こ 章 本市学校教育が今後５年間 わた 目指し いく方向性を示すた 基本理念 を定 ます
そ 上 基本理念を実現するた 重点的 取組 し 学びの基盤 く 知的好奇 心を高め 教育の推進 地域と協働し た学校 く いう視点 そ 具体的 取 組 事業を示します
第 章 武蔵 市が目指す学校教育 P ～P 基本理念
武蔵 市が進め 点的 取組 点 学び の基盤 く
点 知的好奇心を高め 教育の推進 点 地域と協働した学校 く
● 本 計 画
章 立
●
点 理 念 ・ 第 章 計画策定 あたっ P ～
趣 旨 等 背 景 ・
武 蔵
市 学 校 教 育 計 画
第 章 武蔵 市の学校教育の取組 P ～P
第 章 武蔵 市の学校教育 関す 現状と課題 P ～P 9
第 章 施策の体系 P ～P
特 色
課 題 現 状 ・
全 体 図
第Ⅳ章 武蔵 市が目指す学校教育
基本理念
知性・感性を磨き
未来を切り拓く
武蔵野の教育
私 生 世界 今大 変わ う い 私 歴史 転換点
い い 過言 あ 既成 価値観 解決 い様々 問題 生
社会 在 方 問わ 中 新 い時代 模索 い
う 歴史 転換期 あ 次代 担う若者 社会 強い関心 積極的
時代 拓い い 意欲 共 社会 ン 豊 知性や感性 身
付 望
社会 関心 者へ わ 回避 若者 存在 指摘
い 社会 担 い 若者 社会へ 関心 社会 運営 い
力 い 社会 先行 不
私 武蔵 市 育 子 一人 生 力 い 互い 協力
時代 拓い 行 欲 い 願 い
本 市 豊 知 性 や 感 性 育 成 盤 子 生 力 う
様々 教育活動 推進
子 知性や感性 磨 学校 学習活動 地域 大学 企業
連携 ン 等子 知的好奇心 高 活動 実施 セ
カン 代表 自然体験や文化 芸術体験等 本物 触 新鮮 感動 得
活動 進 活動 通 子 豊 人間関係 醸成 い
子 具体的 体験や事物 わ 通 感動 驚い
う 互い 考え 深 中 実際 生活や社会 自然 在 方 学
そ そ 得 知識や考え方 実生活 様々 課題 取 組 通 社
会へ 関心 わ 行
武蔵
市が進める
点的な取組
本理念 実現 本市 今後 年間 点的 取組 学び 基盤づ
り 知的好奇心を高 る教育 推進 地域と協働した学校づ り 行 い
高い潜在能力 子 知的好奇心 高 教育 実践 学 盤
確立 本市 特性 生 地域 協働 教育 展開 い
重点
学びの基盤づく
豊 学 実践 い そ 土台 盤 大 学 盤
学 手 子 意欲や心 構え 本的 学習習慣 や生活習慣 い
子 学 育 教員 授業力 学校 施設や設備 指 学 深 い
必要 広 盤 捉え い
本市 学 盤 点 置 礎 本 定着 図 子
資質 能力そ 能性 伸 い
学び 基盤づ り を推進するた 以下 取組を重点的 実施します
○ 授業改善 基礎的・基本的 知識・技能 習得 推進
市独自 学力調査等 結果 子 学習 状況 的確 把握 各学
校 作成 授業改善推進 ン 実態 即 う支援
指 主事や教育 バ 授業観察 具体的 指 言 授
第Ⅳ章 武蔵 市が目指す学校教育
○ 少人数教育(*33) 推進
児童 生徒一人 細 指 行う 学習指 員制度 活用 少人数
指 推進 少人数教育 在 方 い 研究 進
○ 家庭と連携した学習習慣・生活習慣 確立
子 学習習慣 生活習慣 確立 学校 家庭 連携 進 学
校公開 保護者会 通 家庭へ 働 充実
○ 教員研修 充実
子 学ぶ意欲 引 出 う 教員 授業力 向
教員 経験 職層 応 研修内容 検証 充実 教員
資質 能力 向 図 各学校 取組 Ｔ 若手教員へ 指
言 充 実 校 内 研 修 推 進 授 業 研 究 教 員 養 成
○ 教育センタヴ 検討
