（２）子育てについての悩み・気になること（問 10）
【図 子育てについて悩んでいること、気になること（就学前児童）】
【図 子育てについて悩んでいること、気になること（小学生）】
子育てについて悩んでいること、気になることについてみると、就学前児童では「食事や 栄養に関すること」が 37. 5％と最も多く、次いで「病気や発育・発達に関すること」（34. 6％）、 「仕事や自分のやりたいことが十分にできないこと」（33. 0％）の順となっている。小学生の
0 20 40 60
病
気
や
発
育
・
発
達
に
関
す
る
こ
と
食
事
や
栄
養
に
関
す
る
こ
と
育
児
の
方
法
が
よ
く
わ
か
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な
い
こ
と
子
ど
も
と
の
接
し
方
に
自
信
が
持
て
な
い
こ
と
子
ど
も
と
の
時
間
を
十
分
に
と
れ
な
い
こ
と
子
ど
も
の
ほ
め
方
／
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か
り
方
が
よ
く
わ
か
ら
な
い
こ
と
登
園
拒
否
な
ど
の
問
題
に
つ
い
て
友
だ
ち
づ
き
あ
い
︵
い
じ
め
な
ど
を
含
む
︶
に
関
す
る
こ
と
子
ど
も
の
教
育
に
関
す
る
こ
と
仕
事
や
自
分
の
や
り
た
い
こ
と
が
十
分
で
き
な
い
こ
と
子
ど
も
に
落
ち
着
き
が
な
い
こ
と
子
ど
も
の
こ
と
に
関
す
る
話
し
相
手
や
相
談
相
手
が
い
な
い
こ
と
そ
の
他
特
に
な
い
無
回
答
34. 6 37. 5 7. 1 14. 7 19. 8 28. 4 1. 8 19. 4 26. 6 33. 0 13. 2
5. 2 4. 8
10. 7
1. 0 ( MA%)
( N=1, 765）
0 20 40 60
病
気
や
発
育
・
発
達
に
関
す
る
こ
と
食
事
や
栄
養
に
関
す
る
こ
と
子
育
て
の
方
法
が
よ
く
わ
か
ら
な
い
こ
と
子
ど
も
と
の
接
し
方
に
自
信
が
持
て
な
い
こ
と
子
ど
も
と
の
時
間
を
十
分
に
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な
い
こ
と
子
ど
も
の
ほ
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方
／
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か
り
方
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よ
く
わ
か
ら
な
い
こ
と
い
じ
め
に
関
す
る
こ
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友
だ
ち
づ
き
あ
い
な
ど
対
人
関
係
に
関
す
る
こ
と
不
登
校
な
ど
の
問
題
に
つ
い
て
子
ど
も
の
学
力
の
遅
れ
に
つ
い
て
子
ど
も
の
教
育
・
塾
、
進
路
に
関
す
る
こ
と
仕
事
や
自
分
の
や
り
た
い
こ
と
が
十
分
で
き
な
い
こ
と
子
ど
も
に
落
ち
着
き
が
な
い
こ
と
子
ど
も
の
こ
と
に
関
す
る
話
し
相
手
や
相
談
相
手
が
い
な
い
こ
と
そ
の
他
特
に
な
い
無
回
答
25. 6 21. 6 5. 8 11. 3 23. 4 20. 5 15. 7 40. 6 4. 5 11. 5 47. 4 17. 6 15. 3 4. 2 3. 8 8. 9 0. 5 ( MA%)
- 2 7 -
【図 共働き状況別 子育てについて悩んでいること、気になること（就学前児童）】
【図 共働き状況別 子育てについて悩んでいること、気になること（小学生）】
共働きの状況別にみると、就学前児童では共働きの世帯で「子どもとの時間を十分にとれ ないこと」（39. 3％）、共働きでない世帯で「食事や栄養に関すること」（40. 2％）が最も高く、 「病気や発育・発達に関すること」、「仕事や自分のやりたいことが十分にできないこと」も 共働きの世帯、共働きでない世帯ともに 30％以上を占めている。小学生では、共働きの世帯、 共働きでない世帯ともに「子どもの教育・塾、進路に関すること」、「友だちづきあいなど対 人関係に関すること」が 40％∼50％台を占め、共働きの世帯では「子どもとの時間を十分に とれないこと」（33. 2％）が共働きでない世帯に比べ高くなっている。
0 10 20 30 40 50
病
気
や
発
育
・
発
達
に
関
す
る
こ
と
食
事
や
栄
養
に
関
す
る
こ
と
育
児
の
方
法
が
よ
く
わ
か
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な
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こ
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子
ど
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接
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方
に
自
信
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て
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い
こ
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子
ど
も
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の
時
間
を
十
分
に
