第34回タウンミーティング報告書

テー

別

市民

市長のタウン

ーティング

～地域

育

う！武蔵野の子

も～

報告書

○期

日

成

月

３ 日

武蔵野市

市民

自らの

を自らの手

創りあ

いく市民自治の基本

立

市民

行政

一緒

くりを進

いくハュセスを大

い

考え

い

そのひ

の手法

市民

行政

同

目線

双方向

地域の課題や

市政全般

い

率直

意見交換を行う場

市民

市長のタウンプーティン

グ

を開催

い

の会

地域の

くりの拠点

あるコプュニティセンターを会場

市

コプュニティ協議会

企画ン運営方法を協議

協働

実施

る

地域別タウ

ンプーティング

テーマを設定

そのテーマの関連団体

協力をい

ら実施

る

テーマ別タウンプーティング

そ

テーマを決

実施

る

青

空タウンプーティング

い

成18年

らの

年間

べ

のコプュニティ協議会

の共催

より

地域別

タウンプーティング

を計16回開催

その後

商店街の振興

災害

強い

くり

地域

支えあう福祉の

くり

市民協働

育

くり

市

民

くる環境

や

い

くり

をテーマ

タウンプーティングを計

回

地域別の

巡目のタウンプーティングを計

回

屋外

の青空タウンプーティングを

計

回開催い

今回

地域

育

よう！武蔵野の子

も

をテーマ

Ｏ法人保育サービ

スひ

わりママ

の共催

より

第34回市民

市長のタウンプーティング

を開催

の

その結果を報告い

今後も

市内の様々

場所

タウンプーティングを開催

いく

より

ら

多くの意見交換を行

いり

概

要

１

日

時

成

年１

月

日

土

午前１

時

～１

時

場

所

１

ら

主

催

武蔵野市

Ｏ法人保育サービスひ

わりママ

協力

武蔵野市子

も協会

参 加 者 数

人

主催側出席者

市

長

邑上 守正

Ｏ法人保育サービスひ

わりママ 理事長

秋山 優子

企画政策室長

小森 岳史

子

も家庭部長

青木 稔

子

も家庭課長

大杉 洋

保育課長

伊藤 英穂

会

Ｏ法人保育サービスひ

わりママ

理事

松

正恵

企画政策室市民協働担当部長 大杉 由加利

………

1

１

開会のあい

………

1

市長説明

第

次子

もハラン武蔵野

………

3

意見交換(要旨)

