ㄤ条
夢
叶え
ほしい！
－夢
く
部
作
大作戦－
例
策会議
班
ヷ 若い世代 多く ㄤ条 戻 い！ ヷ 元気 ㄤ条 失わ し う！
情報等 整理し 大枠 課題 設定
課題 対す 基本的 考え方 整理
基本的 考え方 基 事業 提案
提案事業実施 効果 考察 本提案 概要
Ⅰ
現状
課題
事業検討 基本的 考え方
事業提案
問題意識
総合計画
基本構想ヷ基本計画
本提案
ㆮ置
ㄤ条 人口動態等 現状 課題
位
-1500 -1000 -500 0 500 1000 1500 2000
0～4 10～14 20～24 30～34 40～44 50～54 60～64 70～74
三条市
東京23区
資料 成22 ヷ 成27 国勢調査 総務省
ㄤ条 ヸホヸト図
10代 20代 人口 少 く
大学卒業後
世代復元力
弱いㄤ条 人口動態
資料 人口 計表 ㄤ条
効求人倍率 状況 現状 課題
位
1.02 0.45 1.39 1.29 0.44 1.57 0.25 1.00
全国 三条管内
リーマンショック
効求人倍率 推移
資料 ハロヸワヸクㄤ条
ヷ全体的 人手不足状態！
ヷ専門ヷ技術職 販売業及び ヸビ 業 人手不足傾向 強い！
2.38 0.87 2.67 3.17 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
H26 H27 H28 H29
業種別 効求人倍率 推移
就職 意識 現状 課題
位
小学生 14%
中学生 20%
高校 年生
14%
高校 年生
18%
高校 年生
22%
意識したこと ない 12%
職業選択 意識す 時期
職業選択 い
高校生
要
時期
資料 ベネッセ総合研究所 高校生活 進路 関す 調査 ダ ェ ト版 [2015]
う 職業 就く 意識し 時期
小学生 12%
中学生 32%
高校 年生
18%
高校 年生
12%
高校 年生
8%
意識したこと
はない 18%
4 高校卒業後 就職ヷ進学 意識し 時期
人口動態改善 人材確保 関す 施策 現状 課題
位
ㄤ条 主 施策
創業塾ポンテキ く 大学
設 置
護系専門学校 設 置
新規鍛冶人材 育成事業
トヷミチ人材連携 支援事業
刃物ヷ く 教育推進事業
キッ ニ マ タヸ フェ テ バル
課題 設定 現状 課題
位
高校生
ㄤ条
就職
意識させ
事業
必要！
課題設定
ヷ人口減少
著しい世代＝
高校卒業後
世代
ヷい
高校生
対し
ㄤ条
就職
意識
させ
！
ヷ
高校生
職業選択
い
考え始
時期
ヷ高校生
タヸ
ット
し
施策
乏しい
6
提案事業
ㄤ条
就職
意識！
対象 す 業種 事業検討 基本的 考え方
低
魅力的 業種
ㄤ条
代表的
業種
ㆂ
ヷㆂ
誇
代表的
業種
ㄤ条
誇
く
ンテンツ
！
8
伝え 事業検討 基本的 考え方
低
ㄤ条 働く 魅力
参加者以外
SNS 利用し 情報発信
効果
参加者
効果
さ
効果
広
！
広く伝え 工夫
伝え い 容
高校生
実際 ！
作 考え 楽しさ
製品ヷ技術 知 ！
製品ヷ技術ヷ働く姿 魅力
魅力
魅力
配慮す 事業検討 基本的 考え方
低
配慮す
ヷ自
将来
真剣
考え
棄
ヷ目
前
楽しさ
追い求
ヷ濃密
人間関係
持
団
外
人
対し
無関心
ヷ社会
公共
対す
意識ヷ関心
ㆯい
高校生
特
資料 文部科学省 子 育 関す 懇談会 審議 概要 抜粋
キャリ 教育的役割 事業検討 基本的 考え方
低
新規学卒就職者 在職期間別離職率 推移 新潟県 新潟労働局職業安定課・Ｈ28年度
成25 若 者 用実態調査 概況ヷ厚生労働省
離職させ
い
役割
ヷㆁ事 う
知
ヷ考え
機会
設定ヷ自 適し ㆁ事
探
ヷ考え
機会
設定ヷ進学理 ＝
社会
出
不安
自
時間
得
い
ヷ進路意識 目的意識
希薄
進学
普通科 キャリ 教育 課題
資料 Ｈ23中央教育審議会答申 ㅻ後 学校 キャリ 教育ヷ職業教育 在 方 い 抜粋
参 考
10 27.4
38.9
0 20 40 60
製造業 全体
高校生就職者 離職率 新潟 初 会社 辞 理 国
19.0 6.6
0.0 5.0 10.0 15.0 20.0
