第四章
子ども広報に関する調査
調査概要
調査目的
武蔵野市 子 も広報紙 こ も さし い 保護者 発行対象 ある子 も ら 評価
広報効果等を調査し そ 結果を分析するこ より こ も さし より効果的 効率的 広
報 在り方を探り 今後 広報展開 役立 る
調査項目
こどもむさしの に関する調査項目群
保護者 認知 問 保護者 ら 評価 問 子 も ら 印象 保護者 推測 問
保護者 ら 発行形態ン内容要望 問 保護者 情報ニーゲン意見ン要望 問５ 子 も 閲読
頻度 問 子 も 興味 問 子 も 発行形態ン内容要望 問
インタヴネットに関する調査項目群
子 も インターネット ＰＣ 閲覧時間 問９ 子 も インターネット 携帯電話 利用状況
問10 子 も キッゲヒーグニーゲ 保護者 推測 問1ア
武蔵野市の情報に関する調査項目群
子 も 情報ニーゲ 問11 親子間 市 話題 問12
対象者属性
保護者 性別 問1ィ 保護者 居 年数 問1イ 子 も 学年 問16 保護者 居 地域 問
17
実施概要
調査対象
武蔵野市内 小学校 中学校 通う児童 生徒 ィ00サンプル 民基本台帳 ら無作 抽出
回収結果
172人 回 率ィア.0％
調査設計票
＜こどもむさしの＞
保護者の認知
問 あ 保護者 同封され いる子 も広報 こ も さし 市内 全児童 生徒 学
校を通 配 郵送 を見 こ あり す あ るも 一 け○を け く
さい
1 見 こ ある
2 見 よう 気 する
ア ぶん見 い い
ィ 見 こ い
保護者からの評価
問 同封され いる こ も さし を見 印象 い し それ れ い 印象 近
いも 一 ○を け く さい
1 くそう思う 2 そう思う ア あ りそう思わ い ィ そう思わ い
1 親し やすい 1 2 ア ィ
2 もしろい 1 2 ア ィ
ア 読 やすい 1 2 ア ィ
ィ 子 も コプュニケークョン 役 立 そう 1 2 ア ィ
イ 子 も 読 せ い 1 2 ア ィ
子どもからの印象 保護者の推測
問 あ 子さん こ も さし 対し よう 印象を持 思い す それ
れ 項目 い あ 子さん う感 られる を 答えく さい
1 くそう思う 2 そう思う ア あ りそう思わ い ィ そう思わ い
1 子 も 記事内容 興味をも ろう 1 2 ア ィ
2 子 も 読 やすい 思う 1 2 ア ィ
ア 子 も 地域や市政を知る 役 立 思う 1 2 ア ィ
ィ 子 も 積極的 読 ろう 1 2 ア ィ
保護者からの発行形態ン内容要望
問 こ も さし を 子さん 年齢 児童ン生徒 興味を持 読 れる広報紙 す
る よう 点 留意すれ よい 考え り す 改善すれ よい 考え
保護者の情報ニヴズン意見ン要望
問５ あ 子さん 地域や武蔵野市 行政 い 知識を深 り 関心を持 もら り
する 知らせ いテーマや記事 あり す そ ほ 子 もへ 情報提供 仕方 こ
も さし い 意見を 聞 せく さい
※ 問 ら問11 子さん 意見を伺う設問 す 手数 す 子さん 聞い 回答い く
子さん本人 回答 記入を 願いし す
子どもの閲読頻度
問 あ 子さん こ も さし を読ん い す あ るも 一 ○を け
く さい
1 い も読ん いる 2 読ん いる
ア ほ ん 読ん い い ィ 読ん こ い
子どもの興味
問 こ も さし を読ん 記事 もしろい 思い す あ るも いく
も○を け く さい
1 特集 武蔵野 春を楽しもう 2 ニュースフラックュ
ア ん も相談室 ィ ん 広場
イ イベントイイチ 6 ～し し さし し
7 クイゲ 8 そ 他
9 特 い
子どもの発行形態ン内容要望
問 これ ら こ も さし よう 点を変え ほしい 思い す あ るも い
く も○を け く さい
1 写真やイラストを増やす
2 ヒーグ数を増やす 現在 ィヒーグ
ア 発行回数を増やす 現在 年ア回
ィ 字を大 くする
イ も 子 も 紙面 参加 る企画を増やす
6 クイゲや質問コーヂーを増やす
7 そ 他
8 特 い
子どものインタヴネット 携帯電話 利用状況
問10 あ 携帯電話 インターネット情報を見るこ あり す あ るも 一 け○
を付け く さい
1 見る 2 見 い ア 携帯電話 持 い い
＜武蔵野市の情報＞
子どもの情報ニヴズ
問11 地域や武蔵野市 仕事 い も 知り いこ あり す それ ん こ す
※問12以降 保護者 方 記入を 願いし す
親子間 の市の話題
問12 あ 武蔵野市 以下 こ い 子さん 話題 し こ あり す あ
るも いく も○を け く さい
1 市 行政 こ
2 学校 こ
ア 市 歴史や文化 こ
ィ 地域 イベント こ
イ そ 他
6 特 い
＜インタヴネット＞
子どものキッズペヴグニヴズ 保護者の推測
問13 市 ビームヒーグ キッゲヒーグ 子 も向けヒーグ を設け ら あ 子さん
覧 る 思い す あ るも 一 け○を け く さい
1 よく見る 思う
2 もしろい情報 あれ 見る 思う
ア ぶん見 い 思う
ィ 見 い 思う
保護者の居住年数
問15 武蔵野市内 通算居 年数を 聞 し す あ るも 一 け○を け く さい
1 1年未満 2 1年～イ年未満
ア イ年～10年未満 ィ 10年～1イ年未満
イ 1イ年～20年未満 6 20年以
7 生 れ ら
子どもの学年
問16 あ 子さん 何年生 しょう あ るも ○を け く さい
子さん 複数いる場合 あ るも すべ ○を け く さい
1 小学校ア年生以下 2 小学校ィ年生 ア 小学校イ年生
ィ 小学校6年生 イ 中学校1年生 6 中学校2年生
7 中学校ア年生 8 そ 他
保護者の居住地域
問1② 武蔵野市 区域 ん い す あ るも 一 け○を け く さい
1 祥寺東 2 祥寺南 ア 御殿山
ィ 祥寺本 イ 祥寺 6 中
7 西久保 8 緑 9 八幡
10 関前 11 境 12 境南
調査結果概要
こどもむさしの の閲読状況ン評価
こ も さし 対する保護者 認知度 見 こ ある 8ィ.2％ 1ィィ人 い
る
こ も さし 対する保護者 評価 し 親し やすい 思う くそう思う＋
そう思う 人 87.7％ 1イ0人 子 も 読 せ い 思う人 82.イ％ 1ィ1人 読 やすい
思う くそう思う＋そう思う 人 79.イ％ 1ア6人 子 も コプュニケークョン
役 立 そう 思う くそう思う＋そう思う 人 6ア.ア％ 108人 いる
こ も さし い 子 も う感 る 思う を保護者 聞い ころ 地域や
市政を知る 役 立 思う くそう思う＋そう思う 人 6イ.イ％ 112人 読 やす
い 思う くそう思う＋そう思う 人 60.8％ 10ィ人 記事内容 興味を持 ろう
思う くそう思う＋そう思う 人 イ1.イ％ 88人 積極的 読 ろう 28.1％ ィ8人
いる
こ も さし 子 も 閲読頻度 い も読ん いる 17.0％ 29人 読ん
いる ア2.2％ イイ人 合計する 約半数 人 読ん いる こ も さし 中 子 も
もしろい 思う記事 クイゲ 77人 ィイ.0％ 最も多い
こ も さし 対する改善要望 し 保護者 ら 子 も 紙面 参加 る企画を増や
す 66人 ア8.6％ 字を大 くする イ1人 29.8％ 多い 子 も ら クイゲや質問
コーヂーを増やす 60人 アイ.1％ 最も多く 次い 子 も 紙面 参加 る企画を増やす
ィ1人 2ィ.0％ 写真やイラストを増やす ア8人 22.2％ 多く いる
子どものインタヴネット利用状況
子 も インターネット閲覧時間 ア0分未満 12イ人 7ア.1％ 倒的 多い
子 も 携帯電話 よるインターネット利用 い 見る 12.9％ 22人 見 い
ィア.9％ 7イ人 携帯電話を持 い い ィ2.7％ 7ア人 利用し い い人 8割以 あ
る
市ビームヒーグ キッゲヒーグを設け 場合 子 も 見る 思う を保護者 聞い ころ 半数
以 もしろい情報 ある ら見る 91人 イア.2％ 答え いる 一方 ぶん見 い ア9
人 22.8％ 見 い ア0人 17.イ％ もそれ れ20％前後 り 合計する ィ割 人
見 い 思 いる
武蔵野市の情報ニヴズ
子 も 地域や武蔵野市 仕事 い も 知り いこ し 武蔵野市役所等 仕事へ
興味 自由記述17件 多い こ ほ 施設 関する関心 自由記述8件 環境等 関す
る関心 自由記述8件 対する情報ニーゲもある
集計結果
回答者 保護者 の属性
性別
回答者 保護者 性別 男性16人 9.ィ％ 女性1イ1人 88.ア％ ほ ん 女性 ある
