また， 教員 非常勤講師を含 。 各研究室等 い ， 学生 履修相談や授業 関す 質問等 応 た ，学生 気軽 訪問 フ アワ 時間帯を設定 ，基礎学力 足を含 履修相談 指導
助言を行 い 資料 。
資料 － － － 入学前教育実施要項
成 度推薦入試 自己推薦入試合格者入学前教育実施要項 目的
本学 結び ，本学 け 勉学 強い意欲を持たせ 。 基礎的学力 充足を図 ，入学後 学力面 安を取 除く。
勉学 習慣を入学ま 維持させ 。 業務
問題作成 依頼 添削 依頼
問題作成者 提出さ た課題内容 点検 問題 印 送付等 係 印 業者へ 依頼 問題 添削 関す 問い合わせ 対応
入学前教育アンケ ト 実施 アンケ ト項目 点検及びアンケ ト結果 検証を含 アカ ックア バイ へ添削内容 送付
教育研究委員会へ 報告 対象 学生
成 度推薦入試合格者及び自己推薦入試合格者を対象 実施内容
入学前教育 対象教科 国語，数学，英語，理科 物理 学 生物 地学 ，社会 地理 歴史 公民 す 。 教員養成課程 合格者 ，国語，数学，英語，理科 物理 学 生物 地学 ，社会 地理 歴史 公民 を必須教科 す 。
国際地域学科，芸術 ポ ツ文 学科 合格者 ，国語，数学，英語，理科 物理 学 生物 地学 ，社会 地理
歴史 公民 中 ，そ 合格者 所属す キャンパ 指定す 教科数を選択す 。 実施期間
大学入試センタ 試験 日 終了後 日 予定
課題 作成 い
入学前教育 問題作成 添削 ，原則，本学同窓会 委 す 。 本学学生 必要 さ 基礎的内容 す 。
高校 授業 負担を け い程度 課題 す 。 科目 時間程度を目安 す
在宅 す 。
添削結果 活用
添削結果 い ，コ を行い，合格者 指導教員 アカ ック ア バイ 送付す 。 そ 他
実施課題 回 す 。
問題作成 添削 ，原則，同一 者 行う す 。 課題提出者数 把握を行う。
入学前教育 実施業務を補助す 者 ，９A，大学院生等を置く 。 課題等 発送 い ，配遉記録 残 方法 取扱う。
出典： 成「7 度推薦入試・自己推薦入試合格者入学前教育実施要項
資料 － － － フ ス・アワ 実施要項 抜粋 目的
第 フイ アワ ，教員 非常勤講師を含 ｡週 各研究室等 い ，学生 履修相談や授業 関す 質問等 応 た ，教員 あ 設定 た時間帯 あ ，学生 ，気軽 研究室等を訪問 フイ アワ を積極的 活用す
，履修上 問題解決 役立 を目的 す 。 実施者
第 授業科目を開講 い す 教員 実施す す 。
出典：北海道教育大学 フ ス・アワ 実施要項
析結果 そ 根拠理由
基礎的学力 充足を図 ，入学後 学力面 安を取 除く 等を目的 ，推薦入試合格者を対象 入学前教育を行 ，課題 添削結果を当該学生 学生指導教員 配付 ，基礎学力 足を含 入学後 学生指導等 活用 い 。また，学生 気軽 訪問 フ アワ を設定 ，基礎学力 足を含 履修相談 指導 助言を行 い 。
，基礎学力 足 学生へ 対応を組織的 行 い 判断す 。
観点 － － ： 夜間に いて授業を実施してい 課程 夜間学部や昼夜開講制 夜間主コ ス を置いて い 場合に その課程に在籍す 学生に配慮した適 時間割の設定等 適 指導 行わ てい
該当 い。
観点 － － ： 通信教育を行う課程を置いてい 場合に 印 教材等によ 授業 添削等によ 指導を 含む 放送授業 面接授業 スク リン を含む 若しく メ アを利用して行う授業 の実施方法 整備 適 指導 行わ てい