………

イ

１.乳児

多胎児

連れの移動手段

ティングの

Ｒ

保育園入所

い

………

イ

.地域

の子育

支援の担い手

の 連 携

い

… … …

6

.ヤペンキホノ

置

い

………

可

.母親の声を聴

………

9

.子育

支援者への支援

特別支援教育

不

時間保育

い

………

10

る仕組

作り

い

… … … …… …… … … … ……

1平

.一時

子

………

14

８ . 集 団 回 収

よ る 世 代 間 交 流

い

… … … …

1 4

中

… … … …

1 イ

1 0 . 多 胎 児 の 会

い

… … … …

1 6

11.子

もの居場所

大人の関わり

い

………

1可

1平.ひ

わりママへの支援

い

… … … …

18

閉会のあい

………

19

当日い

い

意見

市の回答

ン

対応方針

………

平0

゚ンォート

い

い

感想

………

3平

１

発言の要旨

………

地域

育

よう！武蔵野の子

も

をテーマ

タウンプー

子

も 施 策

高 齢 者 施 策

の子育

支援への活用

児童館

子育

支援センター設

く

い

………

校児への訪問支援

短

.子育

世代同士

保育

対

る補助

子育

応援券

育

世帯への現金給付型支援

い

…………

― 付属資料 ―

当 日 配

市 長 説 明 資 料

第

次 子

も ハ ラ ン 武 蔵 野 を 策 定

季刊 の 平010年春号より ………

33

１．発言の要旨

１

開会のあいさつ

市 長

皆様 よう い 今日 くいい天気 行楽日

和の中 タウンプーティング 参加い あり う い

市民の皆様 課題を市長 直接 聞 答え いく

意見交換の場 既 34 回目を迎える 今

の参加数 3古000 人弱 必 聞 意見 いうの そ

の いん いう姿勢を貫い り れ ら皆様方

い く意見も踏 え 答え る話ももう１回報告書の中

ょ 答え 質問 い も その報告書

の中 ん 回答を書い 後日皆様方 配り 皆様

方 の れ らのいろいろ 意見交換の け れ 思

い

タウンプーティングの形態 あり 基本 コプュニティ協議会 共催

地域の問題 い 語 い う いうの 主 い その後テーマ別

環境 防災 商店街の活性化 のテーマ い も行 いり そ 今日

題を寄

様方の活発

見をい い いうふう 思 い よろ く 願い

ス

る いう も意義 ある

子育 をテーマ 実施 る り

の １ ら も 来年 10 周年を迎え 多くの皆様方 利用い

い い 施設を利用 れる 母 ん方 父 ん方 らも 課題等を時々

聞 い の 今日 子育 を通 あるい 子育 関 る 課

い い も 考える集い いうふう い ら 思 い

今日 案内の り ひ わりママの皆様方 の共催 行う 同時 の施設の運

営を 願い り 子 も協会の協力 行わ い ひ皆

意

ひまわりママ 秋山 優子 理事長

ひ わりママの代表を り 秋山 申 本日

参加い うもあり う い 子育 いうテー

マ 武蔵野市のほう ら声を け い タウンプーティン

Ｐ 法人保育サービ

グ共催 いう 本当 嬉 く思 り

特 い 本日のタウンプーティング 児

いう 今回子育 いう 初 タウンプー

ティング 児 けられ いう を聞い い 児

ひ わりママ 当 り けれ も 子 もの声を聞

らタウンプーティングを

い 思い う よろ く 願い

第 3 4回 タ ウ ン ミ ヸ テ ィ ン グ H 2 2 . 1 0 . 2 3開催ヷ はらっぱ 開 会 あ い さ

- 平 -

それ ら病後児保育室ラフール い も

んけれ も 家庭的 サービス も負け い いう自信を持 り

ょう の思い ら サノテーマを より快適 子育 環境 い い

の子育 家庭への支援 い

本日 う よろ く 願いい

ひ わりママ い 存 い方もいら る 思うの 少 説明

い 思い 今 ら14 年前 保育サービス講習会 いう市 主催 行 講習会を修

了 者 立 上 団体 その後 Ｏ法人 り 武蔵野市のいろいろ 委 事業

集団保育 テンプモオンハウスあ

のも運営 い けるよう り

それ以外 子 も家庭課 ら産前ン産後支援バルハ いう産前平0 時間 産後60 時間

いう出産期の 母様 を支援 るサービス それ ひ り親家庭をサービス 残業

帰り 遅い 母様 父様 を支援 い う いうサービスも行 り

のよう 保育サービス 訪問型を主 や いる団体 施設的 サービス

い

それ ら 今日のテーマの選定 けれ も 地域 育 よう！武蔵野の子 も いう

テーマを掲 い 後ほ 邑上市長 らも子 もハランの 説明 ある

思い けれ も 待機児童対策の問題や保育園 それ ら児童館 １ の施設

面 ら見 子育 環境 も ろん けれ も 地域の中 地域の人 地域の子 もを育

い

ひ わりママの活動 発足以来 楽 い子育 を一緒 ょう 保護者 呼 け

子 も 親の両方を支援 る いう 伴走者 地域の子育 の中 家庭

わ いり 共働 の 家庭 け く 実家 遠い 両親 高

齢 家族の協力 得られ い 家庭も武蔵野市 多いよう 思い 地域の わ

り 希薄 言われ 久 い けれ も 地域 る

２

市長説明

第三次子どもプラン武蔵野

※当日配布資料は 3 ～3 ペヸジに掲載しています

市 長

武蔵野市の人口 13 万イ古000 人 実 40 年 らい 13 万人

いうボモューヘ 変わ い いん ろ その構成 り変わ い 少

子高齢化 顕著 い 現在 高齢化率 いわゆる6イ 歳以上の人口 平0％を超え

り ほ 全国 均並 都内 い 全国 均並 いうの 極 高いほ

う い 高齢化 進ん いる 理解い い 思 い

同時 や り少子化の流れも進ん り いわゆる14 歳以 の人口 10.8％

り 平0％ らい の れ 減少 り

年齢構成を示 人口ピラプッチ 曒広 り る 極 健全 の 本市 中

く 膨れ 型 い 子 も の学年 の人口 いうの ほ 900

ら1古000 程度 その後 平0 代 ら30 代 結構増え いり 実 30歳 らいの

人口 一番多いん 武蔵野市の市民の 均の年齢 43 歳 い

私 元気 高齢者 増え い くの 大い 結構 思うの 子 もの

数 減 いく 少 く いく いうの 何 悲 い思い 学校 行

も ん ん クラス数 減 くる いうの ょ 問題 い 少 く

も今の子 もの人口 ひ維持 い い わ 毎年1古000 らい子 も

誕生 り れを何 維持 るよう くりを い い その

そういう子育 を行 い く皆様方 の地域 子育 や い 思

えるよう 具体的 そん 施策も積 い い 思 い

そ 第 次子 もハラン武蔵野 を 手元 あるの 季刊

＜武蔵野市５歳階級人口ピラミッド 成22 ＞

第 3 4回 タ ウ ン ミ ヸ テ ィ ン グ H 2 2 . 1 0 . 2 3開 催 ヷ は ら っ ぱ 市 長 説 明 要 旨

- 4 -

の いう季刊 の平010年春号 ら抜粋 もの 武蔵野市 子育 関 る

あるい 教育 関 る総 の計画 位置 け もの 計画の理念

べ の子 も の健や 育 を大 よう い それ ら 家庭の子育 力

を高 る を支援 よう い 地域社会全体 子育 支援を い う

い 多様 学 の場を通 体験を 視 い う い そん 計画理念のも

子育 施策 関連施策を の計画 盛り込ん い

その中 も ９項目の 点的 り組 いう 相談機能の充実 子 も家庭支援

センターの設置 あるい 子育 ステーション制度の導入 そういう制度を導入 よう

