問 題
〔「 〕 的を。よせ述記を容内のそ，し成構分」らの記述で終えれるように問題部 目
目 的 本 実 験 で は
、 性 役 割 に 関 す る 顕 在 的 態 度 と し て
、
質 問 紙 法 に よ る 平 等 主 義 的 性 役 割 態 度 を 測 定 す る
。 さ ら に
、 潜 在 的
連 合 テ ス ト
（ IAT
） を 用 い て 潜 在 的 な 性 役 割 態 度 を 測 定 す る
。 こ れ ら の
態 度
に 係在的態度との関にとついて検討する潜度。別ける参加者の性に態よる相違、顕在的 お
方 法
〔 る。よせ入記を字数はいあ句語な切適に欄空の部線〕 下
20 年 月 日 日 施 実
基 II を 名 名 講女性男する性験習実演 者加 参 礎 受 （ 、
名 の大学生が参加した。 ）
顕 在 的 態 度 の 測 定 性 役 割 に 関 す る 顕 在
的 1994 ） SESRA- 測的（版縮短ルーケス度態割役性義定主平度の（木鈴、てしと等 態 の
S
） を 用 い た
。
「 女 性 は
、 家 事 や 育 児 を し な け れ ば な ら な い か ら
、 フ
ル タ イ ム で 働 く よ り パ ー ト タ イ ム で 働 い た 方
が良い」「女性のいるべき場所は家庭であり、男性がいるべき場所は職場である」など、
項 5 点 1 = ま 5 = さた ～いなはでうそく；れから度構成（た 目 尺 っ
非 問番目項ちうの目項質。）るあでうそに号 常
1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 8 、 9 、 10 、 11 、 14 、 15 は
項 、たけ設を目項るす入記を別性てっ立先に度尺度態おな。るあで。 目
潜 在 的 態
度 の
測 性 Implicit ー（トステ合連的在潜たい用をタュン在割に関する潜的ピ態度は、コ 定 役
Association Test: IAT ） IAT よって測定した。 に
の PsychoPy （ Peirce, に用施ンョシーケリプアの築お構環験実理心、はてい境 実
2007 ） Stafford & Scaife （ 2015 ） IAT ったれさ成作ていて用、し御制よ を に
プ OpenIAT」 IAT ラせ。たし行実をのもたし集編てわムに成構題課の習演本グ「合 ロ を
で 使 用 し た カ テ ゴ リ ー は
、 埴 田
・ 村 田
（ 2013
） お よ び 野
寺
・ 唐 沢
・ 沼 崎
・ 高 林
（ 2007
） を 参 考 に
「 男 性
」 と
「 女 性
」
、
「 仕 事
」
と
「 家
庭」とした。「男性」「女性」に関連する語は野寺ら（2007 ）の刺激語を使用した（「
」 5 語 ・計の士紳・主亭男長・親父・氏彼：語連「 関 ／
」 5 連・計の人婦・房女女語・親母・女彼：次 関
語）。「仕事」「家庭」に関連する語は埴田・村田（ 2013 ）の刺激語を使用した（「
」 5 語 ・計の社会・務勤勤通・場職・議会：語連「 関 ／
」 5語 ・計の理料・児育事家・濯洗・除掃：語連。 関 ）
IAT の ブ ） 1 第題 は表（たいてれさ成らかクッ 構 課 ロ 。
ブ 2 ックは「男性－女性」、第 ロ
ブロックは「仕事－家庭」に分類する単一カテゴリーのブロックであった。第3および第
4 ブ 1 ブ 2 では、クッックと第第 ロ ロ
ブ ロ ッ ク の カ テ
ゴリーが組み合わされた「男性 ま
た
は 事－女性仕 または るクッロブ」す類分に庭家（
ブ 3 ブ 4 ク第、行試習練はク）ッ第、りあでッ ロ ロ
ブ 5 ブ 2 は本第はクッック第。たれ施実てしと行試さ ロ ロ
ブロックのカテゴリー配置を入れ替えた「家庭－仕事」に分類するブロックであった。第
6 お 7 ブ 1 と 5 第クは、第びッ よ ロ 第
ブ ロ ッ ク の
カ テ
ゴリーが組み合わされた「男性 ま
た
は 庭－女性家 または るクッロブ」す類分に事仕（
ブ 6 ブ 7 ク第、行試習練がク）ッ第、りあでッ ロ ロ
ブ ロ ッ ク が 本 試 行 と し て 実 施 さ れ た