男性 人 %
女性 5 人 3%
居住年数
回答者 保護者 武蔵野市内 居 年数 イ年～10年未満 ィ9人 28.7％ 10年～1イ年
未満 ィ0人 2ア.ィ％ 多い 続い 20年以 26人 1イ.2％ 1年～イ年未満 22人
12.9％ 1イ年～20年未満 18人 10.イ％ 多い 生 れ ら 9人 イ.ア％ 1
年未満 イ人 2.9％ 少 い
0年以上 人 5 %
5～ 0年 人 0 5%
0～ 5年 0人 3 %
～ 0年 人 % 生ま て
人 5 3%
年未満 5人 %
学2年生 子 も いる人 多い
その他 5人 %
中学 年生 3 人 %
中学 年生 人 5 %
小学 年生 3人 3 %
小学5年生 50人 % 中学3年生
人 %
3年生以 3 人 %
小学 年生 人 5 3%
居住区域
回答者 保護者 市内 居 区域 祥寺 2ィ人 1ィ.0％ 祥寺東 16人
9.ィ％ 祥寺南 1ィ人 8.2％ 祥寺駅周辺 境南 22人 12.9％ 関
前 19人 11.1％ 境 17人 9.9％ 武蔵境駅周辺 多い
5 3 0
0 0
吉祥寺東町
吉祥寺南町
御殿山
吉祥寺本町
吉祥寺 町
中町
西久保
緑町
八幡町
関前
こどもむさしの に対する保護者の回答
保護者の認知 問
こ も さし 認知度 見 こ ある 8ィ.2％ 1ィィ人 ほ ん 人 知
いる
性別 見る 男性 68.8％ よりも女性 8イ.ィ％ ほう 認知度 高い
5
0
0
0 5
0 5
3
3
5
3
0 0
3
5 3
3 5 3
5
3
0
3 見たことがあ 見たよ う 気がす
0
たぶ 見てい い 見たことが い
凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
保護者からの評価 親し やすい 問
こ も さし 印象 し 親し やすい 思 いる くそう思う26.ア％＋そう
思う61.ィ％ 人 8割以 ある
子 も 学年別 見る 小学イ 6年生 子 も いる人 くそう思う 多い
3 3
3 0
3
3
5
0
5
00 0
50 0
55
3
3
3
3
0
5
0 3
3 0
0 まったくそう思う
3
そう思う あま そう思わ い そう思わ い
凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
保護者からの評価 もしろい 問
こ も さし 印象 し もしろい 思 いる くそう思う8.8％＋そう思
うイ9.1％ 人 7割弱 ある
子 も 学年別 見る 小学イ年生 子 も いる人 くそう思う 多い
5
5
0
5
50 0
0
5
0
0 3
3
0
3
3 3
0
30
3
3
まったくそう思う
5
そう思う
5
あま そう思わ い そう思わ い
凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
保護者からの評価 読 やすい 問
こ も さし 印象 し 読 やすい 思う くそう思う18.7％＋そう思う60.8％
人 8割近くいる
子 も 学年別 見る 小学イ年生 中学ア年生 親 くそう思う 多い
3 3
5 0
3 0
3
5
3 3
50 0
3
5 0
0
50 0
5
3
5
0
0
3
まったくそう思う そう思う
0
あま そう思わ い
5 そう思わ い 凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
保護者からの評価 子どもの のコミュニケヴクョンに役に立つ 問
こ も さし 印象 し 子 も コプュニケークョン 役 立 そう 思う
くそう思う11.7％＋そう思うイ1.イ％ 人 6割超 いる
子 も 学年別 見る 小学イ年生 子 も いる人 くそう思う 多い
3
0
3
50 0
5 3
55
5 0
55
5 3
3
50 0
3 5
3 3
0 0
30
3
33 3
3
5 3
3
0
3
まったくそう思う そう思う
5 5
あま そう思わ い
30
そう思わ い 凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
５ 保護者からの評価 子どもに読ませたい 問
こ も さし 印象 し 子 も 読 せ い 思う くそう思う1イ.2％＋そう
思う67.ア％ 人 8割を超え いる
子 も 学年別 見る 小学イ年生 子 も いる親 くそう思う 多い
3
5
3 0
5
3
5 0
5
0
3
5
3
5
5
0
5
0 5
5 0 まったくそう思う
5
そう思う
3
あま そう思わ い
3 5 そう思わ い 凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
子どもからの印象 保護者の推測 記事内容に興味を持つ ろう 問
こ も さし 子 も 抱く印象 し 記事内容 興味を持 ろう 思う く
そう思うィ.7％＋そう思うィ6.8％ 人 約半数 いる
子 も 学年別 見る 小学イ 6年生 保護者 ほ 世代よりも そう思う いう人 多い
5 3
5
0 0
3
5
50 0
0
0
50 0
0 3
0
50 0
3
3
0 0
33 3
0
5 0
3 5
5 3
5 3
3
5
3
まったくそう思う そう思う あま そう思わ い
0
そう思わ い 凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
子どもからの印象 保護者の推測 読 やすい 思う 問
こ も さし 子 も 抱く印象 し 読 やすい 思う くそう思う9.9％＋そ
う思うイ0.9％ 人 約6割 いる
子 も 学年別 見る 中学ア年生 保護者 ほ 世代よりも そう思う 人 多い
3
0
0
0 3
3
3
53 0
3
55
0
5
50 0
5
3
30 5
3
33 3
0 0
5
5
5 3
3
0
3
まったくそう思う そう思う
50
あま そう思わ い
3
そう思わ い 凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
子どもからの印象 保護者の推測 地域や市政を知るのに役に立つ 問
こ も さし 子 も 抱く印象 し 地域や市政を知る 役 立 思う く
そう思う1ィ.0％＋そう思うイ1.イ％ 人 6イ％いる
子 も 学年別 見 も それほ 大 違い い
3
5
0
5
5
5 0
50 0
55
50 0
55
5
5 3
5 0
3 3
0
0 5
33 3
5 3
5 3
0
3
5
3 まったくそう思う
0
そう思う
5 5
あま そう思わ い そう思わ い
凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
子どもからの印象 保護者の推測 積極的に読む ろう 問
こ も さし 子 も 抱く印象 し 積極的 読 ろう 思う くそう思うィ.7％
＋そう思う2ア.ィ％ 人 ア割弱 り 他 印象 比べ 著しく少 い
子 も 学年別 見る 中学2 ア年生 保護者 ほ 世代よりも そう思う 人 少 く
いる
5 3
0 0
5
5
5 0
0
5 3
5 3
5 3
5 0
5
50 0
53
5
33 3
0
3
5
まったくそう思う そう思う
3
あま そう思わ い
53
そう思わ い 凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
10 保護者からの発行形態ン内容要望 問
こ も さし 改善点 し 子 も 紙面 参加 る企画を増やす 66人 ア8.6％
字を大 くする イ1人 29.8％ へ 要望 多い
子 も 学年別 見る 字を大 くする 小学イ 6年生 子 も いる保護者 多い 中学
生 子 も いる保護者 小学生 子 も いる保護者よりも 発行回数を増やす いう要望 少
く 特 い いう回答 多い
05
3 5
写真や色使い 工夫
見やす くす
ー 数 増やす
発行回数 増やす
字 大 くす
子 も 紙面 参加させ
その他
特 い
総数 写真や色使い 工夫
見やす くす ー 数 増 やす
発行回数 増 やす
字 大 くす 子 も 紙面 参加させ
その他 特 い
全体 171 19.9 2イ.1 6.ィ 12.9 29.8 ア8.6 22.2 10.イ
男性 16 ア7.イ ア1.ア 18.8 12.イ 2イ.0 イ6.ア 18.8 6.ア
女性 1イ1 18.イ 2ィ.イ イ.ア 1ア.2 ア0.イ ア7.7 21.9 11.ア