学 校単位 取 組 研究成果等 集約 教員 資質 向 及 各
学校 業務 効率化 図 以 機能 併 教育セン 設置
い 検討
優 教材等教育 関 情報 集積
新 教育課題 向 調査 研究
教員 研修機能や相談機能 充実
地域 人材等 活用 学校支援 関 コ ネ 機能
○ ＩＣＴ機器(*35)を活用した教育 推進
子 興味 関心 高 教育 行う ＩＣＴ機器 活用 授業 い 研
究 進 ＩＣＴ活用 校 指定 授業 実施 そ 成果 活用事
例集 教員 ＩＣＴ活用 キ 高
○ 教員用ＰＣネッダワヴク 構築
教員用ＰＣ 整備 校務 効率化 図 教員 児童 生徒 向 合う時間 確
保 ネ ワ 構築 学校間 教員間 教育用コン ン 等
項目 22年度 23年 度 24 年度 25年度 26年度
授業改善 基礎 的・基本的 知 識・技能 習得
推進
学習指 員制度 活用 少人数指
検証
授業改善推進 ン 改善 充実 授業改善推進
ン事例集作成 市独自 学力調査
実施 析 活用
少人数教育 検 証 充実
新学習指 要領 応 授業 充実 学習指 員制度 活用 少人数指
充実
少人数教育 推進
保護者向 資料 作成･配付
連携 在 方 い 研究
家庭 連携 学 習習慣 生活習慣
取組 実施
家庭と連携した 学習習慣・ 生活習慣 確立
少人数教育 研 究 充実
研修制度 充実
Ｔ 検証 充実 新学習指 要領へ
対応研修 実施
Ｔ 充実
授業研究 教員 養成
現研修制度 検証
ＩＣＴ活用事例集 作成
保護者向 資料 検証 充実
家庭 連携 取 組 検証 充実
教育セン 開 設準備
授業研究 教員養成 検証 充実
夏季コン ュ 研修 検証 充実
ICT活用研修 実 施
夏季コン ュ 研修 実施 教育セン 検討 準備委員会 設置
ＩＣＴ活用 校 指定 研究 学 校
ＩＣＴ活用 校 指定 研究 中学 校
ＩＣＴ活用推進
教員用ＰＣネ ワ 構築
教員用ＰＣ 活用 校務支援ソ
入 活用研修
学校情報 完全実施
ＩＣＴ機器を 活用した教育 推進
教員用ＰＣネッダ ワヴク 構築 教育センタヴ
検討
第Ⅳ章 武蔵 市が目指す学校教育
重点
知的好奇心を高め
教育の推進
本市 子 一人 知性 感性 伸 い 子 知的好
奇心 高 教育 実践
子 自 学ぶ意欲 様々 興味や関心 取 組 う 知的好奇心
喚起 魅力的 授業や本物 触 授業 実践 セカン 等 体験
活動 一層 充実 図 い
地域 大学や企業等 豊 教育資源 生 本市 特色あ 教育 推進
知的好奇心を高 る教育 を推進するた 以下 取組を重点的 実施します。
○ 授業改善 思考力・判断力・表現力を む指導 推進
教 育 研 究 校 指 定 積極 的 指 主 事 や 外 部講 師 わ 中 研究 実 践
進 そ 成果 課題 校 周知 共有化 図
授業研 究 研 修会 6 子 思 考 力 判断力 表現力
等 新 指 方法 教員 身 付 子 魅力あ 授業
展開
○ 理科専科教員 学校全校配置
理科教 育 関 専門 性や指 力 高い 人材 学 校高 学年 配 置 質
高い実験等 行い 子 魅力あ 授業 行い 教員
ン 細 指 充実
○ 大学・企業と 連携ネッダワヴクづ り
理科教育 い 大学や企業 連携 進 子 科学 対 興味 関心
高 授業 全市的 展開 そ 大学 企業 連携 ネ ワ 化
○ セカンチスクヴル 充実
本市 特色あ 教育活動 あ セカン い 各学校 取組 中学
校９年間 見通 中 そ 達成目標 照 再検証 活動内容 一層 充実 図
子 セカン 学 そ 後 教育活動 引 続 高 い
う 関連性 い 検証
○ 図書館等市内施設 活用
市立図書館や 祥寺美術館 市民文化会館等 文化施設 学校教育 有効活用
子 文化 芸術 触 機会 一層充実