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子
ど
も
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方
／
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方
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わ
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こ
と
登
園
拒
否
な
ど
の
問
題
に
つ
い
て
友
だ
ち
づ
き
あ
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︵
い
じ
め
な
ど
を
含
む
︶
に
関
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こ
と
子
ど
も
の
教
育
に
関
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こ
と
仕
事
や
自
分
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こ
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十
分
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き
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こ
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子
ど
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き
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こ
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子
ど
も
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こ
と
に
関
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話
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相
手
や
相
談
相
手
が
い
な
い
こ
と
そ
の
他
特
に
な
い
無
回
答
33. 0 32. 1
4. 1 14. 2 39. 3 28. 4 1. 8 16. 6 25. 5 34. 9 11. 8 3. 3 4. 8 10. 3 1. 3 35. 4 40. 2 8. 4 15. 2 9. 2 29. 3 1. 6 20. 3 27. 0 32. 0 13. 8 6. 2 4. 7 11. 4 0. 9 (MA%)
共働きである( N=542)
共働きでない( N=1, 145)
0 10 20 30 40 50
病
気
や
発
育
・
発
達
に
関
す
る
こ
と
食
事
や
栄
養
に
関
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こ
と
子
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の
方
法
が
よ
く
わ
か
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こ
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子
ど
も
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の
接
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方
に
自
信
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い
こ
と
子
ど
も
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の
時
間
を
十
分
に
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な
い
こ
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子
ど
も
の
ほ
め
方
／
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か
り
方
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よ
く
わ
か
ら
な
い
こ
と
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じ
め
に
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こ
と
友
だ
ち
づ
き
あ
い
な
ど
対
人
関
係
に
関
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こ
と
不
登
校
な
ど
の
問
題
に
つ
い
て
子
ど
も
の
学
力
の
遅
れ
に
つ
い
て
子
ど
も
の
教
育
・
塾
、
進
路
に
関
す
る
こ
と
仕
事
や
自
分
の
や
り
た
い
こ
と
が
十
分
で
き
な
い
こ
と
子
ど
も
に
落
ち
着
き
が
な
い
こ
と
子
ど
も
の
こ
と
に
関
す
る
話
し
相
手
や
相
談
相
手
が
い
な
い
こ
と
そ
の
他
特
に
な
い
無
回
答
22. 4 18. 4 4. 4 10. 0 33. 2 18. 6 14. 0 41. 6 3. 8 11. 4 45. 2
16. 4 16. 0
