日本人大学生の授業外英語学習 ラ に
関 研究
石橋定 嘉一
博士 学術
総合研究大学院大学
文化科学研究科
社会文化専攻
定
成 ８ ６ 度定
日本人大学生の授業外英語学習
トラテ ーに関する研究
石橋 嘉一
目 次
本 研 究 の 範 囲 用 語 の 定 義 --- ---- 第 1 章 序 章 --- - 1.1 研 究 の 背 景 --- --- --- 1.1.1 日 本 社 会 の 英 語 の 必 要 性 --- --- 1.1.2 日 本 の 英 語 教 育 の 特 徴 課 題 --- 1.1.3 英 語 教 育 の 歴 史 的 背 景 授 業 時 間 数 の 課 題 --- 1.1.4 英 語 熟 達 度 の 概 要 --- 1.1.5 英 語 熟 達 度 キ ン 能 力 の 関 係 --- 1.1.6 英 語 熟 達 度 英 語 学 習 時 間 の 関 係 --- 1.2 研 究 の 着 眼 点 --- --- 1.2.1 授 業 外 英 語 学 習 お け 課 題 --- 1.2.2 対 人 志 向 型 の 英 語 学 習 の 定 義 --- - 1.3 研 究 の 目 的 意 義 独 創 性 --- 1.3.1 研 究 の 目 的 --- --- 1.3.2 研 究 の 意 義 --- --- 1.3.3 研 究 の 独 創 性 --- 1.4 本 論 文 の 構 成 ---
第 2 章 関 連 領 域 の 研 究 動 向 --- 2.1 英 語 習 得 の 理 論 的 背 景 --- --- 2.1.1 英 語 習 得 の 定 義 --- 2.1.2 言 語 習 得 観 の 変 遷 --- --- 2.1.3 英 語 習 得 の プ ロ セ --- --- 2.2 学 習 の 役 割 --- 2.3 英 語 学 習 関 連 す 研 究 の 動 向 --- 2.3.1 学 習 言 語 熟 達 度 --- 2.3.2 学 習 タ 認 知 能 力 --- 2.4 日 本 の 英 語 教 育 の 背 景 --- --- 2.5 英 語 学 習 キ ン 安 感 --- 2.5.1 外 国 語 学 習 時 の 安 感 ---
1 2 3 3 3 4 5 8 9 11 11 13 14 14 15 16 17
19 20 20 20 20 22 25 25 26 27 32 33
2.5.2 対 人 ュ ニ ョ ン の 安 感 --- 2.6 先 行 研 究 の ま め 位 置 づ け ---
第 3 章 授 業 外 英 語 学 習 の 実 態 調 査 --- 3.1 調 査 の 目 的 --- 3.2 調 査 の 概 要 対 象 者 --- 3.3 調 査 方 法 概 要 --- --- 3.4 調 査 結 果 考 察 --- 3.4.1 授 業 外 英 語 学 習 内 容 の 概 念 特 徴 --- 3.4.2 授 業 外 英 語 学 習 内 容 言 語 熟 達 度 の 関 係 --- 3.4.3 授 業 外 英 語 学 習 言 語 熟 達 度 の 関 係 の 可 視 化 --- 3.5 本 章 の 結 論 --- --- 3.6 残 さ た 課 題 ---
第 4 章 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 の 実 践 --- 4.1 対 人 志 向 型 の 授 業 外 英 語 学 習 --- --- 4.1.1 ン イ ン 英 会 話 --- 4.1.2 学 習 実 践 環 境 の 構 築 概 要 --- 4.2 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 影 響 え 要 因 関 す 実 践 --- 4.2.1 本 学 習 実 践 の 目 的 --- --- 4.2.2 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 の 実 践 概 要 --- 4.2.3 ン イ ン 英 会 話 の 概 要 --- 4.2.4 対 人 志 向 型 の 授 業 外 英 語 学 習 の タ 収 集 --- 4.2.5 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 実 践 の 協 力 者 --- 4.2.6 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 の 実 践 方 法 --- 4.2.7 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 の 実 践 の 手 順 --- - 4.3 結 果 考 察 --- 4.3.1 英 語 熟 達 度 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 --- 4.3.2 学 習 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 --- 4.3.3 タ 認 知 --- 4.3.4 社 会 --- 4.3.5 対 人 志 向 型 の 授 業 外 英 語 学 習 影 響 を え 学 習 ---
35 37
39 40 40 40 42 42 48 50 52 52
55 56 56 57 58 58 59 60 64 65 66 70 70 71 71 72 73 74
4.4 英 語 キ ン 安 感 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 --- 4.5 動 機 づ け , 学 習 目 標 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 --- 4.6 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 関 す イ ン タ ュ 調 査 --- 4.6.1 事 後 イ ン タ ュ 調 査 の 概 要 分 析 方 法 --- 4.6.2 事 後 イ ン タ ュ の タ 分 析 --- 4.6.3 イ ン タ ュ 調 査 の 結 果 考 察 --- 4.6.4 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 の 内 容 --- 4.6.5 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 の 振 返 --- 4.6.6 事 後 イ ン タ ュ 調 査 の ま め --- 4.7 第 4 章 の ま め --- --
第 5 章 授 業 外 英 語 学 習 お け 学 習 支 援 の 提 案 --- 5.1 実 社 会 求 め 実 践 的 英 語 能 力 日 本 人 大 学 生 の 授 業 外 英 語 学 習 内 容 関 す 学 習 支 援 --- 5.1.1 日 本 人 大 学 生 の 授 業 外 英 語 学 習 の 内 容 英 語 熟 達 度 --- 5.1.2 実 社 会 求 め 実 践 的 英 語 能 力 向 け た 授 業 外 英 語 学 習 の 学
習 支 援 --- 5.2 大 学 教 育 お け 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 の 実 践 向 け た 学 習 支
援 の 提 案 --- 5.2.1 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 の 初 心 者 を 対 象 し た 学 習 支 援 --- 5.2.2 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 の 実 践 段 階 お け 学 習 支 援 --- 5.3 授 業 外 英 語 学 習 の 学 習 支 援 関 す 提 案 考 察 の ま め ---
第 6 章 結 論 --- --- 6.1 研 究 結 果 の 概 要 --- 6.2 今 後 の 課 題 展 望 --- 6.2.1 授 業 外 英 語 学 習 内 容 の 経 時 的 変 化 の 把 握 --- 6.2.2 ン イ ン 英 会 話 を 活 用 し た 授 業 外 英 語 学 習 方 法 の 確 立 --- 6.2.3 授 業 外 の 対 人 志 向 型 英 語 学 習 支 援 の 効 果 の 実 証 --- 6.3 結 語 ---
謝 辞 --- 75 77 78 79 80 81 85 94 105 107
109
110 115
116
121 121 127 132
135 136 141 141 141 142 144
146
引 用 文 献 --- ---
入 学 以 降 の 業 績 ---
147
157
1
本 研 究 範 用 語 定 義
本 研 究 , 日 本 人 大 学 生 授 業 外 英 語 学 習 関 あ 。
本 研 究 , 授 業 外 英 語 学 習 を ， 大 学 け 正 課 授 業 時 間 以 外 行 わ 英 語 学 習 定 義 。 わ , 本 研 究 対 象 領 域 , 正 課 授 業 時 間 以 外 行 わ た 英 語 学 習 を 指 。 , 正 課 授 業 関 連 学 習 内 容 , そ 学 習 正 課 外 時 間 枠
行 わ た , 授 業 外 英 語 学 習 含 。
本 研 究 , 日 本 高 等 教 育 機 関 け , 一 般 的 日 本 人 大 学 生 を 研 究 対 象
。 そ た , 本 研 究 調 査 授 業 外 英 語 学 習 実 践 関 連 協 力 者 , 過 去 外
国 教 育 機 関 在 籍 た , 海 外 長 期 在 た 国 子 女 対 象 外 あ 。
次 , 一 般 的 英 語 力 い わ , 英 語 能 力 関 概 念 を , 本 研 究 , 英
語 熟 遉 度 表 記 。 言 語 熟 遉 度 概 念 , 特 定 言 語 能 力 を 測 度
た 言 語 能 力 高 を 指 , 目 標 言 語 を 用 い 可 能 さ 模 範 的 言 語 行
明 さ 。客 観 的 英 語 熟 遉 度 , 既 測 度 を 用 い 示 。 本
研 究 , 日 本 社 会 広 く 活 用 さ , 信 性 高 い さ ,
T O 道 I （ ® ( T e s t o f E n g l i s h f o r I n t e r n a t i o n a l C o m m u n i c a t i o n ) を 英 語 熟 遉 度 尺
度 用 い 。
, 本 研 究 大 学 英 語 教 育 特 化 た 研 究 あ た ,学 校 団 体 T O 道 I （ ® を 受 験 さ せ 際 採 用 さ , 定T O 道 I （ ® I P を , 英 語 熟 遉 度 高 基 軸
た 。
2
第 1 章 序 章