項目 22年度 23年度 24年度 25年度 26年度
図書館等 連携事 業 充実 授 業 改 善 思 考
力 ・ 判 断 力 ・ 表 現 力 を む 指 導 推 進
教育課題研究開 校 指定 研究支 援
授業研究 研修会 検証 充 実
授業研究 研修会 充実
理 科 専 科 教 員 学 校 全 校 配 置
理科専科教員 学 校 校配置
理科授業 充実 理科専科教員 学
校全校配置
市内大学 企業連 携事業 拡充
連携授業校 校 中 校
図 書 館 等 市 内 施 設 活 用
図書館等 連携事 業 実施 セ カ ン チ ス ク ヴ
ル 充 実
セカン 取 組 検証
体験活動 検討 充実
市 内 大 学 ・ 企 業 と 連 携 ネ ッ ダ ワ ヴ ク づ り
市内大学 企業連 携事業 拡充
連携授業 校 中 校
市内大学 企業連 携事業 拡充
連携授業校 校 中 校
第Ⅳ章 武蔵 市が目指す学校教育
重点
地域と協働した学校づく
学校 地域 良好 関係 大 地域住民 協働や地域 豊
教育資源 活用 図 積極的 学校教育 地域 開 学校 地域 関係
以 充実 い
地域と協働した学校づ り を推進するた 以下 取組を重点的 実施します
○ 開かれた学校づ り協議会 代表者会 充実
学校 教育活動へ 支援 参画 充実 開 学校 協議会 役割
見直 学校運営へ 参画 図
開 学校 協議会代表者会 い 機能 充実 全市的 視
点 本市 学校教育 い 協議
○ 学校支援ネッダワヴク体制 研究
学校 活用 い 地域人材 企業等 い 情報 一元化 地域
教育力 本市学校教育全体 活用 ネ ワ 体制 研究 進
体制構築 準備
○ 情報発信 充実
地域 協働 実現 学校 地域 積極的 開い い
そ 行 学校 や 情報 信 新
等 加え 様々 方法 学校 情報 信 地域 相
互理解 い
○ 地域と連携した安全・安心 取組 推進
保護者や青少年問題協議会地区委員会等 協力 校 見 や防災活動
項目 22年度 23年度 24年度 25年度 26年度
外部 活 用 情報 信 試行
情 報 発 信 充 実 学校 等 充実
学校情報 信方 法 研究
外部 活 用検討
開 か れ た 学 校 づ り 協 議 会 代 表 者 会 充 実
開 学校 協議会 充実 新 組
研究
武蔵 版学校支 援 参画組織 構 築
学 校 支 援 ネ ッ ダ ワ ヴ ク 体 制 研 究
学校支援ネ ワ 体制 研究 検討
学校支援ネ ワ 体制構築準 備
地域 教育力 情 報 一元化
防災活動連携等 検討
防災活動連携 取 組 実施
地 域 と 連 携 し た 安 全 ・ 安 心 取 組 推 進
こ 章 本市学 校教 育が行 う施策 や事業 つ い 第 章 掲 載 し た 点 的 取 組 含め 体系化しました
生 る力 を 教育 、 学び 質を高 る教育環境 、 学校と地域 協働し た教育 を３つ 柱 し ７つ 基本方針及び 27 施策 体系化する も そ 具体的 取 組内容を示します
第 章 施策の体系 P ～P 生 力 を く 教育
[基本方 針 ] 知性 を磨 個性を 伸 す 教育を 推進 しま す [基本方 針 ] 豊 心や感 性を く 教 育を 推進 します [基本方 針 ] 健や 体を く 教育を 推進 しま す [基本方 針 ] 現代 社会の 諸課題 対 応す 教育を 推 進し ます
学びの質を高め 教育環境
[基本方 針 ] 質の 高い 学び を保 証す 学校 体制の 充実を 図 ます [基本方 針 ] 質の 高い 学び を支 え 教育 施設・ 設備 の充実 を図 ます
学校と地域が協働した教育
[基本方 針 ] 学校 と地 域が一 体と 取 組 教育を 推進 しま す
● 本 計 画
