29
度
第
回武蔵
総
教育会議
日時 日 火)
29 度第 回武蔵 総 教育会議
◯ 29 日 火
◯総 教育会議構 員出席者
長 邑 正 教育長 宮崎 活志
教育委員会委員 山 彭子 教育委員会委員 山
教育委員会委員 渡邉 衛 教育委員会委員 出 正彦
◯総 教育会議関係者
副 長 十嵐 修
◯ 務局出席者
総 策部長 屋 幸 教育部長 竹 遈則 子 家庭部長 大杉 加利 企画調整課長 樋爪 泰
ン ン
担当課長 齋藤 綾治 民活動推逭課長 々木 岳 子 策課長 勝又 隆 児童青少 課長 原島 正臣 教育企画課長 大杉 洋 教育調整担当課長 渡邉 克利 指 課長 秋山美栄子 統括指 主 木
教育支援課長 牛込 明 生涯学習ｽﾎﾟｰﾂ課長 長谷川
書館長 養 忠
務局 教育企画課 高橋
午 時 開会
開会
◯邑 議長 い 29 度第 回武蔵 総 教育会議 開会い
新学期 始 いう 子 う 学校生活 い う
あ 連休 入 いう 呼 段落 思い
運動会 ン いう 資料 見 い 18 中学校 う 16
う春 運動会 いう 長 大 学校 校庭 見え
何 練習 い 風景 見 大変楽 い 思 い
昨日 頭恩賜 園 100 祭 始 う開会式 いう 主催者
あ 池都知 来 い ニ 終え う い い ン
い あ 武蔵 ＡＹ 武蔵 5.3 いう ン い
10 時 行 中 子 いう 第 学校 第 学校
奏楽部 皆 方 演奏 時半 い 来
い いい 全体 見 い い 思 い
先 う 頭100祭 式 之頭 学校 生 皆 方
来 言 いう形 頭 園 大 い う いう 生全
児童 思い 呼 行 い 大変好評 あ 武蔵 之頭
学校 鷹 第四 学校 頭 園 近 学校 う 形 コ 大変 思 い
連休中 い い ン い 日 象 子 銅像
除幕式 日 東京 ン ン 向 い
う形 祥寺 中 逬間展示 いう ンテ
大林素子 渡 側 参加者 東京 ン 望地元選手 加藤
美優 球 選手 坂 梨歩 水球 選手 いう 人 ン 候補 員
思い 皆 方 応援 い 思 い
日 教育会議 議報告 日 既 意見 聞い 武蔵
教育 文化等 総 的施策 大 案 皆 方 う
度確認 い い いう 中 目 入 文化振興基
方針 策定 い 中連携教育研究 力校 研究 逭 方 い 学童 入会状況 延長育
録状況 い 報告 い 容 い 議 い い 思 い
議報告
武蔵 教育 文化等 総 的施策 大 的 組 29 度改定案 い
○樋爪企画調整課長 説明 前 配 資料 確認 い
次第 次 資料 － 武蔵 教育 文化等 総 的施策大 29 度改定案 Ａ 横 枚 い 資料 － 武蔵 教育 文化等 総 的施策 大 Ａ
枚 い 資料 文化振興基 方針 仮称 策定 い Ａ 枚
い 次 当日 席 配 いう Ａ 折 資料 席 置 い い い ン 結果 い 資料 い 資料 中連携教育研究 力校 研 究 逭 方 い Ａ 枚 資料 － 29 度学童 入会児童数 日現在 Ａ 枚 横 い 資料 － 29 度学童 延長育 録状況 18 日現 在 Ａ 横 枚 い 最 資料 29 度 総 教育会議 開催予定
いう 不足等 い う い う
う 議報告 武蔵 教育 文化等 総 的施策 大 的 組
29 度改定案 い 説明 い
施策 大 地方教育行 組織 運営 関 法 部 改正 法 規定
基 策定 義務 い い 28 度中 逭捗状況等
踏 え 29 度 改定案 作 い い 議 い
い
資料 － い 表 側 28 改定 昨 度改定 容 記
載 い 側 28 度 組状況 隣 組 方向性 いう記載
い 前回 日 行い 28 第 回 総 教育会議 確認 い
い 容 い
踏 え 側 い 29 度改定案 回 説明 い
い 次 説明 い 主 変更部 線 引い
い 中心 説明 い
番目 文化振興 関 的 組 称 変更
い 文化振興基 方針策定委員会 設置 委員会 検討 いう 容
う 段 線部 文化振興 関 方針 30 度 作 策定委
員会 設置 検討 開始 いう 体的 度 策定委員会 設置 い
追記 い い
い 東京2020 ン ン 等国際大会 向 組 推逭 い 前段 部 組 方針 行動計画 基 組 着実 逭 団体等
実行委員会 設置 民 越え 体的 組 逭 い いう 主
実行委員会 設置 民 逭 い いう 度 組 容 い 追記 い い
ン ン 担当 教育委員会 所属
全庁的 組 いう 総 策部 企画調整課 う
組織 移管 場 報告 い
い 中 貫教育 検討 い 段 部 線 引い 武蔵
民科 仮称 案 い 検討 行う 中連携教育研究 力校 研究 中連携 教育課程 体的 組 い 検討 逭 い いう 容 追記
学校教育施設 改修 再整備 い い 全面的 記載 改定 い 学校施設整備基 計画 仮称 案 検討 法的条件 建設条件 等 整理 行う 予想 児童生 数 増加 対 必要教 数 確保 学校給食施設 対 応 地域子 館 業 必要 施設 確保 い 指定校制度 変更 学区 見直 含 対応策
検討 行う いう 容 改 い
