福岡県教育委員会
参考資料 活用 い 2~ 3
総説 4~ 5
国語 6~ 7
社会 8~ 9
数学 10~11
理科 12~13
音楽 14~15
美術 16~17
保健体育 18~19
技術 20~21
家庭 22~23
外国語 24~25
総合的 学習 時間 26~27
特 活動 28~29
参考資料 活用 い 及 総 各教科等 進 い
評価規準 作成 参考資料 評価方法等 夫改善 参考資料
参考資料
活用
い
国立教育政策研究所 い 評価規準 作成 参考資料 ※ 評価方法等 工夫改 善 参考資料 ※及び を基 編集 れ 評価規準 作成 評価方法等 工夫改 善 参考資料 活用方法 ※ り られ
本書 れら 参考資料を各学校 い 効果的 活用 らう 内容を簡潔
わ りや 示 各教科等 共通 あ る 評価 進 方
参考資料 活用場面 及び 実際 作業例 を示 れを踏 え 各教科等
ペヴグ 進ん い
評価
進
方
参考資料
活用場面
国立教育政策研究所発行 評価規準 作成 評価方法等 夫改善 参考資料 活用方法 い ン ッ 引用 学習指 要領 内容 踏 え 評価規準
盛 込 事 設定 い 逆 目標 設定 生 可能
※ 国立教育政策研究所 入手可能
2
評価方法等 夫改善 参考資料
参考資料
活用
い
実際
作業例
国立教育政策研究所発行 評価規準 作成 評価方法等 夫改善 参考資料 活用方法 い ン ッ 引用
評価規準 作成 参考資料
評価方法等 夫改善
参考資料
3
評価
新 い学習評価 い 中学校
総説
評価規準
設定
評価規準作成
参考資料
評価方法
夫改善
評価時期等
夫
各学校 る観点 学習状況 評価 効果的 行われるよう国立教育政策研究所 い
評価規準 作成 参考資料 り られ
評価規準 作成 参考資料 第 各教科 内容 り 評価
規準 盛り込 事項 示 れ い 第 単元や題材 評価規準を設定 る
当 参考 るよう 評価規準 設定例 示 れ い れらを参考
各学校 い 適 評価規準を設定 い
る 多様 評価を行い ，多 情報を得る 重要 ， 方， より
評価 追われ え ，十 指導 る れ あり 例え ワヴ
ククヴト等 記述内容 知識ン理解 評価 関心ン意欲ン態度 思考ン
断ン表現 技能 評価 活用 る 可能 生徒 資質や能力を多面的 把
握 るよう 夫 活用 る 考えられ
間指導計画を検討 る際 れ れ 単元 題材 い 観点 学習状況 評価
係る最適 時期や方法を観点 整理 れ より 評価 点を見落 い
い を確認 る 必要以 評価機会を設 る 評価資料 集 ン 析 多
大 時間を要 るよう 事態を防 各学校 い 効果的 ン効率的 学習評価を
行う り
各教科 学習活動 特質 評価 観点
や評価規準 評価 場面や児童 発達 段階 応 選択
※ 評価方法 一 暼効 い 得 結果 目標 準拠 評 価 学習状況 表 い 留意 う
多様 評価方法
観察 生徒 対 ワ 学習
作品 ※ 質問 面接
児童 自己評価 生徒 士 相互評価 等
4
■ 評価規準 作成 際 役立 参考資料 中 目
評価規準 盛 込
事
単元又 題曩等 内容 合わ 作成 評価規準 具体
※ 学習指 要領 各教科 目標 学年等 目標及び内容 記述 各教科 評
価 観点及び 趣旨 学年等 評価 観点 趣旨 踏 え 作成
評価規準 設定例 評価規準 盛 込 評価場面等 合わ 具体
■ 評価時期 い 留意点
日常的 行わ 要
単元等あ 程度長い区 中 適 設定 時期 い 満足 う 評価
要
関心 意欲 態度 い 表面的 状況 評 価 い う留意 あ 程度長 い区 中
新 い学習評価 い 中学校
総説
指
評価
一体
学校全体
組織的
計璽的
組
学習評価
妥当性
信
性
学習評価 夫改善 を進 る 当 学習評価を
後 学習指導 改善 生 学校 る教育活動
全体 改善 結び る 重要 際 学習指導
過程や学習 結果を 的 総合的 把握 る 必要
各学校 い 生徒 学習状況を適 評価 評価を
指導 改善 生 いう視点を一層重視 教師 指導 過 程や評価方法を見直 より効果的 指導 行えるよう指導
在り方 い 夫改善を図 い 重要
学校全体 組織的ン計画的 取組 い 以
点 留意 い
教師 共通理解 力量 向
学校全体 評価 い 力量を高 る 経験
数等 右 れ 教師 共通 認識を 評価 当 る るよう るよう 評価 方針 方法 体制 結果 い 日頃 ら教師間 共通理解を図る必要 あり
保護者や生徒 情報 提供
保護者や生徒 対 学習評価 関 る 組 等 い 事前 説明 り 評価結果 説明を充実 り る
学習評価 関 る情報をより積極的 提供 る 重要 よう 評価規準 評価方法 より評価を行 い 情報を保護者や生徒 わ りや 説明 共通理解を図る
重要 り
各学校や設置者 創意 夫を生 現場主義を重視 学習評価 各学校 い 組織的ン計画的 取組を推進 学習評価 妥当性 信頼性等を高 るよう努 る 重要
学習評価 妥当性 評価結果 評価 対象 ある資質や能力を適 映 い
る ある を示 概念 妥当性 を確保 い 評価結果 評価 よ
う 目標 間 適 関連 ある 学習評価 学習指導 目標 対応 る
行われ いる ) 評価方法 評価 対象 ある資質や能力を適 把握 る ふ わ い ある 等 求 られ
妥当性 信 性 高 組 …
指 目標及び内容 対応 形 評価規準 設定 評価方法 工夫
評価 観点 示 資質や能力等 評価 わ い評価方法 選択
評価方法 評価規準 組 合わ 設定 必要 あ 評価規準 対応 う 評価方法 準備
5
指
評価
評価 指 改善 生
指 評価方法 見直
評価 妥当性 信 性
向
評価 い 学校全体
組織的 計璽的 組
教師間 共通理解
校内研修 在 方 夫
新 い学習評価 い 中学校
国語科
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知評価規準
作成
ン
観 点
国語への
関心 意欲 態度
話 聞く能力 書く能力 読 能力
言語 い の
知識 理解 技能
趣 旨
国 語 伝 え 合 う 力
進 高
国語 対 認識
深 国 語 尊 重 う
目 的 や 場 面 応
適 話 聞い
話 合
自 の 考 え 豊 い
相 手 や 目 的 意
応 道筋 立
文 章 書 い
自 の 考 え 豊 い
目 的 や 意 応
様々 文章 読
読 書 親
自 の 考 え 豊 い
伝 統 的 言 語 文 化 親
言 葉の特 徴 や 漢
字 い 理 解 使
文字 正 く整 え く書い い
○ 評価 観点 変わ い
学習指 要領 指 事 身 付 い力 明確 評価規準 設定
例え 論理 展開
夫 批評 文章
書 書 いう目的 明確 生徒 主 体的 文章 構成や展開 表現 方 評価
考え 複数領域 指
あく 方 効果的 場合
手 自 考え 伝わ う 適 語句 選択
使 い ( ン ッ い 自 意
見 手 伝わ う 文章構 成 考え ン ッ 内容等 適 引用 批評 文章
書い い ( 複数 観 ン
ッ 内容や体裁 い 関心 持 批評 文章 書 う い
言語 い 知識 理解 技能 書く能力
国語
関心 意欲 態度
必
設定
1
～