本 章 , 研 究 背 景 , 日 本 社 会 け 英 語 必 要 性 ， 英 語 教 育 特
徴 課 題 ， 英 語 能 力 関 概 念 い 述 。 次 ， そ 研 究 背 景 , 本 研
究 独 自 着 眼 点 ， 日 本 人 大 学 生 授 業 外 英 語 学 習 必 要 性 解 決 課 題 を 提 案 , 本 研 究 目 的 , 意 義 , 独 創 性 い 述 。 最 後 ， 論 文 全 体 構 成 を 示 。
3
1. 1 研 究 の 背 景
1. 1.1 日 本 社 会 の 英 語 の必 要 性
英 語 学 習 を 研 究 対 象 あ た ， 以 ， 日 本 社 会 英 語 言 語 的 位 置
け , 産 業 界 関 連 を 主 , 英 語 必 要 性 い 述 。
近 , 化 伴 い , 国 際 共 通 語 英 語 ュ ニ ョ ン を
必 要 性 増 い (船 橋 2 0 0 0 ) 。英 語 , ネ や 科 学 技 術 を 支 え 共 通
言 語 使 用 領 域 広 い 。 英 語 母 語 話 者 約 億 人 , 国 際 共 通 語 英
語 使 用 者 , 約 1 5 億 人 言 わ ， 言 語 要 度 高 い ( , 2 0 0 1 )。 従 来 , 日 本 人 英 語 を 使 う 場 面 , 国 際 的 業 務 を 遂 行 場 合 や , 英 語 話 者
や を 行 う 場 合 特 定 状 況 主 あ た 。 , 国 際 化 進 展
い 英 語 必 要 さ 状 況 広 た 。 日 系 ネ 2 0 1 5 7 月 9 日 記
, 大 手 企 業 楽 ニ , 2 0 1 2 英 語 を 社 内 公 用 語
決 定 た 。 英 語 社 内 公 用 語 化 , 社 会 経 済 活 動 を 背 景 世 界 打
出 英 語 不 可 優 秀 人 材 活 用 必 須 い た 理
あ 。他 , 大 手 自 動 車 日 産 英 語 役 員 会 を 開 , 日 本 電 産 , 外 国 語 能 力 を 昇 進 条 件 た 。 日 立 製 作 所 , 2 0 1 2 春 , 務 系 新 入 社 員 全
員 海 外 赴 任 対 象 ，英 語 力 求 た 日 本 経 済 新 聞 2 0 1 0 ,
売 新 聞 2 0 1 0 。
う , 文 系 理 系 を 問 わ , 日 本 社 会 英 語 必 要 性 高 い
。 た 近 ， 文 部 科 学 省 提 唱 大 学 教 育 改 革 流 沿 , 大 学
実 社 会 通 用 人 材 育 成 課 せ , 実 践 的 英 語 教 育 要 視 さ
い 。
1.1.2 日 本 の 英 語 教 育 の特 徴 と 課 題
英 語 必 要 性 叫 一 方 , 一 般 的 日 本 人 英 語 能 力 未 課 題 残 。 十 分 英 語 能 力 を 持 合 わ せ い い た , 日 常 会 話 や 国 際 的 場 面 交 海 意 思 疎 通 制 約 生 問 題 報 告 さ い E P S 海 遈 2 0 0 6 , 文 部 科 学 省 2 0 0 2 a , 2 0 0 2 b 。日 本 人 英 語 能 力 け 課 題 , 例 え T O E F L® 均 点 各 国 中
最 ン 位 置 い う タ E T S 2 0 0 7 。
英 語 日 本 語 言 語 的 文 化 社 会 的 大 距 あ 。 そ た , 英 語
習 得 多 大 労 力 時 間 を 要 P r o l i n g u a 2 0 0 0 。 た 日 本 ， 英 語 を 第 言 語 使 用 環 境 E S L : E n g l i s h a s a US e c o n dU L a n g u a g e く , 外 国 語
4
使 用 環 境 E F L : E n g l i s h a s a UF o r e i g nU L a n g u a g e あ た , 学 校
一 歩 外 出 英 語 接 触 場 面 少 く 。日 本 う E F L環 境
, ン ポ 英 語 を 公 的 第 言 語 使 用 環 境 比 , 学 習
目 標 言 語 英 語 接 点 限 , 授 業 以 外 使 用 機 会 少 い 。 そ た
， 日 本 英 語 習 得 い 定 い 。
う 英 語 へ 限 E F L環 境 , 日 本 英 語 学 習 特 徴 あ ,
言 語 習 得 課 題 い 。
1.1.3 英 語 教 育 の 歴 史 的 背 景 と 授 業 時 間 数 の 課 題
佐 藤 ( 2 0 0 2 , 日 本 英 語 教 育 , 伝 統 的 解 中 心 英 語 教 育 教 養 踏
襲 さ た た , 実 践 的 英 語 力 育 成 困 生 た 指 摘 い 。
う 状 況 た 理 , 日 本 西 洋 科 学 技 術 を 学 た い う 歴 史 的 背
景 あ い わ い 。 例 え , 蘭 学 や 医 学 , 輸 入 た 書 物 を 和 訳
学 び 中 心 あ た 明 さ い 。 う 訳 中 心 語 学 教 育 ,
戸 時 代 人 子 弟 民 間 教 育 施 設 寺 子 屋 や , さ 蘭 学 医 学 私 塾
開 校 さ た 適 塾 至 , 入 た 背 景 あ 。 さ , 1 9 7 0
以 降 高 度 経 済 成 長 期 , 高 校 大 学 入 試 け 文 法 長 文 偏 入 学 試 験
形 態 , 日 本 英 語 教 育 大 影 響 を え た さ い 。
た , 英 語 実 践 力 相 関 高 い い わ 語 彙 数 , 中 学 高 校 を 合 わ せ 3 , 0 0 0 語 習 得 を 目 指 い , 実 践 ベ 語 彙 数 1 0 , 0 0 0語 い わ , 学 習 指 要 領 方 針 不 十 分 あ ， ( 2 0 0 4 ) , S a e g u s a ( 1 9 8 5 ) 主 張 い
。 さ , 国 定 英 語 授 業 時 間 数 い , 実 践 的 英 語 能 力 を 育 成
不 十 分 指 摘 い 。
学 校 大 学 英 語 学 習 時 間 を 概 算 た , 2 0 0 4 計 算 方 式 を 参 考 , 学 校 4 5分 間 授 業 逬 1 回 , 中 学 校 5 0分 間 授 業 逬 4 回 , 高 等 学 校 5 0 分 間 授 業 逬 5 回 , 大 学 1 , 2 次 逬 2 仮 定 , 9 0 分 授 業 逬 2 回 あ 。合 計 , 学 校 5 3 時 間 ，中 学 校 高 等 学 校 を 合 わ せ 7 7 7 時 間 , 大 学 1 8 0 時 間 , 中 高 大 を 通 , 約 1 , 0 1 0 時 間 英 語 学 習 時 間 表 1 - 1 。
5
表 1 -1 学 校 教 育 に お け る 英 語 授 業 時 間 数
教 育 機 関 の 種 別 総 授 業 時 間 数
時 間 層 数 逬 層 逬 数 層 数
学 校 45 /6 0 層1層 35層 2 ＝ 5 3 時 間 中 学 校 50 /6 0 層4層 35層 3 ＝ 3 50 時 間 高 等 学 校 50 /6 0 層5層 35層 3 ＝ 4 37 時 間 大 学 90 /6 0 層2層 30層 2 ＝ 1 80 時 間
( 2 0 0 4 )
英 語 授 業 時 間 数 を 諸 外 国 比 較 , 学 校 中 国 3 逬 7 回 ,
湾 1 逬 2 回 授 業 を 行 い 。 た , 中 学 校 ン 間 約 3 0 0 時
間 , ン 約 1 7 0 時 間 , 約 1 5 0 時 間 あ 。 地 理 的 社 会 的 背 景 相 遊
あ せ , 他 国 授 業 時 間 数 比 較 , 日 本 学 校 教 育 け 英 語 授 業
時 間 比 較 的 短 く , 英 語 学 習 時 間 少 さ 課 題 い 河 添 2 0 0 5 , 経 済 企 画 庁 1 9 9 6 。
1. 1.4 英 語 熟 達 度 の概 要
本 研 究 , 一 般 的 英 語 力 い わ , 英 語 能 力 関 概 念 を , 英 語 熟 遉 度 表 記 。 言 語 熟 遉 度 概 念 , 言 語 能 力 高 , そ 言 語 を 用 い 程
度 明 さ 。 わ , 既 指 標 を 用 い , 可 能 限
客 観 的 英 語 熟 遉 度 を 示 い う 方 法 規 範 い 。 う 指 標 , 資 格
試 験 や 国 境 を 越 え た 単 位 互 換 , 留 学 制 度 利 用 さ , 欧 米 , , 日 本 国 内 多 用 さ い , 代 表 的 言 語 熟 遉 度 指 標 を 以 示 ( 表 1 -2 ) 。
T O 道 I （ ® , T e s t o f E n g l i s h f o r I n t e r n a t i o n a l C o m m u n i c a t i o n 略 称 , 英 語 能 力 を 幅 広 く 評 価 世 界 共 通 あ 。 間 約 5 0 0 万 人 受 験 約 9 0 ヶ 国 実 施 ， 日 本 間 1 6 8 万 人 受 験 2 0 0 9 度 い ( T O E I C 2 0 0 9 , 2 0 1 0 )。 学 校 , 推 薦 入 試 基 準 , 英 語 課 程 単 位 認 定 基 準 , 入 学 時 や 学 期 初 実 施
ン 等 活 用 さ い 。 企 業 , 社 員 英 語 能 力 測 定 , 海 外 出 張 駐 在 基 準 , 昇 進 昇 格 要 件 , 英 語 研 修 効 果 測 定 等 活 用 さ い T O E I C 2 0 1 0 。
6
表 1 -2 言 語 熟 達 度 の 指 標 例 英 語 ㄥ 言 語 ㄦ 熟 達 度 の 指 標 名
1 A C o m m o n E u r o p e a n F r a m e w o r k ( o f R e f e r e n c e s f o r L a n g u a g e s ) 2 T e s t o f E n g l i s h f o r I n t e r n a t i o n a l C o m m u n i c a t i o n T O 道 I （ ® 3 T e s t o f E n g l i s h a s a F o r e i g n L a n g u a g e T O E F L®
4 A C T F L P r o f i c i e n c y G u i d e l i n e s
5 A C T F L P e r f o r m a n c e G u i d e l i n e s f o r K - 1 2 L e a r n e r s 6 N a t i o n a l C u r r i c u l u m f o r E n g l a n d O n l i n e
7 T h e A L T E F r a m e w o r k ( o f L a n g u a g e E x a m i n a t i o n s )