い あるい 保育園の待機児 非常 増え い

る 恒常化 いる 何 けれ いけ い いう

も 計画を位置 け い

そ 認 保育所の質を確保 る いう 同時

財源 限られ り の い 効率的 施

策を積 いく いう も り組ん い う い

う い

あ 西部地域 ある子育 支援施設を再編 い う いう話 あ 教育 関 る

話 あるい 子 も の知的好奇心を高 るよう 教育の中身のよう 話 それ ら学校

を地域 支え い う い 話 それ ら地域子 も館あそべえ 学童クラノの連携を深

い う い よう 話 ら 子 も を支援 る いう中 子育 る中

ひ地域のモージー 子 もも活躍 ほ い いう思いも い の そう

いう子 も の育成 青少年の地域のモージーの育成等々 強化 い う いう り組

を９項目の 点的 り組 いう 掲 い

い れ も 多様 野 範囲 り 子 も 関 る施策を ん

明確化 その実現 向け 今スタート ろ い 計画年を定 い

の その中 り １ 積 い い の計画 い らや

ら いわけ く 例え 今日 話 い い そういう課題 あ ん いう

あれ それ 市 け 課題解決 向け 施策を 考え い い

２

当日の意見交換

要旨

１．乳児 多胎児 連 の移動手段、タウンミーティングのＰＲ、保育園入所 つい 意見

関前 ん いる 私 １歳 ィ月の 子の女の子の母親 今年度 ら市 や

いる双子 子の会を もあり く思 いる

子 もの 場や そういう機会を作 い けるの も嬉 い う の場合

子 いう特 事情 ら そ 行く移動手段 い 普通のタクシー バウー

入ら い 乗れ い 新 いタ゜ハの少 大 目の車種 乗れる 言われ その車

種の手配を 願い ろ 車種指定の手配 い 断られ そう る バウ

ー 歩い 移動 る範囲 け 行動範囲 狭 う

市 行 いる車い も乗れるタクシー を見る それ ら大 いバウーも乗れ

る ろう も 空い いる時間 あれ 人抱え 乗るの 困難 の チホ゜ルチ

シートを付け 乳児連れ 使えるよう る 乳児連れの親 １人 移動 る手段

考え い ける 嬉 い

今回 の場 １ 毎日来 いる 母 ん 全然参加 い いの

驚い 児 いう をも ゚ピール 今現在 子育 いる私 の同

年代の 母 ん も 来 もらえ ら の会もも 良く 思う

あ 保育園 い 相談 時 私 入れる確率 ％ り言われ そ

児付 の ろ 働 い 両親 働い い も う の場合 自

営 の マ゜ヂス10点 入所 無理 ょう いう １人 育 い

いう それ ら や り移動手段 考え い い

市 長

今 子 んを 育 い 時々 れ り る あ 頑張 いる

いうふう 思 い や り 子 んを見る 私も く嬉 く思 い 健や

育 の 思 い

移動手段の問題 確 大変 １人 人を いうの 難 い 思 い

い 今実 それ 対応 るものを用意 い いの １ の考え

市の中 も検討 い 思い

もう１ 民間 の程度対応 る タクシー会社 も 暷近 ワンボックス

のタクシーもある そういうもの 地域のタクシー会社 あるの う を確認

い 思い

一方 子様用 いの 実 ヤペンキホノ い

う事業 あり れ 主 体 不自由 方の移動手

段 車い も乗 られるよう 黄色い小 ワガン車

利用者も多いの その車両の代暶利用 そ

ういう 能 う も含 それ 課題 考え

い い 思い

＜ ンキ ＞

-第 3 4 回 タ ウ ン ミ ヸ テ ィ ン グ Ｈ 2 2 . 1 0 . 2 3 ヷ 0 1 2 3 は ら っ ぱ 意 見 交 換 要 旨

そ 保育園の問題 大変申 訳 く思 い 全般的 今待機児 ９月現在

99 出 り 市 昨年認 保育園を１園開設 それ ら 今年も認証

保育所を増や い ら 保育園を移転増設 る 決 り そ も定員

増を図 いり 保育施設を増や 定員を増や い の

れ ら現状以上 もう少 基準 く

るの い 思 り 全く入れ

い いう く それ れの基準

応 番 優先 位を け それ

入 い い いる状況 い

そのニーゲ 大変高 いる 認識 い

の 保育の充実を図 い

い 考え い

２．地域 の子育 支援の担い手、子ども施策 高齢者施策の連携 つい 意見

桜堤 ん いる 今桜野小 年生 年生の子 もを 人通わ いる

土日も く働い いる市長や ひ わりママ ん も子 も 小 い ろ 大変 世話

本当 あり い存在 感謝 いる

や り 子育 の 関わ いる あ ら担い手 い い いう悲鳴

上 いる 特 地域の中 一肌脱い くれる方 ら い も同 方

やら く いけ い いう話をよく聞く

父母 子育 を ら自 も年を るの 入れ変わ いく 的 ょ

や く い 言い ける人 い い 担い手 ん ん減 い う

それ る人 誰 言 時 地域 地域 言い らいの や

り保育士 んや 先生 学童の指導員 あそべえの館長 そうい 方々 もう少

父母 対 働 け るよう け ある いいの い

保育園 泊 り保育 いう 保育士 ん 父母 子 も 一緒 泊 り る い

う゜ベント あ それ 子 も 良い体験 保育士 ん 父母も 実 ゜

ベントを通 その中 子育 の楽 を代々伝え 伝わ 人 次

の担い手 る いうよう あ うい 復活 い 学童

の 化け祭 い も 復活 れ 思う

あ 子 も 子 も 年寄り 年寄り いうの く 両方の施策 もう

少 合 くれる いい 時間 余裕の い子育 世代 時間的 余裕 あるの

い いう 年寄りの方々 も 連携 るよう あ いい 思う

子 も施策 関 学童 学童の け考える いうの く も 幅の広

い を考え く いけ い 思うの 子 も家庭部長 父母 の間の対話 直接持

るよう 場 ある あり い

-市 長

部長 今後 地域 いろいろ 声を聞く場合 参加 もらえる 思い の よろ

く 願い

今日のテーマ あり 地域 子育 いう 話をい い ん い 思

い ややも れ 今 それ れの 野 それ れ何 子 も 関わ いる い

うの 全体 い いよう 気も確 い それを るの 地域

も思い の 地域の中 横 りの連携 深 らよい 思い

その中 高齢者 子 もの り いうのも 地域 よ 工夫を れ いる

ろも い 例え 境 小のふれあいサュン 高齢者の皆様 子 も

例え 昼食を も る 昔 を教え もらう 一緒 楽 そういう り

組 を行 い 学校 あるい コプセン よ もそういう り組 を れ いる

ろも い 是非ほ の地域も参考 い けれ 思い

それ ら 保育士や幼稚園の先生 い 専門職の方々 保護者 の交流を通 子

育 支援の゚チバ゜スをい く 相談 行く る ハーチル 高く り

そう く 通常の触れ合いの中 い いう 話 思い そらく先生

方 ら やり らい面もある 思い 課題を感 いら るの あれ 逆

父母の側 ら積極的 先生方 ょ 交流 り 懇談を り 待 の く

父母 らの投 け いうのも大い い い いいの い 思 い

それ 武蔵野市 特 保育園も幼稚園も入 い い そういう母子 親子の皆様

方のいろいろ 相談をもう少 充実 いく 第 次子 もハラン武蔵野 の９項

目の １点目の ろ 子 も家庭支援センターの設置 録制 よる子育 ステ

ーション制度の導入 を い 特 子育 ステーション いう ょ 新 い

事業 り組ん い い 思 い れ

子 ん 生 れ ら 地域の保育園 り 幼稚園 り

そういう ろ 録 時そ 行く い

ろいろ ゚チバ゜スを ける る制度

い その保育園の園児 も い 幼稚園の園児

も い 子 ん い その専門の機関 行

専門家 い ろいろ゚チ バ゜スをい

それを ひ子育 も生 い けれ 思

い

