第一小学校
月
日～
月
４日
泊
日
○日程表
月 日 水 月 日 木 月 日 金 月 日 土
ウ:年0取 出発式取 6:年0取 起床取 6:年0 起床取 6:年0取 起床取
取 取 ウ:年0取 朝食取 ウ:年0 朝食取 ウ:年0取 朝食取
1平:00取 昼食取 エ:年0取 郷土食体験取 エ:00 中山随道見学取 エ:00取 農業体験 取
1年:00取 開校式取 取 取 10:年0 山古志村見学取 取 稲 りン 取
14:00取 名水 り取 1平:00取 昼食取 1平:00 昼食 取 1平:00取 昼食取
15:年0取 目黒邸見学取 1年:年0取 農業体験 取 1年:年0 課題別学習 取 1年:00取 農業体験 取
16:00取 昔話を聞く会取 取 わら細工作り取 取 取 脱穀ン りン精米
1ェ:00取 夕食取 1ェ:00取 夕食取 1ェ:00 夕食取 1ェ:00取 夕食取
1エ:00取 会取 1エ:00取 手紙書 取 取 取 取
取 取 1エ:年0取 語らい 時間取 1エ:年0 語らい 時間取 1エ:年0取 語らい 時間取
平0:年0取 学習ン生活 記録取 平0:00取 学習ン生活 記録取 平0:00 学習ン生活 記録取 平0:00取 学習ン生活 記録取
平1:年0取 消灯取 平1:年0取 消灯取 平1:年0 消灯取 平1:年0取 消灯取
○セカンドスク
おけ
学習の概要
事前の学習内容
ン や 時 間 総 合 的 学 習 時 間 を 使 稲 生 長 過 程 を 知 る バ ォ ゼ 栽 培 を 行 土 作 り ら 始 り 芽 植 え 付 水 管 理 を 通 稲 成 長 る 過 程 を 知 る 社 会 科 米 作 り ん 地 域 い
詳 く 調 セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 体 験 る 農 業 体 験 結 び 取
ン そ れ れ 魚 沼 学 び い 米 生 物 植 物 水 雪 国 く ら 人 暮 ら 課 題 別 エ ャ ヴ プ れ 学 習 を 進 現 地 学 習
ン 一 間 世 話 る 民 宿 方 々 自 己 紹 カ ヴ チ や 学 習 様 子 紹 数 回 わ 事 前 送 り 宿 ら 保 護 者 ン 児 童 向 説 明 来 い 交 流 を そ 現 地 出 会 い よ り 一 歩 進 ん 形
ン宿泊 る宿 エャヴプ内 係 担を それ れ 係 スュヴインや学習ン生活 約束 事を作り 学年全体 情報交換ン共通理解を図
月 日 日 月 日 月 月 日 火 月 日 水
6:年0取 起床取 6:年0取 起床取 6:年0 起床取 6:年0取 起床取
ウ:年0取 朝食取 ウ:年0取 朝食取 ウ:年0 朝食取 ウ:年0取 朝食取
エ:00取 カンダモヴウァヴェ エ:00取 鮭一括採捕場見学取 エ:00 林業体験 炭焼 ェ:00取 掃除取
1平:00取 ノヂ 森散策取 10:年0取 川 学習取 雪室見学 薪割り 10:年0取 閉校式取
1年:00取 昼食取 11:00取 農業公社見学取 1平:00 昼食取 1平:00取 昼食取
15:00取 宿別体験取 1平:00取 昼食取 1年:00 林業体験 伐採 取 15:年0取 学校到着取
取 取 1年:年0取 課題別学習 取 15:年0 セカンチ 取 16:00取 解散式取
1ウ:年0取 夕食取 1ェ:00取 夕食取 1ェ:00 夕食取 取 取
1エ:00取 天体観測取 1エ:00取 手紙書 取 1エ:00 あり う 会取 1エ:00取 手紙書 取
取 取 1エ:年0取 語らい 時間取 取 1エ:年0取 語らい 時間取
平1:00取 学習ン生活 記録取 平0:00取 学習ン生活 記録取 平0:年0 学習ン生活 記録取 平0:00取 学習ン生活 記録取
平1:年0取 消灯取 平1:年0取 消灯取 平1:年0 消灯取 平1:年0取 消灯取
事後の学習内容
ン セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ る 稲 り 脱 穀 精 米 経 験 を 生 セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ り 取 稲 育 具 合 バ ォ ゼ 育 稲 生 長 ぶ り を 比 較 ら 自 育 稲 を り 取 り 脱 穀 る 取
ン 国 語 作 文 単 元 発 展 セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 思 い 出 を 作 文 互 い 体 験 生 活 様 子 を 知 り 合 う 取
ン 宿 方 礼 手 紙 を 書 更 る 交 流 る 取
ン セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 体 験 や 学 習 を セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 報 告 集 会 学 校 全 体 発 表 そ 際 現 地 学 ん 体 験 を 振 り 返 り 人 組 発 表 る 内 容 を 担 そ 後 課 題 別 学 習 エ ャ ヴ プ 学 ん を
学 校 公 開 日 発 表
ン 学 校 公 開 日 世 話 民 宿 方 々 や 生 活 ン 学 習 指 導 員 方 々 を 招 待 発 表 を 見 い く 交 流 を 深 る
○ 特 色 あ
活 動 内 容
＜ 自 然 体 験 活 動 ＞
、 名 水 巡
里 山 散 策
新潟県
魚沼市
参加人数 男子 名 女子 名
初 日 名 水 巡 り 班 地 図 を 見 ら ウ ァ ヴ ェ メ モ ヴ 形 式 行 湧 水 出 い る ろ を カ 所 回 り そ れ れ 泊 る 民 宿 場 所 確 認 る
地 図 取 り 苦 労 迷 う エ ャ ヴ プ あ れ ら 一 間 生 活 る 魚 沼 市 守 門 様 子 よ う 取
、 カ ン
ウ ォ
ク
目 的 地 あ る ノ ヂ 林 班 対 名 講 師 先 生 い ら 講 師 先 生 話 を 聞 ら 充 実 山 を 行 う 湧 水 を 飲 る 場 所 連 れ 行 ら い い 水 を 飲 ん り 実 食 ら れ る ん よ
道 昔 ら 生 活 る 上 い 道 ん よ 聞 い り る 児 童 興 味 を 引 出 よ う 自 然 様 子 を 紹 い い そ 目 を 輝 い ろ い ろ を 発 見 よ う る 姿 見 ら れ 児 童 方 ら 質 問 る 場 面 見 ら れ る よ う
地 元 小 学 生 人 保 護 者 方 参 加 い 歩 ら 交 流 を 深 る 取
目 的 地 あ る ノ ヂ 林 講 師 方 説 明 を 聞 ら ゆ く り ノ ヂ 林 を 散 策 雪 国 自 然 適 応 雪 重 耐 え 生 る ノ ヂ 木 特 性 や く ん 水 を く わ え 田 畑 を 潤 ノ ヂ 林 ら 事 自 然 人 々 関 わ り い り や く 話 い い 第 一 小 学 校 木 を 決 い 班
メ ッ セ ヴ グ を 書 残 取
＜ 学 習 体 験 活 動 ＞
、 米 の
穫 体 験
日 目 一 日 農 業 体 験 各 民 宿 朝 食 を る 取 稲 り 体 験 を 行 鎌 稲 を る 方 法 取 や 稲 束 方 を 教 え い 注 意 事 項 確 認 取 班 民 宿 父 ん 指 導 稲 り 体 験 を 行 取 始 う る ん 田 歩 く え 難 取
り 上 手 く 鎌 を 使 え り 児 童 段 々 慣 取 取 取 取 稲 り 体 験 取 れ く る 手 際 よ く 稲 を い 児 童 そ 後
る 稲 を 束 る 方 難 ら く 互 い 教 え 合 う 姿 随 所 見 ら れ そ 後 脱 穀 ン 選 別 作 業 移 千 歯 や 足 踏 式 回 転 脱 穀 機 を 使
り 取 稲 を 脱 穀 作 業 を ら 勢 い よ く 飛 び 散 る 籾 驚 い い 脱 穀 籾 ヒ ッ ダ ボ ダ ャ を 使 精 米 毎 日 食 い る 米 よ う 大 変 作 業 曒 私 所 来 る を 知 り よ い 体 験 取
、 わ ら 細 工
く
り 個 性 あ れ 作 品 出 来 上 民 宿 方 子 熱 心 取 り 組 姿 勢 対 愛 情 を 持 寧 教 え 苦 労 ら 完 成 手 作 り
を 家 族 や 満 足 そ う あ 昔 人 生 活 知 恵 生 活 工 夫 を 学 ぶ い い 機 会 取
、 林 業 体 験
午 前 中 炭 焼 ン 薪 割 り 体 験 を 午 後 実 際 山 中 取 入 木 を 伐 採 る 体 験 を 行 炭 焼 体 験 あ 取 ら 日 前 ら 火 を 入 れ い い 実 際 全 取 員 炭 出 作 業 を 担 体 験 る 釜 ら 取 取 り 出 時 高 温 熱 顔 あ り 驚 い い 危 険 取