4. 0 2. 8 9. 6 0. 6 28. 4 24. 1 6. 4 13. 1 10. 2 22. 3 17. 6 41. 9 5. 5 11. 7 50. 0 18. 2 14. 2
4. 2 4. 2 8. 9
0. 2
(MA%)
共働きである( N=500)
【図 世帯構成別 子育てについて悩んでいること、気になること（就学前児童）】
ひとり親世帯
( N=24)
二世代世帯
( N=1, 538)
三世代世帯
( N=156)
その他の世帯
( N=46)
0 20 40 60
33. 3
34. 7
34. 6
32. 6 病気や発育・ 発達に関すること
0 20 40 60
37. 5
37. 3
42. 3
30. 4 食事や栄養に関すること
0 20 40 60
41. 7
18. 7
25. 0
23. 9
( MA%)
子どもとの時間を 十分にとれないこと
0 20 40 60
8. 3
7. 1
7. 1
8. 7
育児の方法がよく わからないこと
0 20 40 60
25. 0
14. 8
12. 8
13. 0
子どもとの接し方に自信 が持てないこと
ひとり親世帯
( N=24)
二世代世帯
( N=1, 538)
三世代世帯
( N=156)
その他の世帯
( N=46)
0 20 40 60
37. 5
28. 9
23. 7
21. 7 子どものほめ方／しかり方 がよくわからないこと
0 20 40 60
20. 8
19. 2
25. 0
6. 5 友だちづきあい （いじめなどを含む） に関すること
0 20 40 60
8. 3
1. 7
1. 9
0. 0
登園拒否などの 問題について
0 20 40 60
16. 7
26. 7
29. 5
17. 4 子どもの教育に 関すること
0 20 40 60
41. 7
33. 7
26. 9
23. 9 仕事や自分のやりたい ことが十分できないこと
ひとり親世帯
( N=24)
二世代世帯
( N=1, 538)
三世代世帯
( N=156)
その他の世帯
( N=46)
0 20 40 60
20. 8
13. 0
13. 5
15. 2 子どもに落ち着きが ないこと
0 20 40 60
4. 2
5. 5
3. 2
2. 2
子どものことに関する 話し相手や相談相手 がいないこと
0 20 40 60
0. 0
10. 9
9. 6
- 2 9 -
【図 世帯構成別 子育てについて悩んでいること、気になること（小学生）】
世帯構成別にみると、就学前児童ではひとり親世帯で「子どもとの時間を十分にとれない こと」（41. 7％）、「仕事や自分のやりたいことが十分にできないこと」（41. 7％）が他の世帯 に比べ高く、三世代世帯では「食事や栄養に関すること」が 42. 3％で高くなっている。小学 生では、ひとり親世帯で「子どもとの時間を十分にとれないこと」が 61. 1％で他の世帯に比 べ高く、二世代世帯（47. 7％）、三世代世帯（51. 6％）では「子どもの教育・塾、進路に関す ること」が高くなっている。
ひとり親世帯 ( N=54) 二世代世帯 ( N=885) 三世代世帯 ( N=157) その他の世帯 ( N=13)
0 20 40 60 80
35. 2
25. 5
22. 3
30. 8 病気や発育・ 発達に関すること
0 20 40 60 80
33. 3
20. 8
22. 9
7. 7 食事や栄養に 関すること
0 20 40 60 80
61. 1
20. 6
23. 6
53. 8 ( MA%) 子どもとの時間を 十分にとれないこと 0 20 40 60 80
11. 1
5. 4
6. 4
0. 0
子育ての方法がよく わからないこと
0 20 40 60 80
18. 5
10. 4
14. 0
7. 7
子どもとの接し方に 自信が持てないこと
ひとり親世帯 ( N=54) 二世代世帯 ( N=885) 三世代世帯 ( N=157) その他の世帯 ( N=13)
0 20 40 60 80
27. 8
19. 9
22. 3
7. 7
子どものほめ方／しかり方 がよくわからないこと
0 20 40 60 80
31. 5
42. 1
34. 4
46. 2 友だちづきあいなど 対人関係に関すること 0 20 40 60 80
11. 1
15. 8
17. 2
7. 7
いじめに関すること
0 20 40 60 80
1. 9
4. 4
6. 4
0. 0
不登校などの 問題について
0 20 40 60 80
13. 0
10. 6
16. 6
0. 0
子どもの学力の 遅れについて
ひとり親世帯 ( N=54) 二世代世帯 ( N=885) 三世代世帯 ( N=157) その他の世帯 ( N=13)
0 20 40 60 80
37. 0
47. 7
51. 6
23. 1 子どもの教育・塾、 進路に関すること
0 20 40 60 80
27. 8
17. 5
14. 0
23. 1 仕事や自分のやりたい ことが十分できないこと
0 20 40 60 80
16. 7
14. 8
17. 2
23. 1 子どもに落ち着きが ないこと
0 20 40 60 80
9. 3
4. 0
4. 5 0. 0
子どものことに関する 話し相手や相談相手 がいないこと
0 20 40 60 80
1. 9
9. 0
10. 8
（３）配偶者の子育てへの関わり方（問 11）
【図 配偶者の子育てへの関わり】
【図 子どものことで配偶者と話すこと】
配偶者の子育てへの関わりについてみると、就学前児童、小学生ともに「比較的協力的で ある」が 40％台と最も多く、「非常に協力的である」をあわせると就学前児童で 86. 6％、小 学生で 79. 9％を占める。小学生では「協力的でない」（「あまり協力的でない」「協力的でな い」の合計）が就学前児童より 5. 8 ポイント高くなっている。
子どものことについて配偶者と話す頻度は、就学前児童、小学生ともに「よく話す」が最 も多くなっているが、就学前児童の方が 16. 3 ポイント高くなっている。なお、「ほとんど話 さない」は、就学前児童 1. 2％、小学生 3. 1％であった。
0 20 40 60 80 100
就学前児童
( N=1, 723)
小学生
( N=1, 039)
37. 6
32. 3
49. 0
47. 6
9. 1
