教育委員会
市教委 取組
回～ 回 校 校 約 ％ ヶ月 回 校 校 約 ％
学校評価 点 ッ い
○ 取組指標 必 数値化 誰 何を く い 頻度 等
検証可能 こ
※ 管理職 教務主任等へ 主体的取組 支援 強化
各学校 取組 機会 い 提起
イ 学 校 運 営 体 制
イ 学校運営体制 ○目標協働達成 会議を市内全 学校 設置 さ 新規
※ 既存 学力向 会議 学校評議委員会 等 会議を再編さ 参加
ンバ を増や 会議を設置
○市内全 校 保護者や地域 方々 学校 授業 様子を観 頻度を
ウ その他 ア 学 校 評 価 増や ヶ月 回 学校公開日 う 指 新規
達成指標
○主任手当拠出 ロ 月中
達成指標 共通
取組指標
ウ そ の 他
取組指標
※ く さ 教師塾 く さ 教育を創 会 退職校長会 校長会
教頭会主催 市教委後援 教師 基 的 考え方 実践等
い 講義 演習 討論 等を通 学ぶ会 月 回 開催
校長会 教務主任会 学校訪問等 以 内容を徹底さ
○ 記 学校評価 点 ッ 徹底事 を
課 題 成 度 向け
○主要主任等 他 教職員 指 助言を積極的 行う
○主任手当 趣旨 徹底 拠出 ロ 取組を
各種主任要件 制定 そ 徹底
○ 成 月 拠出 ロ達成
○主任要件を制定
○市教委 主任 承認
○主任制度 趣旨 徹底
月 拠出 署名をさ い
○校長等 や青 層 く さ 教師塾 へ 積極的参加
エ そ の 他
ヶ月 回 学校公開日 校 校 ％ Ｈ 月現在
成 度 取組 検証
達成指標及び取組指標 達成状況
○ く さ 教師塾 やく さ 地区管理職試験学習会等 ゛
育成を図
○保護者や地域 方々 学校 授業 様子を観 頻度 い ヶ 月
回 学校公開日を設定 積極的 授業公開を 必要 あ を さ 指 場 校長会教務主任会等
○学校 重点目標 い 保護者や地域住民 話 合う機会 い 一
層 推進 必要 あ
市
村学校組織力向
計
成
度版
別紙様式
成 度 取組状況 成 果 成 度 成 度 行動計
国東市教育委員会
目標協働達成 い
ア 学 校 評 価
市内全 校を目標協働達成校 校 重点校 指定
点 ッ 目標協働達成 欄を設定
○学校 重点目標 い 保護者や地域住民 話 合う機会 い
学校評価
目標協働達成 い Ｈ 月現在
○学校評価 基
く改善策 関 家庭 地域 協議 実施率
成 度
学校 ％ 校 中学校 ％
校
成 度 達成指標及び取組指標
達成指標 取組指標 取組指標
○目標協働達成 会議を設置 い い学校
い 成
度 学期を準備期
間 成
度 設置
う 提起 指
○目標協働達成
会議 市教
委 別府教育事務
所指 主事等 参
加 ○目標協働達成
会議を市内
全 学校 設置
定期的 学校 評価 基 く改善
策 関 協議
場
成 度設置
校 ％
岐 校を 月 コ ュニテ ク 指定
校長会 教務主任会 学校訪問等 以 内容を徹底さ
○ Ｐ Ａサ ク を充実 検証 改善 こ
○ 取組指標 達成指標 別々 評価 こ
○ 自己申告 目標 重点目標 連動 こ
○連動････ 連動 校 校 ％ あ 程度連動 校 校 ％
○ 点 ッ 目標協働達成 欄 取組指標を設定 校 校 ％
○取組指標検証可能･･････ 校 校 ％
○別々 評価･････････････ 校 校 ％
○Ｐ Ａサ ク 回数 学期毎 校 校 ％ 回 校 校 ％
ヶ月毎 校 校 ％ ※短期Ｐ Ａサ ク 校
○Ｐ Ａサ ク 回数を 学期 回 く ～ ヶ 月 回程度
必要 あ
学校運営体制
○教務主任等 指 助言 こ い 一層 推進 必要
○ 等 青 層 く さ 教師塾 へ 積極的参加
○保護者や地域 方々 学校 授業 様子を観 頻度 い ○ 改善点 を明確 さ 内容 不備 あ ば指
改善点 ポ ン
くあ あ 校 校 ％
焦点化 具体化 ケ ュ 化
学校運営体制 充実
○校長会や教務主任会議等 主任等 職員 指 具体的事 や
数値化 見え 化 担当 明確化 担当へ 責任委譲
検証 改善
○指 助言 主任 増加傾向 あ 一層 推進 必要
○ 成 月 市内全学校拠出 ロ達成
目標協働達成 い
重点目標達成 い
ア 学 校 評 価 の 改 善
ウ学 校 ･ 家 庭 ･ 地 域 の 協 働 の 推 進 -学校 地域住民がオーナーである 精神
-○学校評価 点 ッ 取組指標 Ｐ Ａサ ク 回数を ～ ヶ 月
