●基調講演：2月26日（日）東京・アジア会館 講師：プログラムアドバイザー 永田佳之教授
テーマ／ESD: A Holistic approach towards a Resilient and Sustainable World
『われわれがいま直面している最重要課題は抽象的な概念にとどまっているサステーナブル・デベロップメ ント持続可能な発展）を、世界の人々が実感できるように現実化していくことである』――永田教授は前国連 事務総長のアナン氏が各国首脳に対して行った演説を引用し、サステーナブルこそが、今世紀における最も重 要なコンセプトであることを説明した。そのうえで、このコンセプトの実現に欠かせないものとしてESD（
Ed-ucation for Sustainable Development）を挙げ、教育が果たすべき役割の大きさと重要さについての参加者にメッ
セージを送った。今回のプログラム参加者は教育の現場や教育行政などに携わる者たち。彼らこそが持続可能 な発展のカギを握っている。あるいは人間社会の未来を左右する重要な役割を担っている。そう自覚を促した わけだ。
ESDは未来を支える若者の価値観を変え、ふるまいを変え、ライフスタイルを変え、サステーナブルの価値 に目覚めさせることを目的とする。それがサステーナブルな社会を実現していく力となるからだ。たとえ遠回 りで時間がかかるように見えても、サステーナブルな社会の実現にはESDに取り組む、その方法しかないのだ と永田教授は説いた。
しかしESDはこれまでの教育とは異なる。従来の教育が志向 してきた技術や知識の習得作業は、ESDとしては不十分で若者 の価値観や振る舞いを変える力が弱いからだ。だからこそいま ESDに真剣に取り組まねばならないのであり、ESDにおいて教 師に求められる資質は、教える能力よりも、議論を円滑に調整 し合意形成と相互理解を図れるファシリテーターとしての能力 だとも永田教授は指摘した。
つまりESDとは、教育そのものの在り方にも変革を求めるも
のであり、伝統的な教育手法や教育内容からの転換、パラダイムシフトが必要となるという。永田教授はアル バート・アインシュタインの言葉を引き、問題を解決するには物事の見方から変えていかねばならないのだと 説明する。またESDにおいては系統立った思考方法やエコロジカルな視点、能動的な学びの姿勢、協調の発想 などを身につけさせることが、より重要な教育要素になっていると永田教授は解説した。
現代社会においてわれわれが目指すべきもうひとつのコンセプト、Resilient World。このコンセプトについ て永田教授は、社会を「海に浮かぶ客船」にたとえて解説した。参加者の1人を、この船のダイニングの給仕 役に仕立て、もう1人をお客として設定。給仕役に対して、水を汲んだコップを客まで届けるよう指示した。
もちろん水の入ったコップは一直線に素早く客のもとに届けられた。次に永田教授は給仕役に対して、海が荒 れた場面を想定して運ぶよう促した。今度は給仕役の足取りは左右にブレ、水がこぼれそうになり、時間をか けてコップは客のもとに届けられた。
つまり、何も起こらず安定した環境ならば、一直線かつ円滑に目的を達成することができる。しかし、ひと たび環境が不安定化すれば、左右にブレながらも重心を低くし、目標を見失わず、時間をかけてでも着実にゴ ールに近づく粘り強さが必要になる。永田教授はこの姿勢をResilientであるとし、日本や世界を取り巻く環境 はまさに荒海であり、いまResilienceが求められる理由がそこにあると解説した。効率やスピードより、さまざ まな状況の変化に対応できる多様性、柔軟性こそがResilientの本質であるというわけだ。
サステーナブルな社会の実現に、教育がいかに重要な要素かを説かれた参加者は、永田教授が講演の最後に
示した A journey of your learning has just started! という言葉に促され、これからのプログラムに大きな関心を
抱きつつ初日のスタートを切った。
●参加者プレゼンテーション（第1部）：2月26日（日）東京・アジア会館
参加者プレゼンテーションの初日、第1部は中国、韓国、オーストラリア、ニュージーランド、日本から参 加の6名・6プレゼンテーションと、アセアン・グループのうち13名・11プレゼンテーションが行われた（2名 合同発表を含む）。プレゼンテーションでは各国における最近
の天災の事例と、教育への影響をそれぞれが説明した。
ニュージーランドの参加者はクライストチャーチ大地震、日 本の参加者は東日本大震災という、記憶に新しいそれぞれの震 災に関連して、教育現場で生じている問題が報告された。また インドネシアの参加者からもスマトラ沖大地震について報告さ れた。そのほかのアジアの国々の参加者のプレゼンテーション では洪水災害に関する報告が多くを占めた。ただし「あまり大 きな災害はないのだが」と切り出す参加者も比較的多かったの
も特徴的だった。さらにメコン川流域国からの参加者は洪水災害に触れながらも「洪水中も釣りや水泳ができ ると喜ぶ被災者もいる」といった報告を行い、水とたくましく共存するResilientな姿勢が垣間見えるプレゼン テーションとなっていた。
●地方視察ブリーフィング：2月27日（月）東京・アジア会館