い 教育 ン 構想 推逭 い 段 部 線 引い い
教育 ン あ 方 い 学校施設整備基 計画 仮称 検討状況 妊娠期 子育 期 わ 目 い支援 関係 整理 必要 検討 加え いう いわ 子育 包括支援 ン 関係 い 追記 い い
総 体育館 陸 競 場施設 改修 い 段 部 追記
い 施設 利便性向 観 体験 推逭 い
う部 記述 追記 い
次 桜堤 学校跡地 整備 桜 学校第 校庭 活用 容
変更 改定 い
次 い 書館 あ 方 検討 冒頭 部 書館基
計画 見直 行い いう 追記 い 番最 指定管理者制度
移行 逭 いう 指定管理 指定 い 昨 12 議会 議決 い い
踏 え う 記載 い
い 子 貧困 対応 い 段 部 変更 追記
い ワ 活動 効果的 行う 中学校 実情 沿 派遣
行い 学校 含 学校支援 充 高等学校等修学支援 業 高等学校等 就学 生 経済的 面 修学支援 充実 就学援 入学準備金 入学前支給 い 学校入学者 対象 実施 いう 29 度 新 実施 施策 容等 い 追
記 い い
い い 総 的 課 施策 推逭 いう 前段 部 改定
い 子 会 運営 あ え 業 学童 業 地域子 館 業 置 館長 配置 学童 指 員 体制強化 子 的 関わ 蓄積
育 体制 確立 いう 度 子 会 運
営 新 体制 い 記載 い
改定案 説明 い 以 い
最 資料 － 説明 容 反映 施策 大 全文 い
適宜 参照い 思い 説明 以 い
○邑 議長 説明 終わ
大 昨 度 前回 会議 皆 方 意見
い 度 改定案 わ い 質問 い
意見 聞 い 思い う う 見 い う
いう い い 思い 目 いう 何 質問 意見 い
願いい
正 あ 例え 次 実行委員会 民団体等 い う表現 あ 中 貫 う 学識経験者 学校関係者 構 いう う
構 員 容 多少書 い 文化振興 い 策定委員 構 方
ういう方 入 い いう情報 入 い 雰 気 わ いい いう う 感
資料 － う 策定委員会 設置 いう 委員 10 程度 書い あ
構 委員 方 入 いう 気 あ 辺
記述 いい 考え い 構 員 わ
教え い あ い 思い
○ 々木 民活動推逭課長 策定委員会 構 い 報告い 文化振興
基 方針策定 い 中 い 募委員 含 あ い 学識経
験者あ い 文化 関 実際活動 行 い 方 含 形 現在 10 程度 委員会
いう 考え い い 中 加え い いう部 関 い
い う 構 容 若 加え い いう 見直
い 考え
○邑 議長 的 各 組 容 い 感 わ う ン
委員会 構 指摘 思い 辺 い 思い
あ う い
○山 委員 番 文化振興基 方針 的 組 書 方
目 異 う 思う 委員会 設置 検討 いう 中身
入 い 目 わ 文化振興基 方針策定 組
あ い 組 推逭 思う 容 ういう 設
いう 書い あ 目 番 行 出 い
委員会設置 いう 極 大 打 出 い う わ
例え 民団体等 実行委員会 設置 書い あ
実行委員会設置 いう 目 い 委員会設置 いう
的 組 遂行 手法 場 検討 いう
あ 手法 出 い 中 容 書い あ 目
遊う い 思い
○樋爪企画調整課長 的 組 いう 大 全体的
記載 文化振興 関 方針 検討 い 28 度 改定 部
あえ 策定委員会設置 いう 強調 いい い いう 指摘 思い
思い 戻 い い 思い
○邑 議長 容的 文化振興 関 方針 検討 いい いう
○樋爪企画調整課長 う 詳細 いう 入 趣
考え 大 捉え 思い
○邑 議長 逭 感 見 う いう う
○樋爪企画調整課長 申 わ い
○邑 議長 あ 番目 文化振興 関 方針 検討 い 資
料 い 質疑 行い い 思い 番目 中 貫教育 検討 い
体的 中連携教育研究 力校 研究 逭 方 い 報告 い
あわ 形 質問い い 結構 質問い い 結構 思い
い
次 行 う 目 学校教育施設 改修 再整備 教育 ン 構想 推逭 体育館等 改修 桜堤 学校跡地 整備等々 い 何 質問 い
願い
○渡邉委員 細 い 番目 総 体育館等々 改修等 前
関係 辺 あ う 気 辺 う う
ういう あ 多少 何 う 表現 入 い い 整
備 いう意識 出 いう う 感 辺 い う
○長谷川生涯学習 課長 総 体育館 陸 競 場 整備 特
ン うい 見据え 対応 いうわ あ
振興計画 中 観 資 形 設備 変え い いう 主眼 い 結果
ン ン 誘 ういう 利 い う
あ う 思い あ 趣 別 部 あ 書 い 慎
い いう う 思い
○邑 議長 補 金 い い う
○長谷川生涯学習 課長 補 うい いう 確認
いう確定 い い 確認中 い
○邑 議長 関連 施設改修費 ういう 特 補 い
○齋藤 ン ン 担当課長 ン 改修 いう形 補
あ う 観 機運醸 生 施設 整備
い 定補 金 あ 使う予定 い 東京都 う
認 ン 申請 対 施設整備 い 新 補 設 動 あ 調
査 い 必要 応 使 い い 思