該当 い。
- 5盤 -
観点 － － ： 学位授与方針 プロマ・ポリシ 明確に定めら てい
観点 係 状況
学部 ，教員養成課程，国際地域学科及び芸術 ポ ツ文 学科 各専攻 け 学位 質を保証す た プロ ポ を定 ，本学 学士 学位を授与す あた ，学生 身 けさせ 資質
能力 い 方針を明示 い 資料 。
教員養成課程 ， ． 教員 豊 人間性， 幅広い教養， 知性， コ ュニケ ョン能力を身 け い 。 ．教職 け 使命感，責任感を身 け，教育的愛情を 子 を理解 う す 。
． 教育 関す 専門的知識及び技能を身 け い 。 ． 現代 学校教育現場 多様 課題を理解 ， 適 対応を考え 。 ．学校 地域社会 関わ を理解 ，社会性や対人関関係能力を養 い，地域 中 活動す 態度を身 け い 。 ．教育 関す 理論及び方法を活 ，教育実践を展開 す 基礎を身 け い 。 ，そ 他 学科 い 専攻 同様 定 い 。
資料 － － － 北海道教育大学教育学部の プロマ・ポリシ 北海道教育大学教育学部 プロ ポ
○教員養成課程
．教員 豊 人間性，幅広い教養，知性，コ ュニケ ョン能力を身 け い 。
．教職 け 使命感，責任感を身 け，教育的愛情を 子 を理解 う す 。
．教育 関す 専門的知識及び技能を身 け い 。
．現代 学校教育現場 多様 課題を理解 ，適 対応を考え 。
．学校 地域社会 関わ を理解 ，社会性や対人関関係能力を養い，地域 中 活動す 態度を身 け い 。
．教育 関す 理論及び方法を活 ，教育実践を展開す 基礎を身 け い 。
○国際地域学科 地域協働専攻
．幅広く深い教養 豊 人間性を身 け い 。
．教育学的視点 地域学 基本的知識を身 け い 。
．地域学を支え 諸科学 専門知識を身 け い 。
． ロ バ た現代社会 地域学的問題を 瞰的 捉え，国際的視野を持 考え 態度を身 け い 。
．地域 活性 再生 ，主体的 行動 取 組 姿勢を身 け い 。
．地域社会 課題を調査 研究 ，そ 成果を国際的視野を持 他者 伝え コ ュニケ ョン 能力 方法を身 け い 。
○国際地域学科 地域教育専攻
．幅広く深い教養 豊 人間性を身 け い 。
．地域学 視点及び教育学 基本的知識，教職 け 使命感，責任感を身 け い 。
．初等教育 特別支援教育 関す 専門的知識 技能を身 け い 。
． ロ バ た現代社会 け 子 教育問題を 瞰的 捉え，国際的視野を持 考え 態度を身 け い 。
．地域 教育課題を理解 ，学校教育を通 課題解決 取 組 主体的姿勢を身 け い 。
．地域 教育課題を調査 研究 ，そ 成果を国際的視野を持 他者 伝え コ ュニケ ョン 能力 方法を身 け い 。
○芸術 ポ ツ文 学科 芸術 ポ ツビ ネ 専攻
．豊 人間性 感性，幅広い知性 教養，そ を社会 活 すコ ュニケ ョン能力を身 け い 。
．諸芸術， ポ ツを す 人間文 ，及び芸術 ポ ツ文 社会 け 役割 い ，基本的 知識や技能，
広い見識，行動 示す実践精神を身 け い 。
．芸術 ポ ツビ ネ 観点 ，使命感を持 地域社会 貢献す 態度を身 け い 。
．芸術 ポ ツビ ネ 関す 自 課題 問題意識を明確 研究 取 組 。
．芸術 ポ ツビ ネ 専門知識，高い技能，研究能力や社会へ 発信力を身 け い 。
○芸術 ポ ツ文 学科 音楽文 専攻
