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okinawa01 Recent site activity Jun Oshiro

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Academic year: 2018

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全文

(1)

沖縄経済論 1

Jun Oshiro

j-oshiro@okinawa-u.ac.jp 2016/9

(2)

講義 説明

(3)

概要

⽬的

教養 沖縄経済 特徴 押さえ

現代経済学 視点 再考

,地域経済学,開発経済学 基本 学ぶ

(4)

概要

(駆 出 )

沖縄経済 い 考え ?

沖縄経済論 ⼀ 再構築 い 試

現状把握

経済理論 対応

統計的 検証

先⾏研究 批判的検討

注: 研究論⽂ 公表さ ,同業者 厳 い精査 批判

抜 内容 教え わ い.批判的 学ぶ

(5)

担当者

• ⼤城淳 Jun Oshiro

博⼠(経済学)

専⾨:

• 空間経済学(都市・地域・貿易), 応⽤

事例研究 理論 主戦場

• 私 地政学・政治学 素⼈.基地問題 扱う資格

講師 招 ?

(6)

担当者 政治的⽴場

県内 知識⼈ 左寄 ⼈ 多い

私 右翼 左翼

沖縄 ⽇本 犠牲 いい ,⽇本 沖縄( 他国) 犠牲 思わ い.⺠族 国籍 歴史的経緯 拘泥 ,多 ー(

い い将来世代 含 ) 幸 追求 , いう ン .政治

論理 史実 容認 い.理念 現実 ⽬

い.学問 権威 傘 科学的裏付 い⾃分勝⼿ 妄想

忌 .

正義感 押 い.成績評価 思想信条 問わ い

(7)

担当者

• 18 歳 頃,沖縄 経済 ⾃分 ⼒ 活 い,

思 経済学部 進学

講義 ,私 ⼈⽣最⼤ 問い 挑 試 あ

(8)

成績評価

ー (100%)

⽉1回程度 計3, 4回予定

• 講義内容 ⾃分 ⾔葉 要約 + α

提出先: j-oshiro@okinawa-u.ac.jp

様式 ー 数 不問 ,MS Word推奨

送信 要確認

(9)

第1回 ー

• 2 講義内容

⾃分 ⾔葉 要約 (70点)

疑問・批判・感想 (30点)

• 提出期限: 10⽉31⽇18時00分

• 提出先: j-oshiro@okinawa-u.ac.jp

注意!

(10)

履修要件

⼊⾨程度 ,統計

読解⼒

(11)

講義資料

配布

https://sites.google.com/site/junoshiro5urban/home/lectures/okinawa2016

• PowerPoint 使 講義 主

ワー .専⾨外 いえ,公 い内容

(12)

参考⽂献

教科書 指定 .信頼

沖縄経済本 ⼭ほ あ 床屋談義

新聞・ ・書籍 個⼈的 体験談 ⽿学問 勝⼿

妄想 散 ,混迷 い

企業⼈, ,官僚,歴史家,作家, 経済学

ー ン い い⼈ 顔 語

同業者 広 認 学術論⽂ ⼀般向 書籍

さ 書 TV 新聞 存在価値

(13)

参考⽂献

掲載書

• ⼤城郁寛ほ (2007) 図説沖縄 経済 編集⼯房東洋企画

琉⼤ 教員

• 沖縄国際⼤学 (2015) 沖縄 取 巻 経済状況: 沖縄 流 い 俗 説 果 正 い 編集⼯房東洋企画

沖国 教員

• 佐藤泰裕 (2014) 都市・地域経済学 招待状 有斐閣

都市・地域経済学 ⼊⾨書

(14)

参考⽂献

開発経済学(⼊⾨)

• ⿊崎卓, 栗⽥匡相 (2016) ー ー 学ぶ開発経済学 -- 途上国 暮 考え 有斐閣

• P. (2008) 経済学 岩波書店

• D. ー ン, J. (2013) 善意 貧困 ?: 貧乏⼈

⾏動経済学 書房

• M. (2008) 貧困 い世界 創 早川書房

(15)

参考⽂献

開発経済学(初中級)