年生以 ア2 1イ.6 ア1.ア 9.ィ 18.8 ア1.ア ア1.ア 18.8 12.イ
小学 年生 9 11.1 ィィ.ィ 11.1 - 22.2 アア.ア 22.2
-小学 年生 イ0 20.0 アィ.0 8.0 12.0 4 0 . 0 ィ0.0 26.0 ィ.0
小学 年生 6ア 22.2 19.0 6.ア 17.イ 3 3 . 3 ア8.1 12.7 9.イ
中学 年生 ィィ 20.イ ア6.ィ 6.8 1ア.6 27.ア ア6.ィ 20.イ 1 8 . 2
中学 年生 ア9 17.9 12.8 2.6 ② . ② 20.イ ィ1.0 2ア.1 1 2 . 8
こどもむさしの 子どもの回答
回答者 子 も本人 ある 属性 子 も 学年 保護者 よる記載 り 子 も
複数いる場合 複数回答 いる 必 しも回答し 子 も 学年 一致し い い よ
以下 学年別 数値や分析 い あく も参考 し 参照され い
子どもの閲読頻度 問
こ も さし 閲読頻度 い も読ん いる 17.0％ 29人 読ん いる
ア2.2％ イイ人 合計する 約半数 人 読ん いる
学年別 見る 小学6年生 中学ア年生 閲読率 ほ 学年よりもやや高く 中学1 2年生 他
学年 比べ 読ん いる人 少 い
5
5
0
3
0 5
3
3
3 5
33 3
3 0
3
5
5
3
3 3
5
3 3
0
3
5 0
3 3
5 0
5
33 3
0
3 い も読
0
たま 読
3
ほと 読ま い
3 5 0 5 読 ことが い 凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
子どもの興味 問
こ も さし 中 面白い 思う記事 し クイゲ 77人 ィイ.0％ を挙 る人 最
も多い
学年別 見る クイゲ を挙 る人 学年 も最も比率 高い 中学1 2年生 ア0％台
り ほ 学年よりも低い ニュースフラックュ ほ ん 学年 20％前後
いる 小学イ年生 10％ 低い数値 いる 小学イ年生 特 い もィ％
他 学年 比べ 著しく低く いる
5 0
0 53
35
50
特集
ニュー フ ラッ ュ
も相談室
の広場
イベントガイ
さしの し
ク イ
その他
特 い
総数 特集 ニュー フラッ
ュ
も相談 室
の広場 イベン トガイ
全体 171 1ア.イ 18.1 21.1 19.9 イ.ア
男性 16 12.イ ア1.ア 2イ.0 6.ア 6.ア
女性 1イ1 12.6 17.2 21.2 21.9 イ.ア
年生以 ア2 18.8 18.8 18.8 21.9
-小学 年生 9 - 22.2 アア.ア 22.2
-小学 年生 イ0 12.0 1 0 . 0 ア0.0 22.0 6.0
小学 年生 6ア 17.イ 22.2 22.2 1イ.9 ィ.8
中学 年生 ィィ 9.1 20.イ 1ア.6 22.7 ィ.イ
中学 年生 ア9 7.7 17.9 2イ.6 2ア.1 10.ア
中学 年生 16 12.イ 2イ.0 12.イ ア1.ア
-総数 さしの しクイ その他 特 い
全体 171 1ィ.0 ィイ.0 0.6 17.イ
男性 16 6.ア イ0.0 - 12.イ
女性 1イ1 1イ.2 ィイ.0 0.7 17.9
年生以 ア2 1イ.6 ィ6.9 - 1イ.6
小学 年生 9 22.2 ィィ.ィ - 22.2
10 子どもの発行形態ン内容要望 問
こ も さし 改善点 し クイゲや質問コーヂーを増やす 60人 アイ.1％ を挙
る人 最も多い 次い 子 も 紙面 参加 る企画を増やす ィ1人 2ィ.0％ 写真やイ
ラストを増やす ア8人 22.2％ 多く いる 一方 特 い ア9人 22.8％ も多い
学年別 見る クイゲや質問コーヂーを増やす いう要望 小学イ年生以下 特 多く 中
学1 2年生 他 学年 比べ 少 い 子 も 紙面 参加 る企画を増やす いう要望
小学イ年生以 多く いる 小学6年生 発行回数を増やす 他 学年 比べ 多い
3 5 0 3
5 写真やイラ ト 増やす
ー 数 増やす
発行回数 増やす
字 大 くす
子 も 紙面 参加させ
ク イ や質問 増やす
その他
特 い
総数 写真やイラ ト 増やす
ー 数 増 やす
発行回数 増 やす
字 大 くす 子 も 紙面 参加させ
クイ や質問 増やす
その他 特 い
全体 171 22.2 1ィ.6 17.イ 12.ア 2ィ.0 アイ.1 2.9 22.8
男性 16 ア7.イ 12.イ 18.8 12.イ ア1.ア ア1.ア - 2イ.0
女性 1イ1 20.イ 1ィ.6 17.2 12.6 2ア.8 ア6.ィ ア.ア 21.9
年生以 ア2 18.8 1イ.6 2イ.0 1イ.6 18.8 ィ6.9 ア.1 2イ.0
小学 年生 9 22.2 アア.ア 11.1 22.2 11.1 イイ.6 - アア.ア
小学 年生 イ0 26.0 12.0 1ィ.0 1ィ.0 2ィ.0 ィ0.0 ィ.0 12.0
小学 年生 6ア 22.2 17.イ 2 5 . 4 1ィ.ア 2イ.ィ ア8.1 1.6 17.イ
中学 年生 ィィ 1イ.9 1イ.9 1ア.6 1ア.6 ア1.8 2 5 . 0 ィ.イ ア1.8
中学 年生 ア9 2イ.6 12.8 17.9 12.8 2イ.6 2 3 . 1 2.6 ア0.8
子どものインタヴネット利用
子どものインタヴネット ＰＣ 閲覧時間 問
子 も パソコン よるインターネット閲覧時間 ア0分未満 12イ人 7ア.1％ 倒的 多
い 時間 長く も 1時間未満 2ィ人 1ィ.0％ ほ ん ある
学年別 見る 中学ア年生 ほ 世代よりも ア0分以 1時間未満 多い
0
0
3
分未満
時間未満
時間半未満
時間未満
時間未満
時間以上
総数 分未満 時間未満 時間半未満 時間未満 時間未満 時間以上
全体 171 7ア.1 1ィ.0 ィ.1 2.9 0.6 1.2
男性 16 81.ア 6.ア - 6.ア -
-女性 1イ1 72.2 1ィ.6 ィ.6 2.6 0.7 1.ア
年生以 ア2 8ィ.ィ 9.ィ ア.1 - -
-小学 年生 9 100.0 - - - -
-小学 年生 イ0 78.0 6.0 ィ.0 2.0 - ィ.0
小学 年生 6ア 7ィ.6 17.イ 1.6 1.6 -
-中学 年生 ィィ イ9.1 18.2 6.8 2.ア - ィ.イ
中学 年生 ア9 71.8 17.9 2.6 イ.1 2.6
-子どものインタヴネット 携帯電話 利用状況 問10
子 も 携帯電話 よるインターネット利用 い 見る 12.9％ 22人 見 い
ィア.9％ 7イ人 携帯電話を持 い い ィ2.7％ 7ア人 り 8割以 携帯
電話 インターネットを利用し い い
学年別 見る 小学6年生以下 見る 人 1割未満 中学1年生以 る 見る人 2割
前後 増え いる
5
3
3
0 0
5
0 5
5
3
3 0
50 0
3 3
5 0
50 0
5 0
0
5
30
50 0
見 見 い
3
携帯電話 持ってい い 凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
５ 武蔵野市の情報に関する保護者の回答
親子間 の市の話題 問12
武蔵野市 関する親子 話題 学校 こ 1ィ0人 81.9％ 地域 イベント こ 127
人 7ィ.ア％ 倒的 多い
学年別 見る 学校 こ 地域 イベント こ 学年 も多い 地域 イベ
ント こ 特 中学ア年生 ほ 学年よりも多く いる 市 歴史や文化 小学イ
年生 多く 小学6年生 中学1年生 少 く いる
3 市の行政
学校
市の歴史や文化
地域のイベント
その他
特 い
総数 市の行政 学校 市の歴史や文
化
地域のイベン
ト
その他 特 い
全体 171 21.1 81.9 22.2 7ィ.ア 1.8 ィ.1
男性 16 6.ア 68.8 62.イ ィア.8 -
-女性 1イ1 21.9 8ア.ィ 17.2 78.1 2.0 ィ.6
年生以 ア2 21.9 8ィ.ィ 1イ.6 81.ア - 6.ア
小学 年生 9 ィィ.ィ 77.8 22.2 イイ.6 - 11.1
小学 年生 イ0 20.0 82.0 ア6.0 7ィ.0 2.0
-小学 年生 6ア 20.6 8イ.7 1 4 . 3 79.ィ ア.2 6.ア
中学 年生 ィィ 22.7 77.ア 1 5 . 9 68.2 - ィ.イ
中学 年生 ア9 2ア.1 7ィ.ィ 2ア.1 76.9 - 2.6
-子どものキッズペヴグニヴズ 保護者の推測 問13