章 立
●
第 章 計画策定 あたっ P ～
趣 旨 等 背 景 ・
武 蔵
市 学 校 教 育 計 画
第 章 武蔵 市の学校教育の取組 P ～P
第 章 武蔵 市の学校教育 関す 現状と課題 P ～P9
第 章 武蔵 市が目指す学校教育 P ～P
全 体 図
参考資料 P ～P
特 色
課 題 現 状 ・
第 章の重点的 取組 重点 重点 重点 掲載事業 ☆ 新た 事業 取組
学習意欲の向上と学習習慣の確立
言語活動の充実
理科教育の充実
教育相談機能の充実
自然体験活動 長期宿泊体験の充実
文化 芸術活動の充実
授業改善の推進 少人数教育の推進 学習指 員制度の活用
家庭と連携した学習習慣の確立 学習支援教室の活用
各教科をと した言語活動の充実 教育研究校の指定 子 も文芸賞 の実施
理科専科教員の 学校全校配置 大学 企業との連携ネッ ワ づく 理科教育推進協議会の活用 ン の開催
基礎的 基本的 知識 技能の習得 思考 力 断力 表現力等を くむ指 の充実
中学校 ッ 中合同研修会 異校 園 種間の連絡会等の開催 ン 活動の充実 道徳の授業公開 地域懇談会の充実
図書館等 内施設の活用 朝読書 読書 間 読書の動機付 指 の推進 図書室 制度の活用 道徳教育の充実
読書活動の充実
安全 安心の確立
☆ 中学校の校内ＬＡ 整備の検討 情報教育の推進
健康づく 体力向上の取組の充実
望ましい生活習慣の確立
地域と連携した安全 安心の取組の推進 機管理体制の充実 関係諸機関との連携
校務ＣＴ化の推進
［基本方針 ］ 知性を磨 個性を 伸 す教育を推進 します
学校施設の計画的 改修 整備
☆教員用 Ｃネッ ワ の構築 学校のセキュ の作成 教育施設の整備
教育用コン ュ の構築
⌕
知
性
・
感
性
を
磨
き
未
来
を
切
り
拓
く
武
蔵
野
の
教
育
⌖
食育の推進
教員の指 力向上
［基本方針 ］ 質 高い学びを 保証する学校体制 充実を図ります ［基本方針 ］ 現代社会 諸課題
対応する教育を 推進します ［基本方針 ］ 健やか 体を
む教育を推進し ます
［基本方針 ］ 豊か 心や感性を
む教育を 推進します
環境 ネ ン の充実 学校施設等 学校 太陽光発電 の活用 大学 企業との連携 よ 環境教育の実施
進路指 担当者会の充実 職場体験学習の充実
教員研修 年次研修 職層研修 授業研究 研修 Ｔ等 の検証 充実 ☆教育セン の検討 研究指定校制度の充実 教育 バ 制度の活用
学校評価の実施 活用
食育推進 校の指定 食育研修の実施 食育全体計画の作成支援 食育推進組織の整備
管理職研修 組織 ネ ン 等 の充実 ネ ン の活用 学校裁量予算制度の実施 学校運営組織の活性化
環境教育の推進
キ 教育の推進
☆ＣＴ機器を活用した教育の推進 ☆ＣＴ活用 校の設置 情報教育推進委員会の充実 コン ュ 指 員の配置 教員向 夏季コン ュ 研修の実施 情報 指 の実施 特 支援教育の充実
専門家 ッ の派遣 ッ ン ン の配置
特 支援教室 事業 の検証 充実
教育支援セン 派遣相談員制度 都 ンセ 制度の活用 ン の充実
☆家庭と連携した生活習慣の確立 保護者向 啓発 ッ 配
体力づく の取組の支援 内中学校総合体育大会 の実施 ンニン バ の実施 セ ン の充実 学校 学校農園等を活用した体験活動の充実
演劇鑑賞教室 鑑賞教室 ョ ン コン 合唱 吹奏楽 の実施
［基本方針 ］ 質 高い学びを 支える教育施設・ 設備 充実を 図ります
学校評価の充実
異校 園 種間連携の推進
生 る力 を
教育
学び 質を
第Ⅴ章 施策の体系
激 変化 社会 中 子 主体的 生 い 知 徳 体 バ ン
生 力 求 子 一人 知性 磨 豊