⼤塚啓⼆郎 (2014) 貧 い国 ⽇本経済新聞出版社

⿊岩郁雄ほ (編) (2015) ッ 開発経済学 第3版 有斐閣

⼾堂康之 (2015) 開発経済学⼊⾨ 新世社

• D. , J.A. ン ン (2013) 国家 衰退 早川書房

• A. ー, E. (2011) 貧乏⼈ 経済学 書房

• A. ー ン (2014) ⼤脱出: 健康、 ⾦、格差 起原 書房

• W. ー (2009) 傲慢 援助 東洋経済新報社

• A. ン, J. ー (2015) 開発 成⻑ 限界: 現代 ン 貧困・格 差・社会的分断 明⽯書店

(16)

経済学 ⾒

(17)

沖縄21世紀 ン

• 2030 年 向 ⻑期的構想 (2012年策定)

⾏政 動

• 交通⼿段 改善 → OCIKA導⼊

• 国際会議 誘致 → MICE施設建設

• ⽅⾔ 普及推進 → 授業 教え

(18)

沖縄21世紀 ン

• 沖縄経済 現状 可能性 題 現状分析 ⼊

1. 産業構造

製造業 ⼩, ー 業 ⼤

2. 基地経済

• GDP 5%強 基地関係収⼊

割合 低下中

(19)

沖縄21世紀 ン

3. 財政

政府⽀出 多 . 割合 低下中

4. 社会資本整備

• 沖縄振興開発特別措置法 → 社会 ン 整備 進

5. 労働

失業率 ⾼い

地元志向 強い

(20)

沖縄21世紀 ン

6. 所得

⼀⼈当 県⺠所得 全国ワー

7. ⼈⼝

⼈⼝増 強

• 2025年頃 ,以後少⼦⾼齢化 進 予測

8. 今後 展開

発展 素地 整い → 様々 施策 ⾃⽴型経済構築

(21)

本講義

⼀歩進 問い:

• 製造業 少 い ? う ⼯業化 ?

• 所得 低い ? 他地域 差 埋 ?

少⼦⾼齢社会 う対応 いい ?

⾃⽴型経済 ? いい ?

県政 成果 上 ?

数字 漠然 眺 歴史 紐解い ,説得⼒

あ 答え 掴 い → 学問 出番

(22)

貧困

経済?

• 健康 ⽂化的 最低限度 ⽣活 送 ⾦ 必要

健康 教育

貧困 不幸

(23)

貧困

• 貧困 = ⾦ 問題 ???

貧困層 ⾦ あ ・貸貧困 脱出…???

⾦ ⾜ 問題 ,貧困 深 理解

必要あ

(24)

⼦供 貧困

• 親 貧困 → ⼦供 貧困

低教育

不健康

安定 い仕事

⾦持 結婚 ン 低

⾮⾏・薬物 ⾛

(25)

⼦供 貧困

• ⼩中学⽣ い 家庭 ,⼿取 122 万円未満 割合 約3割

( 全国 約1.8倍)

• 物質的 … ⼦供部屋・ ン い,電気 ⽔道 ⽌

• 社会的 … ⼀⼈ ⾷事,部活・ 楽 い

• 精神的 … ⾃尊⼼低い,不安

• 教育的 … 塾・習い事 無縁,進学 い

出典: 沖縄県 沖縄県⼦ 貧困実態調査結果 沖縄県⼦ 貧困対策計画

(26)

⼦供 貧困

未来 狭

貧 い 清 正 ⼯夫

,貧 い 選択肢 限 い⾃⼰実現困難

貧 い環境 適合 防衛機制 典型.妥協 現実

⽬ 背 ⾃分 幸 思い込 状態 本当 幸 う …?

⾦銭的 切⽻詰 ,視野 狭 精神的余裕

• S. ン, E. ー (2015) い 時間 い あ : ⽋乏 ⾏動経済 学 早川書房

(27)

⼦供 貧困

• 2015 年3⽉卒業 中学⽣16774⼈

• 就職 … 125⼈ (0.7%)

就職 進学 (就活中・家事 ) … 420⼈ (2.5%)

• 2014 年度⾼校⽣51671⼈

• 中退 … 1144⼈ (2.2%) (全国ワー )

約半分 中卒,約4割 ⾼卒

出典: ⽂部科学省 学校基本調査 児童⽣徒 問題

⾏動等⽣徒指導上 諸問題 関 調査 ,厚⽣労働 実態 関 全国調査検討会

(28)

県 対応

• 6 年間 30億円分 資⾦

(沖縄県⼦ 貧困対策推進基⾦)

• 教育・⽣活・就労 ⽀援

寄付 募

貧困対策 効果的?