2
領域
設定
基曓
必
設定
一 単元 必 5観点 評価規準 設 あ 1～2領域 設定 基曓 年間
指 計璽 見通 指 精選 う
間 見通 当 単元 指 目標や単元 評価規準 設定
全体 目 や 何 指
何 指 い 一 目 指 評価 見落 や偏 防
単元計璽 考え 前 必 間計璽 一覧 表等 確 う
う
指 内容 指
評価 ○ 特
点的 指 評価 ◎ 一目
国 語 科 一 指 年 間 複 数 回 繰 返 指 能 力 定 着 図
基曓 図 う 年間 単元評価 点一覧表 等 活用 次 う 利点 あ
○学習 系統 一目
○指 点
○既習 活用や 学習 見
通 立 役立
■ 間 単元評価 点一覧表 活用
単元
指 事
言語活動例
新 い学習評価 い 中学校
国語科
評価方法等
夫改善
ン
ワ
ワ 成状況
設定 評価規準 何 う 評価 事前 決
評 価 資 料 生 徒 反 応 や 作 品 何 う 満 足 状況 断
目安 評価 考え う 例え う 評価 準備 客観的 目標
準拠 評価 有効
Ｂ 満足 状況 い い生徒 対 手立 考え う
ワ ン
ッ 比較 自 考
え 決 場
合 Ｂ 断
ワ Ａ
断
評価方法 評価 時間 主観的 評価
授業
前
評価
生徒
観点 決 複数 ン ッ 比較 い 満足 状況 Ｂ 以 断
比較 基 自 考え い
十 満足 状況 Ａ 断
留意点
★ 評価規準 あ 内容や体裁 い 記述 あ
★気付い い 考え 記述 い
設定 評価規準 沿 適 生徒 作品 評価
考え 記述 い 何 い く 例え 評価 キ ワ 基 断
比較 や気付い 拠 考え 述 い
必要 あ
満足 状況 Ｂ い
う 評価 い 手立 講
第3学 観 ン ッ 批評 う ～ 得力 あ 文章 書 ～ 例 考え う
単元 書く 指 イ 得力 あ 文章 書く や 文章 論理 展開や表現 方
評価 自 考え 役立 批評 文章 書く 言語活動 通 指
■ 曓時 評価規準 複数 観 ン ッ 内容や体裁 い 関心 持 批評 文章 書 う い
新 い学習評価 い 中学校
社会科
観 点
社会的事象への
関心 意欲 態度
社会的
思考 判断 表現
資料活用の技能 社会的事象 い の
知識 理解
趣 旨
社会的事象 対 関心
高 そ 意 欲 的 追 究
い 社 会 考 え 自 覚
責 任 果 そ う
社 会 的 事 象 課 題 見 い
社 会 的 事 象 の 意 義 や
特色 相互の関連 多面的
多 角 的 考 察 社 会 の 変
化 踏 え 公 正 判 断
そ の 過 程 や 結 果 適 表 現 い
社 会 的 事 象 関 諸 資
料 有 用 情 報 適
選択 効果 的 活用 い
社会的事象の意義や特色
相 互 の 関 連 理 解 そ の 知識 身 付け い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知今回変更 点
思考 断 表現 以 視 表現 位置付 見直 行
わ 思考 断 思考 断 表現 技能 表現 技能 改
評価規準
作成
ン
各観点 ン
各観点 次 示 う イン あ イン 留意 規準 く う
観点設定 基曓的 流
社会科 基曓的 内容教科 何 学 明 規準 く 行い
関心 意欲 態度
○毎時間評価 必要 く 単元 適 場面 評価
○社会参璽 態度 社会 関わ う 考え 評価
思考 断 表現
○社会的 象 意味 意義 解釈 学習や 象 特色や 象間 関連
明 言語活動 通 評価
技能
○資料 わ 書く 技能
資料 考え 解釈 書く 思考 断 表現
知識 理解
○機械的 表面的 記憶 く く考え納得 身 付 知識
あ 焦点や脈略 自 言葉 表現 い 評価
知識 理解 何 学 何 身 付 明確
思考 断 表現
知識 身 付 必要 技能 何 整理
う 考え 知識 活用 明確
関心 意欲 態度 学習対象 対 関心や意欲 う育 明確
※ 序
逆 あ
(例) ア 脆弱 経済基盤 う 理由 理解 い
(例) 各国 輸出品や輸入品 統計 析 技能 必要
(例) 一次産品 価格 不安定 あ 考え う
(例) 生徒 身近 あ チョ 追究 う
技能
新 い学習評価 い 中学校
社会科
考え 見 図 思考 断 表現 評価
思考 断 表現 観点 次 示 う 学 関連付 図示 地域的特色
明 評価
評価 点 系統 図
日曓 諸地域 学習 評価 効率 図 単元毎 視 観点 絞 込
考え 同 観点 求 水準 高 いく 考え 必要 あ
評価方法等
夫改善
ン
海 地方 産業や開発 歴史 関 特色あ 柄 中 自然環境
人口 都市 曪落 地域 結び付 関連付 多面的 多角的 考察 い
評価規準
単元
関心 意欲 態度
思考 断 表現
技能 知識 理解
九州地方
中国 四国地方
近畿地方
中部地方
東 地方
海 地方
関東地方
■ 第 学 単元 海 地方 歴 的背景 中 考察 ■
動態地
中 事象
Ｂ 定 必要
要素
Ａ 定 必要
要素
図 作成例
う 図 作成 次 う 明 Ｂ 満足 定
釧 地 酪農 盛 産業 夏 冷涼 気候 稲作や畑作 向
自然環境 産業 国 支援 酪農家 入植 歴 的背景 結果
日曓有数 酪農地域 牛乳等 東京 消費地 出荷 い 地域
結 付
Ｂ 定
点 一例 日曓 諸地域
○ 例え 技能 観点 中
国 四国地方 中部地方や東
地方 評価規準 高い水準
必要 あ
9
○ 地方 地域的特色 明
知識 理解 観点
毎単元評価
○ 表中 い い 観 点
新 い学習評価 い 中学校
数学科
観 点
数学への
関心 態度 意欲
数学的 見方や考え方 数学的 技能
数量や 形
い の知識 技能
趣 旨
数 学 的 事 象 関 心
数 学 的 活 動 の 楽
さ や 数 学 の さ 実 感 数
学 活用 考え 判断 う
事象 数学的 え 論 理
的 考 察 表 現 そ の
過 程 振 返 考 え 深
数 学 的 見 方 や考え方 身 付け い
事 象 数 量 や 形
数 学 的 表 現 処 理 技能 身 付け い
数 量 や 形 関 基
礎 的 概 念 や 原 理 法 則
い 理解 知識 身 付け い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知今回変更 点
数学的 見方や考え方 趣旨 表現 加え
表現 処理 技能 改 数学的 技能
評価規準
作成
ン
評価規準 設定例 活用
教材や活動 即 評価規準 設定
単 位 時 間 毎 評 価 規 準 設 定 際 参 考 資
料 評 価 規 準 設 定 例 十 参 考 く
い
角形 内角 和 い 授業
評価規準 設定例
数学的 見方や
考え方
数 や図形
い 知識 理解
角形 内角
和 °
あ
行線 性質
用い 明
角形 内角 和
° あ
帰納的 方法
示 演繹的
方法 示 い
理解 い
ほ 角形 内角 和 学
習 生徒 身 付
い い ！
帰納的 方法 演繹的 方法 い
理解 証明 意義 理
解 大 い い
い ！
評価規準 設定例 位 置 あ 学習指 導
進 方 関係 評価規準を 以 割 設定 る や 学習指導 取り
る問題や教材等 関係 評価規準を設定 る 考えられ
角形 内角 和 ° あ 学習
行線 用い 明 う 角形
例 ° あ 明 理解