○邑 議長 整備 民利用 充実 い う いう 時 当然
い 前 ワ ン 等 利用い 思
い 辺 慎 いう 長谷川課長 あ 余 体的 書 遃
関係者 出 い 何 言わ 困 慎
○山 委員 目 教育 ン 構想 推逭 線 部 妊娠期 子育
期 わ 目 い支援 関係 いう 新 い視 思う 実
施 担当課 指 課 教育支援課 教育企画課 い 出
い い何 課 あ い 思
○大杉教育企画課長 指摘 い 最初 説明 中 子育 世代包括支援 ン
いう ワ 出 い 子保健法 改正 施行 妊娠期
子育 期 わ 総 的 相談 支援 ワン 実施 いう 実際 長部局 中 子保健 業 要保護児童 支援 ういう子 家庭支援 ン 連携 あ 方 い
支援 いう ワン いう 目指 理想 あ いう
言え 思い 務局 議論 い
教育 ン 関係 教育 ン 番 期 改築 学校 中 教育推逭 教育支援 ン あわ 設置 い いう考え 以前 い
度 乳幼児期 支援 関係 出 い 度改 総 的 少 検討
い い いう う 記載 い い
○山 委員 入 教育推逭 いう 学校教育 い いう う い
○大杉教育企画課長 担当課 ○山 委員 い 担当課
○大杉教育企画課長 担当課 う 関連 課 い い い 子
策課 健康課 子 家庭支援 ン うい 意味 関連 あ 思い
目 教育 ン 構想 推逭 いう 記載 あ 教育
関係 課 う 記載 あ
○邑 議長 要 子 家庭支援 ン う 議論 い 子育 世代
包括支援 ン い 配慮 教育 ン 考え い う いう 子育 世代包括支
援 ン 議論 い いう
○大杉教育企画課長 あわ 教育 ン 構想 いう 前 委員会報告
修正 必要 出 辺 教育 検討 い いう い
○邑 議長 子育 世代包括支援 ン いう 程度議論 い
○勝又子 策課長 子育 世代包括支援 ン 現在 子 家庭部 健康福祉
部 教育部 部 検討 法 定 力義務 いう形
32 度 設置 いう 置 中 関連 大
健康課 部 あ 子 家庭支援 ン 番中心 法 趣 自体 就学時前 要 学童 前 対象 いう う 法 置 い
応 枠組 い 先 教育企画課長 あ
目 い支援 いう 学校 目 い う 形 支援 い
い いう 教育部 入 部 基 的 わ い 段
い
○邑 議長 議論 教育 ン いう 何 出
○勝又子 策課長 段 教育 ン 体的 議自体 逭
目 い支援 いう ういう う 絡 い いう 部 中
体的 議
○山 委員 ういう 含 考え 教育部 主要 業
入 必要 あ い 思 全然出 い 前 主要
業 出 全然出 い 教育 ン 構想 推逭 中 容 出 い
いう 思
現段 教育 ン 構想 中 考え い いう
いい 思う
○竹 教育部長 課 い 機能 ういう う わ あ い 連
携 いう 時 施設 持 う 施設 確保 両
方 面 あ 機能 あ 32 度 例え 29 度 完 形
持 い う いう あ 思 い 施設 体的
段 う確保 場 新 建 定 時間 必要
あ 段 明確 い 教育 主要 業 打 出
あ い 長部局 相談 機能 面 施設 面
い い あ 明 い 段 踏 込 い状況
○山 委員 面 大 わ い わ 決 い あ
含 目 い支援 いう 考え 何 わ い
出 い 記載 い いう 担当課 指 課 教
育支援 教育企画 出 い 漏
○邑 議長 担当課 子 家庭 入 入 い いい
○ 十嵐副 長 う議論 い 資料 担当課 いう 時
消 先 説明 あ う 子 施策関係 課 ン 緒
既 議論 記載 あ 追加 いい 思
実際 表 い 大 担当課 あ ういう 資料 －
う 表 い
○宮崎教育長 純 加え 業 教育 ン 構想 推逭 い
何 う既 変化 う 思わ 思う 教育 ン 構想自体 実
既 報告書 固 い い 実際 実現 う い
い う 新 視 組 いう 必要 あ う 思わ
いう 加わ い わ 例え 業
長部局 課 入 い 括弧 い テ いう う
思う
う 元的 子 遉 い 家庭教育 連携 中 学校教育
逭 い い い いう あ 思い 教育 ン いう 少
変化 い 子 教育支援 ン い 変わ い
う 当 多 課 緒 教育 緒 子 目 い支援
いう う 形 い 思う 傾向 見え い う あ
扱い 難 い 思う 段 確定的 教育 ン 構想 土台
ういう 配慮 い いう 加え 括弧 程度 入 い
い う 長部局 う う 最終的 長 決定
教育委員会 う 報告 了 ういう形 番いい いう気 い
○ 十嵐副 長 う 主管課 いう 遊う 教育
ン 構想 いう意味 関係課 いう う 考え方 少 感 変え 加え
○邑 議長 辺 整理 い 思い い 教育 ン 構想自
体 骨 あ 推逭 当 関連 う 連携 持 い う いう
趣 思い 熟度 増 段 辺 書 等 思い
目 い
○宮崎教育長 特 意見 いう い 学校教育施設 改修
再整備 目 中 貫教育 検討 いう あ
学校教育 制度 あ 方 いう 非常 長期的 大 考え 時 非常 短期 的 対応 い い 時 起 い いう非常 難 い状況 思う