． ンキ の子育 支援への活用、児童館、子育 支援センター設置 つい 意見

祥寺東 ん いる 私も10年 り子育 を地域 支援 いる その間 感

を言い い

私も双子 ん 子 んの支援を や りその 母 ん 困 いる

の１ 出 けられ い いう 大 ベビーィー 出 ける エヤベータ

-第 3 4 回 タ ウ ン ミ ヸ テ ィ ン グ Ｈ 2 2 . 1 0 . 2 3 ヷ 0 1 2 3 は ら っ ぱ 意 見 交 換 要 旨

ー１ 乗れ い 行く も行 れ い ら く 場開 のひろ をや

い も そ 行け いの ヤペンキホノを早急 母 ん も使えるよう

システヘ い い

あ 急 病気 場合 電話 れ 手助け い ける 利用

る そういう車 ある け も 母 ん 安心 る 思うの ヤペンキホノを是非

年寄り け く 子育 も利用 少 数を増や 早急 や い

い タクシー会社 一緒 相談 く 是非行政 らや い い

それ ら 児童館 い 第 次子 もハランの中 全市的 展開 ある の

よう 考え いるの 桜堤児童館 く 市内 １ のよう 児童館を く

いくの 具体的 話 見え いの 説明い い

それ 児童館 いう 午前中 子 も 午後 小学生 中学生 夜 高校 大学生

全部利用 る大 １ の建物を 鷹 共同 真ん中あ り く らいい 思

う 難 い話 思う 財政 い い 建物 建 い ら 市を

い 子育 支援センターを くり １ の場所 行け 全 相談 る いい

市役所 行 行 く い 行 く い 回 れるの 困る

の １ィ所 行け 何事も相談 る そういう ろ る いい 思う

市 長

ヤペンキホノ い 現在利用率 高く 手一杯の状態 先ほ

担い手 足り い いう 話もい 同 よう ヤペンキホノ も担い手

大変厳 い状況 もあり 充 いく いう状況 いの

ヤペンキホノも今10年を迎え や り過去を振り返 う る 見直 け

れ いけ い 思 り の その中 今後 ういう方を対象 べ の をよ

く議論 い い 思 い

それ ら 児童館 い も ろん近くの方 桜堤地区の方 行 れ ある

思い けれ も 西の小金 市 の境 あるの 全市域的 利用 らい状況

い 実態 ら も 基本 小学生 それ ら未就学児 り

割合 ら る 未就学児の利用 多いよう ら いう の １ 的 利

用 同 よう 状況 あれ 将来的 １ 的 機能を強 もいいの い

思 い

児童館 い 基本的 小学生等を相手 るの あれ 小学生の徒歩圏 ある

べ い 私 思 り 中央 １ 大 いもの いう もある も れ

んけれ も そう る 子 も 自 そ 行くの 難 い

思い そう る 今現実的 あるの あそべえ あり

あそべえ 児童館 いの 各小学校 課

後の児童対策 いう中 場の空間 提供 れ り

現在その 場の空間 もう少 児童館的 機能を付

加 い それを１ 子 も の児童館的 拠点

いうふう 思 い

＜武蔵野プ ス外観 成22 11月現在 ＞

-ら 来年 武蔵境飷の 口 武蔵野ハヤ゜ス いう大 公共の文化複合施設 完

成 施設の中 青少年の居場所 相当 る 青少年の 施設を入れ込

年齢的 中高生を対象 もの 少 上の世代 けれ も

そういう世代の施設 り得 くるの い 思 い 中高生 らい れ

市内 １ィ所程度 構わ い 思い 小学生あるい それ以 の子 も

い るべく徒歩圏 そういう施設を く いけれ 思 い

４．母親の声 聴くこ つい 意見

西久保 ん いる ８年前 ひ わりママ 入会 世話 り も ういうサ

フート けれ 私 今 ろ い いん い 思 いる

今小学校 年 １年の 年子の女の子の母親 の子 慢性疾患を持 り 病

院通い 多く 仕事 仕方 く専業主婦 専業主婦の間 いろいろ

母 ん 知り合い 気付い 育児 楽 く 仕方 い いう 母 ん １人も

い 実 皆 ん大変 抱 疲れ の窓 ら落 そう 話 子

も 朝 ら晩 一緒 い 食事 ト゜ヤの世話 ら 家事もや 那の世話

や 気 く りそう いう話 い も聞い い

そういう 母 ん 虐待 至ら その手前 抑えられ 理由 や り愚痴を

聞い もら 思う 本当 大変 大変 いう 母 ん同士情報交換

聞い あ 聞い もら いう関係を け それ ん ん収 思う

母 ん 母 んら く けれ 飶目 いう社会の風潮 強い 思う 大変 も

愚痴を言う 母親失格 思われ うの 不安 嫌 いう 母 ん 大勢い 理性

抑え いる 小 い子の 母 んを虐待予備軍

思 励 の く 話 を 聴 い く れ る

そ う い う 役 割 を 持 ろ あ る い い 思 う

市 長

子育 今やられ いる れ く大

変 思われ いる方 多いん い 思

い 私 子育 を終え 世代 振

り返れ そういう もあ けれ も楽

思 い もう一度子育 い 思い 地域 の子育 関

るコプュニォーション 今の地域 難 い状況 いる いう課題 あ

り

隣近所 多くの 子 ん い の 子 もの り 日常的 顔を合わ

いろいろ 情報交換を り 言い合 り いう あ の 近所

同世代の子 も い い る そういう会話を る機会 少 く いる現状

伝わ り

例え １ 多くの方 利用い い いるの そういう場を求

-第 3 4 回 タ ウ ン ミ ヸ テ ィ ン グ Ｈ 2 2 . 1 0 . 2 3 ヷ 0 1 2 3 は ら っ ぱ 意 見 交 換 要 旨

る方 く多く いるん 市内 未就学児 今6古000人い 毎年1古000人

生 れるの 学年 6古000人いるん けれ も 幼稚園 保育園 通 い い子

のよう 割合 ある いう を申 幼稚園 一番多い 6古000人の中

1古860人 保育園 認証保育所も含 1古イ00人 そう る 保育園 幼稚園

通 い い子 平古400人 れを合計 る イ古可60人 ん 要 る 保育園

も幼稚園 も通 い い 子 ん い いいら る を認識 る 同時

支援も い けれ いけ い 思 い

その意味 １ も１ の支援策 い 思い 子育 ステーション

制度 い 話 も そういう 家庭 向け の相談窓口 相談機能を増や い い

思 い

もう１ 地域全体のコプュニティ いうのを れ ら う考え いく 今の

いいの う 昔 戻れ いう いの もう少 地域のコプュニォー

ションを増や いく う らいい れ 大 武蔵野市の課題 い

思 り 今 第 期基本構想ン長期計画の策定を始 けれ も そ も

議論の柱 今 願い いる ろ

秋山理事長

外 出られ い状況 ある 母様もも ろん多くいら

そういう方 ひ わりママを 利用 り

るん けれ も 特 産前産後支援バルハ 産後の 母

様 一番求 いるの 話を聴い ほ い いう

ん 家事支援や上の子の 世話の依頼を け

その仕事 終わ も 帰ら い ょ 茶 も

飲ん 一緒 話を聴い い け ん いう いうふ

う の状況 新生児 いいの いの 母 ん

そ く ん いら る いう あるん

゜ンターヅット も情報 氾濫 い 育児本も出 い 標準 いう を も

気 れ いる 母 ん 多いけれ も そ 答えを自 出 い それを子

育 を経験 私 の れ いいのよ いう その一言を待 いる いう 母

ん も多いの 話を聴い あ られる そ 同意 あ られる 共感

あ られる いう のシステヘを もう少 や い ける 市民 も

嬉 い 思い 保健センター ＳＯＳ支援センター そういう制度 ある

思い けれ も 何気 い 母 ん 声を発 い 母 ん のくらい救わ

る いう 大事 思 い

者への支援、特別支援教育、不登校児への訪問支援、短時間保育 つい

れ

５．子育 支援 意見

境 ん いる １ 目 地域のいろいろ 場所 子育 の り組 を れ い

