LM-2 ET-S 2016
学習課題（目標）の分析
0. 学習課題（目標）の分析
・入口（ ）から出口（ ）までの要素を明らかにする過程 →目的：授業を（ ）のない、なおかつ（ ）なものにすること
1. 運動（心理）技能の領域の課題分析
【手順分析】
→目標達成のためにまず何をして、次に何を行うか、一つずつ列挙する分析法 ・手順分析の手順
―目標行動に含まれる（ ）技能を特定する ―実行手順を分けて練習できる段階に分解する
2. 認知の領域の学習課題の分析
＊認知の領域の学習：特定の（ ）を他の状況に（ ）する学習 →（ ）力：（ ）技能の積み上げによって身につく
【階層分析（学習ヒエラルキー）】
→目標を達成するための（ ）を明らかにし、階層をつくる分析法 ・階層分析の手順
―目標行動を（ ）する
―上位目標の達成に必要な行動（（ ）技能）を特定する ―（ ）技能の積み上げによって、上位目標の達成を目指す