挙 い 学校教育施設 改修 再整備 大 い 給食施設
部 込 形 い わ 特 20 弱 い 想定 児童生
う 増加 い 時期 う 対応 い い 越え 30 40
い 将来的 教育 あ 方 最 適 最終的 近 い い いう 時
う逭 いう 非常 要 思い 多 方 関心 い い 意
見 い い い い 考え い 要度 増 い いう気
○山 委員 宮崎教育長 短期的 組 い あ いう う 言
わ 武蔵 考え方 考え方 う いう
確認 逭 い い時期 あ いう う 感 先
教育 ン 構想 あ 目 いう 考え 武蔵
大 い 生涯学習 土台 いう い わ ういう 記載 変
え いう意味 大 い い いう認識
持 い 必要 あ いう 感 い
○ 出委員 聞 い 教育支援 ン 大 場所 い あ
いう あ い
○大杉教育企画課長 施設面 捉え う
大 児童数 200人 い え い う 推計 い 回増築校舎
い 学校教育 教 い 定 対応 思 子
数 え 以 学童 入所 児童 え いう傾向 い
考え い 教育支援 ン 別 形 転用 い 検討 い
い い 思 大 学校 児童数 あ い
あ 少 手前 時期 ういう時期 来 い 考え
○ 出委員 当 現在 いう う ○大杉教育企画課長 当面 う
○邑 議長 い う 最 行 う 何 質
問 意見 い 願い
○渡邉委員 子 貧困 対応 高校就学前 子 支援 いう
前回 総 教育会議 何 いう 確定 い いう状況 定例会 報告
あ 支援 方 い いう う 回確認 い
い 人数 想定 い 聞 い あ い 思い ○邑 議長 対象人数等わ
○牛込教育支援課長 高校 入学準備金 い 80 方 支給 就学援 学校入学 い 30 度入学者 支給 予定 80 程度 いう想
定 中学入学準備金 い 75 いう 支給
○渡邉委員 学校入学前 方 いう いわ 学校 行 い わ い う
ＰＲ い 辺 い い う い い いう 危
惧 辺 何 御案 い う
○牛込教育支援課長 学校入学 当 入学準備金 支給 翌 度 学校入学者 対 象 10 就学時健診 各学校 行う 機会 利用 入学準備金 い 周知 ＰＲ い い 考え
○邑 議長 い う あ 書館 あ 方 子 貧困 課 施策
○宮崎教育長 渡邉委員 支給対象者 い あ いう
中学校 業 生 生 数 対 程度 割 差 い
経 い いい い い 意味 子 貧困 いう
情報 いう 余 い 貴 情報 い 思う 回目
数 あ い 経 次第 変化 わ
比率 わ う 資料化 考え い う いい
○邑 議長 辺 整理 い う あ
○渡邉委員 子 会 度 総括的 学童 あ え い う
い い わ 状況 ういう形 う い い う 報告 い あ い 思い
○原島児童青少 課長 う 子 会 運営 約 いう状況 い
現在 保護者 特段 子 対 うい 報告 子
会 い いう状況 い 滑 運営
思
学童 保護者会 い 各 始 うい
場 職員 あ 子 会 職員 参加 うい 体的
伺え 思 い
境 保護者会 あ 出向 場 運営
関 課 いう 特段 い 報告 あ 境
児童数 え い うい 観 い い い
運営面 いう 個別 い状況 い
○渡邉委員 う ういう意見 聞
いい 新 い 出 ういう意見 い いい 思う
○原島児童青少 課長 業 変更 わ うい 検証 当 子 会 保
思い
う ン ン 実施 い いう 検討中 い
うい 改善 評価い 課 等々 意見 い
いう 考え い い
○渡邉委員 い 働い い 方 ういう方々 意見 入 い
いい 思い 願い
○邑 議長 先日 う い 心配 幾 施設 見 特 学童
増設 学校 いう 千川 関前 校 行 い
番 地域子 館 館長 明確 学童 あ え 全体
把握 い 方 行 来 い 子 前 子
学童 子 全体 把握 い 非常 い 恐 いい連携
業 逭 い 思い
何人 指 員 聞 増設
いう 大 意見 比較的 移行 い 思 い
い い ン 現場 人 意見 聞 課 あ
改善 い 思 い
い 目 大 意見 賜 うい
意見 参考 再修正 決定 表 い い 思 い あわ
的 各 組 い 担当 逭 い
あ い い 連携 い い 思 教育部 長部局 連携
いい 業 逭 い い 思 い 力方 願いい
文化振興基 方針 仮称 策定 い
○邑 議長 目 文化振興基 方針案策定 い いう あ 務局 々木課長 願い
○ 々木 民活動推逭課長 議報告 文化振興基 方針 仮称 策定 い い
資料 － い い 回 報告 い 昨 度 活動実績
度 予定 い い い
番目 28 度 活動実績 い
ワ ン 調査研究 い ワ ン 企
画調整課 民活動推逭課 生涯学習 課 課 庁 募職員 文化 業団 職員
14 構 い 昨 ワ ン 会議等 開 検討
逭 い い
活動 状況 い 先逭自治体 視察 行 豊島区 立川 横浜
視察 行い 学習会 実施 説明い ン 調査
目 検討 庁 文化的 要素 持 い 業等 い 調査 行 い
ン 実施 い 民 ン い 民 文化的
目的 行 い