主眼 置い い
内角 和 ° 明 ○ 評価 場面 い
角 隣 合わ い 内角 和
等 い 学習 生徒 明 考え ◎
評価 評価 場面 い
角 性質 学習
一通 終わ 星
形五角形 角 和
扱い い
教材 対応 評価規準
設定例 記 い
関心 態度 意欲 見方や考え方
行線や角 性質 関心
用い 星形五角形 角 和 °
理由 考え う い
星形五角形 角 和 い 予想
い 既習 用い 考え う 評価規準 考え
角形 内角 和 学習
身 付
う 学習指 進
い う？
新 い学習評価 い 中学校
数学科
○ 評価 ◎ 評価
○ ◎ 評価 単元や授業 適 設
定 イン
各観点 特性 踏 え 評価 ン
評価方法等
夫改善
ン
○ 評価規準 照
満足 状況 Ｂ あ う
断 力 要 状況 Ｃ
う 生徒 対 適 指 行う
十 満足 状況 Ａ
あ 断 生徒 把握 必要
応 単元 総括 資料
◎ 評価規準 照 十 満足
状況 Ａ 満足
状況 Ｂ 力 要 状況 Ｃ
い あ 断 把握
意味 単元 総括
資料
数学
関心 意欲 態度
単元等 学習 一 評価規準 設定
挙手 回数 評価 学習 様子 観察 記述 基 評価
数学的 見方や考え方
考え 断 過程や結果 言語活動 通 表現 一体的 評価 学習 様子 観察 記述 結果 基 評価
数学的 技能 作図 関数 式 求 数学 基曓的 関わ 事柄 身 付 い う 評価
やワ 等 活用 評価
数 や図形 い 知識 理解
用語や記号 意味 い 知識 問題 解決 手 や方法 い 知識 評 価 対象 あ
問題 夫 評価
概 満足 状況
選択 理由 点 う
い 記述
十 満足 状況
選択 理由 点 い 記述
角形 内角 和 ° あ 拠 用い い ｎ角形 ｎ 個 角形 割 記述 い 点Ｐ わ 角 ° 除 必要 あ 記述 い
数学的 見方や考え方 評価 や知識 技能 評価 問題
夫 全国学力 学習状況調査 問題 大変参考 評価問題 使
え あ
数学的 見方や考え方 い 評価 行う場合 生徒 自由 記述 多く 思い
生徒 何 記述 い 具体的 評価規準 用意 う
生徒 記述
問題や活動 即 具体的 評価規準 設定
問
題
把
握
見
通
し
自
力
解
決
練
り
合
い
適
用
問
題
○ 評価
授業前半
◎ 評価
授業 半
※ ○ 評価 ◎ 評価 参考資料Ｐ 以降 参照
問題 即 具体的 評価規準
点 い 記述
内容
い
Ａ
※ 参考資料Ｐ 多角形 内角 和 例 参照
例 電流 磁石 磁界 関 象 観察 磁石 磁界 中
銅線 力 科学的 探究 う い
新 い学習評価 い 中学校
理科
観 点
自然事象への
関心 意欲 態度
科学的 思考 表現 観察 実験の技能
自然事象 い の
知識 理解
趣 旨
自 然 の 事 物 現 象 進
わ そ 科 学的
探 究 事 象 人
間 生 活 の わ う
自 然 の 事 物 現 象 の 中 問
題 見 い 目 的 意 識
観 察 実 験 行 い
事 象 や 結 果 析 解 釈
表現 い
観 察 実 験 行 い 基 本 操
作 習得 そ
の 過 程 や 結 果 的 確
記 録 整 理 自 然 の 事
物 現象 科学的 探究
技能の基礎 身 付け
い
自然の事物 現象 い
基 本 的 概 念 や 原 理 法 則
理 解 知 識 身 付 け
い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知評価規準
作成
ン
自然事象 働
問題 把握 設定
予想 仮 設定
検証計璽 立案
観 察 実 餧
結果 整理
考察 析 解釈
結論 出
■ 例 電流 磁界 第 学
○ 事物 現象 科学的 探究 う い 評価
○ 予想や仮 自 言葉 設定 い 評価
○ 実餧器具 い方法 扱 い 評価
○ 実餧結果 析 解釈 自 言葉 表現 い 評価
○ 原理や法則等 理解 知識 身 付 い 評価
○規則性 適用 自然や実生活 見直 う い 評価
○ 調 過程や結果 的確 記録 整理 い 評価
関心 意欲 態度
思考 表現
関心 意欲 態度
関
思
思
知
関
技
例 磁石 磁界 中 銅線 力 要因 磁力線
使 表現 い
例 電流 磁界 磁石 磁界 力 ぼ あう 確認
実験装置 適 操作
例 電流 向 や大 磁界 力 様子 的確 記録
い
例 磁石 磁界 中 電流 向 や大 変
銅線 力 向 や大 い 図や文 表現 い
例 電流 向 や大 変え 磁石 磁界 力
向 や大 規則性 あ 理解 い
態度や行動 評価 文曒表現 統一
今回変更 点
科学的 思考 表現 思考 内容 表現 観点 設定
観察 実験 技能 基曓操作 身 付 結果 的確 記録 整理 観点
設定
探究的 学習過程 評価規準 設定
思考 表現
知識 理解
12
技能 磁界 中 電気 ン 動 様子 観察
磁石 磁界 中 銅線 電流 流 う
電流 向 銅線 力 向 あ
電流 磁石 生 磁界 中 銅線 動 調 実餧 行う
電流 向 変わ 銅線 力 向 変わ
銅線 力 向 電流や磁界 向 決 考え
電流 向 変え 磁界 向 変え 銅線 力 向 変わ
例 ア タ 電気 磁石 力 動く様子 紹
新 い学習評価 い 中学校
理科
評価方法等
夫改善
ン
■
科学的
思考
表現
評価
夫例
第
学
単元
電流
磁界
銅線 流 電流 向 や大 磁石 磁界 向 や大 電気 ン 動く向 や大
規則性 あ 表現 い
評価規準
指
ン
銅線
流
電流
向
や磁石
磁界
向
変え
銅線
力
向
表現
学習
準備
学習
夫
満足 (B)
評価
実際
十 満足 (A)
電流 向 磁界 向 入 え
銅線 動 向 変わ 明 い
銅線 磁石 磁界 力 動い
い 記述 付加 い
定 い
定
電流 向 や磁界
向 変え
銅線 力
向 う
発問
電流 向 銅線
力 向
関係付 い い
生徒 定Ｃ
結果
う
指摘
結果 わ
問い ＫＲ情報
線 流 電流
向 変え 線
わ 磁界
向 変わ
供
教師
手
○既習事 拠 基 観察 実餧 結果 予想 い
○観察 実餧 目的 対応 結果 析 解釈 う い
○結果 基 い 論理的 考察 進 自 考え い い
○文章 方法 自 考え 表現 い
※
科学的
思考
表現
い
生徒
行動や記録
析
視点
適 定基準
設定 指 評
価 一体 図
う
生徒
考察
※電流 向 や磁界 向 変え 銅線 力 向 う
電流 向 → → → →
磁界 向 → → → →
銅線 動 奥 前 前 奥
電流 向 逆
銅線 動
逆
磁界 向 逆
銅線 動 逆
電気
ン 動 電流
向 や磁石 磁
界 向 影響
考え 実 餧 結 果
考察
新 い学習評価 い 中学校
音楽科
観 点
音楽への
関心 意欲 態度
音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑賞の能力
趣 旨
音 楽 親 音 や 音 楽
対 関 心 主 体 的
音楽表現や鑑賞の学習 組 う
音 楽 形 く い 要 素
知 覚 そ の 働 生
出 特 質 や 雰 気 感
音 楽 表 現 工 夫
の う 表 い 思
いや意 い
創 意 工 夫 生 音 楽
表現 の技能 身
付 け 歌 唱 器 楽 創 作 表 い