武蔵野市ビームヒーグ キッゲヒーグを設け 場合 子 も 見る 思う う 保護者 聞い
ころ よく見る いう回答 わ 全体 半数以 もしろい情報 ある ら見る
91人 イア.2％ 回答し いる 一方 ぶん見 い いう回答 22.8％ ア9人 見 い
いう回答 17.イ％ ア0人 あり 合計し ィ割 人 見 い 答え いる
子 も 学年別 見る 小学イ 6年生 子 も いる保護者 ほ 世代よりも子 も 見る
思 いる
3
5
3
5 3
53
5 3
33 3
0 0
3 5
3
53
5 3
5 0
55
0
5
3
0 5
5
5
0
5 0
3 5
0
0
よ く見
3
おもし い 見
53
たぶ 見 い 見 い 分 い
凡例
全体
男性
女性
年生以
小学 年生
小学 年生
小学 年生
中学 年生
中学 年生
Ⅴ
属性別クロス結果分析
性別、世代別
仁科 貞文 委員
調査対象者の特徴 問14、問16
調査回答者 保護者 性別 男性16人 女性1イ1人 不明ィ人 主 母親 回答者 ある 子 も
学年 小学ア年生以下 ら中学ア年生 各学年 ほ ア0人～60人 いる 小学ィ年 中学ア
年 9人 16人 比較的 少 い 表
表
当数 男 女
全体 171 9 . 4 8 8 . 3
小学校 年生以 ア2 6.ア 9ア.8
小学校 年生 9 22.2 77.8
小学校 年生 イ0 12.0 88.0
小学校 年生 6ア ィ.8 9イ.2
中学校 年生 ィィ 1ア.6 8ィ.1
中学校 年生 ア9 7.7 89.7
中学校 年生 1 6 6.ア 9ア.8
こどもむさしの の認知ン閲読状況
保護者の認知 問
保護者 こ も さし 認知率 見 こ ある 8ィ％ 見 よう 気 する 7％
併せ 9割以 人 こ 広報紙を認知し いる 表
子 も 学年別 中学校1年生 保護者 ほ 学年 保護者 比べ 少 い 71％
表
当数
見たこ とがあ 見たよう 気
がす
たぶ 見て
い い
見たこ とが
い
見た 計
全体 171 8 4 . 2 ② . 0 2.9 イ.ア 9 1 . 2
男 16 68.8 12.イ 6.ア 12.イ 81.ア
女 1イ1 8イ.ィ 6.6 2.6 ィ.6 92.1
小学校 年生以 ア2 90.6 ア.1 ア.1 ア.1 9ア.8
小学校 年生 9 77.8 - 11.1 11.1 77.8
小学校 年生 イ0 86.0 10.0 - ィ.0 96.0
小学校 年生 6ア 90.イ ア.2 1.6 ア.2 9ア.7
中学校 年生 ィィ ② 0 . 5 6.8 9.1 11.ィ 77.ア
中学校 年生 ア9 92.ア イ.1 - 2.6 97.ィ
表
当数
い も読
い
たま 読
い
ほと 読
い い
読 こ とが
い
読 い
計
全体 171 1 ② . 0 3 2 . 2 28.7 21.1 4 9 . 1
男 16 - ィア.8 ア1.ア 2イ.0 ィア.8
女 1イ1 18.イ ア1.1 28.イ 20.イ ィ9.7
小学校 年生以 ア2 1イ.6 ア7.イ ア1.ア 1イ.6 イア.1
小学校 年生 9 11.1 アア.ア 22.2 アア.ア ィィ.ィ
小学校 年生 イ0 16.0 ア2.0 28.0 22.0 ィ8.0
小学校 年生 6ア 2 3 . 8 3 4 . 9 2ア.8 17.イ 5 8 . ②
中学校 年生 ィィ 9.1 29.イ 2イ.0 アィ.1 ア8.6
中学校 年生 ア9 20.イ 2イ.6 ィ6.2 7.7 ィ6.2
中学校 年生 16 18.8 ィア.8 ア1.ア 6.ア 62.イ
問 広報紙接触
見たこ とがあ 1ィィ 1 9 . 4 3 6 . 8 27.8 1イ.ア 5 6 . 3
見たよう 気がす 12 - 16.7 イ0.0 2イ.0 16.7
たぶ 見てい い イ - - ィ0.0 60.0
-見たこ とが い 9 - - 11.1 88.9
-見た 計 1イ6 17.9 アイ.ア 29.イ 16.0 イア.2
見てい い 計 1ィ - - 21.ィ 78.6
-こどもむさしの の評価 読まれ方
保護者からの評価 問
保護者 目 ら 親し やすい 88％ 子 も 読 せ い 8ア％ 読 やすい
80％ 高く評価され いる
もしろい いう評価 中学生より 小学生 保護者 ほう 高い いう傾向 見られる 表
表
当数
親し やす
い
おも し い 読 やす い
子 も とのコ
ミュニケー
ョ ン 役立
そう
子 も 読ま
せたい
全体 171 8 ② . ② 67.8 ② 9 . 5 6ア.2 8 2 . 5
男 16 87.イ 62.イ 81.ア イ6.ア 81.ア
女 1イ1 88.1 69.イ 81.イ 6ィ.9 8ィ.1
小学校 年生以 ア2 96.9 8 1 . 3 100.0 6イ.6 8ィ.ィ
小学校 年生 9 100.0 ② ② . 8 100.0 イイ.6 77.8
小学校 年生 イ0 86.0 8 4 . 0 78.0 78.0 96.0
小学校 年生 6ア 90.イ 68.ア 8イ.7 6ア.イ 8イ.7
中学校 年生 ィィ 86.ィ 70.イ 68.2 イ9.1 79.イ
中学校 年生 ア9 87.2 ィ6.2 87.2 イ1.ア 69.2
イ年生 60％ 6年生 62％ 保護者 こ も さし 記事内容 小学校イ年生 6年
生向け 感 いるこ 分 る 子 も 積極的 読 ろう い 学年 高く
るほ 数値 低く るこ ら 中学生 こ も さし を積極的 読 い 感 いるこ
分 る
表
当数
子 も が記
事内容 興
味 持
う
子 も とっ
て読 やす
いと思う
子 も が地
域や市政
知 の 役
立 と 思う
子 も が積
極的 読
う
全体 171 5 1 . 5 6 0 . 8 6 5 . 5 2 8 . 1
男 16 イ0.0 イ0.0 68.8 18.8
女 1イ1 イ2.ア 6ア.6 66.2 29.8
小学校 年生以 ア2 イ6.ア 62.イ 68.8 アィ.ィ
小学校 年生 9 22.2 イイ.6 イイ.6
-小学校 年生 イ0 6 0 . 0 イ8.0 72.0 アィ.0
小学校 年生 6ア 6 1 . 9 6イ.1 66.7 アア.ア
中学校 年生 ィィ ィア.2 イ6.8 68.2 27.ア
中学校 年生 ア9 アア.ア 66.7 イ9.0 2 0 . 5
中学校 年生 16 イ0.0 7イ.0 68.8 1 8 . 8
子どもの興味 問
子 も 立場 ら 興味 持 れる記事 し クイゲ ィイ％ 際 高く そ ほ
ん も相談室 21％ ん 広場 20％ ニュースフラックュ 18％
20％前後 いる 表５
小学6年生 比較的 ニュースや特集 興味を持 れ いる 22％ 全体的 学年 特
徴ある傾向 見られ い
表５
当数
特集 武蔵
野の春 楽
しも う
ニュー フ
ラッ ュ
も相
談室
の
広場
イベントガ
イ
～し
しの さ
しの し
クイ
全体 171 1ア.イ 1 8 . 1 2 1 . 1 1 9 . 9 イ.ア 1ィ.0 4 5 . 0
男 16 12.イ ア1.ア 2イ.0 6.ア 6.ア 6.ア イ0.0
女 1イ1 12.6 17.2 21.2 21.9 イ.ア 1イ.2 ィイ.0
小学校 年生以 ア2 18.8 18.8 18.8 21.9 - 1イ.6 ィ6.9
小学校 年生 9 - 22.2 アア.ア 22.2 - 22.2 ィィ.ィ
小学校 年生 イ0 12.0 10.0 ア0.0 22.0 6.0 16.0 イ8.0
小学校 年生 6ア 17.イ 2 2 . 2 22.2 1イ.9 ィ.8 1ィ.ア ィ9.2
中学校 年生 ィィ 9.1 20.イ 1ア.6 22.7 ィ.イ 1イ.9 ア1.8
中学校 年生 ア9 7.7 17.9 2イ.6 2ア.1 10.ア 10.ア アイ.9
中学校 年生 16 12.イ 2イ.0 12.イ ア1.ア - 6.ア ィア.8
表
ア.ア
当数
写真や色使 い も っと工
夫す
もっと見やす くす
ー 数 増やす今
ー
発行回数 増やす今 年 回
字 大 くす
もっと子 も が紙面 参
加 企画
増やす 全体 171 19.9 2 5 . 1 6.ィ 12.9 2 9 . 8 3 8 . 6
男 16 ア7.イ ア1.ア 18.8 12.イ 2イ.0 イ6.ア
女 1イ1 18.イ 2ィ.イ イ.ア 1ア.2 ア0.イ ア7.7
小学校 年生以 ア2 1イ.6 ア1.ア 9.ィ 18.8 ア1.ア ア1.ア
小学校 年生 9 11.1 ィィ.ィ 11.1 - 22.2 ア
