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小中一貫教育と地域学校園の 滑 実施 ついて 意見書 素案 の作成
◎ 趣 旨
小中一貫教育推進会議 意見書 位置付け，意見書 容 い 協議する
目 的
本市児童生 十 学校生活適応 学力保障を目指す ，学校・家庭・地域 こ
れ 以上 連携を深 ら 心豊 く しい宮 子 を育 ，小中一貫教育 地域
学校園を， 成 度 ら全市 滑 実施 るよう，小中一貫教育推進会議 意見を
本市 取組 反映させる
意見書の位置付け
庁 小中一貫教育推進本部 ペタャ地域学校園 ける取組 検証 中間
い 基 ，小中一貫教育推進会議より幅広い視点 ら意見をい く
小中一貫教育 地域学校園 推進 係る教育環境 整備 い 小中一貫教育推進会議
より意見をい く
※実施 容 い ， 成 小中一貫教育推進会議 い 意見聴取を行 いる。
意見書の 容 別紙 ，別紙
意見聴取 方向性
・ ペタャ地域学校園 ける取組 検証 中間 い ける課題 洗い出
し 十 。
・ ペタャ地域学校園 ける取組 検証 中間 い ける課題 対する
対応策 適 。
・ ペタャ地域学校園 ける取組 検証 中間 い 検証結果 ら，充実
す 教育環境 整備 何 。
・小中一貫教育 地域学校園 けるペタャ地域学校園 取組 ら，今後力を入れ 取り
組 こ 何 。
意見書 項目
本市小中一貫教育 地域学校園 目的 小中一貫教育推進本部 整理し 検証項目
意見を取り る。
小中一貫教育と地域学校園の全市実施 向けた取組
小中一貫教育カモキュメヘ 適
小中相互乗り入れ授業 実施方法や 容 適
小学校児童 中学校見学や，各種交流活動 実施方法や 容 適
学校生活適応 教職員連携 実施方法や 容 適
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教職員連携 部会や学校一人配置職員 連携，研修会等 実施方法や 容
適
小中一貫教育 新 業務 必要 る時間 確保され いる
地域学校園を推進する 十 体制 整えられ
地域学校園 ベモッダを生 し 活動 進 られ いる
今後力を入れて取り組むべきこと
義務教育９ 間を通し 学力保障 向け
す 児童生 学校生活適応 向け
地域 ん 学校 を目指す地域学校園 推進
教職員，保護者，市民 一体 取組 向け
意見書の活用方法
・本意見書 ，小中一貫教育 地域学校園 推進 係る教育環境 整備 充実を図る 活
用する。
・特 度 必要 教育環境 整備 い ， 度 意見を反映し 環境整備 努
る。
今後の ケ ュール
月 日 第 回 宇都宮市小中一貫教育推進会議
・小中一貫教育 地域学校園 実施状況 い
月 日 第 回 宇都宮市小中一貫教育推進会議
・宇都宮市小中一貫教育 地域学校園 全市実施 向け 取組 係る意見書 素案
月上旬 教育長 意見書提出
月～ 意見書を踏 え 全市実施 向け 環境整備
局 学校教育環境プロジェクダ会議，庁 小中一貫教育推進本部