13. 6
1. 4
2. 7
3. 0
3. 8
非常に協力的である 比較的協力的である
あまり協力的でない
協力的でない
無回答
( %)
0 20 40 60 80 100
就学前児童
( N=1, 723)
小学生
( N=1, 039)
62. 3
46. 0
24. 2
32. 3
9. 2
14. 8
1. 2
3. 1
3. 1
3. 8
よく話す まあまあ話す
ときどき話す
ほとんど話さない
無回答
- 3 1 -
【図 回答者の属性別 配偶者の子育てへの関わり】
回答者の属性別にみると、就学前児童、小学生ともに配偶者が「協力的である」（「非常に 協力的である」「比較的協力的である」の合計）との回答が、母親よりも父親の方が高くなっ ている。
【図 回答者の属性別 子どものことで配偶者と話すこと】
回答者の属性別にみると、就学前児童、小学生ともに配偶者と「話す機会が多い」（「よく 話す」「まあまあ話す」の合計）との回答が、母親より父親の方が高くなっている。
0 20 40 60 80 100 全体
( N=1, 723/ 1, 039) 母親 ( N=1, 567/ 876)
父親 ( N=147/ 158)
その他 ( N=4/ 2)
32. 3
26. 1
67. 1
0. 0
47. 6
51. 8
24. 1
50. 0
13. 6
15. 3
4. 4
0. 0
2. 7
3. 0
1. 3
0. 0
3. 8
3. 8
3. 2
50. 0 非常に
協力的である 比較的協力的である あまり 協力的でない
協力的でない 無回答
( %)
【小学生】
0 20 40 60 80 100 37. 6
34. 3
71. 4
25. 0
49. 0
51. 4
26. 5
0. 0
9. 1
9. 8
1. 4
25. 0
1. 4 1. 5
0. 7
0. 0
3. 0
3. 1
0. 0
50. 0 非常に
協力的である 比較的協力的である あまり
協力的でない 協力的でない 無回答
【就学前児童】
0 20 40 60 80 100 62. 3
61. 5
72. 1
25. 0
24. 2
24. 6
19. 7
25. 0
9. 2
9. 4
7. 5
0. 0
1. 2 1. 2
0. 7
0. 0
3. 1
3. 3
0. 0
50. 0 よく話す まあまあ話す
ときどき話す ほとんど 話さない 無回答
【就学前児童】
0 20 40 60 80 100 全体
( N=1, 723/ 1, 039) 母親 ( N=1, 567/ 876)
父親 ( N=147/ 158)
その他 ( N=4/ 2)
46. 0
44. 2
57. 0
0. 0
32. 3
32. 8
29. 1
50. 0
14. 8
16. 0
8. 9
0. 0
3. 1
3. 4
1. 3
0. 0
3. 8
3. 7
3. 8
50. 0 よく話す まあまあ話す
ときどき話す
ほとんど 話さない 無回答
( %)
（４）周囲の人の子育てへの関わり方（問 11）
【図 子どもの世話を頼める親族や友人・知人の有無】
【図 子育て仲間の有無】
子どもの世話を頼める親族や友人・知人などの有無についてみると、就学前児童（28. 6％）、 小学生（33. 5％）ともに「近くに気軽に頼める人がいる」が最も多くなっており、その一方 で、「特に頼める人はいない」は就学前児童で 15. 0％、小学生で 12. 6％みられた。
子育て仲間の有無についてみると、「いる」（「子どもを預けることができるくらいの仲間が いる」「話をする仲間がいる」の合計）との回答は、就学前児童で88. 1％、小学生で 90. 3％ を占め、「子どもを預けることができるくらいの仲間がいる」については小学生の方が 20 ポ イント以上高くなっている。それに対し、「いない」との回答は、就学前児童で 11. 4％、小 学生で 9. 0％みられた。
0 20 40 60 80 100
就学前児童
( N=1, 765)
小学生
( N=1, 109)
10. 1
13. 5
28. 6
33. 5
24. 7
27. 4
20. 8
12. 4 15. 0
12. 6
0. 7
0. 6
同居の家族に頼める
近くに気軽に 頼める人がいる
気軽ではないが、いざという 時には頼める人が近くにいる
近くにはいないが、 頼める人がいる
特に頼める 人はいない
無回答
( %)
0 20 40 60 80 100
就学前児童
( N=1, 765)
小学生
( N=1, 109)
28. 2
48. 7
59. 9
41. 6
11. 4
9. 0
0. 5
0. 7
子どもを預けること ができるくらいの
仲間がいる 話をする仲間がいる いない
無回答
- 3 3 -
【図 共働き状況別 子どもの世話を頼める親族や友人・知人の有無】
共働きの状況別にみると、就学前児童、小学生ともに「近くに気軽に頼める人がいる」が、 共働きの世帯、共働きでない世帯とも最も高くなっている。その一方で、「特に頼める人はい ない」は就学前児童では共働きの世帯で 16. 6％、共働きでない世帯で 14. 3％、小学生では共 働きの世帯で 10. 8％、共働きでない世帯で 14. 0％みられた。
0 20 40 60 80 100 10. 1
9. 6
9. 2 28. 6
26. 8
30. 4
24. 7
22. 9
25. 4 20. 8
24. 0
19. 9 15. 0
16. 6
14. 3 0. 7
0. 2
0. 8 同居の家族
に頼める
近くに気軽に 頼める人がいる
気軽ではないが、 いざという時には 頼める人が近くにいる
近くにはいないが、 頼める人がいる
特に頼める 人はいない 無回答
【就学前児童】
0 20 40 60 80 100 全体
( N=1, 765/ 1, 109)
共働きである ( N=542/ 500)
共働きでない ( N=1, 145/ 528)
13. 5
15. 4
11. 2
33. 5
33. 0
35. 0
27. 4
25. 6
29. 2 12. 4
14. 6
10. 2 12. 6
10. 8
14. 0 0. 6
0. 6
0. 4 同居の家族
に頼める
近くに気軽に 頼める人がいる
気軽ではないが、 いざという時には 頼める人が近くにいる
近くにはいないが、 頼める人がいる