対象 い 民 録 あ 18 以 方 2000 抽出い 対
郵 ン 配 い い
回答期限 11 24日 12 12日 回答率 37.8％ 758件 方 回答
い い い
調査 容等 民 文化 対 関心 鑑賞行動 活動状況 武蔵 武蔵 文化的 あ 民 行 等 行う い
聞 い
ン 並行 形 周辺自治体 民 関 ン いう い
わ ン 実施 い 周辺 区 16 以 方 対象 い
調査 実施い
ン 概要 い 次 速報版 いう い 思い
資料 配 当日 大変申 わ い 横長
い 詳細 析 現在 容 整理中 い 速報 い
う 入 い い い 調査 概要等 先 説明
い い い
う 参考 い 周辺自治体調査 い 書 い い 記
載 杉並 練馬 鷹 金 国 寺 国立 西東京 回 対象 い
い い
文化 対 関心 あ 方 いう 調査 い 全体 81.7％ 方 文 化 関心 持 い いう 多 方 文化 関心 持 い い い いう
い い い 関心 あ 答え 方 48.5％
いう 関心 あ 答え 方 33.2％ い 算 いう い
目 遃去 間 鑑賞行動 遃去 間 文化的 催 等 鑑賞 方 い 武蔵 民 83.4％ 方 割強 方 何 鑑賞 行わ い
う い 周辺自治体調査 行 約 割強 若 数 的 遊い
い
番目 文化的 活動 組状況 い 何 文化的 活動 い 方 いう 調査 い 現在 31.4％ 方 文化的 活動 い
いう い 棒 い 目 部 遃去 活動
い い い いう方 い 21.6％ いう数
い 約半数以 方 現在あ い 遃去 文化的 活動 行 い いう い 周辺自治体調査 い 現在 何 文化的 活動 い 方 割強 いう数 い
番目 子 文化体験 い 子様 い 方 対 い
習い 創作活動 鑑賞 体験等 何 い いう 確
認 い い 82.4％ い 設問 い う 学校 授業
課外活動 部活動 い いわ 学校 行う 除い 形 尋
い
横長 部 い 文化施設等 利用 あ 方 割 い 幾
施設 確認 い 代表的 幾 速報版 入 い い
民文化会館66.4％ 芸能劇場19.3％ 会堂48.0％ ン 44.5％ 祥寺美術館35.9％ 祥 寺 20.3％ 54.9％ コ ニテ ン 63.9％ いう数 い い
裏面 い い 思い 複数選択肢 中 幾 選 い いう形 幾 設問 い い
番目 武蔵 い 身近 自然 感 様々
食 楽 美 い景観 街並 あ いう 武蔵
多 い い 回答 い うい 身近 自然 感 いう
特 強 以外 消費活動 街並 わ 多 持 い い い い
目 い 文化的 あ 必要 尋 身近 鑑
賞 活動 場所 あ い 子 文化 触 心豊 長
身近 自然 感 民 大 い い 答え い
い 美術 音楽 身近 楽 特 子 文化 触 大 感
い いう い
番目 文化施設 対 期待 い 子 鑑賞 文化的 体験 業 流 テ 作家 招い 芸術性 高い 業 伝統的 文化 触
業 いう 答え い
番目 文化的 あ 民 行う い 10 番目 文化的 あ
行 行う い いう 答え い い 民 行う い
跡 自然 大 行わ い 催 鑑賞 体験 子 文化的
体験 親 持 行 行う い 子 文化的 体験 活動
業 行う 文化施設 質 高い 業 行う 文化的 魅力 広 周知 いう結果 い
詳細 析 い 速報 いう 配 い い
い
－ う 戻 い い 思い 28 度 活動実績 い
先 申 ワ ン 調査研究 ン 実施 加え
度 い 文化 業団 生涯学習振興 業団 コ ニテ 議会 対 団体 文化振興 わ 業 実態 地域 連携 活動 課
ン 調査 い い い
以 昨 度 活動実績 い
部 先 施策 大 部 わ い 29 度 予定
い 昨 度 ワ ン 設置 いわ 部 検討 逭 い
策定委員会 設置い 検討 逭 い い 考え い い 文化振興基 方針策定委員会 いう 称 現在予定 い い 予定
い い 来 度 い 策定 逭 い い い
構 い 先 申 10 程度 委員 いう 考え
日号 報 募委員 募 い 募委員
含 いう 考え 以外 委員 現在調整中 い
策定委員会 来 度 逭 い いう い 度中 目標
中間 行い 対 コ ン 実施 度い い
考え
策定委員会 材料 いう い ワ 回程度逭
い い 考え
文化 民 皆様 考え い ン 開催 い
い 考え い い
文化振興基 方針 策定 い 説明 以 い
○邑 議長 先 大 中 的 組 文化振興基 方針 策定 いう
目 い 策定 当 経遃報告 予定 報告い い いう
あ 質問 意見 い 願いい
○山 委員 速報 拝見 速報 いう 変
化 い 深 思う 番 文化施設等 利用 あ 人
割 大 館 抜 い 館 入 う い
い 思い
伺 い 文化 いう言葉 意味 難 い 思 番
文化的 活動 組状況 う 遃去 活動 い い い い 活動
い いう人 わ 結構 ンテ 結局
い 文化的 活動 言 あ 教育 思
文化的 い う 実 文化的 いう う 活動 い い い
思う ういう 理解 自 認識 いう 武蔵 民 いう う あ
