瑞１跳１眺０叱０概５瑠１挑２端１跳１跳０曙０概５跳２ＱＱ ○ ○ ＱＱ ○ ○ ＱＱＱ ○ ＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱ. 眺眺眺端眺眺跳眺眺眺曙. ００１２００３００眺０叱桃眺端眺曙眺眺桃曙眺眺挑眺眺眺姥曙跳端眺挑挑曙眺堵３２ＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ１ ○０Ｑ１０Ｑ０Ｑ０Ｑ２Ｑ１Ｑ０Ｑ２Ｑ２Ｑ０Ｑ０Ｑ５Ｑ. 眺眺端跳眺眺跳概. 端曙眺眺端桃概眺眺跳眺眺眺眺眺眺３眺３跳３挑３跳３挑３跳８挑０００００００００４２ＱＱＱＱＱＱＱＱＱ０ α０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ３Ｑ３Ｑ３Ｑ３Ｑ３Ｑ３Ｑ８１Ｑ ○ ＱＱＱＱＱ１Ｑ. 眺脳叱眺眺眺曙眺眺端桃眺. ％０Ｑ１Ｑ１Ｑ０Ｑ２・２Ｑ６Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０ ○０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０ ○５Ｌ５Ｌ５Ｌ５Ｌ４Ｌ４Ｌ８２Ｌ５ ○６ ○６Ｑ５ ○６Ｑ６Ｑ４３Ｑ．. 曙跳眺眺跳跳瑠端端姥眺跳叱概眺眺曙概眺眺眺眺跳眺瑞跳挑端跳跳眺跳銚眺眺. ００００００００００眺０眺０眺端眺眺端桃眺眺眺眺跳挑瑠瑞跳眺挑１跳１眺２瑠２姥２眺２眺０瀦６２ＱＱＱＱＱＱＱ ○ ＱＱＱＱ０Ｑ０Ｑ０ ○０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ１Ｑ１Ｑ２ ○２Ｑ２Ｑ２Ｑ０１ＱＱＱＱＱＱ ○ １Ｑ. 眺曙概眺眺眺眺眺曙. ” ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０ ○０. 端曙眺眺眺概眺端眺眺眺眺桃０眺０端０眺０眺０眺０眺０眺０曙１挑１跳１瑠瑠跳眺眺跳跳跳跳跳跳跳１１１６１１１１１１６. ８０Ｑ０００１１２０概０眺０眺０曙０眺０眺０端０端０眺０眺０眺０曙０眺０眺１挑１眺０曙０眺２跳２跳６眺１瑠１跳０曙０桃３跳３跳８跳２ＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱ ○. 眺眺眺眺跳端跳. ９０Ｑ０Ｑ０Ｑ００００００眺０眺０端０端０眺０眺２ＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱＱ. 曙概叱端曙眺眺眺. 抑１Ｑ１ ○１Ｑ２Ｑ２Ｑ２Ｑ９Ｑ０Ｑ０ ○０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ２Ｑ２Ｑ３Ｑ３Ｑ２Ｑ３Ｑ５１Ｑ３ａ３Ｑ４. 姥跳瑠眺跳瑠眺眺眺桃眺眺眺眺眺眺桃眺眺眺眺跳跳瑞眺眺眺桃瑠眺桃跳端眺端５４５４. Ｑ. 跳０概０眺０眺０眺０姥０眺０脳０曙０概０眺０眺０桃０眺０眺５端５眺５眺４挑４挑５跳８眺７眺７眺７眺６挑６桃７眺眺２跳２眺２跳２跳２眺２跳２・１１１・１８ＩＩＩＩＩＩ０ＱＱＱＱＱＱ１. 無回答合計. 節２Ｑ２Ｑ２Ｑ２ ○１Ｑ１Ｑ０１Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ０Ｑ４Ｌ４Ｌ７Ｌ７Ｌ７Ｌ６. ２７４. 格・小林禎三三浦.

