対象
［
日］
［
人］
［
］
［
］
務 業
2,864 2,864
予定 実績
施策体系
方向性 第 次
成24 度 成25 度
方向性 予定
成27 度
実績
改善、効率化の内容
見直し実績
2,238 2,855 予定
実績
予定 実績
1,800 1,800
各学校 ポ ツ環境 充実 た 部活動外部指 者 配置拡大 さ
充実を図 た 必要性 高い
有効性
効率性
1,943
部活動指 員 配置予定人数 名 対 実績値 名配置 い 成
果指標 あ 延 活動日数 目標値を 回 結果 た 部活動 活性
化 充実 一定 成果を挙 た
専門技術を持 た指 者を配置 生徒 技術指 大変効果的 あ
2,413 実績
ﾄｰﾀﾙｺｽﾄ 。千 )
予定
2,358
必要性 活動指標
2,531 活動指標
1,777
30
30
30 30 30
実施形態
30
成26 度 1,800
1,559
30
30 1,717 1,666 1,884
直営
1,800 成果指標
活動指標
成23 度 成果指標 1,800
活動指標 30 30
区分 必要性 非常 高い 現行
高い
市 中学校生徒
務 業目的
務 業内容
効率性 高い
各中学校 指 員配置基準を 均 名 い 名を超え 希望 く 学
校 複数校あ 学校間 人数調整を行 い 毎 希望通 配置 い現
状 あ 後 ポ ツ環境 さ 充実を図 た 配置人数 増員 望
務
業 評 価
所属
学校教育部 教育指 課事務事業評価表
成2７
度
各中学校 部活動指 員を配置 顧問教師 指 計画 そ 専門技術を指
中学校 部活動 一層 活性化を図
学校 要請 応 各中学校 ～ 名 部活動指 員を外部 配置 顧問教
師 指 を補い
部活動指 員 延 活動日数 予定： 日× ヶ月×配置人数
活動指標 部活動指 員 配置人数
目 標 達 成 状 況
524416 中学校文化 ポ ツ活動支援事業
業区分 実施計画事業 524410 教育指 容 充実 方向性 第一次
対象
［
学級］
［
人］
［
］
［
］
施策体系
方向性 第 次
実績 務
業
37,693 36,179
30 28
28 27
方向性 予定
成27 度
実績
改善、効率化の内容
見直し実績
37,859 37,688 成24 度 成25 度
予定 実績
予定
予定 実績 活動指標
障害 あ 児童生徒 数 々増加 傾向 あ そ 伴い特別支援学級
い 個 応 た指 個別 教育的支援 求 い 事
業 必要性 増 い
有効性
効率性
35,906
助員 配置 学校 実態を考慮 い 特別 支援を必要 児童生徒
増え い た 現状 不足 い
特別支援学級 在籍 特別 支援を必要 児童生徒 助員を配置 い
児童生徒 増え い た 一人 教育的ニ 応え 難 い
必要性 活動指標
ﾄｰﾀﾙｺｽﾄ 。千 )
予定
36,227 32,885
実績 直営
28
27
36,193 実施形態
26
成26 度 28
28
27
26
27 28
28
28
現行 施策を 発達障害 児童生徒 支援策 い 関係機
関 連携を進 具体策を検討
務
業 評 価
所属
学校教育部 教育指 課事務事業評価表
成2７
度
特別支援学級 い 多様 障害 あ 児童生徒 対応 た 助員を配置
個 応 た教育 容や教育方法 充実を図
特別支援学級 助員を配置 多様 障害 あ 児童生徒 助を行い
区分 必要性 高い 現行
障害 あ 児童生徒及 教職員
務 業目的
務 業内容
効率性
活動指標 28 27
目 標 達 成 状 況
524421 助員 特別支援教育 配置事業
業区分 実施計画事業 524420 特別支援教育 充実 方向性 第一次
有効性 高い 高い
市 中学校 特別支援学級 配置数
活動指標 市 中学校 助員 配置人数
成果指標
活動指標
成23 度
成果指標 27
対象
［
％］
［
日］
［
］
［
］
5,403 5,531 5,399
実績