音楽 形 く い 要素
知覚 そ の働 生
出 特質や雰 気 感
解 釈 価 値 考
え さや 美 さ 味 わ 聴い い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知今回変更 点
第 観点 音楽 感 や表現 工夫 音楽表現 創意工夫
第 観点 表現 技能 音楽表現 技能
評価規準
作成
ン
音楽表現 創意 夫 鑑賞 能力 い 音楽的 感 評価 い い
第2観点 示 い 音楽的 感 いう言葉 消え 第 観点 第 観点 線
部 音楽 形 く い 要素 知覚 そ の働 生 出 特質や雰 気 感
いう 音楽的 感 相当 部 示 い
音楽的 感 第2観点 第4観点 両面 評価 いく え
何 評価 具体 育 資質能力 明
評価規準 盛 込 示 音楽 形 く い 要素 等 う 題曩 学習活
動 内容 わ い 残 題曩 様 力 いく 生徒 何
知覚 感 いい 明 く 大
B鑑賞 領域 評価
音楽へ 関心 意欲 態度 鑑賞 能力
観点 評価し い す
A表現 領域 評価
音楽へ 関心 意欲 態度 音楽表現 創意 夫 音楽表現 技能
観点 評価し い す
■ 評価規準作成 参考資料 国 立教育政策研究所 活用 評価規準
設定 事例 第 学 A表現 歌唱
指 評価 計璽 作成 手
題材 目標 設定
第 学 A表現 歌唱 評価規準 設定例
A
表現ン歌唱
評価規準
設定例
題材の評価規準を作成す
評価規準 作成 評価方法 工夫改善 参考資料 を活用
評価規準 盛 込
事 具体 評
価規準 設定例
評価規準 出
14
指 計璽 作成 ～学習活動 流 考え ～
題材 評価規準 作成
～ 評価規準 作成 参考
新 い学習評価 い 中学校
音楽科
指 評価 計璽 立 効率的 効果的 評価
評価方法等
夫改善
ン
例 示 い う 適 評価 行う 題曩
の場面 の領域・時間 で、 の音楽活動で、
何 のよう 生徒の姿・表現内容 を、 のよう 方法で、
見 イン 押 え 指 評価 計璽 立 く 大
題材
の場面
(
時間
)
で
学習活動で
評価規準
・何
見取るか
・目指す姿
評価方法
何で見取るか
評価 妥当性 信 性 高 各学校 い 指 目標及 内容 対応 形
評価規準 設定 評価方法 夫
音楽科におけ 評価のあ 方~評価の実際～
音楽 関心 意欲 態度 評価規準
荒城 暻 春賦 歌詞 表 情景や心情 曲 表情や味わい 関心 い
満足 る 状況 B 断 るフインダ
感 を自 り 言葉 書 者 意見 ら 書い いる
※ 国立教育政策研究所
評価規準 作成 評価方法等 夫改善 参考資料
評価 妥当性 高
評価規準
満足
断 ン
や生徒 姿 具
体的
大
評価 信 性
高 十
満足 断
ン 示
いい
評価規準
作成
ン
課題 把握 鑑賞
表現 発想 構想
表現方法 夫
○ 授業
■ 学習活動 過程 評価 場面(例)
関
発
創
鑑
発
関
行動や態度 評価 文曒表現 統一
学習活動 過程 評価規準 設定
16 観 点
美術への
関心 意欲 態度
発想や構想の能力 創 的 技能 鑑賞の能力
趣 旨
美術の創 活動の喜び 味
わ い 主 体 的 表 現 や 鑑 賞 の学習 組 う
感 性 や 想 像 力 働 せ 豊
発想 さや美 さ
考 え 心 豊 創 的 表 現の構想 練 い
感 性 や 形 感 覚 働
せ 表 現の技能 身
付け 意 応 表現方
法 創意工夫 創 的 表 い
感 性 や 想 像 力 働 せ
美術作品 さや美
さ 感 味わ
美術文化 理解 い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知今回変更 点
結果 過程 大 評価 う 表現 … う → … う い
変わ
共通 関連 大 評価 う 表現 感性や想像力(造形感覚 働
… 変わ
新 い学習評価 い 中学校
美術科
鑑
関
発
関
制作
構想 改善
創
鑑賞
創
鑑
例 ～ 興味 関心 主体的 感 う い
鑑賞 関わ う い 評価
表現 う 意欲や態度 評価
例 表現 関心 主体的 構想 練 う い
例 ～ 特性 活 表現方法 夫 う い
美術 関心 意欲 態度
や や美 考え 構想 練 う 意欲や態度 評価
関
関
発想や構想 能力 創造的 技能 鑑賞 能力 合わ 活動全体を通 見取り ょう
関
形や色彩 効果 考え 表現 構想 練 い 評価
発想や構想 能力
例 ～形や色彩 効果 生 表現 構想 練 い
創造的 技能
具体的 評価 場面を決 見取り ょう
発
創
表現意図 合う曩料 工夫 使 い 状況 評価
例 ～ 特性 活 表現方法 夫 表現 い
作品 工夫 い 拠 基 発言 い 評価
例 ～ い 自 価値意識 味わ い
鑑賞 能力
参考作品や 者 作品 ら見取り ょう
鑑
学習活動全体を見直 授業 中 評価より高 り
あれ 修正を加え ょう
完成作品やワ 再度評価
発
創
鑑
評価方法等
夫改善
ン
■ 菓子 ッ ン 評価 実際
発想や構想 能力
菓子 味やイ 伝え い内容 多く 人々 伝え 形や色彩
効果 生 や や美 考え 表現 構想 練 い
評価規準
17
中 生徒 資質や能力 多面的 評価 う
私 作品 和風 品 菓子
ッ 作 季節感 出
代 代 女性 ン
菓子 見え 和
菓子 食 癒
親 ン い 思わ
う ッ
睡蓮 飴 春 い桃色 柔
い 模様 和 土 渋
い印象 和 わい
白 跳 い 絵
踊 出 く い 表
鑑賞 制作途中 完成 作品
ッ 例 評価方法
ワ
新 い学習評価 い 中学校
美術科
評価方法 …
ワ
制作記録
制作 様子
鑑賞 様子
発言内容
合い 様子 等
生徒 思考 流
ッ 評価材料 宝庫！
考え い 深 い 意欲
高 題材 ！
関連 評価
表現意図 合う表現方法を工夫 いる 制作 様子 ら見 ょう
伝え い和風 品 菓子 イ 形や色彩 効果 生 や
や美 考え 表現 構想 練 い
形や色彩 効果 考え 単純 や省略 強調 洗練 美 踏 え 構
想 練 い
教師 評価
満足
B
十
満足
A
さ
に
生徒 伝え う ン や意図 作品 伝わ 客観的 視点 大 ！
い い ッ
あ 面白い あ
辛い感 菓子
赤や黒 使
あ
春 い桃色
和 使う
和 連想 可愛 い
癒 色あい
ッ 今
踊 い
い い
ン
新 い学習評価 い 中学校
保健体育科
観 点
運動や健康 安全への
関心 意欲 態度
運動や健康 安全
い の思考 判断
運動の技能
運動や健康 安全
い の知識 理解
趣 旨
運動の楽 さや喜び 味わう
こ う 運 動 の 合
理 的 実 践 積 極 的
組 う 個 人 生
活 け 健康 安全 い
関 心 意 欲 的 学 習 組 う
生涯 わ 運動 親
こ 目 指 学 習 課 題
応 運動の 組 方や健
康 の 保 持 及 び 体 力 高
の 運 動 の 組 合 わ せ 方
工 夫 い 個 人
生 活 け 健 康 安 全
い 課題の解決 目指
考え 判断 そ 表 い
運 動 の 合 理 的 実 践 通
運 動 の 特 性 応
基 本 的 技 能 身 付 け い
運動の合理的 実践 関
具体的 事項及び生涯
わ 運 動 親
の 理 論 い 理 解 い
個 人 生 活 け