-る方 公の施設 く の中 そういう り組 を れ いる方

いろいろ困り事 ある 思う ういう ろ もう少 サフート あれ も 活

発 活動を展開 る 人手 足り いの それ もテウハウ 足り いの そ

れ れ課題 うの い 思 ひ わりママ んを14年前 始 られ

いろいろ 課題 あ 思う れ ら子育 関 何 やり い 思 いる方

新 く始 よう 思う いろいろ 課題を抱え いら る 思う そういう

を丁寧 聞 り調査 い を そ 手当 を いく サフート

理解 いるの

学科を持 大学 幾 あるの そういう ろの院生の方 を活用

モネヤッシュ るの い 思うの

ういう仕組 く んある いい

いろ 場所 行 いる 思い の その辺 整理を進 い

いる人をサフート いくよう り組 を市 是非 い い 思う

目 障 いのある子 も ん い 課後 自 の ん いる地域の学童

保育 通えるよう 検討 いく いい 思う 逆 昼間の学校 自 の

ん いる地域 く 別の ろ 通われ けれ ら い いう子 も ん

いら る や り ん いる地域 学校 通える いう いいの い 思

う 普通の子 も んよりも 本人も親御 んも結構大変

ん いる地域 通えるよう り組 を進 い け い

目 不 校の子 も ん い その課題 周り れ いく 学習

ん けられ い 思う 適応指導教室 参加 る もハラス る 思

う それ い子 も ん も多 いら るの 誰 家庭 出 け い

その子の勉強のサフートを る その子 外 の何ら の りを く い

くよう そういう人 サフーター いる いいの い 武蔵野市の場合

心理学系の い

暷後 の 母 ん 何 ほ い あり いう話を ろ

祥寺 い物 行く 時間 くれる ろ ある いい の 時間

もらう その間 い物を済 茶 も１杯飲ん 気持 よく子 もを

連れ 帰れる いう 話を伺 祥寺の い物 け く 普通 子育 いる方

時間 もらう く

そ

市 長

地域の方 協力い 親子広場 事業を行 い や りい

ろいろ 課題 挙 い の それ い 市 も集約 らその解決 向け

検討 い 課題を集 いく 確 必要 の施設 の課題を活

り組 をいろ

い 思い

それ ら 武蔵野市 障 い児 いわゆる特別支援教育 い も力を入れ り

るべく地域 の声 あり その り組 も方向 正 い 思い

や り専門的 機関 行 るを得 い子もいら い そ そういう子もや

り地域 の わり合い 深 るよう 形 例え 学童保育も一 の要件を撤廃い

-第 3 4 回 タ ウ ン ミ ヸ テ ィ ン グ Ｈ 2 2 . 1 0 . 2 3 ヷ 0 1 2 3 は ら っ ぱ 意 見 交 換 要 旨

地元 戻 学童保育 通えるよう 筋も今 い それ ら

特別支援の通級学級 いう事業も れ 通常 地域の学校の普通クラス 行

何回 特別の教育を ける いう 通 いくやり方も い の るべくそ

りママ ん も行 いる 思い の それ

い 思い

提案 るの

間 １時間 時間 も る

いる いう

い いう 常々考え いる ろ

くくり それを地域 支えよう いう いうの 難

い話 認識 い

同士がつ が 仕組 作り つい

の地域 暮ら 学べるよう を是非 い い 思 り

短時間の保育 い モネヤッシュ も一時保育利用 いうの 能 保育園

行 り 多 ひ わ

をも 伝え い

秋山理事長

新 い り組 対 るサフート いう

ひ わりママを立 上 る 本当 何

のサフートも く手探り や い けれ

も 今 市役所の中 市民協働サュン いう ろ

あ そ コータィヅーター んもいら

る 少 活動 る

い 思 い

あ 飷型の一時保育施設 いう 私 も手探り 考え いる ろ 一時

保育 いう 多 ひ わりママ 言え テンプモオンハウスあ それ ら保育園の

一時保育 認証保育園の一時保育 いう る 思い それ以外 飷の 近

く 保育 る施設 あれ の タドートの一角 も借り

祥寺の 一室を借り そ 一時 り い 手探り 検討 い

う も 祥寺 いうの 土地柄 も物件 高く 場所を求 る も難 い

の も もタドートの保育施設 も そ を借り ら保育者 そ 行 そ の

現場 け 見 いく い それ あれ 短時

＜市民協働サ ン＞

の い いう を手探り 考え いるん

祥寺 商業都市 いう 武蔵野市民 く も都内 ら来る いう

その方 も是非ターオット 商業都市 保育も充実

け入れ

市 長

不 校の実態 今数 把握 い ん や り中学生 数 多い

私の 憶 小学生 １け 前後 思い 多 中学生の不 校 40～

イ0人いる ょう 個別 いろいろ 課題 あるの れ 地域 いうより

や り学校のほうの り組 委 る い 思 り いろいろ 状況 原因

あるよう の 一概 ひ

．子育 世代 意見

以前杉並区 ん い 今 緑 ん いる 武蔵野市 子育 力を入れ い

-特 箱形 いう ういう施設を く ん く い く意識 行政を

れ いる 感 いる ママドド同士 その地域 盛り上 い

く

子育 関 地域 盛り上 い う いう そう

゜ベントの

れる 思う ママ同士を 仕

ント

ワークを活用

を提供 もらえる窓口 相談 る場所 ほ い

思 い の 後方支援 い るを得 い いうふう 思 い

いう横の連携を くる力 いう ろ い 少 弱い 思う

例え 杉並区 存 の り子育 応援券 いうのをや い あれ

い いう 結局あれ 横同士のヅットワークを く 応援券 使える

ろ いう 区 冊子を作り それ 全部の家庭 配られる あ ういう

をや いるん いう ろ 結局自 興味ある ろ 出 けや く り

そ 同 興味を持 いる人 コンタクト 自 も ういう やり いん

いうよう 形 要 る

いう横の り

それ 冊子もビーヘヒーグも 多 区 暷初 運営 い のを もうママ 委

大々的 や いる 子育 い 地域 盛り上 いく いうの

紹 や報告ヤフート い ものも充実 り も活発 ある

それ 対 武蔵野市 い 市報 ベ゜ン 子育 ゜ベントのビーヘヒーグ

市役所のヒーグ 出 いる 市の講 案内 いう形 い も い い

あ 産後う 育児う のママ 求 いるの 専門家 話 る より

ママ同士の世間話 わいも い話 思う の ママ同士 自然 集 る

ろ ん ゜ベントをや ら一緒 やり ん いうよう 案内 る場所を提

供 もらう 多 同 持 いる人 集

組 を作れる けのよう もの あれ 思う

今のママドド 結構多趣味 も コンサルタントや絵本講師 資格を自

学ん 人 教えられるテウハウを持 人もいる ボランティ゚ いい 皆 ん思

いるの そういう人 積極的 活動の場を提供 例え ら の゜ベ

企画 提案 るよう 窓口 ある その地域 も盛り上 いける 思う

あ 例え ドドママ ゜ベントを企画 自 チラシを配る 限界

ある そう る 一応今武蔵野市 後援 よ 前を く る いう話

前 け く チラシを配 り情報を発信 る 市の持 ヅット

る仕組 や情報

市 長

ういう施設 り そういう皆様方 利用 る機会を くり そ 集

方 親 く 仲間 次のステッハのいろいろ ゜ベント

いく 私も思 い その け くり 行政の役割 い 考え り

けを く 後 い 地域の皆様方 母 ん 父 ん方の役割

い

確 の施設 も児童館 もそう いろいろ 事業を 的 や いく

や り新 仲間 いるよう その仲間 集 何 新 ゜ベントをやろ

う いうのも 出 いるよう の それも大 い そういう情報も何

-第 3 4 回 タ ウ ン ミ ヸ テ ィ ン グ Ｈ 2 2 . 1 0 . 2 3 ヷ 0 1 2 3 は ら っ ぱ 意 見 交 換 要 旨

発信 いけ 新 方 参加い けるの い 思 いるの