特に頼める 人はいない 無回答
( %)
【図 子育てサークルへの参加状況（就学前児童）】
【図 子育てサークルに参加していない理由（就学前児童）】
子育てサークルへの参加状況をみると、「参加している」は 19. 0％となっている。
子 育 て サ ー ク ル に 参 加 し て い な い 理 由 に つ い て み る と 、「 参 加 す る 機 会 が な い か ら 」 が 30. 0％と最も多く、次いで「既に他の仲間がいるから」（22. 9％）、「サークルに関する情報が ないから」（20. 7％）の順となっている。
0 20 40 60 80 100
19. 0 79. 9 1. 0
参加している 参加していない
無回答
( %)
( N=1, 765)
0 10 20 30
参
加
す
る
機
会
が
な
い
か
ら
既
に
他
の
仲
間
が
い
る
か
ら
サ
ー
ク
ル
に
関
す
る
情
報
が
な
い
か
ら
そ
の
他
親
同
士
の
人
間
関
係
が
難
し
い
か
ら
幼
稚
園
・
保
育
所
な
ど
に
通
っ
て
い
る
か
ら
就
労
し
て
い
て
時
間
が
な
い
︵
時
間
が
な
い
︶
無
回
答
30. 0
22. 9 20. 7
11. 8
7. 1 4. 6
4. 0 1. 1 ( MA%)
- 3 5 -
【図 世帯構成別 子育てサークルへの参加状況（就学前児童）】
世帯構成別にみると、「参加している」のは二世代世帯が 20. 4％で他の世帯に比べ高くな っているが、ひとり親世帯になると 4. 2％と５％に満たない。
0 20 40 60 80 100
全体
( N=1, 765)
ひとり親世帯
( N=24)
二世代世帯
( N=1, 538)
三世代世帯
( N=156)
その他の世帯
( N=46)
19. 0
4. 2
20. 4
12. 8
4. 3
79. 9
95. 8
78. 6
85. 9
95. 7
1. 0
0. 0
1. 0
1. 3
0. 0
参加している 参加していない
無回答
３．子どもの生活の状況
（１）子どもの日中の過ごし方と居場所（小学生 問 12）
【図 平日の放課後の過ごし方（小学生）】
【図 土曜日の過ごし方（小学生）】
【図 日曜日・祝日の過ごし方（小学生）】
0 20 40 60 80
自
宅
で
家
族
と
過
ご
す
友
達
や
兄
弟
姉
妹
と
公
園
な
ど
外
で
遊
ぶ
友
達
や
兄
弟
姉
妹
と
家
の
中
で
遊
ぶ
小
学
校
で
遊
ぶ
学
童
ク
ラ
ブ
で
過
ご
す
同
居
し
て
い
な
い
親
族
や
知
人
宅
で
過
ご
す
学
習
塾
や
習
い
事
に
行
く
ス
ポ
ー
ツ
ク
ラ
ブ
に
参
加
す
る
図
書
館
、
文
化
セ
ン
タ
ー
等
の
公
共
施
設
に
行
く
自
宅
で
ひ
と
り
で
過
ご
す
家
族
で
レ
ジ
ャ
ー
や
買
い
物
に
行
く
学
校
の
部
活
動
に
参
加
す
る
そ
の
他
無
回
答
37. 0 53. 7 48. 2 14. 7 18. 8 2. 7 49. 3
12. 1 11. 5 9. 7
1. 4 2. 0
0. 9 0. 8
( 3LA%)
( N=1, 109)
0 20 40 60 80
自
宅
で
家
族
と
過
ご
す
友
達
や
兄
弟
姉
妹
と
公
園
な
ど
外
で
遊
ぶ
友
達
や
兄
弟
姉
妹
と
家
の
中
で
遊
ぶ
小
学
校
で
遊
ぶ
学
童
ク
ラ
ブ
で
過
ご
す
同
居
し
て
い
な
い
親
族
や
知
人
宅
で
過
ご
す
学
習
塾
や
習
い
事
に
行
く
ス
ポ
ー
ツ
ク
ラ
ブ
に
参
加
す
る
図
書
館
、
文
化
セ
ン
タ
ー
等
の
公
共
施
設
に
行
く
自
宅
で
ひ
と
り
で
過
ご
す
家
族
で
レ
ジ
ャ
ー
や
買
い
物
に
行
く
学
校
の
部
活
動
に
参
加
す
る
そ
の
他
無
回
答
66. 6
44. 7
32. 9
4. 3 4. 1
10. 2
17. 0 17. 7
13. 3 2. 4
52. 7
3. 9
1. 8 0. 9
( 3LA%)
( N=1, 109)
0 20 40 60 80
自
宅
で
家
友
達
や
兄
公
園
な
ど
友
達
や
兄
家
の
中
で
小
学
校
で
学
童
ク
ラ
同
居
し
て
知
人
宅
で
学
習
塾
や
行
く
ス
ポ
ー
ツ
参
加
す
る
図
書
館
、
等
の
公
共
自
宅
で
ひ
過
ご
す
家
族
で
レ
買
い
物
に
学
校
の
部
参
加
す
る
そ
の
他
無
回
答
74. 4 40. 9 30. 6 2. 2 0. 1 13. 3 4. 6 15. 4 9. 5 2. 3 73. 2
3. 4 2. 3 1. 0
( 3LA%)
- 3 7 -
日頃の過ごし方を曜日別にみると、平日の放課後は「友達や兄弟姉妹と公園など外で遊ぶ」 が 53. 7％と最も多く、次いで「学習塾や習い事に行く」（49. 3％）、「友達や兄弟姉妹と家の 中で遊ぶ」（48. 2％）などとなっている。
土曜日と日曜日・祝日は、「自宅で家族と過ごす」が最も多く、次いで「家族でレジャーや 買い物に行く」「友達や兄弟姉妹と公園など外で遊ぶ」の順であるが、いずれも日曜日・祝日 の方の割合が高くなっている。
【図 学年別 平日の過ごし方（小学生）】
学年別にみると、平日の放課後は、小学１年生（44. 5％）では「友達や兄弟姉妹と家の中 で遊ぶ」、小学２年生（53. 0％）、小学３年生（55. 4％）、小学４年生（68. 1％）では「友達や 兄弟姉妹と公園など外で遊ぶ」、小学５年生（61. 5％）、小学６年生（57. 0％）では「学習塾 や習い事に行く」が最も高くなっている。
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
0 20 40 60 80100
36. 7
33. 5
38. 3
36. 8
37. 8
40. 4 自宅で家族と過ごす
0 20 40 60 80 100
43. 7
53. 0
55. 4
68. 1
52. 6
56. 1 友達や兄弟姉妹と 公園など外で遊ぶ