8 T h e F o r e i g n L a n g u a g e N a t i o n a l A s s e s s m e n t o f E d u c a t i o n a l P r o g r e s s 9 C a n a d i a n L a n g u a g e B e n c h m a r k s
1 0 実 用 英 語 技 能 検 定 ( 英 検 ) 示 さ い 到 遉 ベ
, 実 践 的 英 語 能 力 程 度 英 語 力 を 指 う 。 T O 道 I （ ® , 0～ 9 9 0 点 間 A～ E 5 を 設 け , 英 語 熟 遉 度 指 標 を 定 い
表 1 - 3 。0 ～ 2 2 0 点 未 満 Ｅ ベ , 断 的 単 語 を 並 程 度 ュ ニ
ョ ン ベ 至 い い さ い 。2 2 0 点 ～ 4 7 0 点 未 満
D ベ , 語 彙 ， 文 法 ， 構 文 不 十 分 多 く , 相 手 特 別 配 慮
を く た 場 合 意 思 疎 通 , 実 務 遂 行 限 定 条 件 記 述 さ い
。4 7 0 点 ～ 7 3 0 点 未 満 C ベ , 日 常 生 活 ニ を 充 足 , 限 定 さ た 範
内 業 務 ュ ニ ョ ン 記 述 さ い 。7 3 0 点 ～ 8 6 0 点
未 満 B ベ , 状 況 適 ュ ニ ョ ン 素 地 を 備
え い 。 8 6 0 点 ～ 9 9 0 点 A ベ , N o n - N a t i v e 十 分 ュ ニ
ョ ン , 英 語 を 流 暢 駆 使 さ い 。
7
表 1 -3 T O E I C ® レ ベ ル と コ ミュ ニ ケー シ ョン 能 力 と の 相 関 表
ベ
T O 分 I （ ®
ス ア 評 価 イ イ ン
8 6 0
N o n - N a t i v e 十 分 ュ ニ シ ョ ン が で
自 己 経 験 範 内 ，専 門 外 分 野 話 題 対 十 分 理 解 さ
わ い 表 現 。 N a t i v e s p e a k e r 一 歩 隔 た あ い え ， 語
彙 文 法 構 文 い 正 確 把 握 ， 流 暢 駆 使 力 を 持 い 。
7 3 0
状 況 で も 適 ュ ニ シ ョ ン が で 素 地 を
備 え い
通 常 会 話 完 全 理 解 ，応 答 や い 。話 題 特 定 分 野 わ た 対
応 力 を 持 い 。業 務 大 支 い 。正 確 さ 流 暢 さ 個
人 差 あ ， 文 法 構 文 誤 見 受 け 場 合 あ ， 意 思 疎 通 を
妨 い 。
4 7 0
日 常 生 活 ニ を 充 足 ， 限 定 さ れ 範 内 で 業 務 ュ ニ シ ョ ン が で
通 常 会 話 あ ， 要 点 を 理 解 ， 応 答 支 い 。 複 雑 場 面 け
的 確 対 応 や 意 思 疎 通 ， 拙 差 見 。基 本 的 文 法 構 文
身 い ，表 現 力 不 足 あ ， く 自 己 意 思 を 伝 え
語 彙 を 備 え い 。
2 2 0
通 常 会 話 で 最 低 限 ュ ニ シ ョ ン が で
ゆ く 話 う ，繰 返 言 い 換 え を え ，簡 単 会 話
理 解 。 身 近 話 題 あ ， 応 答 可 能 あ 。 語 彙 文 法 構 文 不 十 分 多 い ， 相 手 N o n - N a t i v e 特 別 配 慮 を く
場 合 ， 意 思 疎 通 を 。
ュ ニ シ ョ ン が で で 至 い い
単 純 会 話 を ゆ く 話 ， 部 分 的 理 解 い 。
断 的 単 語 を 並 程 度 ， 実 質 的 意 思 疎 通 役 立 た い 。
( T O E I C® 2 0 1 0 )
8
T O 道 I （ ® 指 標 を 参 考 , 社 会 使 え 英 語 能 力 適 た 段 階 を 考 え , 業
務 ュ ニ ョ ン 規 定 さ い C ベ 以 実 践 的 英
語 能 力 位 置 け う 。 , C ベ い , 4 7 0～ 7 3 0 得
点
範 開 あ 。 池 ( 2 0 0 7 ) , 特 6 5 0 点 を 越 え ， 実 社 会 使 え 英 語 能 力 を 持 合 わ せ い さ 。 池 ( 2 0 0 7 ) , 実 際 英 語 国 際 業 務 を 遂 行 い 日 本 人 ネ ン 7 , 3 5 4 有 効 回 答 数 6 , 6 5 1 を 対 象 , 回 答 者 最 後 受 け た T O 道 I （ ® 調 査 を 行 た 。 う 一 般 企 業 必 要 い わ 最 6 0 0 点 以 保 持 者 , 回 答 者 半 数 以 6 8 . 2 % あ , そ 内 訳 , 6 0 0 点 1 7 . 9 % , 7 0 0 点 2 1 . 1％ , 8 0 0 点 1 8 . 9 % , 9 0 0 点 1 0 . 3 % あ た 。 た , 回 答 者 8 割 以 , 国 際 業 務 交 海 必 要 さ 英 語 力 目 安 , 8 0 0 点 以 あ い う 認 識 を 持 い 分 た 。 池 ( 2 0 0 7 ) 調
査 , 実 際 ネ 現 場 い , 口 頭 交 海 英 語 力 を 持 合 わ
せ 日 本 人 ネ ン , 約 3 割 満 た い 状 況 あ 。
う , 英 語 熟 遉 度 , い く 既 言 語 熟 遉 度 指 標 ( 表 1 -2 ) を 参
照 , 英 語 力 高 目 安 。そ 中 い T O 道 I （ ®
, 日 本 社 会 汎 用 的 使 用 さ , 応 目 標 言 語
程 度 言 語 活 動 可 能 い う 能 力 記 述 文 参 照 。 そ た , 本
研 究 英 語 熟 遉 度 T O 道 I （ ® を 尺 度 用 い , 対 応 た 模 範 的 言 語 活 動 を 参 照 , 授 業 外 英 語 学 習 者 学 習 内 容 , 学 習 支 援 た 具
体 的 言 語 活 動 援 用 い く 。
1.1. 5 英 語 熟 達 度 とス ピー キング 能 力 の関 係
T O 道 I （ ® , ニ ン 4 5 分 間 1 0 0 問 ン 7 5 分 間 1 0 0 問 合 計 2 時 間 2 0 0 問 答 え ， 方 式 客 観 あ ( I I B C 2 0 1 5 )。
聴 解 解 成 あ た , 特 会 議 や 電 話 応 対 口 頭 や
を 伴 う 実 社 会 実 践 的 英 語 能 力 を 測 際 , キ ン 能 力 参 考
い い う 懐 疑 的 見 方 を さ 場 合 あ 。人 間 言 語 活 動 , 定 聞
く 書 く 話 い た う 技 能 別 分 類 さ 多 く , そ 全
能 力 相 関 関 係 あ , 先 行 研 究 明 い 石 川 2 0 1 0 。
た , 定 T O 道 I （ ® 開 発 元 E T S ( E d u c a t i o n a l T e s t i n g S e r v i c e ) , T O 道 I （ ® 実 施 あ た , 予 L i s t e n i n g S p e a k i n g，R e a d i n g W r i t i n g 相 関 関 係 を 検 証 , そ
9
非 常 高 い 相 関 関 係 を 示 , L i s t e n i n g R e a d i n g 試 験
S p e a k i n g W r i t i n gを 含 た 英 語 能 力 測 定 を 統 計 的 証 明 い 。 そ た , T O 道 I （ ® , L i s t e n i n g R e a d i n g 構 成 さ 。 ,
英 語 利 用 職 場 や 日 常 生 活 場 大 い 伴 う S p e a k i n g
W r i t i n g い う 能 力 を 直 接 的 測 定 た い い う 要 望 応 , T O 道 I （ ® S p e a k i n g & W r i t i n g (T O 道 I （ ® S W ) 開 発 さ , 活 用 さ 始 い 。 E T S ( 2 0 0 7 ) , T O E I C® ( L i s t e n i n g & R e a d i n g ) , T O 道 I （ ® S W ( S p e a k i n g & W r i t i n g )
2 , 0 6 4 人 , 両 比 較 表 を 公 開 い ( 表 1 -4 ) 。
表 1 - 4 T O E I C ® テ ス ト と スピ ー キン グ 能 力 の 関 係
TOEIC TOEIC 平均
キ グ
予測 TOEIC TOEIC
平均
グ 予測
〜 975 以 〜 980 以
～ 910 160 ～ 920 170
～ 845 150 ～ 855 160
～ 780 140 ～ 790 150
～ 710 130 ～ 730 140
～ 640 120 ～ 655 130
～ 570 110 ～ 595 120
～ 500 100 ～ 530 110
～ 430 90 ～ 465 100
～ 370 80 ～ 400 90
～ 285 70以 ～ 350 80
～ 290 70以
TOEIC TOEIC キ グ TOEIC TOEIC キ グ
( E T S 2 0 0 7 )
本 研 究 , T O E I C® 規 定 英 語 能 力 評 価 ン ( 表 1 -3 ) , 池 ( 2 0 0 7 ) 調 査 結 果 基 , 実 践 的 英 語 能 力 を T O 道 I （ ® 6 5 0 点 以 英 語 能 力
, 対 応 キ ン 能 力 を 兼 備 え た 状 態 定 義 。
1.1. 6 英 語 熟 達 度 と 英 語 学 習 時 間 の 関 係
実 践 的 英 語 能 力 を 身 け た ， 一 体 程 度 英 語 熟 遉 度 英 語 学 習
時 間 必 要 さ う 。 本 研 究 , 客 観 的 英 語 能 力 を 測 一 指 標
, T O E I C® 基 学 習 時 間 を 推 定 。 , T O E I C® C ン 位
あ 6 0 0 点 到 遉 た , く い 英 語 学 習 を 必 要 う 。
10
P r o l i n g u a ( 2 0 0 0 ) , T O E I C 公 表 い タ 先 行 研 究 基 , T O E I C® を 1 点 た 必 要 学 習 時 間 目 安 を 概 算 図 1 - 1 , TO EI C ® を 1 0 0
点 た 必 要 学 習 時 間 を 算 出 , 表 い 表 1 - 5 。
1 1.5
2 2.5
3 3.5
4
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
250 350 450 550 650 750 850 TOEIC 学習時間
１点 必要
さ 学習時間
図 1 -1 T O E I C ® スコ ア と 学 習 時 間 の 関 係
