第３学年○組 学級活動指導案
１ 題材 学習意欲の高め方 活動内容（３）―イ ２ 計画（１時間＋課外） （１）「学習意欲を高めなければならない」という課題を把握させ、学習意欲を高める方法を調べさせる。・・・課外 （２）個人で調べた学習意欲を高める方法を班で比較、整理し、発表方法を決めさせる。・・・課外 （３）学習意欲の高め方について考え、自分にふさわしい解決方法を見つけさせる。・・・本時（１時間） （４）自己決定したことが実践できているか振り返り、自己評価させる。・・・・・・・課外 ３ 本時 （１）主眼 ① 環境や人とのかかわり方、学習方法を工夫したり、夢や目標を再認識したりして、自分にふさわしい学習意欲 を高める方法を考え、自己決定して、実生活で実践できるようにする。 ② 学習意欲が低下した原因を理解し、興味・関心、有用性、自己効力感の条件を満たした、学習意欲を高める方 法を交流することで、互いの方法とその効果に気付くことができる。 （２）事前の活動（課外） 過程 学習活動・内容 具体的な手だて 形態 配時 導 入 １ 学習習慣について振り返り、学習しなければならない時 に実際はできていないというズレから、学習意欲を高める 方法を見つけるめあてをつかむ。 [学習に関する実態] 【学習意欲が低下するベスト３】 ２ 課題と次時の学習活動を知る。 [ワークシート①] ○ 日常生活における学習意欲に関 する実態から、学習しなければなら ないのに、学習できてないというズ レから、学習習慣について振り返 り、自分に合った学習意欲を高める 方法を見つけようとするめあてを つかませる。 ○ 調べた方法を交流することを伝 え、学習の見通しを持たせる。 【調べる方法】 ・自分の経験 ・家族や先輩などか ら話を聴く ・インターネット 全体 10 ・試験前や宿題があるの に、やる気が起こらない 時がある。（１９人） ・試験前や宿題がある時 には、学習しなければな らない。 めあて 家で勉強する気を起こすための、自分に合 った方法を見つけよう。 ・疲れている時 ・計画通りに学習が進んでいない時 ・見たいテレビ番組がある時 ・やる気が起こらない時 は、学習しないことがあ る。（１８人） 【課題】どうすれば勉強する気になるのだろう？ ①誘惑に負けそうなとき（テレビ、友達の誘い、 趣味など） ②疲れているとき ③計画通りに学習が進まないとき（３）本時の過程 過程 学習活動・内容 具体的な手だて 形態 配時 展 開 ３ 前時までの確認をする。 [ワークシート②] ○ めあてをもう一度確認させ、課題 意識を持たせる。 全体 ３ ４ 班ごとに発表して質疑応答し、学習意欲を高める方法を 交流する。 [聴く視点] ・自分にもできそうか？ ・より効果的な方法はないか？ 班編成 ・疲れているときの解決方法Ａ ・疲れているときの解決方法Ｂ ・誘惑に負けそうなときの解決方法Ａ ・誘惑に負けそうなときの解決方法Ｂ ・計画通りに進まないときの解決方法 [ワークシート②] ５ 学習意欲を高める方法を整理する。 ○ 整理してタイトルをつけること で、自分の実態に合った方法を決め やすいようにする。 ○ 「何のためにここまでして学習意 欲を高める必要があるのですか？」 と問いかけ、学習はよい成績をとる ためだけではなく、これからの夢や 希望の進路実現のためでもあるこ とに気づかせる。 ○ 解決方法を実践することで、どん な効果があるのを知り、価値に気づ かせる。 班 全体 ３０ ７ ま と め ６ 学習習慣を振り返り、学習意欲を高めるための自分にふ さわしいと思われる解決方法を自己決定する。 （１）学習のまとめをする。 [ワークシート②] （２）自己決定したことを、班で発表する。 【例文】 [自己決定シート] ○ 具体的に自己決定できるように、 例文を提示する。 個 班 5 5 （目的、理由）高校では情報について勉強したいので （何を）見たいテレビ番組を （どうする）録画して、テストが終わってからの楽し みにしておく。 まとめ 家で勉強する気を起こすために、夢、目 標を考えたり、環境や人とのかかわり、学 習方法を工夫したりすることが大切。 【予想される方法】 ・自分にご褒美を与えることを決める（興味・関心） ・ゲームや漫画のない場所に変えてみる（自己効力感） ・高校生に、学校生活について話を聞く（有用性） など 【タイトル】 環境、人とのかかわり、学習方法、夢や目標 【予想される反応】 ・点数を上げるため ・苦手をなくすため ・高校に合格するため ・希望する職種に就きたいから など めあて 家で勉強する気を起こすための、自分に合 った方法を見つけよう。 勉強しなければな らない。 合格したい。夢を 実現したい。 勉強する気がしない時があ る。 ①疲れている時 ②誘惑に負けそうな時 ③計画通りに学習が進まない 時 【予想される反応】 ・集中できる ・勉強しやすい など