仕 事 あ る 大 変 仕 事 あ る を 意 識 皆 取 取 取 取 林 業 体 験 取 真 剣 作 業 取 り 組 ん 伐 採 体 験 人 組 自 決 木 を り 倒 ｍ 間 隔 裁 断 中 外 い 木 を 選 択 い 苦 労 い る 子 達 い 最 後 責 任 を る 講 師 方 木 を る
木 を る ん 効 果 あ る 炭 う や 作 る 黒 炭 白 炭 使 い 方 い 詳 く 説 明 ら
取
、 課 題 別 学 習
取新 潟 県 魚 沼 学 び い 何 問 い く ん 答 え 返
や り 日 本 一 い い 言 わ れ る 米 秘 密 知 り い 東 京 い 自 然 い く ん 学 び い 私 生 活 い を 学 び い 児 童 好 奇 心 一 杯 そ 総 合 的 学 習 時 間 を 使 そ れ れ 学 び い エ ャ ヴ プ を 作 武 蔵 野 市 魚 沼 市 を 全 体 テ ヴ マ 設 定 事 前 学 習 武 蔵 野 市 様 子 い 副 本 や イ ン タ ビ ュ ヴ を 通 調 セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 臨 ん 活 動 内 容 あ ら 課 題 別 エ ャ ヴ プ 知 り い 学 び い を 伝 え
計 画 を 立 い 日 目 日 目 課 題 別 学 習 時 間 を 設 定 課 題 別 学 習 内 容 以 通 り あ る 取
米エャヴプ メイスセンタヴ 選別ン精米 体験 インタビュヴ等 取 水エャヴプ 近く 池ン川 生 物観察
取 生 物エャヴプ 周辺 ノヂ林 杉林 生 物観察 取 植物エャヴプ 周辺 ノヂ林 杉林 植物観察
取 人 くら エャヴプ 地元 人 語らいン資料館 昔使われ い 道具等 学習 取 雪国 暮ら エャヴプ 民宿ンスキヴ場 雪国 くら 話 雪室見学
＜ 生 活 体 験 活 動 ＞
、 宿
の 共
生 活
い 友 間 ぶ共同生活 あ セカンチスェヴャ 始 る 初 頃 ホヴムクッェや班 ダメノャ 各宿 見られ 民宿 父 んや 母 ん 触 れ合い 中 次第 男女 仲良く り 協力 合う姿 見られるよう セカンチスェ ヴャ ら帰 後 友 意备 面やよい ろを新 く発見 楽 く過
を 自 話 様子 多く見られ 宿 方々 ら 会やあり う 会 語らい 時間を楽 く過 ら いう報告 く ん入
、 郷 土 食 体 験
郷 土 食 体 験 各 民 宿 れ 行 笹 団 子 や 五 目 飯 普 段 家 庭 あ り 作 ら い 料 理 ん 一 生 懸 命 作 い 普 段 好 嫌 い 多 い 子
料 理 を 残 い そ う 食 る 地 元 料 理 自 作 料 理 対 る 愛 着 高 い る 感 ら れ エ ャ ヴ プ 民 宿 方 々 会 話 を 通 昔 ら 伝 わ る 様 々 を 学 ぶ 自 料 理 を 自 る ほ 楽 ん 郷 土 食 体 験 あ 取
、 宿 別 体 験
宿 別 体 験 郷 土 食 体 験 同 く 各 民 宿 れ 体 験 を 行 畑 野 菜 や 果 物 収 穫 体 験 を り 植 物 種 を 使 キ ヴ ホ ャ ジ ヴ 作 り を り 宿 生 生 活 動 い る 良 く そ れ れ 民 宿 別 々 を や 活 動 後
他 宿 活 動 興 味 を 聞 い り 自 宿 活 動 を 自 り 話 を い
○ 児 童 の 感 想
ン課題別学習 雪国 暮ら い 学習 東京 家 全く違う家 形 興味 を ん う課題を やる学習 面白く いろいろ 場面 生 い
ン天体観測 天 川を見 一部 れ 星 川 よう 流れ い 広 りを感
ン私 手作業 米 脱穀ン精米を体験 昔 人 大変 ん 思い ン僕 伐採体験を通 木を る 他 木 日光を当 る 必要 を初
知り
○ 保 護 者 の 感 想
ン セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 報 告 会 自 や 活 動 を り や く 説 明 る 姿 そ れ れ 中 身 濃 い 日 間 を 過 い を 改 感 ら れ
民 宿 方 そ 寄 上 手 え る 本 当 孫 声 を る よ う 姿 目 頭 熱 く り 取
良 思 い れ ら 生 い く 上 い い 勉 強 思 い 経 験 を 先 ん 風 生 る 楽 り 取
取 ン途中ホヴムクッェ よう 民宿 父 ん 母 んや 指導員 先生 友 取 取 乗り る よう 今 行い い 言 い
○ 総 合 的
学 習 の 時 間 と の 関 連
つ い て
学 期 … 米 作 り 対 る 意 識 を 高 収 穫 喜 び を あ え る よ う バ ォ ゼ 田 植 え 草 取 り 等 を 行 コ ン ヌ ュ ヴ タ タ グ タ ャ カ メ メ を 使 観 察 記 録 を 作 り 稲 成 長 を 細 く 観 察 取
学 期 … 学 期 引 続 バ ォ ゼ 稲 世 話 コ ン ヌ ュ ヴ タ を 使 観 察 カ ヴ チ 作 り を 行 セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 経 験 を 生 自 栽 培
米 を 稲 り ら 精 米 行 い 持 帰 る 取
現 地 課 題 別 学 習 魚 沼 市 武 蔵 野 市 を 比 較 る あ ら 武 蔵 野 市 生 物 や 植 物 暮 ら い 調 取
セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 日 間 様 子 課 題 別 学 習 を コ ン ヌ ュ ヴ タ や 模 造 紙 を 使 そ れ を 使 保 護 者 や 指 導 員 先 生 向
発 表 る 活 動 を 行 取
学 期 … セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 報 告 会 資 料 を 使 年 生 向 説 明 会 を 行 う 取
○ プ
セ カ ン ド ス ク
の 効 果 が み ら
た 点
ン 昨 年 プ ヤ セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ を 体 験 宿 泊 対 る 不 安 減 り 期 間 長 い セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 意 欲 的 取 り 組 友 関 係 初 う 小 ダ メ ノ ャ 見 ら れ 次 第 や 過 る よ う り 大
自 信 を 取
ン 事 前 調 学 習 や 事 後 学 習 い 昨 年 度 経 験 を 生 る 暼 意 義 活 動 を 行 う 取
○ 次 年 度
向 け て の 反 省
課 題
ン今年度 昨年度 省を 活動内容を精選 余裕を 活動を行う
考え いく必要 ある 思う プヤセカンチ 関連 考慮 新 い活動場所 プュエメム 計画等を民宿 方々や市 観光課 方々 連絡を取り合い ら練り上 いく
第二小学校
取
月
日～
月４日
泊
日
取
○日程表
取
取取取 月 日 日 取 取取 月 日 月 取 取取取 月 日 火 取 取取取 月 日 水 取
取 取ウ:00取 取ウ:10取 取ウ:50取 取取 取エ:平ェ取 10:40取 10:4ェ取 取 1平:5ウ取 1年:平5取 取 15:平0 15:年0取 16:00取 取 取 1ウ:00取 1ェ:00取 平0:00取 取 平1:年0取
取
武蔵境駅集合取 出発式取 武蔵境駅発取取取 東京駅着取 東京駅発取 越後湯沢駅着取 越後湯沢駅発取 車中昼食取 高岡駅着取 高岡駅発取 休憩取
行政センタヴ着取 開校式取 各民宿到着取 自己紹 会取 自 箸を作ろう取 検温ン入浴取 夕食取 学習 取 健康観察取 就寝取
取 取6:年0取 取 取取 ウ:年0取 取ェ:年0取 取 エ:年0取 取 11:00取 取 1平:50取 取 1年:00取 取 15:00取 16:00取 取 1ェ:00取 取 平0:00取 取 平1:00取 取 平1:年0取
取
起床ン検温ン健康観 察取
清掃ン出発準備取 朝食取
地域探索取 取
そ を打 食 よ う取
昼食取 取 水田着取
取
稲 りを よう取 取
礼 会取 民宿着取 検温ン入浴取 夕食取 取
利賀 話を聞 う取 取
学習 取 健康観察取 就寝取
取 取6:年0
取ウ:年0 取 エ:00
エ:平0 11:年0
1平:平0 14:年0 15:平0
16:00 1ウ:00 1ェ:00
平0:00 平1:00
平1:年0 取
起床ン検温ン健康観 察取
清掃ン出発準備取 朝食取
公民館着取 朝会ン講師紹 取
取 木工作品作り取 昼 食 取 取 公民館発取 峠 一本杉着取
礼 会取 取 各民宿着取 検温ン入浴取 夕食取
取
家人手紙を書 う取 学習 取 健康観察取
取 就寝取
取 取6:年0取 取ウ:00取 取ウ:年0取 取ェ:年0取 取 10:00取 取 取 1平:45取 1年:00取 取 1年:45取 取 15:45取 16:年0取 1ウ:00取 1ェ:00取 取 平0:00 平1:00取
取 取 平1:年0取
取
起床ン検温ン健康観察 清掃ン出発準備取 朝食取
今 学習を よう 取