( P r o l i n g u a 2 0 0 0 )
日 本 高 等 教 育 学 校 教 育 を 終 え た 日 本 人 大 学 生 T O EI （ ® 均 ， 4 3 0 点 あ ( T O E I C 2 0 1 0 )。 一 方 , 社 会 必 要 さ 実 践 的 英 語 能 力 6 5 0 点 以
あ 池 2 0 0 7 。 た ， 表 1 - 5 , 日 本 人 大 学 生 T O 道 I （ ® 均
実 社 会 実 践 力 さ 近 似 値 あ , 4 0 0 点 6 0 0 点 ベ 遉
た , さ 4 5 0 時 間 学 習 必 要 あ 。
, E 電 話 報 告 書 作 成 う 一 般 的 業 務 , 英 語 交 海 を
等 さ 高 度 業 務 を 遂 行 場 合 , 8 0 0 点 英 語 能 力 必 要 さ 池
2 0 0 7 。 そ 場 合 , 日 本 人 大 学 生 均 点 概 算 , さ 1 1 0 0 時 間 学 習
必 要 見 込 。 表 1 - 1 示 た う ， 学 校 教 育 授 業 時 間 数 限 あ 。
た , う 文 脈 い , 社 会 要 請 応 え た , 授 業 外 英
語 学 習 必 要 。
11
表 1 -5 T O E I C ® スコ ア と 学 習 時 間 の 総 表 TO EIC®ス コ ア
20 0 30 0 40 0 50 0 60 0 70 0 80 0 90 0 学
習 時 間
→ 1 0 0 2 5 0 4 5 0 7 0 0 1 0 0 1 3 5 0 1 7 5 0
→ 1 5 0 3 5 0 6 0 0 9 0 0 1 2 5 0 1 6 5 0
→ 2 0 0 4 5 0 7 5 0 11 0 0 1 5 0 0
→ 2 5 0 5 5 0 9 0 0 1 3 0 0
→ 3 0 0 6 5 0 1 0 5 0
→ 3 5 0 7 5 0
→ 4 0 0 ( P r o l i n g u a 2 0 0 0 )
1.2 研 究 の着 眼 点
本 研 究 , 化 伴 い 英 語 言 語 的 要 性 増 中 , 日 本 人 大 学 生
抱 え 現 状 課 題 学 習 支 援 方 法 提 案 を 行 う た , 授 業 外 英 語 学 習 け 課 題 対 人 志 向 型 英 語 学 習 必 要 性 い 着 眼 点 を 置 い た 。
1.2.1 授 業 外 英 語 学 習 におけ る 課 題
第 一 着 眼 点 , 授 業 外 英 語 学 習 関 う 課 題 あ あ 。 日
本 け 従 来 英 語 教 育 多 く , 教 員 ( i n s t r u c t o r ) 教 え 中 心 , 学 習 者 (学 生 ) 一 斉 そ 教 え を 学 い く い う , 対 面 型 教 室 学 習 中 心 , 前 述 ( 1 . 1 . 3 項 ) , 典 的 書 物 翻 訳 費 や さ た 。1 9 3 0 代 入 ,
H E P a l m e r，1 8 7 7 - 1 9 4 9 , 教 授 法 入 各 地 試 た 。 教 授 法 , 目 標 言 語 を 使 用 ，流 暢 さ f l u e n c y 習 得 を 目 的
， 模 や 練 習 ， 暗 記 を 多 く 入 た あ 。 戦 後 入 ,
ン ッ 入 さ た 。 , 正 確 さ ( a c c u r a c y ) を 指 目 標
置 , 初 期 段 階 話 領 域 を 視 , 練 習 習 慣 形 成 , 語 彙 や
文 型 暗 記 力 を 注 い た 。1 9 8 0 代 , ュ ニ チ
頭 , 学 習 者 ン ョ ン ッ を え , 場 面 合 わ せ た
表 現 方 法 練 習 行 わ た 。 , 当 時 現 在 う 情 報 技 術 や
ン タ ネ ッ 環 境 十 分 整 備 さ い た た , 教 授 法 ュ ニ
チ , 指 者 中 心 授 業 展 開 あ た さ い 。加 え ,学 校
12
教 室 い う 環 境 , 一 斉 時 指 い う 教 授 を 採 用 た 言 語 学 習 あ ,
各 学 習 者 ニ や 特 性 応 た 個 別 化 対 応 い た 。
2 0 0 0 以 降 , チ や I C T I n f o r m a t i o n & C o m m u n i c a t i o n T e c h n o l o g i e s を 活 用 た 英 語 教 育 頭 た 。 学 習 者 学 習 時 間 場 所
選 択 余 地 を え ， 結 果 ， 学 習 利 便 性 高 た 。 現 在 , 通
信 や W i - F i 環 境 整 い , w e b サ 英 語 教 育 番 組 や ン タ ネ ッ を 通
, た ン 等 携 用 機 器 を 用 い 英 語 学 習 う い
。 さ , 大 容 タ 通 信 , ン タ ネ ッ チ ッ (音 声 会 話 ) や 動 画
方 向 時 通 信 を 可 能 , タ 海 外 英 語 話 者 口 頭 や
を 行 う 可 能 い ( ン 社 2 0 1 4 ) 。
本 研 究 , う 英 語 教 育 変 遷 た た 現 代 I C T 環 境 伴 英
語 学 習 多 様 性 , 学 習 者 英 語 学 習 着 目 。 た , 日 本
学 校 教 育 け 英 語 授 業 時 間 数 , 実 践 的 英 語 能 力 育 成 不 十 分 あ い う 先 行 研 究 た 課 題 焦 点 を あ , 日 本 人 大 学 生 授 業 外 英 語 学 習 必 要 性
を 指 摘 ， そ 実 態 を 明 を , 研 究 第 一 着 眼 点 た 。
着 眼 点 課 題 , 授 業 外 英 語 学 習 定 義 , 教 員 介 在 い 正 課
授 業 以 外 学 習 記 録 を う 記 録 あ 。
, 授 業 外 英 語 学 習 い , 時 空 間 定 義 , 正 課 非 正 課 授 業 関 連 学 習 内 容 位 置 け を 言 及 く 必 要 あ 。 溝 ( 2 0 0 9 ) ， 学 習 時 間 を 大 学 授 業 や 授 業 外 英 語 学 習 実 践 参 加 授 業 内 学 習 時 間 ，授 業 関 勉 強 予 習 や 習 ，宿 題 ，課 題 を 行 う 授 業 外 学 習 時 間 ，授 業 関 係 い 勉 強 を 行 う 自 主 学 習 時 間 を 3 タ 分 け 分 け い 。本 研 究 , 溝 分 類 を 参 考 ，
授 業 内 学 習 時 間 以 外 行 わ 学 習 授 業 関 学 習 , 授 業 関 連
い 学 習 方 を 含 を 授 業 外 英 語 学 習 定 義 (図 1 - 2 ) 。
図 1 -2 本 研 究 の 授 業 外 英 語 学 習 の 定 義
13
次 , 着 眼 点 関 タ 収 集 を 目 的 た 調 査 方 法 い 述 。
, 授 業 外 英 語 学 習 関 学 習 者 特 性 や , 学 習 記 録 い 把 握 必 要 あ た あ 。 廣 森 他 2 0 0 5 , L i t t l e ( 2 0 0 2 ) ， 第 言 語 習 得 関 先 行 研 究 ， 学 習 者 英 語 学 習 実 態 を 把 握 た , ( 1 ) 観 察 法 ， ( 2 ) ン タ
ュ 法 , ( 3 ) 質 問 紙 調 査 法 , ( 4 ) 発 話 思 考 法 , ( 5 ) 日 記 法 , ( 6 ) ポ 法 用
い い 。中 , 学 習 者 自 記 述 を 中 心 日 記 法 や , ポ 法
利 用 く ， 明 確 チ ッ を 伴 う 質 問 紙 調 査 法 推 奨 さ い (表
1 - 6) 。 本 研 究 , 日 本 人 大 学 生 授 業 外 英 語 学 習 内 容 実 態 , 学 習 者 特 性 を 明 た , 第 3 章 表 1 -6 ( 3 ) 質 問 紙 調 査 法 を 採 用 , 具 体 的 学 習
調 査 を 行 た 。 た , 第 4 章 授 業 外 英 語 学 習 実 践 加 え 質 問 紙 調 査 法 , 表 1 - 6 ( 2) ン タ ュ 法 を 用 い た 。
表 1 -6 : 学 習 ス ト ラ テ ジ ー の デ ー タ 収 集 方 法 調 査 法 の 種 類 英 語 学 習 実 態 把 握 の 適 合 性
( 1 ) 観 察 法 〇
( 2 ) ン タ ュ 法 〇
( 3 ) 質 問 紙 調 査 法
( 4 ) 発 話 思 考 法 △
( 5 ) 日 記 法 △
( 6 ) ポ 法 △
： 適 い ○ ： 適 い △ ： あ 適 い い
廣 森 他 2 0 0 5 ， p . 1 6 0 表 を 基 筆 者 作 成
1.2. 2 対 人 志 向 型 の英 語 学 習 の 定 義
第 着 眼 点 , 様 々 言 語 活 動 領 域 中 , 特 他 者 口 頭 や を 行
う 対 人 志 向 型 英 語 学 習 へ 着 目 あ 。 対 人 志 向 型 , 主 口 頭 ュ ニ ョ ン を 行 う 英 語 学 習 を 指 。 第 言 語 習 得 観 点 言 語 活 動 情 報 ン ッ を 行 う ( 1 ) L i s t e n i n g ( 聞 く ( 2 ) R e a d i n g ( ) , 情 報 を ウ ッ
( 3 ) S p e a k i n g 話 ( 4 ) W r i t i n g 書 く 4 領 域 分 類 さ 。 , 2 0 0 0 代 , 欧 言 語 教 育 政 策 を 参 考 , 日 本 い キ ン を S p o k e n
14
P r o d u c t i o n S p o k e n I n t e r a c t i o n 2 細 分 化 , 言 語 教 育 映 さ せ 例 増 え い ( C o u n c i l o f E u r o p e 2 0 0 1 , M o r r o w 2 0 0 4 , 島 大 橋 2 0 0 4 , I s h i b a s h i 2 0 1 2 )。
S p o k e n P r o d u c t i o n , 音 や 発 話 練 習 , 実 際 他 者 を 介 在 く 口 頭 英 語 音 声 発 せ 言 語 活 動 を 指 。 一 方 , S p o k e n I n t e r a c t i o n ,
会 議 や ン ョ ン , 実 際 話 相 手 を 介 在 さ せ 口 頭 や 言
語 活 動 指 。
一 人 英 語 音 声 を 発 行 , 相 手 明 た , 得 を 行 ,
キ ン い う 領 域 い , 大 遊 い あ 。そ た , 本 研 究 ,
キ ン を 分 最 近 分 方 法 を 採 用 , 実 践 的 英 語 能 力 特 求
S p o k e n i n t e r a c t i o n 焦 点 を 当 , 当 領 域 学 習 実 態 学 習 者 特 徴 い 調 査 , 学 習 支 援 方 法 を 提 案 。 S p o k e n i n t e r a c t i o n , 主 対 人 間 ュ ニ