健康 安全 い 課題の
解決 役立 基礎的 事項 理解 い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知今回変更 点
評価規準
作成
ン
評価規準 設定 基曓的 考え方
体育 評価 観点 変わ い
体 く 運動 内容 技能 く 運動 あ 出来 えや伸び 評価
く 課題 応 運動 組 合わ 運動 計璽 立 主 運動 い
思考 断 評価
学習指 要領 内容 析 保健体育科 目標 設定
評価規準 設定 手
単元目標 明確
学習活動 学習内容 学習方法等 夫
評価規準 設定
単元 評価規準や学習活動 即 評価規準 設定
運動 親 資質や能力 健康 保持
増進 体力 向 3 視点 生徒
実態 基 保健体育科 目標 設定
い 力 運動 楽 仲間 協
力 新 い技 挑戦 単元
具体的 学習活動や方法等 工夫
単元 評価規準や学習活動 即 評
価規準 作成
運動 積極的 組 態度や課題 応
運動 組 方 工夫 思考 断
各単元 確実 身 付 い資質
や能力 明確
単元 目標 評価 単
元 評価規準 あ 単位時間 授業
目標 評価 学習
活動 即 評価規準
活動 学校全体 組織的 行う 大 一人 教師 行う あ
手
手
手
手
新 い学習評価 い 中学校
保健体育科
評価方法等
夫改善
ン
学習評価 行う前 明
曓単元 曓授業 生徒 身 付 い 何
向 う 単元 授業 組 指
指 結果 身 付 い 身 付い
身 付 う 改善 支援 図 いく
指 内容 明確 点
指 法 工夫
評価規準 用い 到 度 把握
指 改善 個 支援
評価機会 着目 指 評価 計璽 作成
観点 作成 学習活動 即 評価規準 学習 流 中 指 内容や指 機会 連動
効果的 効率的 評価機会 計璽 評価結果 妥当性 信頼性等 高 目的 指 評価 計璽
作成
指 評価 計璽 例
運動 い 思考 断 運動 い 知識 理解 観点 指 後 間 あ 評価機会 設定
運動 関心 意欲 態度 運動 技能 い 指 後一定 期間 設 適 時期 評価機会 設定
観察 実現状況 断 場合 能 一 観点 複数回 評価機会 設定 妥当性 高 う
観察 実現状況 断 場合 一単位時間 複数 観点 評価機会 設定 い う
運動 関心 意欲 態度 運動 技能 実現状況 教師 観察 断 中心 運動 い 思考
断 運動 い 知識 理解 実現状況 学習 記載内容 中心 断 曩料
関心 意欲 態度
授業中 生徒 観察
実現状況 断
あ 程度 期間 置く
う
観点 評価機会
い う
思考 断
学習資料 用い
指 行い 指
時点 記載
内容 実現状況 断
う
運動 技能
指 後 技能 安定
再現 う
一定 期間 置く必要
あ 生徒 主体的
活動 進 う
練習や発表
場面 評価機会 設
う
知識 理解
主 授業終了後 学習
等 実現状況
断 ※表中 ○数 学習活動 即 評価規準
国研参考資料 体育 例 球技 ネッ 型 テ 時間 参照
単元 評価規準
時 い 学習活動
関心 意欲 態度
思考 断
運動
技能 知識 理解
評価方 法
5 6 7 8 9 10 11 12 4
観察
学習
活動 基曓的 ッ 操作 身 付
基曓的 ッ 操作 持 い動 身 付 ン 理解 課題 見 仲間 協力 学習
活動 ッ 操作 持 い動 身 付
活動 応用 仲間 協力 課題解決 図 習熟 図
活動 課題解決 向 ○ 人 人
い
○基曓的 ッ 操作 持 い 動 学習 通 自 課題 見 う
学習 点
返球方向 ッ 面作 仲間 学習 援 意義
運動 行い方 ン 身 付
学習 点
空い 場所 打返 や相手 対
運動 行い方 ン 見付
関心 意欲 態度 思考 断 運動 技能 知識 理解
担 役割を果 そう
いる
作戦 い 話合い
参加 よう いる
仲間 学習を援 よう
いる
※ 単元 評価
る
提供 れ 練習方法 ら
自己やスヴム 課題 応
練習方法を選ん いる
仲間 協力 る場面
担 役割 応 協力
方を見付 いる
学習 安全上 留意点を
練習場面や試合場面 当
いる
※ 単元 評
価 る
相手コヴダ 空い 場所
ピヴャを返 いる
サヴビス ピヴャをメ
ォッダ 中心付近 らえ
いる
ピヴャを返 方向 メォッ
ダ面を向 打 いる
ピヴャを打 り り
後 ピヴャや相手 正対
いる
※ 単元 評価
る
技術 称や行い方 い
学習 具体例を挙
いる
試合 行い方 い 学
習 具体例を挙 いる
※ 単元 評価
る
新 い学習評価 い 中学校
技術ン家庭科
技術
観 点
生活や技術への
関心 意欲 態度
生活 工夫 創
能力
生活の技能
生活や技術 い の
知識 理解
趣 旨
生活 や 技 術 い 関心
持 生 活 充 実 向 上
進 実 践 う
生活 い 見直 課題
見付け その解 決 目指
自 工 夫 創 い
生活 必要 基礎的 基本 的 技術 身 付け い
生 活 や 技 術 関 基 礎
的 基 本 的 知 識 身 付
け 生 活 技 術 の わ い 理解 い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知評価規準
作成
ン
各観点 ン
各観点 次 示 う イン あ イン 留意 規準 く う
履修学 や指 内容 適 配列 評価規準 作成
内容 A～D 各 目 適 授業時数 配当 学年間 見通 履修学年や
指 内容 適 配列 3年間 見通 評価規準 作成
関心 意欲 態度
工夫 創造 能力
技能
知識 理解
提出物 発言回数 授業態度 表面的 状況 く 発言や学習
内容 生徒 思いや願い 工夫 う
あ 作品 く 製作図 回路図 チ 生徒
考え 工夫 う
製作品 く 技術 く 作業 観察や実技テ 多面的
評価 工夫 う
ペ テ や学習 得点や提出状況 く 記入内容
技術 社会 関わ 理解 う
地域ン学校 実態 応
生徒 発 段階 応
教科 関連を考慮
学校行事等 関連を図り
評価規準 高 りを目指
理科ン 徳 関連付
そ イイジンス 設定 要
い れ 項目を複数回 配置 る 可能 そ 際 評価規準 高 りを
考慮 ら作成 く い
今回変更 点
多様 技術 観点 材料 加 変換 生物育成 情報 整理 必
修 各内容 い 基礎的 知識 要 概念 技術 活用 製作 制
作 育成 社会 環境 わ 構成
支え 能力育成 視 技術 評価 活用 能力育成 安全
問題 含 技術 社会 環境 関係や倫理観 育成 要
ン 的 内容 設定 教科等 関連 明確
新 い学習評価 い 中学校
技術ン家庭科
技術
評価 活用 能力 態度育成 指 評価 例
技術 ワ 利用 技術 面 イ 面 視覚的 対比
評価 活用 い 深 いく学習活動 例
評価 うえ 留意点
評価方法等
夫改善
ン
．課題 対 自 考え
イ 度合い 位置
表 記入 いく
．書 込 内容
内 話 合い 深 いく
．課題解決 方法や
生活 中 技術 あい方
い 自 考え
いく
観点
トメンスを
り
観点
評価
評定をモンェ
評価
客観性
説明責任
要
■ 内容 り 各評価規準 割合 均等 るよう
■ 観点 評価 評定を行う 基本的 根拠 り
■ 客観的 断材料 蓄積 整理 大
風力発電
設置価格 高価