小学校 年生 イ0 20.0 アィ.0 8.0 12.0 ィ0.0 ィ0.0
小学校 年生 6ア 22.2 19.0 6.ア 17.イ アア.ア ア8.1
中学校 年生 ィィ 20.イ ア6.ィ 6.8 1ア.6 27.ア ア6.ィ
中学校 年生 ア9 17.9 12.8 2.6 7.7 20.イ ィ1.0
中学校 年生 16 12.イ 12.イ 6.ア 6.ア 12.イ ア1.ア
子どもの発行形態ン内容要望 問
子 も ら 保護者 共通し も 子 も 紙面参加 る企画を増やす 2ィ％ いう改
善要望 多い 文字を大 くする 12％ い 少 い こ ほ 写真やイラストを増
やす 22％ クイゲや質問コーヂーを増やす アイ％ い 要望 多い 表
クイゲや質問コーヂーを増やす 小学校ア年～イ年 低学年層 特 要望 多い
表
当数
写真やイラ
ト 増やす
ー 数
増やす 現在
ー
発行回数
増やす 現在
年 回
字 大 くす
もっと子 も
が紙面参加 企画増 やす
クイ や質
問コ ー ー
増やす
全体 171 2 2 . 2 1ィ.6 17.イ 1 2 . 3 2 4 . 0 3 5 . 1
男 16 ア7.イ 12.イ 18.8 12.イ ア1.ア ア1.ア
女 1イ1 20.イ 1ィ.6 17.2 12.6 2ア.8 ア6.ィ
小学校 年生以 ア2 18.8 1イ.6 2イ.0 1イ.6 18.8 4 6 . 9
小学校 年生 9 22.2 アア.ア 11.1 22.2 11.1 5 5 . 6
小学校 年生 イ0 26.0 12.0 1ィ.0 1ィ.0 2ィ.0 4 0 . 0
小学校 年生 6ア 22.2 17.イ 2イ.ィ 1ィ.ア 2イ.ィ ア8.1
中学校 年生 ィィ 1イ.9 1イ.9 1ア.6 1ア.6 ア1.8 2イ.0
中学校 年生 ア9 2イ.6 12.8 17.9 12.8 2イ.6 2ア.1
中学校 年生 16 ア1.ア 6.ア 12.イ 6.ア ア1.ア ア7.イ
５ インタヴネットの利用状況
子どものインタヴネット ＰＣ 閲覧時間 問
パソコン インターネット 閲覧時間 ア0分未満 7ア％ 利用時間数 それほ 多く い 表
表
当数 30分未満 時間未満 時間半未満 時間未満 時間未満 時間以上
子どものインタヴネット 携帯電話 利用状況 問10
携帯電話を持 い いこ も ィア％ り 所有者 中 も 携帯 インターネット閲覧者
少 く 全体 1ア％ ある 表９
表９
当数 見 見 い
携帯電話 持ってい い 全体 171 1 2 . 9 ィア.9 4 2 . ②
男 16 12.イ 62.イ 2イ.0
女 1イ1 1ア.2 ィ1.7 ィィ.ィ
小学校 年生以 ア2 6.ア ィア.8 イ0.0
小学校 年生 9 - 22.2 77.8
小学校 年生 イ0 10.0 ア6.0 イィ.0
小学校 年生 6ア 9.イ ィィ.ィ ィ6.0
中学校 年生 ィィ 18.2 イ0.0 29.イ
中学校 年生 ア9 20.イ ィ8.7 ア0.8
中学校 年生 16 18.8 ア1.ア イ0.0
子どものキッズペヴグニヴズ 保護者の推測 問13
保護者 目 ら見 市 ビームヒーグ キッゲヒーグを設け ら あ 子さん 覧
る 思い す いう問 対し もしろい情報 あれ 見る イア％ いう回答 ある
り キッゲヒーグ コンテンツ次第 いうこ 分 る 表10
表10
当数 よく見 と思う
おもし い情 報があ
見 と思う
たぶ 見 いと思う
見 いと思う
見 と思う 計 全体 171 2.ア 5 3 . 2 22.8 17.イ イイ.6
男 16 - イ6.ア 2イ.0 18.8 イ6.ア
女 1イ1 2.6 イア.6 21.9 17.2 イ6.ア
小学校 年生以 ア2 ア.1 イ6.ア 28.1 12.イ イ9.ィ
小学校 年生 9 - アア.ア イイ.6 11.1 アア.ア
小学校 年生 イ0 - 60.0 18.0 16.0 60.0
小学校 年生 6ア ィ.8 6ア.イ 1イ.9 11.1 68.ア
中学校 年生 ィィ ィ.イ ア8.6 ア1.8 2イ.0 ィア.2
中学校 年生 ア9 - イア.8 20.イ 17.9 イア.8
中学校 年生 16 6.ア イ6.ア 18.8 18.8 62.イ
親子間 の市の話題 問12
親子間 武蔵野市 関する話題 し 学校 こ 82％ 地域 イベント こ 7ィ％
主 話題 あり 市 歴史や文化 こ 市 行政 こ 話題 20％程度 ある 表11
表11
当数
市の行政の こ と
学校のこ と
市の歴史や 文化のこ と
Ⅵ
属性別クロス結果分析
性別、世代別以外
榎並 利博 委員
属性別に見た各設問に対する分析の視点
ここ 居 年数 居 区域 属性別 各設問 対する調査タータを対象 し 特徴
的 数値 現れ も い 分析を行 結果 い 述べる
こ 属性を扱う 当 それ れ下記 点 留意し ら数値を解釈し いく必
要 ある
居住年数
1年未満 生 れ ら サンプル 1桁し 得られ い い 表
表
総数 年未満
年～ 5年未満
5年～ 0年未満
0年～ 5年未満
5年～ 0年未満
0年以上
生ま て っ と
当数 171 5 22 ィ9 ィ0 18 26 9
％ 100.0 2.9 12.9 28.7 2ア.ィ 10.イ 1イ.2 イ.ア
居住区域
御殿山 サンプル 1し く 祥寺本 西久保 八幡 も1桁 サンプルし 得ら
れ い い 表
表
総数
吉祥寺東 町
吉祥寺南 町
御殿山
吉祥寺本 町
吉祥寺 町
中町 西久保
当数 171 16 1ィ 1 8 2ィ 11 8
％ 100.0 9.ィ 8.2 0.6 ィ.7 1ィ.0 6.ィ ィ.7
総数 緑町 八幡町 関前 境 境南町 桜堤
当数 171 12 9 19 17 22 8
％ 100.0 7.0 イ.ア 11.1 9.9 12.9 ィ.7
を通 配 郵送 を見 こ あり す いう設問 対し 居 1年未満 6割
見 い い 表
表
全体 171 8ィ.2 7.0 2.9 イ.ア 91.2 8.2
問 通算居住年数
年未満 イ 20.0 20.0 - 6 0 . 0 ィ0.0 6 0 . 0
年～ 年未満 22 86.ィ 9.1 - ィ.イ 9イ.イ ィ.イ
年～ 年未満 ィ9 81.6 8.2 ィ.1 6.1 89.8 10.2
年～ 年未満 ィ0 92.イ 2.イ 2.イ 2.イ 9イ.0 イ.0
年～ 年未満 18 88.9 11.1 - - 100.0
-年以上 26 88.イ 7.7 - ア.8 96.2 ア.8
生ま て っと 9 66.7 - 22.2 - 66.7 22.2
無回答 2 100.0 - - - 100.0
-たぶ 見
てい い
見たこ と
が い
見た
計
見てい
い 計
当数
見たこ と
があ
見たよう
気がす
保護者からの評価 問
同封され いる こ も さし を見 印象 い し いう設問 対する結果 以下
通り 表
親し やすい
祥寺本 ィ割 そう い 感 いる
もしろい
祥寺本 6割以 祥寺東 ィ割以 そう い 感 いる
読 やすい
祥寺本 ア割以 そう い 感 いる
表
全体 171 87.7 11.7 67.8 ア0.ィ 79.イ 17.イ 6ア.2 アイ.1 82.イ 1イ.2
問 ７ 居住区域
吉祥寺東町 16 87.イ 12.イ イ6.ア 4 3 . 8 7イ.0 2イ.0 ィア.8 5 6 . 3 62.イ 3 ② . 5
吉祥寺南町 1ィ 92.9 7.1 6ィ.ア アイ.7 78.6 21.ィ イ7.1 ィ2.9 78.6 21.ィ
そう思わ
い
計
親し やす い おも し い 読 やす い
子 も とのコ ミュニ
ケー ョ ン 役
立 そう
子 も 読ませた
い
そう思う
計
そう思わ
い
計
そう思う
計
そう思わ
い
計 当数
そう思う
計 そう思う
計
そう思わ
い
計
そう思う
計
そう思わ
い
子ども のコミュニケヴクョンに役に立 そう
祥寺本 6割以 祥寺東 イ割以 そう思わ い 感 いる
子どもに読ませたい
祥寺東 ア割以 そう思わ い 感 いる
子どもからの印象 保護者の推測 問
あ 子さん こ も さし 対し よう 印象を持 思い す いう設
問 対する結果 以下 通り 表５
子ども 記事内容に興味をもつ ろう
祥寺本 8割以 そう思わ い 感 いる
子どもに て読 やすい 思う
祥寺本 6割以 西久保 7割以 そう思わ い 感 いる
子ども 地域や市政を知るのに役に立つ 思う