5,886
5,821
方向性
児童生徒 対 細 指 を た 人的援助 児童生徒 習熟度 合
わせた個 応 た指 を展開 確 学力 育成を図 うえ 必要性 高い
わくわく支援員 シ タントテ チャ 共 各学校 実態 応 効果的
活用 図 教員 指 補助や児童生徒 個別支援 高い効果を発揮
い
支援員等臨時職員 賃金 ほ 中学校 病気休暇 替教員 日 語指 員 図
書館指 員等 謝礼金等 い 学校 人的支援 必要 場合 早急 対応
適 支出 い
予定
5,893
5,622
69 67 64
活動指標
59,971 60,662
方向性 第 次
58,031 60,249 直営
必要性
有効性
効率性
58,185 57,561 49,988
実績 58,062
見直し実績 ﾄｰﾀﾙｺｽﾄ
。千 ) 活動指標
予定 実績
予定 実績
5,906 5,785
予定
児童生徒 対 細 指 充実 た 後 いく
務
業 評 価
所属
学校教育部 教育指 課事務事業評価表
成2７
度
高い 現行
高い
成果指標
活動指標
成23 度 成24 度 成25 度 務 業内容
実施形態 方向性 第一次 区分
活動指標 わくわく支援員等 配置延 日数
目 標 達 成 状 況
524431 教育指 支援事業
必要性
成果指標 80 80 80
活動指標 5,663
成26 度
業区分 実施計画事業 524430 教育支援体制 充実
全 中学校
務 業目的
非常勤講師等 配置 教育 容を充実 細や 教育を推進
創造性 富 心豊 生 力を持 た児童生徒 育成を図
全 学校 わくわく支援員 全中学校 シ タントテ チャ を配置
発達障害 情緒障害通級指 教室 あ 学校 校 中学校 校 指 員を配
置 細や 教育活動を推進 た 中学校 要請 応 教
育 ンタ 配置 た非常勤講師を派遣 教育活動 支援を
中学校 提出さ た非常勤講師 活用 い 方策 い 度 報
告さ 達成度 効果
施策体系
効率性 高い 有効性
予定
成27 度
実績
改善、効率化の内容 務
対象
［
人］
［
人］
［
］
［
］
務 業
887 887
480
468
175 495 438 339
実施計画事業
全 中学校
務 業目的
学校評議員会 延 出席人数 幼 中学校 校 合計
方向性 予定
成27 度
実績
改善、効率化の内容
見直し実績
876 1,055 予定
実績
有効性
効率性
876
各校 均5.8人 評議員 委嘱 あ 学校運営 関 様々 立場 人 意見
を聞く 学校運営 活性化 繋
評議員会 出席回数 予定人数 減 た 各 中学校 回 評議
員会 開催 あ 成果指標 達成率 約 ％を達成 充 成果をあ た
1,055 887 実績
384
175
155
予定 予定 実績
学校評議員制度 学校運営 関 保護者や地域住民等 意向を把握 反映
さ 協力をえ 学校運営 状況等を周知 学校 説明責任を
果た いう目的 必要性 極 高い
870 成24 度 成25 度
所属
学校教育部 教育指 課事務事業評価表
成2７
度
保護者や地域 意見等を学校運営 反映させ 地域や住民 信頼 応えた 開
た学校 く 一層 推進を図
各 中学校 ～ 人 学校評議員を委嘱 回 評議員会を開催
授業や学校行事 参観を行い 学校評議員 意見を聴 学校運営
反映させ
高い
438 成果指標
活動指標
成23 度
成果指標 576
効率性
活動指標
200 予定
実績 191 191 189
成26 度
法 則 必要性 あ
務
業 評 価
必要性 ﾄｰﾀﾙｺｽﾄ
。千 ) 活動指標
施策体系
方向性 第 次
目 標 達 成 状 況
524461 学校評議員制度運営事業
業区分 524430
区分 必要性 非常 高い 現行
務 業内容
実施形態
175
活動指標 学校評議員 人数 幼 中学校 校 合計
486 480
高い
直営 方向性 第一次
有効性
学校関係者評価 積極的 公開