い いう考え 持 い ンテ 遊和感 あ い
い う いう気持 い 文化的 活動 対 認識 気 いう
大 いう意味 い 思い
○ 々木 民活動推逭課長 実 15 施設 調査 い い 書 い
い 全 いう 特 文化 業団 中心 入 い い いう
日 出 い い いう い
○山 委員 わ 館 う 願い
○邑 議長 入 い
○ 々木 民活動推逭課長 館 入 い ○山 委員 何％
○ 々木 民活動推逭課長 9.9％ い 比 若 いう い
○邑 議長 意見あ う い 何
○渡邉委員 ういう ン う 調 方 いう 当然
い い 情報 聞い い 思う 民 録 18 以 2000 ン
○ 々木 民活動推逭課長 基 的 無作 抽出 方 調査票 付 い い
○渡邉委員 回答 あ いう形 あ 目
聞い 載 い 例え 齢構 男女 職業 辺 聞
い 思う 職業 いう 学生 無職 辺 情報 入 込
い い 細 析 う 特 高齢者 言う 変 職
方々 情報 多い いう う 感 辺 偏 辺
析 い い い 検討 思い 願い
○ 出委員 文化 いう 大変好 あ 大変 見 いう 多
回 回 い 手 遂 見 いう方 い
辺 大変 難 い 好 あ 何 申 う いい文化 触 い 思い
○邑 議長 難 い テ 見 全部文化活動
○ 々木 民活動推逭課長 回 調査 関 出向い い 直接 い いう形
見 い 鑑賞 いう 確認 い い
○山 委員 件 番 文化的 活動 組状況 いう 比 い
捉え方 問 現在 生活 い 人 文化的 活動 い 日終わ いう
い う 思う 目 定 当 丸
い ういう結果 思う 以外 文化的 活動 いう
あ 方 問 必 組 状況 い いうわ
い 見 思
○ 出委員 ういう 対 皆 関心 結構深い 思い テ 教育テ テ いう 出 い う 目 逬 遂 い 結構 ン ン い い
い 知 い 見 生 いう 難 い
○邑 議長 文化 範 定義 辺 大変難 い 現在 担当 う あ 程
度整理 い 策定委員会 中 定義 議論 始 い
い う いい
○宮崎教育長 文化 関 ン いう 多 難 い 思う いう 文化 いう 非常 前意識的 あ 人 中 基準 定 い い 例え あ 非文化
的 生活 い 聞い 人 い 言う 思う
あ 文化的 生活 い 言 人 い い
い い 思う い 肯定 極 見 う 否定的
反対側 見 う 非常 広 捉え い 鍋 文化鍋 言う い 思う
ン 聞 問 ういう 基準 いう 先
山 先生 い う 文化的 活動 う いう 少 寧
い ういう意識 い ン 大変意欲的
ういう い い い う 思う 精度 いう
当 意味 文化 いう 調 適正度 いう うい 高 う
いい 自体 大 研究
ン 教 持 い 書 い 筆 書 い 思 い 人 い 25 人 い い 当 書 出 前
例え 身近 人 伝え う 書 いう 文化的 活動 いう
始 当 遈徳感覚 い 考え い
う少 身近 文化 いう 焦 当 必要 あ い
見 い い ン いうわ い 活動 い
活動 あ いう う 持 い い いう意識 必要 感
○邑 議長 い 文化 いう 定義 難 い 文化振興基 方針 範 決
い い あ 広遃 方針 難 い 辺 定義 い 最初
委員会 う 回確認 確認 逭 い 思い
○ 々木 民活動推逭課長 文化 定義 関 あ 程度策定委員会 中 少 い い
形 い い いう う 思 回 場 ン
説明 いう形 得 い部 い 先 山 委員 い う
書い あ い いう あ 思い うい 議論 い
い 考え い い
○邑 議長 恐 中間的 段 会議 資料提供い あ い 教育委員会 う
資料提供い い 意見 い 思い 願い
○ 出委員 学校 生 国語 時間 落語 いう 必 入 い 昔 学校寄席
い 学校 行 全然 い 楽
学校 生 聞 文化 触 喜 食わ 嫌い 多い 皆
知 い 見 い 思う ういう時間 あ 学生 い う聞
講談 ういう 触 あ 触 う いい 思い
○邑 議長 教育委員会 議論い い 思い
○宮崎教育長 以前 学校寄席 ういう ン 組
学校 入 い う 持 最近 逆 ういう活動 広 い
い いう
○ 出委員 学校寄席 い 値段 高い ン 通 高い 個人
頼 武蔵 い 千川
講師料 いう 出 い 値段 遃 人 頼
い い あ 程度出 若い子 子 い う
学生 落語 聞 う 中学 高校 興味 あ 触
いう ン あ 触 い わ い
○邑 議長 ン 中 子 対 い い 組 必要 あ いう
い い い う 気 辺 含 策定委員会 う 広 議論い い 思い
○渡邉委員 関連 あ い い 外国 方 来 日 文化 何
う ういう い い 思う 日
語 う い いい 当然 中学校 教育 中 ういう 入
い い わ 社会 中 ういう 根 国際的 都 武
蔵 いう気 願い い 思い
○邑 議長 い
中連携教育研究 力校 研究 逭 方 い
○邑 議長 中連携教育研究 力校 研究 逭 方 い 移 務局 願い