ョ ン 行 点 置 場 合 ン タ ョ ン ( i n t e r a c t i o n ) い う 表 現 使
用 さ い 。 ン タ ョ ン ， 少 く 人 個 人 言 葉 や を
活 動 , 産 出 的 活 動 受 容 的 活 動 交 互 た 口 頭 時 行 わ 行 を 指
( C o u n c i l o f E u r o p e 2 0 0 0 )。
ン タ ョ ン い う 表 現 , 第 言 語 習 得 や 言 語 教 育 分 野 共 通 理 解 を
得 や い , 工 学 や 情 報 学 領 域 や 機 械 相 互 作 用 を 意 味 場 合
あ 。 本 研 究 , ン タ ョ ン を 伴 う 授 業 外 英 語 学 習 を 学 際 的 扱 う 意 味 , 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 表 記 。
1.3 研 究 の目 的 ヷ 意 義 ヷ 独 創 性
1.3.1 研 究 の目 的
外 国 語 英 語 を 学 ぶ 環 境 E F L い 日 本 人 大 学 生 ， 教 育 機 関
提 供 公 式 学 習 け , 英 語 学 習 時 間 倒 的 不 足 , 不 足 分 英
語 学 習 を 授 業 外 学 習 補 う 必 要 あ 。 た , 実 社 会 実 践 的 英 語 使 用 , 特
口 頭 他 者 や を 行 う 言 語 活 動 求 た , 対 人 志 向 型 英 語 学 習
必 要 あ 。 そ , 本 研 究 目 的 を , 以 3 点 。
( 1 ) 日 本 人 大 学 生 授 業 外 英 語 学 習 実 態 い 調 査 ， 特 英 語 熟 遉 度 高 , 授 業 外 行 わ 英 語 学 習 内 容 関 係 を 明
( 2 ) 実 践 的 ュ ニ ョ ン 活 動 あ , 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 着 目
15
, 的 実 践 環 境 を 構 築 , 英 語 学 習 キ ン 対
不 安 感 等 心 理 要 因 , 対 人 志 向 型 英 語 学 習 影 響 を 及 ぼ 要 因 を 明
( 3 ) ( 1 ) ( 2 ) 得 た 知 見 基 , 授 業 外 英 語 学 習 支 援 方 法 を 提 案
1.3.2 研 究 の意 義
本 研 究 , 日 本 人 大 学 生 授 業 外 英 語 学 習 実 態 を 解 明 ， そ 中 , 対 人 志 向 型 英 語 学 習 着 目 ， 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 影 響 を 及 ぼ 要 因 を 明
, 学 習 支 援 方 策 を 提 案 あ 。
第 一 意 義 , , 体 系 的 研 究 さ た , 授 業 外 英 語 学
習 内 容 英 語 熟 遉 度 実 態 調 査 を 行 う , 本 研 究 得 知 見 , 英 語 熟
遉 度 高 応 た , 目 標 言 語 習 得 初 心 者 熟 遉 者 至 , 段 階 的 学
習 支 援 方 法 提 案 考 え た あ 。 そ た , 本 研 究 , 英 語
熟 遉 度 測 度 T O 道 I （ ® , ( R e a d i n g ) , 聞 く ( L i s t e n i n g ) , 話 ( S p e a k i n g ) , 書 く ( W r i t i n g ) , や を I n t e r a c t i n g 5 言 語 活 動 領 域 分 類 さ た 英 語 学 習 内 容 を , 体 系 的 整 理 を 目 指 た 。
さ , 本 研 究 , 実 社 会 必 要 さ 英 語 能 力 日 本 人 大 学 生 授 業 外 英 語 学 習 内 容 実 態 を 比 較 た 結 果 基 , 授 業 外 実 践 さ 多 様 英 語 学 習 遈 筋 を 提 示 う 目 指 た 。 実 社 会 必 要 さ 英 語 能 力 , 授 業 外 英 語 学 習 を 英 語 熟 遉 度 高 言 語 活 動 領 域 を 基 軸 体 系 的 分 類 方 法 , 能 力
指 標 学 習 内 容 目 安 を 確 認 た ， 学 習 タ や , ン タ 介 入 必 要
性 を 理 論 的 提 案 , 学 習 者 , 指 者 方 ニ 応 え 研 究 考 え 。
第 意 義 , 多 様 学 習 使 用 英 語 キ ン 不 安 感 等 心
理 要 因 , う 授 業 外 対 人 志 向 型 英 語 学 習 実 践 影 響 を 及 ぼ い
, 有 効 示 唆 。 本 研 究 , 実 社 会 英 語 実 践 力 最 要 視 さ
い 他 者 口 頭 や を 伴 う 言 語 活 動 着 目 , 前 質 問 紙 調 査 ， ン
ン 英 会 話 を 用 い た 的 実 践 ， び 後 ン タ ュ 調 査 を 実 施 ,
授 業 外 対 人 志 向 型 英 語 学 習 実 践 影 響 を え 要 因 を 明 。 前 質 問
紙 調 査 ， 授 業 外 行 う 対 人 志 向 型 英 語 学 習 実 践 影 響 を 及 ぼ 要 因 ， 各 種 学 習 使 用 ， 不 安 感 ， 動 機 け ， 学 習 目 標 を 含 学 習 者 特 性
い 把 握 考 え 。
ン ン 英 会 話 を 用 い た 授 業 外 英 語 学 習 実 践 ， 実 践 有 無
16
協 力 者 を 実 践 群 非 実 践 群 分 ， 先 行 研 究
困 さ い た , 授 業 外 客 観 的 学 習 歴 タ を 得 を 目 指
た 。 後 ン タ ュ 調 査 ， 実 践 群 非 実 践 群 方 い , 結 果 を 相 互
比 較 を 行 い , 有 効 考 え 学 習 支 援 い 検 討 を 行 う 。 た , 英 語 熟 遉 度 高 英 語 学 習 言 語 活 動 領 域 関 係 を 明 , 授 業 外 英 語 学 習 内 容 英 語 習 熟 度 関 係 を 体 系 的 整 理 提 示
， 中 等 教 育 受 動 的 文 中 心 英 語 学 習 終 始 た 学 習 者 を 対 人 志 向
型 英 語 学 習 実 践 組 せ 学 習 支 援 遈 筋 を 提 供 考 え
。
さ , 英 語 熟 遉 度 加 え , う 学 習 使 用 や 話 行 へ
心 理 要 因 , 対 人 志 向 型 英 語 学 習 実 践 影 響 を 及 ぼ い , 明
考 え た , 知 見 基 ， 学 習 者 英 語 熟 遉 度 学 習 特 性
び 心 理 特 性 合 わ せ た 段 階 的 学 習 支 援 方 法 提 案 繋 考 え 。
1.3.3 研 究 の独 創 性
近 , 大 学 英 語 教 育 , 教 育 機 関 学 習 目 標 沿 た 公 式 学 び 対 , 授
業 外 非 公 式 学 び け 学 習 評 価 学 習 支 援 方 法 確 立 研 究 点 領 域
い C r o s s 2 0 1 1 , 嶋 他 2 0 1 0 , O E C D 編 2 0 1 1 , 大 学 英 語 教 育 学 会 2 0 0 5 。
課 題 浮 び , 非 公 式 実 施 さ た 授 業 外 学 習 タ を 記 録
方 法 あ 。
授 業 外 英 語 学 習 タ 記 録 方 法 , 日 記 法 や ポ 法 う
自 記 述 学 習 者 記 録 方 法 先 行 研 究 報 告 さ い 。 例 え , 欧 連
合 E U 諸 国 , 初 等 教 育 高 等 教 育 至 約 3 万 人 被 験 者 言 語 ポ E u r o p e a n L a n g u a g e P o r t f o l i o , 以 E L P ッ
実 施 さ , そ 評 価 ポ 刊 行 さ い C o u n c i l o f E u r o p e 2 0 0 0 , M o r r o w 2 0 0 4 。E L P 外 国 語 学 習 を ， ( R e a d i n g ) , 聞 く ( L i s t e n i n g ) , 話 ( S p e a k i n g ) , 書 く ( W r i t i n g ) , や を I n t e r a c t i n g 5 言 語 活 動 領 域 分 類 , 外 国 語 学 習 内 容 を 記 録 い ( L i t t l e 1 9 9 6 )。
, E L P 個 人 学 習 内 容 記 録 , 複 数 学 習 者 授 業 外 学
習 を 統 合 体 系 化 , 可 視 化 至 い い 。 た , 筆 者 知 限 , 授 業
外 英 語 学 習 内 容 を 体 系 的 示 た 研 究 成 果 報 告 さ い い 。
加 え , 授 業 外 英 語 学 習 遂 行 英 語 熟 遉 度 関 係 い , 議 論 余 地
17
残 さ い 。 O x f o r d ( 1 9 9 0 ) , S I L L ( S t r a t e g y I n v e n t o r y f o r L a n g u a g e L e a r n i n g ) い う 言 語 学 習 方 略 調 査 票 を 使 用 , 言 語 熟 遉 度 高 い 学 習 者 多 様 学 習 方 略 を 使 用 傾 向 あ 指 摘 い 。 た , 荒 井 2 0 0 0 , 言 語 熟 遉 度 高 い 学 習 者 方 い 学 習 者 , 学 習 方 略 多 様 性 高 い い う 結 果 を 示 い 。 言 語
熟 遉 度 高 , 英 語 学 習 遂 行 影 響 を え 先 行 研 究 明 示 さ い ,
授 業 外 英 語 学 習 具 体 的 学 習 内 容 関 連 い 十 分 研 究 さ た 。
以 う , 従 来 先 行 研 究 , 授 業 外 学 習 記 録 , 学 習 者 個 人 的 記 録 , 複 数 学 習 タ を 統 合 , 体 系 的 分 析 を 行 い , 学 習 支 援 を 提 案 至 い い い う 課 題 あ 。 日 本 人 大 学 生 を 対 象 た 授 業 外 英 語 学 習 具 体 的 学 習 内 容 言 語 熟 遉 度 高 い , 体 系 的 分 析 , そ を 土
た 学 習 支 援 段 階 的 提 案 , 本 研 究 独 自 部 分 あ 。
た , 授 業 外 対 人 志 向 型 英 語 学 習 実 践 , 英 語 熟 遉 度 , 学 習 , そ 他 心 理 要 因 関 係 い , 定 性 的 , 定 的 分 析 基 い , 学 習 支 援 を 提
案 た 研 究 , 他 見 当 た い 。 ， 授 業 外 英 語 学 習 を 記 録 ン ン
英 会 話 を タ 授 業 外 英 語 学 習 実 践 を 行 た ， 客 観