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
0 20 40 60 80 100
33. 9
32. 2
19. 6
0. 7
1. 5
0. 9
学童クラブで過ごす
0 20 40 60 80100
44. 5
44. 3
51. 7
52. 8
51. 1
46. 5 友達や兄弟姉妹と 家の中で遊ぶ
0 20 40 60 80100
8. 6
10. 9
21. 3
20. 1
14. 1
15. 8
( MA%)
小学校で遊ぶ
0 20 40 60 80100
4. 5
2. 2
2. 9
1. 4
1. 5
2. 6
同居していない親族や 知人宅で過ごす
0 20 40 60 80 100
11. 8
9. 1
12. 1
9. 7
14. 8
18. 4
スポーツクラブに 参加する
0 20 40 60 80 100
44. 1
43. 5
47. 9
52. 8
61. 5
57. 0 学習塾や 習い事に行く
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
0 20 40 60 80100
7. 8
11. 7
10. 4
16. 0
9. 6
18. 4
図書館、文化センター 等の公共施設に行く
0 20 40 60 80100
6. 1
6. 1
7. 5
18. 1
16. 3
11. 4
自宅でひとりで 過ごす
0 20 40 60 80100
3. 3
1. 3
0. 4
1. 4
0. 0
0. 9
家族でレジャーや 買い物に行く
0 20 40 60 80100
0. 4
0. 4
0. 4
3. 5
6. 7
3. 5
【図 学年別 土曜日の過ごし方（小学生）】
土曜日は、いずれの学年においても「自宅で家族と過ごす」が最も高いが、小学１年生か ら小学４年生では「家族でレジャーや買い物に行く」が 50∼60％台を占める。
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
0 20 40 60 80100
73. 1
66. 5
70. 4
65. 3
58. 5 56. 1
自宅で家族と過ごす
0 20 40 60 80100
42. 9
40. 9
47. 5
50. 0
45. 2 43. 9
友達や兄弟姉妹と 公園など外で遊ぶ
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
0 20 40 60 80100
8. 2
8. 3
2. 9
0. 0
0. 0 0. 0
学童クラブで過ごす
0 20 40 60 80 100
26. 9
30. 4
35. 8
34. 7
40. 0 33. 3
友達や兄弟姉妹と 家の中で遊ぶ
0 20 40 60 80100
2. 0
5. 7
5. 4
3. 5
3. 7
6. 1
( MA%)
小学校で遊ぶ
0 20 40 60 80100
12. 2
14. 3
7. 9
11. 8
6. 7 4. 4
同居していない親族や 知人宅で過ごす
0 20 40 60 80100
11. 0
20. 0
15. 0
20. 8
18. 5 28. 1
スポーツクラブに 参加する
0 20 40 60 80 100
14. 3 13. 5
16. 7 16. 0 23. 0
25. 4 学習塾や 習い事に行く
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
0 20 40 60 80100
15. 1
10. 0
12. 9
12. 5
13. 3 18. 4
図書館、文化センター 等の公共施設に行く
0 20 40 60 80 100
0. 8
1. 3
1. 3
4. 2
5. 2 5. 3
自宅でひとりで過ごす
0 20 40 60 80100
62. 0
56. 1
55. 0
54. 2
37. 8 36. 8
家族でレジャーや 買い物に行く
0 20 40 60 80100
2. 4
3. 9
4. 2
3. 5
5. 9 4. 4
- 3 9 -
【図 学年別 日曜日・祝日の過ごし方（小学生）】
日曜日・祝日は、土曜日と同様、「自宅で家族と過ごす」、「家族でレジャーや買い物に行く」 が高くなっている。
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
0 20 40 60 80100
80. 8
75. 2
75. 4
70. 8
71. 1 64. 9
自宅で家族と過ごす
0 20 40 60 80100
41. 6
40. 9
38. 3
48. 6
37. 8 39. 5
友達や兄弟姉妹と 公園など外で遊ぶ
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
0 20 40 60 80100
0. 0
0. 4
0. 0
0. 0
0. 0 0. 0
学童クラブで過ごす
0 20 40 60 80100
24. 9
24. 3
34. 2
35. 4
40. 0 29. 8
友達や兄弟姉妹と 家の中で遊ぶ
0 20 40 60 80100
2. 0
2. 2
2. 9
1. 4
1. 5
2. 6
( MA%)
小学校で遊ぶ
0 20 40 60 80100
15. 1
17. 4
13. 3
12. 5
7. 4 8. 8
同居していない親族や 知人宅で過ごす
0 20 40 60 80100
8. 2
13. 9
13. 8
22. 2
18. 5 25. 4
スポーツクラブに参加する
0 20 40 60 80 100
4. 1 2. 6
3. 8 2. 8 6. 7
11. 4
学習塾や習い事に行く
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
0 20 40 60 80100
10. 6
7. 4
10. 0
6. 9
9. 6 13. 2
図書館、文化センター等の 公共施設に行く
0 20 40 60 80100
0. 4
0. 9
0. 8
3. 5
6. 7 5. 3
自宅でひとりで過ごす
0 20 40 60 80100
81. 6
79. 1
75. 8
69. 4
58. 5 60. 5