そ

報を集約 発信 いくよう り組

ひ機会 あ ら 市役所の市民協働サュンを 訪 い い 思い

対す 補助、子育 応援券、子育 世帯への現金給付型支援 つい

の情報の 発信 い もう少 研究 い 思 い

ひ わりママ んもいろいろ 多様 子育 施策を応援い い い 武蔵野市

も子 も協会 いう いろいろ 子育 支援施策を担 い う いうよう 財団も く

り の そ 何 そういう情

らいいの い 思い

それ ら いろいろ 自主企画 い い それを う らいい いう

い 市役所の市民協働サュン ょ 相談い く コータィヅーターの方

例え ああいう団体 一緒 や ら る も れ い 市役所のあそ の課

行け 何 補助 る も れ い そういう も多 い けるの

．一時保育

感 る 杉並

も 金 るの 一時金 く

を出 よう 形 う

れ れの地域

の 現金給付型の施策 大い 国のほう 頑張 もらい い 思

る 施策 い 市 れ らも充実 い い 思い

よ 世代間交流 つい 司 会

事前 い い 意見を紹 い

１件目 働い い 保育園 入れ いる方 補助 あるの 働い い く ひ

わりママ 病気 子 もを ける 全く補助 いの 不公

や練馬 のよう 子育 応援券等の検討を い け い

件目 出産時の費用を30万 らい出 いる 出産 いうの 10ィ月 り 計画

ある程度 るの それより後 ん ん子

節目節目 金

市 長

国 子 も手当の支給 始 り 基本的 現金支給 国 行 いく

広く 不公 の いよう 形 行 いく そ 自治体の役割 そ

応 施策を行 いく いうよう 理解を り

杉並の場合 り財政的 豊 もあ 武蔵野市も財政力豊 言われるの

財政制度面 区部 比較 い ら い 武蔵野市

杉並区 見習 子育 応援券を出 る いう 難 いの い 思

り り

出産手当 い 今 国民健康保険 加入 いる方 4平万 思い

それも国のほう 議論い い いるん い 思 り 具体的 施策

い 保育園 幼稚園 １ を含 それら 通 い い 子様

対

．集団回収 意見

-境 ん いる 私 武蔵野市 来 10年 らい 今 クモーン のを推 進

何 一緒 交流の゜ベントや 食事

う う く使 い け い いう提案を

んもいる ょう ひコプュニォーショ

を図 い けれ 思い

猛暑対策 つい

る会 いう の活動のグルーハ 主 私より先輩の方

団体を く 新聞 雑 ゚ルプ缶を集 る １キ

ュ10 いう補助金 い ける 集団回収 いう制度 ある

れ １回の資源回収よりも安く くの 市役所のほう

推進 いる 武蔵野 わり 年を召 方 やる活動

い 雰囲気 いる 感 いる れ ら上の世代 次

の世代 一緒 何 や いく いう 実 の集団回収

いいの い 暷近思う 新聞 資源を出 いう

を一緒 やり その補助金

一緒 活動 いる

会を る る

人 交流 る 一緒 何 食べるの 一番 思うの

そうい

い ＜集団回収のぼり旗＞

市 長

集団回収を 伝 い あり う い 集団回収を ほう コス

ト的 実 安く るん それ 地域 もそういう補助金を いろいろ コプュニ

ティの活動 利用い い いる団体も多々あり その団体を今増やそう いう

も掲 り の ひ地域 多 や いる 思うの 参加 い い

そ いろいろ い ん あ

ン

．小中学校の

感 帰 くる そういう夏の猛暑対策

考える いの

ー設置 向け 具体的 ういう設置の方法 能 の も今検討

そう る そのイス晵 を冷 利用 るん

意見

今年の夏の猛暑 100年 一度の暑 いう 子 も 小学校 通 いるん

公立小 も ろんエ゚コンも い 水筒を持 る い 学校 聞い ら飶

目 言われ 夏の暑い日 もう死 そう

い れ ら

市 長

今年の夏 特 猛暑 気象庁の観測以来 113年の中 一番気温 高 そう

学校 夏休 前後も や り同 よう 気温 学校の現場

らも 伝わ 私も幾 の学校へ行 り あるい 先生 伺

り その課題を 聞 や り教育環境 ら考える 慢 ろ いうよう

状況 い クーラ

を始 い

学校 よ 例え 電源設備 十 けれ 設置も ん

市の例を見 いる イスを利用 例もあり 武蔵野の学校の場合 イス晵

を使 いる ろ 結構あるの

-第 3 4 回 タ ウ ン ミ ヸ テ ィ ン グ Ｈ 2 2 . 1 0 . 2 3 ヷ 0 1 2 3 は ら っ ぱ 意 見 交 換 要 旨

検討 り 何 ける方向 検討を進

水の確保 いう点

筒の問題 現場 課題 いるそう

つい

い いう もあり

武蔵野市内の18の小中学校のう 千川小学校 け 完全空調 い 残りの1可

校 い 図書室 特別教室 職員室 クーラーを設置 り そう

いう図書室 を 猛暑日 番 やりくり ら使 いう話もあり

1可校 今 普通クラス 使 いる教室 平00 ょ の 余裕教室も

含 る 400 らいの教室 あり その400の教室 冷 を ける る 何億 いう

い そのコスト い 厳 く見 い い いけ い それ

らランニングコスト け いいけれ も その後イス代 電気代 る い

う もあるの それも今慎

い い 思 い

水 い 現場の課題 水筒の水の管理 い り子 も 毎日本当 新

いものを持 いる う 確認 い いう 時水 補

給を るよう 指導 い 学校 ん 飲

水

10．多胎児の会

その日 子 も １人体調を崩 行

れ

言わ い 月 １回 多胎児の会を開

の

意見

多胎児の話 る 普通の１人の子育 を いる 母 ん も や り話を聞い

ほ い 共感 ほ い 相談 る場所 必要 虐待を いそう る いう話を

い それ 掛ける 掛ける の を皆 ん 想像

い 思う 多胎児の会を今 ィ月 １回 市 や いる 本当 あり い

その ィ月 １回を も楽 いる

く る ィ月先 う

胎児のママ ん 日 １ をや い 行け 同 よう 環境 ある

誰 会える 話を聞い もらえる 毎日聞い もらえる 能性 ある も 多胎児の

ママ いうの １ 来 話を も や り 胎児のママ ら い

ら く も答え くれる ら い ら そん 簡 言わ い よ 思う も

ある れ 来年度 ら １回

い い ける 本当 あり い

そう る その月 も 子 も 風邪 行け く も 来月ある 来月何 いう

１回や い け ら嬉 い その いピ

ンフ゜ントの多胎児支援の 市 動い く

れる 思 い い 月 １回多胎児

気持 も る 本当言え 間

の会を来年度 らや い け ら嬉 い

多胎児のママ いうの その双子 子

ママ同士 ょ 話を聞い もらえる 本当

救 わ れ る 同 を 持 マ マ 会 え る

双子 子のママの ょ 動い い

＜ふ い 多胎児ひ ば事業 の様子＞ た ち つ ち のつど

-け ら 本当 助 る ママ同士 話 る いう

く 要 の 内容 く 母 ん同士 話を

作 ほ い

１回課題を聞い いろいろ研究 い 思 い

る機会をも

市 長

多 実 意見 思い 大変 々承知

り けれ も も 人いれ 夢 倍 よ

ら ひ頑張 い いの うや ら の程度の支援 るの

い ょ 現状を私 把握 い い面も い の 多胎児の皆様方の

集い 今 ィ月 一回 いう の その利用状況 参加の人数 その

内容 もう

秋山理事長

母 んの る も 場所を提供 くれる け もあり

い 月 一度 日程 決 優先的 そのヅットワーク れ その場所

１ ら も市役所の会議室 もいい 安定 場所 提供 そのヅ

ットワーク 日程を押 えられる いうよう ろの支援 け もいい 思い 私

も今多胎の会 いう 関わ い けれ も 母 ん 特 児

らも いい いうの 了解 い の それ 市のほう も ひ支援 も