(14) . . 寒冷地体育の現状と課題表６. ＼学年時間→. ４９３６％９５％１％５１０％１７％６７．．．・ ‐ Ｉ. ２. ３. ナるスケート実施時間学校行事におも. ５１０％・. ６. ７. １７％０２％・．. ８１０％・. ９. ｌｏ. （儀１１. １２. １３. １４. １５. ２％０％００％００％０２％００％０００％１．・・ ‐ ．・・. ２％０％００％００％００％００％１２％０２％１０％０７％０７％０７％１１６％５６％９５％６ ‐ ． ‐ ・．・・ ‐ ‐ ‐ ． ‐ ．．．８４１０％００％０２％０％００％０５％０２％１２％００％１２％１９％０１％１００％１１％１５％６３％５７０・． ‐ ・・ ‐ ‐ ．・． ‐ － ‐ ． ‐ ・００８９０２４０６４０２％００％００％１０％００％００％０％１９％０２％・２％２２％０８％５４％９７％１０１％１５％５７．・・・・．．．・．．．． ‐ ‐. 道. ７０８％．. 央. ０％０２％０％００％００％０９％０２％１２％０２％００％１５％２１％５４％９５％１１５％６．・・・・． ‐ ‐ ． ‐ ．．－．．００９３９６０％００％０２％２％１２％００％００％０２％００％１９％０５％２１％５１％９５％１６９８％１５％６ ‐ ‐ ．・．・．・．．．．．． ‐ ．４９２１３２５１７計０％０２％０％００％００％０２％１２％００％０１％１５％０２％２７％１２％１５％６２％５４％９７０ ‐ ・ ‐ ・・．．．－ ‐ ．．． ‐ ．．６９６％．. ８％４７．道. ３. 北. ４７８％ ‐ ｌｏ４３５％ ‐ ｌｏ４３５％．４３５％．. 計. ４３５％．２６９％４４．. ０％４３％２１７％１３ ‐ ． ‐ ３１７％１３０％４３％２ ‐ ．．３１３０％８７％２７％１．．．３２７％１３０％８７％１．．．３２３０％１８７％２７％１ ‐ ．．５３０％８７％２１７％１． ‐ ．８１２％２１７％１３０％７ ‐ ．．. ４３％００％ ‐ ・. ００％ ‐. ０％００％４３％０・．・０３００％００％４ ‐ －％・００％０％０４３％０ ‐ ・ ‐ ００％４３％００％０・ ‐ ・００％４３％００％０．・・. ００％・. ０％００％００％００％０００％ ‐ ・・・・００％００％００％００％０００％ ‐ ‐ ‐ ・・０００％００％００％００％０００％ ‐ ・ ‐ ・ ‐ ０００％００％００％００％０００％・・・・・０００％００％００％００％０００％・・・・・００％００％００％３％００％００％０００％００％４ ‐ ‐ ‐ ‐ ・・． ‐ ０００％００％００％０％００％００％００００％００％０ ‐ ‐ ‐ ‐ ・・ ‐ ・. ００％ ‐ ０００％・０００％・. ０％４３％００％００％０・ ‐ ．・. ０％８％０３％００％０８％０９３％００％０８％３４－ ‐ ．・ ‐ ・．．. ３％００％００％４・・．００％００％４３％０ ‐ ‐ ．００％００％４３％０ ‐ ‐ ．０００％４３％００％・．・００％００％４３％０・・．. ２. ０％０８％３３％９４３％０． ‐ ・．. ００％・. ０８％０８％００％．．・. ３. ８％９３４％００％０．・．. ０８％．. ０％００％００％００％０％００％００％００％０８％０８％００％００ ‐ ‐ ・・・・・ ‐ ． ‐ ．. ３３％．. ３％０８％１６％９２６％００％０８％３．． ‐ ．．・南. ０％００％００％０・・・. ３％０％００％４０ ‐ ．・. ０％０・. ０％０・. ００％・. ００％ ‐. 