的 学 習 歴 タ 得 を 可 能 た 。 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 客 観 的 学 習
歴 タ , 英 語 学 習 及 び キ ン 不 安 感 等 心 理 要 因 い
分 析 , 本 研 究 独 自 性 び 新 規 性 を 示 い 。 た ， 前 質 問 紙 調 査 後
ン タ ュ 調 査 を 併 用 ， 授 業 外 対 人 志 向 型 英 語 学 習 え 要 因 を 的
側 面 質 的 側 面 両 方 検 証 た ， 本 研 究 独 自 性 を 示 あ 。
1.4 本 論 文 の構 成
第 1 章 序 論 ， 研 究 背 景 , 研 究 着 眼 点 , 研 究 目 的 意 義 い 述 。 第 2 章 , 関 連 領 域 研 究 動 向 を 先 行 研 究 基 い 述 。 具 体 的 ， 英 語 習 得 理 論 的 背 景 , 学 習 , 授 業 外 英 語 学 習 関 連 研 究 動 向 を 論 。 第 3 章 , 日 本 人 大 学 生 授 業 外 英 語 学 習 実 態 調 査 を 行 い ， 英 語 熟 遉 度 高
授 業 外 英 語 学 習 関 係 を 分 析 ，そ 結 果 い 述 。 わ け ，英 語 熟 遉 度
高 群 群 比 較 出 さ , 対 人 志 向 型 型 英 語 学 習 相 遊
焦 点 を あ 論 。 第 4 章 , 多 様 授 業 外 英 語 学 習 中 , 他 者 や を う , 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 焦 点 を 絞 。 授 業 外 目 標 言 語 を 使 用
他 者 ン タ ョ ン を 伴 う 学 習 実 践 関 詳 細 タ を 記 録 た ,
ン ン 英 会 話 を 活 用 た 学 習 実 践 環 境 を 構 築 。 協 力 者 を 対 象 学 習
18
開 始 前 実 施 た 質 問 紙 調 査 ， 記 録 さ た 学 習 タ , び 学 習 終
了 後 実 施 た ン タ ュ 調 査 結 果 比 較 分 析 を 通 , 対 人 志 向 型 英 語 学 習
実 践 影 響 を 及 ぼ 要 因 を 明 。 第 5 章 , 分 析 結 果 を 総 合 的
考 察 , 対 人 志 向 型 授 業 外 英 語 学 習 を 支 援 方 法 を 提 案 。 第 6 章 , 本 論 文 結 論 い 述 。 本 論 文 構 成 を 図 1 - 3 示 。
図 1 - 3 博 士 論 文 構 成 図
19
第 2 章 関 連 領 域 の研 究 動 向
本 章 , 先 行 研 究 基 ， 日 本 人 英 語 習 得 関 連 第 言 語 習
得 ( S e c o n d L a n g u a g e A c q u i s i t i o n ) 理 論 的 背 景 を 考 察 。第 言 語 習 得 , 言 語 学 , 心 理 学 , 教 育 学 学 際 領 域 成 立 , 学 習 者 母 語 以 外 言 語 を 学 ぶ 過 程 を 科 学 的 解 明 学 問 領 域 あ 。 具 体 的 ， 英 語 習 得 理 論 的 背 景 ， 学 習
， 授 業 外 英 語 学 習 関 連 研 究 動 向 を 述 。
20
2.1 英 語 習 得 の理 論 的 背 景
2.1.1 英 語 習 得 の 定 義
人 間 言 語 習 得 ， 先 的 能 力 ， 後 的 能 力 ， 方 関 わ あ い う
捉 え 方 ， 現 在 第 言 語 習 得 理 論 け 一 般 的 解 釈 あ (大 和 他 2 0 0 5 , 木 2 0 0 3 )。本 研 究 い ， 捉 え 方 を 踏 襲 ，英 語 知 識 を 身 け 全
を 英 語 習 得 捉 え 一 般 的 解 釈 を 採 用 。 た ， 習 得 程 度 言 語 知 識 を 身
け た 状 態 い ， 必 言 語 形 式 完 璧 く ， 文 脈 応 目 標
言 語 を 適 使 用 状 態 定 義 。
2.1.2 言 語 習 得 観 の変 遷
言 語 習 得 観 ， 言 語 習 得 を う 捉 え ， 大 別 さ
。 一 ， 学 習 者 外 的 要 因 環 境 を 視 た 習 得 観 あ ， う 一 ，
学 習 者 内 的 要 因 能 力 を 視 た 習 得 観 あ 大 和 他 2 0 0 5 ，E l l i s 1 9 9 4 , 木 2 0 0 3 。
前 者 外 的 要 因 を 視 た 習 得 観 ， 社 会 的 環 境 注 目 立 場 ， 個 々
習 得 環 境 け ン ッ 質 や 注 目 立 場 別 さ 。一 方 ，後 者 内
的 要 因 を 視 習 得 観 ， 言 語 知 識 構 築 や 言 語 運 用 を 言 語 固 有 生 得 的 あ 生 得 的 習 得 観 例 P i n k e r 1 9 9 4 ， 生 後 段 階 的 発 遉 一 般 的 認 知 能 力 起 因 発 生 的 習 得 観 例 T o m a s e l l o 2 0 0 3 分 別 定 あ 。
生 得 的 習 得 観 ， C h o m s k y ( 1 9 5 7 ) 提 唱 た 生 成 文 法 1 9 6 0 代 主 張 さ た 考 え 方 ， 当 時 理 論 言 語 学 主 流 を 形 成 た 。 そ 後 ， 一 般 認 知 能 力 発 遉 言 語 習 得 大 影 響 を え い う 発 生 的 習 得 観 ， 認 知 心 理 学 及 び 言 語 学 提 起 さ う た 椋 1 9 8 8 。 そ 理 ， ( 1 ) 言 語 発 遉 一 般 認 知 能 力 発 遉 対 応 た 変 化 見 い う 研 究 結 果 発 表 さ た た ，( 2 ) 生 得 的 普 遂 文
法 言 語 形 式 習 得 い 解 明 ， 意 味 解 釈 を 解 明 う 人
間 認 知 を 考 慮 せ を 得 い た ， い う 2 点 挙 。 現 在 言 語
習 得 観 ， 生 得 的 発 生 的 間 深 い 関 わ あ い う 認 識 主 流
あ ， 本 研 究 い 習 得 観 依 拠 。
2.1.3 英 語 習 得 のプ ロセ ス
大 和 他 ( 2 0 0 5 ) ， 英 語 習 得 , , 人 間 関 係 や 学 習 環 境
外 的 要 因 , 学 習 者 受 ン ッ 言 語 情 報 質 や を 決 定 。
21
次 , そ ン ッ 対 , 学 習 者 脳 内 在 言 語 処 理 機 能 ，
言 語 処 理 行 わ 。言 語 処 理 機 能 , 生 得 的 形 成 さ 言 語 固 有 能 力 や ,
知 覚 や 思 考 力 一 般 認 知 働 あ さ い 。 言 語 処 理 過 程
意 味 適 解 釈 さ , 長 期 記 憶 言 語 知 識 保 さ 。言 語 知 識 , 長
期 記 憶 蓄 え い 総 体 的 言 語 運 用 能 力 捉 え い 。 う 過
程 を 経 , 言 語 運 用 能 力 保 さ い 言 語 知 識 言 語 処 理 機 能 を 基 盤
ウ ッ 言 語 産 出 行 わ 。そ , そ ウ ッ 外 的 要 因
影 響 を え , 新 た ン ッ 繋 。 う , 英 語 学 習 , ン ッ
ウ ッ 至 環 構 成 さ い 考 え 。 た , 一 連
い , 学 習 者 情 意 的 要 素 動 機 付 け , 不 安 , 性 格 , 言 語
習 得 影 響 を え 明 い 。 大 和 他 ( 2 0 0 5 ) , う 複 雑
要 因 絡 合 う 言 語 習 得 を 図 2 - 1 う い 。本 研 究 ，大 和 他 ( 2 0 0 5 ) 基 , 英 語 習 得 を , 内 外 要 因 を 受 け , 言 語 情 報 ン ッ 受
ウ ッ 産 出 行 わ 環 位 置 け 。
図 2 -1 ： 言 語 習 得 にお け る 構 成 要 素 の 関 係 図
大 和 他 ( 2 0 0 5 ) p . 1 4 を 基 筆 者 作 成
22
2.2 学 習 ス トラテ ジ ー の役 割
O x f o r d ( 1 9 9 0 ) ， 外 国 語 学 習 学 習 ， 直 接 d i r e c t
間 接 i n d i r e c t 大 別 さ 図 2 - 2 。 直 接
記 憶 や 理 解 た 方 略 ， 単 語 を 書 い 覚 え 方 法 や 長 文 を 和 訳 理
解 ， 言 語 を 直 接 習 得 た 方 法 を 指 。 一 方 ， 間 接 英 語
学 習 を 自 律 的 組 立 遂 行 た 方 略 ， 学 習 目 標 を 立 た ， 自 分 目 標
計 画 通 遉 成 さ た を 客 観 的 ニ タ ン 言 語 を 間 接 的 習
得 方 法 を 指 。 間 接 ， タ 認 知 能 力 呼 ， 学 習 督 者
機 能 を 果 た 中 心 的 役 割 考 え い 。
23
図 2 -2 英 語 学 習 ス ト ラ テ ジ ー の 概 要
( ック スフ ー ド 1 9 9 4 p. 2 0 , p. 3 7 -1 3 7 を 基 に 筆 者 が 作 成 )
直 接 う , ( 1 )記 憶 , く 記 憶 術 呼
方 略 , 分 け を 使 う , 新 い 情 報 蓄 積 想 起 を 助
け 。 ( 2 ) 認 知 , 学 習 者 い い 方 法 を 使 外 国 語 を 使 発
話 役 立 。 ， , 表 現 分 析 , 要 約 広 範 渡 , 共 通
た 機 能 目 標 言 語 操 作 変 換 あ , 練 習 ( P r a c t i c i n g ) , 情 報 送 受 信
( S e n d i n g a n d R e c e i v i n g ) , 分 析 ( A n a l y z i n g ) , 推 論 ( R e a s o n i n g ) , 送 受 信 た 構 造 を 作 ( C r e a t i n g ) あ 。( 3 ) 補 償 , 推 測 , 類 義 語 を
使 う , 学 習 者 目 標 言 語 を 理 解 た 発 話 た 際 , 不 足 い 知 識 を
補 う た 使 わ ， 主 , 文 法 知 識 語 彙 不 足 を 補 う 意 図 を い 。 例 え , 聞 く を 知 的 推 測 ( G u e s s i n g ) , 話 書 く 限 界 を 克 服 ( O v e r c o m i n g ) 補 償 位 置 け 。
間 接 , 多 く 場 合 , 目 標 言 語 直 接 関 係 せ 言 語 学 習 を 支 え
。( 4 ) タ 認 知 , 学 習 者 自 己 学 習 過 程 を 調 整 , 自 分 学 習 を 正 く 位 置 付 け , 自 分 学 習 を 序 立 計 画 , 自 分 学 習 を 評 価
方 法 あ 。 ( 5 ) 情 意 ,感 情 , 態 度 , 動 機 , 価 値 を 含 情 意 的 要 素 を
ン 方 略 あ 。( 6 ) 社 会 , 主 ュ ニ ョ ン 関