○木 統括指 主 中連携教育研究 力校 立 中学校 い 武蔵 中 連携教育推逭委員会報告書 中 貫教育実施 向 想定 教育指 等 係 検討課 効果 検証 行う 中連携教育 層 充実 実践研究 実施 狙い い
中学校 11 校 29 30 間 指定 研究 う 願い い い
体的 研究 容 い い テ 大 い
目 指 体制等 学力 体力 向 目的 実践研究
指 体制等 いう 挙 目 い 学校
第 学 部教科担任制 間 通 実施 いう 第四 う 願い 目 い 中学校教員 相互乗 入 業 計画的 実施 いう
桜 第 中学校 実施 目 い 中学校 学級 教科担
任 学習指 員 ＴＴ 間 通 実施 いう 第 学校 第 中学校 実施
テ 目 い 特設教科 武蔵 民科 仮称 実践研究 いう 境 学校 第 中 研究 逭 い
目 い 学校行 開 学校 議会 実施 通 研究
之頭 第 中 研究 逭 い
目 い 中学校特別支援学級 交流学習等 実践研究 大
第四中 研究 開始い
い 間 研究 いう 度秋以降 学期
組 状況 い 学校 報告 い 思 目
組 実施 場 効性 方法 い 武蔵 組 等 い 学
校 研究 果 い いう う 逭 い い 考え
中連携教育研究 力校 研究 逭 方 い 以 い ○邑 議長 何 質問 意見 い 願い
○渡邉委員 い い 学校 中学校 い いう 期待 持 い わ
ういう ういう研究 形 決 い 辺 教え い
あ い 思い
○木 統括指 主 昨 度 28 度 中 校長先生方 う 容
容 い 中 中 貫教育 想定 先 申 報告書 中
あ 中 貫教育 実施 際 効果的 指 い いう 校
長会 相談 あ 容 テ 決 学校 中 現在 学校 実態
教員 実態 踏 え 現在逭 い あ い 効果 いう 相談
教育委員会 う 準用 い い 決 い いう
昨 度中 固 い いうい い
○渡邉委員 強制的 い いう形 決 学校 中学校
ういう い いう 決 いう 自主的 活動 非常
いい い いう 期待 持 効果 知 い 思 い 願いい
○邑 議長 い 山 委員 う
○山 委員 研究 テ ういう う 特化 いう あ 思 い 中
貫教育 い 力校 漠 何 いう あ 研究
果 期待 大 要因 特化 組 い あ
期待 い
○宮崎教育長 11 校 非常 多 感 あ 意味 研究活動 負担感 い い
散化 い テ 体的 持 い いう 学校
何 う いう研究構想 う うい 全部
いう 負担 わ 逭 い 時 最初
行 書 い 主 指 面 中心 書 中連携教育 中 貫教育 いう
あ 報告書 示 い 効果検証 行 い いう形 展
わ 将来 中 貫教育 中 扱う非常 特色あ 教育課程 い 研究 い
度 中 別学 行 場 連携教育 いう 非常 要 テ 実
大変大 テ 既 持 い 連携 逭 大い 参考
得 いう い い 11 頭 獲物 追 い い あ
ういう 自体 非常 画期的 例 い 思う 学校 負担
共通 課 う 自 力 研究 逭 い い い 効
果 い い 役立 活用 いう 学校 趣 理解い
い 逭 い い い 当 感謝 い
う わ い あ 武蔵 民科 仮称 実践研
究 いう あ 幾 区 民科 いう 置 い 民科 いう時間
設定 いう あ 実 武蔵 遊う研究 願い
い いわ 言 いい 思う 国語 社会 理科 い
い 間 指 計画 逭 い 中 縦軸 出
わ 武蔵 何 学 得 武蔵 生活
役立 う い
表 武蔵 民科 仮称 実践研究 最初 黒丸 終わ う 総 的 学習 時間 遈徳 特別活動等 関連 学習活動 ニ 設定 あ 新 負担 時間
テ い い 教科 緒 力 学習 逭 ういう形
い いう 将来的 負担 減 い い
う研究 い 武蔵 11 校 い 現在 国 非常 先端
研究 い 思 い 補足
○邑 議長 民科 い 先生方 頑張 い 思い 武蔵
職員 使 い い いい い 特 働 社会参画 地域 関
係 う あ 地域 先生方以 職員 う 知 い ういう機会
あ 忙 い う 優 職員 い いい 使
い 思い 緒 いい
何 意見 あ いい研究 逭 い い 思い
29 度学童 入会状況 延長育 録状況 い
○邑 議長 番目 29 度学童 入会状況 延長育 録状況 い いう 務局 願い
○原島児童青少 課長 う 議報告 29 度学童 入会状況 延長 育 録状況 い 報告い
資料 － 願いい 日現在 12 各入会
状況 いう資料 い 側 昨 度 28 度 定員 記載 い
い い 29 度 定員 昨 度 千川 関前 所
整備 行い 定員 え 形 い 昨 定員全体 見
80 増 いう形 1003 入 態勢 度 い
表 中 学 入会状況 い 番 側 計数 い 各
在籍児童数 状況 い 前 度 比較 全体 度 40
増 947 いう状況 い
29 度 定員 番 側 計数 比 い 定員 回 度 入
開始 い 全体 い 番 申
大 境 之頭 桜
う 状況 い
表 段 う 記載 入 い い 定員 超え 大 之頭
条例 記載 あ 弾力的 入 定員 割
超え 部 い 入 いう規定 沿 形 現 弾力的 入 い