家族でレジャーや 買い物に行く
0 20 40 60 80100
1. 6
3. 0
4. 6
3. 5
5. 2 3. 5
（２）食生活等の状況（小学生 問 13）
【図 朝食の状況（小学生）】
朝食の状況についてたずねたところ、「ほぼ毎日食べる」が 95. 5％となっている。
【図 夕食の状況（小学生）】
夕食を家族の誰とともにするかについては、「いつも家族でとる」が 86. 8％を占め、「子ど もだけでとる」は、「ときどき」と「いつも」をあわせて 12. 7％みられた。
ほぼ毎日食べる 週に３∼５回
程度食べる 週に１∼２回
程度食べる ほとんど
食べない 無回答
95. 5% 2. 3%
1. 1%
0. 7%
0. 4%
( N=1, 109)
いつも家族でとる ときどき子ども
だけでとる いつも子ども だけでとる
無回答
86. 8% 10. 6%
2. 1%
0. 5%
- 4 1 -
【図 塾や習い事の状況（小学生）】 【図 塾や習い事に通っている日数（小学生）】
小学生の 74. 1％が塾や習い事に「通っている」と回答している。
塾や習い事の日数は、「週２日」が 31. 4％と最も多く、次いで「週１日」（30. 3％）、「週３ 日」（23. 7％）となっている一方、「週４日」（10. 2％）、「週５日」（4. 1％）という回答もあわ せて約 14％あった。
【図 テレビやゲームの利用時間制限（小学生）】 【図 テレビやゲームの利用時間（１日あたり）（小学生）】
テレビ等をみたり、テレビゲームをする時間が決められているのは 38. 9％で、「決めてい ない」が 59. 8％を占めている。
一日に何時間テレビをみたり、テレビゲームをするかについては、「１時間」が 49. 2％と 最も多く、次いで「２時間」38. 5％となっている。
通っている 通っていない
無回答
74. 1% 25. 0%
0. 9%
( N=1, 109)
週１日
週２日 週３日
週４日 週５日以上
無回答
30. 3%
31. 4% 23. 7%
10. 2% 4. 1%
0. 2%
( N=822)
決められている
決めていない 無回答
38. 9%
59. 7%
1. 4%
( N=1, 109) 59. 8%
１時間未満
１時間 ２時間
３時間 ４時間
５時間以上
無回答
0. 0%
49. 2% 38. 5%
8. 6% 1. 2%
0. 5%
2. 1%
【図 学年別 食生活等の状況（小学生）】
学年別にみると、いずれの学年においても朝食は「ほぼ毎日食べる」が 90％台を占め、高 くなっている。夕食については「いつも家族でとる」がいずれの学年においても高く、特に 小学２年生では 91. 7％を占める。
塾や習い事に通っているのは、いずれの学年においても高く 60％∼70％台を占めている。 また、テレビ等をみたり、テレビゲームをする時間が「決められている」のは、小学３年 生（47. 1％）、小学２年生（44. 3％）で他の学年に比べ高くなっている。
0 20 40 60 80 100
全体
( N=1, 109)
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
95. 5
96. 3
95. 2
97. 5
95. 8
92. 6
93. 0
2. 3
2. 4
1. 7
2. 5
2. 8
3. 7
0. 9 1. 1
0. 4
0. 4
0. 0
0. 7
2. 2
5. 3 0. 7
0. 4
1. 7
0. 0
0. 7
1. 5
0. 0 0. 4
0. 4
0. 9 0. 0
0. 0
0. 0
0. 9 ほぼ毎日食べる
週に３∼５回 程度食べる
週に１∼２回 程度食べる
ほとんど 食べない
無回答
( %)
【朝食の状況】
0 20 40 60 80 100
全体
( N=1, 109)
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
86. 8
85. 3
91. 7
89. 6
83. 3
83. 0
84. 2
10. 6
12. 2
5. 7
8. 8
14. 6
14. 1
11. 4 2. 1
2. 0
2. 2
1. 3
2. 1
3. 0
2. 6 0. 5
0. 4
0. 4
0. 4
0. 0
0. 0
1. 8 いつも家族でとる
ときどき子ども だけでとる
いつも子ども だけでとる
無回答
( %)
【夕食の状況】
0 20 40 60 80 100
全体
( N=1, 109)
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
74. 1
75. 5
67. 0
77. 1
74. 3
77. 8
75. 4
25. 0
22. 9
33. 0
22. 1
23. 6
21. 5
24. 6 0. 9
1. 6
0. 0
0. 8
2. 1
0. 7
0. 0
通っている 通っていない
無回答
( %)
【塾や習い事の状況】
0 20 40 60 80 100
全体
( N=1, 109)
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
38. 9
38. 0
44. 3
47. 1
30. 6
34. 1
28. 9
59. 8
61. 2
55. 2
52. 5
66. 0
63. 7
68. 4
1. 4
0. 8
0. 4
0. 4
3. 5
2. 2
2. 6
決められている 決めていない
無回答
( %)
- 4 3 -
【図 家族と団らんで過ごす時間（小学生）】
あて名の子どもが家族と団らんで過ごす時間を曜日別にみると、平日は「４時間」（22. 9％） と「３時間」（22. 6％）が多く、土曜日と日曜日・祝日では「10 時間以上」が 40％∼50％台 を占めている。
学年別にみると、家族団らんで過ごす時間は、いずれの学年においても平日では３∼４時 間、土曜日、日曜日・祝日では 10 時間以上が高くなっている。
0 20 40 60 80
２
時
間
未
満
２
時
間
３
時
間
４
時
間
５
時
間
６
時
間
７
時
間
８
時
間
９
時
間
１
０
時
間
以
上
無
回
答
10. 2
16. 8
22. 6 22. 9
16. 2 4. 7
2. 5