連 方 略 , 質 問 ( A s k i n g Q u e s t i o n s ) , 他 人 々 協 力 ( C o o p e r a t i n g w i t h O t h e r s ) , 他 人 々 へ 感 情 移 入 ( E m p a t h i z i n g w i t h O t h e r s ) 含 。
直 接 間 接 含 群 特 徴 い , 表
2 - 1 。
24
表 2 - 1 直 接 ト ラ テ ー 間 接 ト ラ テ ー 含 ま ト ラ テ ー 群 特 徴
( ッ 1 9 9 4 を 元 作 成 )
Ⅰ . 直 接 ト ラ テ ー ( D i r e c t S t r a t e g y )
目 標 言 語 直 接 関 わ , 言 語 認 知 処 理 を 要 学 習 群
( 1 )記 憶 ト ラ テ ー ( M e m o r y S t r a t e g i e s )
記 憶 術 , 新 い
情 報 想 起 蓄
積 を 助 け 方 略
( 1 )知 的 連 鎖 を く C r e a t i n g M e n t a l L i n k a g e s
( 2 ) や 音 を 結 び け A p p l y i n g I m a g e s a n d S o u n d s ( 3 )繰 返 練 習 R e v i e w i n g W e l l
( 4 )動 作 移 E m p l o y i n g A c t i o n s ( 2 )認 知 ト ラ テ ー
( C o g n i t i v e S t r a t e g i e s )
, 分 析 , 要 約 目 標 言 語
操 作 変 換 を 有
方 略
( 1 )練 習 を ( P r a c t i c i n g )
( 2 )情 報 内 容 を 送 受 信 ( S e n d i n g a n d R e c e i v i n g ) ( 3 )分 析 , 推 論 A n a l y z i n g a n d R e a s o n i n g
( 4 ) ン ッ ウ ッ た 構 造 を 作 C r e a t i n g
( 3 )補 償 ト ラ テ ー
( C o m p e n s a t i o n S t r a t e g i e s )
足 い 知 識 を
補 う 方 略 ( 文 法 , 特 語 彙 )
( 1 )聞 く を 知 的 推 測 ( G u e s s i n g ) ( 2 )話 書 く 限 界 を 克 服 ( O v e r c o m i n g )
Ⅱ . 間 接 ト ラ テ ー ( I n d i r e c t S t r a t e g y )
多 く 場 合 , 目 標 言 語 直 接 関 係 せ 言 語 学 習 を 支 え 学 習 群 ( 4 ) メ タ 認 知 ト ラ テ ー
( M e t a c o g n i t i v e S t r a t e g i e s )
学 習 者 自 認
知 作 用 を 管 理 ,
自 己 学 習 過 程
を 調 整 方 略
( 1 )自 分 学 習 を 正 く 位 置 付 け ( C r e a t i n g Y o u r L e a r n i n g )
( 2 )自 分 学 習 を 序 立 , 計 画 ( A r r a n g i n g a n d P l a n n i n g Y o u r L e a r n i n g )
( 3 ) 自 分 学 習 を 評 価 ( E v a l u a t i n g Y o u r L e a r n i n g ) ( 5 ) 情 意 ト ラ テ ー
( A f f e c t i v e S t r a t e g i e s )
感 情 , 態 度 , 動 機
け , 価 値 い
た 機 能 を 使 情 意 的 要 素 を
管 理 方 略
( 1 )自 分 不 安 を 軽 く ( L o w e r i n g Y o u r A n x i e t y ) ( 2 )自 分 を 勇 気 け ( E n c o u r a g i n g Y o u r s e l f )
( 3 )自 分 感 情 を 把 握 ( T a k i n g Y o u r E m o t i o n a l T e m p e r a t u r e )
( 6 ) 社 会 ト ラ テ ー ( S o c i a l S t r a t e g i e s )
他 学 習 者
ュ ニ ョ
ン を 通 学 習
を 支 援 方 略
( 1 )質 問 を ( A s k i n g Q u e s t i o n s )
( 2 )他 人 々 協 力 を ( C o o p e r a t i n g w i t h O t h e r s ) ( 3 )他 人 々 へ 感 情 移 入 ( E m p a t h i z i n g w i t h O t h e r s )
25
2.3 英 語 学 習 スト ラ テジ ー に関 連 す る 研 究 の動 向
辰 野 1 9 9 7 , P i n t r i c h & D e G r o o t ( 1 9 9 0 ) ， 学 習 を 学 習 効 果
を 高 を 目 指 意 図 的 行 う 心 理 操 作 あ い 活 動 定 義 ， 学 習 を 進
効 果 的 学 習 法 を 用 い た 計 画 ， 工 夫 ， 方 法 を 意 味 述 い 。 元 木
( 2 0 0 6 ) ， 学 習 ， 学 習 者 言 語 を 学 習 際 誰 行 う
様 々 思 考 活 動 や 行 動 あ 。 例 え ， 単 語 わ い 辞 書 を 引 く ， 単 語 を
覚 え 単 語 を 作 ， 目 標 言 語 番 組 や 映 画 を け 見 ，
い た 挙 い 。 大 和 他 ( 2 0 0 5 ) ， 言 語 学 習 け 学 習
を ， 言 語 習 得 を 能 率 的 容 易 た ， 主 作 動 記 憶
い ， 学 習 者 認 知 能 力 を 活 用 行 う 思 考 過 程 や 行 位 置 け い 。 例 え
， 学 習 者 意 味 わ い 単 語 を 目 た ， 文 章 前 後 関 係 未 知 語 意
味 を 理 解 い う 学 習 を 持 い ， そ 課 題 を 解 決 ， 学 習
を い く 。 一 方 ， 学 習 を 持 い い 場 合 ， そ
課 題 を 解 決 ， 言 語 処 理 不 十 分 た ， 情 緒 支 を た ，
不 安 等 ， 学 習 中 断 起 や く 考 え 。
2.3.1 学 習 ス トラテ ジー と 言 語 熟 達 度
た , 学 習 , 言 語 熟 遉 度 関 連 深 い 。 例 え , 言 語 熟 遉 度 高 い 学 習 者 , 言 語 熟 遉 度 い 学 習 者 , 多 く 学 習
を 持 ， そ を 適 状 況 使 う ， 自 律 的 学 習 組
主 張 さ い (元 木 2 0 0 6 ) 。 他 ， O x f o r d ( 1 9 9 0 ) ， S I L L ( S t r a t e g y I n v e n t o r y f o r L a n g u a g e L e a r n i n g ) 呼 ン 調 査 ， 学 習 者 さ
使 用 度 を 調 査 ， 学 習 者 言 語 習 熟 度 間
相 関 関 係 あ を 明 い 。そ 結 果 言 語 習 熟 度 高 い 学 習 者 ，
学 習 を 多 用 い 傾 向 あ 指 摘 い 。
荒 井 2 0 0 0 ， 大 学 1 生 3 4 生 を 対 象 学 習 を 調 査 た 。
そ 結 果 ，3 4 生 方 1 生 比 較 具 体 的 関 意 識
高 く ， 多 様 性 見 た 。 他 方 ， 1 生 ， 自 発 的 学 習
く 非 常 受 身 的 学 習 姿 勢 を 示 た 。 た ， ッ ( 1 9 9 4 )
， 優 た 学 習 者 ， う を 何 使 用 を 意 識 ，
言 語 タ 適 た を 選 択 主 張 い 。
26
2.3.2 学 習 ス トラテ ジー とメ タ 認 知 能 力
学 習 , タ 認 知 能 力 関 連 深 い 指 摘 さ い 。 タ 認
知 能 力 , 宮 ( 1 9 9 6 ) ， 通 常 認 知 設 定 さ た う 一 段 高 い ベ
認 知 ， わ 認 知 対 認 知 ， 自 分 学 習 を 的 ニ タ
制 御 高 次 機 能 位 置 け い 。 的 作 業 を
可 能 い ， タ 認 知 的 活 動 ニ タ ン ン あ 。
ニ タ ン ， 対 象 認 知 状 態 気 い 評 価 機 能 あ ， ン
， 対 象 認 知 対 目 標 を 設 定 ， 学 習 を 計 画 ， 必 要 応
を 修 正 い う 一 連 過 程 あ 。
タ 認 知 能 力 , 学 習 全 体 ン , 言 語 学 習 場 合 , 目 標 言
語 情 報 処 理 関 連 。 例 え , V e n d e r g r i f t ( 1 9 9 7 ) 1 6 1 7 高 校 生 2 1 人 ン 語 学 習 者 を 対 象 た 調 査 結 果 ， 学 習 成 功 た 学 生 , 失 敗 た 学
生 2 倍 タ 認 知 を 使 用 い た を 示 い 。 た ， 初 者 ,
次 々 耳 入 く 言 語 情 報 い い く 精 一 杯 ， 既 知 記 憶 関 連 け
た , ン ッ た 言 語 を 意 味 変 換 理 解 余 裕 た い (元
木 2 0 0 6 ) 。
茂 木 常 盤 2 0 0 3 ， け ン 語 教 育 ， 異 ベ 学 習 者
間 を 分 析 た 。 優 た 学 習 者 ， ニ タ ン タ 認
知 を 使 用 ， 言 語 や 言 語 経 験 を ベ 概 念 形 成 を い た ， 初 者
， タ 認 知 能 力 を 使 用 せ ， 乏 い 目 標 言 語 知 識 基 く ッ 処 理
理 解 う い た い う 結 果 を 報 告 い 。 う ，優 た 言 語 学 習 者 ，
タ 認 知 働 ， 自 分 学 習 過 程 を 適 認 識 ， そ 応 た 学 習
を 活 用 い 考 え い 。
先 行 研 究 を 総 括 ， 優 た 言 語 学 習 者 を 育 た ， 多 く 学 習
を さ 場 面 使 用 う 訓 練 必 要 あ 述
い (元 木 2 0 0 6 ) 。 た , 特 授 業 外 学 習 い ， 自 己 管 理 関 わ タ 認
知 育 成 せ い 指 摘 さ い ( 嶋 2 0 1 0 ) 。
以 う , 従 来 研 究 , 目 標 言 語 を 直 接 的 操 作 (直 接 ) ,
間 接 的 管 理 学 習 (間 接 ) , 言 語 習 得
い 極 要 役 割 を 果 た い 考 え 。 特 , 授 業 外 い う 環 境