心や健や 体 様々 状況 柔軟 対応 者 良好 人間
関係 築 人 成長 い 教育 実現 目指 子 社会 一員
自覚 将来 夢や希望 力強 歩 い 力 い
［基本方針
］知性を磨
個性を伸
す教育を推進します
礎的 本的 知識や技能 身 付 そ 活用 う 思考力 判断力 表現力等
育成 知的活動 論理や思考 及 コ ュニ ョン 礎 言語活動 充
実 科学的資質 能力 引 出 理科教育 充実 図
子 一人 個性 創 力 伸 教育 推進 個 応 細
指 充実 体験的 学習や問題解決的 学習 工 学習意欲 高
う授業改善 進
基礎的・基本的 知識・技能 習得 思考力・判断力・表現力等を む指導 充実
市独自 実施 い 学力向 図 調査 等 結果 析 子 学習
状況や指 課題 踏 え 授業改善推進 ン 作成 指 主事や教育
バ 授業 具体的 指 言 授業 工 改善 図
学習指 員制度 活用 少人数指 や習熟度 指 指 方法 工 改善
図 体 験的 学習や問 題 解決的 学 習 充 実 個 応 指 充
実 図 少人数教育 推進
身 付 知識 技能 活用 思考力 判断力 表現力等 育成 授業 目指
教育研究校 指定 教育内容 方法等 開 実践 進
学習意欲 向上と学習習慣 確立
子 一人 学習意欲 向 学校 授業改善や教材開 質
高い授業 行う 学習 あ 子 へ 支援 放課後や土曜日等
実施 い 学習支援教室 活用 補充的 学習 充実
子 学習習慣 確立 家庭 連携 進
言語活動 充実
言語活動 い 言語 知的活動 論理や思考 及 コ ュニ ョン 感性 情緒
盤 捉え 国語科 学習 各教科 教育活動全体 い 取組 充実
子 言語 関 能力 高 う工 子 達 段階 応 記録
要約 明 論述 言語活動 各教科 指 計画 位置付 指 充実 う
言語活動 充実 向 研究校 指定 そ 研究内容 研究 表
成果や課題 い 学校間 共有 い
子 豊 表 現能力 育 成 図 子 文芸賞 行う 校内 言
語環境 整備 子 豊 言語感覚 育成 図
理科教育 充実
理科教育 充実 向 理科教育推進協議会 活用 計画的 体系的 理科教育
推進
学校高学年 い 理科専科教員 全校 配置 大学や企業 連携
ン 開催等 子 科学 対 興味 関心 高 活動 充実
大学や企業 連携 あ 市立 中学校 ネ ワ い 研究
特 支援教育(*39) 充実
第Ⅴ章 施策の体系
学習 害等 達 害 あ 児童 主 対象 学習指 員 個 応 課題 個
的 指 特 支援教室 事業 検証 充実 図
害 あ 児 童 生徒 対 周 理解 啓 図 大学や関係機関 連携
強化 続的 体系的 支援 充実
各学校 い 個 指 計画や個 教育支援計画 指 充実
交流及 共同学習や副籍 事業 充実 図
年次計画 武蔵 市特 支援教育推進計画 記載
[基本方針
]豊か
心や感性を
む教育を推進します
子 一人 人権尊 精神 思いや 心や社会性
豊 感性や情操 高 う 社会体験や自然体験 交流活動 取組 進
文化的 芸術的 直接触 教育活動 豊 心
道徳教育 充実
い 大 心や思いや 心 正義感や倫理観 規範意識 醸成 目指
そ 徳 時間 各教科等 教育活動 徳教育 展開
子 内面 根 豊 徳性 育成 ン 活動等 体験
充実
徳 授業公開や地域懇談会 家庭 地域 連携 徳教育 進
読書活動 充実
子 豊 感性や情操 知的好奇心や創 力 表現力 育 各
学校 朝 書や 書 間 書 動機付 指 取組 推進 図書室
制度 有効 活用 書環境 整備 市立 図書館等 学 校間 連携 強
化 通 書活動 充実 図
自立 必要 知識 技能 身 付 各教科や総合的 学習 時間 い
学校 や学校農園 地域 公園 ､身近 地域 自然環境 生 体験活動 充