らい い 思 い

11．子どもの居場所 大人の関わり つい 意見

子育 より少 先 小学校高学年あ り ら コプセン 午後 時 らい 父母会

の集 り 行く もう晶い時間 よくテーノル 集 いる子 も いる

黙 オーヘをや いる子 も 盛り上 いる 思う ィーチ

オーヘをや いるよう 子 も ある 実 そ 大人の姿 全然 く そうい

う子 も け いる あの子 大 夫 前々 ら気 いる

それ 先ほ 不 校の話もあ 実 あそべえ 充実 い くの あり

い 思 いる ほ の市の児童館 学校 行け い子 も 児童館 行 いる

いう現実もある 学校 近寄れ い いうの 児童館 行 いる 武蔵野市 そ

れ 今コプセン いるの い 思われる

そ 子 も 関わる大人 ょ あらわれる よく るの い 思う

学芸大 近く あるの そういう人材を使 子 もへの関わりを作るよう

を是非考え ほ い

市 長

コプセン よ 子 も への対応 うよう あそべえ オーヘ 使え

ん コプセン もオーヘ機の使用 大 夫 ろ 餦 ら飶目 いう

原則禁 いる ろもあるよう

子 もの いうの 基本的 あ り大人 入 べ い 思 り

-第 3 4 回 タ ウ ン ミ ヸ テ ィ ン グ Ｈ 2 2 . 1 0 . 2 3 ヷ 0 1 2 3 は ら っ ぱ 意 見 交 換 要 旨

18

-そ ら ら 行 一言 言何 ゚チバ゜ス る よ

う り組 る も れ ん 例え オーヘ べ い 思い んけれ

も く ん いるの それ れオーヘ け や いる いうの 変わ コプ

ュニォーション 思い けれ も それを全員 何 一緒 やるよう そう

いうオーヘのやり方をや ら 何 そういう指導 あるの も れ ん

の 先ほ 冒頭 児童館の質問 出 児童館機能 あそべえ 言 いるの

そういう専門的 知識 あるい 指導もい ら 子 も の過 期間

場所を充実 い い いうふう 思 り の 今後そういう り組

い 専門家の先生 も 支援い ら進 られれ 思い

12．ひまわりママへの支援 つい 意見

境 ん いる ひ わりママの協力員 活動 いる 地域の子育 支援の

中 ネ゙プモーサフート 位置 けられるよう もの ひ わりママ ある 思う

東京の暷 賃金 8平1 それ以 の金 皆動い り 安く いい

思 い も ほ の賃金の高い ろ 人 流れ い 協力会員の確保

難 い現状 ある

緊急時 深夜 早朝 病児 そうい いろいろ 対応を る 延べ人数の確保

非常 大 ある 保育課の管轄の一時保育 人材 流れ いくよう 現状も

長年 い いる

そのよう 状況の中 丸々14年 消費税以外値上 を一 い や い

市 ら補助金 出るの い いう思い あ 耐え 頑張

暷 賃金を 回 もあり 限界を感 いる

確 補助金 少 い い り 場の提供をい い り 大変感謝 いる

利用会員 ん らも行政への 願い いう も ひ わりママを支援 ほ い

いう 言われ いる よろ く 願い い

市 長

いろいろ 現場の課題 市 大い 出 い い そ 解決 向 い

い 思 い

一般的 賃金 いうの り け い 暷 賃金 上 い けれ も

就業 れ いる方 給 上 ら い いう状況 いう 武蔵野市

全般的 今後予算 伸 い ろう いう中 いろいろ 事業を今抱え り

それ 新 要求を ける 今 や い ものを見直 も必要 限

られ 財源の中 い 効率的 使 いく それ ら 皆様方の要望 え いく

いうの 行政の役割 私の責任 いうふう 思 り

子育 支援策 私の大 進 べ 柱の１ い の 今日も く ん 提案

い い わけ い の 金 る問題 難 いの るべ

４ 閉会のあいさつ

Ｐ 法人保育サービスひまわりママ 秋山 優子 理事長

本日 く ん貴 意見をい うもあり う

い れ らもひ わりママの活動 皆 んの意見を反映

ら 子様 寄り添い ら 母様 父様 寄り添い

ら活動を進 い 思 り 今後 もよろ く 願いい

市 長

あり う い や りいろいろ 課題 あり 新 い課題も ん ん起

いる それ 皆様方 日々生活を り の 日々の生活を通 新 課題

出 くるの 当然 いうふう 思 り 計画を く ら れ けやれ

いい いう あり んの 新 課題を い い 子育 の や い

少 もも も 前進 るよう頑張 いり い 思 り

今日 ゜ベント あり ょ

紹 い シルバー人材センター ネェ゚をや り

それ ら 障 い者の皆様方のあ り 図書館

前広場 福祉作業所 障害者総合センター も行

り それ ら一中ネェスタ 一中の皆様方の公開授

業的 い それ ら 私 れ ら味スタ 行

障 い者の子 も 一緒 Ｃ東京を応援 よ

う いう 東京ラ゜オンゲクラノの皆様方 ボランティ

゚ 案内い 一緒 応援 行

陸上競技場 横河武蔵野 ＳＡ ＡＷＡ 戦い の サッィー 興味のある方 是非

足を運ん い い いうふう 思 い

秋 深 り い ゜ベント 日々 い の ひ皆様方も

子様を連れ 地域のいろいろ ゜ベント 参加い い いうふう 思 い

第34回タウンミヸティング H22.10.23開催ヷ はらっぱ

い い ご意見と市 対応方針

番号 類 意 見 市の回答 対応方針

虐 待 予 防

い子の を虐待予備軍 思っ 励ますの な 話を聞い

ういう役割を持 あ いい

思う

士の交流 専門 タッ の 言を得 場 し あ ３施設のほ ン親子

あ の 等も 士の情報

交換の場 し 活用し い 思います ま 子育 支援 ンター の相談も 聴 を

視し 電話 夜 時ま 付 います

な 積極的 出 ない 話 ない 方々 の支援 い も 検討し い い 思いま す

子 育 世 代 の 情 報 交 換

士 自然 集ま

な ントを っ 一緒 ま いう う 案内 場所を提供し も う 多 悩 持っ い 人

集ま 思う 士を な

組 を作 っ の うなもの あ 思う

３施設 情報交換掲示板を設 親 士 自由 情報交換 場 し います の

業 い も 親 士を な 組 い

検討し まい ます

子 育

支 援 者 育 成

場所 人の育成

地域の担い手 話を聴い 人 い人 余裕 あ 人 少ない 尽

ます 支援を ない

大 な ます

子育 支援者の アッ を 場 し 回子育 支援講習会を実施し ます 現在 来

向 支援者の新 なサ ート 業の実施及 人曩 録の 組 を検討し ます ま 子育 自 主グ ー のサ ートを通し の地域の担い手支 援も引 行っ まい ます

現在 市 地域子育 支援担当者を置 保育 園 ュ ティ ンター等 赤 の

ン親子 な を通し 支援活動を行っ ま す ま 地域 子育 支援を行っ い 福祉の会な も定期的 伺い情報交換 支援をし ます

子育 支援の 野 な 地域活動の中心 な 新 な担い手 足 い 課 なっ い 認

識し います 的な行 の声 の 担

い手 足を解消す の 難しい 考えます

ュ ティのあ 方 地域活動の活性化 い の 議論 も 検討し い 予定 す

子 育

支 援 の 担 い 手

的 っ っ い 言い

人 いない 子育 支援の 担 い手 減っ いっ しまう

人 誰 言っ 時 地域 地域 な な 言い い

の 保育士 先生 学童

の指 員 あ えの館長 う いっ 方々 もう少し父 対し 働 うな っ あ い いの ない

．当日い

い

意見

市の回答

対応方針

※アンケート

い

い

意見も含

ます

番号 類 意 見 市の回答 対応方針

子

も 施 策

い

子 も施策 関し 例え 学童

学童の 考え いうの な

もっ 幅の広い を考えな い な い 思うの 子 も家庭部長 父

の間の対話 直接持 うな場