スノヴバヤヴ着取 朝会ン講師紹 取 森林を守る仕事を知ろう取 国際キャンプ場着取 昼食取
取
生命 大 を知ろう取 岩魚 ら 取 礼 会取 各民宿着取 検温ン入浴取 夕食取
取
利賀 話を聞 う取 学習 取 健康観察取
取 就寝取
取
○セカンドスク
おけ
学習の概要取
取
事前の学習内容
取利賀 森 地球を守る 取
セカンチスェヴャ 出会う あろう様々 疑問や問題を想定 セカンチスェヴャ 自己解決 場 り 新 学習 興味ン関心や意欲を高 られ り る場 るよう 月当初 ら事前学 習をスタヴダ 取
ン校庭 樹木観察 自然 興味関心意欲 高揚ン自然観察 基礎学習 取 取 ン日本 森林 形相ン環境 取
ン森林 日本人 歴史的 わり 暮ら 環境 取
ン森林 ら 産業ン動物 住処ン空気浄化ン貯水ン土砂災害防止ン暴風防砂ン憩いン海 取 ン林業 年社会科 林業 発展補充的内容 取
ン環境問題 環境保護活動 日本 絶滅種を含 広範 環境問題 取 取
取
事後の学習内容
取セカンチスェヴャ 学習 内容 現在以 よう 学習 生 いる 尚 学期 セカンチス ェヴャ 収穫 米を使 りドヴテ゛ヴ を計画ン実施 指導員 方 収穫 喜び取
取
取
取
月 日 木 取 取 月 日 金 取 取 月 日 土 取 取取 月 日 日 取
取 6:年0取 取 取ウ:年0取 取取
エ:00取 取 エ:10取 取 1平:00取 取 1 年 : 年 0 14:45取 15:00取 1ウ:00取 1ェ:00取 1エ:年0取 平1:00取 取 取 平1:年0取 取
取
起床ン検温ン健康観察取 清掃ン出発準備取 朝食取
取
利賀小学校着取 取
課題別 活動 よう 取
昼食取 取
そ 資料館見学取 民宿着取
課題別 活動 よう 検温ン入浴取 夕食取
あり う 会準備取 学習 取 健康観察取 就寝取
取 取6:年0取 取 取ウ:年0取 取取 エ:00取 取 取 取 取 1平:00取 1年:00取 取 15:年0取 取 16:00取 1ウ:00取 1ェ:00取 1エ:00取 平1:00取 取 平1:年0取 取
取
起床ン検温ン健康観察取 清掃ン出発準備取 朝食取
取
利賀小学校着取 始 会取
自己紹 ン校内見学 麦屋節を踊ろう取 キンボヴャ大会取 給食取
キンボヴャ大会取 麦屋節を踊ろう取
別れ 会取 取 民宿着取 検温ン入浴取 夕食取
民宿 人 色紙を書 う 学習 取 健康観察取 就寝取
6:年0 取ウ:00 取ウ:年0 取 エ:001 0:00
11:15
1平:151 平:年0 1年:年0
1ウ:00 1ェ:00 1エ:00 平1:00
平1:年0 取
起床ン検温ン健康観察取 清掃ン出発準備取 朝食取
取 そ 郷着取 相倉合掌造り集落着 相倉集落を見学 よう 民俗資料館見学取 相倉合掌集落発取
取 民宿着取 昼食(各民宿)取 民宿 活動を よう取 餅 わら 作り 取 検温ン入浴取
別れ夕食会取 あり う 会取 学習 取 健康観察ン出発準備
取 就寝取
取 6:00取 取取 6:50取 取取 取取 取 取 取ェ:年0取 取ェ:40取 取 取エ:15取 取 11:00取 11:40 1平:00取 14:10取 15:40取 取 16:45取 取 1ウ:15取
取
起床ン検温ン健康観察取 清掃ン荷物準備取 朝食取
出発準備取 閉室式取
取 そ 郷着取 閉校式取
別れ会取 そ 郷発取 休取憩取 高岡駅着取 高岡駅発取 車中昼食取 越後湯沢駅発取 東京駅着取 取
武蔵境駅着取 解散式取 解散取
取
取
を味わい い 考え いる 取
取 ン各自 設定 メインテヴマ発表 個人 発表 取 取 ンセカンチスェヴャ新聞作り 個人 作成 取
ンセカンチスェヴャ発表会 保護者 指導員 年生 向 発表会 取
○特色あ
活動内容
＜自然体験活動＞
、峠の一本杉をめ
して
原生林を歩こう
雨天 あ 午前中 雨天プュエメム ある 鳥笛作り を行 午後 り 小 雨 峠 一本杉 班 歩く 東京 感 られ い利賀 森林 を体全体 感 一人一人 個人 課題 対 深く考え 行動 る 10 民宿班 1 人 講師 先生 い い 実施 道中 木や植物 利賀 自然 い 話を 聞 ら歩い 利賀 自然 い 子 興味を示 い 途中坂上 大杉を見 り 湧 水を味わ り ら峠 一本杉を目指 湧 水 冷 や 大杉
外 驚く 利賀 自然 雄大 を感 い 峠 一本杉を目指 講師 方々 話を聞く 両立 時間的 少 厳 子 利賀 森林を 実感 活動 あ 取
富山県南砺市利賀村
取
参加人数 男子４ 名 女子 ５名
木工作取 鳥笛作り 取
＜学習体験活動＞
、自
の箸を作
う
取
取
民宿 竹 箸作りを行 民宿 方 箸作り 工程 小刀や紙ボスモ 道具 使 い方を教え い 始 製作 箸 セカンチスェヴャ期間中民宿 食事 際 使用 る いう あ 意欲的 取り組ん い 初 民宿 行 取り組ん 活 動 あ 民宿 方々 いろいろ 話を ら進 る 民宿 方 最初交流 班 中 教え合い ら取り組 れ ら班 共 生活 いく いう 意識 れ 活動 あ 取
、稲刈
をし
う
講師 先生 い い 稲を る班 を る班 交代 ら行 講師 方々 釜 稲 り取り方 束 方 仕方 を教え い い 田んぼ 状態 良好 あり 子 一生懸命 取り組ん い ほ ん 子
稲 り 初 体験 あり 社会科 学習 米作り 学習を身近 感 る 活動 あ 取
、木工作
鳥笛を作
う
雨天プュエメム 予定 い 木工作品作り 鳥笛作り を行 和紙作り 利用 れる 木を り れ目を入れ り 小 刀を使い ら削 い り 最初 慣れ い手 子 い
徐々 慣れ い 夢中 削 い 音 出るよう る 難 く 苦戦 る姿 見られ 現地 方 寧 教え い 最後 投 出 全員 完成 る
ヌヴ いう音 出 時 子 喜ん い 時間 一人一人 完成 る くり 自 力 取り組 活動 あ 取取
、森を守
仕事を知
う
取 取 利賀村森林組合 方々 ら 森を守る仕事 森林 大 話を聞い 事前 総合的 学習 時間 森林 い 学習 関連 ら聞く チェヴンソヴ を使 大 木 伐採実演を見 い い 普段あ り目 い昔 林業道具 い 説明 真剣 耳を傾 い り 便利 機械を使 実演 様子を見 わ～
い！ いう感嘆 声をあ り い そ 後 班 伐採 杉 木 枝 らいを 行 一人一人 りを 枝を い 夢中 取り組ん い
る 時間 る子 い 山 仕事 大変 を感 ら活 動 る 取
、課題別
学習し
う
事前 利賀村 を調 そ 中 疑問 思 や 実際 行 見 調 い を各自考え 選択課題 追究 る 選択課題 昨年度 省を生 細 く設定 以 選択課題 利賀地方 くら 利賀 歴史
そ 打 体験 取 中 ら選び ら そ 課題 中 自 追究 い を決定 追究 いく
事前 子 課題 内容を知ら 課題 講師を い い 子
自 課題 い 伝え ら 話を聞い メペを い 伝統料理を利賀 方 一緒 作 り 昔遊びを体験 り 民俗資料館 行 当時 暮ら 様子を見学 る 活動 を行 課題別 学習を 日目 設定 より セカンチスェヴャ 来 ら民宿 方やそ 他 利賀 方 教え い い 関連 ら聞い り体験 り る
、そばの資料館を見学し
う
学級 そ 資料館 階 れ 見学を 階 そ 歴史や種類 い 解説を行 い 子 興味を らメペを り 質問を ら学習 階 利賀 昔 くら い 資料を見学 日目 午前 体験
そ 打 関連 ら そ い 理解を深 る 自璵 見学 る時 間や質問 時間 十 る 取
取
＜生活体験活動＞
取、そばを打
て食べ
う
利賀村 郷土料理 あるそ 打 体験を それ れ 民宿 個性 を生 作り方や教え方 子 引 込 れ積極的 取り組 ん い 粉 水を入れ 丸 伸 る 作業 を実際 実演 ら 寧 教え い い る難 細く る難 を感 ら 自 打 そ を い く食 る
満足 表情を見 い 取
、生命の大
さを知
う
岩魚
み
ら
雨天 あ 雨具を着 行 担当 方 話を聞 川 入 夢中 う る子 いれ 触る 抵抗を 子 い 友 協力 ら全員
える そ 後エャヴプ 串を差 炭火 焼い 食 く時 泣 顔 い 言 い 子 い 自 生 いく 必要 あり 生 る 命をい い いる いう を実感 活動 あ
取
＜地域の人々とのふ
あい＞
、民宿ごとの活動
最初 子 中 不安 あ 民宿 方々 本当 家族 よう 接 く 不安 消え 込 日目 事前 民宿 方々 計画 準備 く 民宿 活動を行 岩魚 選別 わら細工 餅
い 掘り アォビ取り 野菜 収穫 畑仕事 作り 普段体験 い あり 子 い い 活動 い 他 日 薪割り 栗拾い を い 子 毎日 利賀 人々 れあい あ 最後 夜 別れ夕食会 行われ あり う 会 歌を歌 り 手紙を ん り 心を込
別れを惜 涙 る子 い 取
、利賀小学校と交流会をし
う
取
取