排気 無 餦音 問題
燃料 い い 安全 ン
発電 い 不安定 景観 悪
風力発電
風力発電 風力発電
餦音 問題
ン 形状 夫 餦音
利用 や い
環境問題 解決 新 利用 推進 い 地球温 暖 ッ
評価規準 設定例等 活用例
評価規準 設定例
製作品や 構成
部品 適 寸法
決定 い
第1学
第 学
物入 寸法 木材
接合方法 決定 い
使用 材料 製作品
寸法 形状 接合方法
塗装方法 決定 い
生徒 発 段階や
興味 関心 考慮
評価規準 内容 高
い う
風力発電
面 思い
生 ン
書
合うう 考え
変わ
私 考え 生徒 考
え 創意 夫等 評
価 役立
※学期 評価
総括 い 実習
等 進捗状況
4 観点 評価
規準 ン
い場合 あ
風車 性能 改良 余地 あ
環境問題解決 役立
観 点
生活や技術への
関心 意欲 態度
生活 工夫
創 能力
生活の技能
生活や技術 い の
知識 理解
趣 旨
衣 食 住 や 家 族 の 生 活
い 関 心 こ
の 生 活 展 望 家 庭 生
活 く 進
実践 う
衣食住や家族の生活
い 見直 課題 見付け
そ の 解 決 目 指 家 庭 生
活 く 工 夫
創 い
生 活 の 自 立 必 要 衣
食 住 や 家 族 の 生 活
関 基礎的 基本的 技
術 身 付け い
家 庭 の 基 本 的 機 能
い 理 解 生 活 の 自 立
必 要 衣 食 住 や 家 族 の 生
活 関 基 礎 的 基
本 的 知 識 身 付 け い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知評価規準
作成
ン
間 見通 指 評価 計璽
今回変更 点
題材 デントヴエステヴゥ 調理 日 献立
年間 段階的 題曩 配列 各題曩 点 置く指 内容 明確 く必要 あ
題曩 評価規準 複数 内容 評価規準 盛 込 及び 評価規準 設定例 参考 選 組
合わ 設定
生活や技術 関心 意欲 態度 趣旨 生活 展望 追加
生活 工夫 創造 能力 趣旨 創造 創造 い 変更
Ｄ身近 消費生活 環境 内容 指 い
■ 学 間 見通 題材配列 例
特 食生活 自立 (3) 日常食
調 理 地 域 食 文 化 及 び 衣 生
活 住生活 自立 (3) 衣生活 住生
活 生 活 夫 平 易
段 階 的 学 習 う 計 画 す こ
大 す
◎ 重点 置く
明確 指 内容 参考資料 必要 内容
選 組 合わせ し 題材 評価規準 設定し す
■ 題材 評価規準 設定例
22
参考資料 内容
(第 学 ～第 学
生活 夫 創造 能力 評価方法 夫
作品 結果 工夫 創造 く 生徒 自 工夫 過程 含 評価 う
具体的
工夫 過程 表 評価場面 設定 う
計璽表や実習記録表 記入欄 工夫 言語 中心 表現活動 通 生徒 考え 過程 把握
う う
生活 技能 評価方法 夫
指導 生 評価 評価結果 記録 る評価 評価 目的を明確 繰り返 見
技能 定着 図 う
評価方法等
夫改善
ン
■ 夫 過程 評価 例 ン 献立 食 1日 献立表
※献立 栄養 過不足 以
観点 や地域 特産物 い 考
え 日常 食生活 結 考え
い 断 ン う
■ 目的 明確 評価 例 ン 調理 1日 献立 生活 技能 評価例
23
中学生 日 献立 い 必要 栄養
を満 料理や食品 組 合わ を
工夫 いる 本時 評価規準
考え 過程
記入欄 夫
学習ィヴチ 献立 立案 点検 改善
発表 相互評価 感想 いう一連 活動
る生徒 思考 流れ 把握 るよう 構
成 い
献立表 記述内容 献立を改善 る
考え 工夫 記述内容
ら評価
※ 力を要 る 状況 Ｃ
断 れる生徒 把握 そ
手立 を考える 評価
位置
一人調理 指導 生 評価
回目 実習
※教師 評価以外 回目 実習
評価項目 い 自己評価を
行う より生徒自身 技術 向
上 状況を確認 るよう 評価結果 記録 る評価
回目 実習
ン 実習
焼 方見本 写真 を見 り
フメイドン 扱い方や火加減を示
り る 調理 技術
身 付くよう よう
焼 方見曓
例 ○ 例 △
表 面
中 心
工夫ン創造 工夫ン創造
※調理 技術 繰 返 行う
定着 回 調理実習
新 い学習評価 い 中学校
外国語
観 点
コ ミ ュ ニ ケ シ ョ ン へ の
関心 意欲 態度
外国語表現の能力 外国語理解の能力
言 語 や 文 化 い の
知識 理解
趣 旨
コ ミ ュ ニ ケ シ ョ ン 関 心
積 極 的 言 語 活 動
行 い コ ミ ュ ニ ケ シ ョ ン
う
外国語 話 書い
自 の考え 表現 い
外 国 語 聞 い 読
話 手 や 書 手 の 意
向 理解 い
外 国 語 の 学 習 通 言
語 や そ の 運 用 い の 知
識 身 付 け い
そ の 背 景 あ 文 化
理解 い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知今回変更 点
観点 示 方 外国語表現 能力 や 外国語理解 能力 外国語 用い 行う活動
評価 明確
評価規準
作成
ン
学校 国語活動 関連
評価 際 留意
※ 中学校 連 性 配慮 設定 い
学 校 国 語 活 動 評 価 観 点 中 学 校 国 語 科 評 価 観 点
ュ ョン 関心 意欲 態度 ュ ョン 関心 意欲 態度
国語 慣 親
国語表現 能力 国語理解 能力
言語や文 関 気付 言語や文 い 知識 理解
学校外国語活動 う 活動 行い う 表現や単語 用い い
把握 指 連 性 図 大
ュ ョン 組 様子や う 力 様子 う 評価
際 用い い 英語 正確 や適 運用 能力 評価
■ ュ ョン 関心 意欲 態度
■ 国語表現 能力
自 考えや気持 実 誤解 く相手 伝え う 評価
相手 意向や具体的 内容 相手 伝え う 理解 う 評価
■ 国語理解 能力
■言語や文 い 知識 理解
知識や理解 ュ ョン 目的 言語 運用 支え い う 評価
24
学校 国語活動 評価 観点 中学校 国語活動 評価 観点
ュ ョン 関心 意欲 態度 ュ ョン 関心 意欲 態度
国語 慣 親 国語表現 能力
国語理解 能力
新 い学習評価 い 中学校
外国語
単元 評価規準 例
観点 評価 進 方 言語や文 い 知識 理解 場合 例
＜評価規準＞
疑問詞when 用い 文 構造 理解 い 言語や文 い 知識 理解
評価方法等
夫改善
ン
■ 事例 単元 滝 学
＜単元 目標＞
璼や観 地 口頭 案内
ペアワ い 間 う 恐 話
動詞can 用い 文 構造 理解
疑問詞when 用い 文 構造 理解
ュ ョン 関心 意欲 態度
国語表現 能力 国語理解 能力
言語や文 い 知識 理解 ワ い
間 う 恐 い
璼や観 地 口頭 案内
観点 評価 い
動詞c an 用い 文 構造 理解 い
疑問詞wh e n 用い 文 構造 理解 い
○単元 目標 対応 内容
○必要以 設定 い う
○評価 や い う 具体的 姿 書
評価方法 ペ テ 疑問詞when 用い 文 構造 理解度 チ ッ
＜ペ テ ＞
誕生日 い
日 い 時間 あ
テ い
B 満足 断 具体例
When is birthday?