国際交流基金の活動の概要と、同基金が行っている東日本大震災の復興関連事業について国際交流基金・柄 博子文化事業部長から説明された。同部長は最後に「大震災からの復興に動くこの時期に日本を訪れたことを 心に留め、こうした事態に教育が何を成し得るかについて考える機会としてほしい」と参加者に呼び掛けた。
その後、明後日から訪れる気仙沼市についてのブリーフィングが行われ、同市の被災状況を紹介。大震災の発 生直後から50日間の状況をまとめたドキュメント映像「東日本大震災の記録」（東北放送制作）も視聴。参加 者が大震災の現実をよりリアルに把握する材料を提供した。
●基調講演：2月27日（月）東京・アジア会館 講師：茨城大学・伊藤哲司教授
テーマ／Human resilience to disasters
伊藤教授は社会心理学者の立場から、災害時の被災者の心に関する諸問題について説明した。日本では1995 年の阪神大震災後に、悲惨な体験がフラッシュバックして心がコントロールできなくなるPTSD患者が増加し たが、PTSDの原因ともなるトラウマについて伊藤教授は「自らに問うても説明のつかない体験」と定義した。
たとえば生存者が「なぜ周りは死んで、私は生き延びたかのか」と自問自答を繰り返し、自責の念に苛まれる うちに、それがトラウマとなる。この段階で何らかの救いの手をさしのべられればPTSDに陥る前に立ち直ら せることが可能だという。したがって、幸運にも大災害を生き延びた人々を、助かったのだからそれでよしと するのではなく、大災害の後には助かった人々に対しても心理的ケアを施す必要があると強調した。
また伊藤教授はスマトラ沖大地震後に調査に入ったプーケットでの体験も報告。もともとあった現地コミュ ニティーの濃密な関係性が、被災者同士の精神的な助け合いにつながっている実態を目の当たりにし、復興過 程におけるコミュニティーの重要性を認識したと説明した。さらにユーモアの力にも触れ、悲惨な状況におけ るユーモアの効用を被災地のさまざまな場面で実感したことも付け加えた。
子供たちと日々教育現場で接するプログラム参加者にとっても実践的な助けとなるテーマだけに、Q&Aでは
「災害時にまず必要となる心理面のサポートは何か」「トラウマを予防する方策はあるか」「ユーモアの具体的 な活かし方とは」といった質問が後を絶たなかった。伊藤教授はそれぞれの質問に丁寧に答えつつも、基本的 に必要となる姿勢として「何ができるかではなく、まずは一緒にそこにいて、寄り添ってあげること。話を聞 いてあげること」が最重要であるとアドバイスした。
●外務省・中野外務政務官と懇談：2月27日（月）外務省
中野譲外務政務官がJENESYS教育プログラム参加者と面会した。中野政務官は、教育プログラムの一行の訪 問先である気仙沼が、大震災と津波に襲われた被災地であるというだけでなく、震災前から日本におけるESD の先進地域であったことを紹介。復興に向かう気仙沼ではさまざまな体験をすることで、そのなかから困難に
打ち勝つResilienceについて、あるいはESDについて、何かを学び取ってその成果をそれぞれの国に持ち帰って
もらいたいと挨拶した。
これに対して教育プログラム参加者2名が答礼。インドネシアのI.G.A Ayu Jackie Viemilawatiの挨拶に続いて、
ニュージーランドからの参加者で日本滞在経験もあるMarcia Ann JONESはすべて日本語で挨拶。日本の大震災 の3週間前にクライストチャーチ地震に見舞われたニュージーランド国民として、日本との連帯感を示し、先 住民マオリの言葉で『キア・カハ』は強くポジティブに戦う意味です。だから皆さん、キア・カハ！と挨拶を 締めくくった。約15分間の懇談後、参加者は外務省を後にした。
●参加者プレゼンテーション（第2部）：2月27日（月）東京・アジア会館
参加者プレゼンテーションの第2部はアセアン・グループの残り、7名（6プレゼンテーション）と、インド の1名・1プレゼンテーションが行われた。天災がほとんどないというシンガポールからの参加者は04年に起き たハイウェイのトンネル内壁崩落事故について報告。インドからは2011年にシッキム（Sikkim）地方で発生し たマグニチュード6.8の地震について報告された。シンガポール、インド以外のプレゼンテーションは、水害 に言及したものだった。
タイからの参加者は昨年発生した未曽有の大洪水について報告。環境破壊が遠因となって過去に例がないよ うな深刻な事態を招いたと思われると説明した。またベトナムからの参加者は排水システムの不備が主因とさ れるベトナムの水害について報告が行われた。タイ、ベトナムのいずれの事例も、純粋な天災というよりも、
少なからず人災の面が否定できないという指摘が共通していた。
● あしなが心塾／あしながレインボーハウス・オリエンテーション：2月28日（月）東京・あしなが心塾／あ しながレインボーハウス
都心から中央高速道を北へ向かい約1時間、日野市の「あし ながレインボーハウス」に到着。NPOあしなが育英会が運営す るレインボーハウスは、親を亡くした子供たちのための心のケ ア施設。95年の阪神・淡路大震災の震災遺児のために「神戸レ インボーハウス」を99年に開設したのがレインボーハウスの始 まりである。その後、06年には全国の遺児のための施設として 東京にも「あしながレインボーハウス」が完成。07年から本格 的なケア活動を開始している。