利賀小学校 着く 利賀小 子 玄関 出迎え くれ 開会式 後各班 自己 紹 を行い 利賀小 子 校内を案内 くれ そ 後 体育館 集 り利賀 伝 統民謡 ある 麦屋節 を利賀小 子 教え らい ら踊 男女別れ 男踊 り 女踊りを教え ら 笠を使 踊る男踊り 難 く 悪戦苦闘 いる姿 見られ何度 踊る より徐々 上手く い 最後 全員 踊る そ 後 キンボヴャ 試合を行 最初 う動 いい ら い様子 子 い 教え らい ら徐々 動 り 今 味わ い楽 を感 い 昼 給食を校内 食 利賀小 子 仲よく り 手紙を書く約束を いる子
い 午後 雨天 あ 利賀小体育館 キンボヴャ 試合 続 を行 り 麦 屋節を全員 踊 り 別れ 時 別れを惜 最後 手を振 い 取
取
○児童の感想
ン 日間 変わ あり それ あり う 思う気持 民宿 方 んを早起 作 くれ り いろいろ 話を聞 くれ り れ ら 感謝 気持 を忘れ いよう い 取
ン 間 いい経験 り よう 経験を何 生 らいい 思い く ん 自然 囲 れ 過 間 楽 取
ンセカンチスェヴャ いろいろ 思い出 利賀村 目 故郷 り 思い出 大 アャバム 心 残 い 取
ン楽 い時間 過 る 言い 私 セカンチスェヴャ 日間 いう 短く思え セカンチスェヴャ 学ん いろいろ を一生忘れ い い 思い 取
ンセカンチスェヴャ 人 何 を る 動物や植物 命を ら いる らそ 命 感謝 れ ら い 思い 動植物 ら 命を大 生 い い 思い 取
ン私 セカンチスェヴャ 行 変わ ん 協力 行動 る るよ う セカンチスェヴャ ん 協力 る 学校
協力 る いい 思い 取
ン民宿 母 ん 毎日元気 あい くれ 私 ん 進ん あい る るよう り 素直 気持 あい る 気持 いい 思い
れ ら 素直 気持 生活 い い 取 取
○保護者の感想
思い 取
ン民宿 方々 大変優 く い い よう あり く感 民宿 積極的 手伝いを よう 帰 ら 家 手伝いを くれるよう り 取 ン出発日前 泊 いう長い日程 不安 あ よう 帰 る
楽 くあ いう間 過 い よう 利賀村 行 い 長い間利賀 い い 言 い 大自然 中 貴重 体験 思い 取 ン出発前 子 様子 ら 泊 る 無理 ろう 考え心配 い 帰宅後
様子 ら 日間 充実ぶり 感 られ 先 心配 絶え ん セ カンチスェヴャ 行 より 飛躍的 成長を遂 い 思い 取
取
○総合的
学習の時間との関連
ついて
取 取 総合的 学習 時間 利賀 森 地球を守る いうテヴマ 学習を進 学期 校庭 樹木 観察 ら始 り 森林 ら 学習を進 いく 私
森林 れほ 重要 役割を いる いう を学習 い 学期 林業 い 学習 後 現地 課題別学習 るよう 利賀村 い 調 学習を ら 自 課題 るよう 支援 帰 ら 発表 エャヴプ 追求 課題
い 自 力 発表 方法を考えられるよう助言 学期 りドヴテ゛ヴを よう いうテヴマ 現地 り取 米を使 飯を炊い り 食 よう いう活動を予定 いる 取
取
○プ
セカンドスク
の効果がみら
た点
取 取 自 自 る エャヴプ 人 協力 ら生活 る 時間を守 行動 る
プヤセカンチスェヴャ 宿泊体験 成果 言える集団生活 基礎的 身 付 い い 学習面 事前学習 現地 課題追究学習 事後発表をそれ れ関連
ら取り組 学習過程 い 取
取
○次年度
向けての反省
課題
ン課題別学習 児童一人一人 意見を取り入れ 課題を細 く設定 内容 広 り 講師 方 指導 くい ろ あ 取
ン課題別学習 講義形式 う ろ あ 現地 い体験的 活 動を必 入れ らえるよう 現地 方 細 く打 合わ を る必要 あ 取
ン課題別学習 午後 活動 民宿 方 共通理解 得られ い い ろ あ ら 予 活動や課題を民宿毎 提示 く 必要 あ 取
第三小学校
月
５日～
月
日
泊
日
○日程表
月 日 木 取 月 日 金 取 月 日 土 取 月 日 日
ェ:15取 出発式取 エ:00取 朝会取 エ:00 朝会取 ェ:年0取 朝会取
1平:00取 昼食取 エ:年0取 モンガ 収穫体験取 エ:年0
農業体験 稲 りン束
ン る 取
エ:00取 尾瀬自然体験取
1年:00取 開校式取 1平:00取 昼食取 1平:00 昼食取 1平:00取 昼食取
15:00取 周辺散策取 1年:年0取 片品 小訪問取 1年:00
食材作り体験 モンガ
グャム作り 取
1年:年0取 尾瀬自然体験取
16:00取 花豆 皮 ン選別 16:00取 夕方 会取 15:年0 尾瀬高校訪問取 1エ:年0取 学習 記録取
1エ:00取 紹 会取 1エ:年0取 学習 記録取 1エ:年0 学習 記録取 取 取
平0:00取 学習 記録取 取 取 取 取 取
○セカンドスク
おけ
学習の概要
事前の学習内容
ン 社 会 科 わ 生 活 食 料 生 産 自 日 頃 食 い る 食 材 国 内 様 々 地 域 生 産 れ 届 ら れ い る を 学 習 取 ン 米 作 り ん 地 域 野 菜 作 り ん 地 域 水 産 業 ん 地 域
い 学 習 中 食料生産 わる人々 苦労や工夫 願い い 知る 学習 よ セカンチスェヴャ い 実際 農業 わる人 話を聞 い い 自 体験 い い う 思 い 取
ン 総 合 的 学 習 時 間 い バ ォ ゼ 稲 栽 培 取 り 組 米 作 り 過 程 い 学 習 生 長 様 子 を 観 察 ン 記 録 る 農 家 方 々 工 夫 や 苦 労 を 理 解 る よ う そ 片 品 村 稲 比 較 る よ う 取
ン片品村 い 関心を 自然ン産業ン交通ン文化ンそ 他 い 一人一課 題を 図書資料ンインタヴネッダ情報ン観光ドンフヤッダ等を参考 調 学習を行 い を冊子 そ 冊子を使い 事前学習を行
ン 世話 る民宿 方 向 自己紹 カヴチを作成 事前 送付 よう 子 来る よく る 民宿 方々 好評 あ
取 ン 片 品 小 学 校 作 成 尾 瀬 カ ャ タ を 練 習 尾 瀬 咲 く 花 を 覚 え り 片 品 小 カ ャ タ 大 会 備 え り 取
取 ン 片 品 小 学 校 交 流 会 歌 う 歌 や 合 奏 る 曲 練 習 を 取 取
群馬県利根郡片品村
花咲地区
参加人数 男子４ 名 女子４ 名
計 名
月 日 月 取 月 日 火 取 月 日 水 取 月 日 木
エ:00取 朝会取 エ:00取 朝会取 エ:00 朝会取 ェ:00取 清掃ン身支度取
エ:00取 農業体験 脱穀 取 エ:年0取 川 体験取 エ:年0 武尊牧場自然散策取 エ:00取 各民宿 取
1平:00取 昼食取 10:年0取 作り取 1平:00 昼食取 取 勤労体験活動取
1年:00取
食材作り体験取
ん く 作 り ン
う ん作り 取
11:00取 火 体験取 14:00
農業体験取
野菜 収穫体験 取
11:00取 昼食取
1エ:00取 学習 記録取 1平:00取 昼食 くり取 1エ:00 感謝 会取 1平:00取 閉校式取
取 取 15:00取 感謝 会準備取 平0:00 学習 記録取 15:年0取 帰校式取
取 取 1エ:年0取 学習 記録取 取 取 取
事後の学習内容
ン国語科 礼 手紙 学習実践 世話 民宿 方々 尾瀬高校 生徒 ん 指導員 先生方 片品 小学校 児童 ん 礼を述 近況を報告 る手紙 を書い 手紙 形式 あ ら 礼 気持 伝わる文章を書く を心 真剣 取り組
ン総合的 学習 時間 バォゼ 育 稲を収穫 乾燥ン脱穀ン籾 り 作業を行 後 学期 りドヴテ゛ヴを計画 いる 学校 バォゼ稲作り セカンチスェヴャ
体験 比 わ 得られ い を目 当 り 米作り 苦労を改 知 一粒 米を 無駄 い い いう思いを る
ン 学期 年生 向 セカンチスェヴャ報告会を計画 いる 体験ン学習 を 自 自身 振り返り 年生 意欲付 い
○特色あ
活動内容
取
＜自然体験活動＞
取
、川
の体験
火おこし体験
民宿 近く 流れ いる塗川 体験を行 今年 風邪気味 子 り 気温 く川 水 冷 い 水着 着用 や ゲボンを く 川 入る体験 子
寒 気 川 入り 何 生物 い い 石を動 熱心 探 い 赤蛙やオンガ ュウ を見 子 い 大喜び
エャヴプ を作 何より 安全を優先 く い い り 軍手を 川岸 り 一人一 石を持 くる いう作業を繰り返 子
ん 石を集 らいい エャヴプ 話 合い 知恵を絞 い 石を集 終 わる る鍋 大 や風向 を考え ら組ん いく 間 教師や指導員 口を ん り 手を出 り る を極力控え 子 試行錯誤
あ ら火 ある 火 焚 用 新聞紙 枚 マッチ 本 行 う 本当 5本 不安顔 エャヴプ ある う く く う 自
集 薪 良質 ある う いる 教師や指導員 見守る ある 子 火を ああ い う い エャヴプ 頭を い マッチ 最後 本 班 子 真 青 最後 本 マッチを る手 震え い 見事 火 い 一斉 や あ 大歓声 満面 笑顔 あ そ 後 火 い んを く い い 満足顔 あ 最後 冷え 石 ら一 河原 戻 片付 ん 行
、尾瀬ヶ原ハイキン