祥寺本 10割 祥寺南 イ割 緑 イ割 そう思わ い 感 いる
子ども 積極的に読む ろう
概し 否定的 ある 桜堤 6割以 そう思う 感 いる
表５
全体 171 イ1.イ ィ6.2 60.8 ア6.8 6イ.イ ア2.2 28.1 69.6
問 ７ 居住区域
吉祥寺東町 16 イ6.ア ィア.8 イ6.ア ィア.8 イ6.ア ィア.8 18.8 81.ア
吉祥寺南町 1ィ ィ2.9 イ7.1 6ィ.ア アイ.7 イ0.0 5 0 . 0 1ィ.ア 8イ.7
御殿山 1 100.0 - 100.0 - 100.0 - 100.0
-吉祥寺本町 8 12.イ 8 ② . 5 ア7.イ 6 2 . 5 - 1 0 0 . 0 12.イ 87.イ
吉祥寺 町 2ィ 62.イ アア.ア 66.7 29.2 7イ.0 20.8 アア.ア 62.イ
中町 11 ィイ.イ ィイ.イ 6ア.6 27.ア 72.7 18.2 18.2 72.7
西久保 8 ア7.イ 62.イ 2イ.0 ② 5 . 0 87.イ 12.イ 12.イ 87.イ
緑町 12 イ0.0 イ0.0 66.7 アア.ア イ0.0 5 0 . 0 2イ.0 7イ.0
八幡町 9 イイ.6 ィィ.ィ 77.8 22.2 イイ.6 ィィ.ィ アア.ア 66.7
関前 19 イ7.9 ィ2.1 イ7.9 ィ2.1 78.9 21.1 ア6.8 6ア.2
境 17 イ2.9 ィ1.2 70.6 2ア.イ 76.イ 17.6 アイ.ア イ8.8
境南町 22 イ0.0 ィイ.イ 6ア.6 ア1.8 77.ア 18.2 27.ア 68.2
桜堤 8 62.イ ア7.イ 62.イ ア7.イ 7イ.0 2イ.0 6 2 . 5 ア7.イ
そう思わ
い
計 当数
そう思う
計
そう思わ
い
計
そう思う
計
そう思わ
い
計
子 も が記事内容
興味 も う
子 も とっ て読
やす いと思う
子 も が地域や市
政 知 の 役
立 と思う
子 も が積極的
読 う
そう思う
計
そう思わ
い
計
そう思う
居 年数1年未満 ヒーグ数を増やす いう要望 強い
否定的 感 方 多 祥寺本 字を大 くする 子 も 紙面参加 る企
画増やす 2項目 特 要望 し 多くあ り こ 傾向 全般的 傾向 変わら い
表
全体 171 19.9 2イ.1 6.ィ 12.9 29.8 ア8.6
問 通算居住年数
年未満 イ - - 4 0 . 0 20.0 ィ0.0 60.0
年～ 年未満 22 27.ア 22.7 9.1 18.2 ア6.ィ ア1.8
年～ 年未満 ィ9 20.ィ 22.ィ 2.0 12.2 ア0.6 アィ.7
年～ 年未満 ィ0 12.イ ア2.イ - 12.イ 27.イ ィ7.イ
年～ 年未満 18 27.8 16.7 イ.6 16.7 22.2 ィィ.ィ
年以上 26 2ア.1 26.9 1イ.ィ 7.7 ア0.8 ア0.8
生ま て っ と 9 22.2 ィィ.ィ 11.1 11.1 アア.ア ィィ.ィ
問 ７ 居住区域
吉祥寺東町 16 6.ア 18.8 6.ア 12.イ 18.8 イ0.0
吉祥寺南町 1ィ 1ィ.ア アイ.7 - 1ィ.ア 28.6 アイ.7
御殿山 1 - - - 100.0 -
-吉祥寺本町 8 12.イ ア7.イ - - 6 2 . 5 6 2 . 5
吉祥寺 町 2ィ 2イ.0 2イ.0 ィ.2 12.イ ア7.イ ア7.イ
中町 11 27.ア 18.2 - 9.1 ィイ.イ 18.2
西久保 8 - ア7.イ - - 12.イ ア7.イ
緑町 12 16.7 2イ.0 8.ア 16.7 8.ア 2イ.0
八幡町 9 22.2 22.2 - 22.2 22.2 ィィ.ィ
関前 19 ア1.6 26.ア イ.ア 10.イ ィ2.1 21.1
境 17 17.6 17.6 11.8 イ.9 アイ.ア イ8.8
境南町 22 ア1.8 22.7 18.2 22.7 18.2 イ0.0
桜堤 8 12.イ ア7.イ 12.イ 12.イ ア7.イ 2イ.0
ー 数
増やす
今
ー
発行回数
増やす
今 年
回
字 大
くす
子 もが
紙面参加
企
画増やす 当数
写真や色
使い も
っ と工夫
す
も っと見
やす くす
５ 子どもの閲読頻度 問
問 あ 子さん こ も さし を読ん い す いう設問 対し 居
年数1年未満 8割 読ん い い 表
表
全体 171 17.0 ア2.2 28.7 21.1 ィ9.1 ィ9.7
問 通算居住年数
年未満 イ - 20.0 - 8 0 . 0 20.0 8 0 . 0
年～ 年未満 22 27.ア ア6.ィ 22.7 1ア.6 6ア.6 ア6.ィ
読 い
い
計 ほと
読 い
い
読 こ
とが い
読 い
計 当数
い も読
い
たま 読
子どもの興味 問
こ も さし を読ん 記事 もしろい 思い す いう設問 対する結果
以下 通り 表
祥寺南 ほ 地域 比較し 特異 数値を示し り 全般的 人気 高い クイゲ
比率 低く 特 い いう回答 ィ割以 もある 特集 や ニュースフラックュ も関心
を示し い い
祥寺本 特 クイゲ 回答比率 高い 7イ％
表
全体 171 1ア.イ 18.1 21.1 19.9 イ.ア 1ィ.0 ィイ.0 17.イ
問 ７ 居住区域
吉祥寺東町 16 - 18.8 2イ.0 - - 6.ア イ6.ア 18.8
吉祥寺南町 1ィ - - 1ィ.ア 21.ィ - 1ィ.ア 2 8 . 6 4 2 . 9
御殿山 1 100.0 100.0 100.0 - - 100.0 -
-吉祥寺本町 8 - ア7.イ - - 12.イ 12.イ ② 5 . 0
-吉祥寺 町 2ィ 29.2 16.7 20.8 ィ1.7 16.7 12.イ ア7.イ 16.7
中町 11 - 27.ア 9.1 18.2 - - ア6.ィ 27.ア
西久保 8 - 12.イ 12.イ 12.イ - - イ0.0 ア7.イ
緑町 12 8.ア 2イ.0 2イ.0 8.ア 8.ア ィ1.7 イ0.0 8.ア
八幡町 9 22.2 22.2 アア.ア 22.2 - 11.1 ィィ.ィ 11.1
関前 19 10.イ 1イ.8 21.1 21.1 イ.ア 21.1 ア6.8 イ.ア
境 17 17.6 2ア.イ 29.ィ 29.ィ - イ.9 イ2.9 2ア.イ
境南町 22 1ア.6 1ア.6 27.ア 22.7 ィ.イ 18.2 イ0.0 1ア.6
桜堤 8 2イ.0 12.イ 12.イ 12.イ 12.イ 12.イ イ0.0 12.イ
ク イ 特 い
も
相談室
の
広場
イベント
ガイ
～し
しの
さし
の し
当数
特集 武
蔵野の春
楽しも
う
ニュー
フ ラッ
ュ
子どもの発行形態ン内容要望 問
これ ら こ も さし よう 点を変え ほしい 思い す いう設問 対する結
果 以下 通り 表９
居 年数 多いほ 写真やイラストを増やす ニーゲ 強い傾向 ある
居 年数 少 いほ も 子 も 紙面 参加 る企画を増やす ニーゲ 強い傾向 あ
る
祥寺本 特 字を大 くする いう要望 強い
表９
全体 171 22.2 1ィ.6 17.イ 12.ア 2ィ.0 アイ.1
問 通算居住年数
年未満 イ - 20.0 20.0 - 2 0 . 0 ィ0.0
年～ 年未満 22 18.2 9.1 18.2 - 4 0 . 9 22.7
年～ 年未満 ィ9 18.ィ 16.ア 1ィ.ア 16.ア 3 0 . 6 ア0.6
年～ 年未満 ィ0 2 2 . 5 1イ.0 17.イ 12.イ 12.イ ィ0.0
年～ 年未満 18 16.7 - 16.7 イ.6 22.2 22.2
年以上 26 3 8 . 5 2ア.1 19.2 19.2 2ア.1 イア.8
生ま て っ と 9 2 2 . 2 11.1 22.2 22.2 11.1 ィィ.ィ
問 ７居住区域
吉祥寺東町 16 18.8 6.ア - - 12.イ 2イ.0
吉祥寺南町 1ィ 28.6 28.6 7.1 - ィ2.9 ィ2.9
御殿山 1 - 100.0 100.0 - -
-吉祥寺本町 8 2イ.0 12.イ 12.イ 6 2 . 5 ア7.イ 2イ.0
吉祥寺 町 2ィ 20.8 ィ.2 2イ.0 12.イ ィイ.8 アア.ア
中町 11 9.1 9.1 9.1 18.2 9.1 27.ア
西久保 8 12.イ 12.イ 2イ.0 - 2イ.0 2イ.0
緑町 12 アア.ア 8.ア アア.ア - 16.7 アア.ア
八幡町 9 11.1 - 22.2 11.1 22.2 アア.ア