0. 9 0. 2 0. 3 2. 7 2. 6 3. 0
7. 4 7. 0 8. 5
8. 2 4. 0
9. 8
4. 5 41. 6
3. 4 1. 0 1. 9
5. 6 4. 8
7. 5 7. 5 3. 1
9. 6
3. 2
52. 4
3. 5
( 3LA%)
平日 土曜日 日曜日・祝日
（３）不登校やいじめについて（小学生 問 14）
【図 子どもが学校に行きたがらないこと（小学生）】
【図 子どもが学校に行きたがらない時の対処方法（小学生）】
子どもが小学校に行きたがらないことについては、「ない」が 83. 5％と圧倒的に多いもの の、「ときどきある」が 15. 1％、「よくある」は 1. 2％となっている。
子どもが学校に行きたがらなかった時の対処方法は、「行きたくない理由を話し合い、場合 によっては休ませた」が 52. 2％と最も多く、次いで「学校の先生に相談した」（36. 7％）、「無 理やりにでも学校に行かせた」（35. 0％）の順となっている。
0 20 40 60 80 100
1. 2 15. 1 83. 5 0. 3
よくある
ときどきある ない
無回答
( %)
( N=1, 109)
0 20 40 60
行
き
た
く
な
い
理
由
を
話
し
合
い
、
場
合
に
よ
っ
て
は
休
ま
せ
た
学
校
の
先
生
に
相
談
し
た
無
理
や
り
に
で
も
学
校
に
行
か
せ
た
配
偶
者
や
親
族
に
相
談
し
た
子
ど
も
の
意
志
に
ま
か
せ
た
だ
ま
っ
て
様
子
を
見
た
知
人
や
友
人
に
相
談
し
た
専
門
の
相
談
窓
口
に
相
談
し
た
特
に
何
も
し
な
か
っ
た
そ
の
他
無
回
答
52. 2
36. 7 35. 0
29. 4
17. 2
15. 6 15. 6
7. 2 1. 7
6. 7 3. 3 ( MA%)
- 4 5 -
【図 学年別 子どもが学校に行きたがらないこと（小学生）】
学年別にみると、子どもが学校に行きたがらないことが「ある」（「よくある」「ときどきあ る」の合計）のは小学２年生（19. 6％）で約 20％みられた。
0 20 40 60 80 100
全体
( N=1, 109)
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
1. 2
0. 8
2. 2
0. 4
0. 7
1. 5
1. 8
15. 1
16. 3
17. 4
13. 8
16. 0
11. 9
12. 3
83. 5
82. 4
80. 0
85. 8
82. 6
86. 7
86. 0
0. 3
0. 4
0. 4
0. 0
0. 7
0. 0
0. 0
よくある
ときどきある ない
無回答
【図 学校での「いじめ」の経験（小学生）】
【図 「いじめ」を受けた際の対処方法（小学生）】
子どもが学校で「いじめ」を受けたことについては、「これまでに受けたことがある」が 21. 2％、「現在受けている」が 1. 4％となっている。また、「わからない」と答えた人も 14. 2％
現在受けている
これまでに 受けたことがある
受けたことはない わからない
無回答
1. 4%
21. 2%
62. 0% 14. 2%
1. 2%
( N=1, 109)
62. 1%
0 20 40 60 80 100
子
ど
も
に
事
情
を
よ
く
聞
く
子
ど
も
と
解
決
策
に
つ
い
て
話
し
合
う
学
校
に
対
応
し
て
く
れ
る
よ
う
に
頼
む
相
手
の
子
ど
も
の
保
護
者
と
話
し
合
う
子
ど
も
同
士
で
解
決
さ
せ
る
い
じ
め
の
相
談
窓
口
に
相
談
す
る
程
度
に
よ
る
が
子
ど
も
に
が
ま
ん
を
さ
せ
る
相
手
の
子
ど
も
に
注
意
す
る
だ
ま
っ
て
様
子
を
見
る
転
校
を
考
え
る
学
校
を
休
ま
せ
る
子
ど
も
を
叱
る
そ
の
他
先
生
に
話
を
聞
く
無
回
答
96. 5
75. 2 75. 0
33. 9 29. 4
14. 5 11. 4
9. 9 9. 5
5. 3 4. 6
1. 0 3. 2 1. 8
0. 3 ( MA%)
- 4 7 -
【図 学年別 学校での「いじめ」の経験（小学生）】
学年別にみると、いじめを受けたことがある（「現在受けている」「これまでに受けたこと がある」の合計）のは小学６年生が 34. 3％で他の学年に比べ高く、３人に１人がいじめを受 けた経験がある。
0 20 40 60 80 100
全体
( N=1, 109)
小学１年生
( N=245)
小学２年生
( N=230)
小学３年生
( N=240)
小学４年生
( N=144)
小学５年生
( N=135)
小学６年生
( N=114)
1. 4
0. 8
1. 7
0. 8
1. 4
1. 5
1. 8
21. 2
14. 3
22. 2
23. 3
17. 4
23. 0
32. 5
62. 1
70. 6
58. 7
62. 5
60. 4
64. 4
50. 0
14. 2
13. 1
15. 2
12. 5
20. 1
10. 4
14. 9
1. 2
1. 2
2. 2
0. 8
0. 7
0. 7
0. 9
現在受けている
これまでに
受けたことがある 受けたことはない わからない
無回答
【図 「いじめ」を受けた時の相談相手・機関（小学生）】
子どもがいじめを受けた時の相談相手・機関は、「担任の先生」が 90. 6％と最も多く、次 いで「配偶者などの家族」（80. 9％）、「知人・友人」（56. 6％）の順となっている。
0 20 40 60 80 100
担
任
の
先
生
配
偶
者
な
ど
の
家
族
知
人
・
友
人
子
ど
も
の
友
達
の
親
親
族
専
門
の
相
談
窓
口
︵
機
関
︶
学
校
長
及
び
担
任
以
外
の
先
生
子
ど
も
の
友
達
電
話
や
イ
ン
タ
ー
ネ
ッ
ト
に
よ
る
相
談
警
察
誰
に
も
相
談
し
な
い
そ
の
他
無
回
答
90. 6 80. 9
56. 6
43. 7
26. 7 25. 2
17. 3 9. 5
6. 0 2. 0
0. 2 1. 0 0. 4
( MA%)