(29)

貧困撲滅

• 経済学者 何⼗年 貧困 戦

• 科学的・定量的 根拠あ 政策(evidence-based policy) 重視

• 世界中 ⼦供 救済政策 多数実施さ .中 思い通

い い

形跡 …?

効果的 政策 後⽇検証 う 設計 ?

(30)

⼦供 労働

Bharadwaj, P. L.K. Lakdawala, and N. Li “Perverse Consequences of Well Intentioned Regulation: Evidence from India's Child Labor Ban” NBER Working Paper.

Edmonds, E.V., and N. Schady “Poverty alleviation and child labor” American Economic Journal: Economic Policy 4(4), 100-124.

(31)

⼦供 就労

児童労働 (child labor) … 15 歳未満 教育 受 労働 or 18

歳未満 危険 労働

• 教育 健康的 成⻑ 妨 ,国際条約 禁⽌

⾼校⽣ 家計 ⾜ 多い

弟・妹 ⾯倒,家業, 直接 ⾦ え い家庭内労働

⼦供 農業・漁業 当

(32)

沖縄

• 15-19 歳 83,600⼈

仕事 ン ⼈

(除 学⽣・主婦)

4,900

⾼校 卒業 就職 ⼈ 2,300⼈

⾼校 卒業 い い 仕事 い 15-19歳

2,600 ⼈(3%)程度

2012 ー .出典: 厚⽣労働省 就業構造基本調査 ,⽂部科学省 学校基本調査

(33)

費⽤・便益

• (+) 家計 ⾜

教育投資 ーン < ⽬先 ⽣活, 家庭 あ

学費 稼 い ⾼校 い, いう ー

本来 教育 ーン 奨学⾦ ⼯⾯ ーン 借 い家庭

親 所得 安定

教育 労働 ほう 学 ⼤事, いう親 .跡継 育成

(34)

費⽤・便益

• (+) 親 ⼦供

⼦供 学校

悪い友達 いう ー

(35)

費⽤・便益

• (-) ⼦供 稼得能⼒・教育⽔準 下

教育 → 所得up, 失う

働い ほう 成⻑ い.技能 経験

仕事, い 仕事 い

低学歴

,児童労働 教育年数 1.6年分減 (Beegle et al. 2009 J. of Human Resources)

(36)

費⽤・便益

• (-) 教育 正 外部性

他⼈ いい影響 (知識・情報・雇⽤ 創出, ー い, 犯罪率低, ) 当事者 思う以上 あ

• (-) ⼤⼈ 雇⽤機会 奪う

• 労働供給増 → 賃⾦低下

(37)

法律 禁⽌

1986年児童労働禁⽌

• ⼦供 賃⾦ 低下 → 児童労働 え 増え …!

違法 児童 働 い → 企業 児童 雇 い い → ⼦供 低い賃⾦ 稼

地獄 道 善意 敷 詰

(38)

児童労働 貧困 産物, いう側⾯ 強い

貧 い親 所得 ⾼

最低賃⾦引 上

失業 親 増 → ⼦供 働 親 増

賃⾦ ⾼い 労働需要 減 普通

⼦供 稼 up → ⼦供 働 ン ン up

(39)

• ,貧 い⼦持 ⼥性 現⾦給付

(the Bono de Desarrollo Humano)

当選 ,⽉15 (数千円)あ

児童労働 !

余裕 効果⼤

(40)

何 本当 突 ⽌

問題 単純

解決策 単純

我々 直接⾒聞 世界 狭い…想像⼒ 貧困 問題

経済学 ⼼強い味⽅

有効 , 知 統計学 不可⽋.思い 世界 変わ い.Cool head, warm heart!

参照

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