誘いの会話の構造展開における駆け引きの分析―日本語母語話者同士の断りのロールプレイとフォローアップ・インタビューをもとに―: 東京外国語大学学術成果コレクション

本学級の児童は，89%の児童が「外国 語活動が好きだ」と回答しており，多く

日本語教育に携わる中で、日本語学習者（以下、学習者）から「 A と B

当学科のカリキュラムの特徴について、もう少し確認する。表 1 の科目名における黒い 丸印（●）は、必須科目を示している。

Ａの語り手の立場の語りは、状況説明や大まかな進行を語るときに有効に用いられてい

高等教育機関の日本語教育に関しては、まず、その代表となる「ドイツ語圏大学日本語 教育研究会（ Japanisch an Hochschulen ：以下 JaH ） 」 2 を紹介する。

日本語接触場面における参加者母語話者と非母語話者のインターアクション行動お

１、研究の目的 本研究の目的は、開発教育の主体形成の理論的構造を明らかにし、今日の日本における

このように，先行研究において日・中両母語話