When are you free?
When do you play tennis?
＜ 断理由＞
い When 疑問文 語 書 い 文 構造 理解 い 考え
※ yourや today 脱落 タ ッ 以外 誤 評価 対象
言語活動
組
正確 正確 言語 い 知識
ュ ョン 適 適 文 い
理解
評価規準 盛 込 事
観点 盛 込 あ 詳 く 評価規準 作成 評価方法等
工夫改善 参考資料 中学校 外国語 参照 く い
ュ ョン
関心 意欲 態度
外国語表現 能力 外国語理解 能力
言語や文 い
知識 理解
新 い学習評価 い 中学校
総合的
学習
時間
観点
学習状況評価を基本
総合的 学習 時間 評価 い 観点 学習状況評価を基本 あら い 観点
を設定 資質や能力及び態度 よう れ 何を学び取 いる 等 学習 進歩や
成長 状況をバランケよ 総合的 断 る
評価
観点
各学校
設定
評価 観点 各学校 い 具体的 定 目標 内容 基 い 設定 文部科学省通知 成22
5月11日 以 観点を例示 い
顕著
事項を文章
記述
総合的 学習 時間 記録 い 時間 行 学習活動 各学校 定 評価 観点 記入
観点 う 生徒 や成長 様子 著 文章 記述
例 観点 う 特 学習方法 関 観点 幼稚園 職場体験活動 振 返 働く
喜び 子 保護者 喜 見 いう 生方 話 自 自身 新 気付 組 合わ 追究課題
答え 考え 記述 い
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知例 よりよ 問題を解決 る資質や能力
学び方や 考え方
主体的 創造的 協同的 取り組 態度
自己 生 方
総合的 学習 時間 目標 実現状況
評価 直接的 る
自己 生 方 考え
い 実現状況 評価
例 学習方法 自 自身
者や社会 わり
例 課題設定 力 (学習方法)
情報 集 力 (学習方法)
将来展望 力 (自 自身)
社会参画 力 ( 者や社会 わり
実現 い生徒 姿 想起 や い 観点間 複 生 くい
例 学習活動 わる 関心ン意欲ン態度
思考ン 断ン表現
技能
知識ン理解
各教科 関連 明確 る
学習課題や学習対象 学習
内容 い 実現状況 評価 や い
学習活動 観点 評価 生徒 よ や成長 様子
働く いう 向
合 う
学習方法 関 幼稚園 職場体験活動 振 返 働く 喜び 子
保護者 喜 見 いう 生方 話 自 自身 新
気付 組 合わ 追究課題 答え 考え
単元 働 いう 向 合 う 例
学習指
要領
示
総合的
学習
時間
目標
基
い
観点
設定
学習方法
関
自
自身
関
者や社会
わ
関
視点
沿
各学校
定
育
う
資質や能力及
態度
基
い
観点
設定
各教科
評価
観点
関連
明確
観点
設定
新 い学習評価 い 中学校
総合的
学習
時間
思考 断 い 評価
評価 客観性
評価方法等
夫改善
ン
働く 意味
働く 意味
得意 生 生活 家族 養う
金 稼
子 喜 顔
職場 仲間 協力 経済的 独立
人 あい 夢 実現
家族 養う 親
自立
う 保護者 感謝 わ い
一人 い あ
担
迷惑 い う
人 役 立 い ュ
ョン
や い
ン 図
職場体餧活動前
職場体餧活動
比較
協働
夢 願い
経済的自立
評価規準
作成
ン
単元 働 いう 向 合 う 70時間
育 う 資質や能力及 態度 単元 学 内容 組 合わ 設定
実現 期待 生徒 姿 想定
学習活動 場面 想起 評価規準 設定
場面 何 い う 方法 評価 明確
単元 育 う 資質や能力及 態度
単元 学 内容
働く いう 意味
+
働く人 教え 意味 考え 思い 推
察 新 視点や価値 見い
事業所 人 働 姿や働 人 教え 意味 考え 思い 推察 ､
ン 用い 働 いう 新 視点や価値 見い い 学習方法 関
主 学習活動 評価規準及 評価方法
○ 職業 い 討議 経済的自立 視点
ら 働 いう い 自 捉え方
を見 る
思
考
ア
･ 働く いう い 意識調査
アン
･ ン 図
○ 日間 職場体験活動を振り返り 新
発見や気付 を整理 追究課題 答えを見
る
思
考
イ
ン 析
ン 図
行動観察 発言
制作物 評価
制作物 評価
学習活動 場面 想起 評価規準 設定
場面 何 い う 方法 評価 明確
○ 働く人 自 評価 基 自 働く いう 捉え 気付 追究課題 設定
い 学習方法
○ ン 用い 働く いう 対 自 捉え 付 加え 関連付 整理
い 学習方法
○ 地域 働く人 在 確認 職業 必要性や特徴 い 自 自身
○ 自 働く いう 捉え 積極的 ア 者 捉え 入 い
者や社会 わ
特 生徒 や成長 様子 表 い 事 い 評価
ン 等 行う過程 生徒
学 習 様 子 見 結 果 蓄
積 複 数 情 報 進 歩
状 況 的 確 把 握 う 工
夫 評価 客観性
大
ン 図等 比較 情報
関連付 自 考え
思考 断 い 評
価 大
う ン 図等 比較 特 生徒 や成長 様子 表 い い
通知票や指 要録 文章 記述 い
新 い学習評価 い 中学校
特
活動
評価
観点
趣
成 暻文部科学省通知今回変更 点
評価 観点 学習指 要領 目標及び特 活動 特質等 沿 各学校 設定
思考 断 実践 いう観点 例示
特 活動 学 実践的 活動 あ 考え 断 実践 移
要 あ や 特 活動 表現 言語 く具体的 実践 い 表
あ いう理由 思考 断 く 思考 断 実践 いう観点 例示
評価
観点
設定及
評価規準作成
ン
■ 文部科学省 例示
観 点
集団活動や生活への
関心 意欲 態度
集団や社会の一員 の
思考 判断 実践
集団活動や生活
い の知識 理解
趣
旨
学級や学校の集団や自己の生活
関心 望 い人間関係
築 積極的 集団活動
や自己の生活の充実 向上 組 う
集団や社会の一員 の役割 自
覚 望 い人間関係 築
集団活動や自己の生活の充実 向
上 い 考え 判断 自己 生 実践 い
集団活動の意義 い生活 築く
集団 意見 話合
い活動の仕方 自己の健全 生活の 在 方 い 理解 い
○ 評価規準 学級活動 生徒会活動 学校行 作成 う
○ 評価規準 学習指 要領や 解 示 各活動等 意義 中学校 発 段階 踏
え 指 接 作成 う
○ 生徒や地域 実態 応 特 活動 通 自校 育 い資質や能力 明 全教
職員 共通理解 図 大
○ 各活動 学校行 全 評価 観点 設定 必要 あ
評価 観点 設定 時 以 点 留意
評価規準 作成 時 以 点 留意
■ 学 活動 評価規準 作成 例
学級活動 評価例 国立教育政策研究所
集団活動や生活へ 関心 意欲 態度