実
文化・芸術活動 充実
演劇鑑賞教室 や 鑑賞教室 等 演劇 合唱 合奏等 優 舞台
芸術 鑑賞 ほ 美術展や書 初 展 教育活動 通 子 豊 感性
や情操 青少年コ ョ ン コン ュニ バン ョ ン
コン 等 子 積極的 文化 芸術活動 取 組 自 認 自
創 力 高 活動 進
10 教育相談機能 充実
い 不 校 子 取 巻 多様 課題 対応 学校 家庭 地域 関
係諸機関 連携 進 学校 組織的 生活指 教育相談 体制 充実 特
教育支援セン 派遣相談員制度や都 カ ンセ 制度 活用 学校
カ ンセ ン 学級担任へ 言 校内研修 充実
ン 適応指 教室 指 充実 教育支援セン 臨床心
理士 連携 家庭訪問 保健室 校へ 早期支援 行い
[基本方針
]健やか
体を
む教育を推進します
現在 子 力やコ ュニ ョン能力 体力や運動能力
指摘 い 改善 取組 子 日常生活 中 豊 情操や
感性 う 本的 生活習慣 身 付 健康 規則正 い生活 送
う 心 体 健康 大 考え い
11 健康づ り・体力向上 取組 充実
第Ⅴ章 施策の体系
中学校総合体育大会 や ンニン バ 等 実施
12 望ましい生活習慣 確立
子 本的 生活習慣 身 付 生 生 意欲的 生活 送
盤 あ 学校生活 充実 大 生活 整え 健康 規則正 い生活
送 要性 子 指 学校 家庭 連携 進 学校公
開や保護者会 通 家庭へ 働 や保護者 向 啓 配 等 行
い
[基本方針
]現代社会
諸課題
対応する教育を推進します
社会 取 巻 情勢 急 変化 見 中 現代社会 様々 課題 抱え い 子
自 課題 解決 う 資質や能力 い
武蔵 市第四期長期計画 調整計画 い 記載 い ン 教育 男女共同
参画 実現 向 教育 国際理解教育 地域 歴史 学 和 尊 へ 意識 高 教
育等 い 学校教育活動全体 取組 進 わ 情報教育 環境教
育 キ 教育 食育 い 取組 強化
13 情報教育 推進
子 達段階 応 ＩＣＴ機器 活用 情報 選択 活用 能力等
育成 そ ＩＣＴ活用 校 設置 ほ 情報教育推進委員会 充実や
コン ュ 指 員 配置 夏季コン ュ 研修 実施 教員 キ 向
子 や ン ネ 巻 込 未然 防
学校 家庭や関係機関等 連携 情報 い 指 行 い
14 環境教育 推進
子 身近 生活 地球規模 環境問題 対 関心 自然保護や環
大学や企業 連携 環境学習 積極的 取 入 子 主体的 環境保
全 取 組 態度 育成
15 キャリア教育(*45) 推進
子 健全 勤労観 職業観 身 付 主体的 自己 進路 選択 力 う
目的 キ 教育 推進 進路指 担当者会 充実 地域 教育資源 積
極的 活用 職場体験学習 充実
16 食育 推進
子 食事 い 正 い理解 深 望 い食習慣 身 付 目的
食育 推進
食育推進 校 指定や 食育研修 実施 食育全体計画 6 作成 食育へ 取
組 強化 食育 中心 校内 食育推進組織 整備
食育 教育課程 位置付 計画的 組織的 指 充実 図
学校給食 い 給食 生 教材 食育 進 地産地消 推進
第Ⅴ章 施策の体系
子 知的好奇心 高 生 生 学ぶ 質 高い教育環境 整え
必要 そ 子 教育 直接 わ 教員 資質 能力 向 及 学校経
営 組織的 行わ 体制 充実 学校施設 設備 整備等 面 充実
い 着実 進
[基本方針
]質
高い学びを保証する学校体制
充実を図ります
学校経営計画 い 教職員 協働体制 確立 保護者 含 市民 信頼 質
高い教育 推進 う支援 教員 資質 能力 高 計画的 指
育成 図
17 学校運営組織 活性化
校長 中心 ネ ン 体制 確立 学校 組織的 対応力 向 や校内 人材育