関前 19 ア6.8 イ.ア 10.イ 1イ.8 イ.ア ア6.8
境 17 17.6 17.6 11.8 29.ィ アイ.ア 6 4 . ②
境南町 22 18.2 22.7 22.7 ィ.イ 1ア.6 ア6.ィ
桜堤 8 2イ.0 イ0.0 2イ.0 12.イ 2イ.0 2イ.0
発行回数
増やす 現在
年 回
字 大
くす
子 もが
紙面参加 企
画増やす
ク イ や
質問コ ー
ー 増
やす 当数
写真やイ
ラ ト
増やす
ー 数
増やす 現在
ー
子どものインタヴネット ＰＣ 閲覧時間 問
あ インターネット パソコン を一日平均 くらい 覧 い す いう設問
対する結果 以下 通り 表10
居 1年未満 居 イ～10年未満 居 20年以 バビーマーギ 多い
祥寺 境 バビーマーギ 多い
表10
全体 171 7ア.1 1ィ.0 ィ.1 2.9 0.6 1.2
問 通算居住年数
年未満 イ ィ0.0 20.0 - - 2 0 . 0
-年～ 年未満 22 90.9 9.1 - -
-年～ 年未満 ィ9 71.ィ 10.2 ィ.1 ィ.1 - 2 . 0
年～ 年未満 ィ0 80.0 10.0 イ.0 2.イ -
-年～ 年未満 18 イ0.0 アア.ア 11.1 - -
-年以上 26 80.8 11.イ ア.8 - - 3 . 8
生ま て っと 9 ィィ.ィ アア.ア - 22.2 -
-問 ７居住区域
吉祥寺東町 16 7イ.0 2イ.0 - -
-時間 半未満
時間 未満
3時間 未満
3時間 以上 当数
30分 未満
時間 未満
-こどものインタヴネット 携帯電話 利用状況 問10
あ 携帯電話 インターネット情報を見るこ あり す いう設問 対する結果 以下
通り 表11
居 20年以 見る比率 特 低い ィ％
持 い い いう回答 地域 よ り ら 2～7割 ある
表11
全体 171 12.9 ィア.9 ィ2.7
問 通算居住年数
年未満 イ 20.0 60.0 20.0
年～ 年未満 22 18.2 ィ0.9 ィ0.9
年～ 年未満 ィ9 16.ア ア6.7 ィィ.9
年～ 年未満 ィ0 10.0 ィ0.0 イ0.0
年～ 年未満 18 16.7 61.1 22.2
年以上 26 3 . 8 イア.8 ィ2.ア
生ま て っと 9 11.1 アア.ア イイ.6
問 ７ 居住区域
吉祥寺東町 16 18.8 ィア.8 ア7.イ
吉祥寺南町 1ィ 21.ィ 21.ィ イ7.1
御殿山 1 - - 100.0
吉祥寺本町 8 12.イ ア7.イ イ0.0
吉祥寺 町 2ィ 16.7 イィ.2 2 5 . 0
中町 11 - イィ.イ ィイ.イ
西久保 8 - 2イ.0 ② 5 . 0
緑町 12 8.ア ィ1.7 イ0.0
八幡町 9 22.2 イイ.6 2 2 . 2
関前 19 イ.ア イ2.6 ィ2.1
境 17 17.6 29.ィ イ2.9
境南町 22 18.2 ィ0.9 ィ0.9
桜堤 8 - 7イ.0 2 5 . 0
携帯電話
持っ て
い い
当数
見 見 い
10 親子間 の市の話題 問12
あ 武蔵野市 以下 こ い 子さん 話題 し こ あり す いう設問
対する結果 以下 通り 表12
居 1年未満 地域 イベント こ 数値 低く 特 い いう回答 多く
いる
表12
全体 171 21.1 81.9 22.2 7ィ.ア ィ.1
問 通算居住年数
年未満 イ - 80.0 20.0 4 0 . 0 2 0 . 0
年～ 年未満 22 1ア.6 77.ア 27.ア 81.8 ィ.イ
年～ 年未満 ィ9 16.ア 79.6 2ィ.イ 69.ィ 6.1
年～ 年未満 ィ0 2イ.0 8イ.0 20.0 8イ.0 2.イ
年～ 年未満 18 16.7 77.8 16.7 8ア.ア イ.6
年以上 26 26.9 88.イ 19.2 61.イ
-生ま て っ と 9 アア.ア 88.9 22.2 77.8
-問 ７ 居住区域
吉祥寺東町 16 ア1.ア 7イ.0 18.8 68.8 6.ア
吉祥寺南町 1ィ 28.6 8イ.7 21.ィ 8イ.7
-御殿山 1 100.0 - 100.0 -
-吉祥寺本町 8 12.イ 62.イ 2イ.0 7イ.0
-吉祥寺 町 2ィ 12.イ 70.8 8 . 3 79.2 8.ア
中町 11 9.1 81.8 ア6.ィ ィイ.イ 9.1
西久保 8 12.イ 87.イ 2イ.0 87.イ
-緑町 12 2イ.0 100.0 4 1 . ② 8ア.ア
-八幡町 9 22.2 77.8 5 5 . 6 66.7
-関前 19 21.1 78.9 ア1.6 8ィ.2 イ.ア
境 17 2ア.イ 9ィ.1 - イ8.8 イ.9
境南町 22 18.2 90.9 1ア.6 72.7 ィ.イ
桜堤 8 12.イ 87.イ 12.イ 100.0
-市の歴史
や文化の
こ と
地域のイ
ベントの
こ と
特 い
当数
市の行政
のこ と
学校のこ
と
11 子どものキッズペヴグニヴズ 保護者の推測 問13
市 ビームヒーグ キッゲヒーグ 子 も向けヒーグ を設け ら あ 子さん 覧
る 思い す いう設問 対する結果 以下 通り 表1ア
全体 し 半数 居 1年未満 肯定的 ある
八幡 境南 肯定的 回答 多い
-桜堤 8 2イ.0 ア7.イ 2イ.0 - 12.イ 62.イ 2イ.0
全体 171 2.ア イア.2 22.8 17.イ ア.イ イイ.6 ィ0.ィ
問 通算居住年数
年未満 イ - 80.0 - - 20.0 8 0 . 0
-年～ 年未満 22 - ィイ.イ ア1.8 1ア.6 9.1 ィイ.イ ィイ.イ
年～ 年未満 ィ9 ィ.1 イ1.0 20.ィ 20.ィ 2.0 イイ.1 ィ0.8
年～ 年未満 ィ0 2.イ 62.イ 12.イ 17.イ イ.0 6イ.0 ア0.0
年～ 年未満 18 - イ0.0 22.2 27.8 - イ0.0 イ0.0
年以上 26 - イ7.7 26.9 1イ.ィ - イ7.7 ィ2.ア
生ま て っと 9 11.1 22.2 66.7 - - アア.ア 66.7
問 ７ 居住区域
吉祥寺東町 16 - イ6.ア 6.ア ア7.イ - イ6.ア ィア.8
吉祥寺南町 1ィ - イ0.0 21.ィ 1ィ.ア 1ィ.ア イ0.0 アイ.7
御殿山 1 - 100.0 - - - 100.0
吉祥寺本町 8 - 62.イ - 2イ.0 - 62.イ 2イ.0
吉祥寺 町 2ィ - イ0.0 2イ.0 20.8 ィ.2 イ0.0 ィイ.8
中町 11 - ィイ.イ 18.2 27.ア 9.1 ィイ.イ ィイ.イ
西久保 8 - イ0.0 ア7.イ 12.イ - イ0.0 イ0.0
緑町 12 - イ0.0 アア.ア 16.7 - イ0.0 イ0.0
八幡町 9 - 66.7 アア.ア - - 6 6 . ② アア.ア
関前 19 10.イ ア6.8 ア1.6 1イ.8 イ.ア ィ7.ィ ィ7.ィ
境 17 - イ8.8 2ア.イ 17.6 - イ8.8 ィ1.2
境南町 22 - 68.2 22.7 9.1 - 6 8 . 2 ア1.8
当数 よく見
と思う
おもし
い情報が
あ 見
と思う
見 と思
う 計
見 いと
思う 計
たぶ 見
いと思 う
見 いと
思う 分
い
分析の結果
全体 し こ も さし 認知され いる そ 意義 い 問題 あり 特 7割 親
子 も 積極的 読 い 回答し いる 祥寺本 を中心 し り否定的
らえ方 多い
民 写真やイラスト を求 新 民 子 も 紙面参加 を求 る いう傾向 あり 改
善方向 い も ら ある 比較的ニーゲ 高いクイゲを増やし も 本来 発行趣 合う
う 疑問 ある
子 も いる親 子 も 関する情報入手意欲 非常 強い こ も さし をあ らさ
否定する意見 あ り見られ い そ 在意義 配 方法 情報内容 年齢 応 テーマ
多く 疑問を持 いる キッゲヒーグ い もそう ある 学校 教材 し 使わ い限り こ
も さし を有効 生 すこ い い 思われる
行政 仕組 や郷土を知る 副教材 し 教育委員会 も連携を取 情報提供 在り方 求
Ⅶ
親子間
の市の話題
他項目
のクロス結果
川上 和久 座長
に
項目間クロス集計を行う 際し 問９ インターネット パソコン を一日平均 くらい見 い
る 問12 武蔵野市 こ い 子さん 話題 し こ ある い それ れ他
項目 をクロス集計し 統計的 有意 差 出 項目を