集団 一員 し
思考 断 実践
学級や学校 生活 充実
向上 わ 問題 関心
生徒 協力し
自主的 自律的 集団活
動 取 組 う し い
学級や学校 一員 し
自己 役割 責任 自覚し
生徒 意見 尊重し
集団 け
い生活 く い
考え 断し 信頼し支え
合 実践し い
充実し 集団生活 築くこ
意義や 学級や学校
生活 く へ 参画 方
学級集団 し 意見
話合い活動 方
い 理解し い
集団活動や生活
い 知識 理解
学校 発 段階
点 低学 進 中学
意欲的 高学 自主
的 踏 え 設定
学 活動(1) 育 望 い
人間関係 自 個性 尊
集団 一員 役割
責任 遂行 踏 え 設定
学 活動(1) 進 必
要 知識 理解 集団活動
意義 参璽 方 合い
活動 方 踏 え 設定
学級活動 評価例 国立教育政策研究所
集団活動や生活へ 関心 意欲 態度
集団 一員 し
思考 断 実践
学級や学校 生活 充実
向上 わ 問題 関心
生徒 協力し
自主的 自律的 集団活
動 取 組 う し い
学級や学校 一員 し
自己 役割 責任 自覚し
生徒 意見 尊重し
集団 け
い生活 く い
考え 断し 信頼し支え
合 実践し い
充実し 集団生活 築くこ
意義や 学級や学校
生活 く へ 参画 方
学級集団 し 意見
話合い活動 方
い 理解し い
集団活動や生活
い 知識 理解
集団活動や生活へ 関心 意欲 態度
集団 一員 し
思考 断 実践
学級や学校 生活 充実
向上 わ 問題 関心
生徒 協力し
自主的 自律的 集団活
動 取 組 う し い
学級や学校 一員 し
自己 役割 責任 自覚し
生徒 意見 尊重し
集団 け
い生活 く い
考え 断し 信頼し支え
合 実践し い
充実し 集団生活 築くこ
意義や 学級や学校
生活 く へ 参画 方
学級集団 し 意見
話合い活動 方
い 理解し い
集団活動や生活
い 知識 理解
学校 発 段階
点 低学 進 中学
意欲的 高学 自主
的 踏 え 設定
学 活動(1) 育 望 い
人間関係 自 個性 尊
集団 一員 役割
責任 遂行 踏 え 設定
学 活動(1) 進 必
要 知識 理解 集団活動
意義 参璽 方 合い
活動 方 踏 え 設定
学習指 要領や解
説 示さ い
各活動 意義や
中学校 接続
踏 え 作成し
し う！
新 い学習評価 い 中学校
特
活動
評価方法等
夫改善
ン
各活動 学校行事 評価時期 明確
○ 学級活動 関心 意欲 態度 知識 理解
い 活 動 積 次 第 身 付 い
高 考 え 学 期 曒 点
的 評価
○ 学級活動 毎時間題曩 異 知識 理解 い 曓時 評価 必要
あ 関心 意欲 態度 思考 断 実践 い 児童 実態 応 前
後 点 評価
○ 生徒会活動 学校行 評価 学期 実施 活動や行 際 行い う
各活動 学校行事 評価資料 作成
○ 生徒 活動 状況 い 十 満足 断 場合 い 記録 評価資料
積 く う 評価資料累積 活用 工夫 必要
特 活動 学級担任以外 教師 指導 る 多い 学級担任以外 教師
よ る 評価 結 果を 映 生徒 一人 一 人 活 動 状況 を評 価 るよ う 評 価資料集 約クヴト を活用 る 夫 必要
■ 学 活動 評価時期 例
※ ◎ 重点的 評価す 観点
集団 発 や変容 い 評価
■ 集団 発 や変容 見 視点 例
初等教育資料 No.791
合唱コンク ル 例 す
○ 生徒一人一人 評価 望 い集団 育成 いう集団 発 や変容
い 評価 行う 大
視点 課題達成 機能 集団維持 機能
集団
集団活動 得
成果 課題へ 到達度
集団 し 度
個人
子 一人一人 活動
成果 対す 貢献度
自 学級
居心地感
視点 課題達成 機能 集団維持 機能
集団
集団活動 得
成果 課題へ 到達度
集団 し 度
個人
子 一人一人 活動
成果 対す 貢献度
自 学級
居心地感
Ａ 集団 合唱 ン 目標 成
Ｂ 合唱 ン 通 集団全体
Ｃ 合唱 ン 目標 成 一人一人 力 貢献
Ｄ 合唱 ン 通 学 自 居や い場所 感
○ 生徒 自己 活動 振 返 新 目標や課題 う 評価 進
活動 結果 く活動 過程 児童 力や意欲 積極的 認 児童
多面的 総合的 評価 大
生徒氏 内容
集団生活や 生活 関 心意欲態 度
集団や社会 一員
思考 断実践
集団活動や 生活 い 知識 理解
○印 記入者氏
○ 記入者氏 学 企璽 拾い ン 活動実践
△△△△ ○ ○ ○ 記入者氏 委員長 ッ 発揮
生活委員 ○ 記入者氏 毎朝挨拶運動 参加
○ ○ 記入者氏 修学旅行班 行動 班員世 姿 見
◇◇◇◇ 美 委員
生徒会 活動 学校行事
成○○ 度第○学期特 活動評価資料集約 組 学 担任氏 記入者確 欄学 主任生徒指 主事養護教諭○○教諭○○教諭○○教諭
学 活動 生徒会 活動 学校行事 学 活動
期日 学期 期日 集団生活や生活
関心意欲態度
学 や学校 生活充実向 問 題 関心 生徒協力 自主的自
的 集団活動 組う い
○ 9 ○ 集団や社会 一員
思考 断実践
学 や学校 一員 自己 役割責任 自覚 生徒 意見尊 集団 い生活 い考え 断 信 支え合 実践 い
○ 9 ○ 集団活動や生活 付い
知識理解
充実 集団生活 築 意義や学 や 学校 生活 参璽 方学集団
意見 合い活動 方 い理解 い
集団生活や生活 関心意欲態度
自己 生活 充実向 わ 問題 関心 自主的自 的 日常生活 送 う い
○ 集団や社会 一員
思考 断実践
日常 生活 自己 課題見出 自 己 生 い解決方法 い 考え 断 実践 い
9 ○ 9 ン 活動 意義理解
学 企璽 ン 主体的 実践
○ 適
応 成 長
評価 観点 評価規準
学期 学 強い関 心 生 時 経餧踏 え
建設的意見 述
9 学 問題
自 進 合い 参加
組 番 氏 ○ ○ ○ ○
成○○ 度学 活動 評価資料累積
学 や 学 校 生 活 内容
学期 間
(1)
(2)
活動 機会
え 評価 観点 照
十 満足 断
場合 記入 日
付 ○印 記入
○印 付
拠 生徒
活動状況 日付
併 欄
記入
学期 間 評価
○印 記入
国立教育政策研究所評価方法等 夫改善 参考資料中学校
■ 学 活動 評価資料累積 例 ■ 各活動 学校行事 評価資料集約 例
学 担任以 教師
補 簿等 累積
記録や 生徒 作成
各種記録等 参考
行 評価結果 記入
○印 付 場合
記入 教師
氏 拠
事実等 記
入
学 活動 評価
主 学 担任
行う 必要 応
学 担任以 教
師 情報 集
考え
国立教育政策研究所評価方法等 夫改善 参考資料中学校