成体制 充実 そ 管理職研修 充実 主幹教諭等 ネ
ン 生 教職員一人 経営参画意識 高 学校裁 予算制度
学校 自主性 自 性 高
18 教員 指導力向上
学校教育 担い手 あ 教員 資質 向 や 新 課題へ 対応力 高 年次
研修や職層研修 授業研究 研修 OJT 若手教員へ 指 言 い 現行
研修内容 検証 内容 充実
研究指定校制度 充実 教育 バ 若手教員へ 指
言 行 い 学校支援 点 教育セン い 検討
本市 い 特 授業力 優 教員 授業改善 講師 教員 授業力
向 図
19 学校評価 充実
学校 自己評価及 学校関係者評価 等 充実 家庭や地域 連携 質 高い学
校教育 実現 目指 学校評価 結果 踏 え 校長 学校経営 い
揮 適 ネ ン 行う う 人事 予算 教育課程面 必
要 支援 行い
20 安全・安心 確立
子 心 学校生活 送 犯罪 巻 込 い う セ 教室や不審者対
応訓練 実効的 取組 行い 学校 危機管理体制 充実 図
保護者や地域 連携 校時 や通学路 全点検 子
全 取組 続
市 全対策課等 関係機関 連携 不審者情報 や 把握 行 い
保護者へ 迅 情報提供 組 い 検討
21 異校 園 種間連携(*50) 推進
一 中一 等 問題 い 中 子 一人 対
続 指 や支援 実現 幼稚園 保育園 学校 中学校 や連携 強化
中学校 中合同研修会 や異校 園 種間 連絡会 等 実施
達段階 応 カ キュ 工 や生活指 諸課題 解決 図
[基本方針
]質
高い学びを支える教育施設・設備
充実を図ります
子 充実 学校生活 過 う 学校施設 整備 充実
定期的 点検 整備 行い 全 心 学校 一層推進 学習 生活
両面 教育環境 充実 教員 職務 効率化 事務処理 軽減等 校務
用 ＩＣＴ環境 整備
第Ⅴ章 施策の体系
23 教育用コンピュヴタシステム 構築
ＩＣＴ機器 用い 授業 有効性 検証 普通教室 特 教室等 教育用コン
ュ 校内 Ａ 整備 い 検討 進
地 放送へ 対応や電子黒板 有効活用 い 検討
24 校務ＩＣＴ化 推進
教員用ＰＣ 整備 校務 効率化 図 教員 児童 生徒 向 合う時間 確保
ネ ワ 構築 学校間 教員間 い 教育用コン ン 等 教材や情報
等 共有化 図 学校 セキュ 作成 情報セキュ 徹底
図
子 教育 地域 支え 行わ い そ 地域社会全体 子
育 い いう視点 学校 地域 今 以 連携や協力 強化 役割 補完
あい 協働 教育 進 い 必要
大学等 教育機関や多種多様 企業 図書館 美術館等 存在 本市 特性 最
大限生 教育活動 進 い 子 一層質 高い学 提供 い
[基本方針
]学校と地域
一体と
り取り組む教育を推進します
学校 情報 地域 向 積極的 信 地域 相互理解 深 地域住民
積極的 学校運営 関わ 学校 地域 協力 学校教育 一層 活性化 目
指
本市 地域 人材や施設 多様 教育資源 活用 子
豊 学 実現 い
25 開かれた学校づ り 充実
学校公開や保護者会 学校 や 様々 場や機会 通 学校
家庭 地域へ 情報 信 新 等 広 活用 市立
中学校 教育情報 信
開 学校 進 学校公開日等 拡大
学校 地域 共通理解 深 地域 あ 学校 推進
26 地域 学校運営へ 参画
保護者や地域住民 意見や要望 生 地域 協働 学校 一層推進
そ 開 学校 協議会 役割 見直 学校運営へ 参画 図
開 学校 協議会代表者会 い 機能 充実 全市的 視点
本市 学校教育 い 協議
27 地域 学校支援体制 充実
大学や企業 地域 協力者 学習支援 活動 部活動 指 本市 豊
教育力 学校教育 積極的 生
大学や企業等 連携 進 中 そ 活用 学校支援ネ ワ 体制 研