問９ インターネット接触 い 統計的 有意 差 出 項目 さら 問12
い も 地域 イベント こ を子 も 話題 し いる う 統計的 有意 差 出
そこ ここ 問12 地域 イベント こ を話題 し う 他 項目 差 出 も
取り扱う
地域のイベントのこ を話題にしたかどうか 他の項目 のクロス
親子間 の市の話題 問12 の 地域イベント 話題有無 こどもむさしの 保護者の認知 問
のクロス集計結果
地域 イベント こ い 子 も 話題 し いるグループ こ も さし を 見
こ ある 見 よう 気 する を合わせ 9ィ.イ％ あり 話題 し い いグループ 81.8％
比較し 非常 高い比率 ある 表
表
見たこ と
があ
見たよう
気がす
たぶ 見
てい い
見たこ と
が い
無回答 合計
当数 11イ イ 2 ィ 1 127
％ 9 0 . 6 % 3 . 9 % 1.6れ ア.1れ 0.8れ 100.0れ
当数 29 7 ア イ 0 ィィ
％ 6 5 . 9 % 1 5 . 9 % 6.8れ 11.ィれ 0.0れ 100.0れ
当数 1ィィ 12 イ 9 1 171
％ 8ィ.2れ 7.0れ 2.9れ イ.アれ 0.6れ 100.0れ
合計
話 題 して
い い
お子さ と
地域イベン
トのこ と
話題 した
話題 した
親子間 の市の話題 問12 の 地域イベント 話題有無 こどもむさしの 保護者からの評
価 問 の もしろい のクロス集計結果
保護者 こ も さし を見 印象 し もしろい 項目 くそう思う そ
う思う を合わせ 比率も 地域 イベント い 子 も 話題 し いるグループ 70.0％
対し 話題 し い いグループ 61.ア％ し 過 い 表
親子間 の市の話題 問12 の 地域イベント 話題有無 こどもむさしの 保護者からの評
価 問 の 読 やすい のクロス集計結果
読 やすい 項目 くそう思う そう思う を合わせ 比率も 地域 イベント
い 子 も 話題 し いるグループ 8ィ.ア％ 対し 話題 し い いグループ 6イ.9％ し
過 い 表
表
まっ たくそ
う思う
そう思う
あま そう
思わ い
そう思わ
い
無回答 合計
当数 26 81 18 2 0 127
％ 2 0 . 5 % 6 3 . 8 % 1ィ.2れ 1.6れ 0.0れ 100.0れ
当数 6 2ア 9 1 イ
％ 1 3 . 6 % 5 2 . 3 % 20.イれ 2.アれ 11.ィれ 100.0れ
当数 ア2 10ィ 27 ア イ 171
％ 18.7れ 60.8れ 1イ.8れ 1.8れ 2.9れ 100.0れ
合計
お子さ と
地域イベン
トのこ と
話題 した
話題 した
話 題 して
い い
ィィ
親子間 の市の話題 問12 の 地域イベント 話題有無 こどもむさしの 保護者からの評
価 問 の 子どもに読ませたい のクロス集計結果
子 も 読 せ い 項目 そう思う 比率 地域 イベント い 子 も 話題
し いるグループ 69.ア％ 対し 話題 し い いグループ 61.ィ％ いる 表
表
まっ たくそ
う思う
そう思う
あま そう
思わ い
そう思わ
い
無回答 合計
当数 19 88 19 1 0 127
％ 1イ.0れ 6 9 . 3 % 1イ.0れ 0.8れ 0.0れ 100.0れ
当数 7 27 ィ 2 ィ
％ 1イ.9れ 6 1 . 4 % 9.1れ ィ.イれ 9.1れ 100.0れ
当数 26 11イ 2ア ア ィ 171
％ 1イ.2れ 67.アれ 1ア.イれ 1.8れ 2.アれ 100.0れ
合計
お子さ と
地域イベン
トのこ と
話題 した
話題 した
話 題 して
い い
ィィ
５ 親子間 の市の話題 問12 の 地域イベント 話題有無 こどもむさしの 子どもからの印
象 保護者からの推測 問 の 子ども 記事内容に興味をもつ ろう のクロス集計結果
子 も 記事内容 興味をも ろう そう思わ い 比率 地域 イベント い
子 も 話題 し いるグループ ア.1％し い い 対し 話題 し い いグループ
11.ィ％ 達し いる 表５
親子間 の市の話題 問12 の 地域イベント 話題有無 こどもむさしの 子どもからの印
象 保護者からの推測 問 の 子ども 地域や市政を知るのに役立つ 思う のクロス集計
結果
子 も 地域や市政を知る 役 立 思う そう思わ い 比率 地域 イベン
ト い 子 も 話題 し いるグループ 1.6％し い い 対し 話題 し い いグル
ープ 1イ.9％ 達し いる 表
表
まっ たくそ
う思う
そう思う
あま そう
思わ い
そう思わ
い
無回答 合計
当数 18 66 ィ0 2 1 127
％ 1ィ.2れ イ2.0れ ア1.イれ 1 . 6 % 0.8れ 100.0れ
当数 6 22 6 7 ア ィ
％ 1ア.6れ イ0.0れ 1ア.6れ 1 5 . 9 % 6.8れ 100.0れ
当数 2ィ 88 ィ6 9 ィ 171
％ 1ィ.0れ イ1.イれ 26.9れ イ.アれ 2.アれ 100.0れ
合計
お子さ と
地域イベン
トのこ と
話題 した
話題 した
話 題 して
い い
ィ
親子間 の市の話題 問12 の 地域イベント 話題有無 こどもむさしの 子どもからの印
象 保護者からの推測 問 の 子ども 積極的に読む ろう のクロス集計結果
子 も 積極的 読 ろう そう思わ い 比率 地域 イベント い 子
も 話題 し いるグループ 1ア.ィ％し い い 対し 話題 し い いグループ 2イ.0％
達し いる 表
表
まっ たくそ
う思う
そう思う
あま そう
思わ い
そう思わ
い
無回答 合計
当数 6 27 76 17 1 1
％ ィ.7れ 21.アれ イ9.8れ 1 3 . 4 % 0.8れ 100.0れ
当数 2 1ア 1イ 11 ア
％ ィ.イれ 29.イれ アィ.1れ 2 5 . 0 % 6.8れ 100.0れ
当数 8 ィ0 91 28 ィ 1
％ ィ.7れ 2ア.ィれ イア.2れ 16.ィれ 2.アれ 100.0れ
合計
お子さ と
地域イベン
トのこ と
話題 した
話題 した
話 題 して
い い
27
ィィ
71
ま
これら 結果を見る 子 も こ も さし を通し 行政へ 関心を持 もらう出発点
地域 イベント い 親子 会話 あるこ 分 る 地域 イベント コンテンツ
を充実させ こ も さし を通し 親子間 地域 い 会話を活性化させるこ ほ
テキストマイニング分析
榎並 利博 委員
テキストマイニング
第三章 Ⅸ テキストマイニング分析 同 手法ンツールを使 実行し
テキストマイニング コンピュータを利用し 文章解析技術 あり テキスト 文章 らキーワ
ーチ 詞 動詞 形容詞 を抽出し キーワーチ キーワーチ 結び を図 表示するこ
る 全体 キーワーチ 関連 一目 分 りやすく表示される 全体 し 関心事や傾向
を把握するこ る さら 特定 キーワーチを指定し そ 関連キーワーチを解析すれ
特定 キーワーチ 全体 し よう 扱われ いる も把握するこ る
テキストマイニングの対象
テキストマイニング 対象 る アンケート 自由記述項目 ある 今回 アンケート ける
自由記述項目 以下 通り これら 自由記述欄を対象 分析を行
問５ 保護者 よる子 も広報 情報ニーゲ及び こ も さし 意見ン要望
問11 子 も 地域や市 仕事へ 情報ニーゲ
し 回答件数 問５ 91件 問11 イ1件 いう少 い数字 あり すべ 自由記述を読 こ
可能 ある テキストマイニング いう手法を使わ も 全体を読ん 傾向を こ る
保護者による子ども広報の情報ニヴズ及び こどもむさしの 意見ン要望 問５
環境 問題 テーマ 強い結び を示し り 環境問題 関する関心 強いこ
分 る
子 も 参加 せる 情報 いう結び あり 子 も 紙面参加や子 も 参加
るイベント 対する要望 り ある
年齢 読 対象 場所 いう結び も見られ 子 もへ 情報提供 方法 い さ
見方 ある 画一的 紙面 あらゆる子 も ニーゲを満 すこ 自体 課題 あるよう 思
える
子どもの地域や市の仕事への情報ニヴズ 問11
全体件数 イ1件 テキストマイニング分析をする効果 あ り い
意見 し り ら あるも 市役所 仕事 結び 非常 強い そ ほ
様々 意見 点在し り それ れ 関連性 薄く 傾向を くい これ 自由記述 件
数 少 いこ 原因 考えられる 目 付く言葉や言葉 り し 図書館 グャン
ボモー 仕事 防犯 対策 処理状況 武蔵野市 工夫
ある