道東. ８％９２６％００％０．・．１１３８％９２６％００％０・ ‐ ．８６３計０％０８％９３３％０ ‐ ‐ ．５０１３２％２５８％０８％．．．９７８％１２６％２５５％０－．－８６２９％２２６％１１％１．・．８６３２％２２６％０５％１－．．８６２％２２６％０５％１３－．．. 計. ２２１％０８％１３４％．．．１５３７７１３１％２３６％０７％－．・１％１２％５５．．. ３３％．. ０８％ ‐. １６％．. ００％・. ００％・. ０％０％００％００％０００％０・・・・・. ００％・. ０％００％００％００％００％００％００％０ ‐ ‐ ・ ‐ ‐ ‐ ・０００％０％００％００％００％００％００％００％００％００８％０・・・・・・・・．・. ０％００％８％００ ‐ ・ ‐. 全通. ０％００％６％０８％００％００８％１・・． ‐ ．．６０００％００％２％０８％００％・３３％０５％１ ‐ ‐ － ‐ ．．７８％４２％１８％１％１１０３％１３７％６１％６ ‐ ．．．－ ‐ ‐ １１６５８％６％１８％４２％１１０３％１３４％６３％６．．． ‐ ‐ ．．８３８８％２１％５０％Ｌ８％１００％１４２％６６％５．． ‐ ．．．２０７５３３％１８％８％２１％５１００％１３９％６６％５．－． ‐ ・．．２２０７５３５３％１８％３９％６６％５８％２１％５１００％１．． ‐ ‐ －・ ‐ ３７２１％２６３％６１％２１％４７％９４７％１．．．．．．％ ‐ ９３１０１７０％４８％１９％１００％１３９％６４％６０％２．． ‐ ．．．．２０７６９９２３％０９％２１％０７％７４％９８％３０％３ ‐ ‐ ‐ ．．．８１％０７％９％２７４％９８％３０％３５％０－ ‐ ．．．． ‐ ３１８３％３３％０９％２７％０９％１％１４％３７０－．．．．．・２６８８７２％１０４％０９％３０％０９％７１％３４％３．．．．．・．３２８％％２％１％３５％３４％０９３００９％７００ ‐ ‐ ．．・．．９９３２３３５９％２８％１０％６９％１０１％３４％３５％０．・・．．．．３３％．. ８７％ ‐ ８１７％５４９％１１％８－ ‐ －１４９８２３５３２％１３％８７％ ‐ ．．８０５３１％１１％８５％．・－４９５％５２９％１１８７％． ‐ －１４９４１８２５２８％１２％８８％ ‐ －．計８％９％２６％０２％１０１％３３％３４％０５３７％１１％８７％７．．・．．．．・．．. ０％００％００％００％０・ ‐ ‐ ‐ ０００％００％％０％０００・ ‐ ・ ‐ １３７１％１８％０８％４５％１．．．・６８％４７％１１％１６％０．・－．５７５０％１３％１８％１１％・． ‐ ．７８％１１％５０％１３％１・． ‐ ‐ ４３％１８％１１％５０％１ ‐ ‐ ‐ ．. ０％００％０・ ‐ ００％００％０・・３８％０８％０．．０８％１１％・．０８％１３％－．８％１３％０．．３％０８％１．．. １３％．２６２％１８％１０％０８％１１％４９％１－・．・－．３３３２４％２４％０７％０３％０３％０５％０．．・ ‐ ‐ ‐. ５０％．. １３％．. １８％．. ８％１１％０・．. ３％２６％ＯＡ％０６％０．．．５７２７％０５％０７％０４％・．．．４６％０５％０７％０４％２－． ‐ ‐ ７４７％０５％０７％０４％２． ‐ ・．２５７２５％０７％０４％７％０． ‐ ．．. ０３％０５％．．０３％．３０３％．３０３％．３０３％．. ０６％．０６％．０６％．０５％．. ６％３％０２６％０５％０７％０４％０．．・．．．２７５.