．豊 人間性 感性，幅広い知性 教養，そ を社会 活 すコ ュニケ ョン能力を身 け い 。
．諸芸術， ポ ツを す 人間文 ，及び芸術 ポ ツ文 社会 け 役割 い ，基本的 知識や技能，
広い見識，行動 示す実践精神を身 け い 。
．音楽芸術や音楽活動 現代社会 広く果たす機能 い 理解 ，自 専門性を地域社会や問題解決 還元，貢献す 態 度や実践能力を身 け い 。
．音楽表現や研究領域 い ，自 課題や問題意識を明確 ，自 的 制作や表現，研究 取 組 。
．音楽 専門知識，高い技能や表現力，研究能力や社会へ 発信力を身 け い 。
○芸術 ポ ツ文 学科 美術文 専攻
．豊 人間性 感性，幅広い知性 教養，そ を社会 活 すコ ュニケ ョン能力を身 け い 。
．諸芸術， ポ ツを す 人間文 ，及び芸術 ポ ツ文 社会 け 役割 い ，基本的 知識や技能，
広い見識，行動 示す実践精神を身 け い 。
．美術や美術活動 現代社会 広く果たす機能 い 理解 ，自 専門性を地域社会や問題解決 還元，貢献す 態度や 実践能力を身 け い 。
．美術表現や研究領域 い ，自 課題や問題意識を明確 ，自 的 制作や表現，研究 取 組 。
．美術 専門知識，高い技能や表現力，研究能力や社会へ 発信力を身 け い 。
○芸術 ポ ツ文 学科 ポ ツ文 専攻
．豊 人間性 感性，幅広い知性 教養，そ を社会 活 すコ ュニケ ョン能力を身 け い 。
．諸芸術， ポ ツを す 人間文 ，及び芸術 ポ ツ文 社会 け 役割 い ，基本的 知識や技能，
広い見識，行動 示す実践精神を身 け い 。
． ポ ツ指導，また ポ ツ振興 観点 使命感や責任感を持 地域社会 貢献す 態度を身 け い 。
． ポ ツ指導，また ポ ツ振興 関す 自 課題 問題意識を明確 研究 取 組 。
． ポ ツ 関 ，得意 す 野 専門知識 技能,表現力を身 け い 。
出典：北海道教育大学教育学部の プロマ・ポリシ
析結果 そ 根拠理由
本学 ，学士 学位を授与す あた ，学生 身 けさせ 資質 能力 い 方針を明確
，学位授与 方針 定 い 。
，学位授与 方針を明確 定 い 判断す 。
観点 － － ： 成績評価基準 組織として策定 学生に周知 て その基準に従って 成績評 価 単位認定 適 に実施 てい
観点 係 状況
成績 評価基準 学則第 」0 条 資料 い 特 優秀 成績 ， 優 た成績 ， 標 準的 成績 ， 合格 認 最低 成績 ， Ｆ 合格 段階評価 ， 評価方法 指針を 北海道教育 大学 成績 評価方法及び履修 録単位数 上限並び 修学指導等 関す 取扱要項 資料
明示 い 。 また， 成績評価方法 ， 各授業科目 授業方法 応 ， テ ト及び定期試験， 課題 ポ ト，
発表及び討論，提出作品，授業 参加態度，予習 復習 自主的学修態度，出 席 状況等多様 要素を組 合 わせ 適 単位認定を行 い 前掲資料 。 ， 成績評価基準及び成績評価方 法 ， 学生便覧， 各授業科目 バ け 成績評価欄及び入学時 イ ン い 周知を行 い 。 さ ，ＧＰ 制度を実施 ，学生 成績評価を 明確 す ，授業 対す 学生 意識を高 ， 学期 学生 修学及び修学指導 役立 い 前掲資料 。
資料 － － － 北海道教育大学学則 抜粋 成績 評価
第」0条 授業科目 試験 成績 ， ， ， ， 及びＦ 段階 評価 ， ， ， 及び を合格 ，Ｆを 合格 す 。
前項 評価 方法 ，別 定 。
出典：北海道教育大学学則