ㆁ事 自 合わ い
自 能力技能 生
キャリ 教育的役割 事業検討 基本的 考え方
低
高校生 声
ン ヸト
高校生
20
名
紙面
就職 不安 思 い す ？
不安 思う高校生 声
い
13人
いいえ
7人
現在 就 いㆁ事 あ す ？ 質問
あ
9人
い
10人
未回答
1人
約半数＝白紙状態！
不安
抱え
い
！
く 大学 開校 ュヸル
く 大学 関連 事業検討 基本的 考え方
低
成29 度 成30 度 成31 度 成32 度 成33 度
開
校
計
画
建設工事
開校
開校前
開校後
設計業務
入学者増加
！
連携し
更
効果
！
提案事業 可能性
12
基本的 考え方 事業検討 基本的 考え方
低
テヸマ く 事業
伝え
作
考え
楽しさ
製品ヷ技術等
魅力
魅力 魅力
く
大学
ヷ 楽しそう 用意
ヷ参加し すいㆁ組 く
ヷ仲良く ㆁ組 く 配慮す
ヷ徐々 社会 ！
ヷㆁ事 考え く
キャリ 教育的役割
く
企業
さんじょう
ものづくり部
く 部 概要 事業提案
Ⅳ
く メ ン 活動！
く
部
●部
員
10
名程度
応募
●参加期間
高校在学中
●活動
度
1
･
2
回
10
回程度
●対
象
者
校通学者
ㄤ条出身者
参加費
無料
く 楽しさ 学 ！ く 活動
企業訪問
魅力 再発見！ 魅力 伝達！
活動拠点 く 学校
16
く 活動 ンテンツ 事業提案
Ⅳ
2
く 活動 一例
例
好 小物 蒔絵 装飾！
ヷ伝統工芸 蒔絵 体験
ヷ部員 小物 蒔絵 装飾
ヷ自 小物 製作
例 例
Dプリンタヸ マホ ヸ く ！
ヷ Dプリンタヸ 使用
ヷ マホ ヸ く 挑戦
企業 ラボ
製品デ ン 考え う！
ヷ製品 デ ンす
ヷ協力企業 ラボ
17
ヷ工場 祭典 ボランテ タッフ
し 参加
ヷ製品 魅力 職人 働く姿 高校生
目線 発信
企業 ㄤ条 工場 祭典参加企業 工場 祭典 ラボ
工場 T ャツ 着 一体感 得
企業訪問
ヷ く 企業 訪問
ヷ製品 職人 働く姿 見学
ヷ高校生 身近 若手職人 交流
ヷ く 工程 一部体験
企業 ㄤ条 く 企業
18
そ ㆂ活動 容 事業提案
Ⅳ
ヷ 間 活動 い 意見交換 場
ヷ く 部 い 語 合う
ヷ部 成果 し 製作し 作品 披露
先輩 後輩 育成
し 場
ヷ 間活動し翌 活動 す
部員 回生 し 新入部員 活動
ポヸト
ヷ 回生 活動 更 発展させ
企業 関わ 深く持 活動
間活動計画 事業提案
Ⅳ
10 11 12
顔合わせ 回
く 活動
回
し 場
回 間活動 計画 土日ヷ祝日及び長期休業期間 実施
想定す 日 活動
回 時間程度 活動
基本的 活動例
企業訪問 見学ヷ体験
活動場所 13時 14時 15時 16時 17時
く 学校
合
● く 学校 入居企業
協力 得 く 活動 実施
く 活動
解散 ●情報発信す
SNS等
情報発信
企業訪問 工場 祭典 ラボ
高校生
主体性
基
実施！
し 活動 可能 最初 提示
20
部活運営 キヸム 事業提案
Ⅳ
5
く 部 ㆮ置付
主催者 協力者
ㄤ条
く 学校
く 部
事業受託者
高等学校 く 企業
協力ヷ連携
事業責任者 ㄤ条
ㄤ条
く 部 運営 キヸム
活
動
実
施
業務委託
●事業計画作成 ●業務委託 ●活動支援
●振 返
主催者
く 学校
高等学校
協力者 事業受託者
●チラ 配
く 企業
●活動支援
チラ 配 依
活動支援依 講師調整等
状況報告
活動 実施
活動支援
く 部
●活動計画作成
●チラ 作成
●事業運営ヷ管理
●協力者 調整
必要経費 事業提案
Ⅳ
6
400,000
謝礼金
188,500
印
製本費
340,000
消耗品費
45,000
傷害保険料
155,000
人件費
1,129,000
事業運営委託料
訳
※千 未満 ㄥ
22
事業 効果
ケ
主 効果
副次的 効果
人口減少抑
ㄤ条
就職ヷ進学 意識
く 興味関心
キャリ 教育的効果
企業 人
く ㄤ条 ㄤ条 く 学校
23 事項
成29 成30
11 12
予算編成ヷ要求 事業計画 作成
事業委託ㆁ様 作成
委託契約
ㄤ条 事務 ュヸル
事項
成29 成30
11 12
チラ 作成 部員 募
く 部始動