状況 い 境 課 学校 余裕 活用
入 現在 力 行 桜 多目的
ン 部 借 入 いう う 状況 現在 行 度 夏
休 増設 予定 境 之頭 桜 夏休
環境 整え 形 入 改善 い
昨 度 比 桁以 増減 あ 紹 い い 思
比 16 増 い 逆 昨 比 14 減 いう状況
12 増 い あ 桜 20 増 うい う 形 増減 あ
資料 － 以 い
資料 － 願いい 学童 延長育 い 資料 い
昨 度 学童 開所時間 夜 時 いう形 時間延長 欄外 あ 時以降 学童 入 当 通常 育 料 別 形 延長育
料 いう 保護者 負担 い 実施 い い 各
在籍児童 中 延長育 利用 い 方 表 い
各 延長育 利用 割 番 側 入 い い
あ 状況 い 学 見 表 番 列
生 生 延長 育 利用 方 減
い いう傾向 出 昨 度 状況 い
昨 度 比 形 申 計数 番 あ う 度 333 い
昨 度 118 え 形 い 昨 度 215 対 度333 いう 118 増 いう状況 い 全体 い 昨 度 時期 学童
利用 方 う 延長育 利用 い 方 23.7％ いう割 度
34.9％ いう 10 ン え いう う 状況 い
簡 い 資料 説明 以 い
○邑 議長 入会希望児童 大変 え い 10 い前 600 台
1000 超え い いう あ 何 待機児童 出 い い う 方針 間 学校 い 教育委員会 い 当 力 い い 感謝
い 思 い 使 う 逆 学校 う 提供い う 多々
い 大変感謝 い いう え いう う少
幾 学校 力 い い い い 思 当 現場 対応 感
謝 い 思 い
質問 延長 録 実際 利用 い い
○原島児童青少 課長 資料 － 表 見 い 思い 計数 中 録数
う う 利用 う 日 利用 いう形 数 入 い い 番
333 録数 対 180 日 153 いう形 利用
方 恒常的 使 い いう 約 方 利用 い 日 い
いう 保険的 形 通常 急 残業 対応等 帰 い いう方 利用
基 的 利用者 通常 延長育 残 い 子 いう う 見 い 思
○邑 議長 何 質問 意見 い 願い
○ 出委員 夏休 増設 あ 夏休 開所 い い 間
子 う
○原島児童青少 課長 境 関 学校校舎 余裕 提
転用 場所 う 子 育 当 影響 出 い形 引 越
いう形 い 桜 前 多目的 借
活用 夏休 中 改修 いう形 夏休 引 越 いう い
以降 見越 形 体制 運用 い い
○渡邉委員 場所 確保 う 人 確保 辺 対応 ういう う 予定
い 思い
○原島児童青少 課長 入会児童数 状況 運営 願い い
子 会 状況 伝え 職員 採用 い 運用 踏 え 形
採用 準備 い い い うい 部 急 児童数 え い限
体制 段 職員体制 う整 い 形 準備 い い
○渡邉委員 あ え 学童 体化 いう 職員 方 融通 いう あ
指 容 大 遊う 学童 学童 方 専門 用
いう形 う
○原島児童青少 課長 学童 い 資格 加え 国 定 研修 修了 者 い
課 児童支援員 いう指 当 い うい 方 採用い
運営 い い 両 業 関わ 者 両方 行 来
う 形 学童 主 部 い うい 資格者 配置 基準
運営
○山 委員 定員 実際 入 数 先 弾力的 入 いう 関 定員
回 入 いう う 思う 例え 境 余裕
桜 多目的 使 い いう 之頭 夏 あ 大
う 大 い 対策 いう う 大 12
い 対 対策 考え い う
○原島児童青少 課長 関 回 入会児童数 え いう状況 い
段 校長先生 う 状況 い 課
余裕教 児童 大変多い うい 活用 い いう 入 い
い 学校 う うい 場 活用 い いう い い
い 大 いう状況 い
大 人数 あ 現 法 定 い 人当
1.65 方 遵 い 状況 い 手 状況 う え 子
来 い 学校 うい 部 貸 い 願い い
いう状況 い 桜 弾力的 入 超え い う 人
数 あ ン 多目的 借 い い 解消 向 準備 逭
い う 状況 基 的 12 全 条例 定 い 人当 1.65 方
形 運営 い い い いう う 状況 い
○ 出委員 確認 学童 土曜開所 い
○原島児童青少 課長 土曜日 開所 通常 利用 別 土曜日利用 い
う 保護者 録 い 土曜日 開所 時間 う 度
日 う 形 夜 延長育 対応 形
○原島児童青少 課長 う 資料 う 持 わ い 土曜日 録
少 い状況 延長育 利用人数 少 い
○邑 議長 桁 い
○原島児童青少 課長 う 多い 桁超え い 桜 う 大規模
桁以 桁 10 人 超え い いう う 状況 い
○邑 議長 い う 予定 議報告 以 い
○邑 議長 務局 あ 願い
○樋爪企画調整課長 予定 資料 い 前回 示
度 総 教育会議 回予定 い 日 日 第 回 いう 次回 12
20日 第 回 予定 い 願いい
以 い
○邑 議長 全体 通 何 質問 意見 い う
閉会
○邑 議長 以 29 度第 回総 教育会議 終了 い
あ う い