。 た だ し
、 一 致 ブ ロ ッ
ク を 先 に 実 施 す る か
、 不 一 致 ブ ロ ッ ク を 先 に 実 施 す る か は
、 参 加 者
ご と に カ ウ ン
ターバランスをとった。参加者は、左側のカテゴリーに分類する場合はキーボード上の「
」
キ ー 右側 に分類する 、 場 合 は「
」 キ ー を 押 し て 反 応 す る よ う 求 め ら れ た
。
反 が い違って で 呈字 示 し、 誤反応 ー 応 た 場 「は合 間 X」 赤 フ ィの ドバ ッった。行をク を
IAT 得
点 算出 方法 の Greenwald, Nosek, & Banaji （ 2003 ） D 参考に を
値 を
算 出 し た
。 こ の 値 は
、 正 の 値 で 高 い ほ ど
「 男 性
－ 仕 事
」
、
「 女 性
－
家 庭
」 と い う
連 が 合
強 す。また、「 合連のい 強 とがこなをい 示 いとこ 示 0」 互 度に 差 す。 は合場、 を の
手 き 続 平 15 主ー計（版縮短ルケ義ス度割役性的態 等
項 ） 目
へ 回答 を 後 の 求め 、その 版ターピュンコ、 IATを 施した。 実
表 IATの 演習における題構成 本 課
ブ 試 分 左 ック数カテゴリー（ ロ 行 類
） ） 分 右 カテゴリー（ 類
1 20 男 女 性 性
2 20 仕 家 事 庭
3 20 男 女 または 仕事 または 家庭 性 性
4 40 男 女 または 仕事 または 家庭 性 性
5 20 家 仕 庭 事
6 20 男 女 または 家庭 または 仕事 性 性
7 40 男 女 または 家庭 または 仕事 性 性
注
） ンータ たっとをスンラ。 施実の題課のせわ合み組 順序 はカ ウ バ
結
果
〔以
下 の （ 1 ） 3 ） 〕 （らついて記述せよ。 か に
（ 1 ） 体 の全 主等義平 得 者加 参 的 性 役割態度の
点 お よ
び 点 ） （ に ついて IAT得 D値
（ 2 ） 別 性
ご れ度態の 得 結果 を みにと ぞ 点の 比較 （ t検 含む ） の た 定 そ れ
（ 3 ） 析結果 態に在的分の関相（ていつ性度係のと度態的在潜と関 顕
を 含む ）
考 察
〔考
察 課 1 ） 3 ） 〕 ら（ついて記述せよ。 題 か に （
考
察 課 1） 題 （
考
察 課 2） 題 （
考
察 課 3） 題 （
引
用 文 献
〔問 察 や考 題
を 記 述
し に 用した 載 た 際 引 文献 がのそばれあ 情報 を適切に記 せよ。 〕
Greenwald, A. G., Nosek, B. A., & Banaji, M. R. (2003). Understanding and using the implicit association test: I. An improved scoring algorithm. Journal of Personality and Social Psychology, 85, 197-216.
埴 健 ・村田 田 司
光
二 (2013).
伝 的 統 ・ 非
伝
統 的性の事女 在割性的役が潜 に 影響 学， 起想例 観 ぼ す及 知科認 20,
307-317.
野 寺
綾 ・林高 唐沢・ 誠 子美久 (2007). か お 崎沼・り
恐 怖 管 理 理 論
に基づく性役割ステレオタイプ活性の促進要因の検討 社会心理学研究，23 ，195- 201.
Peirce, J. W. (2007). PsychoPy - Psychophysics software in Python. Journal of Neuroscience Methods, 162, 8-13.
Stafford, T. & Scaife, R. (2015, September 3). OpenIAT. Retrieved from osf.io/i8yj5 (September 10, 2016.)
鈴 淳 (1994). SESRA- 割ス（版縮短ルーケ度態役性的義主等 木 子 平
S） 研究 ， 65, 34-41. 作成 心理学 の