取取 取 尾瀬デイキンエ 行く前日 子 尾瀬高校を訪問 当日ネイチャヴイイチ 案内 くれる高校生 顔合わ を行 エャヴプ 自己紹 を あ 尾瀬高校
施設や植物園 プニ尾瀬 を案内 ら 実験施設 整 り 子
目を輝 高校生 話を聞い い 植物園 プニ尾瀬 実際 尾瀬 使われ 木道 再利用 れ そ 上を歩 るよう り 尾瀬 マヂヴや 山 歩 方 を実際 体験 ら学ぶ 高校生 子 名前を積極的 覚え 優 く接 くれ 次 日 控え 尾瀬デイキンエ より楽 よう
取 取 いよいよ尾瀬 自然体験 当日 天気 恵 れ 高校生 イイチを ら 元気 出発 イイチ 高校生 尾瀬 歴史や 植物 名前 周囲 見える山々 名前や川 生 物 い 途中立 止 り ら 子 い い 話 くれ 子
質問を ら 興味深く話を聞い い ょう 紅葉 見事 時期 あり 子 自然 雄大 や美 感動 ら歩く 道 れ違う人 元 気 あい り 疲れ くる エャヴプ内 声を あ り 自然 中 わや 交流 く ん見られ 高校生 子 体力を考え ら歩い くれ り 励
り くれ 楽 く安全 デイキンエ る
、武尊牧場自然体験
取
取 民宿 らマイェュバス 約平0 ろ 武尊牧場 ある バス 上 山頂 白 樺 木 々 立 並 ぶ広々 高原 周囲を 見渡 武 尊山 連峰 そ 遠 く 富士 山 見る 森 自然観察 遊歩道 あり 今回 現地 名 指導員 方 案内 約 時間ダヤッキンエを 奥 入る 遊歩道 ノヂ 原生林 囲 れ り 子 落 葉 上を 指導員 先生 説明を聞 ら歩い 途中 白樺 やノヂ 木 話を聞い り ノヂ 実を拾 り る 楽 ら活動を い 特 ノヂ 実拾い 興味を 指導員 先生 ら食 られる 聞く 落 葉 中 らい く 探 ヌヴヂッゼ 味 る 嬉 そう 食 いる子 い 遊歩道 途中
散策後 広場 遊ぶ時間を取 草 上を班 友 走り回 り 転 り 尾瀬 違う高原 自然を満喫 る
取
、イ
ゴ捕
取
取 田んぼ 稲 りや脱穀 後 ん イヂガ捕りを 初 嫌い 怖い 言 い 子 い 間 を 素手 何匹 捕 えられるよう い 中 生 れ 初 虫を 触れ 喜び ら 自 捕 イ ヂガ を大事 そう 担任
見 くれ る女子 い 捕 イヂガ ヒ ッダボ ダャ や 袋 入 れ 民 宿 持 帰 り イ ヂガ料 理 名人 いる 宿 方 佃 煮 ら 食 る 無 理 大 餦 い 子 恐る 恐る 口 入 れ る い い 大 喜び
山盛り イヂガ 佃煮を完食 取
取
＜学習体験活動＞
取、農業体験
稲刈
脱穀
取 取 民宿 方々をオスダテ゛ヴチャヴ 招 稲 り 脱穀 体験を行 日目 稲 り体験 り取り 束 る 落 穂拾い 一連 作業を 行 民宿 方 鎌 使い方を教え い エャヴプ 稲を い 最初 鎌を使 る 恐る恐る 子 慣れ くる 無言 作業を進 い 作業 中 一番難 束 わらを使 り取 稲を り 結
れ ら い 最初 結び方 弱く る 前 ほ う あ 民 宿 方 教え らい ら 何回 束 る作業
を るう 固く結 る 民宿 方 ほ らい 嬉 そう 作業 い
大変 作業 ん 協力 予 定 い 田 稲を る 実 際 体験を 昔 農家 方々 苦労を感 る よう ある 作業 後 れい り取られ 田を眺 ら子 達成
感を味わ い 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 脱穀を いる様子 取
取 取 五日目 脱穀 仕方を教え い い る ある稲を脱穀機 入れ 残 わらを 縛 束 る作業を 脱穀機を使う 安全 い 事前 指導を 子
一瞬 脱穀 くれる機械 興味津々 稲を 行列を作る り 作業 取 り組ん 途中 入 袋 年0 キュ を民宿 い ん 一人 ダメッェ ぶ を見 自 ら 手伝い 声を あ り 袋 重 び くり い 結局子 人掛 り 積 込ん 軽々 ぶ い ん 力自 男子
い 感服 い 最後 全員 り 落 穂拾いを行
、片品北小学校との交流会
ら 年生 一人 尾瀬 自然 い テヴマを設定 調 そう 尾 瀬 植物や動物 環境 問題 写真や絵を 一生懸命紹 くれ 小 子
静 発表を聞 感想や質問を 尾瀬 い 知識を深 る
続い 音楽 交流を行 小 子 ら 合唱 プヤゴンダ 小 子 ら 歌 金管 木管 モコヴジヴを入れ 合奏 プヤゴンダを そ 後 小 五 年 吹奏楽団 演奏 一緒 ビモヴノ を合唱 体育館 互い 声 響 合い素
音楽 交流
互い 演奏を披露 あ 尾瀬カャタ大会を 行 カャタ 片品 小学校 卒業生 在学 中 描 い 尾 瀬 花 を カ ャ タ あ る 昨年度 カャタ大会 行 り 昨年 年 生 ら 小 子 強い いう話を聞い い
子 事前 練習を積ん い
や り 小 子 強く わ 取 取 小 カャタ大会 様子
級生 負 悔 いる子 い ん 笑顔 盛会 う 交流会を終える 小 子 学校を出る 手を振 見送 くれ 小 子 バス 中 ら精一杯手を振り返 い 心温 る交流会
＜生活体験活動＞
取、民宿の方とのふ
あい
ェエ 名 子 1平 軒 民宿 れ 宿泊 最初 不安顔 遠慮 子 一緒 過 う 宿 方 う 解 い 畑 収穫 手伝いを り 台所 一緒 食事を作 り 語り合 り それ れ 家族 よう 民宿 方 関 わら ら 最後 夜 感謝 会を開い 手紙を贈 り モコヴジヴや歌 プヤ ゴンダを り カャタを 遊ん り 各宿 心 会 れ 日々 を思い出 別れ 寂 あ り泣 出 う子 多く 感動的 会 取
日目 勤労体験活動 民宿 方 感謝 気持 を 清掃を り 農作業を手 伝 り 初 んをほ 子や 初 風呂掃除を いう子 い 苦戦 い 民宿 方 ら あり う 感謝 らい嬉 そう あ 取
○児童の感想
取
ン 私 セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ を 通 く ん 発 見 を 一 友 達 大 友 達 い ら 協 力 り 苦 い や 悲 い 励 あ り る
目 感 謝 気 持 民 宿 方 日 間 迷 惑 を り る く ん あ り 本 当 世 話 思 い れ ら 何 事 感謝 一日一日を過 い い い 思い 取
ン 私 学 ん 感 謝 気 持 日 間 世 話 民 宿 方 あ り う い いう言葉を平0回以上言え 思い 最後 勤労体験 一生懸命 働 民宿 あ ん 顔 今 いくらいうれ そう 顔 取
○保護者の感想
取
ン家庭 やら る い経験を く ん らい 感謝 い 子 家 帰 り 片 品 村 思 い 出 を 嬉 そ う 話 く れ 一 生 懸 命 活 動
満足そう 取
ン セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ を 終 え 自 ら 早 寝 早 起 を る 生 活 モ ゲ ム を 整 え よ う 気 を るよう り 手伝い 進ん くれるよう り 取 ン れ より好 嫌い く食 よう 努力 るよう り 取
○総 合 的
学 習 の時 間 との関 連
ついて
取年生 総合的 学習 中心的 学習 セカンチスェヴャを位置付 セカンチス ェヴャ 稲 りや脱穀 体験を 収穫体験 子 米作り 工夫や苦労 を実感 る い そ 月 ら総合的 学習 中 一人一 バォゼ 稲を育
社会科 学習 学ん 活 米作りを実際 体験 る
学期 年生 向 セカンチスェヴャ い 伝える発表会を行う 活動内容 く そ 学ん や感 わ りや く伝えられるよう指導 る
○プ
セカンドスク
の効 果 がみら
た点
取ン 集 団 生 活 る 基 本 を プ ヤ セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ 身 付 い 規 則 く 生 活 る 友 達 大 ダ メ ノ ャ を 起 く 落 着 い 生 活 る
取
ンホヴムクッェ る子 少 く 充実 日間を過 取
ン 行 事 を 支 え く い る 人 々 い る を 理 解 わ る 方 々 感 謝 気 持 を 接 る 取
○次 年 度
向 けての反 省
課 題
取ン昨年度 省を え 片品村到着後 昼食を体験館 ら ら ダイヤ 完備 り 万 一雨天 室内を利用 らう る 大変よ
ン体調を崩 児童 多 手洗いう い 徹底 ろん マイェュバス 移動や 交流 際 マスェを着用 マスェ 足り く る児童 多 予備 多
持 いく必要 あ 本年度 途中交代 教員 持参 ら
ン夜間 熱を出 子 多く 沼田市 連れ いく 大変 あ 近く 夜間 診察 る ろを探 い 近く 診療所 コヌヴ 保険証 付 らえ い 厳
第四小学校
月５日～
月
日
泊
日
○日程表
月 日 金 月 日 土 月 日 日 月 日 月
ェ:00取 学校集合･出発式取 6:00取 起床 健康観察取 6:00 起床 健康観察取 6:00取 起床 健康観察取
ェ:年0取 学校出発取 ウ:00取 朝食取 ウ:00 朝食取 ウ:00取 朝食取
1年:年0取 戸狩到着｢開校式取 エ:00取 田植え体験取 エ:00 ノヂ 森を見よう取 エ:00取 林業体験ン 別れ 会