, 学 習 実 践 を た , 必 要 時 助 言 ン タ や を 介
さ い た , 学 習 者 自 断 自 主 性 。 そ た , 授 業 外 英 語 学 習
27
い , 先 行 研 究 提 示 た う , 学 習 者 言 語 熟 遉 度 高 ,
学 習 使 用 , 心 理 要 因 , 英 語 学 習 実 践 非 実 践 選 択 , 学 習 内 容 影
響 を え 要 因 考 え , そ 関 係 い 体 系 的 研 究 見 あ た
い 。 そ た , 学 習 者 授 業 外 英 語 を 学 習 際 , 指 者 助 言 を え 際 , 目 安 授 業 外 英 語 学 習 段 階 的 学 習 支 援 方 法 現 状 見 え い い 。本 研 究 い , 先 行 研 究 知 見 を , 英 語 熟 遉 度 , 学 習
, 心 理 要 因 を 分 析 単 位 応 用 , そ 関 係 を 整 理 , 授 業 外 英 語 学 習
支 援 方 法 を 提 案 , 不 可 知 見 い え 。
2.4 日 本 の英 語 教 育 の背 景
本 項 , 日 本 英 語 教 育 背 景 い 述 。 佐 藤 ( 2 0 0 2 ) , 明 治 成
け 代 表 的 日 本 英 語 教 育 背 景 い , 3 目 的 論 系 譜 , 以
う 代 表 的 先 行 研 究 整 理 い 。
( 1 ) 教 養 論 的 系 譜
内 鑑 1 8 6 1 1 9 3 0 : 外 国 語 研 究 1 8 9 9
言 語 そ 国 思 想 や 魂 を 表 わ あ ， 西 欧 精 髄 触 ， 西 欧
文 化 文 明 を 会 得 た 西 欧 言 語 を 学 い い う 。
従 ， 当 時 英 語 学 習 及 び 教 育 ， 英 語 文 化 文 明 を 吸 収 第 一
義 的
岡 倉 郎 1 8 6 8 1 9 3 6 : 英 語 教 育 1 9 1 1
第 一 ， 異 文 化 理 解 を 通 ， 文 化 相 対 性 目 を 開 く ， 第 ， 日 本 語
異 た 音 声 ， 構 造 ， 語 彙 を 有 言 語 触 を 通 ， 言 語 認 識 を
深 ， 知 的 激 を え ， 第 ， 英 語 を 媒 介 種 々 知 的 感 情 を 摂
， 欧 米 文 化 文 明 原 書 を 通 直 接 触 国 文
化 文 明 思 想 激 を え ， そ 発 展 資
金 子 健 1 8 8 0 1 9 6 2 : 言 葉 研 究 言 葉 教 授 1 9 2 3
外 国 語 教 育 実 用 的 価 値 を 否 定 (途 中 省 略 ) 金 子 外 国 語 学 習 実 用 的 価 値 を 求 皮 相 功 利 主 義 あ ， 外 国 語 学 習 ， 学 習 者 を 人 文 的 遈 的
教 化 ， 内 面 的 高 た あ 主 張
(佐 藤 2 0 0 2 : 4 9 - 5 1 )
(2 ) 実 用 主 義 系 譜
28
1 8 7 7 1 9 4 9 : T h e O r a l M e t h o d o f T e a c h i n g L a n g u a g e s 1 9 2 1
1 ) 教 養 的 価 値 真 意 味 を 持 得 う ， 話 言 葉 始 ， 言
語 を 思 考 遈 具 駆 使 う あ ，そ
言 語 教 育 実 用 的 価 値 を 求 行 わ け い
2 ) 話 言 葉 学 習 を 目 標 実 用 主 義 的 教 授 法 ， 大 正 時 代
昭 和 初 期 け 教 育 現 場 い 実 践 試 た ，そ 伝 統
的 教 養 主 義 的 教 授 法 慣 い た 教 師 遉 大 発 ，そ 岡 倉
郎 や 福 原 麟 郎 い た 教 養 主 義 者 遉 深 刻 対 立 へ 発 展 い く
3 ) 教 授 法 ッ 呼 ， 音 声 入 ，
口 頭 訓 練 を 視 。 そ ， o r a l i n t r o d u c t i o n や q u e s t i o n s a n d a n s w e r s を 行 い ， 定 型 会 話 を 入 行 う ， 現 在 中 学
高 校 使 わ い 教 授 法
チ 1 8 8 7 1 9 6 7 : チ
1 ) 言 語 本 質 音 声 あ い う 考 え 方 ， 外 国 語 学 習 目 的 何 あ ，
学 習 第 一 段 階 音 声 中 心 指 行 わ 。 そ 大 ， 音 声
を 視 い ， r e a d i n g や w r i t i n g を 軽 視 い う 意 味
決 い
2 ) チ 特 徴 い え ， 教 授 法 構 造 言 語 学
行 動 主 義 心 理 学 を 理 論 的 柱 い ， m i m i c r y - m e m o r i z a t i o n p r a c t i c e p a t t e r n p r a c t i c e い う 指 技 術 を 使 い
3 ) m i m i c r y - m e m o r i z a t i o n p r a c t i c e m i m - m e m 省 略 さ ，
m i m - m e m ， 戦 時 中 行 わ た A S T P 戦 時 中 言 語 集 中 訓 練
く 用 い た 訓 練 方 法 ， 教 師 示 文 を 正 確 模 学 習 方
法
4 ) p a t t e r n p r a c t i c e ， 言 語 構 造 型 タ ン 意 識 く 自 動 的
出 く 口 頭 練 習 ， そ 言 語 習 慣 を 身 け う
5 ) 現 在 ， 中 学 高 校 英 語 授 業 指 過 程 ， 習 ， 新 教 材 入 ，
理 解 点 検 ， 最 後 い た 一 般 的 ， 中 を 細 く 見
い く ， そ 指 技 術 ， チ い 多 く 見
29
泉 海 目 的 論 : 泉 海 ( 1 9 2 9 不 明 ) , 泉 試 案 ( 1 9 7 4 )
泉 試 案 呼 英 語 教 育 改 革 案 を 提 出 (省 略 ) 英 語 教 育 目 標 ，
ュ ニ ョ ン 手 段 英 語 ４ 技 能 聞 く ， 話 ， ， 書 く を
使 う 能 力 を 身 け ，日 本 国 際 的 地 位 や 国 情 鑑 ，国 民 約 5 ％
外 国 語 ， 主 英 語 実 際 的 能 力 を 身 け い い あ ， 国 民 全
員 英 語 を 学 ぶ 必 要 く ， 高 校 英 語 授 業 完 全 選 択 制 ， 大 学 入
試 英 語 を あ い う そ 骨 子
鈴 木 孝 夫 : 日 本 人 英 語 い ( 1 9 9 4 :岩 波 新 書 )
1 ) 現 在 日 本 英 語 教 育 最 大 問 題 点 英 語 使 用 目 的 を 見 極 い い
生 い
2 ) 目 標 外 国 語 を ， 目 的 言 語 ， 手 段 言 語 ， 交 流 言 語 分 類 ， そ
目 標 合 わ せ 外 国 語 学 習 教 育 行 わ 主 張
3 ) 目 的 言 語 : そ 言 語 自 体 を 最 終 目 標 学 ぶ 場 合 言 語
例 : 文 化 や 民 族 い 学 ぶ た 語 を 学 ぶ 場 合
4 ) 手 段 言 語 : そ 言 語 蓄 積 さ い 人 類 知 識 や 学 問 を 入 手 た 学 ぶ 場 合 言 語
例 : 物 理 学 や 生 物 学 を 学 ぶ た ン 語 や 語 を 学 ぶ 5 ) 交 流 言 語 : 言 語 を 国 際 交 流 手 段 学 ぶ 場 合 言 語
例 : 現 在 英 語 国 際 的 地 位 を 考 え 英 語 学 習 あ た
(佐 藤 2 0 0 2 : 5 1 - 5 2 )
記 う , 1 9 0 0 代 前 半 時 点 , 日 本 英 語 教 育 文 脈 , 歴 史 的 教 養
論 的 系 譜 , 西 欧 国 々 文 化 知 識 触 目 的 さ い た 。 た , 英 語
を 学 ぶ い う 成 果 , 国 文 化 文 明 思 想 激 を え , 学 習 者 を 人
文 的 遈 的 教 化 ，内 面 的 高 い た う , 英 語 を 教 養 学 習 ,
そ 成 果 , 英 語 熟 遉 度 向 主 目 的 さ , 人 間 内 面 性 を 高 目
的 さ た 。
次 , 1 9 0 0 代 後 半 入 , , 実 用 主 義 系 譜 , 英 語
音 声 面 言 語 構 造 型 ( タ ン ) 注 目 , 繰 返 口 頭 練 習 を さ せ い う 教 授 法
あ , 日 本 英 語 教 育 教 養 主 義 徐 々 実 用 主 義 移 行 た わ 。
た , 泉 試 案 ( 1 9 7 4 ) , ュ ニ ョ ン 手 段 あ ４ 技 能 聞 く ， 話 ，
30
， 書 く を 身 け 要 性 指 摘 さ , 4 技 能 分 類 指 要
性 , 文 部 科 学 省 教 育 指 要 領 映 さ た ( 塚 脇 2 0 1 4 ) 。
2 0 0 0 代 近 く , 化 進 展 , 英 語 を 他 者 交 流 た
習 得 い う , 交 流 言 語 い う 概 念 提 唱 さ う た 。 特 交 流
言 語 的 英 語 教 育 論 , 文 部 科 学 省 学 習 指 要 領 映 さ う い た 。
例 え , 文 部 科 学 省 ( 2 0 1 1 ) 高 等 学 校 学 習 指 要 領 解 外 国 語 編 英 語 編 ( 成
2 1 1 2 月 ) , 以 う 指 要 領 改 訂 さ た 。
改 善 基 本 方 針
○ 外 国 語 科 い , そ 課 題 を 踏 え , 聞 く や を 通
得 た 知 識 等 い , 自 体 験 や 考 え 結 び 付 け 活 用 , 話
や 書 く を 通 発 信 可 能 う , 中 学 校 高
等 学 校 を 通 , ４ 技 能 を 総 合 的 育 成 指 を 充 実 う 改 善 を 図 。
○ 指 用 い 教 材 題 材 や 内 容 い , 外 国 語 学 習 対 関 心 や
意 欲 を 高 , 外 国 語 発 信 う 内 容 充 実 を 図 等 観 点 を 踏 え , ４ 技
能 を 総 合 的 育 成 た 活 動 資 う 改 善 を 図 。
○ 聞 く , 話 , 及 び 書 く ４ 技 能 総 合
的 指 を 通 , ４ 技 能 を 統 合 的 活 用 ュ ニ ョ
ン 能 力 を 育 成 , そ 基 礎 文 法 を ュ ニ ョ ン を 支
え え , 文 法 指 を 言 語 活 動 一 体 的 行 う う 改 善 を 図 。
た , ュ ニ ョ ン を 内 容 的 充 実 た う ,
指 語 数 を 充 実 。
○ 高 等 学 校 い , 中 学 校 け 学 習 基 礎 , 聞 い た や
を 踏 え た , ュ ニ ョ ン 中 自 考 え い 内
容 的 あ 発 信 う を 目 指 , 聞 く や
, 話 や 書 く を 結 び 付 け , 四 領 域 言
語 活 動 統 合 を 図 。
○ 高 等 学 校 い , 中 学 校 け 学 習 十 分 い 生 対 応 た , 身