あ あ い

子 も施策 い 協議す の機関 し 保護 者等のサー 利用者 業主 子育 関 団体 教育関 者 公募市民 学識経験者等 構成

子 も ン推進地域協議会 学生の 課 施策推進協議会 を設置し います 子 も ン推 進地域協議会 子 も施策全般 関わ 項

い 学生の 課 施策推進協議会 学

生の 課 土曜日の過 し方等 い 協議し います も横断的 子 も施策 い 協議し

幅広い議論 行わ います

父 会 保育士の ント し の わ し 夏祭 保育園 の共催行 な なっ ます

も保護者の皆様 日 の保育の中 関わっ い を基本 し 各種行 い も一定の基 準の 積極的 関わ をも う検討し い い 思います

学童 季節 の育成行 回開催す

保護者会を 土曜日も含 保護者の

方々 参加し すい日程 実施す う心 内容的 も保護者 参加し すい ントを行う

う工夫し います 全 業務 し 行っ 保護者 の交流を 進す もの あ 考え い ます

保育園の 泊 保育 い 主催す 保護者会 市職員の体制な 課 あ 現在 泊 保育

実施し ま 保護者 児童の あいを多

す を目的 し 親子 あい 業 いう形 実施し います 父 会 保育士の ント し の

わ し 夏祭 保育園 の共催行 な なっ ます も保護者の皆様 日 の 保育の中 関わっ い を基本 し 各種行

い も一定の基準の 積極的 関わ をも う考え ます

学童 季節 趣向を凝 し 育成行 を

実施し ます の行 の一

部を土曜日の午前中 開催し 大勢の保護者の方 参加い い います 来 以降も の うな 体制を維持 う まい ます

子

も 施 設 の

ン ト

保育園 泊ま 保育 いう 保育士 父 子 も 一緒 泊ま す いう ント あっ 子 も っ 良い体験 保育士 父 も 実 ントを通 な っ の中 子育 の楽し を代々伝え 伝わっ 人 の担い手 な い

う うな あっ ういっ ま

復活 ない 学童の 化 祭

い も 復活 思う

父

会

の 交 流

父 会 の保育士 学童指 員 の働 既 行っ います 勤務外 いう もあ な な 難儀 し い の 現実 す 父 の交流

親育 必要 い 思

いますの 業務 し 父 の

交流を捉え 暼難い す

第34回タウンミヸティング H22.10.23開催ヷ はらっぱ

い い ご意見と市 対応方針

番号 類 意 見 市の回答 対応方針

子育 中の い親世代 寄 の交流 い テン ン ウ 特別養護老人 ー な の 高齢者福祉施設 い 交流の機会を積極的 作っ います ま 地域 っ 地域子 も館あ

え ンティア活動等 交流

います も 業 各種 ント等を実施

し い 地域 対し 子育 世代 寄 の交 流 連携 い 働 い ます

ま 世代間交流 業 し 中学生 高齢者の交流 を目的 し 高齢者 ソ ン教室 休 時間 給 食を利用し 児童 高齢者 交流す 境 学校

あいサ ン を実施し います

子 もの居場所 し ュ ティ ンターのあ 方

い 常日 の ュ ティ協議会

協議会代表者 研究連絡会等 い も議論 をし います ま 研究連絡会 青少 問 協議 会 も出席し 相互 情報交換を行なっ ます

も引 ュ ティ ンターを 利用の地域 の皆様 も 子 も 対し 積極的 関っ い

い 思います

ま あ え い 相談 い 専門

性を持っ 職員の配置 い 検討し 以 の うな 業 のものの質の向 を ます 齢 応

豊 な の提供 各種 グ の実施 害のあ 子 も 特別な配慮 必要な子 も等 の対応 子 もの悩 相談 の対応

子

も

の 関 わ

夜の ン 黙っ ー を

っ い 子 も ま 盛

っ い 思う ー ー を っ い うな子 も い 実 大人の姿 全然な ういう子 も

い あの子 大 夫 な 前々 気 なっ い ほ の市の児 童館 学校 行 ない子 も 児童 館 行っ い いう現実もあ 学校

近寄 ない いうの 児童館 行っ い 武蔵野市

ン なっ い の ない 思わ

子 も 関わ 大人 っ あ

わ な の ない 思

う 学芸大な 近 あ の ういう 人曩を使っ 子 も の関わ を作

うな を是非考え ほしい 子

も 施 策

高 齢 者 施 策 の 連 携

子 も 子 も 寄 寄

いうの な 両方の施策 もう少し

っ いい 時間 余裕の

ない子育 世代 時間的 余裕 あ の ない いう 寄 の方々

もっ 連携 うな あっ い い 思う

子 老の わ の場を沢山もう 欲 しい

番号 類 意 見 市の回答 対応方針

保 育 園 入 所

保育園 い 相談し 時 私 入

確率 ％ っ 言わ し

ま 児付 の な 働

な い 両親 働い い も う の場

自営なの 点 ま 入

所 無理 し う いう 人 育 な い いう

現在の う 待機児童 非常 多い状況 歳児 保護者 求職中の場 念な 認 保育園

入 能性 非常 な 言わ を得ま

ま 認証保育所 経済的 厳しい

いう場 児付の職場 働 いう方法もあ いう話をす あ ます 認 保育所の入所

選考基準 基 い 実施し ますの 保護 者の状況 入所 ない方 い の 現状 す

市 認定 も園の新設 認 保育園の移 転改築 定員増な を予定し い ほ 認証保 育所 家庭福祉員の増員な い 引 検 討し 待機児童の解消を っ まい ます

子 育

支 援

ン ター

設 置

児童館 いう 午前中 子 も 午 学生 中学生 夜 高校 大学生 全部利用 大 な の建物を 鷹

共 し 真 中あ っ い

い 思う な な 難しい話 思う 財 しい いっ 建物 建 ないな

市をま い 子育 支援 ンターを の場所 行 全 相談 いい

市役所 行っ 行っ い

行っ い 回 の 困

の 所 行 何 も相談

ういう いい 思う

鷹市 共 の子育 支援 ンター い 一 の施設を乳幼児 大学生ま 使用す

施設の設備 機能を各世代 っ 形 整備す 必要 あ 非常 大 な建物 必要 な ます ま 隣接し い いえ 子育 対す

理念 施策の方向性 業内容等 必 しも一致 し いない両市 共通の建物の中 の業 務を行う 現実的 難しい 考え います

子育 支援 ンター ワン トッ サー い 市をま い の機能 考え いま

第 子 も ンの中 示しし 子 も家

庭支援 ンターを設置し 子育 家庭 の総 的な 支援を担っ い 予定 す

あ え い 相談 い 専門性を

持っ 職員の配置 い 検討し 以 の うな 業 のものの質の向 を ます 齢 応

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番号 類 意 見 市の回答 対応方針

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子 育

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番号 類 意 見 市の回答 対応方針

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杉並 の子育 応援券 子 もの サー 親サ ート グ 親子参加 ント 予防接 種等々の暼料子育 支援サー 利用 券

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支援施策の の状況を見据え 当市の の子育 支援施策 もあわ 総 的 研究し い ます

練馬 の子育 タート応援券 育児支援

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し い もの す 子育 支援制 の周知を目的 す もの 当市 い も 研究し い い 考え います