15:00取 作り取 1平:00取 昼食取 1平:00 昼食｢宿舎 戻る取 1平:00取 昼食 宿舎 戻る取
1ウ:00取 健康観察取 1年:年0取 課題別学習取 1年:00 飯山 歴史 い 取 1年:年0取 課題別学習取
1ェ:00取 夕食取 14:年0取 宿 体験取 14:年0 課題別学習取 1ウ:00取 健康観察取
1エ:00取 入浴取 1ウ:00取 健康観察取 1ウ:00 健康観察取 1ェ:00取 夕食取
平0:00取 語らい 時間取 1ェ:00取 夕食取 1ェ:00 夕食取 1エ:00取 キャンプファイボヴ取
取 取 今日 取 1エ:00取 入浴取 1エ:00 入浴取 平0:00取 入浴取
平1:年0取 就寝取 平0:00取 語らい 時間取 平0:00 今日 取 平1:00取 語らい 時間取
取 取 取 今日 取 手紙を書く取 取 今日 取
取 取 平1:年0取 就寝取 平1:年0 就寝取 平1:年0取 就寝取
取 取 取 取 取 取 取
取 取 取 取 取 取 取
○セカンドスク
おけ
学習の概要
事前の学習内容
月中旬～ 月 旬 アモエンテヴクョンを行い 飯山市 い 大 情報やセカン チスェヴャ 学習 進 方 説明を 取
月 旬～ 月 旬 各自 関心を 事柄を 事前 調 学習 課題を選択 個々 課題解決 向 取り組ん テヴマ エャヴプを くり 意見交換 を通 課題を深 い そ 際 以 資料等を 手 り 進 取
取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 ンホヴムヒヴグ取 取 取 ン観光ドンフヤッダ ン観光協会 方 送 ら 資料取 ＜子 選択 テヴマ＞取
ン飯山 生 物取 ン飯山 歴史取 取 ン飯山 植物取 取 ン飯山 農業取 取 ン飯山 伝統工業 飯山仏壇 取 取 ン飯山線取 取 取 ン飯山 山 川取 取
事後の学習内容
セカンチスェヴャ ら帰り 個々 課題 い 事前ン現地 学ん を新聞
現地 実際 見 り聞い り や い い 資料 を活用 ら活動を 進
長野県飯山市戸狩
参加人数 男子 ５名 女子 名
計 名
月 日 火 月 日 水 月 日 木 月 日 金
6:00取 起床 健康観察取 6:00取 起床 健康観察取 6:00 起床 健康観察取 6:00取 起床 健康観察取
ウ:00取 朝食取 ウ:00取 朝食取 ウ:00 朝食取 ウ:00取 朝食取
エ:00取 デイキンエ取 エ:00取 わら うり作り取 エ:00 焼 板体験取 ェ:00取 荷物整理 部屋掃除
1平:00取 昼食 ん う 取 1平:00取 昼食取 10:00 笹寿司作り取 エ:年0取 閉校式取
16 00取 自璵散策取 1年:年0取 手 和紙体験取 1平:00 昼食取 10:00取 戸狩出発取
1ウ:00取 健康観察取 1ウ:00取 健康観察取 1年:00 雪国 くら い 取 1平:00取 昼食取
1ェ:00取 夕食取 1ェ:00取 夕食取 14:年0 セカンチスェヴャを取 16:00取 学校到着取
1エ:00取 入浴取 1エ:00取 入浴取 よう取 16:年0取 解散取
平0:00取 語らい 時間取 平0:00取 語らい時間今日 取 16:00 宿 方々 手紙取 取 取
取 今日 取 平1:年0取 就寝取 1ウ:00 健康観察ン入浴取 取 取
平1:00取 就寝取 取 取 1ェ:年0 別れ夕食会取 取 取 取
取 取 取 取 1エ:年0 感謝 交流会取 取 取
取 取 取 取 平0:00 今日 取 取 取
取 取 取 取 平1:年0 就寝取 取 取
現在 1平 月初 予定 いる学習成果発表会 向 準備を進 いる 体験活動を通 学ん をエャヴプ くり 振り返 り 互い 発表を見合 り ら 準備や練習 取り組ん 来年度セカンチスェヴャ 行く 年生 楽 そう
待 遠 い 思えるよう 発表 仕方 工夫を ら 取
ら 同日 現地 宿舎 方々 指導員 方々を本校 招待 体育館 保護者 交え セ カンチスェヴャ交流会 を実施 る 感謝 気持 を込 宿 セカンチスェ ヴャ 思い出を寸劇 表現 る 児童 保護者 戸狩 方々 者 顔を合わ 心温
る交流会 戸狩 方々 心 交流を ら 深 い い
○特色あ
活動内容
箸作
開校式 後 各宿 れ 児童 最初 活動 箸作り ある れ ら毎日 食事 使う箸 あり セカンチスェヴャ いよいよ始 いう喜び 程良い緊張感 あ 夢中 竹を削 い 作 いる ろを見 いる 感 られ い 戸 惑い ら ら い点やコゼを宿 方 寧 教え くれ 完成 箸 形
田植え体験
取 初 稲作 田植え い 講義 あり 待 待 田植え ある 始 気持 悪い ツャツャ る いう声 あ らく る 土 感触 気持 よく感 るよう
楽 い いう感想 変わ 苗 間隔や足 方 指導を 泥
れ ら 一生懸命 苗を植え いく 今年 宿 方 ュヴプを用意 くれ それ 沿 一
列 植え れい 仕上 り 取 取 取 取 取 取 田植え体験 自 植え 田を眺 児童 満足そう 表情を浮 い
宿ごと体験
各宿 方々 それ れ 宿 特色を生 体験学習を用意 く る時間 ある 都 会 い貴重 体験学習 児童 楽 く生 生 取り組ん い メニュヴ 次
通り ある
ンう わ作り取 ン竹馬作り取 ンそ 打 体験取 ン笹餅作り 宿 取 ン豆腐作り
課題別学習
事前 調 学習 調 を確 り ら 発展 り る場 期間中 回設 定 飯山 農業 飯山 歴史 伝統工芸 飯山 川ン生 物 飯山 植物
エャヴプ れ 活動 宿 方や地元 方々 インタビュヴ 写真撮影 観察 それ れ 課題 多様 フ゛ヴャチワヴェを展開 る
の森を見
う
新潟 県境近く ある茶屋池周辺 ノヂ 森を散 策 雪 重 う 勝 育 ノヂ く やノヂ 森 役割 動植物 生態 い 森 家 講師 方 ら詳 く話を聞 ら散策を 立 止 間 目を綴 よく 耳を澄 る 静 中 小鳥 え り や風 木々 わ く音 聞 え 子
実際 木々 葉や実 触れ ら く
く生 るノヂ 姿を目 当 り る 自然取 取 取 ノヂ 森を見よう 知恵や不思議 尊 を感 い
林業体験
始 森林を守る 大 や具体的 方法 い 話を聞い 次 チェヴン ソヴを使 大 木を伐採 る ろを見 い い 本目 周り 木々 絡
上手く倒れ 本目 枝 枝 葉 葉 ぶ り ら音を 倒れ いく 様子を見る 子 ら歓声 あ 木を伐採 る 倒 方向を考え いる 学ん そ 今度 エャヴプ れ 枝 密集 日光 当
を り落 大変 いう を知り り 使い方や枝 選び方を教わり ら 子 同士 協力 合い ら取り組ん い
わら
う
作
取年生 国語 教材 わら 中 神様 い う物語 ある そ 中 主人公 ん 見よう 見 わら を編 場面 ある 子 授 業 扱 わら 中 神様 主人公 よう わら を編 苦労を感 欲 い 思い 体験を設定 取 取 取 取 取
取 宿 父 ん 指導員 教わり ら子
時 間 以 上 熱 中 わ ら う り 作 り 取 り 組 ん 例年 設定 時間 完成 い児童
い 宿 方 事前 編 始 部 を作 く い ほ ん 児 童 時間内 作り上 る わら うり 形 不格好 り 大 違 い り 子 嬉 そう 自 編ん わら うりを履い 地面を踏
い
手漉
和紙体験
数少 い製紙工 一 ある阿部製紙工 伝統工芸品 指定 れ いる内山紙を漉 く体験を行 聞くン漉くン見る 活動 れ ュヴテヴクョン 体験活動を行
聞く 内山紙 歴史や原料 和紙 構造 詳 い説明を聞 漉く 漉 プヤス 乾燥 工程を体験 る 見る 工 中を見学 原料 コウザ
和紙 る 過程を学習 漉い 和紙 セカンチスェヴャ 後半 各自
手元 届 子 手作り和紙 質感やあ を感 い 取 取 取 取 取 取
お別
夕食会
日目 夜 各宿 子 企画 別れ夕食会 催 れ 宿 方々 対 日間 世話 感謝 気持 を子 り 工夫 表現 る 準備 毎日 自璵時間を使い 班長中心 協力 進 られる 劇や歌 出 物 色紙や手紙 手作 り プヤゴンダ を宿 方々 内緒 用意 る 短時間 う それ れ趣向を凝ら
出 物を用意 る 感謝 気持 子 心を一 る ら あろう 取 取 取
涙のお別
最終日 朝 閉校式を終え 後 いよいよバス 乗り込 子 目を真 赤 宿 父 ん 母 ん 別れを告 る 宿 方々 涙を流 いる バス 出発 る 子 宿 方々 見え く る 手を振る そ 後 らく 会話 く り 泣 声 バス 中 響 渡る 宿 方々 感謝 気持 言葉 伝わ くる 子 宿 方々 心 繋 り 学校 戻 ら 続く ある
○児童の感想
ンぼく セカンチスェヴャ 宿 体験 竹馬作りを 作り終わ 体力 ほ ん れ それ ら 時間くらい練習 練習 いる 竹馬を乗る前
一歩 進 ん ん るよう い や り人間 何事 練習 れ る 練習 れ いん 改 思い 取 取 取 取 ン稲を植え終わ ら く気持 よ い ら 自 植え 場所
あん れい 植えられ い ら それ いろん 生 物 会 ら え く 小 い 大 い い 取
ンセカンチスェヴャ 番心 残 事 宿 母 ん達 作 くれ 弁当 入 い 焼 板 メッセヴグカヴチ メッセヴグカヴチ 子 達 よく遊ん くれ あり う 書い あり 見 瞬間 涙 出そう り 取 ン 日目 ノヂ 森 デイキンエを 鳥 鳴 声や草木 ゆれる音 いろいろ 音
や物を東京より 気持 良く感 取
ンセカンチスェヴャ 番 思い出 わら うり作り 理璵 を引 い 足 指 間 痛 細 い作業を る 大変 ら
ぼく 大 い 作れ 父 ん 大 く う い 言われ うれ
今 家 中 置い あ それを い 遊ん い 遊ん いる そ 時 大変 を思い出
取
取
ン をや ぼく 最後 倉 入 备 出 母 ん い わく ある 言 そ ら 母 ん 机 上 よ 言 最後 一枚 曔 取 初 思 あ それ ぼく 最後 ら 出 閉 られ い いう い 心 残る
取
○保護者の感想
ン自 (親)達 体験 く 子 機会を え やれ い貴重 く ん 体験を 何より友達 共 そ 中 自 る 子
本当 大 成長 糧 思い あり う い 取
ン 作り ら田植え わら うり作り デイキンエ 東京 体験 い 本人 楽 く過 よう 宿 父 ん 母 ん 優 く 帰る日 辛 話 い 取
ン戸狩 父 ん 母 ん 大変 世話 り 家庭 ら 愛情を り注い く る 家 子 故郷 一 増え よう 取
ンび くり 夜 宿 自 家 手紙を書い いる時 母 ん 会い く り 班 女 子 ん 大泣 そう 宿 母 ん く そう
そん 飯山 友達 体験 宿 体験学習 や 話を聞 く 本当 楽 様子 伝わ 取
ン 何 一番楽 聞く 遊ん 返事 返 豊 自 然 中 身体 五感を使い り遊 る ら い体験 い 思 い 取
○総合的
学習の時間との関連
ついて
本校 セカンチスェヴャを 学年 総合的 学習 時間 中心的 単元 位置付 いる 学期 ら 学期 ェェ 時間扱い 指導計画 ある 取
取 ◎セカンチスェヴャ 関連 総合的 学習 時間等 指導計画 ェェ 時間扱い 概略 取 実施時期
取
指導内容 単元名取 取 ン 主 内容取
出会いン れあい…セカンチスェヴャ 月～ 月取 飯山 ん ろ 平平時間 取
ンアモエンテヴクョンを行い セカンチスェヴャ い 知ら る 取 ン調 学習テヴマ 選択 学習計画立案 取
ン資料や取材活動 インタヴネッダを活用 調 学習 取 ン エ ャ ヴ プ 情 報 交 換 を 行 い 課 題 を 深 る 取
セカンチスェヴャ 月上旬 年6時間 取 ン現地 体験や課題別学習 よる課題 追求 取 ン自然や現地 方々 交流 新 課題 発見
取
学期
取
セカンチスェヴャを よう 月中旬取 れ 学 習 を よ う 時 間 取 ン 事 前 学 習 や 現 地 学 ん を 新聞 る 取
学期
取
セ カ ン チ ス ェ ヴ ャ を 伝 え よ う 1 0 月 ～ 1 平 月 平 ェ 時 間 取 ＜学習成果発表会＞取
ン発表 い体験活動を考え エャヴプ れる 取
ンエャヴプ 発表 内容や方法 発表 流れ を話 合う 取 ン役割 担を 練習や準備を る 取
ンエャヴプ 発表を互い 見合い 伝える 工夫 い 話 合う 取 ン 年生 向 セカンチスェヴャ 発表を行う
取
＜セカンチスェヴャ交流会＞取
ン宿 方 感謝 気持 を込 役割 担 準備を進 る
取
○プ
セカンドスク
の効果がみら
た点
ン児童 宿泊行事 対 る見通 を 準備や事前 学習 取り組ん い
ン 前行動や荷物整理 昨年度学習 今回 集団行動や各民宿 生活 活 れ い
ン健康面や生活面 配慮を要 る児童を事前 把握 対応 や
○次年度
向けての反省
課題
ン児童 実態を考慮 ら学習プュエメム 改善を進 い い そ 現地 方々 連携を ら 深 いく必要 ある
第五小学校
月
日～
月
日
泊
日
○日程表
月 日 火 月 日 水 月 日 木 月 日 金
ェ:15取 学校集合取 6:45取 起床取 6:45 起床取 6:45取 起床取
取 出発式取 ウ:年0取 朝食取 ウ:年0 朝食取 ウ:年0取 朝食取
ェ:年0取 学校出発取 エ:00取 テヴマ活動 取 エ:00 山取 エ:00取 テヴマ活動 取
11:年0取 川場村到着取 1平:00取 昼食取 雨乞山コヴス取 1平:00取 昼食取
11:年5取 開校式取 16:年0取 民宿帰着取 1平:00 昼食取 15:年0取 ホテャSL取取
1平:00取 昼食取 1ェ:00取 夕食取 1年:00 山取 取 ェメフダ取
1平:40取 各民宿 移動取 平0:年0取
学習 取
健康観察取
14:年0 川 活動取 16:年0取 民宿帰着取
取 民宿付近 散策取 平1:年0取 消灯取 り体験取 1ェ:00取 夕食 バヴベキュヴ
14:00取 加工食品体験取 取 取 16:年0 民宿帰着取 平0:年0取
学習 取
健康観察取
1ェ:00取 夕食取 取 取 1ェ:00 夕食取 平1:年0取 消灯取
平0:年0取
学習 取
健康観察取
取 取 平0:年0
学習 取
健康観察取
取 取
平1:年0取 消灯取 取 取 平1:年0 消灯取 取 取
○セカンドスク
おけ
学習の概要
事前の学習内容
年生 学期
ン 年生 セカンチスェヴャ報告会 参加
取 取 取 →プヤセカンチスェヴャや セカンチスェヴャ 興味関心を高 る 年生 学期
ンプヤセカンチスェヴャ 実施→りん 狩り体験 酪農体験等 年生 学期
ン観察 仕方や課題発見 仕方 を学習 エャヴプ 学校 中 課題発見 事前学 習を行 発見 課題を解決 る 計画を立 よう 調 課題を 解決 る を学習
ン日本文化体験 事前学習 メンチャヴム和室 茶道体験を行い 礼儀作法 い 学習
ン川場村より苗をい 学校 田んぼ 田植えを 土作り ら始 代 田植 え 稲 り 米作り 年を体験
月 日 土 月 日 日 月 日 月 月 日 火
6:45取 起床取 6:45取 起床取 6:45 起床取 6:45取 起床取
ウ:年0取 朝食取 ウ:年0取 朝食取 ウ:年0 朝食取 ウ:年0取 朝食取
エ:年0取 稲 り体験取 エ:00取 テヴマ活動 取 エ:00 日本文化体験取 ェ:年0取 荷物整理取
1平:00取 民宿帰着取 1平:00取 昼食取 茶道体験取 エ:年0取 ホテャSL取
取 昼食取 16:年0取 民宿帰着取 日本庭園見学取 取 学習報告会取
1年:年0取 農業体験取 1ェ:00取 夕食取 1平:00 民宿帰着取 1平:00取 昼食取
取 りん 狩り体験取 平0:年0取
学習 取
健康観察取
1年:00 宿 活動取 1年:00取 閉校式取
16:年0取 民宿帰着取 平1:年0取 消灯取
ん 作 ろ う 川
場 食事取
1年:年0取 川場村出発取
15:年0取 宿 活動取 取 取 感謝 会取 16:00取 学校帰着取
取 そ う 等体験取 取 取 1ェ:00 夕食取 取 帰校式取
平0:年0取
学習 取
健康観察取
取 取 平0:年0
学習 取
健康観察取
16:15取 解散取
平1:年0取 消灯取 取 取 平1:年0 消灯取 取 取
事後の学習内容
ンセカンチスェヴャ 体験を 課題を設定 課題 い 調 を模造紙 それを川場村交流会 川場 方々 発表 り 年生 向 発表 り
ン民宿 方や指導員 世話 方々 御礼 手紙を書い 送 ンセカンチスェヴャ 体験を作文
ン体験を生 学校 田んぼ 稲 りを
○特色あ
活動内容
＜自然体験活動＞
、
取
テ
マ活動
川 活動 自然体験活動 果樹ン農作物 関 る活動 テヴマを設定 全 部 回 活動を設定 民宿 エャヴプを形成 テヴマ 回 体験活
群馬県利根郡川場村
参加人数 男子 名 女子 名
動を行 ュヴテヴクョンを組 全員 同 体験を るよう 各エャヴプ それ れインスダメェタヴ い 子供 疑問 感 を聞い り 川 上 流ン中流ン 流 観察や間伐体験 を り そう 活動を通 児童 川場 自 然 い 興味を り 日本 川 い 興味を り 学校 戻 ら 課 題設定 向 充実 体験を る 取
活動例
川
の活動
午前ンンン桜川や薄根川 上流 流れ や石 大 を観察 散策 る 取 取 取 取 取 桜川や薄根川 中流 流れ や石 大 を観察 り 赤倉渓谷
水晶を探 り る
午後ンンン清流公園 流 流れ や石 大 を観察 る
取 取 取 取 取 川 棲 生物を捕 える方法を教え い 実際 そ 方法を体験 る
活動例
自然体験活動
午前ンンンインスダメェタヴ 方 撮 川場村 住 動物 写 真 スメイチを見 動物 生態 い 学習 る 午後ンンン間伐 い 学習 後 実際 山 り り
を使 間伐 体験を る
活動例
果樹
農作物
関す
活動
午前ンンン川場村 畑や水田 栽培 れ いる果樹や農作物を見学 る 取 取 取 取 取 川場村 マヴォッダ 売られ いる農作物ン加工品を調 る 取 取 取 取 取 よう 農作物 栽培 れ い を 発表 る
午後ンンンノャヴベモヴ栽培農家 方 話を聞 質問 り感想文を書い り る
、
取
学習報告会
エャヴプ 発表 個人 発表を行 エャヴプ 泊 日 民宿 共同生活や 自然体験活動 を り返り それを漢字 字 表 発表 民宿 協 思 感
様々 漢字 表 協力 る や相手を思いやる 大 様々 体験を通 感 感動 を発表 個人 発表 一人一人 セカンチスェヴ ャを通 成長 思う を発表 洗濯物を干 り取り込ん り る 食事 支 度を る 自 を自 るよう いう を発表 泊 日 を通 自 成長を実感 大 あ 取
＜学習体験活動＞
、
取
稲刈
体験
民宿 田んぼを借り 稲 り体験を 鎌 扱い方を教え い 最初 怖 い 児童や る 手間取 い 児童 慣れ 手際よく る い 収 穫 る いう喜びを感 ら 楽 ん 取り組ん い り 干 り る活動 を行 いく中 ん 大変 思わ 農家 大変 感想を言 いる児童 多く見られ 児童 農作物を育 る 大変 や 食 物 大 を実 感 る
、
取
んご狩
体験
民宿 児童を 民宿 箇所 りん 園 りん 狩り体験を りん 品 種 違い りん 農家 年 仕事 興味を 多く 質問 出 りん 農家 方 りや く答え く り 児童 りん 栽培 興味ン関心 高
課題 設定 いる児童 多くい 取 取
＜生活体験活動＞
、宿ごとの活動
取 取 民宿 そ う う ん作り 様々 体験を ほ ん 児童 初 体験 る よう ん 風 作るん 売 いる よう 上手 作れ い 新 発見を り 何気 く売 いる 実 高い技術 よる
いう を感 り い 食事 後 自 作 ら い く感 残 食 感想 出 い
＜全体
の体験活動＞
、
取
加工食品体験
おや
、
ャム、大福、コンニャク
川場村 最初 体験 地元 特産品を使 手作り体験を行 児童 同民宿 中 や グャム 大福 コンニャェ 食品 れ を担当 それ れ 担当 食品を民宿 持 帰り 全員 食品を味わえるよう 身近 食品 実際 作る 初 児童 多く 作り方を 知 店 売 いる 味 違う いう声 聞 え 取
体験 終わり 全員 集合 る 互い 持 寄 食品を見 合い 互い 作り方や感想 を伝え合 い 取
、
取
雨乞山登山
朝 小雨 降 い 晴れる予報 決行 り始 小雨 降 り 山道 るん 歩 くい場所や り坂 く大変 場所 あ 民宿 歩 互い ん れ 声を 合 り 手を取り合 助 合 り い 途中 ら雨 止 頂上 着く頃 雨 上 い 山頂 霧
れ景色を眺 る 子 り 達成感 満 表情を い 民宿 仲間意識 高 取
、
取
クラフ
しら
ば壁掛け
取 取 ら 板 それ セカンチスェヴャ 思い出を描い 特産 りん やノャヴベ モヴ 川や山 自然を描い り 宿泊 いる民宿 名前を入れ 思い出を残 り い 絵 く れ 体験活動 中 拾 ん りや枝を使 巧 飾り付 を いる児童 い セカンチスェヴャ 日目 設定 れ 活動を振り 返り 残り 活動 意欲を高 る よい区 り 取
取
、
取
自然体験
釣
体験
薄根川
の活動
薄根川 水を利用 いる釣り堀 ニグマス釣り 体験を 釣り体験 初 児童 多く り 楽 い 児童 多 初 見 ノチウ虫 驚 釣り針 刺 い児童 い 勇気を出 刺そう い 釣り針 刺 ら いノチウ 虫 刺 方や 上手 釣 り る を互い 伝え合い ら協力 取り組ん い 釣 り上 ニグマスをそ 場 焼い ら い く 生 い 魚 ら わ いそう う 人間 生 いるん 感想を言う児童 い 命をい く い う を学ぶ貴重 経験 取
取
、
取
日本文化体験
茶道体験
日本庭園見学
百花園 く ん 花 咲い い そ 美 を感 大 山門 数々 仏像を見 歴史を感 滝や池 苔 を見 趣を感 る る 寺 日本庭園 見学 茶道体 験を行 事前 学校 作法を学ん い 効果的
落 着い 礼儀 く 茶をい く 茶道 楽 い 茶 い 感想 多 日 本庭園 美 茶道 楽 を体験 るよい機会
セカンチスェヴャ 茶道 い いる児童 い 取
○児童の感想
ンセカンチスェヴャ 自 自 やら れ い く それ るよう 成長
ン友達 協力 生活 る 楽 く 協力 合う 大 を学ん ン普段 生活より 時間的 余裕 あり ゆ りを 生活 る
○保護者の感想
ン 泊 日 いう長い宿泊 家族 離れ生活 る る 心配 あ 帰 様子を見 り 話を聞い り る り生活 い よう 安心 取 ンセカンチスェヴャ 仲 よい友達 増え く ん 友達 遊ぶよう 取
○総合的
学習の時間との関連
ついて
本校 年生 総合的 学習 時間 い 触れ合 う人 自然 いう大 テヴマ を 学習を進 いる セカンチスェヴャ ファヴスダスェヴャ 味わう
い体験 ら いく 課題を発見 学校 戻 ら を行 取
事前学習 観察 視点 方 課題 設定 仕方 課題解決 方法 を学び 学校 中 そ 実践を ビアダヴプ 学校 飼 いる動物 い 観察 いく 課題を発見 る 発見 課題を解決 る 計画を立 り よ う 手立 解決 いく を考え り セカンチスェヴャ中 課題発見 方法 ファ ヴスダスェヴャ 戻 ら 方 を事前学習 行 日本文化体験
茶道体験を る 本校 メンチャヴム和室を使い 茶道ェメノ 先生 願い 事 前 作法を学ん そう 活動 よ 児童 課題発見能力 問題解決能力を高 る
セカンチスェヴャ 活動 目的を明確 る 見通 を る 体験活動 意欲を高 る 取
事後学習 セカンチスェヴャ 発見 課題 を行い 問題解決能力を ら 高 り 自己 生 方 結び付 考え り 取
○プ
セカンドスク
の効果がみら
た点
本校 セカンチスェヴャ 特色 プヤセカンチスェヴャ 同 場所 実施 いる ある プヤセカンチスェヴャ 川場村を歩く活動を いる セカンチスェヴャ実施
時点 既 川場村 地形や環境 を理解 いる 実施時期 プヤセカンチスェ ヴャ 近い時期 ある そ より 児童 安心感を 再び川場村 行く
る いう期待 意欲を高く セカンチスェヴャ 臨 いる 取
○次年度
向けての反省
課題
今年度 ら 職員 朝食 夕食を各民宿 い く より 民宿 子 様子を れ 以上 実態を把握 るよう 一方 朝 夜 早い時 間 職員 打 合わ を設定 る 難 く り 次年度以降 課題 取
昨年度 テヴマ別班活動 を テヴマ活動 れ 全 児童 等 く様々 価値ある活動を体験 る いう意図 ある より 多く 課題を発見 る
帰京後 追究課題 設定 関心 高い を設定 る 児童 よ 課題 様々 課題 種類 多岐 渡 取
大野田小学校
月
日～
月
日
泊
日
○日程表
月 日 水 月 日 木 月 日 金
ウ:年0取
ェ:00取
11:年0取
1年:15取
1年:45取
14:年0取
取
16:00取
1ウ:00取
1ウ:年0取
1ェ:00取
1エ:00取
平0:00取
平0:40取
取
平1:00取
取
学校集合 出発式取
出発取
昼食 取休憩 小 施ＰＡ 取
戸狩到着 開校式取
各宿舎着取
荷物整理取
作り取
民宿 方 話 合い取
健康観察 入浴取
夕食準備取
夕食 片 取
今日 取
語らい 時間取
就寝準備取
健康観察取
消灯取
6:00
6:45
ウ:00
ェ:年0
エ:50
11:45
14:00
15:15
15:年0
1ウ:00
1ウ:45
1ェ:00
1エ:00
平0:00
平0:40
平1:00
起床 健康観察取
洗面 寝具整理取
朝食準備取
朝食 片 取
デイキンエ準備取
集合 高社山 取
高社山デイキンエ開始取
昼食取
デイキンエ終了取
宿舎着取
課題別学習打 合わ 取
健康観察 入浴取
夕食準備取
夕食 片 取
今日 取
語らい 時間取
就寝準備 健康観察取
消灯取
6:00
6:45
ウ:00
エ:00
1平:00
1年:15
16:年0
1ウ:00
1ウ:45
1ェ:00
1エ:00
平0:00
平0:40
平1:00
起床 健康観察取
洗面 寝具整理取
朝食準備取
朝食 片 取
活動準備取
課題別学習 取
昼食取
和 紙 鋤 体 験 ＆ 伝 統 産 業 会 館 ン
る 館 ン 飯 山 ク ャ ン ゼ ェ
見学取
宿舎着取
健康観察 入浴取
夕食準備取
夕食 片 取
今日 取
語らい 時間取
就寝準備ン健康観察取
消灯取
○セカンドスク
おけ
学習の概要
事前の学習内容
ン 年生 学期･･･ 総合的 学習 時間 を使い セカンチスェヴャ い 知り い 教え ほ い い 当時 年生 現 年生 教え らい セ カンチスェヴャ 興味関心を深
ン 年生 学期･･･ セカンチスェヴャ 実施場所 ある飯山市 い 社会科 い 雪 多い地方 十日町 関連 ら学習を進 戸狩より稲 苗を 送 い 学校田 稲作り 取り組ん
ン 年生 学期･･･ 現地 課題学習 エャヴプを作り エャヴプ課題を追究 現地 知り い を 現地 生活 い アモエンテヴクョンを 行い 係 役割 担や打合 を行 社会科 米作り 食育 観点 ら 学校田 稲 生長 様子を観察 米 い 学習を 戸狩
稲 り体験
